在日常生活或是工作学习中，大家总免不了要接触或使用
我的童年生活作文1
我的童年像一首歌，歌里藏着童年的快乐和我的欢声笑语，童年又像是一幅画，画上画着我的喜、怒、哀、乐，童年，真像是一阵暖和的微风，帮你把烦恼的事全部吹走。
我的童年发生了很多事，有使我兴奋的，有使我难过的……有一件事，每当回想起来，嘴角总是忍不住地上扬。
一天清晨妈妈叫我上小卖部去买烟，我看了一眼妈妈，原来妈妈在淘米。好吧，看妈妈这么忙，我还是赶紧去把盐买回来吧！这样就可以帮妈妈分担一些家务了！
买完以后，我飞一般的速度跑回了家，突然，有一个想法从我的脑海里闪过，对，我可以学着妈妈淘米的样子帮妈妈淘盐呀，一想到妈妈会表扬我时，心里就特别的开心。
说干就干，我小心翼翼地拿来装满水的盆子，先把一大半的盐倒入盆里，可是盐突然消失了，我以为盐遇到水就会变得透明，就没管它，便开始淘盐了。
咦，怎么回事?我辛辛苦苦淘的盐怎么没了?我顿时哇哇大哭，妈妈出来一看，说:“怎么了，宝贝?”我抽泣着对妈妈说：“盐被我淘没了。”妈妈哈哈大笑:“你这个傻孩子，盐遇到水之后就会马上溶化呀！”哇哇大哭的我顿时哑口无言。
这就是童年时代天真的我，我喜欢我的童年，更怀念童年时代的小美好！
我的童年生活作文2
我的童年有许多有趣的事情，比如说：打雪仗、捉迷藏、警察抓小偷等等。其中我最喜欢的是收集奇石。
每天早上我和妈妈出去锻炼，一边锻炼一边注意着路边的每一块石头，一旦有发现，我就蹲下来仔细的观察它的花纹和形状。
我收集的奇石五花八门，有深红色的，墨绿色的，还有五颜六色的。这些奇石形状各异，有的像小船，有点像开满鲜花的小山，还有的像一座晶莹透亮的玉石山，其中有一块石头上面有五颜六色的花纹和斑点，所有我叫它五花山。
有的石头凹凸不平，还有的石头因为长期侵蚀孵化呈现出不同的字母和数字，那是因为每块石头的颜色不一样，它所含的矿物质也不一样，所以每块石头的硬度也不同，它们受大自然侵蚀的程度也不同，时间一长就形成了凹凸不平的样子。
每当我们发现建房用的石堆，我们就会蹲下来仔细寻找，经常连自己脚都蹲麻了也不知道。虽然很辛苦，但是我们每找到一块自己喜欢的石头，都会欣喜若狂。我和妈妈经常两手泥巴捧着自己精心挑选的石头回家，洗干净一一摆在桌子上，慢慢欣赏，对每一块都爱不释手。
现在我们收集的奇石越来越多，我也越来越热爱大自然，因为我们从中学到了许多知识，也收获了快乐！
我的童年生活作文3
童年是一座花园，趣事是花朵、玩具，是芳香、恶作剧，是嫩草、童真，更是那翩翩起舞的花蝴蝶……
那是一个烈日高照的下午。
每当这时爷爷都会给自己放一会儿“呼噜假”——午休。爷爷睡觉都会打呼噜，这让我想起了一个恶作剧。震耳欲聋的呼噜声使我头晕，但没让我“伟大”的恶作剧以失败而落幕。
我取出“珍藏”的知了壳，也就是知了褪去的皮。蹑手蹑脚地走进爷爷睡的屋子，把知了壳轻轻地放在爷爷高挺的鼻尖上，边笑边轻轻地走出门外。
在门外，我边看屋内，边轻轻地笑。我越想越好笑，情不自禁的大笑起来。
就在这时，爷爷轻轻地睁开了眼睛，轻轻地揪下鼻子上的知了壳，坐起来，莫名其妙地看着门外早已笑的站不住的我，微笑着向我径直走来。陪我笑了一下午。
可能那时的我是最会恶作剧的，但那时的我是最富有童真童趣的。我永远留恋那一去不复返的幸福多彩的童年！
我的童年生活作文4
每个人都有一个难忘的童年，它可能给你带来欢乐的笑声，可能给你带来悔恨的泪水，也可能给你带来瞬间的感动，而我的童年却是五彩缤纷的。
记得那年我七岁，是个非常爱玩的小女孩。一天，小朋友来找我玩，一提到玩，我的脑子比谁转得都快，灵光一闪，嘴里喊着：“咱们来吹泡泡吧，比谁吹得多！”她们觉得这个游戏很好玩，都毫不犹豫地点着头。说着，我们拿来洗涤精和四个小瓶子，开始调泡泡水。不一会儿，四个贪玩的小女孩蹦蹦跳跳地来到一片空地上，我说：“预备，开始！”一声令下，我们都争先恐后地吹起泡泡。那些五彩缤纷的泡泡漫天飞舞，像天女散花一样美丽，原本空旷无比的一块地，成了泡泡的世界。它们是那样的圆，那样透明，那样快乐，随风飞起，目标是天空。有一个泡泡飞得那样远，那样高，此时的我已忘记比赛的激烈，心早已飞向那个泡泡，想象自己就是它，飞得越来越高，越来越高……
比赛结束了，问起谁吹得最多，小伙伴们都不禁哈哈大笑起来，因为那泡泡多得数不清，有的早已破灭，有的则飞向远方……
回家后，我和妈妈说：“妈妈，泡泡可好玩了，它是个飞行员，飞得很高很高，我想当那个飞得最高的泡泡……”妈妈看见我高兴的样子，脸上露出了慈祥的笑。
我的童年是五彩缤纷的，就像快乐的泡泡一样。
我的童年生活作文5
童年是七彩的，是热情的，是可爱的。童年更是美好的，那童年趣事又是什么样的呢？
记得是个夏天，我和张艺一人拿了一个布娃娃。张艺拿了一个小熊，我拿了一个小兔。我们把布娃娃放在各自的小车上。然后，我们就骑着车子说是要去“动物园”去。那个“动物园”说的就是张爷爷家了，因为他家养着猪。于是，我们就哼着歌，兴高采烈地出发了。到了那儿以后，我们就抱着布娃娃开始看小猪了。不知怎么回事，张艺不小心把小熊弄到了猪圈里，这可把我们急坏了。于是，我们都哭了。张爷爷听见了，从屋里走出来说：“怎么了？刚才还玩的好好的现在怎么都哭了？”我们俩一起说：“我们不小心把布娃娃弄到猪圈离去了。”张爷爷把猪圈的大门打开了，然后把不娃娃拿出来。然后又给我们洗了洗，又给布娃娃晾干了（那时是中午天天很热，所以很快就干了）然后又给了张艺。我们谢过了张爷爷，然后就开始玩了。
还有一次，我们在我家门口玩“饭店”，我们做了“红烧鱼”，现在想起当时我那“傻”样真想笑。原来我看妈妈杀鱼时是把鱼的肚子切开，于是我使了九牛二虎之力才把“鱼”肚子给“切”开了，就因为这事妈妈再也不给我买玩具鱼了，现在想起还后悔着呢。
随着时光的流逝，岁月的变化，我慢慢地长大了。可每当想起以前做的“傻”事，就会开怀大笑。童年的我，天真而幼稚；童年的生活，美好而难忘；童年的趣事，总能勾起回忆的思绪，唤起我无穷的回忆。千言万语，只为一句话：“那就是——我爱童年！”
我的童年生活作文6
童年是什么？童年是一幅水墨画，渲染我们的人生；童年是一座美丽的花园，令我们回味无穷。现在让我带你们走进我的童年生活吧。
我的童年生活是多姿多彩的，记得有一次————“哇，好厉害！”看着爸爸钓起了一条很大的鱼，我不禁惊叹道。回道家，吃完饭后，我想起了爸爸钓到鱼时的场景。我走到爸爸面前，说：“爸爸你能不能把钓鱼竿借我一下，我也要去钓鱼。”爸爸说：“这钓鱼竿这么贵，要是被你弄坏了，你妈肯定会打死我的。不借。”“切，小气，我自己做一个”我找来一根长木棍，然后把一根很长的毛线的一端系在了木棍的一端上，再把一个铁钩系在线的另一端，这样鱼竿就做好了。我拿着一罐鱼饵和钓鱼竿来到了河边。我往鱼钩上放了一小团鱼饵，然后奋力把鱼钩抛了出去。我静静地等着，等了几分钟，见鱼还不上钩，说：“这鱼怎么还不上钩呀。”我又等了十分钟，见鱼还不上钩，就说：“是不是我鱼饵放少了呀？”于是我拿了一大团鱼饵放在鱼钩上，然后继续钓。又等了十分钟，鱼还是不上钩，我索性把鱼竿摔了。这时，妈妈走了过来，说：“钓地怎么样了呀！”我说：“一条鱼也没上钩，气死我了！”妈妈说：“钓鱼呢，要有耐心，要是没有耐心，那你一条鱼也别想上钩了。”听了妈妈的话，我拿起鱼竿继续钓了起来。钓了半个小时，终于有条鱼上钩了。虽然那条鱼很小，但我很开心。
我的童年丰富多彩，从那件事中，还让我学会了无论做什么事都要有耐心，不然会一事无成。
我的童年生活作文7
童年，是一个令人值得回忆的东西。在童年里也许你会发生许多的事情，但是很多时候却又会淡忘。
记得小时候，我经常叫父母提着我的手，让爸爸妈妈站在楼梯旁边，我呢，就在楼梯中间的滑梯中依靠着爸爸妈妈的力量快乐地飞着……孩子他妈，你慢点！小心一点！别毛手毛脚的，伤到孩子怎么办啊？知道了，你还不是？而我呢，就在旁边快乐地笑着。直到现在，我看见那里的滑梯，会不知不觉地鼻子一酸，哭了。我有一天回家时，跟同学们聊起自己的幸福童年，脑海中想起了滑梯，便会热泪盈眶，同学们问我：”怎么了？”我才说：哦，没事，只是风沙太大了”。可是，那天的风很小很小，似乎老天不给我面子，不让我撒谎呢！
从家到学校，在从学校回家，我总是那么孤单，父母全部忙自己的事情，我仍然是三点一线。除了在学校时，可以和同学们玩一玩游戏，偶尔开心一下，其余的就是学习。在这个期间，我突然被一场大病——淋巴，所困在了医院。吊点滴，又是一瓶点滴时间就这样一点一点溜走。转眼间，升级
作业，一天比一天多；知识，一天比一天难上加难；考试；一天比一天接近；游戏，一天比一天少……爸爸没一天回来看到的我，总是被作业搞得昏头转向的我；总是一个埋头苦干的我；总是一个堆在作业堆里的我。作业像小山一样，更像小雨天，延绵不断，作完了，又来了。玩的时间越来越少，比赛也要参加的越来越多。
我的童年是幸福的，是平淡无趣的，也是苦涩的。它就像是一本书，却又比书还要富有一些值得思考的东西。
我的童年生活作文8
童年，似一首美妙动听的歌谣，没有苍白无力的音符，只有柔软且具特色的旋律；童年，似天空中七彩斑斓的彩虹，没有鱼龙混杂的色彩，只有渐渐融合的颜料；童年又似刚出生的雏鹰，饱受父母的呵护，无忧无虑！童年是人生的第一步，没有荆棘，也没有坎坷，只有亲近大自然的兴奋与愉悦。
正值七月，骄阳似火，街头转角的那棵大榕树便理所当然地成为了我们的栖息地。我和小伙伴们在田野尽兴放好风筝后，总是迫不及待地奔向那里寻求一丝凉意。看着附近繁华的街市和远处悠悠的白云，满头大汗已不再令我们感到烦躁，反之，令我们更加期待明日的“重播”。
夕阳西下，眺望而去，只见家家户户的房顶上接二连三地升起袅袅炊烟。我咧嘴一笑，依稀记得，我们常常会爬到其中一户废屋上，并肩而坐，望着夕阳一寸一寸地下落和火烧云在旁渐变。这个时间，城市里正堵得水泄不通，那此起彼伏的喇叭声终究不及自然的艳丽。
夜，悄无声息地靠近了。我们匆匆吃完晚饭，再度相约于榕树下。立于这高大挺拔的榕树下，我们显得竟如此渺小。如猴子般的我们手脚并用奋力前行，誓死也要将它“征服”。小心翼翼地半蹲在枝干上，伸手折下那墨绿色的拥有精致纹理的硕大树叶，向外一挥，它优哉游哉地飘落在小溪上，打出阵阵水圈。清澈的小溪倒映出皎洁的月光，照亮我们稚嫩的脸庞，正傻傻的不知含笑什么。闭上眼，做出一番享受的表情，悄悄许下那不为人知的愿望，静等实现……
深夜，进入甜甜的梦乡，那梦里带有快乐、激动和嬉闹。就这样，不知不觉，童年就在这梦里慢慢飘过。
“林花谢了春红，太匆匆。”美丽的日落，街边的榕树还有清澈见底的小溪伸手可触，睁眼可见，然而，我的童年却是一去不复返了。是歌谣，总会有音符；是彩虹，总会变消失；是雏鹰，总会去成长。别了，童年，对你，我只能放手，让你成为永远的回忆……
我的童年生活作文9
每个人都有自己的童年时光。每当想起，它都能勾起我们许许多多的美好回忆。童年就像一趟驶过的列车，一去不复返，然后我们突然感觉一下子长大了。
走过的童年时光，使我们知道了童年是那么的重要。每个人都会经历不一样的童年，然后有着不一样的乐趣，养成不一样的性格。童年是最好玩的，每个人都非常向往。它没有大人的烦恼、压力和勾心斗角，有的是开心、可爱和天真无邪。
我出生在农村，长在农村。还记得小时候，我们在田野上肆无忌惮的追逐嬉戏，冬天一起在屋外打雪仗，做雪人；夏天一起去河边游泳。走过的童年，让我们不在有当年的孩子气，没有依偎在母亲怀里的撒娇，没有因为父母的一时半会地离开，而声嘶力竭的哭喊。而是，让我们的思想逐渐变得成熟了，稳重了。
童年是那么的弥足珍贵。翻开我的
童年时光使我们有了非常多的乐趣，是数不完，道不尽的。因为有了童年时光，才有了许多挚交，有了青梅竹马，有了我们的以后。
走过的童年时光，拥有了许多快乐回忆，然而找不到了以前的时光，但是让我们学会了珍惜时光。
我的童年生活作文10
在我的童年生活中，有很多快乐的事。给我印象最深的是，曾经养过的一条狗和一只猫带给我的乐趣。虽然现在他们都已经不在了，但我现在也时常想起它们，因为它们给了我很多快乐。
记得，那是在上二年级的时候，小狗是被奶奶从路边捡回来。当时它的脖子上拴了一个小铃铛，走起路来的时候叮当叮当的响，所以我就给它取名叫：叮当。当时，我家还喂了一只猫，猫的体型比狗还要大一些，所以它还经常欺负狗，用爪子抓它。到了晚上，我们一家人吃饭时最有乐趣的一件事就是看它们为争东西而打架了。日子长了，它们也学会和睦相处了，只有一块骨头时，他们还会互相谦让呢！叮当每天都会陪我去散步，每次我不管到哪里，它都会跟着，好像知道我要做什么一样。我们真是形影不离，我认为叮当就是上天赐给我的“天使”。
叮当对我非常的衷心，它能听懂我说的话，是一只很听话的狗，让它做什么它就什么。可是好景不长，它却死了，离开了我。当时我非常伤心，就像是失去了自己最亲爱的朋友一样伤心。
现在，它们虽然已经离开了我，但是现在我还会时常想起和他们一一起的快乐时光。想起它们已经离开了我，每每想起这些，我有时都还情不自禁的流泪。但是，我现在更多的是回忆与它们在一起的快乐时光，让自己每天生活在快乐中。
我的童年生活作文11
我的姥姥经常这样说：“一年级小豆包，二年级大辣椒，三年级大菜刀。”如今，我已经是“大菜刀”了！说起我的校园生活，那可真是无忧无虑，“没心没肺”，你们别不相信，看！我的同学们来了……
二年级的一天，高老师顶着一头刚烫完的卷发走进教室，她心里美滋滋地：“熊孩子们一定会夸我漂亮的，呵呵”没想到只听“于记者”大喊一声：“方便面！”同学们你看看我，我看看你，都是一脸懵的看着老师，在这个时候，不知是谁又来了一句：“早知道带火锅来好了，哈哈哈。”同学们哄堂大笑，笑的肚子都疼了，高老师也是哭笑不得。
这么欢乐的场景可是常常出现在我的班级哦，一次语文测试之前，同学们正准备撸起袖子奋笔疾书时，突然，“郑劳模”对着梅老师喊了一声“妈妈”，原来“郑劳模”想问问题，情急之下，脱口喊出妈妈。梅老师笑呵呵地看着他，“郑劳模”不好意思地抓抓耳朵，红了脸，同学们笑地直拍大腿。
欢乐的时光总是过得很快，但是我对有趣的场景还是记忆犹新。记得有一次早自习的时候，同学们都在认真地读英语课文。王老师发现有一个读得摇头晃脑的小男孩，：“咦？这不就是帅气的大眼睛吗？”王老师想逗一逗他，然后她向“大眼睛”走去。王老师对“大眼睛”说：“你长得那么好看呢”，没想到“大眼睛”的同桌抢着说到：“你想嫁给他啊，呵呵呵”。王老师假装惋惜地说：“我都这么老了，不能嫁给他了。”同学们哈哈大笑，笑地眼泪都出来了。
这就是我的童年生活，精彩纷呈的校园生活和机灵、搞笑的同学，我的童年是彩色的。
我的童年生活作文12
童年的时候是丰富多彩的，其中最令我难忘、好玩儿的事就是我和妈妈玩捉迷藏。
这一天，我生了妈妈一肚子气，决定吓吓妈妈。我钻到桌子底下，拉过椅子一挡，不仔细看，是绝对发现不了我的！
才过一会儿，传来了开门声，我窃笑着，好戏就要开场了……
果然，妈妈一进门就看见空荡荡的屋子，以为我没有回来，就做饭去了。我躲在桌子底下挺自在。时间一长，妈妈就急得像热锅上的蚂蚁，她转来转去，一边转一边念叨：“这孩子怎么还不回来?”“嘿嘿嘿嘿……”我拼命捂住了嘴，但是警觉的妈妈还是发现了我，我被抓住了，计划宣告失败。
我当然不死心，决定再吓吓妈妈。为了让妈妈上当，我把家里弄得像刮过十二级的龙卷风，那样子……
妈妈回来的第一反应是——呆若木鸡，我在门后得意忘形，笑出了声，警觉的妈妈立刻向我这边走来，结果就……
这就是童年令我难忘、有趣的的事！
我的童年生活作文13
我的童年，是在乡下外婆家度过的。我的童年里，有清澈的小河，有可爱的小鱼小虾，有活蹦乱跳的小鸟……简单而快乐。童年的记忆里，总是充满了欢乐。
清晨，太阳才刚刚升起，就和伙伴们背着背篓，到河边去割草，说是割草，倒不如说是玩。河边的草很嫩，只要随便割几下，背篓就很快满了。于是，我们跑到田野里去抓蜻蜓，到小河里去摸鱼，爬到树上去抓知了，还有摔跤比赛、做迷藏……整片田野充满了欢乐。直到大人叫我们，大家才各自背着背篓回家去。
正午，阳光高照。我们光着膀子，来到小河边游泳。当然，摸鱼、抓虾、抓螃蟹也是必不可缺少的。但我们抓鱼并不是捉来吃，而是养在瓶子里玩儿，过几天再把它们放了。
童年中，最开心最刺激的是要数夜晚的时候去树林里钻洞了。刚到黄昏，我们几个孩子带着打火机和手电筒，走到山林深处，找一个洞，这个洞的入口必须是平地出口必须悬挂在山崖上，因为这样才够刺激，不远处还要有溪流，因为可乐的话可以喝水。到达终点时，我们几个孩子找了几根木棒，准备晚上时将它点燃。
一切搞好后，我们便走到空地上或洞里，玩捉迷藏。这个时候，是最开心的。到了夜晚，我们便一头钻进洞里，一人拉着一根木棒，将它点燃，用来照明，然后在洞里探险。这个时候，是最刺激的时候。
啊！童年，人生中最快乐的时期，我将永远不会忘记。
我的童年生活作文14
童年就像一块糖果，甜甜的；童年就像一道彩虹，美美的；童年就像一串珍珠，亮亮的。我的童年，实在是太开心、太有趣、太过瘾了！我每天都尽情的享受着这快乐的童年生活！
在学校，同学们都喜欢和我玩。一下课，我们就跑出教室，来到操场上做游戏。有时候玩“老鹰”抓“小鸡”，有时候捉迷藏，有时候玩溜溜球……简直是太开心了。
放学了，回到家里，我一做完作业，就马上去找搞怪的“阿衰”聊天，要么去找搞笑的“碗豆”闲游，要么和植物们大战僵尸，要么拿起弹弓对付愤怒的小鸟……简直是太有趣了。
周末里，妈妈常带着我去野炊，同行的还有其他的小朋友。我们常去的是猴子洞，那里有一块草坪，还有一条小溪。我们一会儿捉蝌蚪，一会儿在草地上打滚儿，一会儿烤肉吃……一直玩到精疲力尽才罢休。简直是太过瘾了！
童年生活太美丽了，让我们尽情地享受童年吧！
我的童年生活作文15
每一个人都是有自身的童年时光。每每想到，它都能激起大家许多的美好记忆。儿时如同一趟驶来的火车，一去不复返，随后大家忽然觉得一下子长大以后。
踏过的童年时光，使大家知道童年是那麼的关键。每个人都亲身经历不一样的儿时，随后拥有不一样的快乐，培养不一样的性情。童年是最好玩的，每一个人都十分憧憬。它沒有大人的烦恼、工作压力和尔虞我诈，有些是高兴、讨人喜欢和天真烂漫。
我出世在农村，长在农村。你是否还记得儿时，我们在原野上明目张胆的追求玩耍，冬季一起在房外堆雪人，做雪人；夏季一起去小河边游水。踏过的儿时，使我们没有有当初的幼稚，沒有偎依在妈妈怀中的卖萌，沒有由于爸爸妈妈的一时半会地离去，而歇斯底里的哭叫。只是，使我们的观念慢慢越来越成熟了，沉稳了。
童年是那麼的难能可贵。打开我的日记本，看见这些歪歪扭扭地笔迹和这些很简单的两行含意，好像见到当初的场景；打开个人相册，看见自身娇嫩和稍显微镜胖的脸，感慨岁月的消逝。“一寸光阴一寸金，寸金难买寸时光”，儿时也是这般。童年是大家有许多的难题，由于纯真想问爸爸妈妈；是十分顽皮不懂事；是看到好吃的小吃就需要买；是学习不好便会挨指责；是跟小伙伴们打架斗殴不记恨；是令人难忘的；是必不可少的…
童年时光使大家拥有十分多的快乐，是数不完，道不绝的。由于拥有童年时光，才拥有很多挚交，拥有两小无猜，拥有大家的之后。
踏过的童年时光，有着了很多开心追忆，殊不知找不着之前的岁月，可是使我们学会了珍惜时光。著作权著作，没经《99作文网》书面形式受权，禁止转截，违反者将被追责法律依据。
我的童年生活作文16
我的家乡在中国地图这只“大公鸡”的脊背上。那里有无边无际的草原，有通透湛蓝的天空，有自由奔驰的群马，有洁白如云的羊群，有信步漫游的牛群，还有遨游天际的雄鹰……一年四季它有不同的风貌，不同的色彩，但有着同样的美丽。它就是我的家乡内蒙古。
因为家乡离我现在生活的城市很远，回家是长假里的事。虽然回家的时间不多，但是儿时的玩伴还是不少的。每每暑假回去，都喜欢和伙伴们一起爬山，一起放牛，一起去古老的辘轳井边看大人们一桶桶摇上来清澈的井水倒入厚重的石槽中饮牛，一起顶着中午的烈日去山杏树地去采摘早就老涩到无法入口的野山杏……一起感受欢快的乡野生活。
印象中最深刻是某一年的春节，我们一家回去过年。那年的雪下得很少，远近的山坡上没有完全被积雪覆盖，裸露着星星点点的荒草。一个下午，和表弟百无聊赖地在姥姥家待着。他忽然灵机一动，有了好主意：“姐，咱们去爬山吧。”反正闲着也是闲着，我们眼神交汇一下，出发了。
出门的时候我们没有和大人们打招呼，属于擅自行动，所以选择了从姥姥家屋后的方向向山上走去。走到半山腰的时候，天气变得阴沉沉的，我想，这不会是要下雪了吧？顿时脑子里浮现了妈妈讲过的草原英雄小姐妹被困雪中的景象，真怕我和表弟也被大雪困在山上。便赶紧拉住身边的表弟说：“这天越来越阴，会下大雪的吧？咱们要不要赶紧下山回家啊？”表弟却不以为然地说：“姐，这就怕了啊？下雪不是更好么，这样咱就能吃到天然的大雪片冰激凌了哦！没事儿的，走吧，走吧！”拗不过他，又怕掉了姐姐的份儿，只好跟着他继续前进。
终于我们爬到了山顶。俯瞰深冬的草原，一片枯黄，有些地方被积雪覆盖着，但被北风吹起的草屑和黄沙盖上了一层浅黄。冬季的牛儿三个一群两个一伙，漫不经心地啃噬着荒草以及草根，或许它们不是为了觅食，只是吃饱草料后出来散散步、透透气、晒晒太阳，太阳落山之前不用主人寻找，也会顺着熟悉的道路各自回家饮水吃料。有时会有我也不知叫什么名的鸟儿叫嚷着从头顶飞过。远处那白得发蓝的一定是夏天牛群羊群去喝水的那个小湖，而今已经完全的冻住了。天空的雪花仿佛是为了给这美景渲染氛围一样，越下越大了。我对一旁的表弟说：“我们赶紧回去吧，不然真的要被困在这里了。”
我们快速下山，一路小跑地往家里赶，终于钻回了有暖气的热乎乎的家里。妈妈的唠叨也热乎乎的开始了，不管妈妈怎么说，我和表弟只是笑笑不说话。没记住妈妈唠叨了什么，但是那个下着雪的下午让我牢牢地记住了。
我的童年生活作文17
我的童年生活是快乐与伤心相交加的，走进去仿佛进入了童话的闸门，充满了故事的意趣，大家一起来看看吧！
我的童年生活有时是晴空万里，而最让我难忘的就是生日了，那一天，我们全家都会依着我的性子去做事，爸爸还说过：“哪怕是要月亮也要帮你摘下来，做为生日礼物。”当然，这是不可能的了，我曾盼星星，盼月亮，不知盼了多少天，多少月，才会把它（生日）盼来。
记得我九岁生日时，我向爸爸提出了去东方明珠咖啡厅里去吃西餐的苛刻要求。其实爸爸也有一点儿不愿意，因为那里的消费很高，可又想起几年前他对我的承诺，也只好点点头。见爸爸答应了，我高兴得边拍手，边蹦跳，差点把旁边的椅子撞倒。我们一路驾车，也许车子也在为我过生日而高兴，因为我又长了一岁呀！车在桥上疾驰着，那声音，好像在为我唱生日歌。到达目的地后，服务员热情地接待了我们。我们说说笑笑，在温馨的灯光下，吃着美味的牛排，谱写着生日的赞歌。
当然，童年生活中不可能总是风和日丽，有时候，也难免会乌云密布。
记得那是一节美术课，我们纷纷拿着铅笔勾图，唯独我同桌呆坐在那，一猜就知道他没带铅笔，于是，我就把多余的一支铅笔借给了他，他脸上立刻“阴转晴”，过了一会儿，他就像挥舞着神笔马良似的画起来。“叮零零，叮零零……”下课了，同桌却没把笔还给我，我雷鸣般吼道：“嘿！你快把笔还给我，‘有借有还’这个词没听说过吗？”可他却满脸委屈，说：“我……我还给你了。”听到这话，我满头雾水，翻翻文具盒，翻翻课桌，可都没有，我和同桌的友情就这样一刀两断了。几天后，妈妈帮我洗书包，我搜书包时，没料，铅笔就乖乖地躺在书包里。我仔细想，原来当天下课，我出去交作业，同桌就把笔塞进了我书包里。我心想：因为这样一件鸡毛蒜皮的小事，却让我和他一刀两断，可真不应该。最后，我和他几经“调解”，终于又和好了。
这就是我的童年生活，无论是快乐还是伤心，它们都让我回味无穷。
我的童年生活作文18
人生最美好的时光便是童年，童年像一块调色板，它可以把单调的生活变得绚丽多彩。
那是一个秋天的夜晚，爷爷在院子里边喝酒边赏月。一杯下肚，爷爷又倒了一杯，还连说：“好酒！好酒！”我疑惑地问：“真的比果汁好喝吗？”爷爷说：“酒是神药，不开心时来一点，开心时也来一点。唐代的大诗人李白就是喝完酒才写出诗的呢！”“哈哈哈！”我一听，高兴极了，“如果我喝了‘神药’，不就可以变成天才了！”
趁爷爷拿水果的空隙，我端起酒杯，一仰头，“啊，好辣！这就是神仙的感觉了吗？”我自言自语，“也许喝得不够。”再倒一杯，一仰头，又喝了下去。这时，肚子里火烧火燎的，感觉眼前有点模糊了，似乎什么都在晃动。又过了一会儿，眼前云雾缥缈，我似乎来到了仙界。“真好，我要去天宫了！”接下来，我就趴在桌子上去天宫了。
迷迷糊糊中，我看见了孙悟空正津津有味地吃着仙桃，那天正举行蟠桃盛宴，他摇身一变赤脚大仙，大摇大摆地走进瑶池，拔了几根毫毛把端酒力士变成瞌睡虫，自己在那里喝起酒来。原来，齐天大圣也是喝酒才变得厉害的！下次多喝点，多喝点。后来，爷爷进来了，看见我正在说梦话，又看见自己酒杯里面的酒没了，顿时醒悟：“这丫头，把自己喝醉了！”
时间过去六七年了，每有聚会吃饭的时候，家人总会拿这件事情寻我开心，我也在大家的笑声中，一次又一次回味童年的快乐。
我的童年生活作文19
我的童年像一本写满字的书，每一次的欢喜与哭泣，都被记录在这本书之中，每当翻开这本书时，满满的都是回忆。
那一次我去到河边抓虾鱼，清澈见底的小溪倒映着我的身影，我挽起裤脚，轻轻地放入小溪之中，脚尖刚探入小溪就立刻缩了回来，小溪的水冰凉的，这让我十分的不习惯，只得将小腿全部放进小溪，让它慢慢地习惯，等两条腿都习惯了之后才开始走动。
其实，这条小溪说深也不深，说浅也不浅，到我的大腿根部而已。一条条小鱼，与我的小腿“擦肩而过”，痒痒的，我的任务是只要带一条小鱼回去就好。
我看着一条条小鱼游过，没有一条是我满意的，我要的小鱼一定要是最特殊，最与众不同的那一条，这时我看到了一条黑黄相间的小鱼，这种颜色的小鱼从没见过，我一下子就来了兴趣，看着它一点点的向自己挨近，我便慢慢的蹲下身来。
此时，小溪的水，已经到了我的胸口，我静静地等待着，等它到了我的附近便一把扑过去，抓住它，可幻想总是美好的，现实总是残忍的，当我按计划一步步进行时，却发现，最后抓住的，却是一条十分普通的小鱼，而那条早已溜之大吉了。
我可不想就这样一条鱼回家，这次我先将小溪的一头铺上泥土，然后上了岸，捧着泥土，静静地寻找着心仪的小鱼，等了大约四分钟后，终于等到了一只好看的小鱼，黄白相间的，等他游到了小河那头的泥土时，我立刻用泥土堵住了它，这下他就无处可逃了。
至于抓住它，那只不过是时间问题而已，经过了大约十分钟的“斗争”，我终于抓住了它，放入我的小瓶子里，美滋滋地回了家。
这就是我童年印象最深的一件事，每个人的童年都是很精彩的，如果可以，我真想永远留在那美好的童年之中。
我的童年生活作文20
我的童年生活好似一颗璀璨的明珠，闪烁着耀眼的光芒，她发出的每一束光线都是我童年时难忘的回忆，其中，有一束光最闪亮，也最令我难忘。
是五六岁的时候了吧。一个周末，妈妈要去参加同学聚会，便在浴室里细细的打扮起来，我也跟着妈妈进了浴室。只见妈妈拿起一个小小的透明的里面装着肉色粉末的小盒子，用一个圆圆的小垫子蘸了一点粉，在脸上扑了几下；她又拿起一支“红色的蜡笔”往嘴上涂了涂；最后她又用一根小棒在“眼睛的毛”上抹了抹，换了好几套衣服，穿上了一双漂亮的高跟鞋，走出了家门。我看到妈妈用了这些东西后变得更漂亮了，想：这些小玩意儿可真神奇呀，我用了会不会也变漂亮呢？于是，在好奇心和爱美的性格的驱逐下，我跑进了浴室。
我打开了那个神奇的魔法盒，用圆圆的垫子在里面蘸了点粉，往脸上扑了好几下，弄得我的脸痒痒的，就忍不住用手往脸上抹了一下，这下可糟了，我变成了一只“小花猫”；我又拿起“红色的蜡笔”在嘴唇上“涂鸦”，这下可真完了，我的嘴变成了“香肠嘴”，最后再穿上妈妈的高跟鞋，大功告成！我在镜子前面照了又照，心里可高兴了：哈！这下我可变成世界上最漂亮的人了！万岁！我在家门口走来走去，迫不及待的想给妈妈看我有多漂亮。
晚上，妈妈回来了，一进门看见我这副模样，哈哈大笑，说：“瞧你这样子，活像一个小丑！”说完，急忙拉着我进浴室卸妆，我终于又恢复了原形。
童年就像一片湛蓝宽广的天空，而我就是一只自由的小鸟，在天空里无忧无虑地飞翔，快乐地成长。我不会忘了童年生活地点点滴滴。
我的童年生活作文21
每个人都有一个童年，而童年趣事也就像海边那各色各样的贝壳，在海水的陪伴下闪闪发光，散发着五颜六色的光彩，数都数不完。而如今我的手上还握着那一颗最闪光的`贝壳，那也正是我最难忘的一件童年趣事。
三年级暑假的时候，我和哥哥我们两家人一起回老家，吃过饭后，大人们围在一起闲聊，我和哥哥插不上嘴，闲的没事做，就拿着弹弓一起去河边玩。
河边有许许多多奇形怪状的小石子，清凉的河水在阳光的照射下闪烁着耀眼的光芒。我们站在河边，哥哥拿出弹弓，在地上捡起一块石头，放在橡皮筋上，使劲往后拉，然后松手，石头就别投到河中央了。我一时兴起，把弹弓从哥哥手里一把夺过来，我也捡起一块石子，学着哥哥的样子，但我害怕石子会砸到手，所以不敢把橡皮筋拉太远，只能投个三四米。哥哥看了看我投的距离，轻蔑的摇了摇头。我索性把弹弓推给哥哥，意思就是说：有本事你扔一个呀！哥哥毫不在意地拿起弹弓，随便选一块石头，把橡皮筋往后拉，再猛然松手，这次哥哥竟然投到了河对岸。哥哥还转过头挑衅的看了我一眼。这次，我气急了，在地上拿一块石子，把橡皮筋用力拉，我这可是使出了吃奶的劲。终于，我投的比哥哥还远，我高兴得都跳起来了。连哥哥也对我刮目相看。
或许这件事已经被岁月埋葬很久了，久到连哥哥也不记得了，但却深深刻在我的脑海中，令我回味无穷。
我的童年生活作文22
我的童年像一块糖果，只要吃了那块糖，心里的不开心全都烟消云散，童年就像一阵风，当你流下汗时，它就会给你吹一吹，给你带来凉爽，童年让我开心，让我快乐！
我的童年里有许多趣事，比如我和我哥去爬树，那时我才6岁，我哥把我带到邻居家旁边的小路上，那有一棵大树比我们学校升旗台还高，只不过那些树上有许多岔口，可以跳上去，我哥指给我看，最中间的那有一个鸟窝，我哥说:“你要不要那个鸟窝?”我说:“要。”我以为我哥会帮我去拿，没想到他说:“想要自己去拿，你要鸟窝我要鸟蛋。”我生气的说:“要拿你自己去，我才不会帮你呢！”我哥说:“怎么啦?妹妹是不是不敢了啦怕了。”最后我哥还小声的说了一句，女汉子认定是我妹了，我听见后说:“去就去，我爬上去时你不许拍照，明白了吗！”我哥点点头。
于是，我走上前去，手抓树枝，脚用力往上一蹦，我心想好简单呢，加油，没过多久我就爬到了树中间，还差一点，不过，我已经可以拿到鸟窝了，但这个时候，我突然发现我哥正在用手机偷拍我，我生气地折断了一根树枝，朝着我哥扔去，他被我吓得撒腿就跑，可把我乐坏了！
童年时光里的这一件事，一直都让我印象深刻，每当回忆起来，嘴角总会不经意上扬！
我的童年生活作文23
每个人的童年都是五彩缤纷，绚丽多彩的，我的也不例外。在我的童年有许多可笑又有趣的事。
记得那时我还很小，我上学回来经常看到叔叔阿姨在农田里干活。每到秋天时，硕果累累。我就想：如果我把糖种在农田里，是不是也可以收到好多好吃的糖呢？我想来想去，最后打算亲自去种。我跑到商店买了2元钱的糖。回到家，在地上刨了一个坑。把所有的糖放进去，然后盖上了土，浇了点水，过了半个月，我看了糖，一点动静也没有。我就一直等到了秋天。这中间我又浇了几次水，可是，玉米全都收完了，我的糖还是没有长出来。于是我把坑刨开，糖不但没有发芽，而且还发了霉。我捧着糖去找妈妈，并把经过告诉了妈妈。妈妈非但没有同情我，反而取笑我：“我们种的是种子，你种的却是食物，你说……你说怎么能发芽呢？我听后，擦干了眼泪，同时也咧着嘴笑了。
还有一次，我上学回来，看见桌上有个留言条，妈妈对我说，她出去买点菜，让我一个人乖乖呆在家里；不要到处乱跑。我放下留言条，但又觉得一个人在家里没意思，不如看电视吧。但没有我喜欢的电视剧。这时看到桌上放着一个瓶，我打开瓶盖，闻起来挺香的，我还以为是护手霜，我想：妈妈经常化妆，我也臭美一下吧！然后，我就把油抹在了脸上。刚抹完妈妈就回来了。妈妈刚进门，就看出我抹了油。她就问我在干什么，我告诉妈妈只是美了美容，没做什么。妈妈又气又急，拉着我就上医院，原来我摸得是她买的灭蚊剂……
瞧，同学们，我的童年有趣儿吧！
我的童年生活作文24
无忧无虑的童年，已渐渐随着时光飞逝了。尽管我已读五年级了，却还是常常“飞”回往日那五彩缤纷的时光，回首那幸福而有趣的童年，让人流连忘返……
今天，我偶然翻开那本褐色的大相册。
翻开第一页，是一个只有几根头发，连说话都不会的小婴儿，趴在床上酣睡着。
翻开相片的第二页，一个活泼可爱、天真无邪小姑娘穿着一件HELLO KITTY的衣服，粉色的裤子，一顶太阳帽更是给这个可爱的小姑娘添了几分美。还有她那纯洁的笑容，简直就是真人版“小公主”！
翻开第三页，一个扎着羊角辫的女孩。她穿着一件运动服，两手朝天，手搭着手，脚搭着脚。脸上有着淡淡的酒窝。看起来真是一个阳光的女孩呀！可旁边好像还有一个人，啊！他不是人，是僵尸！看着这张照片，我脑海里突然浮现出了一件有趣的事。
记得那一天我在公园玩，实际上是因为学校演出才到公园。个个都穿着表演服来到公园，演出服就是运动服，表演的舞蹈是多做运动身体好。演出结束后，爸爸让我在一个没人的地方拍照，爸爸举照相机正要拍照的那一瞬间，突然，一个手拍了一下我的肩膀。我闭着眼睛说“：爸爸你不是说这里没人吗?怎么还有人?原来爸爸也会预算错了！哈哈……”爸爸惊了一会，又冷静的说道：“当然是没”人“了。我转过身一看，快把我的魂给下出来了。：“啊！鬼呀！”我尖叫一声。立刻就躲在了爸爸的身后。：“不要害怕，这只是一个投币机而已。”爸爸说。这是僵尸开口了：“对，只要你投一元硬币，我就会唱歌跳舞。”我虚惊一场。站在僵尸旁，顺手把一元硬币投了进去。果然，僵尸立刻唱起了歌，跳起了舞。僵尸跳起舞来一扭一扭的，很可爱，一点都不吓人。而且，我还和这个滑稽的僵尸拍了一张照片做纪念。现在回想起来，真觉得蛮搞笑的。
童年的美好时刻使我无法忘怀，我一定会好好丰富我的童年，让童年的相册，一张接一张，开启我美好的人生。
我的童年生活作文25
童年是一颗稚嫩的幼芽，长出待放的花蕾;童年是一株待放的花蕾，开放出美丽的鲜花;童年是一朵美丽的鲜花，散发出迷人的芳香;童年是一缕迷人的芳香，凝结成一幅优雅而又美丽的画卷;童年是一幅优雅而又美丽的画卷，刻画出多彩的人生。
从我记事的那一刻起，曾祖母便给我带来了无限的欢乐、智慧……
在我5岁的那年夏天，天气非常的炎热，直至夜幕降临，热气似乎也没有消退的意思。但还是比白天凉快一点。我们全家都到院子里来纳凉。大人们都在聊天，根本就不理我。我即失望又生气。曾祖母看到我这样便告诉我说讲《嫦娥奔月》给我听。我马上以刘翔跨栏的速度飞奔到曾祖母怀里听她讲故事。过了一会儿，故事讲完了，我便站在曾祖母的腿上，伸出两只稚嫩的小手一个劲的向上伸。曾祖母对我这怪异的举动感到诧异，便问我为什么要这样，我天真地答道：“我要用手打开月亮上的大门，去找嫦娥姐姐和玉兔玩。”曾祖母边说边笑：“孩子，你还小，只有长大开飞机才能到达月亮上找她们玩呀！”从此，一颗理想的种子便深深地种在我的心里。
8岁时，在曾祖母的影响下，我爱上了读书。正是因为这样，使我在以后的写作中拥有足够优美的语句、语段，为我今后的写作能拿到高分打好了基础。
这就是我的童年，一个充满天真地童年。相信你也有一个比我更好的童年，有一个比我印象还深的人物和趣事。我坚信，童年生活中的种种琐事都将成为你永久的、不可磨灭的、任何事物都无法替代的美好回忆。
我的童年生活作文26
童年，是欢乐的海洋。在回忆的海边，有许多贝壳。有灰暗的，勾起那伤心的记忆；有灿烂的，使人想起童年的趣事。我在那回忆的海岸，寻找着最美丽的贝壳，啊，我找到啦！
那时，我才七岁，这年龄对过生日情有独钟。我喜欢过生日，因为过生日可以吃到大蛋糕，还能得到一大堆生日礼物，而那次，却发生了一件有趣的事。
准备了一上午的我，终于可以吃到期盼已久的蛋糕了！看，那蛋糕又大又圆，有三层，里面的蛋糕全被雪白的奶油覆盖住了，最上面层的中间，是用巧克力酱写的“生日快乐”，在这层的周围，全是用奶油做成的龙。在灯光的映衬下，蛋糕令我垂涎三尺，我迫不及待地想吃掉它。
终于到手啦！一大块蛋糕被我拿在手中。我咬了一大口，啊，真是太好吃啦！哥哥突然笑了，这笑让我感到莫名其妙，一照镜子，呵，我把一大块奶油蹭在了鼻子上面，活像一个小丑！我自己也笑了起来。调皮捣蛋的弟弟看见我鼻子上的奶油，突发奇想，嬉皮笑脸地对我说：“哥哥，你过来一下。”我想都没想，大步跨了过去。弟弟端来了一个盘子，里面有我爱吃的蛋糕，我以为他要给我吃，就张大了嘴——“啪！”凉凉的奶油贴在了我的脸上，我便伸长舌头去舔，却听到一阵大笑。去镜子前一照，哈！一只小花狗在镜子里出现了！我的脸被奶油涂得好似京剧脸谱一般。不对，脸谱的颜色没有这么单一，纯白的奶油在镜子里好像小狗的毛，我舔奶油，多么像一只小馋狗！我笑了，笑得上气不接下气。我，摇身一变，竟变成了一只馋嘴的小花狗！
童年趣事，件件都像一枚五彩的贝壳，正是这些五彩的贝壳，托起了我五彩的童年！
我的童年生活作文27
童年像一条奔流不息的江河，缓缓地流在我的心里。这儿既有欢乐的笑声。也有伤心的眼泪，它们如一朵朵浪花铭记我心中。在童年多彩的浪花中有一朵最亮丽。那就是我去青少年活动中心少年农庄种菜的事。
有一次，我和父亲去种菜，我们刚去菜地还没整好，我就迫不及待地去找农民伯伯要种子。我要了一些种子给父亲，我说道：“一半给你种，一半给我种，几天之后，我们看谁的种子先发芽。”父亲一口就答应了。父亲给了我几粒种子。我们在整好的菜畦边种了起来，我在菜畦上挖个小圆坑，把种子均匀的撒下坑里，然后盖上一层薄薄的泥土，再浇点水。过了几天后，我再去少年农庄看了看，呀！父亲种的种子发芽了，而我的却没发芽，为什么呢？我很着急，问父亲。父亲笑着说：“没关系，可能是你的坑挖得太深了。”我想：种子是很有力量的它们一定会冲破泥土，长出芽来。这时我焦急的心情慢慢地平静下来。
又过了几天种子终于长出来了，可是我的种子长得比父亲的慢多了，才长两片叶子，而父亲的已经长出四片叶子了。我心想：没关系，我多施些肥，这些小菜芽一定能长得更快。这次种菜我很愉快，它开拓了我的视野，锻炼我的能力，还让我还深深懂得了农民种菜种粮食很辛苦。此外，我还参加其他的活动，跳舞、唱歌、画画、弹钢琴。
我在这些活动中，增长了不少才艺。我的童年生活非常丰富多彩，充满欢欣和快乐。我喜欢我多彩的童年生活。
我的童年生活作文28
我的书桌上有一张照片，照片上那个小女孩坐在皮艇上正哈哈大笑着。每当看到这张照片时，我就会想起那次与水的“亲密接触”，会回想起快乐的童年记忆，再一次欣慰的笑了……
那是暑假的一天，我和妈妈来到尧山漂流。一到目的地，我就被那美丽的景色给迷住了，看着这么美丽的景色后，我更加迫不及待地穿上救生衣，带上头盔，拿起小盆，踏上橡皮艇，期待着与大自然的“搏斗”。刚开始的河段水面很平静，我和妈妈划着橡皮艇，在青山绿水，蓝天白云的环绕下悠哉乐哉。突然眼前出现一个8米长的陡坡，尖叫声还未出口，橡皮艇已经落了下来，激起的巨大水花把我浇成了落汤鸡！一下子把夏日的酷暑全部浇灭了，爽极了！又一个急流过来了，橡皮艇在湍急的水流中左右摇摆，水花撞击着头盔，耳边是水的轰鸣。我紧紧地抓着橡皮艇两边的拉环，全身戒备，生怕一不小心翻船掉了下去，那可糗大了！
经过一次次惊心动魄的冲击，我们最后到达了深潭崖根，那里险滩急流，水的落差很大，我紧闭双眼，只听“嗖”的一声，巨浪一下把橡皮船高高抛起，感觉橡皮船从山上冲到山下，疯狂地把我们甩到水中。
真是“屋漏偏逢连阴雨”，我们在高空中遭到突然袭击。我心想：你们也太坏了，让你们也尝尝我的厉害。于是我“哗”的一声朝敌人泼去。敌人也不甘示弱，他们也在猛烈地进攻。我们打的不可开交，周围的人们也纷纷参战，大家互相打着，乐着，也分不清是敌是友了。只见水花纷飞，眼前是一片模糊，一个水的世界。“哈哈哈”一阵阵欢声回荡在溪水间……
“咔嚓”一声，妈妈用相机拍下了这美好的一瞬间。
“童年啊！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。”没错！看着老照片，回忆着童年往事，确实很快乐。想到这儿，欣慰的笑容再一次浮现在脸上。
我的童年生活作文29
在我的童年中有许多梦，但是其中印象最深的还要算一次夏天夜里所做的梦。那天夜晚特别热闹，从窗外传来一阵阵快乐的交响乐。我沉醉在其中，不知不觉便进入了美好的梦乡。
我梦见自己身上然后长出了一对洁白明亮的翅膀。两只翅膀一拍，我便飞到了半空中。咦，这里怎么是孙悟空的住所——花果山水帘洞。真好，我要去会会孙悟空。我拍一下翅膀，立刻飞进了水帘洞，来到了里面的游乐场。
到了那里，我看到孙悟空正架着二郎腿吃着香蕉。我便叫了一声：“孙大哥！”那猴王立刻向我答礼道：“嘿，小妹来了，快到我这儿来！”群猴马上拥了过来。为了躲开群猴的拥挤，我立刻振动翅膀飞了起来。群猴啧啧称赞。我飞到了孙悟空面前，正要向他问好，突然一阵紧张，，心中暗想不好，如果这猴王拿出五百年前大闹天宫的手段来，那我该怎么办?如果群猴冲上来，我又该怎么办?反正这时我的心情有说不出来的紧张。
还好，孙悟空拉了拉我的衣袖说：“你来得正好，可以陪我一起吃喝玩乐，好不自在！”说着，他递过来一只香蕉让我吃。我连忙摇头说：“谢谢，我不饿，这香蕉不要吃！”这时，我在想这孙猴子不知道在搞什么鬼名堂，我可千万不要中了他的计！“那我就来教你练功，好吗?”“好！”
我不知道从哪儿来的勇气答应了解一声。孙悟空看到我答应了，满心欢喜立刻施展手法教我功夫。我就学着他的的练了起来。不知道怎么搞的，我竟然踩到了一只香蕉皮上。“啪”地一声，我摔倒在地上。孙悟空站在一旁哈哈大笑。看着他那开心的样子，我不由得生气了。气得我眼泪都快要掉了下来。我那不争气的眼泪在眼眶里面打着转。“呜呜呜”，我终于忍不住放声大哭。哭了一会儿，我觉得跟孙悟空在一起不好玩，就一拍翅膀飞了起来。孙悟空刚想要拦我，可是已经追不上我了。
这一次，我飞到了天宫里，看到了王母娘娘。我便与王母娘娘聊起了天来。正当我与王母娘娘聊得高兴的时候，雄鸡叫了起来，原来是天亮了。我看到自己还在床上，眼眶边上还挂着泪水。我就擦去了眼泪起床了。
同学们，你们有没有一些有趣的梦呢?如果有的话，那就说出来让我听听好吗?
我的童年生活作文30
我的童年生活是丰富多彩的，有很多的趣事。比如：捉鸡，养龟，骑马，放风筝，养狗等。但是其中我最喜欢的还是养狗。
奶奶家养了一只白狗名字叫“雪狼”，我们全家都很喜欢它。它是一只很通人性的狗。每天放学后我都会和它玩一会。
有一次我放学后让妈妈买了两根火腿肠带回家给雪狼吃。到了家我拿出火腿肠大声叫着雪狼的名字告诉它带好吃的给它了。只见它摇着尾巴跑过来向着我汪汪地叫：“好像在说又带什么好吃的给我了。”我拿了一根分在几节放在碗里让它吃。只见它低着头认真地吃着。不一会就把一根火腿肠消灭了。雪狼抬头看了看，见弟弟手上正吃着另一根火腿肠，连忙摇着尾巴跑到弟弟面前汪汪叫着，好像在说再给我一根吧。弟弟说“不给”。它等了一会见没动静又大叫了起来，弟弟吓了一跳，只好把没吃完的火腿肠扔给它吃。雪狼吃完了它的美食趴在那儿睡觉了。
你别看它懒懒地其实它还会护主，有一次我在路上玩游戏机。一个石块把我绊倒了。游戏机掉了，这时旁边有一只野狗以为是好吃的东西给咬碎了。我怒气冲冲地爬起来向它奔去，想打它一顿，。可雪狼却突然用嘴咬住我的裤子往回拉。我看了看它。它抬头望着我好像说“算了，你跑不过它的。”虽然雪狼显得胆小，但它必竟是为了我好。我对着野狗一摆手，自言自语地说道：看在雪狼的份上我今天就饶过你了。“说完我就回家了。
我的童年因为有“雪狼”变得更加的精彩有趣。我爱“雪狼”
幼儿园中班端午节的活动方案 篇1
活动背景：
夏历五月初五是中国的传统节日------端午节。过端午节是我国两千多年来的习惯。端午节同时是一个可以和亲友团聚一起度过的节日，端午节也可以举行许多活动，时至今日，端午节仍是一个十分盛行的节日。今天我们就来过一个特别的有意义的端午节。
活动主题：
"小小中国娃 浓浓端午情"
活动日期：
6月6日（农历五月初五）
活动地点：
操场/教室
活动目的：
1、端午节是中国的传统节日，通过端午节来进一步了解中国的传统节日，用心去体验我国的传统节日中蕴涵的意义。
2、增进幼儿对祖国传统文化的了解和兴趣，了解中国传统文化的习俗，从小培养孩子们的爱国主义情感。
活动准备：
1.废旧花纸、剪刀、胶棒、鸭蛋等。
2.香囊，端午节由来的资料等
活动内容和安排：
1.全园集体活动：
（1）、端午诗歌比赛
（2）、观看幼儿歌舞表演
（3）、佩戴香囊
2.幼儿回教室活动
（1）农历五月初五是什么节日？（端午节）
（2）那么，你们知道端午节的来历吗？
（3）学生讲述端午节的起源故事。
（4）一起收看端午节各地的风俗习惯视频
3."画彩蛋，迎端午"
淡淡棕叶香，浓浓世间情，根根丝线连，切切情意牵，每年的农历五月初五，是中国传统的节日--"端午节"，又称端阳节、、五月节、端五、等等。"端午节"是我国极富民族色彩的传统节日，素来有吃粽子、吃鸡蛋、挂香袋等风俗，在节日来临之际，我们班组织幼儿开展了"贴彩蛋，迎端午"活动。
4.吃粽子
吃粽子的由来--因屈原投江，民众怕屈原的尸体被鱼、虾吃掉，所以用竹筒装好米食投入江中，后来演变成用竹箨、竹叶包好投入江里喂鱼、虾。
5.活动结束
幼儿园中班端午节的活动方案 篇2
[活动设计意图]
又到了一年一度的中国传统节日——端午节，为了体验中国民间节日特有的韵味，初步了解节日的习俗、了解端午节的风俗民情，感受中国的社会文化，我们商讨设计了本次活动。
[活动目标]
1、会说“端午节”的名称，知道端午节是中国的传统节日。
2、乐于参加包粽子、制香包等活动，体验节日的快乐。
[活动准备]
端午节的故事;
做香包的材料：香料、布等;
包粽子的糯米、苇叶;
[活动过程]
一、主持人出示图片，讲述端午节和来历的故事，让幼儿初步了解故事中的人物、事情和相关物品。
1、吃粽子。用黍米(黄米)或糯米加枣用苇叶包成三棱角式的粽子，煮熟食用。据说屈原投江后，人们为不让鱼类吃掉其尸体，故向江内投之以粽子。习俗相沿，变成了人吃粽子，后又带上了时令色彩。
2、做香布袋。用布做成小布袋，向药铺索要或买五味中药药面，装在小布袋里缝严。戴在小孩或老年妇女身上，驱邪避瘟。
3、给孩子戴五丝。“五丝”由红、黄、蓝、白、黑五色线配成，古代没有棉花而用五色丝，所以叫“五丝”。后有了棉花，就以棉线代丝，而名称未改。早晨，在未出太阳时，给孩子的手脖上、脚脖上和脖子上都戴上“五丝”。要一直戴到下大雨。下大雨时，解下来扔在水流里，使其顺水漂走。传说这“五丝”能变成蚯蚓。习俗认为戴“五丝”，能去灾、辟邪、保护儿童。
二、包粽子、吃粽子，共同分享端午节的食品
三、亲子共制香包
1、幼儿与家长一起制作香包
2、幼儿相互赠送香包，大胆向同伴说一句祝福的话。
四、活动结束。
在此，仅代表幼儿园的全体教师祝各位家长及小朋友们节日快乐，合家幸福!
幼儿园中班端午节的活动方案 篇3
一、活动目标
1、通过全蹲走动作练习，锻炼腿部肌肉力量和耐力，提高平衡能力和协调性。
2、激发参与体育活动的兴趣，体验游戏的乐趣。
3、培养耐力及协同合作的能力。
二、活动准备
单元筒8个、体能棒8根(含连接器8个)、体能条4根、协力布道1套;矿泉水若干、秒表1个、音乐。
三、活动过程
1、教师带领幼儿一路纵队沿着塑胶跑道进行走、跑交替练习。
2、幼儿站成四路纵队，教师和幼儿一起在音乐的伴奏下有节奏地做热身运动：头部运动、上肢运动、下蹲运动、踢腿运动、跳跃运动等，重点活动膝关节和踝关节部位。
四、集体游戏：赛龙舟
1、布置场地，创设游戏情境
设置4条“赛道”，在每条赛道的途中各设置一个用单元筒、体能棒、体能条和连接器搭建而成的“桥洞”，在终点处放置1片长方形协力布道和若干瓶矿泉水作 “大粽子”。
2、介绍游戏玩法，开展游戏
四人一组扮演“小龙舟”，4只“小龙舟”全蹲姿势站在起点线后等待，其他幼儿则在场外扮演“观众”。游戏开始，4只“小龙舟”沿着“赛道”钻过 “桥洞”到达终点，然后4人一起用协力布道运两个“大粽子”回起点。任务完成后，交换角色，游戏继续，直至所有的小组完成任务。教师计时，用时最短的小组获胜。
3、游戏拓展：教师可根据幼儿的水平，在路径中设置一些障碍，幼儿需绕障碍进行全蹲走，以增加游戏的难度。
幼儿园中班端午节的活动方案 篇4
活动目标：
1、初步了解端午节的传说及人们在节日中的习俗。
2、知道包粽子的原料和方法。
3、对民族传统文化产生兴趣。
活动准备：
1、赛龙舟的录像和图片。
2、包粽子的材料，香包、鸭蛋、粽子各一个。
活动过程：
1、出示粽子，引出“端午节”的传说。
提问：这是什么？你们吃过粽子吗？都吃过哪些味道的粽子？
幼儿自由讨论，说说大家在这段时间里经常看见大人包粽子、吃粽子，这是为了什么？介绍端午节来历的传说。
2、组织幼儿观看图片，了解端午节的习俗。
①在端午节，人们会进行哪些活动？
②龙舟是什么样的？人们在怎样划龙舟的？一边划龙舟还做些什么？他们为什么这样做？
③绿色的粽子里面有什么？包粽子需要哪些材料？怎么包出来的？
3、教师介绍其他的有关的风俗习惯。
4、品尝粽子，感受节日的气氛。
幼儿园中班端午节的活动方案 篇5
在欢度“六一”国际儿童节，喜迎中华民族传统节日——端午之际，为充分发挥优秀童谣愉悦身心、净化心灵、启迪心智的作用，丰富广大未成年人的精神文化生活，促进他们健康成长，弘扬中华民族优秀文化，积极引导少年儿童进一步了解传统、认同传统、喜爱传统、过好传统节日，深化全国文明城市创建，根据区文明办、区文明城市创建指挥部的统一部署，现将开展优秀童谣传唱活动和“我们的节日·端午”主题活动要求作如下布置。
一、关于优秀童谣传唱活动
1.活动对象：主要是小学生和幼儿园儿童。
2.活动安排：
开展网上签名寄语活动。以“六一”国际儿童节为契机，组织开展“传唱优秀童谣、做有道德的人”网上签名寄语活动。5月18日至6月10日，中国文明网、视网等网站开辟签名寄语活动主页面。各小学、幼儿园要在本地举办“传唱优秀童谣、做有道德的人”网上签名寄语活动启动仪式，组织广大未成年人积极参与，上网浏览80首获奖优秀童谣，签名寄语，抒发感言，表达心声，引导少年儿童广为传唱优秀童谣，抑制“灰色童谣”，快乐成长，做有道德的人。
充分利用童谣读物。配合开展优秀童谣传唱活动，中央文明办组织编印了《中华是我家》一书，以图文并茂的形式将80首获奖优秀童谣汇编成册，已在新华书店公开发行。各校(园)要充分利用好这本图书，组织少年儿童认真阅读、学唱优秀童谣，推动童谣传唱活动广泛开展。
开展校园传唱活动。各校(园)要充分发挥学校主阵地作用，把童谣传唱与校园文化、课堂学习、课外活动结合起来，利用大课间、班队会、德育课等时间，组织学生自编自演优秀童谣节目，开展“唱童谣、学童谣、编童谣、演童谣”活动;利用校报、校刊、校园广播站、橱窗、板报等，宣传展示优秀童谣。有条件的学校可把童谣内容纳入校本课程。
二、关于“我们的节日·端午”邗江区市民主题活动
1.活动时间：20xx年6月7日-6月16日。
2.活动形式：各中小学以主题班会形式，介绍端午由来，了解民俗知识，学习包粽子。发起“迎世博、讲文明、学礼仪、过端午”倡议活动，传承爱国主义精神，欢庆中华民族传统佳节。
各中小学校、幼儿园在节日期间开展优秀童谣传唱活动，有条件的单位可在传唱基础上开展优秀童谣节目表演，推动爱国主义精神宣传，提高中小学生文化素养，展示学生良好的精神风貌。
三、有关活动要求
1.加强领导，精心组织。端午节是我国的重要传统节日，是进行爱国教育和传统美德教育的极好时机。各学校、幼儿园一定要把开展“我们的节日·端午”主题活动和优秀童谣传唱活动作为对广大少年儿童进行传统文化教育、德育教育的一项重要内容，切实加强组织领导，精心制定活动方案，有计划、有步骤推进，确保活动取得实效。
2.加强宣传，认真总结。要加大宣传力度，利用横幅、戗牌、宣传栏及时宣传报道活动开展活动，营造浓郁的扭转。介绍端午节的由来和相关民俗知识。做好优秀童谣歌曲曲目推荐工作，各校(园)要做好活动开展情况材料(包括文字、图片、视频、音频等)的收集和保管工作，并于6月12日前将活动情况书面总结和图片上报区教育局办公室。
幼儿园中班端午节的活动方案 篇6
一、活动目标：
1、知道端午节是中华民族的传统节日，乐于了解端午节的一些风俗和来历。
2、对中国的传统文化感兴趣，产生初步的民族自豪感。
二、活动内容：
(一)知识分享
1、知道端午节的日期，了解端午节的一些风俗和来历。
2、欣赏端午节传说中有关屈原的故事，知道屈原是我国古代的爱国诗人，对屈原产生崇敬之情 。
(二)学习端午节的儿歌
①五月五，是端阳;龙船双双闹长江;两边坐着划船手;中间坐着打鼓郎;咚咚锵;咚咚锵;咚咚咚咚锵。
②五月五，是端阳。门插艾，香满堂。吃粽子，洒白糖。龙舟下水喜洋洋。
③五月五，过端午，赛龙舟，敲锣鼓，端午习俗传千古。
④粽子香，香厨房。艾叶香，香满堂。桃枝插在大门上，出门一望麦儿黄。这儿端阳，那儿端阳，处处端阳处处祥。
⑤雄黄酒，洒庭户，小孩头上画老虎。一，二，三，四，五，家家户户过端午。
(三)动手操作
各班开展包粽子，制作荷包、编制五彩线等活动。
(四)区角创设：
1、科学角：投放艾草和菖蒲。陈列不同造型的荷包(香袋);
2、美工角：摆放制作荷包、五彩线、和制作粽子的材料;张贴赛龙舟的图片，屈原的图片等;
3、阅读角：张贴有关端午节的字条，让幼儿认读。
(五)家长工作：
1、和孩子一起收集有关端午节风俗的图片、资料，向孩子讲述端午节的风俗;
2、带孩子购买艾草和菖蒲、粽子、香袋(荷包)、咸鸭蛋等过节物品;
3、和孩子一起观看有关节日庆祝活动的报道;
4、参加班级的包粽子等活动。
幼儿园中班端午节的活动方案 篇7
活动目标：
1、愿意与同伴交流分享，感受过端午节的喜悦情感。
2、知道端午节是中华民族的传统节日，能积极参与节日庆祝活动。
3、了解端午节的传说及人们在节日中的习俗。
活动准备：
1、物质材料准备：幼儿自带的粽子，鸭蛋
2、知识经验准备：知道端午节要吃粽子
活动过程：
1、谈话导入。
提问：＂你们吃过粽子吗？吃过哪些味道的粽子？＂
＂你喜欢吃哪种粽子？＂
＂为什么在这段时间里人们都要包粽子、吃粽子？＂
（幼儿讨论后，教师可以向幼儿介绍端午节的传说）
2、说说端午节的古老故事。
（1）教师讲述端午节的来历。
（2）了解端午节的习俗。提问：你们知道端午节还有哪些习俗？
（门前挂艾草和蒜头、赛龙船、胸前挂鸭蛋网……）。
（3）拓展谈话范围：为什么在端午节时家家户户门前挂艾草和蒜头？（幼儿讨论）
3、教师小结：
从端午节开始天气会越来越热，蚊子、虫子也越来越多，疾病容易流行。古时还没有发明灭蚊剂，但古代中国人非常聪明，爱动脑筋，利用艾草、蒜头的特殊气味将它们挂在门框上，用以驱除蚊虫。
4、幼儿品尝粽子，体验端午节的快乐
（1）幼儿互相介绍自己带来的粽子：形状、口味。
（2）幼儿分享粽子。
5、活动延伸
亲子游戏：划龙舟。
游戏规则：将班级参与活动的家长和幼儿平均分为两组。每组家长分两队面对面插缝站好然后平躺在地面上，家长将双手举起来，让幼儿可以在上面平稳的爬过去。游戏开始前幼儿在起点排好队依次从家长的手上爬过去。
游戏提醒：家长躺下的时候，老师要注意调整家长的位置，保证家长双手举起来的时候是一条直线。家长在运送幼儿的时候注意配合左右的家长关注幼儿的位置。老师注意家长搭起来的“龙舟”上面最多只能两到三个幼儿。
幼儿园中班端午节的活动方案 篇8
活动目标
1.通过分享、交流，初步了解体验端午节的相关习俗，体验集体共度端午节的乐趣。
2.尝试动手制作端午节的相关物品：粽子、香包、五彩绳、彩蛋。
活动准备
1.准备制作端午节习俗物品的各种材料：
粽叶、糯米、线等;各种形状的布片、订书器、棉花、香水、干花;煮熟的鸡蛋、颜料、水彩笔、蜡笔、油画棒;各色缎带、绒线、绉纸。
2.端午节相关图片，艾草和菖蒲。
3.邀请幼儿家人一起参加活动。
活动过程
1.主持人致开场辞
淡淡棕叶香，浓浓世间情，根根丝线连，切切情意牵，每年的农历五月初五，是中国传统的节日——“端午节”，又称端阳节、五月节。虽然名称不同，但各地人民过节的习俗是相同的。端午节在我国有着两千多年的历史了，每到这一天，家家户户都悬钟馗像，挂艾叶菖蒲，赛龙舟，吃粽子，饮雄黄酒，佩香囊等。
随着端午节脚步的临近，为了增进小朋友们对中国传统文化的兴趣，了解中国传统文化的习俗，从小培养孩子们的爱国主义情感，今天我们xxx幼儿园的小宝宝们邀请了自己的爸爸妈妈，爷爷奶奶共度这个美好的传统佳节。现在就让我们一起用掌声欢迎我们的爸爸妈妈、爷爷奶奶们吧!
2.手工活动
(1)家长们表演包各种花式粽子的技艺。
(2)制香囊、画彩蛋、编制五彩绳，孩子和家长共同完成，结束后展示作品并相互赠送。
3.亲子游戏
《袋鼠》
人数：1名幼儿+1名家长，共8对
形式：单面接力
准备：各班粽子2个，终点处摆椅子4把。
玩法：幼儿面对家长，双手抱住家长的脖子，双脚勾住家长的腰。家长双手各握一个粽子，教师发令后，家长抱幼儿向前跑，双手不能碰幼儿，绕过椅子，返回，将粽子交给第二对家庭，继续游戏，最先完成的一组即为获胜。
《赛龙舟》
人数：1名幼儿+1名家长，共4对
形式：单面接力
准备：各班纸箱龙船四个，塑料椅子若干。
玩法：幼儿在妈妈或爸爸的带领下套着纸箱做的龙舟，绕障碍前行接力。
《快乐运粽子》
人数：1名幼儿+1名家长，共8对
形式：对面接力
准备：各班小桶一个，粽子若干。
玩法：幼儿提着小桶，走过独木桥，走到另一端取筐里的粽子再走回来，将粽子放回到队伍前的篮子里，把小桶传给下一位幼儿，继续游戏。在规定时间内看哪队运的粽子多为优胜。
“嘟嘟嘟”跑得快
人数：1名幼儿+1名家长，共8对
形式：对面接力
准备：各班一个呼啦圈，两个粽子。
玩法：以班级为单位，8个家庭组合为一组进行接力，游戏中，孩子做车头，一手拿一个粽子做方向盘，家长蹲下做车尾，呼啦圈为两头连接，一头套在孩子的腹部，一头家长用双手握住，小车以最快速度前进至对面家庭组合，将呼啦圈和粽子接力给下一组家庭，最后一组家庭跑完，游戏结束，快的那一班级获胜。
活动结束
亲子活动结束，各班组织幼儿与家长到班级分享美味的粽子。此时，老师可编辑园所动态，记录活动过程，分享给全体家长和幼儿。
幼儿园中班端午节的活动方案 篇9
活动目标：
1. 通过分享、交流，初步了解体验端午节的相关习俗，体验和集体共同过端午节的乐趣。
2. 尝试动手制作端午节的相关物品：粽子、香包、五彩绳、彩蛋。
活动准备：
1. 让幼儿收集有关端午节的各种资料。
2. 有关制作的各种材料：
粽子——粽叶、糯米、线等。
香包——各种形状的布片、订书器、棉花、香水、干花。
彩蛋——煮熟的鸡蛋、颜料、水彩笔、蜡笔、油画棒。
五彩绳——各色缎带、绒线、绉纸。
3. 有关的图片、艾草和菖蒲。
活动过程：
1.(在门上悬挂艾草何菖蒲)知不知道今天我们班的门上挂的是什么呀?(菖蒲)那为什么要挂菖蒲呢?(因为端午节要到了，挂菖蒲是端午节的习俗)
2.那你们知不知道端午节还有哪些习俗呢?
(1) 悬钟馗像：钟馗捉鬼，是端午节习俗。每家人将钟馗像悬挂在门上，可以镇宅驱邪，保佑一家平安。
(2) 挂艾叶菖蒲：艾草和菖蒲中都含有一种叫芳香油的东西，可以用来杀虫防病虫害，它的香气可以起到净化环境、驱虫祛瘟的作用。
(3) 赛龙舟：屈原投湖自杀的时候呢，有许多人划船去追赶拯救。他们争先恐后，可是却没有能够把屈原就上来，后来每年五月五日就用划龙舟来纪念这件事。
(4) 吃粽子：屈原死了之后，人们怕河里的鱼虾把他的尸体吃掉，就将糯米包在粽叶中，投到河里喂鱼。
(5) 饮雄黄酒：雄黄是一种矿物质，在端午节这天，人们把它放在米酒中制成雄黄酒，但是小朋友不能喝酒，就用手指沾雄黄酒在额头上写一个“王”字。
(6) 佩香包：端午节的时候小朋友们都要戴上香包，香包里面放了很多想香料，闻起来香香的，香包有各种各样的形状和颜色，可以挂在脖子上，也可以带在手腕上，好看极了!
(7) 五彩绳：在端午节人们编各种彩色的带子挂在手上，很好看又有吉祥的意思。
(8) 竖鸡蛋、画彩蛋：人们说：“在端午节的时候，能将鸡蛋竖起来的人，这一年都会有好运气。
幼儿园中班端午节的活动方案 篇10
一、主题来源：
端午节是我国的一个传统节日，它有着独特的风俗，如：吃粽子、赛龙舟、挂香袋、系长命缕等庆祝活动。这些活动可以根据幼儿的年龄特点来开展，既能锻炼和发展幼儿的动手能力，又能增进幼儿对中国传统文化的了解和兴趣。同时，端午节又有着一个有名的来历，让幼儿了解“屈原”的故事，能激发他们初步的民族自豪感。为此，结合一年一度的端午佳节，幼儿园会开展相关的`主题教学活动。
二、主题目标：
1、知道端午节是中华民族的传统节日，乐于了解端午节的一些风俗和来历，乐于参与一些节日准备和庆祝活动。
2、对中国的传统文化感兴趣，产生初步的民族自豪感。
三、环境创设：
科学区：投放艾草和菖蒲。陈列不同造型的香包。
美工区：放置制作长命缕和纸粽子的材料。
阅读区：张贴有关端午节的图片和资料。
表演区：提供扎头的布条和纸棒，供幼儿表演赛龙舟。
四、主题活动：
根据幼儿园小、中、大班孩子的年龄特点，分别设计开展与节日相关的主题教学活动，参考方案如下：
小班活动：我们一起过端午
(一)活动目标：
1、知道端午节的日期，
2、了解端午节的一些风俗和来历。
3、和老师、小朋友一起玩玩、尝尝，共享节日的快乐。
(二)、活动准备：
准备粽子、艾蒿等实物及端午的相关图片和动画。
(三)、活动过程：
1、学习童谣《五月五》
“五月五，是端阳;
插艾叶，挂香囊;
五彩线，手腕绑;
吃粽子，沾白糖;
龙舟下水喜洋洋。”
2、通过区角环境创设的端午主题给幼儿讲端午习俗
(1)挂艾叶(2)赛龙舟(3)吃粽子(4)佩香包(5)五彩绳……等，可配合图片和动画讲解。
3.吃粽子
(1)出示粽子实物让幼儿观察粽子的外形和颜色。
(2)老师拨开粽子让幼儿了解粽子的组成并让幼儿认识粽叶。
(3)将粽子分给幼儿品尝，大家一起感受节日的快乐。
(四)、活动总结：
总结端午节活动，让幼儿回家与家长一起分享在幼儿园的端午活动内容。
中班活动：快乐端午
(一)、活动目标：
1、了解端午节的一些风俗和来历。
2、用彩纸、软陶和绳子等自制"粽子"，让幼儿在动手过程中加强对传统文化的兴趣。
3、注意保持桌面的干净，培养良好的活动习惯。
(二)、活动准备：
彩纸、绳子、软陶、装制作完手工粽子的塑料盒或展示的纸盘、各种制作工具等辅助材料，准备粽子实物。
(三)、活动过程：
1、出示实物粽子，让幼儿观察外形，激发兴趣。
2、在老师引导下让幼儿讨论制作粽子的方法及要求。
3、通过示范操作后，分组制作。
4、完成的作品展示。
5、将实物粽子分给幼儿品尝，大家一起感受节日的快乐。
(四)、活动总结：
展示结束，老师对端午节进行概括总结，让幼儿将手工作品带回家与家长一起分享节日的快乐。
★ 大班活动：我知道的端午节
(一)、活动目标：
1、让幼儿了解端午节的由来，理解有关节日的一些风俗习惯。
2、引导幼儿用流畅的语言将自己知道的端午节的内容表述出来，表达自己的见解。
3、明确端午节是中华民族的传统节日，体验集体吃粽子的快乐，感受节日的氛围。
(二)、活动准备：
1、活动前要求家长与幼儿一起了解端午节。
2、赛龙舟的录像。
3、几个不同大小的香包;几个粽子。
4、有关《屈原的故事》的书籍或视频及图片资料。
(三)、活动过程：
1、讲述故事，介绍端午节的来历--出示图片，播放视频《屈原的故事》。
2、了解相关风俗活动
(1)出示香包，欣赏和了解民俗文化。
(2)观看录像，感受赛龙舟紧张、欢快的气氛。
3、带领幼儿做赛龙舟的游戏。
将幼儿分成四组，后面小朋友手搭在前面小朋友的肩上，听到口令后，大家一起蹲着向前走，龙舟不能断开，几个小组还可以比赛。
4、大家分享品尝粽子，体验快乐。
(四)、活动总结：
老师对端午节进行概括，让幼儿回家告诉家长自己通过在幼儿园的学习对于端午节的认识，和家人一起分享节日的快乐。
幼儿园中班端午节的活动方案 篇11
一、端午文化介绍
参与形式：利用国旗下讲话和宣传海报形式在门厅展示关于端午节的节日知识，帮助孩子学习和了解端午节的由来和习俗。各班可以开展相关的知识铺垫和丰富。（屈原的故事、认识艾草和菖蒲等）
二、包粽子比赛
活动形式：邀请会包粽子的爷爷奶奶来园为孩子们包粽子，并开展包粽子比赛。（各年级组开展。）包好的粽子可放在门厅展示。
三、各年龄段开展龙舟系列活动
小班：龙舟涂色活动
中班：龙舟制作活动
大班：雪花片拼插龙舟。
时间：20XX年XX月XX日上午9：10
地点：五楼多功能厅
活动目标：
农历五月初五是中国传统的端午节。这一天，中国家家吃粽子，很多地方还戴香包、插艾蒿、赛龙舟。通过此活动，让幼儿了解端午节的由来以及一些具有地方特色的传统节目，从而使幼儿对各地方的风俗习惯有一定的认识，以此增强幼儿爱家乡，爱祖国的情感。
活动流程：
一、主持人讲话，激发幼儿参与活动的积极性。
主持人：明天是农历五月初五，你们知道是什么节日嘛?(端午节)
支持人：端午节是我们中国的传统节日，在这一天里，我们会用各种方式来度过这个快乐的节日。我们会在这一天里做些什么?吃些什么呢?
小结：在这一天里，中国家家吃粽子，很多地方还戴香包、插艾蒿、赛龙舟。
主持人：端午节是怎么来的呢?我们一起来看一个短片。
二、幼儿观看视频，进一步了解“端午节”
1、端午节由来的短片最新2017年幼儿园端午节活动方案活动方案。
2、人们裹粽子的短片。
3、人们赛龙舟的短片。
4、学念儿歌《五月五》。
三、活动结束，主持人总结。
幼儿园中班端午节的活动方案 篇12
一、活动来源：
端午节是我们中华民族的传统节日，设计并组织有关端午节的主题教育活动，是为了让幼儿更好地了解端午节，感受端午节丰富的文化内涵，激发初步的爱国主义情感，丰富以下主要经验：
①农历五月初五是端午节，端午节也是一家人团聚的日子。
②端午节有吃五黄、挂五端以驱毒避虫的习俗。“五黄”指黄豆做的粽子、咸鸭蛋黄、雄黄酒、黄鱼和黄瓜；“五端”指菖蒲、艾草、石榴花、蒜头和龙船花。
③端午节有赛龙舟的习俗。
④端午节有特别的食品——粽子，它是多种形状、多种口味的。
⑤端午节有许多传说、故事、儿歌，如：有关屈原的传说等。
二、中、大班年龄段节庆活动目标：
（1）知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗习惯，如：吃粽子、挂艾草等；
（2）知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感；
（3）喜欢和大家一起共度端午节，积极参与端午节活动，体验节日的快乐。
三、大班节庆活动实施概况
1、屈原的故事（语言
2、观看赛龙舟（社会
3、我爱吃粽子（科学）
四、节庆活动环境创设及资源利用
1、班级中陈列幼儿收集的与端午节有关的物品，悬挂艾草、粽子、鸭蛋、香包等；
2、各班以端午节为主题更换主题墙饰，展示幼儿参与端午节活动的全过程及在活动过程中的发现、收获与体验。如：有关端午的问题以及对端午的传说与习俗方面的调查资料等。
3、区域中提供与主题相关的操作材料，如：
①图书角：提供有关端午节的图书、图片，供幼儿欣赏、阅读；
②体育角：提供“赛龙舟”游戏所需的竹竿、彩条、纸棍、小旗等，供幼儿游戏；
③动手区：大班提供纸、线等材料供幼儿尝试包粽子、缝香包、编鸭蛋网，小班提供油泥让幼儿尝试自制绿豆糕、鸭蛋。
4、家长园地：介绍主题活动中须请家长配合的内容、主题活动进展情况等
五、家园共育：
1、请家长协助幼儿进行相关资料的调查及收集，丰富幼儿的相关经验；
2、可以请家长来园参加活动，和老师、幼儿共同感受节日做做、玩玩、尝尝的快乐。
儿童人物画美术课件需要各位老师提前准备，如此，才能给同学们精彩的讲解!下面带来儿童人物画美术课件，欢迎阅览!
儿童人物画美术课件 篇1
一、教学目标：
1.通过观察能发现动态人物的躯干和四肢的动作与变化。
2.能抓住人物动作的基本形状特征，用椭圆和直线画出运动中的人。
3.初步感受如何画出人物的动感及韵律。
4.体会简笔画人的乐趣。
二、教学重难点：
难点：简笔画人时，稳住人物的重心。
重点：画出运动中的人物。
三、教学准备：铅笔、橡皮、等绘画工具、多媒体课件等。
四、教学过程：
(一)导入：
1.师：小朋友们你们喜欢看动画片吗?
生：喜欢。
师：那我们来看一段动画片。
2.老师：动画片中的小人可爱吗，想不想知道它的名字?
生：可爱，想知道。
师：它叫简笔画人，今天我就来学习17课《简笔画人》。 首先看一下学习目标：
1、通过欣赏能够了解是简笔画人。
2、能运用简笔画的形式画两个以上运动中的人。(教师来读，并解释简笔画人)
(二)新授
1、课件展示课本34页村落图。先欣赏，然后说一说图上的人物都在干什么? (教师再以讲故事发方式说一说这幅图)
师：那么，这些简笔画人物都是怎么画出来的呢，同学们想不想学。首先我们要了解人的身体由哪几个部分组成?学生回答。
(展示课件：由头、躯干、上肢、下肢组成)
2、我们可以用椭圆形表示头部，直线表示身躯和四肢，创造出非常有意思的小人。(板书)
3、教师示范画站立的简笔画人，学生跟画。
(三)尝试练习
1.师：同学们的小手是不是已经酸了，让我们放松放松，跟着音乐挑 起来吧。(播放小苹果的视频学生跟跳)
师：我们在跳舞是身体的那些部分发生了变化。
学生回答。
小结：我们在运动时身体的各部分都在发生变化。
2.师：出示图片，学生观察，教师示范画奔跑中的简笔画人，学生跟画。(课件出示图片)
3.老师再出示图片，请同学们能根据图片的人物动态尝试画一下简笔人。(课件出示图片)
老师要请3个同学到黑板上来画一画，其他的同学请画在图画本上。(学生画画)
4、教师点评
简单点评，鼓励为主。
5、同学们想不想画画老师呀，教师有简到难摆出两个动作，学生来画一画。
4、教师点评 (在黑板上画一画这两个动作的)
(四)学生作业
师：现在同学们请出我们的画画好伙伴——铅笔，一起动手试一试。 课件出示作业要求：用简笔画的方法选出自己感兴趣的人物动作，比一比谁画的动作数量最多，最生动，最有趣!
(课件出示图片)教师随堂指导。
(五)作业评价
1、请学生展示自己的作品，学生自评、互评。
2、课件展示老师是怎样画的。
(六)课堂小结
今天，我们学习了简笔画人。画简笔画人的时候，要注意人分成四个部分：头、躯干、上肢、下肢。椭圆表示头，直线表示躯干、上肢、下肢。
(八)拓展学习
放学回家后，让妈妈摆一摆动作，你来用简笔画人的方法来画一画。
儿童人物画美术课件 篇2
一、教学目标：
简笔画是全科型小学教师的教学基本功之一。本课学习人物头像简笔画法，使学生了解和掌握人物简笔画的造型规律，通过观察和描绘训练，掌握简笔人物头像的表现技法。培养学生热爱生活、关心他人的思想感情。
二、教学重点与难点：
1、重点：人物头像简笔画的造型规律与表现方法。
2、难点：如何表现人物的脸型、发型与年龄、性别特征；如何抓住人物的表情、职业服饰特征。
三、教学方法：
讲授法、谈话法、示范法、讨论法、练习法、演示法
四、教学准备：
1、教具：彩色文字卡片、人物头像图片、简笔画范图
2、学具：深色水彩笔或记号笔、八开素描纸、八开画板
五、教学过程：
(一)导入新课 俗话说“画鬼容易画人难”，因为妖魔鬼怪谁也没有见过，可以随心所欲，人却随时随处可见，画得稍不象就能看出来，所以难画，只有经过美术专业训练的人才能把人画得神形兼备。同学们是未来的全科型小学教师，如果在小学各科教学时能用寥寥几笔的线条在黑板上勾勒出课文中描述的人物的大概面貌，将会吸引小学生的注意力，激发学习兴趣，提高教学效果，我们把这种画叫做“简笔人物画”。这节课我们先来学习简笔画——人物头像的画法。
(二)讲授新课
1、年龄与性别
教师先叫一个男同学上台，分析他脸型与发型特征，用简笔画的方法在黑板上画出来。然后再叫一个女同学上台，叫学生观察分析她的脸型发型特征与男同学的不同之处，教师用简笔画的方法在黑板上画出来。展示老人与小孩的图片，分别画出老人与小孩的头像简笔画。总结男女老少头像的特点，并用简笔画的形式表现出来。 男女老少简笔画头像的特点是：
①成年男性脸形较方正，要用刚直的线条画，体现男性的阳刚之气，可以增加短胡须和短头发；
②成年女性脸形比较圆润秀气，头发较长，多用曲线来表现阴柔之美；
③老人脸上有皱纹，眼皮往下耷拉着，嘴角往下，鼻唇沟较深，很多老人已经秃顶，男性老人的胡须较长，用不太连贯的线条表现老人的'沧桑之感；
④婴幼儿的五官在脸部一半以下，眼睛大，额头长，用曲线表现儿童的天真可爱，婴幼儿的脸部男女差别不大，主要差别是发型。
2、人物表情
人不仅有男女老少之分，更有喜怒哀乐的表情。教师请六名同学上台抽签表演表现人物表情的成语 “心平气和”、“喜笑颜开”、“愁眉苦脸”、“怒发冲冠”、“目瞪口呆”、 “泪如雨下”，又请六个同学到黑板上画出成语相对应的表情，其他学生指出其优缺点。教师表演各种表情图片，根据学生的意见对画面进行修改，总结人物表情的特点，并用简笔画的形式表现。为了便于记忆，人的表情可用一首顺口溜来概括： 画平静，眉眼嘴巴成横线；画欢笑，眉开眼弯嘴上翘； 画悲伤，眉掉眼垂口下落；画愤怒，瞪眼咬牙眉上竖； 画忧愁，垂眼落口皱眉头；画惊讶，眉高瞪眼嘴张开。
3、职业服饰
很多职业的服饰很有特色，教师示范画武警，在人物头像简笔画的基础上增加头部服饰——帽子。教师展示与头部服饰有关的职业图片，分发给六个小组，学生讨论后，每组派代表说说该如何表现其职业服饰的特点。
(三)课堂练习要求
布置课堂练习，要求将人物的年龄性别、表情与职业服饰综合起来表现。将学生分成六组，每组学生分别讨论如何用简笔画表现“正在嚎啕大哭的女少先队员”、“微笑的女明星”、“表情平静的秃顶老博士”、“愁眉苦脸的医生”、“开怀大笑的建筑工人”、“愤怒的武警”等，学生讨论该如何设计表现人物简笔画，每组推荐一名同学到黑板上画，其余的在纸上画。简笔画要求用笔概括洗练，构图简约而内蕴丰富，所表现的形象特征明显。
(四)作业展评与课堂小结 展示优秀作业，同时也指出普通作业的通病与不足之处。通过本课的学习，学生基本掌握了人物简笔画的造型规律与表现方法。教学简笔画是全科型小学教师应该掌握的教学技能，学习教学简笔画首先要了解的是人物的程式化画法，在此基础上灵活运用简笔画进行创作，将会收到更好的效果。
儿童人物画美术课件 篇3
教学目标：
1、让学生欣赏不同类型的人物画。
2、利用人物画的内容，教育和鼓舞学生。
教学重点：
讲解不同画家的绘画特点。
教学难点：
把内容简单化，让学生易学。
教具准备：
教学时间：
1教时
教学过程：
第一课时
课时目标
1、让学生欣赏不同类型的人物画。
2、利用人物画的内容，教育和鼓舞学生。
媒体运用
教师活动
学生活动
教后心得
一、组织教学。
二、新授课。
1、 出示课题《人物画欣赏》。
2、 引导学生欣赏不同时期、不同风格、不同内容的人物画作品。
3、 请学生找到自己最喜欢的一幅人物画，并谈谈自己的感受（教师引导其他 学生进行讨论）。
4、 教师利用课件重点介绍几幅：刘文西《祖孙四带》、梁楷《泼墨仙人》、李琦《战士》、董希文《开国大典》、曹新林《粉笔生涯》……
三、教学小结：
1、 请学生谈谈自己的学习感受。
2、 教师总结。
学生欣赏不同时期、不同风格、不同内容的人物画作品。学生找到自己最喜欢的一幅人物画，并谈谈自己的感受请学生谈谈自己的学习感受。
儿童人物画美术课件4
一、教材分析
本节课内容较多，应采用“以点带面”的教学形式，着重从《韩熙载夜宴图》这幅画入手，深入挖掘其主要的艺术特色、表现形式及思想内涵，并将中国古代人物画的历史沿革贯穿其中。通过对典型画家的代表作品的讲授，使学生对中国古代人物画有一个既较为深刻，又较为全面的认识。本节课课堂节奏应由“松”渐“紧”，再由“紧”入“松”，环环相扣。在讲授的过程中，应注意从学生兴趣入手，大胆设疑，不断激发学生的主动参与意识，充分发挥其主体作用。赏析一些优秀作品，分析其艺术特色，以提高学生的审美能力，同时进行爱国主义教育。
二、教学目标
1、感受中国古代人物画的艺术特色。
2、提高对中国画的鉴赏能力。
3、激发热爱祖国优秀传统文化的热情。
三、教学重点及难点
1、以形写神，形神兼备，突出人物内心世界是中国古代人物画的主要特点。
2、以点带面，着重鉴赏分析《韩熙载夜宴图》讲授中国古代人物画的艺术特色，并将审美教育与思想教育融为一体。
四、教学方法
讲述法、引导法、启发法、互动探讨法相结合
五、学生情况分析
鉴赏是一种能力，是鉴赏者对作品内涵意义及其价值的认识，但不是每个人都能够在较高层次上鉴赏艺术作品，鉴赏是需要一定的知识和修养的。同时，鉴赏允许鉴赏者对作品有某种主观态度，需要情感和借助想象。而这些对于一个高二学生来说，还显得较有难度。如何引导学生学会正确地去鉴赏作品，读懂、理解特定历史时期作品地内涵实则也是重点。这样，也才能渐渐提高学生感受美、鉴赏美地能力，达到启迪智慧、开阔视野，促进身心健康、全面发展的目的。
六、教学设计：
（一）创设问题
提问：同学们对于中国画了解多少呢？
讲授：中国古代绘画具有悠久的历史和独特的艺术传统，传统的中国画在世界画
坛上独树一帜，自成体系。由于以描写人物活动为主的人物画成熟的最早所以先上古代人物画，而山水画，花鸟画是后来从人物画中分离出来形成今天的独立画科。
中国画的分类：
（1）按表现内容可分为：山水画、人物画、花鸟画
媒体映示作品，山水画《溪山行旅图》、人物画《泼墨仙人图》、花鸟画《桃竹锦鸡图》等，配以文字解释什么是山水画，什么是人物画，什么是花鸟画。
（2）按表现形式又可分为：工笔、写意
媒体映示作品，工笔画《张卿子像》，写意画《李白行吟图》，配以文字解释什么是工笔画，什么是写意画。
（二）探讨交流
提问：哪位同学了解中国古代人物画的发展？
讲授：（一）古代人物画发展阶段：
1、人物画的早期发展阶段----战国
《人物龙凤图》《人物御龙帛》这是我国现已发现最早的绘画了。体现出墨笔线条是我国古代绘画的主要造型手段。
1949年在湖南长沙楚墓中出土的我国战国时期的帛画《人物龙凤图》《人物御龙帛》，是我国现已发现最早的绘画，帛画是画在丝织物上的画。据考证，此帛画是当时的一种葬具，它的作用是引导死者的“灵魂”升天。画中宽袖长裙，双手合十，体态婀娜的女子是死者的象征。在妇女上方的龙和风，据说是引导死者“灵魂”升天的一种神奇力量。这当然是当时迷信思想的反映。
从艺术表现手法上，可以看出墨笔线条是我国古代绘画的主要造型手段。那妇女苗条的体态反映了当时“楚王爱细腰，宫中多饿死”的审美时尚。
2、人物画的进一步提高阶段----魏晋南北朝
如果说战国时期的线描还只是表现了物象的轮廓，那么到了魏晋南北朝时，随着文人画家的出现，其线描在体现造型功能的同时，还具备了更大的表现性，并渗透出画家自身的审美追求。如东晋画家顾恺之的《女史箴卷》。
（与学生共同回忆顾恺之其人）简介顾恺之，晋代杰出画家，他在我国绘画史上第一个提出了“以形写神”这一绘画理论。（出示幻灯片《女史箴卷》）
《女史箴卷》那细劲、圆润如“行云流水”般的高古游丝描，以及他对于人物画所提出的“以形写神”的艺术主张。
3、人物画的成熟阶段----唐朝
提问：同学们知道的中国唐朝人物画有哪些？
讲授：唐朝的人物画又有了新的发展，更注重对象心理和精神状态的刻画，其线描能根据不同物体的质感，变化力度与速度，风格趋于稳练坚实，用线工细劲健，设色富丽匀净，多用石青、朱砂等矿物质颜料，浓丽而不俗艳，工整而不繁琐。代表作品《簪花仕女图》《历代帝王图》
4、人物画的承前启后阶段----五代（重点鉴赏）
在这一时期人物画取得了一定成就，涌现出一批著名的画家和一些流芳百世的名作，如《韩熙载夜宴图》。
（二）重点作品赏析
提问：同学们谁了解《韩熙载夜宴图》这幅画？（包括年代、作者）
讲授：《韩熙载夜宴图》五代顾闳中
A.介绍作者：五代时期南唐的杰出画家，他擅长人物画、故事画。
B.简述此画背景：南唐后主李煜想用韩熙载为相，但又对他不太信任，于是派画家顾闳中，周文矩夜至其家，窥看他与门生、宾客夜宴的情景。
C.鉴赏分析
提问：《韩熙载夜宴图》可以分为哪几个场面？
此画分成五个独立画面：听乐、观舞、歇息、清听、散宴。
（引导学生学会鉴赏中国古代人物画的艺术表现手法----“以形写神，形神兼备”。）
a.第一段听乐：（映示画面）
提问：在这幅画面中，我们看这些人都在做什么？（师生互动）
作者紧抓一个“听”字，把握不同听众的情绪反应，不论转身注视着弹琵琶歌伎的宾客，还是半掩在屏风后面探头倾听的女子，都统一到听乐这个中心，在场的每个人都被迷人的音乐陶醉。
b.第二段，观舞（映示画面）
提问：在这幅画面中，我们看这些人又都在做什么？（分6人一个小组进行讨论，每组派代表来讲述他们所讨论的结果）
画面局部放大韩熙载为助兴站起亲自击鼓，舞伎翩翩起舞，众人也站立，击掌，打板，合着节拍。
c.第三段，歇息（映示画面）（老师讲述此片断）
夜宴中休息的场面，此段情节轻松，使《夜宴图》有张有弛，富有节奏变化，是整个宴会情节上的一个间歇。
c.第四段：清吹（映示画面）（老师引导学生对此画面进行鉴赏）
描写韩熙载鉴赏乐伎演奏的场面，休息后的.韩熙载更换了衣服，袒胸露腹，盘腿而坐，右手挥扇鉴赏管乐。故作不拘小节，疏狂自放的姿态。
（教师引导学生说）学生讨论、分析人物心理，从而得出画的主题思想（师生互动）
e.第五段：散宴（映示画面）
提问：在这幅画面中，我们看这些人都在做什么？
这段收尾用一对男女隔着屏风对话的情节，自然过渡到最后一段送别。
讲授：老师对《韩熙载夜宴图》进行综合讲授，深入挖掘其主要的艺术特色，总结鉴赏中国人物画的方法。
七、课堂练习
学生独立赏析作品
（1）阎立本《步撵图》《历代帝王图》
（2）张萱《捣练图》《虢国夫人游春图》
课件展示
先一个学生讲，然后可再请2－3个持有不同观点的学生进行补充。
学生讨论或“七嘴八舌”的发言，分组讨论允许“自说自话”
（课件展示）学生鉴赏在教师的引导下展开
（教师引导学生说）学生讨论、分析人物心理，从而得出画的主题思想（师生互动）
八、课后评析
人物画的发展过程进行了简单的概述，接着对五代人物画家顾闳中的《韩熙载夜宴图》进行了重点分析，把长卷分为五段听乐、观舞、歇息、清吹、散宴，并分别进行详细介绍，把重要人物都用图像软件进行局部处理，拉近，放大，比原画更清晰，使人有身临其境之感，把学生的思维不由自主地带进充满遐想的绘画艺术境界中。最后点出中国古代人物画的特点：以形写神，形神兼备。
通过这节课的鉴赏，同学们也许积累了一些审美经验，也看得出同学们从先前不会鉴赏到能自己理解作品的内涵，这就是审美能力的提高，当然。这不是说就一节课同学们的审美能力就可以提高多少，但至少体现了一个过程，这就是审美的过程。学生畅所欲言，发表观点，展开了激烈的讨论，学生总结回顾鉴赏过程，感受作品的时代特征，从而找到一种正确地鉴赏方法。
同学们的观点肯定是众说纷纭，但不一定就能说得正确。对这幅看似简单却有着深刻内涵的作品。体现学生的主体性。这是在教师的讲述过程中使学生理解作品内涵，因为学生的审美能力虽是建立在一定的理性经验基础上的，但这种理性经验在高中美术鉴赏教学中还有赖于教师的讲述，从而使学生把握作品的内涵。通过层层理解作品内涵，激发学生爱国主义情感，鼓励学生大胆想象，及时肯定学生的回答。通过这一过程，无形中增强了学生对优秀艺术作品的理解和感受了解学生学习效果，及时巩固学生所学知识。
