家乡不但风景名胜多，而且还有许多风味独特的小吃，如地瓜丸、鱼丸、扁肉……下面是关于摘抄家乡特产的好段的内容，欢迎阅读！
摘抄家乡特产的好段
1. 我的家乡在太原市，这里的特产许许多多，最出名的就是老陈醋和六味斋的酱肉了。
2. 榛子又叫“锥栗”，它果形似栗子，外壳坚硬，果仁金黄肥白而圆，有香气，含油量很大，吃起来特别清香、回味悠长，它可是最受欢迎的坚果之一，与扁桃、核桃、腰果并称为四大坚果。因此有“坚果之王”的美称。
3. 我的家乡特产有很多很多，有东坡饼、东坡肉……尤其以武昌鱼最为出名，不过，它可不是现在的武昌生长的一种鱼哦。
4. 红富士苹果，有的红通通的，有的是青的，还有的是半青半红的！红的像火，是人垂涎三尺；青的像草，使人一见就酸的牙疼；而半青半红的呢，像草地上燃烧起一团熊熊火焰，那香味，即使人们闭着眼睛，也会随着香味走过去的。
5. 我的家乡——温州，是个美丽而富饶的地方。那里有各种各样的风味小吃，我最喜欢的就是馄饨。也许你觉得，馄饨都一样，有什么特别，如果你这样想，就错了，我们家乡的馄饨可是远近驰名的“色、香、味俱全”。
6. 我家乡的风味小吃很多，如盒子糕、锅边糊、豆腐丸、臭豆腐……但我最喜欢的要数臭豆腐了。
7. 我的老家在金华。金华其中一个特产便是我很爱吃的酥饼。稣饼又香又咸又脆，是用干菜肥肉做的，外面的那层还铺满了香香的芝麻，我一口咬下去酥酥的香香的，真好吃啊！
8. 兴化米粉也叫莆田米粉，细如丝、洁白如银、质佳味美，具有独特的地方风味。它是莆田著名的土特产，又是我国最早的快餐之一，名扬海内外，尤为海外侨胞所喜爱。兴化米粉不仅醇香可口，而且饮誉全球。
9. 要说起徐州的特产，可真是数不胜数：又酥又脆的小儿酥糖；又圆又甜的红富士苹果；又香又大的新沂板栗……
10. 我相信每一多有自己的特产，我的家乡的特产是：小黄鱼，虾，螺，带鱼等等的海鲜，我家乡实在舟山，最多的是渔民，海鲜数不甚数。
11. 我的家乡在山西省灵丘县，灵丘县得名于赵武灵王墓，地形呈盆地，四季分明。我的家乡有很多特产，最出名的有苦荞凉粉、苦荞茶、黄烧饼……
12. 我的家乡是旺苍。特产有木耳、猕猴桃、核桃。但是我最喜欢吃核桃了。它喜阳，耐寒冷。因为它的适应力很强，所以它能在大多数的土壤里生长。它开花的时候正是鸟语花香的春天，而在金色的秋天，枝头上就会挂满灰绿色的核桃果。
13. 酸辣米豆腐味儿好，看相也好。金色的米豆腐浸在火红的汤里，一颗颗乌黑发亮的芝麻伴着红色的西红柿。绿色的香菜。褐色的花生。泛白的葱花散落其间，真是令人垂延三尺！！
14. 草莓里蕴含着维生素，可以补充人体内所要的营养成分，还可以增强抵抗力。我们村正因为有了草莓，才那么富裕。
15. 我的家乡在湖北十堰。十堰有三宝，红薯就是其中的一个。红薯的外皮是土黄色的，还有紫色的。里面的心有红的，有黄的。
16. 我的家乡泉州水果品种繁多，但堪称上品的恐怕要数龙眼了，龙眼又称桂圆，是家乡的特产名果。龙眼呈圆球形，直径大约1.5cm至3cm之间。龙眼黄褐色的表皮不像梨子那般光滑，也不像荔枝那么粗糙。剥开表皮，一股甜甜的清香直钻鼻孔，淡白色透明的果肉，会让人垂涎欲滴。
17. 你知道鞍山的特产是什么吗？那是南国梨呀!南国梨的个头圆圆的，一到夏天，他就穿上绿衣服。一到秋天，就长雀斑，穿上黄衣服，真漂亮呀!
18. 我的家乡在麻城，麻城的特产是板栗。我非常爱吃家乡里又大又甜的大板栗。板栗在树上挂着时，全身都是锋利的小刺，它细而尖。想吃还得用大石把它打开。再显出来的是咖啡色的外壳，表面非常光滑，而且很坚固。用牙齿弄开后，就是新鲜黄嫩的果肉，非常的甜。
拓展：写家乡特产的
我的家乡在江苏泰州，我们家乡的“溱湖八鲜”可有名了，八鲜中的溱湖簖蟹最出名。溱湖的水产数不胜数，溱湖的景色美不胜收，其中簖蟹最为远近闻名。
周六，爸爸从溱湖出差回来，带回一盒簖蟹，我拆开包装，“哇塞！”着实地惊讶了一番。螃蟹我见得不少，比碗口还大的真是少见。青色的脊背，一双硕大无比的钳子，有神的小眼睛，活脱脱一个威武的古代将军，一副宁死不屈的样子。爸爸笑着说：“刚从溱湖带回来的簖蟹，回头让你妈妈煮着吃。”我随即查阅了网上的
30分钟过去了，一只只橙红色的簖蟹出锅了，我迫不急待地拽下一条腿，在末端蘸上醋，放入口中咀嚼，肉一点一点被咬出，酥烂的肉质嚼起来令人食欲大增。再掀开顶壳，一股金黄色的蟹油从壳里流出来。一阵香气扑鼻而来，我贪婪地嗅着香气，用筷子挑出蟹黄，它的好处真多，它有极高的.营养价值，拥有胶原蛋白、脂肪、磷等人体所需的物质。蟹黄真是精华啊，放到嘴里，鲜美的蟹黄在唇齿间了，再咽进肚子，令人唇齿留香、回味无穷。吃完螃蟹，剩下一层外壳，这外壳即有装饰作用，还可入药，有清热去毒的作用。据报道，科学家还在螃蟹顶壳上发现了一种叫甲壳质的物质，是减缓癌细胞扩散的良药。
家乡的老百姓都说：“溱湖八鲜、天下闻名；溱湖湖鲜，鲜不可言。”听了我的介绍，你一定想来品一品吧。不过近年来溱湖污染严重，簖蟹数量严重减少，再过几年就吃不成了。
写家乡的特产的作文2
我的故乡在浙南的一个山区里。那儿山清水秀，民风淳朴，还有一个特别的习俗——每年霜降之时，每家每户都要酿一种红米酒。
那步骤可是真麻烦，不忙活个一两天，是绝对完不成的——不信？随我来！
清晨，天才刚亮，在一片艨艨胧胧的薄雾中，就有人起来挑水了。制造这种风味独特的红米酒的第一步，就是选几桶干净而清甜的泉水或井水，然而想抢得澄澈的好水，也要有相应的“牺牲”：不得不在别人没起来之前去。慢慢的，早晨就显得热闹非凡了，歌声，笑声在整个村子里回荡。
接下来要做的事，就是关键了。先把红曲连同刚挑来的清水一齐倒人洒缸中，浸泡上半天。在这半天里，人也不能闲着，须把上等糯米倒人另一个地方泡在水中，直至糯米变得一颗颗晶莹剔透、饱满充实，远看像粒粒小珍珠后，方可取出，晾上一会儿，待它冷却，其实呢，这也是孩子们最期待的一个步骤，因为泡好的糯米香香脆脆，再拌上糖，那滋味可真是美不胜收。孩子们可是流着口水，扳着指头数日子盼着的。不过一次不能拿太多，不然会惹大人生气的。就说我吧，上次由于太贪心，多抓了几把糯米，被爷爷发现了，他用一种略带责怪的语气批评了我。因为糯米与红曲的比例是配好的，被我这样一搅和，做成的红米酒的香味就会大打折扣。可我也只能吐吐舌头，用我特有的讨好的目光瞄瞄爷爷——我没办法，糯米太香、太诱人了嘛！
然后的事就简单了，只要把晾好的糯米倒入装着红曲水的酒缸中，搅拌几下，以足够的耐心等待二十天，两者发酵后，就可饮用了。当然，前提是你能抵御住这不断从盖沿散出的馥郁酒香。
二十天后，打开盖子，一股沁人的酒香立刻涌了出来。做成的红酒，色味俱佳：鲜艳的红色，配上四溢的芳香……啧啧！多好啊！不过，我没尝过，只能嗅嗅那无尽的香味。唉，谁让我是小孩呢，喝酒，可不对哦。
方圆十里内，甘醇的酒香能伴你度过这个霜降节气。
游记作文 篇1
苍松三尺曲如盘，铁干横披半亩宽。疑是浮丘钱坐处，至今留得一蒲一团一。
去黄山都说是去看松，可是我原本想看山。登上缆车才知道黄山已经让松征服了，满山的石头上竟然全部都有松在屹立，好险要的山啊，抬眼望不到天，云在半山里穿行，松却在每个山峰上挺一立着，松在石头罅隙里竟然生活了这么多年，不知道它靠什么扎根，也不知道它靠什么吸取水份，它屹立在了黄山几百年。我喜欢这山更加喜欢这黄山松。
我们是从南门上去的，第一景就是黄山的迎客松，我开始总是以为不就是棵树吗？所以也没有费那力气上去，自己向光明顶走去，才上了一半我就发现了黄山的奇和险，这段路算是黄山里最平坦的一段，除了一线天有很大的坡度外，基本还算平坦得。导游提醒我：看景不走路，走路不看景。就充分说明这黄山的路不能分心的，要用去走。在悬崖上行走，一面恐惧脚下的路，总是害怕我一不小心掉入万丈深渊，可是一面又贪婪的想将景致收在眼底，我不愿看石阶而错过风景，又害怕这样的高度，走走停停，舍不得走的太快可是又希望看到更多的美景。
黄山许多地名忘却了，我只是没有听导游的讲解就自己跑了，也留下了许多遗憾。导游说了许多石头象这个东西象哪个东西的，特别又一处他说象手机，叫什么手机石，我分明感觉到了一丝的冷意，旅游这东西把原本美丽的风景闹的不伦不类得。黄山看的就是山与松，奇与险，动与静，假如黄山参杂了这许多现代的物质在里面也许就没有几多人去受那个苦爬山了。
下山我选择了自己下去，可是没有想到，只是走了不到一公里腿就不能走了，也许是走的快了原因吧，疼得让我不能动半步，还有6公里的路在等待着我，是自己坚持走下去还是返回去坐缆车让我头痛。稍做休息，决定既然来了黄山就得征服它，这6公里是是那么的艰难和痛苦，每下一个台阶都需要付出艰难的痛，辛苦了同事一路照顾，走了2个小时终于下了山。
回头看看黄山，我充满了神奇和感动，人在大自然的脚下是那么的渺小，威武的大山有那么大的胸怀，为了生存天地造就了坚韧不拔的黄山松。回头在看一眼黄山吧，我为你骄傲；回头喊一声黄山松吧，我为你自豪。走了，我的好朋友！来年再来看望你们我的兄弟。
游记作文 篇2
这个暑假，我和妈妈去了泰国玩。我们去了普吉、曼谷、巴堤雅三个地方。我觉得普吉岛是最好玩的，特别是哈哈岛。
哈哈岛在普吉岛附近，是印度洋的一个小岛。
早上，我们先坐车到码头，然后坐快艇，大约40分钟就到了哈哈岛。
到了哈哈岛，我看见远处那湛蓝海水，跟天空的颜色一般，海水的颜色由远及近渐变为蓝绿、淡绿，近沙滩的地方，海水的颜色就很浅了。阳光下的海水波光鳞鳞，分外美丽。我还看到白色的沙滩，就像牛奶的颜色一样。沙滩上有很多白色的小贝壳。离沙滩远一点的地方，有着郁郁葱葱的树林。树下有一排一排的沙滩椅，很多人躺在上面休息，看其他人在海里游泳、玩沙。我闻到了清新的海水气味，听到海浪拍打沙滩哗啦哗啦的声音，小孩们开心玩耍的笑声，还有大人们玩海上降落伞害怕的尖叫声。
我太开心了，迫不及待地带上浮潜装备一头冲进海水里。海水很清凉，我开心地游来游去，但是我不敢游到深水区去，那里有鲨鱼。游着游着，就看见了一群群小鱼，摆来摆去，游得很快，碰到了我，痒痒的很舒服。小鱼的身体中间是黑色，两边是银色的。谁知，我游到了一个坑里，坑里有很多贝壳，可惜很多是破的。然后我正想下去找一个完整的贝壳，结果一不小心浮潜呼吸器进了水，害得我灌了一大口海水，海水很咸，好像吃了一大口盐。
游累了，又玩了一会儿沙，到了吃饭的时间，远远闻到了炸鸡腿的香味，我就去打饭了，什么菜也没要，只要了四只鸡腿，吃起来好香啊。
下午我去坐了香蕉船。香蕉船顾名思义，就是长得像香蕉一样的船，可是我觉得更像一个“HOTDOG”。开始，我小看了香蕉船，以为只是坐坐小船而已，结果“骑”上船后发现香蕉船前面有根绳子连着快艇，太可怕了，把我吓了一大跳。我们五个人都骑上船后，快艇就开了，拖着香蕉船快速地冲出了哈哈岛。船的速度很快，冲激的海浪重重地拍打在身上。那时我很后悔上了贼船，不停地尖叫，但是走了一半路程，我克服了恐惧，又开心地叫起来。真是惊险刺激之旅啊！
快到傍晚的时候，我们乘坐快艇回到码头，然后去神仙半岛眺望美丽的印度洋，结束了一天的行程。
游记作文 篇3
不知道是怎样的心情，凌晨，听着歌，然后打开一张白色的页张，开始敲字。
音符很圆满，曲风很清伤。简单，干净。
越来越发现，我已经不再那样单纯，不再什么都表现出来，仅在心中细细的想一些事情。然后再一个人慢慢的做。我不知道这样是好是坏，是对是错，但是凡事都没有对错，没有好坏。只是角度不同，然后问题实质就不同。不再是孩提时代，看任何一部电视剧，总会把好坏分的那么清楚。这或许是成长，也是一种遗失。
这是我第一次一个人旅行，一个人乘坐火车，从一个城市到达另一个城市。心中没有一丝慌乱，没有一丝浮躁。我仅淡然的看这来自远方的风景。火车风驰，心却淡定下来。今天的第一缕阳光射入我的双眼，我眯着眼，微笑。我明白这是一种释怀，是一种终结。在这以后，我会重生。
其实对于任何一座城市，我并没有很多的期盼，更多的是一种流浪的心情。那种自由的感觉，掠过我的身体。我可以有大把的时间去想念，怀念，已经忘记。我可以告别一段时间，然后开始自己的生命的另一个起点。
时间让我懂得很多，生命与爱，以及遥远的梦想。
我曾经嚎啕大哭，或者兴奋到失眠。曾经逃避，也迅速坚定自己的梦想。
现在，一切都已经过去。心情已经不再相同，我开始越发看淡生命，越发的觉得人生中的哭或者笑，都是生命的精彩。或者我在梦想得以实现以后并不快乐，或者我在中途而废，亦或者梦想在现实的蠡影中夭折，我都不再大喜大悲，我仅安然的接受一切。我会微笑的叨念梵语，因为在我的心中，曾经有一个梦想，并且我为之努力。在筑梦和逐梦的过程中，我痛过，哭过，笑过，也感动过。这些或许已足以。
难道，我努力那么久要的只是一个答案？
现在我否定了。因为其实我只是在充实人生。或者说生命。
很多年前，初次听到刘若英的《一辈子孤单》，是在一个深夜，然后我彻夜失眠。那些动情的曲调回荡耳际。干净又带一些浅忧伤，是刘若英。或者这也是喜欢她的原因。而今夜，同样的夜晚，循环的听着同一首歌，有着不同的心情。这一次，有着像《圣经》当中的圣洁和淡然。
刘若英唱：“天空已蔚蓝，我会抬头看。电影越圆满，就越珍惜伤感。”
生命。爱。梦想。
流浪。自由。
游记作文 篇4
清晨，阳光正好。仿佛天气都感受到了同学们的无限期盼，露出了好心情。我笑眯眯地站在教室门外，还没进去，我就感受到了扑面而来的青春气息，和那一颗颗躁动的心。原本平静的心也不由的开始，期待我们这次的出行。
一路高歌欢声笑语，几个小时的车程在同学们的微笑的嘴边溜走。目的地到了。我们随着教官往天子湾的深处走去，一路看见许多的训练器材，心中便隐隐的有一些不好的预感――不会玩这些吧！但很快，教官就证实了我这个预感。
没错，就是要通过拓展训练才能获得食材，解决今天的午饭。作为组长的我很快就集合了组员，准备分配任务。我本以为女孩子她们会有一丝娇惯和埋怨，但没想到他们竟然不怕辛苦，选了最苦最累的活，没有一丝怨言，拿任务就立马奔去任务地。看着一个个有爱的背影，内心充满温暖和庆幸。温暖，她们的无私；庆幸，我有一群她们。
在家有些做饭经验的，我很荣幸的当上了掌勺大厨。于是我就在灶边用殷切而又期望的目光望着那一个个飞奔过来的手上还举着食物一边欢呼着我的同伴。一人一个任务，一份菜，锅油，盐，才会成了一餐午饭的所有材料。在所有人的目光下，我开始了做饭这个艰巨的任务。热锅放油，放入精心切好的菜。我不禁流下两行泪，有人打趣道：“袁大厨，是不是被自己感动到了？”
我用手捂着眼睛，郁闷又有些无奈地说：“这火太熏人了。”但心中却还是有些感动，我是个不善言辞的人，所有的心意也只能化作这一顿饭来表达。手中的动作更加卖力了，燃烧的不仅仅是火；翻滚的不仅仅是菜，更是我的一片心，或是说我们的心。
菜熟了，大家围坐在一起，欢快的吃着自己的劳动成果。有人说：饭不是最好吃的，但却是最香的。大家一起笑着，称赞着，调侃着，虽然菜的调味料只有盐，但我仿佛吃出了幸福的味道。
幸福是有这么一群人陪伴在我的青春；幸福是有这么一群人为了一件事共同努力，没有怨言，只有包容；幸福是你我在吃着简单却又满是心血的，粗茶淡饭时的相视一笑；幸福是我们团结在一起的一颗蓬勃的心。
一次春游，一次心的舞动。青春有你真好。
游记作文 篇5
贺岁片《澳门风云》中，正义凛然的发哥令我十分佩服，也让我对澳门充满了好奇。趁着暑假这美好时光，我来到澳门，体验了别样的风土人情。
一走出澳门的机场就能看见各个大酒店的免费班车，心中不免感叹：这里酒店的服务真好！我们乘坐威尼斯人度假村的班车来到酒店，进入大堂后，我被它内部雄伟的气势深深地震撼到了！水晶吊灯璀璨夺目，照耀得大堂如皇宫灿烂耀眼，金碧辉煌。每个角落都散发着淡淡的香水味。《澳门风云》里的场景一下浮现在我眼前，犹如来到了拍摄现场，身临其境的感觉太棒了。
这酒店除了三千多间豪华套房外，还有三楼的超大购物中心—大运河购物中心，之所以称为大运河是因为有一条运河贯穿着整个楼层，河上漂浮着几艘贡多拉船，船上的水手们演奏着欢快的乐章。三楼的天花板也很特殊，是人造的天花板，每隔二十分钟就会变换一次。但永远是蓝天和白云，置身于大运河中心，就永远没有黑夜，是不是很奇妙啊？
晚饭过后，我们又去领略了酒店的娱乐场所——赌场。可由于我未满21周岁，被酒店的保安很客气地拒之在门外。在门外面偷偷往里看进去，里面的赌桌排列有序，每桌前面围着许多人，这些人时而皱眉，时而兴奋，一会传来人们的欢呼声，我猜一定是赢钱了；一会儿又是叹息声，这回估计输了。不停变换的声音又让我想到了“发哥”，电影中的场景终于让我眼见为实了。这样的文化确实有着其迷人之处，但我想并不是每个人都是行侠仗义的“发哥”，也不像他能“妙手生花”，还是谨慎为妙啊。
我们还去参观了澳门最具标志性的名胜古迹——大三巴牌坊，据说那儿曾是一个教堂，可惜遭遇了多次火灾。虽然屡焚屡建，但直到1835年，一场大火吞噬了整座建筑物，只留下一堵门壁了。这样的故事以及其背后蕴含着的文化给这座建筑平添了几分庄严与神圣，也让我领略到了澳门这座城市历史上的风云变幻。
古语有云：读万卷书，行万里路。澳门之行不仅让我体验了异地的生活，领略了别样的美景，还让我拓展了视野，增长了知识。
游记作文 篇6
“会当凌绝顶，一览众山小。”国庆节，我和妈妈一起夜登泰山，准备看泰山日出美景，感受诗人杜甫写《望岳》时的意境。
我们买了登山杖、强光手电筒和很多食物，10月2日晚上11点半准时出发。为了保存体力，我们坐大巴到中天门，开始登泰山之旅。下了车，我被眼前的景象惊呆了，中天门到处都是小卖部和游客，灯火通明、人山人海，好热闹。
我们在中天门补充了一些矿泉水，立刻出发。一条崎岖的山路在我们面前往上延伸，我们跟着“大部队”一路上行，走一段休息一会。我发现有很多游客裹着大衣在路边睡觉，妈妈说他们是要等到太阳快出来时再往上爬。妈妈用手机播放了我平时最喜欢听的音乐，跟着音乐的旋律，我们爬得很有劲。山路越来越窄、人越来越挤，水泄不通。听旁边的游客说，那里是十八盘，是登泰山路上最陡、最窄的一段，特别容易堵。我看到很多游客迎面而来往下走，他们说：“人实在是太多了，不爬了，也不看日出了。”我想，最美的风景属于坚持的人，我继续借助登山杖，一步步地往上爬。我们爬得越高，星星和月亮显得更亮、更大。我们过了龙门、到达南天门，路边到处都是穿着大衣睡觉的游客，他们在等待日出。
凌晨5点，我们登上了泰山的最高峰玉皇顶等待日出，我挤到了一个看日出的好位置，盯着天际线。天际线由白变黄、变橙、变红，“出来了，出来了！”随着游客的欢呼声，一轮红日冉冉升起，像一个红彤彤的大灯笼，整个世界都安静了，大家都舍不得眨眼，生怕错过了美景。很快，太阳升到高空，射出耀眼的光芒。我们站在山顶往四周看，周边的群峰看起来特别小，终于体会到了《望岳》中的“一览众山小”。
上山容易下山难，我们下山时发现原来山路那么陡，我扶着栏杆一步步地往下挪，很怕摔下去。路上很多美景，前一天晚没有看到，刚好可以好好欣赏欣赏了。我们顺利到达了中天门，结束了愉快的旅行。
虽然很累，但我们看到了最美的风景。一份耕耘一份收获，面对困难不退缩，才能有所收获。
游记作文 篇7
黄山，一个近似仙境的圣地。那里好似一幅神话般的画卷：奇松遍布、怪石林立、云雾飘渺，真是美不胜收。今年暑假，我就有幸去了黄山，欣赏到壮丽的黄山奇景。
初到黄山，首先映入我眼帘的便是黄山奇松。那一棵棵饱经风霜的苍松或屹立、或弯曲、或斜出；有的形似斑斓猛虎，有的状如深海蛟龙，有的好似开屏孔雀，还有的犹如飞翔巨鸟。
游览黄山，奇松中令人最为敬佩的就是迎客松了。迎客松集黄山松不畏艰苦环境的顽强精神于一身。它生长的地方一面是万丈深渊，一面陡峭山崖。如同山腰间一只绿色的手臂，热情的欢迎宾客的到来。作为黄山奇松的代表，迎客松顽强不屈地在雷劈电打、狂风呼啸的环境下日复一日、年复一年的顽强生存着，已经屹立了悠悠近千载，这不得不使我对迎客松的敬佩之情油然而生。
黄山的一面是欢迎宾客的迎客松，另一面则是恭送宾客的送客松。
送客松枝干遒劲、树叶茂盛、姿态独特，翠绿的枝叶向远方伸展，好像这里的主人伸出另一只手臂，在向远去的宾客挥手致敬，欢迎游客再来游玩。送客松那粗壮的树干标志着它久远的年龄，它也己在这一片天地间存活了数百年，比起迎客松来毫不逊色，也是黄山十大名松之一。
黄山除了奇松秀美，另一个令人赞不绝口的就是它的怪石。
漫步黄山，各种各样的千奇百怪的山石在云雾中若隐若现。有的山石好像一支己浸满浓浓墨水的毛笔，正待书写；有的山石又如一只古怪精灵的顽皮猴子，翘首远望；有的山石更似一簇浓密鲜艳的鲜花，芬芳扑鼻。而猴子点兵就是其中比较奇特的一组山石。
茫茫云海中一座状如石柱的山石屹立在山间，它的顶上是一只背过身子的猕猴，正遥望云海中时隐时现的山峰，就像花果山上的孙悟空正在操练一支庞大而雄壮的军队，随时准备出发征伐。
比起猴子点兵的庞大雄壮，梦笔生花就显得小巧玲珑。
梦笔生花在山腰间的一块小平台上，一块细长的岩石矗立在那里，细长的石壁犹如笔杆一样，笔杆上顶着一朵美丽的笔花，它寄托了古时的文人墨客希望金榜题名，高中状元的美好愿望。黄山上大大小小各种样子的奇石也为这个地方增加了不少姿色。
黄山，古老而美丽，奇特而神秘，绿意盎然而充满生机……
游记作文 篇8
席家花园又名启园，位于苏州市东山半岛北端的湖山之间年席氏为纪念其上祖在此迎候康熙皇帝而兴建。
走进席家花园门口，我们就被古色古香的风格所迷住了。那在屋顶上的两个别有风味的宫灯，两边的四个红木椅子，一切的一切，都让人不禁身心愉快。
走出门口的房屋，是一道圆拱门，门上面刻着“幽静”，走进拱门，是一座长廊，上面一块牌子，上书“听雨斋”，猛地想起了学校的宜凉亭，也许是因为有一样的风格吧。在廊边还有一条小河，河中浮着几个枯黄的莲叶。
穿过长廊，稍做休息，我们来到了一棵古树前，那棵古树看似不足为奇，可旁边的一个石牌却提起了我的好奇心，上面刻着：“康熙皇帝在此休息过”。下面一行大字：“古杨梅树”，听说这还是康熙皇帝亲自栽的，同学们纷纷拍照留念。
经过了晓澹亭和一座木桥，眼前突然一亮，眼前是一片一望无际的湖泊，水天一色，轻雾环绕，还有几条小鱼在游来游去，向左望去，湖中竟有一亭。我们迫不及待地跑了过去，只见两只石狮威风凛凛地坐在石墩上，后面有一座石堤，再后边，便是一座亭子，那亭子坐落在湖中，好似一颗宝石，与周围景物融在了一起。在轻雾里，虽看不清它的庐山真面目，但也被它那独具一格的韵味所吸引，相传，康熙皇帝就是在这上岸的，也许，他也被这码头的景色所沉醉了吧……
稍作调整后，我们沿着一条石子路，又来到了一座小亭，这个亭子虽说不太大，但四周的景色却是美不胜收。亭子前是一片竹子，颜色乍看不怎样，可细细品味却觉得十分协调。在这些竹子里，还长着一些竹笋。在竹笋的旁边，还有几座形态各异的假山。在假山的旁边点缀着一丛丛绿油油的小草，四周还有几棵大树，给这亭子又添了几份生机。最奇特的是，亭子旁边还有几个石笋，这是时间的见证，是随着时间的推移，造出的奇迹……
这次席家花园的游玩，让我明白了一些东西，苏州的苏州的美景、园林，是不会被城市的喧哗所掩盖住的，每当你走近它时，你会因为被它古色古香的风韵所震撼，而忘记城市的喧闹与繁华，沉浸在其中……
游记作文 篇9
在祖国的崇山峻岭中，我看到了怪石嶙峋的张家界，参观了风景秀丽的桂林，但我对险峻的华山只有一种特殊的感觉。
华山被誉为“自古以来世界上最危险的山”。华山确实有许多危险的景象。
这座几千英尺的建筑有超过370个石阶，盘旋在悬崖之上。当我穿过数千英尺的建筑时，我用我的手和脚爬上陡峭的山路。我转过头，向山下望去。悬崖深不见底，被白雾包围着。虽然我觉得自己像个仙境，但我的手还是不由自主地抓住了铁链。他抬起头，只看到头顶上的一线天空。这是极其危险的。
过了白螭峡，你会在第三个危险的关口找到——“老君犁”。这是陡峭岩壁之间的一条通道，深不可测。旁边的介绍说，相传太上老君看到无路可走，连夜翻耕山谷，带来了那头青牛。当你到达沟的尽头时，那是一堵叫做“米罗悲哀”的陡峭的墙。当我们来到这里的时候，我们总是会想到华山“世界上最危险的山”的美誉。
领略了华山的三大险后，我们再次前往南丰。
我们沿着路标向南丰进发。在路上，我们看到了许多受欢迎的松树。欢迎的松树从岩石的缝隙中长出来，就像一个山童为我们指出了一条路。欢迎的松树后面是无底的深渊，它是无底的，充满了许多迷雾。欢迎松就像一个老人，他有很长的路要走给我们指引。我不仅感慨这些受欢迎的松树在如此恶劣的环境中生长得如此之好，而且每一棵都有自己独特的形状，这使人们想到，需要多么强烈的生存意志和愿望啊！
当我们爬上南峰时，我们看到了石头上的数字2154。当我9岁的时候，我有一种成就感。我征服了——华山，世界上最高的山。我环顾了一下南峰。远远望去，凤姐就像雾中仙境。这里的欣赏更加独特。此时此刻，人们可以更好地欣赏李白的《西峰是多么壮丽啊！“黄河就像一片丝绸天空”。让我更加欣赏华山的高度和它的壮丽！
天色已晚。阳光透过山中的薄雾，散发出自己的光芒。让我领略华山的美丽、险和奇观！
华山——看不到土壤，看不到森林，看不到溪流和瀑布，偶尔还能看到悬崖缝隙中那些顽强的深绿色树木，在强风和烈日下顽强地活着。这些线条和零星的点，勾勒出几笔，是如此的简单和空灵，使华山成为一幅美妙的水墨画。
游记作文 篇10
大家都说云南昆明的石林风光秀丽，很值得一看，妈妈早就答应带我去，我盼星星，我盼月亮似的，终于有一天，妈妈兴奋地说：“我们明天就到云南去。”我别提有多高兴了，整天乐呵呵的，这是我睡得最香的一个夜晚，好梦争先恐后纷至沓来，以至于我不得不采用发号的方法，平息排不上队的好梦。
这天，我们经过19个小时的奔波和在火车上无座位的折磨，终于到达了梦寐以求的昆明。一下火车，我就看到一个特大的广告牌：美丽的石林！！！！我立刻央求妈妈：要到石林去。于是我们踏上了去石林的客车，一路上我们有说有笑，还唱着欢乐的歌，不一会儿就到了石林，一进石林公园，啊！石林真美！我从来没见过这么美丽的地方。这里的石头真多，而且形状各异，让人眼花僚乱，目不暇接。我顺着狭长的小道走着，突然间导游带着神秘色彩说：“大伙猜猜这块石头像什么？”我前后左右像个学者仔细考察一番，然后，心里有了底，大喊道：“一定是颗大牙齿！”导游微笑着点了点头说：“这个小孩真聪明。这是一颗龙牙，大家来摸一摸，可以避免龋齿。”我们争先恐后都去摸它。我们带着美好祝愿离开了“龙牙”。
石林最惊险的地方要数望石阁了。它处于石林的最高处。我们小心翼翼沿着又窄又陡的石梯往上爬，石林的全貌都尽收眼底，千姿百态的石头真让人叹为观止，你看，有的像一头悠然的大象，有的像一只猫和老鼠在窃窃私语，似乎在谈论什么国家大事，有的像一头雄师正在撕咬着自己的猎物，有的像一只展翅欲飞的雄鹰，还有的像一只狡猾的狐狸正在绞尽脑汁思考着什么。“唐僧”正骑着一匹高头大马，“孙悟空”拿着金箍棒正威风凛凛探路哩，憨厚老实的猪八戒拿着一个钉耙，挑着沉甸佃的行李是沙僧。我正在如痴如醉地欣赏着这迷人的风景，妈妈催促我往前走，我们告别了观石阁。
最有趣的要数“良心”“狼心狗肺”石了，这两块石头一大一小，形状像两颗跳跃的心脏，表面非常光滑。导游告诉我们：摸一摸这块石头能预防心脏病。我们很多人纷纷上前摸，导游微笑着说“别乱摸！那是狼心狗肺。”我们都哈哈大笑起来。
啊！美丽的石林！你令我心动！
游记作文 篇11
西安真得很古老，有着十三朝古都，且有一个让人铭记的名字——长安。猜想，定是古代天子希望他的王朝可以长久平安。但是历史的车轮，在多少个硝烟弥漫的日子里被淹没了，得以流传的是和大家生活息息相关的美食。美食长久了，一年年，一日日，辛勤劳作的劳动人民在这里用味蕾铺出了一条又一条街道。
有街，人烟必旺，于是一家又一家店铺拨地而起，连成了一片，连成了了们口中的美食街。屋檐之上，青砖绿瓦之上鸟儿也在享受着清香。不难想象，一位头戴纱巾的女子，担着一筐自家做的绿豆酥，来到这街上，见到亲朋好友便热情地将美食递上，这样一传十，十传百地流传开来。而她的孩子，也在街上跳着、蹦着，享受着他人递过来的美食，将那肚儿添饱，母亲则笑着回应到“不用了”、“谢谢”，但仍不能将人们的热情削减。
这是千年之前的喧闹，也如同今日的我们，历史就是这样神奇，似乎又神秘莫测，但也似乎早已心知肚明。街道变了，行人变了，美食变了，但伴着历史的变迁，没有变的仍是那份最朴实的爱。
笑曰，历史走了这么久，这么远，定是在不经意间留下痕迹，细细寻来，屋檐上的雕刻，被烟熏的手把，满布油尘的烟中不正是历史的痕迹吗？一块块青砖，一块块牌匾，一首首小诗，一道道美食，历史留下了她的身影，但她并没有走远，伴着朝阳，她会再次来到你的身边。
转弯，进入了一条未曾来过的小街，这里摆满了各式各样的纪念品，同一色的木质房屋，被岁月刻上了沧桑，晶莹剔透的玉石，在手中把玩，不知经历了多少岁月，才能显得那么高贵，色彩艳丽的皮影，活灵活现，仿佛看到了几千年前劳动人民自娱自乐的热闹场面。在往前，一家挂满了用麻布制作的衣服，女主人在茶香中安静地织着衣服……。想一想，如此淡雅，安逸的生活情趣，就是最独特的长安。
在路边买一杯酸梅汤，冰冰凉的梅汁沁人心脾，捧着一路的好心情，爱上西安的古老，爱上长安。
写后小记：寻古，寻一份最原始的记忆，留恋于历史的长河……
游记作文 篇12
旅行，不需要漫长，也不会短暂，它只是人生中的一次过往、一次感悟，是对自然、对历史的体验与解读。让人在不经意间感受它的美。
清晨的西安，有种说不出的美感，呼吸一下冷清的空气，令我陶醉、冷我沉迷。不知千年前的那名女子是否也像这清晨，温润大气。绝色佳人，回目一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。一首霓裳羽衣曲，被她舞的好似仙女下凡，帝王与群臣都如痴如醉。奈何天妒红颜，叛军逼近长安，六军不发，说她红颜祸水，马嵬坡三尺白绫断了她最后的念想。华清池前她与玄宗的身影让人看着那么美好。一曲《长恨歌》，终是要离别。她是玄宗一生的爱，也是一生的痛。杨玉环，你的为爱献身，令我赞叹。
正午的阳光为这湿润的天气平添几分柔情，不知千年前的她那时的心情，是否与这相同？面若桃花，环抱琵琶，衣袂飘飘，美眸中闪过一丝坚定，纵有万般不舍，也只化作一声叹息，望着身后的故土与家人，走向边塞。她是一位奇女子，深知身负的汉匈友好使命和责任。翦伯赞先生曾称赞你：“汉武雄图载史篇，长城万里遍烽烟。何如一曲琵琶好，鸣镝无声五十年。”试想，离家五十年，谁人不思亲？王昭君，你一身空谷幽兰的气质，令我心醉。
夜幕降临，夜晚的沉静让西安多了一份压抑，多了一份磅礴大气。不知千年前的她是否也是如此心境？飒爽英姿，给人一种豪迈的感觉，又好似有一种小女儿家的凄凉。遥想当年她以女儿身替父从军的勇气与孝顺，没有人知道的是她哪一份离家时的苦楚与悲凉。在边塞无数个日夜里的无助，在征战沙场时的机智与勇敢，使她踏着祥云归来。当她胜利凯旋与家人团聚时，脱掉盔甲，换上女装，还原了女儿身。花木兰，你一身豪气，巾帼不让须眉的精神，令我折服。
西安，一座美丽的城市。它有六朝古都的遗迹，也是历史长河的见证。在整座城市建设中，既保留了它原有的风貌，又加进了现代建设的印记。古今对比，这是一座不同凡响的城市，西安，我爱你。
在不同的地域，感受不同的历史。人生在继续，旅行不会停止。
游记作文 篇13
一次到南方开会的机会，我和同伴去观赏了位于中越边境的跨国“德天瀑布”。
远远望见美丽的青山在墨绿的树上面，道路左边是一条蜿蜒的河流，导游告诉我们，河那边就是我们的邻邦越南。越南，使我想起中越自卫还击战，如今，边境是如此平和，两国的国民甚至可以经商，互通一些商品。
人们不断地顺着河边小路前行，因为树木遮挡，还看不到瀑布的样子。又走了一阵，终于听见轰隆隆的水声，但还没有瀑布的影子，每个人都知道，瀑布就在前面一片浓密的树丛后面了。
游客们此刻都加快脚步，都想快一点看到瀑布。
瀑布终于在我的眼前出现了，远远的望去，瀑布分成两部分。靠近中国边境的部分很宽，而越南境内的瀑布只有中国这边的一半。
瀑布是从浓密的绿树中间流出来的，白色的瀑布就像绿色的舞台上一群舞女身穿的白色长裙，随着舞曲，摆动摇曳。也像墨绿的画板当中用毛笔画上一束束白色的笔墨。
走进瀑布的时候，我们兴奋极了，瀑布分三个阶次倾泻而下。瀑布下面，有一片水面，水边停着许多带蓬的竹筏。竹筏可以撑到瀑布的跟前，去接触瀑布，去体验惊险刺激。
从岸边坐上竹筏，刚开始，水面还平静；有越南的商贩划着竹筏过来，向中国游客出售他们的小商品。他们的竹筏是一对个子很小的青年男女，男人一声不响的把竹筏靠近我们，女人戴着斗笠，拿着各样的商品兜售，会说一些简单的中国话。
有的游客买了他们的商品，但更多的人在拍照，留下美丽难忘的瞬间。
竹筏越来越靠近瀑布，轰隆隆的落水声巨大而狂放。竹筏不能再靠近了，但水雾不时从瀑布那扑来，扑在脸上，带着很调皮的凉意，凉丝丝的，很舒服。竹筏缓缓顺着瀑布转了一圈，水雾已经打湿了衣裤。但人们仍没感觉似的，沉浸在接触瀑布惊险刺激之中。
和瀑布这样亲密接触还是第一次。美妙的感觉总是那么容易消失，但留给人们的记忆是难忘的。
离开德天瀑布时，我是经常回头看看，就是想多看几眼，她的美丽和带给人们的惊险刺激叫人难以忘怀，而她热情奔放的性格，也是值得人们去学习的。
游记作文 篇14
我们沿着弯弯扭扭的山路到达山顶时，每个人早已都累得精脾力尽，但是，面对着这么一翻天堂似的景色，似乎谁也没有累意。
向四周眺望，茫茫云海一片。因为黄山的地形复杂多变，秀峰叠峙，危崖突兀，幽壑纵横。云海的变化也就随之多姿多彩。云雾随气流在山峦间穿行，上行下跌，环流活跃。漫天的云雾和层积云，随风飘移，时而上升，时而下坠，时而回旋，时而舒展，构成了一幅奇特的千变万化的云海大观。像热恋的情侣相依相畏。古人有诗赞曰："望中汹涌如惊涛，天风震撼大海潮。有峰高出惊涛上，宛然舟楫随波漾。"
不止是这美丽的云海，更使我惊叹的是黄山的招牌——一个个形态各异的黄山怪石。它们有的酷似珍禽异兽，诸如“猴子望太平”、“松鼠跳天都”、“鳌鱼驮金龟”、“乌龟爬山”。有的宛如各式人物，诸如：“仙人下棋”、“天女绣花”、“夫妻谈心”、“童子拜观音”。有的形同各种物品，诸如“梦笔生花”、“笔架峰”、“仙人晒靴”、“飞来钟”。有的又以历史故事、神话传说而命名，有“苏武牧羊”、“太白醉旧”、“武松打虎”、“达摩面壁”等。这些巧石，大的就是一座山峰，如仙桃峰、笔锋，老人峰等，这些亦峰亦石的景观，它们之所以能成为称奇于世的奇峰，盖由于这些峰上形象生动的怪石而得名；小的如同盆景古玩如“猴子观海”上的“猴石”，“鳌鱼吃螺蛳”中的“螺蛳石”等，块石大小均在3米以内，如雕如塑，妙趣横生。有的怪石因观赏角度改变，景致随之变化，具有移布换景的奇趣，如天都峰侧的“金鸡叫天门”，由天门坎再回首东望，石景变成了“五老上天都”；石门溪旁的“喜鹊登梅”，若从皮篷的入口处观之，则又变成了“仙人指路”。它们个个巧夺天工，或形似，或神似，惟妙惟肖，妙趣横生。黄山有名称可指的巧石多达120余处。它们因以酷似的形态和优美的神话传说结合在一起，使得个个有画的蕴含，诗的韵味，可谓形神兼备，给人以艺术美的享受，令人神往。
我爱黄山，更爱它的奇，险，俊。
游记作文 篇15
很多人都看过《西游记》，但是当我用心走进《西游记》，你会发现另一层世界。
孙悟空他有无穷的本领，天不怕地不怕，具有不屈的反抗精神。他有着大英雄的不凡气度，也有爱听恭维话的缺点。他机智勇敢又诙谐好闹。而他最大的特点就是敢斗。与至高至尊的玉皇大帝敢斗，楞是叫响了“齐天大圣”的美名;与妖魔鬼怪敢斗，火眼金睛决不放过一个妖魔，如意金箍棒下决不对妖魔留情;与一切困难敢斗，决不退却低头。这就是孙悟空，一个光彩夺目的神话英雄。孙悟空那种正义大胆、不屈不挠的斗争精神，本领高超是妖怪们的克星，横扫一切妖魔鬼怪的大无畏气概，反映了人民的愿望和要求。他代表了一种正义的力量，表现出人民战胜一切困难的必胜信念。
说到猪八戒，他的本事比孙悟空可差远了，更谈不上什么光辉高大，但这个形象同样刻画得非常好。猪八戒是一个喜剧形象，他憨厚老实，有力气，也敢与妖魔作斗争，是孙悟空第一得力助手。但他又满身毛病，如好吃，好占小便宜，好女色，怕困难，常常要打退堂鼓，心里老想着高老庄的媳妇;他有时爱撒个谎，可笨嘴拙腮的又说不圆;他还时不时地挑拨唐僧念紧箍咒，让孙悟空吃点苦头;他甚至还藏了点私房钱，塞在耳朵里。他的毛病实在多，这正是小私有者的恶习。作者对猪八戒缺点的批评是很严厉的，但又是善意的。他并不是一个被否定的人物，因此人们并不厌恶猪八戒，相反却感到十分真实可爱。
师傅唐僧，虽说没有孙悟空的本领、猪八戒的活络、沙僧的勤快、白龙马的脚力，但他品行端正，会念真经，不怕“千刀万剐”，有坚定的信念;沙僧和白龙马虽说没有什么大本事，但都勤勤恳恳，任劳任怨，甘心当好后勤，不好出风头。
这四个人物形象各有特点，性格各不相同，恰好形成了鲜明的对比，这使我不得不佩服作者写作技艺的高超，也许作者善于刻画人物形象便是他的精妙之处。其中我最喜欢的便是孙悟空，因为他神通广大、技艺高超，一路保护唐僧成功地取得了真经，他就成了我心目中的英雄。而且在他身上还有一种叛逆心理，以及他敢于和强大势力做斗争的勇敢的精神令我十分欣赏。
游记作文 篇16
国庆期间，你们都去了什么地方呢？我去了西霞口动物园，听一听我游玩的故事吧！
星期二，我和妈妈阿姨还有一个小弟弟一起去旅游，我们坐上了车就出发了。过了一会儿导游小姐在车前说:“大家好！我姓曲，你们可以叫我:小曲,青年朋友可以叫我：蛐蛐。一路上导游小姐介绍了威海许多景点和威海的著名的企业，有三角集团，金猴皮鞋，山花地毯，还有清华紫光，这些都是威海的四大名旦。
过了一会儿，我们到达了目的地。我看见了花草树木，鸟兽虫鱼，美丽极了。小曲阿姨又说：“有一个老虎和一个狮子的2个卡通人物手拉手的地方，那就是看动物的路口。”我们飞快地跑到那里。我看见了有一个大象，像一颗高高的松树，那大河马像一个大大的巨人。我们走进了看动物的路口，我看见了三只威风凛凛的雄狮。有一个人买了一只又大又肥的鸡，下面的大狮子看见了有鸡落下，飞快站起来，鸡在空中飞舞着，突然狮子跳了起来，一扑就把鸡叼走了。我们连忙大叫起来：真厉害呀！狮子捕食可以用一句话形容：来无影去无踪。
我又看见了白虎，白虎长着雪白的皮，黄色的条纹，像一块白黄的小球。我们又走到了猴山，满山的猴子叫人目不暇接，我正走着，一个可爱的小猴子跳到我的身上，用乞求的目光看着我，好像在说：“给我一点吃的吧！”我从背包里拿几个枣，扔给它，它飞快吃了起来。
我们又走到了蛇区，我看见有蟒蛇，白花蛇，大王蛇，他们身穿着色彩不同的衣裳，像一条条五颜六色的彩带，漂亮极了。我又看见了龟，龟身上有很多很多的钱，像一个大大的聚宝盆。我走到了小兔的地方，我买了一根红红的胡萝卜，我把胡萝卜放在小兔面前，小兔一张嘴，我又把它拿了回去，我又把胡萝卜放在小兔面前，小兔一张嘴，我又拿了回去，小兔用乞求的目光看着我好像说：“小朋友给我吃了吧！”我把胡萝卜给了小兔，我又用手摸了摸小兔，它像一个洁白的小球。
天黑了，我依依不舍地离开了动物园。西霞口动物园真是名不虚传。如果你有空，请你去西霞口动物园一游。
游记作文 篇17
正当我在书桌前埋头苦读的时候，一个强烈的想法萌发在我的脑海里到万宝山公园放松。
简单地打理一下便到了公园的大门，一幅热闹的画面映入我的眼帘：大部分的人在骑车、玩滑板和溜旱冰，只有小部分的人坐在椅子上谈笑风生，但每一个人的脸上都洋溢着一种欢快的笑容。
大门后便是一湖清潭，虽比不上小石潭那般清冽，却也能看出鱼儿们那种怡然自乐。
迈上台阶，两旁便是嫩草翠树，那时正值春天。每棵树都抽出了一片片的新叶，加上这刚出芽的青草，真是绿得直逼你的眼。脚下踩着秋季回归自然的旧叶，咯吱咯吱地响，这时停落在两旁的鸟儿也开始鸣叫，不像夏天时趴在树上的知了那样聒噪，而是令人感到轻松，叫人好不喜欢。
顺着台阶小道，路途经过许多亭子，那一座座亭院上总会刻有一两条龙，栩栩如生。那一片片龙鳞凹凸有致；那一条条龙须细如蚊足；那一只只龙爪尖利无比。一颗湛蓝的明珠挂在亭院顶上，仿佛那俩条龙就是为它而争斗。那精致而又显得古老的亭院里总会有着那么一两个人在那里拉着二胡或吹着笛子，那一首首美妙的曲声从里飘出。伴着亭子里的曲声，学习中的所有烦恼和苦闷都会随着这悦耳的声音飘到九霄云外。令人浮想翩翩。
终于，沿着台阶小道来到这座公园的最高处。当然，这儿也有不少的人正在打着羽毛球。当他们挥舞着球拍，那一颗颗羽毛球便像自由自在的小鸟随着清风飞舞。看到每个人的脸上挂满着轻松的笑脸，我的心情便十分舒畅。站在这里向远处望去，不仅能远眺着这座美丽的城市，还能看到欣欣向荣的花儿和那绿油油的草儿。这一花一草中还屹立着一棵棵粗壮的大树。枝头上长满了清新的嫩叶，鸟儿也在这建起了家。听着那美妙的鸟声，感受着从远方吹来的淡淡清风，闭上眼眼感受着这所有的美好。那种在数学难题面前的窘迫和在面对英语陌生单词的困惑，都在这一清欢时刻立刻烟消云散。
夕阳西下，是时候告别了。一路上看着这美妙的美景，我彻底地放松身心，享受这难得的清欢一刻，也感受到了生活的奇妙和美好。
游记作文 篇18
假期，爸爸妈妈带我和妹妹到阳朔遇龙河游玩。
我们骑着自行车，穿过一片田野，到了遇龙河岸边的一条步道。我坐在双人自行车的后座上，欣赏着对岸的风景。连绵起伏的青山耸立在河对岸上，有些石灰色和乳白色相间的崖壁让河中竹筏上和岸上的游人纷纷观赏拍照。河岸边有时会有棵挺拔的大树像卫士般注视着遇龙河，有时会有一大片翠绿的竹林生长在河边，而竹林里有时会有当地村民建的鹅舍或鸭舍。
而遇龙河将它两岸的青山、大树、竹林等都倒映在水中，连绵起伏的青山和像是被劈开的崖壁在水面上仿佛成了遇龙河这位摄影家最杰出的作品。而水中的景像会被水面上洁白的大鹅或一大群自由自在的鸭子印上一圈圈波纹。我们停在一棵榕树下，坐在树旁的石椅休息。我看着不远处的堤坝，河水从堤坝顶冲向堤坝底。虽然只有一两米的高度，但水流从上冲到下时，仍然有白花花的水花溅起，响着和瀑布一样的声音。水流巨大的冲击力使得堤坝底附近水面都是珍珠般洁白的水花，也使得遇龙河的竹筏能十分顺利地经过堤坝。
我走到堤坝旁的一个水车边，看见金属制作的水车一圈一圈地将遇龙河的河水从河里舀到岸上的水稻田里，让还未成熟的稻谷享受水的滋润。而我惊奇的发现，水车取水处和河中央的水都是和漓江一样的绿，而在水车附近的竹林边，河水却变成了一种和大海颜色差不多但又没有和绿色植物，绿色河水产生违和感的蓝，一种我说不出名字的蓝。休息闲逛完后，我又骑着车往前行。
骑了大约四分钟，忽然岸边只剩下一排矮矮的树。步道左边是一排树，而右边的稻田一下子变多了，出现了一大片未成熟的稻谷和零星分布在稻田群里的小菜地以及小水塘。视野里只剩下远处连绵的青山，民房，近处清澈的遇龙河和尚未成熟的稻谷。当我们原路返回时，经过之前过的桥，爸爸让我们在桥上看遇龙河。
傍晚时的遇龙河，流过两岸都有房子的河段，水面上是漂回来装车离开的竹筏，水中倒映着两岸的灯光和房子。远处的遇龙河在夕阳的照耀下闪闪发光，河面上响着马达的声音。天空中，一架直升机响着巨大的声音飞过遇龙河，往机场方向返回。
遇龙河，阳朔一定要去打卡的一个地方。它和阳朔的青山，竹林，稻田等构成了阳朔的美丽画卷。
游记作文 篇19
窗檐上挂着一个沙漏。清风吹过，小巧的沙漏随风翻动，用一半的丰盈去填充另一半空白，让生命始终处于永不停息的流动中。
那日也是这样，清风淡爽，吹得人心里酥酥软软，要化掉一般。从乌镇的栅桥走下，心早已牵着我的脚步走进河边的工艺品小店。我喜欢这里如诗如画的曼妙风景，更钟情于藏在其中古色古香的店铺。
第一眼便被屋檐下垂挂着的沙漏吸引住了，细碎的漏沙声与清风融为一体，犹如古镇午后慵懒的小调。
店内没有其他驻足的游人，店主见我看得入迷，邀我坐下闲聊。他感叹，现在很少有游人愿意驻足静静观赏沙漏艺术，他们大多把自己的行程安排得满满当当，不留一点空间，就像沙漏撑满了沙子便再也转不起来了。
我望着店外步履匆匆的游客，突然发觉他们的旅行犹如赶集般仓促，不留一点驻足的空间。他们想把所有美景都装进相机，也不给自己留一点观赏与想象的空间。
我凝视着眼前的沙漏，赞叹这尤物竟有这样大的智慧，只装一半沙子，给自己留一点空间，便成就了灵动的生命。
我买下了沙漏。走出小店，迈着小步在河边踱着，感受这魂牵梦萦的江南水乡散发出的独特意蕴。走进不知哪座亭台水榭，看花瓣随水而逝，想象着或许哪位佳人曾抚过这里的盛开的繁花，或许哪首名曲就诞生在河中漂浮的小舟上，或许哪支画笔曾描绘过乌镇的倩影……在这般驻足的空间，想象的空间伴着耳边传来的古调，我醉了，醉心于在这自己为自己留下的一点空间里。
我想旅行正是让心情流动的活动，没有留出驻足与想象的空间的旅行只能是枯燥，最终被当成任务一样完成。就像我们走在人生的旅途中，满载前行最终却是身心俱疲，何不为自己留一点空间，偶尔抬头看看身边可能会被你遗漏的美景?
从不曾拥有这样惬意的下午，再留最后一眼看乌镇，条条雨巷，一把江南的伞;汩汩流水，一只微醉的船……不论这是现实之景还是想象之景，我的心里已经永远为乌镇留下了属于它的空间。
旅行的意义就在于步履匆匆中、在忙碌的工作生活中留一点惬意的空间给自己，人生亦是如此。就像此刻我坐在窗前，望着随风流动的沙漏，回到曾经为乌镇留出的空间里，徜徉在如诗如画的山水中……
游记作文 篇20
大年初二，天气晴朗，艳阳高照，是一个适合出去游山玩水的好日子。本命年的我“马不停蹄”，刚从澄迈归来，便又向火山口公园进发了。
火山口公园位于海南省海口市琼山区西部石山镇，离海口闹市区约20公里，园内及附近有距今2.7万年至100万年间火山爆发所形成的死火山口群，其中最大者海拔222.2米，深90米，是世界上最完整的死火山口之一。
来到公园大门，只见大门的左侧立着一块足有三人高的巨石，上面写着“中国雷琼世界地质公园”，这一标题字样，更吊起了我对这次旅途的兴趣，迫不及待地向里走去。咦?那一座座聚集在一起的是什么呢?我立即冲到近前，原来是一片石柱林。
石柱林的石柱，有一步一个的，也有拾阶而上的，错落有序。我以敏捷的步子，几下就跳上了石柱最顶端，做了一个佛主双手合十的样子，感觉还真得有些神对呢!
继续向前走，哇!有一个巨大的树根像一张蜘蛛网，真是神奇!一旁的标牌上有繁体文字写着：“神根”，充满了神韵感，大自然太奇妙了!
一阵清脆的“哗哗”声传来，随声寻源，一片碧绿跳入我的眼睑，五颜六色的小鱼在银波中荡漾，红的、黄的、白的、黑的，仿佛一幅美丽的中国画，美不胜收。有的旅客在湖面上撒下鱼食，那些小鱼蜂拥而至，你争我抢，可爱至极。
来到山腰，展示着许多古代居民生活用的石器：石磨、石槽、石碾，不得不佩服古人的智慧!
经过长途的跋涉，我们终于来到了海口的制高点，海拔222。2米处，登顶远望，真是“一览众山小”，有一种君临天下的快感，心中也有点小小的骄傲，山高我为峰，我喜欢这种辛苦努力后的自豪!
接着，我们向火山眼的深处进发，里面绿树成荫，春意盎然，犹如仙境一般。在那儿，我仿佛闻到了来自地球深处的芬芳，谁又能相信当初这里是烈焰飞腾，浓烟滚滚呢?这就是我们居住的星球，有太多的秘密等着我们去探索。
时间悄悄地溜走，当我们依依不舍地离开了火山口公园时，一段美好记忆将永远留在我的成长日历里。总是不想长大的我，突然有了一种渴望长大的迫切欲望，因为有那么多的想法在等我去行动。
游记作文 篇21
现在的00后到10后，童年基本上都是由《海绵宝宝》《喜羊羊与灰太狼》《大耳朵图图》陪伴度过的，而你问我我的童年看些什么，我可以毫不犹豫且骄傲地说：“86版的《西游记》！”
小时候一岁，我第一次听到《西游记》片头曲的“等等等等”，便爱上了这段音乐，也爱上了这部电视剧。后来长大些，还没上小学的时候，无论是在家还是寒暑假回老家，一打开电视就一定在找熟悉的那声“等等等等”，孙悟空叫的一声声“师父”，还有想吃唐僧肉的妖怪。到现在2017年，我12岁了，《西游记》播出也有约30年的时光，逝去的是许多演员的生命，是人们对《西游记》的淡忘，不变的是他们曾坚守过的信念，还有珍藏在心底的记忆。
“遗忘，大概是现代人最擅长的事。”导演杨洁曾经说过，她近90岁高龄，却依旧住在北京一幢没有供暖的筒子楼里，像“86版《西游记》只用一部摄影机，一个摄像师，还不到5毛钱的特效技术，拍了整整六年，却重播了三千多次”的故事我们没有少听。现在再也没有一部剧会像《西游记》那样走遍全中国，每一处风景都不用加特效，不用抠像绿幕也能把演员照的漂亮又自然。当时剧组穷，每个人恨不得演十几个角色，可我们怎么看都不会觉得跳戏。
那匹白龙马也陪伴很多人度过了一整个童年。戏里，鹰愁涧初见，那个浪里小白龙一身傲气，在宝象国斗黄袍怪时更没谁比他更忠诚英勇。而戏外，它也曾是赫赫有名的军马，为拍剧被除去军籍，在此后的五年山长水远，它一直跟随着剧组在全国辗转进行拍摄，它曾差点跌入悬崖，他是不会说话，但他也会痛。但在拍摄结束后，它被800块买断终身，连葬在何处都无人知晓。
30年就这么过去了，现在的孩子们爱上了蜘蛛侠，爱上了电击小子，爱上了美国队长，那个童年里的孙悟空变得一点儿也不炫酷。可他毕竟守护了我们的梦啊，他是我们童年的英雄，我们可以阻止他们老去吗？不能。我们可以为他们多鸣一点不平吗？不能。但起码我们可以选择记住他们，记住《西游记》，记住拍摄时的不易，记住那个童年的英雄——孙悟空。
《西游记》，它是一部无法超越的经典。
游记作文 篇22
2021年4月24日，学校组织4~6年级去嬉戏谷春游。嬉戏谷位于常州的南端，四面环山，与太湖隔山相望，是一个以动漫为主题的公园。
到了嬉戏谷大门，一眼就看到一个巨大的玻璃球在转动，既精美又别致，再看大门两边，几个“魔兽”呆在旁边，好像是保护城池的兵士。
园内的许多大哥哥、大姐姐们都穿上了古灵精怪的奇装异服。第一个游玩项目是“魔神天途”，它综合了巨幕、4D电影的特效。我们坐着“战车”开始了勇士之旅，车子缓缓地驶进黑暗。突然，我们的身体一个劲地往前冲，我紧紧抓住身旁的男同学，到了一个拐弯口，车子立即180度旋转，猛地一个急刹车，我撞到了前面的杠子。魔兽的震耳欲聋声萦绕在耳旁，吓得我全身抽搐、毛孔张开、手臂颤抖。一位勇士要去消灭恶魔，啊——我们大叫，车子又开启了，我们一会儿倒到东，一会儿倒到西，我都晕乎乎的，最后终于胜利了。总算松了一口气，经过这次胆战心惊的旅途，也锻炼了我的勇气与胆量。
我们又进入了一个神族建筑——天幕幻想，哇，在我们的头顶是一个半球体，光怪陆奇，色彩绚丽，仿佛把我们带到了一个神奇而又美丽的地方——恐龙大陆，它们自由自在地生活着。忽然，它们集体大逃亡，一条冰龙出现了，仙女战胜了它，又收复了其他三条龙，从此世界恢复和平，我看的身临其境，只到电影结束，才如梦初醒。
中午吃过饭后，我们去爬圣殿山，共十几层台阶，旁边的侍卫庄严肃立，上面还有一个巨大的宫殿，神圣不可侵犯，需要有毅力的人才能登上去。爬到第7层时，我就已经气喘吁吁了。再加上刚吃完饭，只能走走，不能剧烈运动，肚子左边就已一阵阵酸痛了，但我还是坚持的爬了上去，我俯瞰下面，整个嬉戏谷尽收眼底，每个建筑如昆虫般大小。
下山后，我们乘坐空中巡逻车观览了半个摩尔庄园区，春风吹来，吹干了汗水，放松了紧张激动的心情。
嬉戏谷的各种建筑都是高科技的杰作随着时间的流逝，我们的生活也有着日 新月异的变化，这使我更加明白了学习的重要性。
游记作文 篇23
去了世博会，我才知道每个国家的特点。才见识了许许多多新奇的事物。
7月6日，妈妈爸爸带我去世博会游玩，那天晚上，我们坐飞机去上海，到那里已经晚上11:00了。妈妈说：“不如先休息一晚。明天我们再出发！”我和爸爸不约而同地说：“好。”
第二天早上，我们兴致勃勃地到达了目的地。刚要进去就被保安拦住了，说：“你们有背包，请接受安全检查，到后面去排队。”我们排了两个多小时的队，终于进去了。到了里面，我的眼睛一亮，唉！这里的建筑太美了。……我们先进去了尼泊尔馆，那里有一个佛祖，许多人都往那里投币呢！我也投了一个1元硬币。听介绍的人说，尼泊尔是一个佛教国家，那里是佛教发源地。所以馆内有许多叫不出名字的佛祖……
我们在里面转来转去，又买了一些吃的，然后又找到了一家世博商品专卖店，里面有许许多多关于世博的纪念品，我先找到了一块手表，我很喜欢，妈妈说：“好。给你买一块吧！”我说：“给姐姐也买块吧。”妈妈说：“可以。”那块手表里有一个世博吉祥物：海宝。下面还有一个馆：中国馆，真特别。可惜我们没有去，因为我们没有预约上。价钱也不便宜呢，要一百一十块呢！
中午，我们去了美食一条街，那里有许多国家的特产，比如土耳其的冰淇凌，比利时的巧克力等。土耳其的冰淇凌可以拉长到一米多高，味道也很特别。啊！真好吃。比利时的巧克力也不错。在比利时国馆可以吃到用巧克力做出来的碟子、筷子，很好吃呢！你听了是不是在流口水呢？。
接着我们吃了一笼小笼包就马上去了太平洋联合馆。
到了太平洋联合馆，里面有假鱼、船，鱼叉，还有黑人，还可以和他们合照。有一条鲸鱼几乎要把我吓晕了，嘴巴大大的好像要把我吃了，身子肥肥的；有一条船装饰的很漂亮，坐在上面真舒服。好像一下子到了北京。
紧接着，我来到了捷克馆，这个馆有一个触摸好运的青铜浮雕。我、爸爸、妈妈都有上前触摸，希望给我们带来好运。这个馆还有一个特别的地方，那是捷克人向全世界发送留言的地方。在你离开前，你通过捷克共和国的人民发送一个反馈信息或留言。啊！真是太有趣了。
今天真是快乐的一天。朋友你们也去参观吧。用你的眼睛、耳朵带来更多的世博风彩。
游记作文 篇24
今天早晨，我乘着外公的车出去旅行了，在车里没事干，所以我就看外面的风景。外面的稻谷不是一般的黄，叠翠流金的，可好看了。山还是青青的颜色，我背的那些“层林尽染”的形容都用不上了。弯弯的流水川流不息，清得鱼都看得到。看着看着，我就睡着了。
我醒来的时候，哥哥说，他看到我们一车人都在睡觉，外公睡得最好笑了，安全带都溜到鼻子上了，他都不知道。
我还看到了许多廊桥，有一层有两层的，有长有短，最有名的是大漈的廊桥。另一个让我印象深刻的廊桥旁边有一棵很古怪的树，树干部分下面长了叶子，中间不长叶子顶上又长上了叶子。有很多廊桥的地方是有很多溪坑的，我最喜欢玩水了。我还在水边追着公鸡跑了呢。
因为是国庆节，在晚上的时候，我还担心宾馆没有房间。在上一年，我们就是在丽水找不到宾馆住的。不过，妈妈说，我们有订了，不用担心。
第二天，我去十八涡捞鱼，要经过一个很长很长的吊桥，它很摇晃的，峡谷又很深，我有一点害怕，牵了哥哥的手过去，又经过一个很长很长的栈道，才到了捞鱼的地方，鱼根本捞不着，一个是因为鱼很灵活，一个是人太多了，把它们吓远了。
大家有的放下渔网静静地等待鱼儿上钩；有的直接看到鱼就捞下去；有的在石头间戳来戳去，想把鱼赶出来。后来，哥哥没抓到，姐姐没抓到，我也没抓到。不过，我还是有收获的`，我看到了恐龙时代的蕨类植物，姨丈说恐龙吃了这个才长得又高又大。
下午，我们去了乌石村，那里的墙壁都是乌石垒的，村里有很多公鸡母鸡，我吓了吓它们，很好玩。我看到了红豆的藤，向一个摘豆的老奶奶讨了几粒红豆种子。我还看到了长在藤上的猕猴桃，我还以为它是长在树上的呢。我在乌石村买了一块有点白有点紫的石头，也看到了马蜂，个头很大，不过它们是罩在尼龙网里的，有两只飞出来了。
第三天，我们游了卢宅，它很大很大，那里的广告做的说是可以和故宫相比，现在剩下十分之一了的面积，也很大。他们的祖先是姜太公，后来改姓卢了。
离开了卢宅，我们就回家了，路上的雨都斜着下的，台风可真大啊。
游记作文 篇25
金秋时节、丹桂飘香，秋高气爽、大雁南飞，在祖国65周岁生日之际，我们开始了一次难忘旅程。
我们要去第一站是豫西大峡谷，到那儿时候，夕阳都快落山了，为了尽早赶到卢氏县住宿，所以我们在门口照了几张相就紧紧张张继续赶路了。
第二天一早，我们按照原定计划，顺利抵达了卢氏双龙湾风景区。刚一进大门，我就看见了一条飞流直下三千尺大瀑布，非常壮观。我还仿佛看见了一条五颜六色彩虹挂在大瀑布上，美丽极了。
随后，我准备到我盼望已久溶洞里去玩。往溶洞去路线有两种：第一种是坐滑索过去；第二种是坐索道过去。看着前面就是万丈深渊，吓得我提心吊胆，不得不坐索道过去。到了对岸我又走了好几级台阶，累我满头大汗。进到溶洞里，我看见各种各样奇形怪状石头，美丽极了，真是让我赞叹不已啊！
第三天，我们又到了陕西省商洛市丹凤县游玩。丹凤县有一个叫丹江漂流景点。因为漂流是夏天玩一个水上项目，而现在是秋天，所以我们没有玩成丹江漂流，无精打采离开这个地方。
在去往南阳去路上，我们发现了一条清澈见底小河。据了解，这条小河就是丹江上游，也就是南水北调源头。我们在小河里玩耍了一番，兴趣盎然。临走时还在河边柿子树上摘下了一兜像桃子一样红柿子。傍晚时分，经历了一天愉快旅行，我们顺利到达南阳市西峡县丹水镇恐龙遗迹园。因为天色已晚，为了尽快一睹恐龙世界前世今生，我们选择园区观光车参观游览。先后观看了白垩纪红层地貌、恐龙蛋遗址和恐龙化石博物馆，感触颇深。出了恐龙遗迹园，天色以黑。大家肚子饿是咕咕叫。经过讨论，我们最后决定赶往内乡县填饱肚子。
第四天也就是最后一天，我们直接来到闻名已久内乡县衙。内乡县衙是国家级重点文物保护单位，属4A级景区，是中国四大古代官衙国际旅游专线最后一站。经过三个小时认真浏览，让我真正了解了古代监狱刑罚残忍、知县断案聪明才智以及官僚升迁制度廉洁奉公。
就这样我们开心结束了整个旅游行程，欢声笑语继续回荡在返家途中。这次出行真是让我大饱眼福呀！
游记作文 篇26
去年暑假，我同爸爸妈妈一起坐飞机来到了北京颐和园玩耍，颐和园真是太美了!
一进颐和园大门，映入眼帘的是澄碧入镜的昆明湖。风轻轻拂过，湖面漾起了粼粼的波纹。太阳照向湖面，使湖面金光闪闪。五光四色。在湖面上，有几艘小船在荡漾，犹入一只只水鸟自由自在的浮在水面，为一望无际的昆明湖另填了几分色彩，犹如玉带明珠。湖岸边，争芳斗艳的荷花尽情的绽放。一朵朵荷花说：“我们是最美的!”游人们一边观赏一边评说，颐和园顿时热闹起来。
再往前走，那就来到了艺术长廊。长廊真是名不虚传，一共犹100多间。这儿到处都洋溢着一种古香古色的味道。
长廊的柱子上。栏杆上。天板上有着古代画家的名画，还有些题诗题词和人物花草鸟兽，栩栩如生，别有一番情趣每个小间都很别致。很生动。人们在里面欣赏诗画简直是一种美的享受。看累了，还可以在长椅上，休息一下。长廊两旁百花争艳，粉的似霞，红的似火，黄的似金，绚丽无比，一簇一簇，美不胜收。
穿过长廊我们登上半山腰，金碧辉煌的佛香阁展现在我们面前，这儿塑立着形态各异的菩萨。有爱笑的弥勒佛，有拿着净瓶的净瓶菩萨，还有贪睡的卧地佛。而最大的佛则是地藏王，他身上还镀着金子，金光闪闪。见的哦我就拜，我恭恭敬敬地向他们作仪，愿他们保佑我们全家平安快乐。佛香阁是用条形方砖建成的。古代劳动人民真是太伟大了，把佛香阁打扮得如此漂亮，那个时候没有汽车起重机，是一步一步搬上去的。站在佛香阁上，能够望穿整个颐和园。艳阳高照，青山绿水鲜花。让颐和园多了几分壮美，多了几分迷恋。
更令人注目的是十七孔桥。十七孔桥面向昆明湖正中心小岛。十七孔桥，因为桥下有十七阁桥洞，因此得名。这座桥长约58米，宽约4米。桥的扶手。栏杆上雕有各种各样的图案。特别是石狮子，大小不同。姿态各异。栩栩如生，一个个活灵活现。有的飞奔向前，有的正在嬉戏玩耍，正是独具匠心，叫人称绝。传说，这座桥是幸福快乐的象征，于是我走上这座桥。
参观完颐和园，禁不住赞叹出一句:“颐和园真是太美了，不愧为最美的园林，不愧为人民劳动的结晶，不愧为中国文化的愧宝!”
游记作文 篇27
踏着春的盈盈脚步，怀着满满期待，我漫步于乡村的田野，前来轻抿一口这乡村的春酒。
在温暖的天气里，在明媚的春光中，蓝天似打了蜡，树叶都似打上了轴彩，世界忽然变得明朗起来了。
漫步在乡村的小径上，微风轻拂而过，淡淡醉人的春绿充盈在草间，犹如一杯清酒，恬静而淡雅。
阳光洒在乡村的小径上，把春光调得很淡却很醇，浅浅地斟在每一个杯形的野花里，好像在等待一位有缘人，前来轻抿。世界突然安静了，只留下绿色在眼瞳里流连：探头的小草是嫩绿的，待放的油菜是黄绿的，抽芽的树叶是红绿的，还有爬山虎的翠绿及常青绿的苍绿，熙熙攘攘挤满了整片田野，用饱含生机的绿去点缀春天。
漫步在小径上，踏着微润的泥土，浓浓的芳香薰人如醉，宛如一瓶浓酒，醇香而浓烈。
微润的土地，混点春草和新翻泥土的气息，挤进我的鼻腔，让人无法拒绝却又让人如此贪婪。越过一片池塘，池岸停着一叶小舟，仿佛静静等待我去撑一支橹浆，池边一株桃树静静伫立，那粉嫩的花瓣是否等待着落上我的肩头，池中那对小鸭是否等着跳上我湿热的掌心轻啄一缕柔发。登上小舟轻划微波，花瓣散落在肩头，散落在我撑开的裙兜里，散发着丝丝清香，小鸭也调皮起来跳上我的手掌甩给我一身春水，又咯咯笑着跳走了，哦：这俏皮的春天！
漫步在乡村的小径上，携着淡淡阳光，心也被树林变得安静下来。若如一坛陈年的老酒，清香而如醉。
轻轻踏入桃树，芳草鲜美，落英缤纷。阳光透过片片树叶，似乎我也被染成了粉红色，投在脸颊，投在身上，温暖而芳香。鸟儿也兴奋地跳出家门，从这棵树跳上那棵树，在桃林中跳起了树的舞蹈；有的还不忘一展歌喉，鸣声上下，形成一首首悦耳的交响曲；有的鸟儿调皮地飞过我的肩头，留下一片掠影，存入我心中永恒的记忆中。
我不禁一笑，哦，这绝美的春天！
吻着淡淡春光，抿着醇香春酒，漫在在乡村的小径上，我将片片桃花瓣夹入书页中任香气漫延，洗涤着自己的灵魂。
抿着这乡村的春酒，我醉了，醉在这春光里，醉在这似梦般晶莹剔透的春天里。
游记作文 篇28
我们已经盼了两个星期，终于把这次春游的机会给盼来了。
我老早就来到学校，乘着四号车去合肥春游。汽车在公路上飞快地跑着，不知不觉中就到了第一站——天鹅湖公园。眼前一幕让我们惊呆了，那是一片金黄色的沙滩，前面是波澜壮阔的、蓝蓝的湖水，远处是高楼大厦，在云雾中若隐若现。我们跑向沙滩，在沙滩上挖出一个个大坑，在里面寻找五彩缤纷的鹅卵石，把坑挖得越来越深，不过一会从远处传来声音：“快看呀，小泥鳅!”原来是杨思源从沙子挖出了一条小泥鳅来，我也跑过去凑热闹。我们把可爱的小生命放进了水里，玩着正高兴，孟老师、李老师喊我们集合并合影。
第二站是科技馆。我们玩了很多地方，让我记忆犹新的是：动感水面、钉床、怒发冲冠……动感水面是一个在地上的屏幕，上面是迷你的一个小池塘，有飘浮着绿油油的荷叶，水里还有许多金色的小金鱼在欢快地流动着，你踩上去波纹一圈一圈地荡漾开去，小金鱼受到惊吓时，还会四处逃散，非常逼真。钉子床就是：一人躺在上面，轻轻地一按开关，九十六根钉子就一起冒出来，人在上面会吓得面如土色，但不会受到一点伤害。怒发冲冠是一个人站在一个地方扶着一个大铁球，下面是一根粗大的铁柱子，再按开关，然后再把头摇一摇，头发就会立刻竖起来，这就是所谓的怒发冲冠了。
我们来到最后一站——博物馆。在这里能看到大画家潘玉良的八十幅作品，她画的人或花草等等，栩栩如生，和真的没有两样。这里有高约五米的恐龙化石，一个已经灭绝的大象化石，上面有两颗又长又粗的象，还有鸵鸟蛋等等。随着讲解员，我们来到恐龙洞，扑面是一只凶猛的食肉龙，嘴里正咀嚼着一只小恐龙，脚下贪婪地踩着另一只小恐龙。向前走时会看见一只长颈龙，正把头伸到桥边，我伸手去抚摸着它的头，旁边的一只大恐龙身体下有许多恐龙蛋，和几只破壳而出的小恐龙，可爱极了!洞的出口，能见到一只恐龙的骨头深深地留在石头上的痕迹。
我们乘车回家了，可我还沉浸在秀丽的景色和有趣的科技中。
游记作文 篇29
今年国庆节，我们全家打算去烧烤，得知这个消息后，我和表妹都一蹦三尺高，我们都好久没去烧烤了，借这次国庆节休假，我可要好好美餐一顿！
那天早上，天空格外蓝，太阳公公也红装素裹，露出了灿烂和美丽笑容，我们有说有笑地向目地“进发”，到达了目地，又立刻进入了一个非常紧张环节：找个地方，“安家落户”。不久之后，我们便找到一个“风水宝地”，便以迅雷不及掩耳之速放好自带工具与食材，生怕这个“宝地”被别人抢走了。
“找石头别针！”为了让烧烤火更猛，我们得分头去找石头……不一会儿，我们把找来石头都拼起来，一个“不缺胳膊，不少腿”灶台出现了，我们得意洋洋地笑了。谷话说“良好开端是成功一半！”继续努力吧！
接下来，就要开始点火了，我们把刚刚找石头时顺便找来柴火放进进石头灶里，你瞧！老爸用打火机把柴火点着，那火苗忽然蹿了起来，可是好景不长，一阵风吹过，那本来旺盛小火苗变得微弱，不一会儿就变小灭了，唉，第一次生火失败……经过了好几次生火失败经历，我们总结出了经验：只要柴放得少些，空隙大，空气流通快，火就能烧得旺！按照这个方法尝试了一次，果然点火成功，我心里想：太棒了，马上就能吃到美味至极烧烤了！
我们几个孩子兴奋不已，可是大人们却给我们出了难题：烧烤必须得让我们自己做。一听这消息，我心里犹如晴天霹雳，唉，我从来没自己动手亲自己做过，怎么做呀？没办法，想吃就得自己做。我们铺好锡纸，小心翼翼地把牛肉串、玉米串、鸡翅、大虾等食材放在上面，洒上一点儿油，用筷子左翻翻，右翻翻，不时涂点儿蕃茄酱，又不时洒些辣椒粉……可过了很久，也不见它们熟，还是一副血淋淋样子，不过没关系，做事需要耐心嘛！于是我们就耐心做着，等着，没想到功夫不负有心人啊，食材经过我们精心翻炒终于是熟透了，馋得我们巴不得马上往嘴里送，妈哎，太烫了。经过我们自己不懈努力，终于吃到亲手做烧烤，感觉味道是特别好。
这次烧烤，使我开阔了眼界，增长了知识，我爱大自然，我爱烧烤！
游记作文 篇30
十一黄金周，我们一行六人开着吉普车从广州出发到广宁县去游玩，广宁县是著名竹子之乡，那儿有一个全国最大竹海。
我们一进入广宁县，就先参观了竹子艺术展览馆，艺术馆里有各式各样形体各异竹子标本，看了这些美丽标本，我才体会到原来竹子也有这么多品种呀！我从来没有看到过。这下可开了我眼界，要是其他人去话，也会惊呆！
接着，我们就直奔竹海而去，到了竹海门口，首先映入眼帘是车海，哇，好多人和车呀！竹海门票可不便宜，可要好好看看才值得！
进入竹海大门，我们第一件事就是找餐厅，想在竹林里品尝竹子美味佳肴，这里菜大多都和竹子有关，有竹筒饭、有竹丝鸡、有竹笋炒肉、还有竹虫呢！我们在竹林里摆上精致竹桌子，坐着稳稳竹椅子，吹着凉爽竹风，喝着美味可口竹茶。啃着香喷喷竹丝鸡、嚼着嫩嫩竹笋，真让人感觉津津有味，我们一定比竹林里熊猫还幸福美满快乐！
美味大餐之后，我们就坐上了一字长龙竹船，船上大家都很兴奋，望望这，瞧瞧那，两岸都是一眼望不到边竹子，竹林和蓝天、江水融为了一幅引人入胜神秘莫测画卷，真是大自然杰作！真美丽呀！突然，我觉得眼睛一暗，看见有很多只破塑料袋挂在青翠竹枝上，真让人觉得难过，太煞风景，人们应该爱护环境，保护大自然才对，只有这样，大自然才会让人们享受它美丽！
好在过了一会，我们来到了忘忧岛，忘忧岛上玩可多了，我们先一步步胆颤心惊地跨上了“忘忧桥”，然后又心惊肉跳地跑过了“波浪桥”，最后艰难地在滚筒内又刺激了一把。运动让我们变得勇敢，大胆！
接着，我们就慢慢钻进了“鬼屋”和“竹海探险”，鬼屋让我们吓出来一身冷汗，如果一个人干了不好事，就会在鬼屋里被惩罚！我们每个进了“鬼屋”人，都下定决心要做个好人！“竹海探险”也挺惊险！
最后我们坐上了大机动船，到了竹海深处，在那，
有很多竹车在等着接我们，坐上那新奇竹车，在竹间小路上穿梭，闻着竹子气息，看着竹子风韵，尽管竹林到大门路途很短暂，当时那种潇洒感觉，我永远都不会忘记。
这就是我快乐竹林之旅！
游记作文 篇31
我和爸爸经常会在新闻报纸上听到关于石溪公园的报道，看见上面的图片这么漂亮，于是我和爸爸便觉得也去石溪公园一探究竟。
我和爸爸计划好了以后，下午五点钟便向石溪公园进发。当天阳光明媚，晴空万里，一路上车水马龙，川流不息，好不容易看到石溪公园入口处的石溪公园四个大字，才算是松了一口气，到了。
我们赶忙离开马路边的人行道，进入石溪公园。进入石溪公园的入口后，我觉得园内园外好像是两个世界一般，石溪公园就像是陶渊明的《桃花源记》里的世外桃源。只见一条漂亮的小道向前伸展着，小道两旁是翠绿的青竹，让人觉得充满诗情画意。再往前走，我们便会看见一口池塘，塘里的水静得像一面镜子，，微肥拂过水面，泛起了鱼鳞般的波纹。
随着我们脚步的迈进，眼中的景物也随着变化。脚边绿油油的小草，变成了潺潺流动的小溪；两边的翠绿的青竹和碧绿的池塘，变成了深邃的树林和精美的摩崖石刻，摩崖石刻是石溪公园一大特点，这些摩崖石刻历史悠久，并且分布广散，两旁大小石壁、石块上凿满了各式各样的大小文字，共29款。大的如"樵径"、"茂林修竹"、"砥柱"等，游人至此，如临一座书法展览馆，趣味横生。
再往前走，便离开了竹树环抱的山脚，开始向山顶爬去。山上又是另一番景色，我们踏着整齐的石阶向上爬，石阶两旁是茂盛的树林，走在石阶上有种“曲径通幽处”的感觉，最后爬到了一个山顶的亭子上，站在亭子上的时候，我们可以俯视珠海这座美丽的城市，还可以看见泛着波光的大镜山水库，真有一种“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”的感觉。然而，当我们爬上亭子的的时候，太阳已经西斜，火红的太阳悬挂在天上，把湛蓝的天空染成了红色，把绿色的汕头染成了红色，把变化多端的白云染成了红色……太阳准备回家了，我们也要回家了。于是，我和爸爸依依不舍的离开了石溪公园，踏上了回家的路。
在我眼中，石溪公园足以成为珠海的另一道风景线，如果有外地的朋友来珠海游玩，我一定要带他来石溪公园，玩一玩，转一转，和他一起分享石溪公园的美。
游记作文 篇32
5月1日那天，天气十分凉爽。风，柔柔地吹；枝头悠悠地闪。春天的使者——风，轻悄悄地走来了，前两天天热得发了狂，太阳火辣辣的，天空像是一只大鸟的丰满的翅膀，全是白色羽毛般的云，有的像棉花，一团一团的；有的像山，一座一座的；有的像动物，一只一只。但是，今天却令人感受到了秋天的来临。
下午，我和爸爸、妈妈一起来到了文曾路，文曾路是厦门一条新开发的观光道，那里有着许多宜人的景色，虽然不及五一的鼓浪屿热闹，但也有不少游客徒步参观，爸爸将车子停在路边，我便打开车门，下了车，来到了一个胜似花园的地方。
由于我没戴眼镜，只好靠很近在观察。忽然，我看见一只好象蜻蜓的飞虫，它的身体黑乎乎的，既有点像蜜蜂，又有点像蜻蜓的怪物。妈妈怕我被它蛰着了，叫我离它远点。
我又往下走，我看见了许许多多的花儿，有红色的、有紫色的、还有粉红色的，十分漂亮。花儿很害羞，只肯在绿色中透露出一点点花彩；花儿很吝啬，总在绿叶中躲躲藏藏，不愿露出脸来；花儿也很调皮，用红灯打破了树的纯绿，草的青翠，又用紫色与粉红色将它点缀，却不认真，东抹一笔，西涂一画。
离开了这百花争艳的地方，我来到了一条小河流，那里的水十分清澈。水里还有几只蝌蚪呢！你看，它们黑黑的身子，大大的脑袋，长长的尾巴，多像一个小逗号，它们正甩着尾巴快活地游来游去。
我踩着一块块的石头，到了对面。接着，我又上了石梯，我看见了许多不同颜色的三角梅。有红色的，有橙色的，有粉红色的，还有紫色的；而它们的形态也是千姿百态的。上面还有几只蝴蝶，其中一只白色的蝴蝶拍动着它的翅膀，翅膀上还有几块斑点，那些斑点大小不一，形状也不一样。它欢快地拍打着翅膀，两只触角不停地在动，好象一位羞答答的少女，在这花丛中“漫步”呢。三角梅在绿叶的衬托下，显得更加的美丽，更加的迷人。
在往前走，就来到了厦门市的上李水库。水库像镶嵌在群山中的一块晶莹的碧玉，虽然水位下降，四周石壁裸露着斑斑苔痕，但她还是风韵犹存，将环抱着她的起伏群山、围绕着她的蓊郁绿树，收进她潋滟的波光里，几只白鹭在水面上来回扑腾，这景象，如诗如画。
游记作文 篇33
终于盼来了暑假，可以实现我期待已久的愿望了。第二天，我怀着迫不及待的心情和姐姐、弟弟一起来到名不虚传的方特乐园游玩。
刚走进大门，人山人海的场面映入眼帘，弟弟不禁发出一阵惊呼，我和姐姐也目瞪口呆的。终于排完了长龙般的队伍,拿到了心爱的门票,乐园里有“丛林飞鼠”、“大摆锤”、“狂呼”、“激流勇进”等各种有刺激性的游戏，我们直接奔向了“激流勇进”。
跑到“激流勇进”处，我们三儿坐上汽艇船，软绵绵的座位让人感觉仿佛坐在棉花糖上。船缓缓开动，开始走上坡的时候，我们都没什么感觉，就像是在悠闲地观光旅游。不知不觉，已经到了顶端，船停顿了一下，我们正纳闷着，突然，船的速度猛地就加快了，霎时间眼前一片漆黑，就如世界末日来临了似的。在飞速地下降时，我吓得瑟瑟发抖，都不敢尖叫，死死地咬紧牙关。短短的几秒钟后，我一睁开眼睛就发现全身都湿透了。
玩了惊魂未定的“激流勇进”，姐姐就说去玩最刺激的游戏---“大摆锤”。大摆锤是一个空中项目，所有的人都将坐在大摆锤的外围，在高空中，人会随着大摆锤来回晃动。看到这情景，我吓得都不敢玩，便假装镇定。弟弟在一旁都嚷嚷着要玩这个游戏，我心想，我怎么好意思说不玩呢，只好勉强地走向这巨大的“大摆锤”。刚开始，“大摆锤”这位巨人并不恐怖，只是慢慢地摇摆着，我心里正觉着大摆锤也没想象中那么可怕嘛。可过了一会儿，“巨人先生”加速了，我吓得魂不附体，努力鼓起勇气不让自己害怕。“大摆锤”稍微摆一下，摆得比周围的建筑物还高，我感觉我在空中被人抛来抛去，风呼呼的声音灌入耳朵，吓得我眼睛压根就不敢睁开。这那失重的感觉简直太“爽”了，过了一会儿，终于停下来了，我的心也安定下来了。
下午我们断断续续玩了几个游戏，天色渐渐暗下来，我们只好不舍地回家了。
人们都说方特是游乐的天堂，我却觉得它是童话世界里的乐园。
游记作文 篇34
阳光灿烂，万里无云，我和伙伴们坐着车来到了莫干山。
莫干山风景秀丽，景色优美，每天都人山人海，今天也不例外，排了长时间的队终于轮到了我们。只见一排排青翠碧绿的竹子呈现在眼前，郁郁葱葱的树木粗壮无比，守望着这座有名的大山。这些美景让我忘记了疲劳，投入到了没完没了的拍照之中。
“咕咕，咕咕。”我的肚子在这个时候不合时机地响了起来。于是我们便停下车，到一家饭店里去了。只见热情的服务员立刻迎了上来，把一张金色的菜单给了我们。我们点了几个可口的饭菜，便坐在椅子上。饭菜很快端了上来，光看这菜肴就‘’口水直流三千尺，疑是银河落九天。‘’更别说吃了。味道鲜美的冬瓜汤，品尝一口，会让你觉得到了人间仙境的感觉；而脆生生的竹笋却又是一番清爽的味道；金黄色的炒蛋更是入口即化……
吃完了饭菜，我们来到了通往剑池的小路。一路上，杂货铺里传来的吆喝声不断。东西五花八门，有茶叶，扇子，棒冰……我被这些店主迷得想把每个东西都买下。不知不觉间，我们到了剑池。剑池雄伟壮观，和它一比，另外几个小池塘就失色多了
。剑池就像古代勇士的长剑，把山川砍成两半。可剑池并不张扬，它静静地流着，似乎也像一个害羞的小女孩。不少调皮的小孩在它旁边的石头上嬉戏打闹。看完了剑了池，我们回到了旅馆。我们躺在床上，在无声无息中睡着了。
第二天，当我听到我们要去漂流的时候，我兴奋的一蹦三尺高。坐上船后，我们的漂流之旅就开始了。一开始我们总划不动这条船，还险些掉下去，简直急得像热锅上的蚂蚁。但后来我们掌握了技巧，划的越来越好了。我们坐在船里，对旁边的树木指指点点，十分悠闲。
我们的船来到滑梯口，我和妈妈不由自主的尖叫起来。顿时，水花四溅，浪潮涌来。虽然我和妈妈被淋了个落汤鸡，但其快乐是想象不出来的。后来在经历了无数次有惊无险后，我们渐渐地抵达了终点。我们坐着大巴，回到了我们停汽车的地方。刚一上车，我们就七嘴八舌地议论开了。家长们无奈地摇摇头，开车离开了莫干山。
莫干山集好玩、好看、好吃这三点于一身，真不愧是旅游圣地！
游记作文 篇35
记得小时候，我的家乡并不美丽，只有街道两旁活力焕发的寥寥几棵树与勤劳的人们早出外归的工作。
时隔许多年，家乡早已发生了翻天覆地的变化——之前的小土路已经变成了水泥路，街道很宽敞……人们坐在各自的小摊位上等待着生意的到来，是不是还与隔壁的叙上几句。
而我就待在姥姥家住，正好过不了几天就要过年了。
一天早晨，天还没亮我就起床了，姥姥也起的很早。她看我在家里没什么事情就带着我一起出去走走。
因为早晨刚起来，空气湿度还挺高，甚至还有一层朦胧的雾。我就与姥姥一起从后院散步。我与姥姥一起走在湿土上，雾气缭绕，远处的山也只能隐隐看见一点轮廓，这样远远望去还真有点黄山的味道。旁边一条条小河流淌着清澈的水，“哗哗”响着。
在县城里待惯的我哪里见过这样美丽的大自然，哪怕是看见几朵鲜艳的花朵都大呼小叫的。姥姥见到我这副模样忍俊不禁。
走着走着，到了一个小湖旁边，刚翻过一个小山堆，这里的位置较低，空气湿度更大，雾也更大。但是湖旁边已经有了一两个人在晨练了。我坐在湖旁边，一滴晶莹的露珠从鲜艳的花朵上滴落下来，落到湖中，荡起一道道涟漪，但湖水一会儿又平静下来，尽管无数的露珠掉下来，最终湖水还是非常静。我看得入神，心也像着那湖水一样平静。
直到一缕温和的阳光照到我脸上，我才反应过来。鱼儿也随着阳光的出现而活跃起来，在湖上时不时跳几下。姥姥正在与她的好友们聊得热火朝天。温度似乎也骤然生起，没有刚来时那样清冷。一切都变得躁动起来。
我也一屁股站起来，舒展舒展筋骨，与姥姥一起在湖旁边做做锻炼。其实我觉得这样的生活挺好的。在乡村中没有吵杂的车鸣笛声，只有人们赶牛时的吆喝声；在乡村中没有一个个美丽喷泉，只有令人神往的小湖；在乡村中没有一个个高楼大厦，只有一座座青翠的小山。
直到在乡村中游玩了那么多地方之后我才发现了大自然的美，有一股朦胧的美，有一种清冷的美，有一种躁动的美，他们都是大自然的美。
游记作文 篇36
一个多月的寒假时光，本不想回到乡下度过，可迫于爸妈的势力，不得不屈服。但原来，这粗糙而又苍白的乡下，却独有一番风味。
有人说过，人生就要有一场说走就走的旅行。“世界这么大，我想去看看。”父母不止一次听过我的这个愿望，但出乎我意料的是，并不是灯火阑珊的不夜城，而是这鸡鸣狗叫的乡村。面对没有网络的生活，只得收拾心情，微笑面对。
从七年前搬家后，就很少回来了，那时候的人和事，也都忘记得差不多了。在我的记忆中，老家的邻居朋友只是路人，而在他们心中，我却独占了一份记忆。回到以前居住过的房子，一种熟悉感冲击着我的心。灰尘落满了所有物件，只好开始大扫除。邻居们纷纷来串门，“哎呦，今年终于回来了啊！”像是久别的故友，恨不得紧紧抱在一起。终于住进了“新家”，恬静和谐的生活剧，从此开始上演。
在每个阳光美丽的午后，搬一个小板凳，抓一把瓜子，坐在门口，沐浴着阳光，空气中的尘埃像一个个小精灵，飞舞着。时光在此刻被拉长，再拉长，就这样，一整个午后时光，便在这样慵懒的阳光下度过。
生活中当然不可能缺少闹剧。因为邻居大多是年纪较大的中年人，所以每天最不可缺少的就是八卦聊天了。“你听说了吗，隔壁王大婶的儿子考上大学了！”“这么快啊！”“李二胖家添了一个新儿子！”“听说他媳妇可漂亮了。”每天听着她们的话剧，就像是一部电视剧。而生活是最好的编剧，每个人都是最好的演员。
令我感触最深的就是夕阳了。好风景多的是，夕阳平常事。每天看日落已经成为我的一个习惯，没了城市的高楼阻挡，这美丽的景色就这样展露在我眼前。颜色由浅至深，这景致之美，让人震惊。古人曾说：“夕阳无限好，只是近黄昏。”好像美好的事物总是不长久。现代人总是习惯于用相机记录美，却忘了我们眼睛的用处。
就这样我一天一天地看着天空从黑色变成蓝色在变成白色，我觉得自己如同一个时光的见证者。也许很多年之后，我会满心感慨地回忆这段忙碌的时光，有趣的村庄，可爱的人们。
城市里有耀眼的霓虹灯，但乡村有璀璨的星星；城市里有机械的闹钟，但乡村有自然的鸡鸣。这样看来，好像并没有什么不同。
一个多月的游记，大抵就是这些。
游记作文 篇37
正月初二，外公带我和妈妈、舅舅等去神舟丹霞第一奇峰——江郎山玩。从远处看，江郎山就像三根脚趾头，紧紧地靠在一起。十分钟左右，我们就来到山脚下。
我抬头仰望，有三块巨石拔地从天而起。哇，好高啊！我情不自禁地叫起来。是啊，这是三爿石，有八百余米高呢！站在我身旁的外公说。这里还有个传说呢。当年东海龙王的女儿认识了江氏三兄弟，并且爱上了弟弟三郎，可是龙王不允，秉性的女儿不遵父命，躲到江家。于是龙王水淹江山，江氏三兄弟为了保护百姓，用自己的身体化成了巨石，堵住了海水。多情的公主则化成了美丽的须江围绕江山，缠绵盘亘。为了纪念江氏三兄弟，人们就把这三块石头叫做三爿石，三石呈东南方向按‘川’字排列，依次为郎峰、显峰、灵峰。
经过蜿蜒曲折的十八曲，来到开明阐寺的一片空地上，休息了一会，就开始上山了，没过多久，我就爬不动了。外公说：前面就是会仙岩了，坚持住。妈妈接着说：莹莹，你要战胜自己，爬到顶峰，我相信你。我说：嗯，坚持就是胜利。说着我们已来到会仙岩，有位阿姨不认识会仙岩的‘仙’字，就问：有谁认识这个字。别人都说不知道，外公说：是‘仙’字。会仙岩以悬岩峭壁为主，穿过会仙岩，我们就向著名的一线天出发了。
到了一线天，我为大自然的鬼斧神工而惊叹。一线天长、高各约300米，宽3——5米，两壁平行而笔直，仿佛巨斧劈出的石巷，仰视天余一线，气势雄伟，无以伦比。一线天的台阶十分陡峭，狭窄的过道，高耸的巨石，形成一道极其美丽的风景。我累得筋疲力尽，刚想休息，就听见弟弟在山顶大喊道：姐姐，加油，上来吃西瓜。听到弟弟的喊声，我动力十足，快速地往上爬，一会儿我就爬到了。吃着西瓜，爬山的劳累一扫而空。再往上走到一个平台，就看见三块巨石的全家福。此时向下望去，只觉得碧绿的丛林环绕着江郎山，远远看去就像一块无暇的圆形的翡翠，好美啊！
时间不早了，我们慢慢地向山下走去。但是遗憾的是没去顶峰，不能一览众山小下次一定要爬到顶峰，去欣爽那无限的美好风光。
游记作文 篇38
星期六的大清早，蝉就高声大叫，告诉我们又一天火热的日子开始了。可我出游的心情一样火辣辣，我迫不及待的拿好行李和爸爸妈妈开始了象山之旅。
我们来到了象山松兰伤海滩，那是向往已久的大海，一望无际的大海使炎热的天气一下凉爽了不少。海滩上堆满了游客，男男女女、老老少少。一顶顶遮阳伞像是大地上长出的一朵朵彩色的大蘑菇，在海风中摇曳着美极了！我以顺雷不及掩耳之势换好泳裤扑向大海，黄黄的海水和夹杂着咸味的海风不尽让我有些失望，但此时我已经顾不上这些冲进海里，一个海浪打来，咸咸地海水冲进了我的嘴巴和眼睛，嘴里一股咸苦的味道，眼睛一阵的刺痛，我大叫起来跑回了海滩。
在沙滩上，我玩起了建筑城堡游戏。我在金灿灿的沙滩上找了一块海水冲不到的地方，用手挖了一个大大的沙坑，在沙坑里建了一座精雕玉琢城堡，为了防止海水冲进城堡我在沙坑前建立了一堵高高的沙墙。忽然，一个巨浪打来“哗啦”一下就把我堆得沙墙冲毁来了，沙坑里也来了个水漫金山，只能看到一半的城堡，我有些泄气了。自己忙活了半天才建起的建筑被一下子冲垮了，我咬咬牙，自言自语的说：“不信你还能再冲垮我的杰作？”于是我把沙墙加固了，在城堡的四面八方都建起了坚固的沙墙，我修建的墙抵挡住了一个又一个波涛汹涌的海浪，直到我离开沙滩也没有被冲毁。
出海捕鱼是我奇特的行程，我们坐着大轮船出发了，不知不觉中黄黄的海水变得越来越蓝了，我惊奇这变化，开船的师傅说那时因为我们已经从近海到了远海，水质越来越好，就变成了传说中的蓝蓝的大海了。我看着一张巨大的网撒到大海里，船继续开着，但速度慢了许多。接着，听到了机器“轰轰轰”的声音，开始收网了，只见绿色的网被机器一点一点的网上拉起，终于，绿网中白花花的一片，船工们说：“来啦！”就紧张的忙碌着。我目不转睛的盯着船尾的网，哇塞！许许多多的鱼和螃蟹被拉了上来，有：带鱼、豆腐鱼、鲳鱼、富贵虾…….真是应有尽有啊！
这次象山之旅虽然只有一天，但却让我回味无穷，我憧憬大自然的奇特，还要继续进行大自然探索之旅！
游记作文 篇39
当大地还在沉睡中时，我和爸爸已带着满怀的好心情出发了，我极力按捺住内心的兴奋，直奔心仪已久的泰山。
从中天门下车出发，开始攀登的时候，路面平坦而狭窄，只能容三人肩并肩走过。
“紧十八、慢十八，不紧不慢又十八”，这十八盘确实名不虚传啊，陡峭的山路让人心惊胆寒，不敢向前，唯恐跌倒，唯恐落下，但是身边有了爸爸的支持，有了想要登上南天门的愿望，就有了必胜的信心，我努力向上攀登，脚累了，就手脚并用；腿疼了，就用挑山工的走法——斜着向上走……无意间，我环顾周围，发现登泰山的人可真不少，有拄着拐杖的老人，有活泼可爱的小孩，有三五成群的一家人，也有三三两两的外国朋友……看到这么多人，我不禁感叹道：“泰山的雄伟与它特有的魅力确实吸引着世界各地的游客！”
过了十八盘就快到南天门了，我边走边抬头远眺“南天门”三个字，仿佛它就是我的“精神支柱”，是我向上前进的目标。终于，我攀登上了南天门，心里无比的兴奋。
转眼间，我们又来到了天街，看到琳琅满目的商店，食品，我的口水都快流出来了。但是，我还是被泰山的美好风光吸引了。站在天街上，望着古典式的大门，望着围绕身边的云雾，就仿佛置身于天庭一般。再望望山下，云雾缭绕，有的一片一片，如千里棉絮；有的一望无际，如汪洋大海。
途经碧霞祠后，我继续向泰山的最高点发起“进攻”。多少次，我累得气喘嘘嘘，想要放弃，但我还是咬牙坚持，历尽千辛万苦，我来到了海拔1545米的——玉皇顶，见到了玉皇庙。我高兴极了，欢呼着，跳跃着，仿佛整个世界都在我的脚下。
“登泰山而小天下”，此时当我低头远眺，许许多多的山峰显得那么微不足道，那么矮小。我终于明白了爸爸常说的那句“会当凌绝顶，一览众山小”！
时间在流逝，已到了我们返程的时间，在万家灯火中我们回到了家乡，可我却感觉心还在泰山，还在那一个个陡峭的台阶上，还在那一处处精美的石刻上，还在回想着那一个个美好的瞬间，那一幅幅美好的画卷……
小学三年级上册语文第9课《葡萄沟》教案 篇1
教学目标：
1、认读生字及新词。
2、有感情的朗读课文，练习背诵第2段。
3、继续学习联系生活实际和上下文理解词语的意思。
4、了解葡萄沟是盛产葡萄的好地方，对葡萄沟产生喜爱之情。
教学重点：抓住词语理解课文内容，把自己的理解有感情的读出来。
教学难点：了解葡萄干的制作过程。
教学准备：演示文稿、搜集资料
教学过程：
一、导入新课：
同学们，你们看，这是什么？（葡萄）这可不是一般的葡萄，这是从遥远的新疆吐鲁番的葡萄沟运来的，看着这令人垂涎欲滴的葡萄，你们想不想到葡萄沟去走一走，看一看。
二、检查预习：
1、快快打开书，读读21课，要求：把字音读正确，把语句读通顺，读流利。
2、认读词语：导：同学们读了课文，有几位词语朋友想见见大家，你们认识它们吗？（课件）
（1）吐鲁番
（2）梯田：你知道梯田什么样子吗？（课件）这就是层层叠叠的梯田，葡萄就种在山坡上的梯田里。
（3）搭起凉棚：课文中写什么搭起凉棚？这就是茂密的枝叶搭起的绿色的凉棚。读一读这句话，想一想这句话在写什么？（葡萄的枝叶）再读这句话，体会葡萄枝叶的茂盛。
（4）五光十色
（5）维吾尔族、热情好客：课文中写谁热情好客？你们看这就是热情好客的维吾尔族老乡，他们在干什么？读一读这句话，体会老乡的热情好客。
（6）酿酒厂、蒸发、碉堡
三、整体感知：
师导：同学们词语理解得真好，课文读得一定也不错，谁愿意读一读课文？他们读时请你认真听，边听边思考，葡萄沟给你留下了怎样的印象？（教师随机板书）
四、理解体会：
1、默读课文，边读边画出重点词语，联系上下文和生活实际理解体会葡萄沟真是个好地方。
2、教师随学生理解课文内容订教：
第一自然段：那里盛产水果。
（1）那里指哪里？
（2）你从哪些语句知道那里盛立水果？读一读
（3）你们看这就是葡萄沟盛产的各种各样的水果，多馋人呀，快读一读第一自然段。
第二自然段：
第一句：茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。读一读体会枝叶的茂盛。
第二句：到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，……五光十色，美丽极了。（课件）
（1）自己读一读句子，你体会到了什么？
（2）把自己的体会读出来。
（3）听老师读句子，你发现了什么？有什么不同？（理解一大串一大串，五光十色。）
（4）你们真聪明，快快把葡萄的数量多，颜色美，晶莹剔透读出来。
（5）两个人比赛读一读，看看谁能读出自己的感悟。
第三句：要是这时你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄让你吃个够。
（1）读一读这句话，体会老乡的热情好客。
（2）读出老乡的热情好客。
师导：层层的梯田，五光十色的葡萄，热情好客的老乡，都等待我们到葡萄沟去看一看，让我们把这段连起来读一读。（课件）
（1）自己练习朗读，体会葡萄沟真是个好地方。
（2）请一位同学读一读，其他同学边听边想象画面。
（3）说一说你仿佛看到了什么？把你的感悟读出来。
（4）葡萄沟真是太美了，那里的人真热情呀，你们想不想把这一切牢牢地记住，试着背一背吧。
（5）根据老师的提示自己填一填，再请一位同学试一试。
（6）同学们一起来试一试。
第三自然段：
第一句：摘下来的葡萄，有的……有的……还有的……
（1）读一读，说说你体会到了什么？
（2）再读一读。
第二句：葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名。
（1）课件：这就是颜色鲜，味道甜的葡萄干，你们知道它是怎么制成的吗？（说一说）读了这段文字你就更明白了。
（2）边读边思考：你知道了什么？还有哪里不明白？提出问题。（小组讨论）
（3）你们看这就是像碉堡一样的阴房，这就是挂满葡萄的阴房内部，通风的气孔，一串串的葡萄，葡萄干就是在这样的环境中制成的，老师也有个问题不明白，为什么这里的葡萄干颜色鲜，味道甜昵？（挂在阴房里，太阳不直射，不变色，联系生活中晾衣服的道理，沙漠中干燥的热空气把水分蒸发掉，糖分留下来，所以很甜，天然晾制，不加色素、防腐剂。）
（4）这么好的葡萄干远销国内外，外国朋友吃到葡萄沟的葡萄干，赞不绝口，就拜师学习制作葡萄干的方法，结果回国后一试验，都失败了？你们知道这是为什么吗？因为他们那里不具备葡萄沟这样的独特的自然条件，也就是说，只有中国的葡萄沟才能制作出这么好的葡萄干来，听到这个消息，你有什么想说的？
（5）那么就自豪的读一读课文的第三段。
第四自然段：师导：葡萄沟盛产水果，葡萄五光十色，老乡热情好客，葡萄干非常有名，所以说：齐读第四自然段。
这句话应该怎么读？（骄傲，自豪，夸奖，称赞）把你的感悟读出来。
五、回归整体：
让我们带着对葡萄沟的喜爱之情，赞美之情，再读一遍全文，体会葡萄沟真是个好地方。
六、布置作业：
葡萄沟真是个好地方，老师也被这个好地方深深的吸引了，情不自禁的写下一首小诗来赞美它：（课件）但是最后一句怎么也想不好了，你能帮帮老师吗？试着填一句。如果你也有兴趣，回家试着编一首小诗，或者画一幅画，表达你对葡萄沟的喜爱与赞美之情。
小学三年级上册语文第9课《葡萄沟》教案 篇2
一、教学内容：
1、理解课文内容，知道葡萄沟是个好地方以及好在哪些方面。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、学习用“五光十色”、“热情”、“有名”等词语口头说话。
4、能对课文优美的句子进行摘抄。
5、感受维吾尔族老乡的热情好客。
6、能说出葡萄干的制作过程。
二、教学目标：
1、知识目标：理解葡萄沟美在哪里。
2、交际目标：利用对话和人热情相处。
3、能力目标：自己动手感悟颜色的差异性，提高审美情趣。
三、教学重、难点：
重点：
知道葡萄沟好在什么地方，有感情地朗读课文。
难点：理解葡萄的特点及葡萄干的制作方法，读好长句。
四、教、学具：
音响设备、纸做的葡萄、水彩笔、搭满葡萄架的挂图、各种颜色的真葡萄、新疆产的葡萄干、课件等
五、教法：
启发式、讨论式、表演式、游戏式、自学式
教学过程：
一、导入：
1、播放音乐《咱们新疆好地方》
师：我知道同学们都十分喜爱音乐，现在让我们放松一下，先听听音乐，想一想这是什么地方的歌曲。你可以拍手也可以随音乐做动作。（播放音乐，学生自由地做动作。）
2、师：这是什么地方的歌曲？（新疆）刚才同学的回答真是雅克西。谁来说说这雅克西是什么意思？（好）能不能做做这个动作？（学生自己做动作）
3、师：让我们随着刚才轻盈、欢快的歌曲来学习今天的新课，雅不雅克西？（雅克西）
4、出示课题：《葡萄沟》
师：让我们来齐读一次吧！（生齐读）
师：同学们读得可真好，让老师想起那又大又园的葡萄。（出示葡萄）忍不住想吃上一口。（做个夸张“吃”的动作）这三个字都是要求我们掌握的字，老师相信同学们能把这三个字写得和葡萄一样美，是不是？（是）那我们就开始写吧！看谁写得又快又好。（生写，师巡视）
师：写得真不错，下面翻开书，课文里有一句话是夸葡萄沟的，我们边听录音边用“——”把它找出来。（播放录音）
师：谁来说说这句话是什么？（葡萄沟真是个好地方，师板书）找得可真准，让我们来读一读。（生读）
二、新课。
（一）教学第一段。
1、师：葡萄沟真是个好地方！我想知道它好在什么地方吗？（想）下面我请一个同学来读第一段。（抽生读）
2、师：读得真不错！下面由老师领着小朋友读：
葡萄沟在什么地方？葡萄沟出产什么？出产些什么水果？（如读得不好，可再读一遍）最喜爱的是什么？（葡萄）哪位小朋友来读出喜爱之情？（抽学生巩固读一、两次）
3、师：读了这段你从什么地方感受到葡萄沟是个好地方？（生自由地说，师相机板书）让我们带着这样的感受再来读一读吧！（生齐读本段）
4、师：让我们来夸一夸葡萄沟吧！（指黑板提示）——葡萄沟真是个好地方。
（二）教学第二段。
1、师：请同学们自由读第二自然段。（生读）
2、师：读得真认真！从这段中你感受到葡萄沟好在什么地方？请同桌互相说说。——根据说的内容边读边讲解。（抽小组共同来回答。）
如：生说：茂密的枝叶向四面展开，就像搭起一个个绿色的凉棚。（允许同桌互相补充）师：说得可真好，能不能把这句读给大家听一听？（生读）“一个个”表示葡萄怎么样？（多），那好大家就把“葡萄”多的意思读出来好吗？（生读）
步骤：先把说的读一读，把“一个个”“一大串一大串”“五光十色”读好。
3、师：葡萄有很多颜色，请在书上把描写颜色的词语用“——”勾出来。
师：现在用你神奇的画笔把葡萄涂上你喜爱的颜色，涂好后自己把它挂在“凉棚”上，我们来比一比，看谁先涂好。（师巡视，生自己挂，先挂上的给予加油。）
4、师：哇！这么多颜色，真美！书上用了一个词语来形容它，谁能把它找出来？（五光十色）我们来读一读这个词语。葡萄这么美，我们再把这句话读一读。（生读）
5、师：葡萄沟里的葡萄不但很多、很美，连老乡也非常好客，大家把这句话找出来，我们请一个同学来读。（抽学生读）大家一起来读，雅不雅克西？
6、师：读得真不错，假如你是一位游客，热情的老乡会对你怎么说？看看课文的插图，闭上眼睛想一想。（想时播放轻音乐）生回答，师给予鼓励。
7、师：维吾尔族老乡这样好客，让我们再夸一夸葡萄沟吧！
（三）教学第三段。
1、师：葡萄沟真美，葡萄还有另外一种用途，可以制成……？（葡萄干）师出示葡萄干。大家来尝尝，这葡萄干是什么样的味道？（甜）我们把它说完整，好吗？（葡萄干的味道可真甜呀！）想不想知道葡萄干是怎样制成的？
2、师：下面我们一起来读一读吧！（生读）
3、师：读得真不错，下面我请一位同学来读，其余同学看电视，注意观察葡萄干是怎样制成的？
4、师：现在请同学们互相说说，请加上“先、接着、再、后”等表示顺序的词语。（先互相说，再抽同桌起来说）
5、师：说得真好，那么这里生产的葡萄干究竟怎么样呢？（鲜、甜）我们再把这句话读一读，怎样才能读出“甜”的感觉？（抽学生读，再齐读）
6、师：读得很好，把鲜、甜的感觉都读出来了，我们再齐读本段好吗？
7、师：让我们再夸一夸葡萄沟吧！（葡萄沟真是个好地方）
五、小结：
葡萄沟真是个好地方，这里水果多，葡萄美，人热情，葡萄干是那么有名，现在让我们用自己的话夸一夸葡萄沟吧！最后带着这样的感觉再读一读全文，相信你们的感受又不相同！（生齐读）
小学三年级上册语文第9课《葡萄沟》教案 篇3
教学目标：
1、学会本课生字15个，以及相关的词语。
2、学习第二自然段，运用多种方法感悟“梯田”、“茂密”、“五光十色”、“热情好客”等词语及句子。能有感情的朗读第二自然段。
教学过程：
一、激情导入。
1、都说新疆的吐鲁番有个好地方，叫——葡萄沟。
你们想去吗？要想去，事先我们得对葡萄沟有些了解，那就打开今天我们要学的第十一课赶快去看看吧。
自由地读一读课文，遇到特别难读的句子可以多读几遍。
2、检查自学朗读情况。
课件出示词语：葡萄 新疆 吐鲁番 盛产 茂密 一大串
暗红 搭起凉棚 吃个够 维吾尔族
自由读读（你能读正确这些生字词语吗？）；指名小老师带读；难读词开火车读；随机抽读。
哪些字书写时要注意的?
请你带着这些生字词语，再正确流利地读一读课文。
3、初初地领略了一下新疆吐鲁番的葡萄沟，你有什么感受？(什么是盛产水果呢？)
二、体验学习。
1、葡萄沟盛产水果，五月有杏子，七八月有香梨、沙果、蜜桃，十月份还有人们最喜爱吃的葡萄，既然人们最喜爱吃葡萄，那么我们就赶快去葡萄园看一看吧！
2、葡萄园到了。读一读第二自然段，快看看葡萄种在哪儿？什么是“梯田”呀？（课件理解“梯田”。）
3、这就是“梯田”，我们赶快登上山坡，仔细去瞧瞧。这里的葡萄生长的怎样？（学生可能会说枝叶，也可能会说葡萄可以按顺序学习）我们先来看看夏天的葡萄吧！
在课文中找到句子，自己读。再指名读。出示句子
（1）请读的同学上来动动手，给我们这里也搭建个“凉棚”？出示“葡萄叶”。让学生上台贴树叶。这个就是课文里描写的“绿色的凉棚”吗？不是的，为什么？理解“茂密”。板书：枝叶茂密。你能把她们变茂密吗？再请学生上来贴树叶。
（2）夏季，烈日炎炎，站在这绿色的凉棚底下，你们感觉如何？
生：“凉快”、“凉爽”、“舒服”……（出示图）
课件进一步感受，引导学生带着感受自由地读读相关的句子。
4、葡萄一天天长大了，到了秋季，成熟的葡萄是怎样的呢？板书：葡萄。我们一起来欣赏。
用图片，让学生认识红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的葡萄。欣赏了这些葡萄，你有什么感受？（悟出葡萄颜色多，数量多）。在课文中找到相应的词语，理解“一大串”板书：一大串
（3）这么多颜色鲜艳的葡萄，你能用一个词语来表达吗？课文中用的是哪个词？出示句子。板书：五光十色
“五光十色”和“五颜六色”，在比较中悟有什么不同。
（4）有感情地读读相关的句子，自己读，再指名读，并让读的学生把葡萄“挂”在葡萄架下。（十个人左右）（先发再一起贴）最后齐读。
指着板书小结：夏季葡萄枝叶茂密，秋季葡萄五光十色，美丽极了。你能连起来读一读这两个句子吗？。（出示句子）这段话是按什么顺序来写的？找出表示时间的词。
6、看着这些五光十色，美丽极了的葡萄，你最想干什么？
7、葡萄沟的葡萄这么诱人，那么维吾尔族老乡是怎么样的呢？板书：老乡热情好客。你从哪里看出来的？
8、“准会”就是？“吃个够”就是？引读最后一句。
9、请你选择课文第二自然段中，你最喜欢的句子读读、背背；已经迷上葡萄沟的葡萄的同学，你也可以整一段读读、背背。
四、作业：
1、课堂练习（1）、（2）题。
小学三年级上册语文第9课《葡萄沟》教案 篇4
教学目标:
1、会认“沟”等11个字，会写“吾”等12个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。
3、能读懂课文内容，在读中感悟葡萄沟是个好地方，产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。
教学重点：
１、认写生字，正确、流利、有感情地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。
教学难点：
感悟葡萄沟是个好地方。
教学课时：2课时
教学过程：
第一课时
一、谈话导入课题
在我国的新疆吐鲁番有一个地方叫葡萄沟，那里被称作水果之乡，同学们想不想到那里游览一下？今天，就请同学们和老师一起去游览这个美丽的地方——葡萄沟。（板书10、葡萄沟）
出示生字“沟”，与形近字“钩”区别认记。
师范写“沟”字，学生书空。
二、初读课文
1、请同学们自由读课文，在课文中圈出带有生字的词语，读准字音，标
2、检查认识生字情况
大屏幕出示生字词语：
新疆吐鲁番杏子蜜桃山坡梯田茂密
秋季碉堡钉着吃够（同桌互读互检，再指名读，其他同学跟着读）
三、细读课文
1、请同学们再读课文，思考：葡萄沟是个怎样的地方？
（生自由读课文后回答。）
齐读课文的最后一句：葡萄沟真是个好地方！
2、为什么说葡萄沟是个好地方呢？
预设：
生1：可能说那里的葡萄五光十色师相机板书：葡萄
生2：可能说这里的葡萄干颜色鲜，味道甜师相机板书：葡萄干
生3：可能说那里出产水果师相机板书：出产水果
3、学习第一段。
（1）学生读第一段，边读边悟：你从这段中知道了什么？
（2）这里都出产哪些水果呢？
（3）葡萄沟既然出产那么多种水果，为什么不叫水果沟？（让学生明白葡萄沟虽然出产多种水果，但是葡萄最让人喜欢。）
（4）怎样读这段才能表达出人们对葡萄沟的喜爱？
指导朗读，读出喜爱之情：五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了九、十月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。
（5）学生互读互评。
（6）
4、学习第二段。
师：让我们去看看这里的葡萄园是什么样的吧！
（１）、学生四人小组合作学习：
a、朗读第二段，并讨论；从这段你知道了什么？
b、小组读段合议。“你觉得哪句最美，为什么？”先讲给小组的同学听，再有感情地读读句子。
（2）重点指导有感情地朗读第三句。
a、指导学生看图，抓住重点词语“一大串一大串”“五光十色”使学生领悟：葡萄沟的葡萄产量高、颜色美。
b、讨论：“五光十色”能不能换成“五颜六色”？（进一步体会葡萄的可爱，并感知在读表示颜色的词语时，语调要抑扬顿挫）
（3）师范读：“要是你这时候到葡萄沟去，维吾尔族老乡准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。”
a、抓住“最甜”、“吃个够”指导朗读。（教师相机板书：老乡、热情好客）
（4）看图训练口语。
图2画的就是维吾尔族老乡正在接待远方的来客。你若是图中的老乡，面对客人，你会做些什么，说些什么？你若是这位客人，又会怎样说呢？
5、学习第三段
（1）进入角色，激发兴趣。瞧，葡萄丰收了，这么多，怎么办呢？你们来帮老乡想想办法。
（2）生默读第3段，自读自悟：葡萄干的制作过程。
（3）指名学生充当维吾尔族小朋友说说葡萄干的制作过程。（a运到阴房；b挂在架上；c蒸发水分；d制成葡萄干）
（4）说说葡萄干的特点。（相机板书：色鲜、味甜）
想到色鲜、味甜的葡萄干，我们禁不住直流口水，让我们更加觉得——葡萄沟真是个好地方！（齐读这一句）
（5）激发感情再读该段。
1、今天我们参观了葡萄沟，你们对葡萄沟有了哪些了解，你有什么感受？请同学们互相讨论。
2、师生交流体会。
五、作业：
1、向父母讲讲葡萄沟
2、向父母了解自己家乡的特产
第二课时
一、复习
师谈话导入：上节课我们学习了《葡萄沟》，大家还记得这个好地方吗？让我们再次回忆：
1、大屏幕出示我会填：到了（），葡萄一大串一大串地挂在（）底下，有（）的、（）的、紫的、暗红的、浅绿的，（），美丽极了。
2、师：葡萄沟真是个好地方，通过我们的调查了解，你们是不是觉得咱们的家乡也是个好地方？（交流自己的资料）
预设:说家乡的板栗、麻糖，陶瓷，煤矿，钢铁等。
二、学习生字
1、出示生字，指名读
2、说说你的识字方法
学生观察，发现规律：
音近：沟够
形似：（双胞胎）：蜜密
同偏旁：搭摘；
左右结构：坡、搭、摘、钉、沟、够
上下结构：吾、季、留、杏、密、蜜
3、重点指导：
蜜、密：第一笔“点”起笔要高，写在竖中线上；中间的“必”字尽量写扁，一撇不能漏掉。
够：右边的“多”字中，两个“夕”要上下排列，提醒学生不能写成左右排列。
摘：再次强调右边的同字框里是“古”。
4、学生自己练习书写，小组内互相
5、给生字口头组词
三、词句积累：学生自己摘抄文中的好词
四、作业：把生字词写两遍
小学三年级上册语文第9课《葡萄沟》教案 篇5
教学目标：
1：通过虚拟的情境，让孩子在葡萄沟游览一番，在情感的世界里深深感到：葡萄沟真是个好地方。
2：感受维吾尔族老乡的勤劳热情，激发学生热爱祖国山河的情感。
3：识记“葡萄沟碉堡”等词语，运用多种方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“热情好客”等词语及句子。
4：运用采访、角色朗读、节目表演等形式，在整体感悟课文中进行口语交际训练。
教具学具：
葡萄沟图或相关的视频资料。
教学过程：
一、导入课题、自主设疑
1、听说新疆的吐鲁番有个好地方（板书：好地方），想去吗？2质疑：你都想知道关于葡萄沟的哪些信息呢？
预设：葡萄沟在哪里？（出示幻灯片，找一找葡萄沟）
二初读课文，整体感知
1、自由读课文。（要求：注意读准字音，读通句子，遇到不理解的词语可以联系上下文或者工具书解决。）
2、通读课文，注意发现学生在阅读过程中的障碍，并及时引导学生自主解决。
3、检查朗读情况。游戏识字。
三、“提示”引路，自读探究
1、学习第一段
读课文，边读边思考：
葡萄沟出产水果有哪些？五月有杏子，七八月有沙果、蜜桃，到九十月份有人们最喜爱吃的葡萄。、
四、多元对话，合探解疑
（一）学习第二段同桌交流汇报。
1、通过刚才的了解，我们知道葡萄沟出产水果，五月有杏子，七八月有香梨、沙果、蜜桃，十月份还有人们最喜爱吃的葡萄，既然人们最喜爱吃葡萄，那么老师就带你们去葡萄园玩一玩好不好？说去就去，快把书打开。
2、葡萄沟到了。快看看葡萄种在哪儿？（学生读文后，画图理解“山坡、梯田”。
3、赶快登上山坡，用你们的慧眼仔细瞧瞧这里的葡萄生长的怎样？（学生可能会说枝叶，也可能会说葡萄可以按顺序学习）
（1）让大家一起画图理解“茂密”。
（2）这山坡上茂密的葡萄架就像什么？教师用手势表演让大家感悟出是“凉棚”）老师只画了一个凉棚，难道只有这一个棚吗？（让学生发现句中的“一个个”，并说说自己的理解）赶快钻进去感觉如何？（引导学生创造“凉快”、“凉爽”、“舒服”等词语或句子引导学生带着感受反复朗读。）
4、快抬头看，透过茂密的枝叶你发现了什么？（引导读书上的句子，看看葡萄沟的葡萄有什么特点）
（1）用图片，认红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的葡萄，悟出葡萄颜色的不同。
（2）出示“五光十色”和“五颜六色”，在比较中悟有什么不同。（教师引导学生在词语中的“光”中发现）
（3）实物演示“一大串”，同时悟出“一大串一大串”之意。
小结：这葡萄串儿这么大，数量这么多，颜色这么多，种类这么多，而且水灵灵的，像一个个玛瑙，晶莹剔透，真是美丽极了！让我们美美的读一读。（板书：五光十色，让学生带着感受反复朗读）
5、下面我们要演一个节目，老师扮演新疆老乡，谁愿意到前面表演？
看，新疆老乡来了！
（1）小朋友你们好！欢迎你们到葡萄沟来玩儿，汉族小朋友长的真可爱，你们猜猜我是哪个民族的？你知道“维尔”是什么意思吗？（学生知道就让他们介绍，不知道教师就介绍：维就是联合协作的意思，我们新疆还有哈萨克，回族，汉族，这些民族联合协作团结向上。）对我们新疆的葡萄沟的葡萄印象如何？（训练学生口语交际时，有意指黑板的画面，适当鼓励引导学生用上刚才学习的好词佳句）
（2）“我”摘下最甜、最美的葡萄让你们“吃个够”是怎么吃？（鼓励学生联系生活中的体会悟这个词）
（3）请送给老乡一句话，哪怕是一个词也好！（通过表演和学生进行口语交际训练的同时，让学生感悟老乡的热情好客……）五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家嘛。（版书热情好客）多么热情好客的老乡，赶快夸夸老乡吧（带着感受读课文）
6、感情朗读：
过渡：如此优美的语言，大家难道不想美美地读一读吗？
（1）先听老师读，大家闭目想象画面。
（2）带着自己的想象朗读这段话。
（3）谁愿意读给大家听？（指名读、评读）
（4）引导学生评价，以评促读。
（二）、学习第三段
多么热情的老乡呀，非要带咱们去阴房看看，想想阴房是什么样。（发散思维，让学生异想天开）不过。他还有个问题要考者你：“葡萄干是怎么制成的？”（读课文，看幻灯片，再讲一讲，可以创造语言，只要意思对即可。）
9、观察葡萄干。（让学生观察后发表意见，把感受到的讲讲根据学生的感悟板书：色鲜味甜）
五、审视文本，放胆质疑
1、 回顾课文，自主总结：
通过本节课的学习，自己最大收获是什么？
预设：第四段（葡萄沟真是个好地方!）
看出来，同学们参观游览的真心。大饱眼福，大饱口福。就要离开葡萄沟了，难道你就没有什么话要说？新疆老乡要咱们留言，哪怕写一句话也好呀，现在请同学们签名留言。
（动动笔，把对葡萄沟之行的感受写下来，此环节既是对课文的总体认识，又是感悟、交际的训练）小结：千言万语化做一句话：葡萄沟真是个好地方！（板书：把“好地方”前面加上“真是个”句号改成叹号）没有发言的'同学一起读一读。
2、旅游到此结束，回家把见闻讲给爸爸妈妈听。
六、拓展延伸，提升认识
夸夸自己的家乡，收集家乡的资料。
板书：
10．葡萄沟
出产水果品种多
葡萄五光十色
葡萄干色鲜味甜
老乡热情好客真是个好地方
小学三年级上册语文第9课《葡萄沟》教案 篇6
一、揭示课题
歌曲引入《我们的祖国是花园》
小朋友，这首歌美吗？你知道这是写哪里的歌曲吗？
我们今天一起来学习一篇写新疆的课文，题目是“葡萄沟”，葡萄沟是个地名，为什么叫葡萄沟？（盛产葡萄），课文写了葡萄沟的什么？是怎么写的？请大家打开课文。
听录音朗读课文
二、整体感知。
要求：1、注意生字词的读音。
2、葡萄沟是个怎样的地方？
三、读课文。
1、自由放声读课文，划出带有生字的词，难读的字和句子多读几遍。
2、读读课后字表中的生字，想办法记住字形，难写的字可以在旁边写一写。
3、你学会了哪几个字？能教教小朋友吗？
（小朋友真能干，教得真好，不过哪个地方还要注意……）
四、二读课文。
1、生字新词通过自已学自已教基本掌握了，老师相信课文一定读得更好了，请大家再准备一下，待会儿请大家露一手，看谁读得最好，你哪一节最感兴趣可以多读儿遍，你认为哪句话最难读也可以多读几遍。
2、检查指导朗读情况（不加字不漏字，不重复。）
你对哪段最感兴趣或你认为哪句话最难读，读给大家听听，为什么感兴趣，为什么难读？
五、三读课文。
请大家再读读课文，你认为哪几节最重要？为什么？
第2节是按什么顺序写的？从哪可看出？
谁来说说夏季是怎么写的？
秋季呢？（葡萄成熟，葡萄收获后……）
前字两小节有什么用？——指名读前后节。
小朋友，我们初步了解了课文，在课文的前面或后面加上一个或几个词说说课文主要内容。自由准备。指名说，评讲，同桌互说，你想把它写下来吗？好老师就满足你们的愿望。把你说的话写在书上。
六、课堂小结。
小朋友，这堂课大家都学得非常积极、认真，在老师的帮助下，依靠自己的力量学会了生字新词，读懂读通了课文，下堂课围绕葡萄沟为什么是个好地方，深入研读课文。
小学三年级上册语文第9课《葡萄沟》教案 篇7
教材分析：
全文共分6段，第一段介绍吐鲁番盆地成为中国最大的葡萄生产基地的的原因。第二段写竟如吐鲁番，在庄园沿途看见了许多石砌的房子，估计与葡萄有联系。第三段写一路颠簸，我终于见到了壮观的、望不到边的绿色长廊。第四段具体介绍葡萄沟是名副其实的葡萄王国。第五段写我们参观了农舍，解开了“葡萄晾房”的秘密。第六段讲我种的葡萄与葡萄沟的葡萄有着天壤之别。
教学目标：
1、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受葡萄沟的美好，激发学生对葡萄沟的喜爱。
2、感受课文比喻的新奇，积累好词佳句。
教学重、难点：
理解葡萄沟美好在哪里，它有哪些独特之处。
教学准备：
学生：搜集有关新疆、吐鲁番盆地、葡萄沟的资料。
教学时间：
1课时。
教学方法：
三疑三探
教学过程：
一、激趣导入
1、新疆有民谣说：“吐鲁番的葡萄哈密的瓜，库尔勒的香梨人人夸，叶城的石榴顶呱呱。”它道出了新疆有名的四个水果之乡，吐鲁番独居榜首。吐鲁番盆地种植葡萄历史悠久，在国内外享有很高的声誉。
2、你们想去吐鲁番的葡萄沟品尝美味的葡萄吗？想去，事先就要对葡萄沟有些了解才行哟，今天我们学习的课文就是关于葡萄沟的。
3、引入课题，齐读课题。
4、绕题质疑：对于吐鲁番的葡萄沟你想了解些什么？
预设：吐鲁番是一个什么样的地方？葡萄沟又是一个什么样的地方？ 吐鲁番的葡萄什么样？葡萄干是如何制成的？
5、（出示）自探提示；
★请同学们自由读课文，在读时标出容易读错的词语，然后用自己的话概括课文的主要内容。
★再次默读课文，边读边思考刚才提出的两个问题，画出相关语句，圈出重点词语，并把自己的体会批注在旁边。
6、指读提示。
7、学生自学。 师提示：请同学们先完成第一项任务。 这项任务完成得怎么样？下面请完成第二项任务。
二、解疑合探
1、你认为在读课文时，哪些词语容易读错？请你当小老师领着大家读读。 呵护 玛瑙 赫赫有名 颠簸 尘埃
2、这篇课文到底讲了关于葡萄沟的哪些内容？谁能用自己的话说一说。
吐鲁番是一个什么样的地方？葡萄沟又是一个什么样的地方？
1、谁能用自己的话说说？
2、文中是怎样写的？
3、文中是这样写的；
写吐鲁番：吐鲁番是一个盆地，低于海平面，气候干燥炎热，常年酷暑难耐，但紫外线不强。千百年来，吐鲁番靠着著名的坎儿井饮水工程，将天山上融化的雪水从几十千米外的天山脚引到吐鲁番。日照时间长、阳光充足的气候特征和特殊的地理位置，是吐鲁番成为中国最大的葡萄生产基地。 用引读的方法让学生了解吐鲁番盆地成为中国最大的葡萄生产基地的原因。 原因是什么呢？是因为吐鲁番有非常特殊的地理位置和气候特征。（板书：气候特征地理位置）
4、吐鲁番的葡萄沟又是什么样的？ 学生交流所画的句子；
☆进入吐鲁番，公路两旁农家庄园的葡萄架上爬满了葡萄藤。
☆这真是一个葡萄的世界，绿色的海洋！举目四望，映入眼帘的除了葡萄还是葡萄。
☆真是名副其实的葡萄王国呀！
☆天啊这实在是太壮观啦！“
这一段里省略号是什么意思呢？联系上下文理解。 （这些省略号让我们感受到了作者当时内心的无比惊喜。） 为什么呢？（因为作者见到了壮观的、望不到边的绿色长廊，由此可知，吐鲁番葡萄沟的葡萄之多。）
☆葡萄沟在人们心中有着怎样的地位呢？（赫赫有名）赫赫：显著盛大的样子。从“葡萄的世界，绿色的海洋”可见葡萄园之大。由此知道，葡萄沟是名副其实的葡萄王国。其间流露出作者无比的惊喜与赞美。 沿途还可以看到许多砖砌的房子，形状是标准的长方形，各侧面从屋顶的位置到墙根都开了排得整整齐齐的的小洞。（这就是葡萄晾房。）
过渡：葡萄是吐鲁番的特产，看看作者是怎样来描写的？
1、交流画出的作者描写葡萄藤的句子。
它们张开嫩绿的销售，轻轻地呵护着一串串的“绿玛瑙”。 它采用了什么修辞手法？谈谈这样写有什么好处？（拟人的修辞手法写出葡萄藤对葡萄的爱护。）玛瑙：一种玉石，“绿玛瑙”代指什么？（代指像玉石一样的绿葡萄。） 新疆的葡萄大多是绿色的，葡萄长廊里的葡萄更是清一色的优质绿葡萄，什么“无核白”呀，“马奶”呀，一颗颗都晶莹发亮，玲珑玉润，让人迫不及待地想吃上一颗。 （板书：绿葡萄）
2、过渡：新疆的葡萄真是让人一见就馋涎欲滴，可每一个种葡萄的人家建的小屋与这些可爱的葡萄之间又有什么联系呢？学生交流制作葡萄干的过程，了解晾房的作用。 （板书：葡萄干）
3、参观了吐鲁番的葡萄沟，看了葡萄沟的葡萄，作者产生了一些特殊的“想法”——出示最后一段，引领学生齐读。 看了作者的体会，我们肯定也有了自己独特的参观感受，大 家来谈一谈。（学生自由交流感受，表达对葡萄沟的喜爱 赞美。） （四）总结：吐鲁番的葡萄沟确实是一个好地方，一个令人喜爱、令人向往的地方，老师相信，你们一定有机会去葡萄沟，亲眼看一看那里的美景，亲口尝尝那里出产的水果，亲自感受一下老乡的热情好客。
三、质疑再探
今天的“旅游”到此结束了，大家回忆吐鲁番的葡萄沟的独特之处，想象对于文章还有哪些疑问？
1、文中提到的“坎儿井”指什么？
2、第二段提到了晾房，可为什么不在此说明晾房的作用，导游为何笑而不答？
四、拓展运用
1、学了本课，你想给自己设计什么样的作业？
2、同学们，吐鲁番的葡萄沟确实是一个好地方，一个令人喜爱、令人向往的地方，我们的家乡也是个好地方，老师希望同学们课后去问一问自己的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈，家乡为什么是个好地方？请同学们像介绍葡萄沟一样介绍自己的家乡，好吗？
小学三年级上册语文第9课《葡萄沟》教案 篇8
一、教学要求：
1、学会本课6个生字，理解“茂密、喜爱、好客、五光十色“等词语。能用”好客、五光十色“造句。
2、背诵第2自然段。
3、学习分层次介绍葡萄沟的方法。
4、学习课文，使学生知道葡萄沟是个好地方。激发学生的热爱之情。
二、教学重点：
1、学习作者分层次介绍葡萄沟的方法。
2、理解课文内容。
三、教学难点：
学习作者分层次介绍后葡萄沟的方法。
四、教学过程：
第一课时
一、导言、接题、激发兴趣。
1、（出示中国地图，）教师简介吐鲁番。
葡萄沟是一个什么样的地方？带着问题初读课文。
2、初读课文，捕捉文章主要内容。
（自由读）想：葡萄沟是一个什么样的地方？
（过渡：葡萄沟是个好地方，它好在哪些方面？为什么好？这节来理解。）
3、学习第1自然段。
（默读）思考：葡萄沟在什么地方？生产什么水果？最著名的是什么？理解“喜爱“一词。举例说说都什么事物是你喜爱。
指导朗读，水果的名字要读得一高一低，重点指导“人们最喜爱的葡萄成熟了“一句重音‘喜爱、成熟了’”。
4、学习第2自然段。
（1）（指名读）思考：为什么人们喜爱葡萄沟的葡萄？
（2）（轻声读）这段有几句话？哪句是讲葡萄的？用“----”划出，再理解句意。
（3）理解“茂密、凉棚”，说明什么？
又讲到了什么？
（4）（出示图片）深入理解葡萄长得好。
（5）指导朗读：喜爱的语气。
（6）指导背诵：（出示背诵提示：葡萄种在哪----枝叶----果实----人好客）
5、学习第3自然段。
（1）小组自学讨论：A.这段主要写什么？B.先写了------接着写------然后写------最后写------（按提示有条理的讲述）
（2）集中学习，看投影片讲述，重点知道学生记住荫房的构造特点及为什么能制成葡萄干有什么特点？
6、总结全文。所以人们说葡萄沟真是个好地方。好在哪？为什么好？
请用上“因为------所以------”的句式回答。
7、分段指名读全文。
第二课时
一、（自由读全文）练习背诵第2自然段，然后指名背诵。
二、学习生字。
1、自由写字5分钟。
2、认准字音、分析字形、扩词。
3、竞赛：看谁记得清。（教师听写）
4、指导书写。
5、用“五光十色、好客”造句。
6、写出下面字的偏旁部首，再数数每个字各几画。
新（）----坡（）----阴（）----孔（）----味（）----蜜（）----
7、做课堂练习，并检查指导。
8、课外阅读17、18课。
9.葡萄沟
板书设计：
杏子、香梨、蜜桃、沙果
葡萄沟出产水果：
葡萄：大、多
（好地方）
五光十色（颜色美）
葡萄干：色鲜艳味甜
小学三年级上册语文第9课《葡萄沟》教案 篇9
课时目标：
细读课文，认识葡萄沟为什么真是个好地方；在句子教学中让学生熟练掌握本课的重点字词的音形义及其运用；教学过程中融入作文模仿教学。
一、复习导入。
1、指名认读词语。（文中由生字组成的词语）
2、说一说，葡萄沟这个地方怎么样？（是个好地方）
3、葡萄沟是个好地方，它好在哪些方面？为什么好？这就是我们这节课要理解的问题。
二、讲读课文，理解内容。
1、讲读第一段：
（1）默读课文，思考；葡萄沟在哪里？那里都出产些什么水果？画出有关的词语。
（2）回答思考问题：葡萄沟在哪里？（新疆吐鲁番）新疆是我国一个自治区，吐鲁番是这个自治区中的一个县，葡萄沟在这个县内。（齐读第一句）
（3）那里出产些什么水果？（杏子、香梨、蜜桃、沙果、葡萄）众多水果中人们最喜爱的是什么？（葡萄）所以，这个地方不叫水果沟，而叫葡萄沟。
（4）指导朗读。引读、指名读、齐读。
2、读讲第二段；
（1）指名读课文。思考；为什么人们喜爱葡萄沟的葡萄？（葡萄长得好）
（2）本段有几句话？哪句是讲葡萄的？
（3）分析第二、三句。
①指名读第二句。这句讲了葡萄的什么？（枝叶茂密）解释“凉棚”。这句话说明葡萄怎么样？（种得多）
②指名读第三句。这句讲了葡萄的什么？（果实累累）先讲什么？（成熟的季节）再讲什么？（葡萄果实成熟后的样子）结合看图，理解“一大串、一大串”。最后讲什么|（果实的颜色）这么多颜色用个什么词可以概括？（五光十色）
③指导朗读。葡萄钟得多，长得好，颜色美，难怪人们最喜爱葡萄，要读出这种喜爱的语气。（范读、齐读）
（4）这段除了讲葡萄沟的葡萄好，还讲了这个地方什么好？（指名读第四句，启发学生说出“人好”）课文中哪些词讲出了那里人好？（热情好客、摘下、吃个够等）
（5）这一段的第一句讲了什么？（指名读）读后回答。（葡萄种植的地方）
（6）齐读第二段。
（7）小结：第二段，作者先讲葡萄种植的地方，接着讲葡萄的枝叶成长情况、果实成熟的情况，最后讲老乡会拿最甜的果实招待客人，叙述有条理讲出了葡萄沟不仅葡萄好，而且人更好。
3、读讲第三段：
（1）第三段讲了葡萄干是怎样制成的。默读课文。这段有几句话？
（2）葡萄干在什么地方制作？（阴房）
（3）看图：阴房建在哪儿？什么样子？课文是怎么描写的？找出有关句子读一读。理解“山坡、碉堡、小孔”等的词义。
（4）葡萄怎样被制成葡萄干的？指名读第三句。
引导学生看图。热空气从小孔中流进，把葡萄的水分蒸发掉。慢慢地，葡萄就被制成了葡萄干。
（5）在阴中制成的葡萄干有什么特点？找出课文中有关的词语。（颜色鲜、味道甜）
（6）谁能说一说，这一段是先讲什么，后讲什么？（讲阴房的样子和葡萄干是怎样制成的，最后讲葡萄干的特点。）
4、.总结全文。
（1）葡萄沟真是个好地方，好在哪些方面？为什么好？
（2）教师归纳：葡萄沟水果出产多；最有特色的是葡萄。葡萄长得好（量多、色美），葡萄干有名（色鲜、味甜）；那里的人热情好客。所以说，葡萄沟真是个好地方。
（3）齐读全文。
三、指导背诵课文第二段。
自由练习背——指名背——集体背诵。
小学三年级上册语文第9课《葡萄沟》教案 篇10
课题:葡萄沟
一、教案背景：
1、面对学生：小学三年级
2、学科：语文
二、教学课题：《葡萄沟》
三、教材分析：
《葡萄沟》选自北师大版小学语文第五册，这篇课文介绍了我国新疆吐鲁番的葡萄沟盛产葡萄的情况以及葡萄干的制法，说明了“葡萄沟真是个好地方”，抒发了作者对葡萄沟的赞美之情。教时安排为两课时，本次教学为第二课时。
四、教学方法：
情景导入，尝试阅读，讨论交流，比较句子，想象体会等。
五、教学目标：
1、知道我国新疆吐鲁番的葡萄沟是盛产水果的好地方。
2、有感情的朗读课文。
3、培养学生热爱伟大祖国的思想感情。
六、教学过程：
一、激趣导入。
1、同学们，今天杜老师想带同学们去一个美丽的地方旅游，你们愿意去吗？
2、那好，请同学们上车，做好。游客们请注意，开往新疆吐鲁番的客车正高速行驶在公路上，今天我们要去的地方是新疆有名的葡萄沟。（板书：葡萄沟）请同学们齐读课题。
二、品读感悟。
（一）下面我想找四名同学来做我的助手，读一读课文，向大家介绍一下葡萄沟，同时想一想你觉得葡萄沟是一个什么样的地方？（指名读课文）
这四名同学都读得非常的流利，而且很有感情。下面谁能回答老师刚才提出的问题？
（二）大家说了这么多，老师也觉得葡萄沟是一个好地方。下面请同学们默读课文，说一说课文中哪些地方让你觉得葡萄沟是一个好地方？用“”画出关键词语，并和同桌交流交流。
1、你们从哪感受到了葡萄沟真是个好地方？
预设一：盛产水果。
（1）你是从哪一段了解到葡萄沟盛产水果呢？为什么读这一段让你感受到了葡萄沟真是个好地方呢？
（2）都有什么水果快说说？如果能吃吗到这么多水果高兴吗？快用喜欢的语气读读吧！
（3）还有那些同学也是从这个地方觉得葡萄沟是个好地方的?“盛产”是什么意思？鞍山盛产什么？这样一个出产这么多水果的地方，一定是个好地方。再有感情地读一读吧。
2、其他同学再来说一说，你还从哪些地方感受到了葡萄沟是一
个好地方？
预设二：葡萄沟美、葡萄美、人好。
（1）葡萄沟的葡萄长得特别的好。你从书中哪些句子，词语中感到葡萄长得特别好呢？
（2）抓“茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。”一句体会：为什么读这句话让你感觉它美？ “茂密”是什么意思？看，作者用词多准确呀，一个茂密让我们感受到了它的特点，在你眼里，你觉得它还想象什么？仿说比喻句子。
（3）同学们，请你们想一想，在烈日炎炎的夏季，当你们来到葡萄沟，来到这茂密的枝叶搭起的一个个绿色的凉棚下你会有什么感觉？那你能带着这种舒服惬意的感觉读一读这句话吗？
出示图片
评价：你的朗读让我一下子就感觉到阵阵凉爽的微风向我迎面而来！你的朗读让老师仿佛置身在这凉棚下面，真是太惬意了。让我们一起带着这样清凉的感受读一读这一句话吧！
（4）谁能来说一说还能从哪些词语、句子中感到葡萄长得又多又好呢？为什么读这句让你感觉它长得好？
（5） “一大串一大串”是什么意思？快看看书图。读读这个词。
（6）抓“有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的??”体会。同学们请看，
课件出示各种颜色的葡萄
红的像——??练习说比喻句。
（7）这就是葡萄沟里的葡萄，当你看到这么美丽的葡萄时，你会有什么样的心情啊？那就用你的朗读来赞美这些葡萄的美丽吧！ 你的朗读让老师体会到了你对这些美丽葡萄的喜爱，谁还想读一读？听了你的朗读，那晶莹剔透的葡萄好像呈现在我的眼前，真是让人垂涎三尺啊！还有谁愿意读一读？
（8）有这么美丽的葡萄，葡萄沟真是个好地方。这句话中还有个词概括了葡萄的颜色之多，谁找到了？
课件出示五光十色的葡萄图片
小学三年级上册语文第9课《葡萄沟》教案 篇11
1、尽量体现重点性
紧紧围绕本单元训练目标(读懂按时间顺序写的一段话)进行教学，分三步进行：第一步，教学第一段第2句时先让学生明确写什么，再读懂是按什么顺序写的。第二步，教学第二段时，先让学生自学，完成作业题2，明确从第2句开始也是按时间顺序写的，再引导学生读懂每个时间内是怎样把事物写具体。第三步，最后引导学生学习作者按时间顺序写的方法，选取自己最熟悉的一样水果把它说具体，通过这样强化，不但突出了本单元的教学重点，也强化了训练。
2、尽力体现创新性
这是一篇老课文，在教学过程的设计上突出“新”，打破传统的一段一段进行教学，而是先让学生了解葡萄在哪里？——学懂课文第一句，再让学生说葡萄沟是个怎样的地方？——读好最后一段，再抓住重点段落写盛产水果进行教学。教学方法上力求“新”，运用了现代化教学手段进行教学，激发学生学习兴趣，提高学习效率。
3、还给学生学习的自主权，
学生是学习的主体，教师是为学生服务的，学生自己能解决的问题，让学生自己解决，不能解决通过研究讨论(合作学习)能解决的就让他们研究讨论，还是不能解决的教师作适当的点拔。
阅读理解的每个环节都先让学生自读、自悟，自己发现问题，通过讨论研究，然后反馈交流，在反馈交流中有问题让学生自找自纠，学生学习积极性很高涨，效果也不错。
4、尽能体现朗读性，阅读课应该是书声朗朗的
重视朗读训练，在读中理解课文，在读中体会感情，读的训练有层次性，初读时要求理解内容，知道写什么，再读时了解作者的写和方法，是怎样写的，这样写有什么好处；深读时体会感情，读出情，读出味。
5、尽可体现能力性，注重学生口语交际能力的培养和发展
揭题时让学生从不同的角度给“葡萄”说话，学习第一句话时让他们用不同的方法说，整体感知课文后从不同的角度说说葡萄沟的印象，反馈交流时让学生自己说，自评，自纠，学完课文后尽心体现自主性
让学生学习作者的写作方法，说自己喜爱的一种水果。通过反复地说，不但加深学生对课文的理解，也提高了学生的语言表达能力。
小学三年级上册语文第9课《葡萄沟》教案 篇12
一、教学目标
1、知识点教授：学会本课8个生字和由这些字组成的词语，会用“五光十色、热情、有名”造句，理解课文内容，认识葡萄沟真是个好地方及好在什么地方。
2、技能运用：利用多媒体教具进行优化教学，使学生主动、快乐地参与到课堂中来，培养学生听、想、说、写的综合能力；练习有感情地朗读课文，并背诵课文第二段。
3、激发情感：通过讲读、理解课文，及正确流利、有感情地朗诵，增强学生对葡萄沟的向往及对祖国大好河山的热爱。
二、教学重点、难点：
理解葡萄沟为什么是个好地方。
三、教学用具：
教学录像带、电教用器。
四、教学时间：
五、教学过程：
[目标：初步理解课文内容大意，掌握课文生字词]
一、谈话激趣，揭示课题：
1、同学们，我们已经学习过《日月潭》这篇课文了，那大家喜欢“日月潭”这个地方吗？为什么？（生述。）现在，老师要再带领大家一起去参观一个与日月潭一样美丽的地方，你们知道这是哪里吗？（看图生述）
2、播放课文教学录像带，激发学生情感。
3、过渡语设计：葡萄沟这个地方可真美呀！大家喜欢“葡萄沟”吗？（生述）师揭示并板书课题：18、葡萄沟
二、设疑点、齐读课文解疑。
1、提问：那你们知道这个地方为什么要叫“葡萄沟”吗？请同学们带着问题齐读一遍课文。（纠正部分字读音）
2、师诱：课文中告诉了我们葡萄沟是一个出产什么的地方？五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，九十月有葡萄。但我们“葡萄沟“这个地名，却只提到什么水果呢？（葡萄）“葡萄沟”出产了那么多水果，照理应叫“水果沟”，为什么要叫“葡萄沟”呢？等我们学完了这篇课文大家就知道原因了。
三、初读课文，初步理解课文大意。
1、自由轻声朗读课文。要求：借助拼音读准字音，并画出各自然段及带有生字的词，生词多读几遍。
2、全文总共有几个自然段呢？主要向我们介绍了什么地方的什么东西呢？（生：葡萄沟的葡萄。）
3、出示想一想，初知课文大意：
A、明确题目要求（指名读题），思考三个问题，并找出相应的段落。
B、师布置默读，并检查默读效果。
a)葡萄沟在什么地方呢？那里是干什么的？都出产什么水果呢？人们最喜爱什么水果？哪一个自然段回答了想一想当中的第1个问题呢？1组朗读第一自然段。
b)为什么人们最喜爱葡萄沟的葡萄呢？哪一个自然段回答了这个问题？
1、2组朗读第二自然段。
c)葡萄干是怎么制成的呢？（师：大家喜欢葡萄干吗？你们想不想知道它到底是怎样做出来的吗？）哪个自然段回答了我们的疑问？
3、4组朗读第三自然段。
4、你们喜欢“葡萄沟”这个地方吗？为什么呢？现在可不可以用我们课文中的一个自然段一起来回答呢。（师板书：真是个好地方。）
四、生字词教学。
1、观看生字表教学录像。
2、指名学生认读、齐读生字并口头组词。
小学三年级上册语文第9课《葡萄沟》教案 篇13
教材分析：
讲述了狐狸妈妈为小狐狸出外寻找食物，被猎人追赶，在危难之际大声呼喊让小狐狸逃走。几年之后，长大的小狐狸回到原来的住处，发现自己住过的山洞附近的一棵树下长着葡萄。他明白了是**的葡萄，懂得课**的爱。
教学要求：
1、有感情地朗读课文。了解故事内容。
2、能正确读写本课的8个生字及用生字组成的词语。
3、让学生初步进行自主、合作学习，进行思、说、读的训练。
4、体会母亲对孩子无私的爱，感受母爱的伟大。激发学生对童话故事的兴趣。
教学重点：
从狐狸妈妈对小狐狸的爱中体会母爱的伟大。
教学难点：
1、体会母亲对孩子无私的爱，感受母爱的伟大。
2、正确有感情地朗读。
教学时间：
2课时
第一课时
教学内容：
学习课文
教学过程：
一、导入新课
1、我们在一年级的时候学过一首儿歌《**的爱》，哪个同学还记得？（指名背诵，给以表扬）
2、有一只小狐狸肚子饿了，呜呜地哭着向妈妈要吃的，狐狸妈妈会怎么做呢？
二、初读课文
1、自由读课文，要求读准字音，并把不理解的词语画下来，想一想课文讲了一件什么事？
2、检查阅读情况
a 指名分自然段读课文，其他同学朗读情况，纠正不正确的读音。
b 指名复述课文大意
3、师并板书：妈妈爱小狐狸
三、讲读课文
1、默读（1-6）自然段，同学们看看发生了什么事？指名回答
2、从这部分课文你读懂了什么？（妈妈很爱小狐狸）
3、从哪儿能看出妈妈很爱小狐狸？请同学们把有关的句子画下来。
a“翻过一座山，翻过两座山，又翻过第三座山，狐狸妈妈终于来到了长着葡萄的村庄。”
谁能读出路途的遥远，**的劳累？指名学生有感情的读
老师仿佛看到了妈妈不顾劳累去为孩子找吃的。当时妈妈走了这么远的路，那回来的时候怎样？
b“翻过一座山，翻过两座山，又翻过第三座山，家就在眼前了，她听到小狐狸呜呜的哭声了。狐狸妈妈实在跑步动了，把葡萄放在一棵树下，打算歇一会儿。”
“实在跑步动了”妈妈多爱自己的孩子呀！
师领读，指名读。读到这里你想说什么？
c“呜——危险！快逃呀！”
这句话应该怎么读？想象狐狸妈妈当时的处境。指名读
4、联系上下文体会，为什么妈妈不直接带着小狐狸逃走呢？
“实在跑步动了”让孩子“快逃呀！”
猎狗越来越近，妈妈让孩子快逃应该怎么读？指导学生有感情地读
5、想一下猎狗怎样追？妈妈会怎样？
你们希望有什么样的结局？不希望有什么样的结局？
（小组讨论后全班交流）
6、师：在紧急的时刻，把危险留给自己，把安全留给孩子，这就是母爱的伟大。
7、谁能带着感情再次读1—6自然段？请同学们认真听，看是否读出了妈妈对小狐狸的爱。
8、听到呼喊声后，小狐狸逃走了，后来在山洞附近的书下发现了一棵葡萄，想一想葡萄是从哪儿来的？（引导学生默读课文联系上下文寻找答案）
9、小狐狸明白了葡萄是从哪儿来的，他还明白了什么？
“小狐狸放开嗓子”喊道：“妈妈，谢谢你！”应该怎么读？用什么样地感情读？
齐读最后一段。
四、活读练笔
1、也许妈妈还活着，它们还会重逢，也许妈妈已经不在了，也许故事还没有结束，展开你想象的翅膀想开去：
“如果妈妈还活着……”
“如果妈妈已经死了……”
2、学生练笔
3、组织全班交流
第三课时
教学内容：
学习生字
教学过程：
一、自读课文，用自己的话讲讲课文故事。想象狐狸妈妈被猎人追赶时的情景，体会妈妈对孩子无私的爱。
二、继续交流上节课的续写。
三、识记生字，指导书写。
1．运用已有的知识分析记忆本课生字。
2．指导书写。
（1）观察字的间架结构，指名发言。
（2）范写“摘、嗓”。
摘：注意右边不要写成“商”
嗓：左上不边的三个“又”要小
（3）比较组词
狐（）理（）饿（） 摘（ ） 棵（ ）
孤（）狸（）鹅（ ） 滴（ ） 颗（ ）
（4）学生描写、临写。教师巡回辅导。
小学三年级上册语文第9课《葡萄沟》教案 篇14
教学要求：
1．使学生从课文对葡萄沟的介绍与描绘中，知道我国新疆吐鲁番的葡萄沟是盛产水果的好地方，激发他们热爱伟大祖国的思想感情。
2．按要求默读课文，做到边读边想。默读一段话后，能划出表示这一段话主要意思的句子和按要求填空。
3．学会本课生字新词。会用“热情”造句，积累12个词语。
4．朗读课文，背诵第一、二节。
教学要点、难点：
①了解句和句的联系。
②理顺描写“阴房”的句子。
教具准备：小黑板若干块。
教学时间：二课时
教学过程：
第一课时
一、启发谈话，揭示课题
1．板书课题：葡萄沟
2．在我们的祖国边疆有一个好地方，那就是——
3．下面，听老师朗读课文，我们一起来领略一下新疆葡萄沟的美丽风光。
二、师范读课文
三、自学课文
1．标小节序号，自学生字词，理解词义，找出本文的多音字；
2．读通课文。
四、检查自学
1．指名分节朗读课文，正音：杏，阴
2．多音字：好客，钉着，水分
五、讲读第一节
1．用——划出本文的中心句；
2．新疆葡萄沟好在什么地方？从文章找句子回答，用（）表示。
盛产水果
葡萄多、美
葡萄干有名
我们先来学习第一节。
3．自由朗读第一节，思考共有几句话，每句讲什么？
4．点出“盛产”，自由读第一句，请你谈谈你对这个词的理解。（月月有水果）
从哪些句中看出——五月有……七八月有……到九十月份……
揭示总分关系。
师引读：那里盛产水果——
第2句和第3句的关系是“总起分述”的关系。画示意图。
5．齐读第一段，背诵第一段。
六、布置作业
1．抄词并家默；
2．熟读课文。
第二课时
一、导入新课
1．上节课我们读通了课文，知道了葡萄沟是个好地方是因为——（生答）
出示：
盛产水果；
葡萄多、美；
葡萄干有名
2．我们还背诵了第一节，指名背诵。
接下来我们要学习葡萄多、美和葡萄干有名。
二、体会葡萄多、美，葡萄干有名
小黑板出示第二节
1．引读：葡萄种在山坡上的梯田里。茂密的枝叶——，就像——，到了秋季——。要是这时你到葡萄沟去，热情好客的老乡——。葡萄沟真是一个葡萄的世界。
2．从哪些句子可以看出那里为什么是葡萄的世界？自由朗读这节，自己体会。
交流：
①展开，一个个，绿色，凉棚（枝叶美）
一个个——数量多
展开——范围大
绿色——颜色美
凉棚——枝叶茂密，向四处展开
为什么说葡萄的枝叶像绿色的凉棚？（什么叫“凉棚”）
“绿色的凉棚”和“一个个绿色的凉棚”有什么不同呢？
读出“枝叶美”的语气。
②一大串，红的、白的……五光十色，美丽极了。（葡萄美）
把“五光十色”改成“五颜六色”好不好？为什么？
“五光十色”体现了不仅颜色多，而且有光泽。
“极了”——美到极点，加重语气。
读出“葡萄美”的语气，注意语速加快。
③热情好客，准会摘下，最甜，吃个够。（人情美）
板书：老乡热情好客
维吾尔zu老乡怎样招待客人的呢？
准会——一定会。
什么叫“吃个够”——葡萄多，想怎么吃就怎么吃。
用热情的语气，读出“人情美”。
3．齐读第三节。
过渡：收下来的葡萄有的运到城市里去卖，有的运到山坡上的阴房里制成葡萄干。
三、用绘画的方法理解“阴房”
师：阴房是什么样子的，葡萄干是怎样制成的呢？
1．默读第三节，用——划出阴房构造的句子，用～～划出制成葡萄干的句子。
2．男生读阴房的句子，女生读制成葡萄干的句子。
3．引读：阴房——，样子——，四壁——，上面——，里面——。葡萄干是怎样制成的呢？——
4．请你画出阴房的样子，葡萄干是怎样制成的。体会阴房为什么要这样设计？
5．交流。
6．师：设计出如此巧妙的阴房是我国劳动人民的勤劳、智慧的反映。
板书：勤劳智慧
四、朗读全文，总结全文
1．依据板书.总结全文；
2．让我们面带微笑朗读全文，让我们一起感受葡萄沟真是个好地方。
五、课堂练习，完成课后习题
六、布置作业
1．熟读、背诵课文
2．写段训练：
在我们祖国像葡萄沟那样甚至比它更美好的地方还有很多很多，课外去寻找资料阅读，然后以“××真是一个好地方”为题写一段话。
板书设计：
10、葡萄沟
盛产水果
葡萄沟真是个好地方 葡萄多、美 老乡热情好客
葡萄干有名 勤劳智慧
小学三年级上册语文第9课《葡萄沟》教案 篇15
教学目标：
1：通过虚拟的情境，让孩子在葡萄沟游览一番，在情感的世界里深深感到：葡萄沟真是个好地方。
2：识记“最、坡、梯、够、修、味、留，运用多种方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“热情好客”等词语及句子。
3：运用采访、角色朗读、节目表演、导游等形式，在整体感悟课文中进行口语交际训练。
一、激励
1、听说新疆的吐鲁番有个好地方（板书：好地方），想去吗？要想去，事先要对葡萄沟有些了解，课文会告诉你。下面同学们借助拼音自由读课文，做到正确流利，特别遇到难读的句子要多读几遍，生字更要多读几遍。
2、检查朗读情况。（板书生字带出来的词语：最喜爱、山坡、梯田修在、留着、味道、茂密。这样，为下一步借助词语定位联想生字做铺垫，注意指导第二段中描写葡萄的长句子。
3、采用猜字、定位联想等游戏识字，重点指导“最”的结构和最后一笔，同时趁热打铁指导书写。用引读的方法让学生知道葡萄沟出产水果；五月有杏子，七八月有沙果、蜜桃，到九十月份有人们最喜爱吃的葡萄。（以上环节从兴趣入手，总体上把握全文，认识生字。）
二、体验
1、通过刚才的了解，我们知道葡萄沟出产水果，五月有杏子，七八月有香梨、沙果、蜜桃，十月份还有人们最喜爱吃的葡萄，既然人们最喜爱吃葡萄，那么老师就带你们去葡萄园玩一玩好不好？说去就去，快把书打开。
2、葡萄沟到了。快看看葡萄种在哪儿？（学生读文后，画图理解“山坡、梯田”。）
3、赶快登上山坡，用你们的慧眼仔细瞧瞧这里的葡萄生长的怎样？（学生可能会说枝叶，也可能会说葡萄可以按顺序学习）（1）让大家一起画图理解“茂密”。（2）这山坡上茂密的葡萄架就像什么？教师用手势表演让大家感悟出是“凉棚”）老师只画了一个凉棚，难道只有这一个棚吗？（让学生发现句中的“一个个”，并说说自己的理解）赶快钻进去感觉如何？（引导学生创造“凉快”、“凉爽”、“舒服”等词语或句子引导学生带着感受反复朗读。）
4、快抬头看，透过茂密的枝叶你发现了什么？（引导读书上的句子，看看葡萄沟的葡萄有什么特点）（1）用图片，让孩子到前面认红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的葡萄，悟出葡萄颜色的不同。并让孩子“挂”在葡萄架下（教师已经画出茂密的葡萄架）（2）出示“五光十色”和“五颜六色”，在比较中悟有什么不同。（教师引导学生在词语中的“光”中发现）（3）实物演示“一大串”，同时悟出“一大串一大串”之意。
小结：这葡萄串儿这么大，数量这么多，颜色这么多，种类这么多，而且水灵灵的，像一个个玛瑙，晶莹剔透，真是美丽极了！让我们美美的读一读。（板书：五光十色，让学生带着感受反复朗读）
5、下面我们要演一个节目，老师扮演新疆老乡，谁愿意到前面表演？
看，新疆老乡来了！（教师戴上新疆帽，微笑着走来）（1）小朋友你们好！欢迎你们到葡萄沟来玩儿，汉族小朋友长的真可爱，你们猜猜我是哪个民族的？你知道“维吾尔”是什么意思吗？（学生知道就让他们介绍，不知道教师就介绍：维吾尔就是联合协作的意思，我们新疆还有哈萨克，回族，汉族，这些民族联合协作团结向上。）对我们新疆的葡萄沟的葡萄印象如何？（训练学生口语交际时，有意指黑板的画面，适当鼓励引导学生用上刚才学习的好词佳句）（2）“我”摘下最甜、最美的葡萄让你们“吃个够”是怎么吃？（鼓励学生联系生活中的体会悟这个词）（3）我们新疆老乡能歌善舞，让你们把葡萄吃个够，还要跟我们跳一跳舞2师生共同跳新疆舞，并送给学生小新疆帽。）（4）请送给老乡一句话，哪怕是一个词也好！（通过表演和学生进行口语交际训练的同时，让学生感悟老乡的热情好客……）五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家嘛。（版书热情好客）多么热情好客的老乡，赶快夸夸老乡吧（带着感受读课文）
6、是呀，我们新疆人就是热情好客，你们就要离开葡萄园，还想不想亲眼看看葡萄沟的葡萄？想看的请举手。我再给你们放一段录象。（放音乐朗诵，让学生闭眼想象画面。把“看”
到的互相讲讲，把抽象的语言文字变成形象直观的画面，进行形象思维的训练，整体感悟这段。）
7、同学们，刚才我们学习了这段语言，背诵了这段语言，这还不够，我们学语言更重要的目的是用语言。这里正好需要导游，而且这段话就是很好的导游词。谁愿意当导游小姐或者导游先生？用书上的语言或者创造语言介绍介绍葡萄沟的葡萄？注意要向别人介绍葡萄沟不能光背诵这段话，还要想想开头和结尾怎么说，还要注意态度亲切，礼貌和蔼。（学生进行口语交际时，老师相机表扬学生。例如，这个词你用的真好；我们一定把你这句用上，你态度温和，适度等等）
8、多么热情的老乡呀，非要带咱们去阴房看看，想想阴房是什么样。（发散思维，让学生异想天开）不过。他还有个问题要考者你：“葡萄干是怎么制成的？”（读课文，看录象悟，再讲一讲，可以创造语言，只要意思对即可。）
9、观察、品尝葡萄干。（让学生观察、品尝后发表意见，把感受到的讲讲。根据学生的感悟书：色鲜味甜）
三、升华
1、看出来，同学们参观游览的真心。大饱眼福，大饱口福。就要离开葡萄沟了，难道你就没有什么话要说？新疆老乡要咱们留言，哪怕写一句话也好呀，现在请同学们签名留言。
（动动笔，把对葡萄沟之行的感受写下来，此环节既是对课文的总体认识，又是感悟、交际的训练）
小结：千言万语化做一句话：葡萄沟真是个好地方！（板书：把“好地方”前面加上“真
是个”句号改成叹号）没有发言的同学一起读一读。
2、旅游到此结束，回家把见闻讲给爸爸妈妈听。
自评：
本课是学习新大纲感悟新大纲的基础上设计的。具体体现以下几点：
1、情感。如果说以往的教学注重的是语文知识，语文技能，那么新世纪的语文教学追求的是情感。在语文课堂里，孩子对待语文学习，不应是被动的学，旁观者似的学，应该让孩子感到语文学习的过程就是生活的过程，生命成长的过程，一次情感经历的过程，也就是说，要让孩子在语文的情感世界里真正走一趟，用情感驱动语文知识。这是学好语文的前提。因
此，教师要充满激情，用饱满的真挚的情感唤起学生的热情、激情。从而产生对葡萄沟的喜爱，甚至到依依不舍。一句话，让语文焕发生命活力。
2、交际。交际是新世纪人们生存与发展的本领。语文的性质之一就是“重要的交际工具”。可见交际性要处处体现在语文的各个环节、各个方面、各个渠道之中，不一定专门设置交际课。所以这堂课里首先做到教师和学生语言的融合，教师的语言是谈话式的，不是问答式的，不是生硬的，是亲切的师生无拘无束，平等的对话。其次创设各种情境进行交际（见教学设计），把以往的语言，本课学习的语言，加以运用和创造，这正是语文学习的重点。
3、感悟。“悟”从左边看是思考的我，从右边看是我的思考。感悟的过程正是理解和发现的过程。教师要适当的搀扶和点化，让孩子“感”一定有个过程，“悟”一定有个过程。因此感悟不是告诉，而是激励、唤醒、刺激、探究、体验。首先从整体上感悟，没有把课文肢解，逐段的分析讲解，而是以导游的形式走进去，走出来。根据低年级的学生特点，采用演示、表演节目、画图、朗读、比较，即看、读、听、想、吃、唱、演等手段让孩子感悟词语、句子、意境……也许给了孩子感悟这个支点，孩子就能撬起语文这个地球。
葡萄沟
葡萄五光十色
老乡热情好客
葡萄干色鲜味甜
真是个好地方
小学三年级上册语文第9课《葡萄沟》教案 篇16
葡萄沟课文
新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟。那里盛产水果。五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到九十月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。
葡萄种在山坡上。茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。要是这时你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。
收下来的葡萄有的运到城市去，有的运到晾房里制成葡萄干。晾房修在山坡上，样子有点儿像碉堡。晾房的四壁留着许多小孔，里面有许多木架子。人们把成串的葡萄挂在架子上，利用流动的空气，使水分蒸发，晾成葡萄干。葡萄沟生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名。
葡萄沟真是个好地方。
教学目标：
1、引导学生抓住“茂密”、“五光十色”、“热情好客”等重点词语深入理解课文，练习正确、流利、有感情地朗读课文。
2、引导学生领略葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。
3、会写“摘”、“够”等生字。
学情分析：
由于我班的大多数学生是外来务工人员子女，鲜有外出旅游经历，对于葡萄沟可谓闻所未闻。但是，这些来自五湖四海的学生的家乡也有许多丰富的物产，即使是天津本市的孩子，也能随口说出天津的特产。因此课前我让有条件的学生收集了两类资料，一是关于新疆吐鲁番的简介，二是各自家乡的特产用以课前和课堂交流。在教学中，我先通过直观的视频、图片等资料理解课文中的“新疆”、“梯田”、“阴房”等词语，再通过朗读、小组合作等方式引导学生深入理解文意，进而领略葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。
重点难点
1、通过理解“茂密”、“五光十色”、“热情好客”等重点词语的运用，深入理解“葡萄沟真是个好地方”。
2、愿意介绍自己的家乡和家乡的特产。
3、会写“摘”、“够”等生字。
教学过程：
导入：今天我们继续去水果王国——葡萄沟游玩(板书：葡萄沟)，不过进入葡萄沟之前，我们要先玩一个通关小游戏——“青蛙跳伞”(识字游戏，巩固上节课所学字词)。
初步感知：同学们，你们真厉害，顺利通关了，现在我们就一起进入葡萄沟吧，老师还为你们请来了一位导游，听听他是怎么介绍葡萄沟的吧(播放《葡萄沟》视频，图文结合，回顾第一课时所学内容)其实，这位导游用的导游词就在我们的语文书中。现在请你打开书，自己带着这样一个问题大声朗读课文(出示幻灯文字：为什么说葡萄沟是个好地方，你从哪几个方面看出来的?)，读完之后小组讨论一下。
精讲点拨：
1、为什么说葡萄沟是个好地方?——根据学生回答总结出“为什么说葡萄沟是个好地方”的依据(出示幻灯文字：1、葡萄沟出产水果;2、葡萄沟葡萄长得好;3、葡萄沟的维吾尔族老乡热情好客;4、葡萄沟的葡萄干很有名。)看来葡萄沟真是个好地方(板书：好地方)，那么课文中用了哪些优美的词句来展现葡萄沟的“好”呢?我们来找一找吧。
2、怎样展现葡萄沟的“好”
第一自然段：葡萄沟出产水果的种类多。
(出示幻灯图片：五月有杏子、七八月的香梨、蜜桃、沙果、九十月的葡萄，教师说月份，学生配合说水果。板书：水果种类多)
第二自然段：葡萄枝叶和果实的特点。
葡萄是人们最喜欢的，不只因为它好吃，还因为它很好看呢!葡萄的什么很好看呢?(预设：枝叶、果实，据此板书：葡萄、枝叶、果实)请你边读边完成这样的任务(出示幻灯：用波浪线画出描写葡萄枝叶的句子，用横线划出描写葡萄果实的句子。学生找到课文第二自然段的第二、三句，指名分别朗读。归纳出枝叶“茂密”、果实“五光十色”的特点，并板书关键词。)在这样枝叶茂密的葡萄架下(幻灯出示图片：长满茂密枝叶的葡萄架)，你会有什么样的感觉呢?(凉爽、舒畅)那就请你美美地读一读，感受一下这种舒适吧。枝叶这样茂密，结出的果实也很漂亮(出示幻灯图片：多种颜色的葡萄)，这么多颜色，课文中用一个词就概括了——五光十色(讨论如果把“五光十色”换成另外一个表示颜色多的词好不好，通过朗读感悟“五光十色”这一词语使用的准确性，再借助图片比较“五光十色”和“五颜六色”的不同，加深理解。)如果你就站在这样一大串一大串五光十色的葡萄下，你有什么样的心情?(丰收的喜悦、垂涎欲滴)用你自己的朗读体会一下吧。这样好的葡萄，真想一次吃个够，那么维吾尔族老乡愿意吗(板书：老乡)?你是从哪个词语看出来的?(根据学生回答：热情好客，板书关键词)我们从哪些词就能知道他们热情好客呢?(幻灯出示文字，依次变色：准会、最甜、够)
第三自然段：葡萄干为什么非常有名——颜色鲜、味道甜。
葡萄不仅新鲜时好吃，做成葡萄干也很美味，葡萄沟的葡萄干非常有名，哪些词语告诉我们了呢?(颜色鲜、味道甜，据此板书：葡萄干、颜色鲜、味道甜)
总结(第四自然段)：游览完葡萄沟，你想说些什么呢?——葡萄沟真是个好地方!
练习巩固：
在这样美丽的地方游览一番，总要记住些什么，现在我们就来看看我们的收获吧(出示课后“我会填”的内容，先说后写)
写字指导：
摘：注意右边部件不是“商”;组词“采摘”。
够：注意“多”是上下结构。
拓展提升，口语交际：
说说我家乡的特产。
如：我的家乡在( )，那里盛产( )，我最喜欢( )了。
板书设计：
葡萄沟
水果种类多
好 葡萄 枝叶：茂盛
地 果实：五光十色
方 老乡：热情好客
葡萄干：颜色鲜、味道甜
课后反思：《葡萄沟》是人教版二年级下册的一篇课文，主要介绍我国新疆维吾尔自治区吐鲁番的葡萄沟，那里盛产水果，尤其是葡萄又多又好，葡萄干也很有名。本课重点围绕“葡萄沟真是个好地方”而展开，使学生通过理解语言文字，对那里产生喜爱之情。
学习这篇文章，我想不但要让学生对葡萄沟的物产和景色有所感悟，还要让学生在学习中产生对各地风情的向往，增强对少数民族人民的热爱之情。同时，二年级仍是孩子识字的重点，根据本课生字的特点，对生字进行教学，抓住重点字词结合理解、体会，从而达到加深对课文的理解，能有感情的朗读。
1、抓字词，促理解
本课字词教学我采用随文识字的方法。不仅结合课文、图片认识了“新疆”、“吐鲁番”、“葡萄沟”等地名，还还重点识记生字和理解词语。比如在解释课题的时候教学了“沟”字，并且让学生回忆与什么字相像，大家异口同声的说道“钩”，随后结合偏旁联想的方法进行两个字对比区分，加深印象。又如理解“五光十色”这个词的时候，采用选词填空的方式借助“五颜六色”来理解区分“五光十色”，孩子们理解的很到位，体会到“五光十色”不仅颜色多而且有光泽，如同葡萄沟的葡萄那么的晶莹透亮，紧接着又让学生用“五光十色”进行造句，理解并运用。
2、赏美景，重感受
葡萄沟的景色迷人，盛产的水果香甜可口，尤其你那里葡萄不仅好吃而且好看。孩子们怀着满心期待想去见识葡萄沟。本节课我化身为导游，带着班上的四十几个旅客一起前往葡萄沟。透过文字，希望能帮助孩子们更好地理解，我采用了各种各样的图片，如：山坡上的梯田;葡萄沟每月所盛产的水果;“茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚”;五光十色的葡萄，热情好客的维吾尔族老乡;和阴房以及葡萄干的制作过程等等。让学生从整体上感受到葡萄沟水果多、景色美、人热情。
3、品美句， 悟真情
围绕“葡萄沟真是个好地方”，让孩子们自由的去感受，去发现为什么说葡萄沟是个好地方?通过学生自读课文，找出句子，相互讨论，试着抓住重点的词句，来深入思考、理解课文内容。如“到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。”一句，通过品读句子，品重点词“一大串一大串”“五光十色”，孩子们感受到了葡萄沟的葡萄数量多、颜色多。在感受之中，孩子们能用自己的朗读将葡萄沟的这一幅幅美景图表现在我们眼睛，深情并茂，令人久久陶醉。
这堂课让我和班上的孩子们一起到美丽的葡萄沟去游览了一番，一堂课下来我们都心情愉悦，下课铃响了，孩子们还不愿离去，围绕在我的身边跟我讲述着葡萄沟那个好地方。当然，这堂课还有一个不可或缺的因素就是老师的反馈语，反馈语对于孩子们来说有着很好的激趣效果，整个课堂是那么和谐，老师和学生是那么融洽。
小学三年级上册语文第9课《葡萄沟》教案 篇17
教学过程
一、 导入：
小朋友们喜欢吃水果吗？今天老师给同学们猜几个有关水果的谜语：
1身穿绿衣裳，肚里泪汪汪，生的孩子多，个个黑脸膛。
2黄金布，包银条。中间弯弯两头翘。
3青蔓子，绿棚子。滴哩嗒啦挂珠子。
学生猜谜语
在我国新疆有一个好地方，那里盛产水果，被称为瓜果之乡，你们知道在哪里吗？好，今天我们就去那个地方游览一番。在去之前，你想知道些什么吗？生说。
二、听课文录音
下面请同学们听课文录音，要仔细听哟，看谁能在课文中找到你们问题的答案。
三、生汇报
四、学习第一自然段。
1、葡萄沟在哪里呢？请同学们在书中找到这句话，并用自己喜欢的符号画出来。
2、齐度这句话。老师这里有一张中国地图，抽一人上台来找找新疆吐鲁番。（你的眼力真好！）
3、下面请同学们自己读一读第一自然段的后面几句，看你能读懂些什么呢？
4、生汇报。
①我知道那里水果很多，有………………
②葡萄成熟的季节是九十月份。
过渡：来到葡萄沟，我们肯定都特别想了解一些关于葡萄的知识。
二、学习第二自然段
1、那就请同学们用自己喜欢的方式读读第二自然段，可以大声读，可以小声读，可以默读，用自己喜欢的符号勾出你喜欢的句子，然后想想自己为什么喜欢它。
2、根据学生汇报出示句子。
①茂密的枝叶向四展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。
a. 这句话写枝叶很美。
b. 这句话写枝叶很多。
c. 这是一个比喻句，把四面展开的枝叶比作一个个绿色的凉棚。
d. 多美的葡萄叶呀，一起读出它的美吧。
②到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的，白的，紫的，暗红的，淡绿的，五光十色，美丽极了。
a. 这句话写葡萄的颜色很多很美。
b. 葡萄很多很大。
c. 都有哪些颜色呢？
d. 哪个词在总的说颜色很多呢？在书中勾出这个词语。
e. 总结，小朋友真会读书，能从句中读懂写了葡萄的多、大、美，那你们能美美地读一读吗？
3、学习二段最后一句
a.九十月份，我们来到葡萄沟做客，那儿的维吾尔族老乡会怎样招待我们呢，请小朋友们看着这幅图，说说自己的想法。
b.书中是怎样写的，找出来，读读。板书：老乡热情好客。
四、学习第三自然段
人们怀着丰收的喜悦，采摘了许多的葡萄，那吃不完的葡萄怎么办呢？
生答：制葡萄干。
默读第三自然段，思考葡萄干是怎样制成的。
1、 阴房修在山坡的梯田上，样子很像碉堡，里面有许多木架子。
2、 成串的葡萄挂在架子上，利用流动的热空气，把水分蒸发掉，就成了葡萄干。
3、 正因为葡萄沟的葡萄又大又甜，又是用阴房把它制成葡萄干的，所以葡萄干的颜色鲜、味道甜，非常有名。
五、总结：
葡萄沟盛产水果，景色优美，葡萄干非常有名，而且那里的老乡又很热情好客，所以人们都赞美地说：“葡萄沟真是个好地方。”
高兴地说：“葡萄沟真是个好地方。”
骄傲地说：“葡萄沟真是个好地方。”
六、升华感情。
葡萄沟是个好地方，我们的家乡——重庆万州，它也是个好地方。这儿有酸甜可口的柑橘，有风味独特的鱼泉榨菜，有历史悠久的诗仙太白，还有享誉中外的谭木匠梳子……我们为能生活在这个美丽的地方感到无比的骄傲与自豪，为了把万州建成重庆第二大都市，永葆它的美丽，我们一起努力吧！
附板书：
葡萄 多 美
葡萄沟 老乡热情好客 真是个好地方
葡萄干 有名
教学反思
一、从读入手，认真品味文章的语言美、情感美。
“美感起于形象直觉。”要品味文章的语言美，要从朗读开始，因为朗读是感知的主要方式，朗读可把无声的文字变成有声的语言。本课中让学生先读全文进行整体感受，然后让学生说说自己对葡萄沟的印象，学生在此过程中自然感受到葡萄沟是个好地方，紧接着让学生说说好在什么样地方？再读自己喜欢的部分，结合理解“凉棚、五光十色、”等词让学生展开想象，学生感受到葡萄成熟前和成熟时都是那么美；当有的学生提出他喜欢的句子“要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够”时，学生从“准”一字就会快体会到葡萄的多，也很自然体会到了葡萄沟人的人情美。通过反复的读品味到作品语言的准确与精美。
二、 从读入手，品味文章的思想美。
思想是作品的灵魂。语文教材很多作品蕴涵着丰富的人生哲理，凝结着作者的思想情感、审美观点以及对人生和世界的看法，是学生认识生活的源泉，也是对学生进行思想和道德教育、形成学生的世界观和人生观的强大手段。通过读“凉棚、一串串、五光十色、热情好客”等词不仅使学生享受到字词的美妙，感受到葡萄沟是个好地方，不仅因为那里有最好的葡萄，更因为那里有勤劳勇敢、热情好客的维吾尔族老乡。学了本课不但要让学生对葡萄沟的物产和景色有所感悟，还要让他们在读中产生对祖国各地风情的向往，增强对少数民族人民的热爱之情。让学生的心灵感受到了人情的美，让他们在思想的森林中呼吸，使学生扬起率真的生命激情，思想得以升华，人格将得以崇高。
小学三年级上册语文第9课《葡萄沟》教案 篇18
教学目的：见参考８５页
教学重点：了解葡萄沟为什么是个好地方。
教学难点：了解葡萄干的制作过程。
教学准备：电教媒体、葡萄干。
教学过程：
一、激趣导入：
人们都说，秋到葡萄沟，珠宝满沟流，亭亭座座珍珠塔，层层叠叠翡翠楼。今天，让我们一起乘空中快车奔向美丽的新疆，踏上吐鲁番那块神奇的土地，到葡萄沟去亲眼目睹一番。
二、自由读课文，生说说对葡萄沟有哪些了解。
三、引导生理解“葡萄沟真是个好地方”。
（一）葡萄五光十色：（板：葡萄五光十色）
1、生介绍，师随机指导朗读：读出枝繁叶茂。
2、指导朗读，渗透写作：
出示：
比较句子，你更喜欢哪句？为什么？
①到了秋季，葡萄挂在绿叶底下，美丽极了。
②到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
（生说一说，读一读，初步理解“一大串一大串”和“五光十色”）
3、引导生理解“五光十色”与“五颜六色”的区别。
4、欣赏“五光十色”的葡萄图片，指导朗读。
5、试背课文第二自然段。
（二）老乡热情好客：（板：老乡热情好客）
指导读出维吾尔族老乡的热情好客。
（三）葡萄干色鲜味甜：
1、默读课文，小组自学讨论后集体交流：
（1）试提出问题并解答。
（2）说说葡萄干是怎么制成的？
2、品尝葡萄干。（板：葡萄干色鲜味甜）
3、阅读资料，进一步了解葡萄沟。
四、课堂小结：
即将离开这美丽的地方，你特别想说些什么？做些什么？动笔写出来，指名读。齐说：葡萄沟真是个好地方！（板：真是个好地方！）
五、布置作业：向家人介绍葡萄沟。
六、板书设计：
21葡萄沟
葡萄五光十色
葡萄干色鲜味甜
老乡热情好客
真是个好地方！
小学三年级上册语文第9课《葡萄沟》教案 篇19
课文特点
这篇课文介绍俺这国新疆吐鲁番的葡萄沟，那里盛产葡萄，表达了作者热情赞美葡萄沟的思想感情。
教学目标
１、使同学知道俺国新疆吐鲁番怎样的好地方，激发他们的思想感情。
２、学习理解自然段，抓住自然段的主要内容。
３、训练同学有感情地朗读课文，背诵第二自然段。
教学重点
第二自然段，在理解各句的基础上，抓住全段的主要内容。
教学难点
第三自然段，协助同学在理解句子之间关系的基础上，抓住全段的主要内容。
教学过程
一、导入
在俺国新疆有一个好地方，这个地方出产水果，被称为瓜果之乡，你们想知道是哪个地方吗？今天，俺们就到这个地方游览一番。
二、配乐范读课文
边听边考虑：你喜欢这个地方吗？为什么？
读后提示不懂的问题。
三、通过同学的质疑引出目标
带着这些问题俺们来深入学习课文，同时俺们还要学习分清主次，找出段的主要内容，比一比谁朗读得最好，谁背的最快。
四、学习第一自然段
１、默读第一自然段：
考虑：你从这一段中知道了什么？
２、看图或投影：突出人们对葡萄的喜爱。
３、怎样读才干读出这种喜爱呢？
（练读──指读──齐读）
过渡：葡萄沟出产那么多的水果，其中葡萄著名中外，为人们所喜爱，人们为什么喜爱葡萄呢？
五学习第二自然段
１、默读第二自然段：
考虑：第二段有几句话？每句话讲的是什么？
同学讨论明确：
（投影）
第一句：葡萄种在山坡上的梯田里。
第二句：葡萄的枝叶茂密。
第三句：到了秋季，葡萄结和又多又好。
第四句：维尔吾尔族才乡拿葡萄热情待客。
２、比较句意，用取主舍次法找出段的主要内容：
⑴让俺们来看看这4句话讲了几个意思？
（几句话算一个意思）
⑵同学讨论明确两个意思：
第一个意思：葡萄种在山坡上的梯田里。
第二个意思：葡萄枝繁叶茂且又多又好。
讨论过程中引导同学重点理解３、４句：
⑶这两个意思中，哪是主要的呢？
⑷俺们的归纳段的主要内容时要注意：在一个自然段当中会有几个意思，对理解课文内容作用大的就是主要的，仅仅是次要的，留下主要的，舍掉次的就是取主舍次，所以有主舍次的方法很容易概括出这一自然段的主要内容？
⑸谁能用取主舍次法概括出第二自然段的主要内容？
３、抓词语，谈理解：
你人哪些词语，句子中感到葡萄长得特别好呢？
先谈枝繁叶茂：像……绿色的凉棚。
再谈：
一大串……一大串
有……有……
五光十色
４、作者把葡萄的长势喜人，数量多，品种多写得栩栩如生表达作者什么样的感情？你喜爱葡萄吗？
下面俺人来看一段录相，一起欣赏这诱人的葡萄吧！
请你把你的喜爱之情读出来。
５、你们愿意，把这段背下来吗？
打出投影；填空形辅助同学背诵。
６、小结学法：刚才俺们是依照怎样的读方法学懂这一段的呢？
投影打出：
一读：标句子，讲句意。
二读：哪几个句子讲同一个意思，共有几个意思。
三读：比较句意，有取主舍次的方法找出段的主要内容。
四读：抓词语，谈理解。
五读：有语气。
过渡：这么好的葡萄收下以后怎么办呢？下面俺们就依照这个学习方法学习么三自然段。
六、学习第三自然段
１、默读，标句子，想句意：
第一句：收下来的葡萄有的运到城市，有的运到阴房制成葡萄干。
第二句：阴房修在山坡上，样子像碉堡。
第三句：利用流动的热空气蒸发掉葡萄的水分，制成葡萄干。
第四句：这里的葡萄干色鲜，味甜，非常有名。
２、比较句：取主舍次找出段的主要内容：
明确：联系上文和这段的几句话之间的关系来看，正是因为葡萄沟的葡萄又大又甜，又是用阴房把它制成葡萄干的，所以葡萄干的颜色，味道甜，非常有名，因此第四句是第一段主要内容。有取主舍次找出段的主要内容是：葡萄沟的葡萄干色鲜，味甜，非常有名。
３、有语气地朗读第三段：
（练读──指读──评读──练读）
过渡：面对这样一个地方，人想说什么呢？
你们看看书上怎样说？
七、学习第四自然段
１、齐读第四自然段。
２、联系上文考虑：
为什么葡萄沟真是个好地方？
八、小结全文
今天，俺们通过取主舍次确定了第二、三自然段的主要内容，领略了瓜果之乡葡萄沟的风光，尤其是那令人馋涎欲滴的葡萄和葡萄干，让俺们感受到了葡萄沟的魅力，对于这样一个好地方俺们怎么能不赞美它，喜欢它呢？
九、让俺们带着这样的心情有语气地朗读全文
盛产葡萄
枝繁叶茂
葡萄沟葡萄真是个好地方
葡萄干色鲜味甜。有名
练习
一、看拼音写词语
pútáomàomìwèidàotītián
_______________________
chéngshúzhēngfāxīnjiāngshānpō
______________________________
二、在正确读音后面打“√”
好客：hǎo________水：fēn________
hào________fèn________
钉着：dīng_______阴：yīn________
dìng_______yìn________
三、在括号里填上合适的词
________的枝叶________的葡萄
________的凉棚________的老乡
________的葡萄干________的沙果
四、按原文填空
葡萄种在________的梯田里，________的枝叶向________，就像搭起了________，到了秋季，葡萄________挂在绿叶底下，有________、________、________、________、________，五光十色，美丽极了，要是这时你到葡萄沟去，________的维吾尔族老乡，准会摘下_______的葡萄，让你吃外够。
小学三年级上册语文第9课《葡萄沟》教案 篇20
教材分析
《葡萄沟》是介绍我们祖国一个美丽地方的文章。文章文字优美，图文并茂，读过之后，令人陶醉，是一篇符合儿童心理的游记式文章。文中先整体介绍了葡萄沟的特点，然后从葡萄的枝叶、葡萄、老乡、阴房这几个方面进行详细的介绍。通过学习本文，学生能理解课文的内容，正确、流利、有感情地朗读课文，知道葡萄沟是个好地方，增强学生对祖国的热爱之情。
教学目标
1. 识记“最、坡、梯、够、修、味、留”等字，运用多种方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“热情好客”等词语及句子。
2.理解课文内容，练习有感情地朗读课文。认识葡萄沟是个好地方，知道它好在什么地方。
3.激发学生对葡萄沟的向往和对祖国大好河山的热爱。
教学重点：
让学生知道葡萄沟为什么是个好地方。
教学难点：
让学生理解葡萄的特点及葡萄干的制作方法，并读好长句。
课前准备：
葡萄沟的课文录像、多媒体或图出示中国行政区分布图、新疆政区图和葡萄沟系列、浓郁新疆风情的乐曲，课文插图和贴图，贴图一：图上的枝叶稀少，贴图二：图上葡萄的枝叶茂密。
教学基本程序
教学调整
第一课时
一、创设情境，激情导入
1.猜谜：弯弯树，弯弯藤，藤上挂着水晶铃。水晶铃，密层层，有的紫来有的青。
出示 “葡萄”请生念。
“葡萄”这两个都是生字，它们有什么相同的地方？
它们又有什么不同的地方呢？请小朋友拿出小手在桌子上写一写，记住这两个字。
2.师：你们爱吃葡萄吗？香甜的葡萄是多么诱人啊，我国的许多地方都出产这种水果，但是产量最多、吃起来最甜的，要数我们新疆葡萄沟出产的葡萄。你们想去那儿看看吗？
出示：疆：读准后鼻音（新疆）
3.播放一段有着浓郁新疆风情的乐曲，然后深情叙述：在金秋九月，我们踏上了开往新疆葡萄沟的旅程。啊！一阵凉爽的秋风吹来，让我们心旷神怡；一阵动听的新疆音乐响起，让我们迫不及待地来到新疆。
4.出示中国行政区分布图，让学生找一找新疆在什么地方。
新疆在我国的西北部，然后多媒体（或图）放大新疆政区图，出现吐鲁番的位置
（读好“n、l”音：鲁 吐鲁番）
师：新疆吐鲁番离我们宁波大约有6000多公里。坐飞机去得花六七个小时。请大家再看一看地图，就在新疆的吐鲁番里面有一个葡萄沟。
（板书补充课题）
沟：读准音 （葡萄沟）
那诱人的葡萄就在那儿，大家想不想和老师一起去看一看？
多媒体（或音乐、图片）播放《葡萄沟》一文的配套录像。
二、进入情境，主动探究
1.欣赏完了葡萄沟，请学生说说自己的初步感受。
（1）抓住学生讲到的葡萄沟是个盛产水果的地方。
（师：你从哪里看出那里的水果很多呢？随机理解“盛产”尽管水果多，但人们最喜欢的是葡萄。）……（板：葡萄：五光十色）
（2）师：葡萄沟盛产水果，五光十色的葡萄使葡萄沟的景色更加优美，所以课文中说：葡萄沟真是个好地方！出示：“葡萄沟真是个好地方！”
指导读好这句话。（可以分别用赞美的、骄傲的、高兴的语气读）
2.那么课文是怎么写这么美、这么好的地方的呢？请大家认真读读课文，遇到生字词和难读的句子多读几遍。生自由读课文。
3.交流。
（1）读准“串” “棚”等音。
（2）出示带有生字的词语读一读。
4.再读课文，读通句子，边读边划出：葡萄沟什么地方最吸引你？
三、深入学习，领悟精华
1.葡萄沟是个好地方，你觉得葡萄沟的什么最吸引你呢？（指着板书讲）
2.学习梯田葡萄这一段：抓住几个语段学习。
（1）“茂密的枝叶向四面展开，就象搭起了一个个绿色的凉棚。”
为什么吸引你？
①夏季葡萄的枝叶很多。
②茂密的枝叶是怎么样的：是密密麻麻的，叶子之间看不到一点儿缝隙的……
③师出示图一：图上的枝叶稀少：这是别的班同学学了这篇课文后画的，你觉得这是你看到的、想像中的绿色凉棚吗？……那凉棚究竟是怎么样的呢？
④生回答后老师贴图，图上葡萄的枝叶茂密。(指导朗读)
⑤一个个：说明凉棚很多。
⑥引导想象：老师查过资料，在烈日炎炎的夏季，那里的最高气温可达到49度，如果这时候你来到葡萄沟，钻进这茂密的枝叶搭起来的绿色凉棚下，你会有什么感觉？（ 凉快、凉爽、舒服……）
指导朗读，读出这种感觉。
⑦这茂密的枝叶预示着什么呢？（秋天葡萄的丰收）所以这绿叶，这凉棚，带着一种希望，有一种希望的美。你能读出来吗？
——指名读、齐读
（2）“到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。”
为什么吸引你？
①葡萄很美，葡萄颜色多样：有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的。
分别出示这些颜色的葡萄， “挂”在葡萄架下。
师：书上用一个词来形容：五光十色。哪位同学还会用别的词语来表达？（五彩缤纷、光彩夺目、绚丽多彩、五颜六色……）
②比较：
“五光十色”能不能换成“五颜六色”呢？想一想“五光十色”和“五颜六色”有什么相同和不同？
（“五光十色”和“五颜六色”都写出了颜色的多和美，但“五光十色”还写出颜色有光亮，这样就更美了，因为成熟的葡萄在阳光照耀下闪闪发亮，所以这儿不能换“五颜六色”。）
是啊，葡萄不仅颜色多样，而且颗粒饱满、有光泽，让人看得眼花缭乱，爱不释手。（板书：美）
实物演示“一大串”，同时悟出“一大串一大串”的意思。（板书：多）
这葡萄这么大，颜色这么美，数量这么多，而且水灵灵的，像一个个玛瑙，晶莹剔透，真是美丽极了！让我们美美地读一读。
3、出示辅助句子指导背诵：
葡萄种在山坡上的（ ）里。（ ）的枝叶向（ ）展开，就像搭起了（ ）绿色的（ ）。到了（ ），葡萄（ ）挂在（ ）底下，有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ），（ ）美丽极了。
四、拓展思维，随机练说
小结：第二段作者在写葡萄生长过程时采用打比方的方法，把葡萄的样子、数量、颜色等方面写具体。那你能不能学着作者写葡萄的方法介绍你所熟悉的一种水果或物品呢？
四人合作小组先说一说。生介绍。
（如：家乡的梨子。春天，满山的梨花一片雪白，诱人的清香扑鼻而来，家乡仿佛成了一座生产高级香料的工厂。一阵阵香气迎来了一只只酿蜜师——小蜜蜂。它们为酿造又香又甜的蜜而奔忙。初夏，一个个青青的果实躲在翠绿的叶子中间，好像在捉迷藏。到了秋天，在人们辛勤劳动下，梨子成熟了，像一个个黄色的小灯笼。）
（家乡的桃子。阳春三月，桃花开得正艳，远远望去就像一片火红的朝霞。桃花的香气沁人心脾，家乡仿佛成了一座生产高级香料的工厂。阵阵清香迎来了一个个酿蜜师小蜜蜂，他们也嗡嗡地歌唱着，为酿造又香又甜的蜜而奔忙。到了五月，桃树上结出了一个个小小的青果，远远望去，有的像玛瑙，有的像翡翠，如果你走进那桃园，就像置身于王母娘娘的蟠桃园似的。农民伯伯在辛勤地为桃树浇水、施肥、捉虫，汗水洒在片片桃树林里。六、七月份，青中透红的桃子挂在枝头，微风吹来，像在对客人点头微笑。）
五、书写指导、完成作业
1.书写：吾、季、留、杏、密、蜜
留：上下结构，上下相等，写得扁些，田字的一竖在书中线上。
蜜密：上中下结构，下面分别是山和虫。中间的必写在横中线上，撇要长。
2.完成课堂作业本2、3题。
