【篇1：《冰雪奇缘》观后感】
今天，妈妈和我一起观看了《冰雪奇缘》的电影。这部电影让我深受启发。这是一部讲述真爱的故事。王宫里住着两姐妹——艾莎和安娜。艾莎具有冰雪魔法。可是，随着艾莎长大，她的魔法开始控制不住了。当国王和王后因沉船过世，艾莎接管王位后，她控制不住冰雪魔法的秘密不小心被人发现了，紧张的艾莎接着又犯了一个错误——把周围的一切房屋都变成了冰天雪地，成为大家要仇恨的人，只好逃跑了。安娜和她刚认识山尼克斯托夫以及他的驯鹿一起去寻找艾莎。当安娜找到艾莎并一次次的劝她回去，艾莎却一次次用魔法来伤害安娜。这时，只有真爱才能救到被魔法伤害的安娜。当艾莎要被杀的时候，安娜救艾莎了，艾莎终于被感动了，并把王国变回了原样。两姐妹又幸福的生活在一起了。
我们要学习安娜，学习她那努力、坚持和乐观的心态。也要学习山尼克斯托夫助人为乐的精神。同时，我又觉得电影的音乐很好，能表现出古怪、小心翼翼、活泼或着开朗的气氛。画面也画的栩栩如生，每一个神态都很完美，有的样子可爱，有的古怪，还有的很滑稽。
我推荐大家都看看这一部电影，相信你们会喜欢的。
【篇2：《冰雪奇缘》观后感】
《冰雪奇缘》的英文名是“Frozen”，意思是冰冻的，可是我看完后却一点也不感到寒冷，反倒觉得暖意融融。影片讲述了一对公主姐妹从被迫分离到再相聚相依的故事。
会使用冰雪魔法的姐姐艾尔莎，为了不伤害亲人而选择了隐藏和逃避，可是逃避让她更加孤独和恐惧。普通却活泼开朗的妹妹安娜，一直在寻找真爱，总是用自己最坦诚的一面示人，可她却不知道姐姐为什么总躲着自己，内心一直都充满疑惑。
片中，我最喜欢安娜，她直爽、活泼，爱自己的家人，无论遇到任何事，安娜都用歌声来驱逐它。安娜爱家人，用最后的生命拯救了姐姐。安娜给姐姐的爱融化了她的恐惧，而艾尔莎所拥有的爱也融化了安娜所遭受的冰冻魔法。一边是艾尔莎创造出的各式各样、精美绝伦的冰雪，一边又是温暖人心、可解冻一切的爱情与亲情，让我们在心中为她们姐妹俩的真爱而感动。
就是这么一部迪士尼电影，它唱出了真正的亲情，唱出了人与人之间真正的爱！Letitgo，让什么寒冷的冰雪都飘走吧，现在降临在世界上的，应该是暖暖的真爱！
【篇3：《小兵张嘎》观后感】
这个故事讲的是一个十三岁的男孩——张嘎。他离开了自己的故乡与亲人到了白洋淀当了小八路。他用自己的机智、勇敢跟可恶的日本法西斯斗争。他这么小就去打仗，我很敬佩他。
张嘎的童年与我们的童年是一样的，都充满了乐与欢笑，张嘎的微笑是因为某一次的战斗胜利了，而我们的微笑是因为快乐。特别是故事的第十八章，更体现了张嘎，的勇敢和机智。
看完了张嘎的故事，我再回头想想自己，跟他的距离实在是太大了。我记的上一次，我不小心把一个盘子给打碎了，妈妈说了我一会儿，我又反过来说妈妈，一想，真是羞愧死了。
小兵张嘎的故事，即使不比做什么，但也很值的'观看。
看完电影，我兴高彩列的跟妈妈回到家里，爸爸也正好回来了，爸爸回来后问了我一个问题，我不知道，就刨根挖底地搞清楚了。经过这个问题后我就明白了一个道理，不管什么事只要不懂就要刨根挖底的问个清楚。
同学们我们是二十一世纪的主人，未来的中国是属于我们的，我们要奋发向上，像嘎子哥一样豪无保留的把一切贡献给我们的祖国。
【篇4：《小兵张嘎》观后感】
我是一个小电视迷，我看过许许多多的电视，如《小兵张嘎》、《南岳龙蛇》、《武林外传》、《炊事班的故事》等，其中令我最喜爱的就要属《小兵张嘎》了。《小兵张嘎》主要讲了在革命战争时期有四个小八路：张嘎、胖墩、佟乐和英子，他/她们用机智勇敢跟鬼子拼斗，鬼子司令部不知道进出多少，后来他/她们找到了特派员刘燕，在刘燕被抓的时候拿走了情报。但好景不长，嘎子他/她们在找区队的时候又被鬼子抓住了，鬼子问嘎子要，嘎子不给，鬼子就准备跟嘎子他/她们比赛，如果嘎子他/她们赢了就放他/她们走，如果输了，嘎子就要把情报交给鬼子，后来嘎子他/她们以五局三胜赢了鬼子，嘎子看鬼子想反悔，就趁机跳到瓦房上，逃出了鬼子司令部。在逃跑的过程中遇到了区队的罗金保，罗金保带领着嘎子找到了区队，把情报交给了钱队长，使药物安全到达，同时也把鬼子打败了。
看过电视，我被张嘎他/她们那中百折不挠、机智勇敢的精神深深震撼了。想到了我自己以前遇到什么困难首先想到的就是退缩，我一定要学习嘎子他/她们那样，就算再怎么艰苦、困难也要把情报交给区队的精神。
【篇5：《小孩不笨》观后感】
在我提起笔的一瞬间，我就已经做好了被别人砸鸡蛋的心理准备，说实话写
《小孩不笨2》怎么说呢？我不是专业影评人所以不知道这部电影在专业人士那儿是怎么样的评价，但至少我们一群人看了之后的第一句话就是：“第一部呢？我要看第一部！”
《小孩不笨2》老师向我们介绍的时候说有的同学都哭了，于是我们准备好了N多的纸巾，为了泪流成河而准备。
结果前半部分放好后，我们果然哭了，笑哭了，太搞笑了，那一大叠纸巾全部成了我们欢乐的眼泪的牺牲品。唉，我叫他们留点儿他们就是不听（我其实是想留点儿自己用）。结果好了，到后来部分真正哭了，但没纸巾。我旁边那个名叫许大姐（真名不透露）哭得一把鼻涕一把眼泪，结果没纸，只好全擦衣服上了，我看着那件衣服，打心底里可怜那件衣服。
因为忙而无法沟通，孩子的心灵走向万劫不复，偶然事件架起沟通的桥梁，找回曾经茫然失落的心灵。
“你爸爸很爱你，但却太不懂得怎样爱你。”这句由胖大婶说出的话令无数为之震动。“爸爸我没买神奇宝贝卡，我只是想买你一个小时的时间，去看我的演出。”这句由弟弟杰利说出的话也不知道使多少人为之感动。
总而言之，《小孩不笨2》是一部值得全部家长和孩子百般观看的令人感动的电影。
【篇6：看《小孩不笨》有感】
今天，班主任李老师给我们放了一部电影——《小孩不笨》。我觉得凡是看这部电影，几乎都会流眼泪！为什么呢？因为太感人了，与自己的生活，起码有四分之三的相似。
看了这部电影，我深有感触，发觉自己的生活与这部电影有些相关，不禁泪流满面！每个家长都希望自己的儿女有出息，就天天得逼她们，不让他们这，不让他们哪。去束搏他们的自由吗？才可以达到自己的愿望？这样是不对的！
看了这部电影，我知道了很多！有许多家长问也不问就把错推倒孩子的身上，冤枉孩子。要不就是，
看了这部电影，我了解到一些父母对孩子的态度，有些父母忙得连自己孩子的表演、开家长会都去不了，只为了自己的工作。其实多抽空来关心孩子，是和孩子沟通的渠道。多一点关心，少一点打骂，多一点对孩子谈心。这才是对孩子最佳的教育，难道不是吗？
【篇7：大圣归来观后感】
一个风和日丽的下午，我和爸爸一起去看电影。我们来到电影院，首先走到售票台，讨论了一番后，最终决定还是看《西游记之大圣归来》。我们买好票后，就上楼去等待电影开映了。
精彩的影片终于开始了，我看得津津有味。电影里有一个孩子叫“江流儿”，他本是农夫的儿子，可是在回村的路上，山妖刚刚在抓小孩，看见了这么大群人，山妖们就决定抓人群中的小孩。可是它们却只看见农夫的妻子抱着孩子，所以山妖们决定就抓这个孩子。农夫为了保护妻子和他的儿子，丢失了自己的性命。后来山妖包围了农夫的妻子，她实在没办法，只好跳下了山崖。小孩漂进小溪里，幸亏被一个正在喝水的老和尚发现了。从此，他就和老和尚生活在了一起。江流儿虽然经历了生活中的挫折，但他依然活泼、开朗。而且后来还和大圣一起打妖怪呢！
《大圣归来》主要讲的是孙悟空回归伏魔的故事，但江流儿却让人印象深刻。他为了大圣，还差点牺牲了自己的生命。我也要像江流儿一样，做一个勇敢、乐观的好孩子。
【篇8：大圣归来观后感】
今天，我在奥斯卡看了《西游记之大圣归来》，文章采用《西游记》做题材，但和原版大有不同，并且吸人眼球。
江流儿，顺着长江流下的孤儿，你们是不是没有听过？他就是史上最呆萌的和尚——唐僧，可爱、机智、勇敢。虽然话多，不过说的不是废话，童心意趣对什么都好奇，而且都是我们自己最想知道的问题。
齐天大圣——孙悟空，在五行山下压了五百年，出来后性格变得孤僻、冷漠、暴躁、法力全失，但是遇到可爱的江流儿，又找回了内心的善良，并且在他的努力下，又得到自己的法力——身如玄铁、火眼金睛、长生不老、七十二变、一个筋斗云就是十万八千里。
天篷元帅——猪八戒，电影写的是被孙悟空扔下凡间，一不小心掉进猪窝，就变成了猪。他非常贪吃，圆圆的大肚子，粗短的四肢，肥头大耳，还说自己非常的瘦，真是笑死人了！猪八戒不光胆小还爱吹牛，动不动就拿自己的三十六变来显摆。
电影中还出现了龙太子——白龙，电影里的白龙体形特别大、浑身充满了力量，他腾云驾雾，非常威风。
这部电影非常好看，从头到尾都深深吸引着我，前半部逗得我哈哈大笑，后半段又紧张的让人喘不过气来，有几个地方的甚至让人感动的掉眼泪。
听爸爸说，《大圣归来》是国产3D动画电影做的最精典的一部，没有之一，不管从哪方面都很完美。同学们，如果有时间，你们也要去看《西游记之大圣归来》哦！
【第一篇】
作为一名教师，我在教学、生活过程中对学生可以说是充满了爱心也做出了很大的努力，但最近我却从侧面了解到部分学生对我的管理不太满意，给我增加了不少烦恼。
刚一看到《班主任兵法》一书的名字，我有了一个疑问，兵法一般都是具有严谨缜密的逻辑结构、深
通过阅读书本自序部分的内容，我得知作者是在大学毕业后的头一年开始担任班主任的，中间也有过失败的工作经历，但通过他的反思、总结，加上不断地学习钻研，终于领会到教学工作中与学生相处的方式方法，并且在此基础上创作出该书的。也正是由于该书的内容是建立在作者实际工作经历的基础上的，所以具有很强的现实意义，借鉴、操作性也很强，也很值得我结合自己的情况进行学习、反思。
在总结自己为什么怎么也不喜欢班级中两个成绩非常好的学生时，作者写道：“……反而是那些平时调皮捣蛋的学生，没少挨老师批评，和教师的感情却十分深厚。他们知道自己表现不好，长大之后为自己以前的过错而深感不安，他们是真的感激老师，因此毕业之后也能时常记得回母校看望老师。那些成绩好的学生，甭提他们毕业之后还能回来看你。”作为教师、班主任的我，并没有已经毕业的学生，所以不知道我的学生毕业以后会不会也是按照现在成绩的好坏情况判断他们会不会回来看我，不过大概也有这种可能吧，毕竟我的一个学生因参军而离开了学校，现在隔一段时间就会打电话给我说一下他的情况，而他在学校时没少被我批评、处理。但不管怎样，我还是会用我的爱心来面对每一位学生。
“找学生谈话是十分慎重的事情，每次谈话之前，都要仔细设计谈话的策略，寻找切入点，预想学生可能的反应，准备好几种应对情况。这样想几次，心中有底之后，再把学生找来。”现在的学生接触事物的途径比我们在学校读书时多太多了，他们对各种各样的信息都有了自己的想法，我们在处理相关的问题时只有预先设想到各种可能的情况，才可能有条不紊的给出相应的解答而不至于手忙脚乱。
在《点石成金》一篇中，“原本以为重罚是一件利器，但是事与愿违”，面对“短短几个星期，就有将近一打的学生受到处分”的情况，为了防止“学生被处分的多了，逆反情绪会加重，被处分的学生可能会破罐子破摔”的情况，通过苦苦思索，想出了创造性的成立“志愿者服务队”，使被惩罚过的学生有改过自新的机会，让他们看到新的希望，放下了思想包袱，可以以健康的心态进行以后的学习生活。
书中的其他各种策略也都给出了我们应对学生的方法，但如果误以为这样就是为了对付学生那也就不正确了，因为这一切的出发点都是为了更好的促进学生的健康成长，正如作者在序言中所说，“在这里，我只能对看到这本书的学生们说，看一本书不能光看书名，要看内容，老师还是爱你们的，使用谋略其实是为了更好地帮助你们，在工作中少犯错误，使你们更好地成长。”
是啊，作为一名教师，一名班主任，我们心中最大的愿望不就是让学生更好地成人、成才吗?为了这样一个最终目的，我们也就必须怀着爱心积极寻求有效的方法，我相信，通过对学习借鉴《班主任兵法》一书中各种善意的策略，尤其是书中的教育思想和教育观念，结合自身的工作实际，我一定能很好地掌握教学工作以及与学生相处的方式方法，更好地促进他们健康成长。
【第二篇】
为了提升班主任管理水平，学校组织我们观看了李镇西的《这样当好班主任》视频，看完之后，受益匪浅。
李老师首先讲的就是创建良好的第一印象。我们很多老师往往以为第一印象就是发生在开学第一课，他则不然，暑假当中就给即将踏入这个班级的孩子发去一封信并附上礼物，在信里描绘班级的美好未来，礼物是一句话或一本书，使得孩子在暑假里就盼望着开学，就盼望着见到这位尚未谋面却已相识的老师，为开学后班级的发展奠定了一个良好的心理基础和感情基础。
开学后，李老师组织开学调查，调查一般为三个问题：1、在你以前的老师中，有哪些老师的什么优点是值得李老师学习的?2、你对这个新的班集体有什么想法和建议，你希望李老师怎样带班?3、你有什么特长或爱好，可以为班级贡献力量?
第一个问题，我想李老师是想更快的.让学生接受自己，了解他们心中对老师的评价标准，从而为建立良好的师生关系打下基础。第二个问题，无疑是让学生尽快的产生“主人翁意识”，对班级未来的发展充满期待。第三个问题，我想是给学生施展才华的机会，让他们知道自己是能够为集体做贡献的。
其次，李老师谈到班干部的培养，他尤其强调班干部要由学生选举产生。刚开学时大家不熟悉，可以先建立一个临时班委，一个月后进行大选，其中，班主任不参与投票，是为了让学生意识到是自己选出的班干部。班委会成员的任期最长一个学期，要让每一个人都能当一次班干。李老师在这一部分提到一定要让班干有服务意识，班干不是只向班主任负责，应该是更多的服务于同学，评价标准就是同学有困难的时候是不是想到你这个班干?另外，能否主动开展工作，具有主人意识，并具有一定的创新意识，也是评价班干的重要标准，但服务意识是首位的。
第三个方面，是确立集体的奋斗目标。李老师所讲的这个奋斗目标是多方面，多层次的，不光光是学习方面，还包括体育、卫生、纪律等，不光光是班集体的，还包括小组的，乃至个人的，不光光是学期目标，还有每个月的目标，每个周的目标。这就像一个美好的蓝图，当师生共同绘制好这幅蓝图后，就有了共同的奋斗目标，就有了理想，就有了前进的内驱力。
第四个方面，也是李老师重点谈的，就是“走进学生的心灵”，可这一点，贵在坚持，这个说起来容易，做起来就难了。就像之前搞得走访活动，只流于形式，一点作用都没有。家访活动流产了，那就只能在学校里下功夫了。
这一方面，李镇西老师说要做学生最信任的人。每一个老师，应该问问自己，学生信任你吗?如果答案是否定的话，那么还怎么去教育学生呢?作为一个班主任，最感动的时刻，应该是孩子烦闷了，委屈了，疑惑了，首先就想到找你来诉说，这就是教育的开始了，否则谈不上教育。李老师说，为了取得学生的信任，一定要善待孩子的第一次求助，这里他提到了与学生谈话的技巧，我觉得很受用。比如他说要学会倾听，就是一个极其值得思考的建议，我自己在与学生谈话中更多的是说，而不是听，不懂得怎样引导学生去说，在遇到学生抵触的时候，有时沉不住气，这是我下一步需要努力的。李老师还说，与学生沟通要善于化批评为表扬，要批评，一定要先表扬，再逐步进入批评。这就是一种教育的艺术了，目前的我还达不到，需要学习与积累。
且听且学习着。
【第三篇】
观看了《任小艾班主任专题讲座》后，给我最深的印象是她这样的一些起话：“教师，要走到学生的心灵里面去。”;“教师，要成为一个有所准备的人!有所准备的人是个什么人哪?是个有心人。这个有心就在于，你不仅仅要苦干，还要在苦干中学习一些巧干的技巧。你不仅苦干了巧干了，你还能够懂得一点反思!在反思过程中认识自我。你不仅能反思和认识自我了，你还能够积累和总结!不断地积累自己的教育教学
通过听讲座，任老师对于“走到学生的心灵里去”进行了一番讨论。虽然，我也知道，作为老师，要作为一名好的老师，就是要与学生的心灵发生共鸣。知道虽然知道，但是在平时做的时候，总是感觉到有点小阻碍，而找不到原因所在。听了任老师讲座之后，我有一种突然开窍的感觉。以前，总是将走进学生的心灵认为是一种很重要，很神圣的事情，要花大的力量，要从重要的地方着手。但是现在我知道了，其实走进学生的心灵，只要处处从小事做起就可以了。要让学生感觉到老师的和蔼可亲并不是做作的，而是由心而发的，从学生的兴趣入手，从学生的方面来考虑问题。要设身处地的为学生着想。做任何事之前要想一想：如果我是学生，老师这样对，我会有什么感觉，我会高兴吗?只要这样想了以后，走进学生的心灵就不是一件很难的事情了。
“教师要成为一个有准备的人。”这句话也是深深的打动了我。有准备的人，这说明了教师的责任。教师要多广泛的阅读，要提高自己的各方面的素养，如果说我们想要给学生一杯水，那么我们自己就要有一桶水。这一桶水从哪里来的呢?这就需要教师自己在平时不断的学习与积累，只有当自己有一桶水里，也就是做好了准备时，我们才能给一杯水，一杯好水，给学生。
中午吃完饭，爷爷把我叫到房间下象棋，我不屑地说：“呵，下象棋？我可是象棋高手！”爷爷听了我的话，便说：“你呀，也别太骄傲，比试比试就知道了！”我和爷爷“开战”了，我大度地说：“爷爷，您先走。”爷爷说：“那你可别后悔哟！”爷爷把“象”移到了“帅”的上方，我一看，便把“炮”移到了“兵”的后面，我本以为爷爷会立刻把“象”移开，可没想到爷爷不但没有大惊失色把“象”移开，还笑了笑，把“马”移到了“象”的右边，我看了，把“炮”射向“象”，于是“小象”中炮身亡。不过。“小象”倒下的同时，我的“炮”也被爷爷的另一头“象”吃掉了。哎，象棋高手怎么能犯这种低级错误呢？看来，爷爷还真有一招，我真是“棋逢对手”了。于是，我不敢大意，认真了起来，一会儿把爷爷的“象”吃了，一会儿又把爷爷的“马”吃了……过了一会儿，我把爷爷的“部队”打了个底儿朝天，我认为大局已定，便放松了警惕，可哪知道爷爷还有个大招没用呢！我这个“象棋高手”光想着爷爷的“部队”里还卧着一个“黑间谍”呢！因为我的粗心大意，没管那个“黑间谍”，便把“炮”放在了爷爷的“部队”里的“帅”旁边的“士”右边，虽然我已经把“枪”举在爷爷的“部队”头上，但谁知道爷爷“部队”里的“黑间谍”早把“枪”举在我的“部队”头上了，现在，也也有了机会，一下子把我的“大国家”消灭了。爷爷真不愧是象棋高手啊！
