活动名称：牛气冲天
设计意图：牛，做为一种家畜渐渐淡出我们的视线。许多孩子对牛的认识还处于外形轮廓上的认知阶段。今年是牛年，是中国传统意义上的吉祥年，是给中国人带来好运的一年。乘着牛年的喜气，孩子们也要牛气冲天！
活动目标：
1、了解牛的身体特征及其生活方式，大胆表达自己的想法
2、在活动中体验牛与人们生活的密切关系
活动准备：
1、材料准备：PPT 、图片、歌曲 、 牛的成语
2、经验准备：查找牛的相关
活动过程： 一、活动导入
谜语：田里把活干，勤劳爱奉献，身壮力气大，只把草当饭。（谜底牛）
重点问题：
1、你在哪里看见过牛？（牛生活的地方、媒体．．．．．．．）
2、牛的家族很大，成员很多，你知道牛有哪些？（黄牛、水牛、牦牛、奶牛）
3、奇怪的牛：（驼峰牛、喷水牛、吹风牛、香味牛）
小结：无论是普通的牛还是奇怪的牛，他们都有相同或相似的地方。
价值分析：以谜语引入，了解不同的牛，引出牛的共性话题。
二、交流分享
1、牛的身体大揭秘
（1）牛角
重点提问：牛角有什么用？
师：古代时候，牛不是温顺的家养动物，而是野性十足，而且善战，靠着牛角的威力与对手一比高低。
(2)牛眼和牛鼻
重点提问：
牛吃食物主要靠眼睛还是鼻子？
师：牛的眼睛虽然很大，可是视力很差，而且是色盲，只对很深的颜色有反应，浅的颜色几乎视而不见。嗅觉器官，嗅觉很灵敏，比人类的嗅觉灵敏，能分辨哪些草能吃，哪些草不能吃。
牛的鼻子上为什么有个铁环？
师：在牛的鼻子上拴上一个环子，也叫牛鼻环。如果牛不听话就可以轻松地把它制服。
(3)牛嘴
重点提问
牛嘴为什么一直流口水？
师：反刍现象（牛没有牛有四个胃，但只有一个胃能消化食物，其他三个胃只能储藏食物，所以这三个胃里的食物要重新反回到嘴里重新咀嚼。）
(4)牛尾
重点提问：
牛尾巴有什么用？
脑筋急转弯：一头牛头朝北，牛尾朝哪？
小结：动物的尾巴千奇百怪，牛尾巴的最大用处就是驱赶蚊虫，其他动物尾巴的作用也是非常有趣的，去查查资料看看有什么发现。
价值分析：通过幼儿对收集资料的交流，了解牛的身体特性和生活习性。
2、牛的趣事：
牛身上的细菌是怎么处理的？
牛一天睡觉多长时间？
（3） 小牛生下来多长时间能站起来走路？
价值分析：老师收集的牛的趣味知识与孩子们一起分享，激发孩子们进一步探究的愿望。
三、牛的功劳大（PPT）1、重点提示：你喜欢牛吗？为什么？
2、牛的功劳大：食品：牛奶、牛肉、钙片、壮骨粉
日用品：皮带、梳子、皮鞋、皮衣、牦牛被
勤劳：耕田、拉车、斗牛
牛文化；红牛饮料、铁牛（拖拉机）、牛仔裤、牛市（股票）
价值分析：赋予PPT以情境（牛家族的四位代表从四个方面证明牛的功劳大），感受牛与人们生活的密切关系。
四、牛气冲天
师：接着牛文化，我送大家四个成语：
汗牛充栋――努力学习 九牛二虎――身强力壮
多如牛毛――喜事不断 牛气冲天――天天向上
价值分析：激发幼儿自信、积极向上，做一名优秀的小朋友。
活动反思：
本次教学活动的准备时间较仓促，
挑战一：问题的'设计要适合幼儿“口味”
本次活动前，我在设计问题时考虑到幼儿对牛的知识的兴趣点和呈现问题的方式。大班的孩子喜欢具有一定逻辑性的思维，于是我在提问的时候是按照牛的身体部位从上而下，由前而后的顺序提出的，而且问题渗透严密的逻辑推理。比如，为什么有的牛鼻子上有个铁环？孩子们的答案由五花八门，到从野牛变成牲口的过程想到牛鼻环是为了驯服牛。
挑战二：环节的设计要层层递进、环环相扣
活动共分四个环节：各种各样的牛→牛身体的秘密→牛的功劳大→牛气冲天。由牛的具体知识上升到抽象意义上的“牛”文化，真正体验牛与人类生活的密切关系。
挑战三：教学内容的驾驭与随机调整
在活动中，我依据幼儿对问题的理解与把握，随机对问题进行了调整，比如在“牛的趣事”环节，我考虑到时间的关系，就把它作为延伸活动了。而在幼儿感兴趣的地方增加了时间比重。
挑战四：教学的形式要动静交替
在原教案设计时，我在最后一环节设计的是《牛气冲天》韵律操，但因为时间紧，没有对孩子进行适当的练习，所以这一环节在课堂上没有反映出来。如果时间充裕的话，这个韵律操也会给孩子带来牛气冲天的感觉！所以，这是本次活动的一些遗憾！
看完一部作品以后，相信大家增长不少见闻吧，是时候静下心来好好写写
疯狂动物城观后感作文1
这几个星期，林老师给我们看了一部电影——《疯狂动物城》。这部电影主要讲述了：在兔窝镇里一只兔子叫朱迪，她从小有一个梦想是当一名警察。朱迪为了自己儿时的这一个梦想，一直都没有放弃过，最终成为了一名最优秀的警官。
看了这部电影，我最喜欢主人公朱迪。因为：
①朱迪勤奋刻苦，进入警校后，因身体矮小单薄，被人嘲笑，可她没有后退，通过训练，以优异成绩毕业；
②朱迪有一个好的心态，毕业后，理想中是当一名破案警官，没想到当了一名开罚单的交警，但是她并没有灰心；
③朱迪善于团队合作，无意中发现狐狸尼克，并与他成为一起攻克困难的队友；
④朱迪面对上司的任务考核，没有被吓到，而是坚毅的迎了上去；
⑤朱迪严以待事，宽以待人；
⑥朱迪尊重不同性格和类型的人们；
⑦朱迪很聪明，能够及时看出生活中的邪恶气象，能够分辨出人的好坏。
我也对朱迪警官说的：“在我小的时候，我认为动物城是个完美无瑕的地方，在这里大家都和睦相处，任何人都有无限的可能。结果，现实生活比起布条上的标语来说就复杂了些，现实生活总是一团糟，我们都是极限的，我们都会犯错。意思是，我们都不完美，我们都有很多共同点，而当我们试图去了解更多时，我们将会更加出色。但是我们一定要去尝试，不论你是什么动物，从我们最大的大象，到我们第一只狐狸警官。我希望你们能去尝试，尝试去让世界变得更加美好。好好看透你自己，并了解到改变由你开始，由我开始，也由我们所有人开始。”这段话深有感触。
这段话正如《疯狂动物城》主题曲《Try Everything》所说：今夜我搞砸了，又一次落败，深陷困境但我依然会重新开始。我总是失败，总是跌倒，而我总能重新站起，迎接崭新的未来。鸟儿无法振翅高飞，跌落天际却重新展翅，不经历失败怎会懂成功的喜悦。我绝不会屈服，绝不会放弃，直到我抵达终点，又重新出发。我不会放弃，我只想竭尽全力，即便我注定失败我也要竭尽全力。看看满怀着爱的你，坚持了多久，你已经受够了白费力气。请不要自暴自弃，也不必太快抽离，有时我们终能实现梦想只要我们竭尽全力。我也会固执地坚持犯错，每一天都不会放弃，固执坚持犯错。所以，只有大家努力尝试一切，得到最终的确切结果，才能说服大家。
看了这部电影，我认为勇气和坚持，是朱迪身上最宝贵的财富。只要拥有这两大财富就能像朱迪一样走向成功。
疯狂动物城观后感作文2
狄更斯说过，这是最好的时代，这是最坏的时代；这是智慧的时代，这是愚蠢的时代。
在《疯狂动物城》里，动物们也经历着最好与最坏的时代。
他们的城市已经现代化，他们已脱离野蛮的状态，没有食肉动物与食草动物的追逐与杀戮，法院、警局、商店以及五花八门的广告构成了这个世界，组成了这个时代。
但是，这个世界并非十全十美。在充满文明与秩序的同时，这里还有欺凌，还有歧视，还有各式各样的不公正。对了，幸好这里还有敢于挑战不公的勇气。
兔朱迪从小就有成为一名警官的梦想，尽管父母再三劝阻，她却始终乐观。但是，作为一只小型动物，在警察训练的初期，她还是屡遭挫败。当她通过努力最终进入警局成为一名警官之时，却只被派去做一名交通警察。但带着小小的失望、开着小小的警车超额完成任务的时候，朱迪仍然开心，依旧积极。
和人类社会一样，动物城里的角色境遇也不是一帆风顺的——兔朱迪遇到了自己的“冤家”狐尼克。狐尼克领着超级呆萌的“儿子”——体型超级小同时又拥有一双大耳朵的芬尼克——在冰棍店里惨兮兮地被店主欺负，兔朱迪出来主持了公道。芬尼克扛着大大的冰棍跟在尼克的后面艰难前进的景象让人增添无数好感。
就在所有人都以为这是一个美好故事的开端时，朱迪却发现了狐尼克大冰棍的另一个用处——制作小冰棍。一群小仓鼠整齐划一地走出来，步调一致地递上零钱，再快速地用两颗大门牙啃完，然后再以完全一致的步调把冰棍丢入垃圾桶，整个过程整整齐齐又可爱得没话说。朱迪发现了不对劲儿，去找狐尼克理论，却被抢白一番：“踏进动物城，谁都怀揣着梦想，成为理想中的自己，但却一场空。你只能是你，狐狸还是狡猾，兔子依旧呆蠢。”
意气风发的朱迪感受到了第一次挫败。
所有的人，尤其是像朱迪这样初生牛犊不怕虎的年轻人，他们以为自己拥有年轻和梦想，生活即便会有坎坷，也不会多么艰难。但是“现实生活可比墙上的标语复杂多了”。凭借梦想就可以单枪匹马闯天下的人，除了拥有好运气——比如遇到狐尼克，还要有智慧与主动争取的心思。
在警局受到歧视并被狐狸教训了一番的“呆蠢”兔子十分失望，而自己在工作中过于认真的态度也让许多居民十分不满。但第二天一桩抢劫案的出现却让她一瞬间重拾信心。“我来处理，我是朱迪·霍普斯警官，我去追！”尽管最后遭到了牛局长的责骂，却着实让她兴奋不已。
惊天大案开始浮出水面，朱迪揽下48小时破案的重任。从照片中她注意到了一个她熟悉的关键证人——狐尼克。外表是个儿童实则为成年人的耳廓狐芬尼克告诉了朱迪尼克的行踪。两个主人公再次碰面，并开启了破案之旅。
他们询问了自然主义者，明明记忆力很好却一直谦虚的牦牛亚克西让人哭笑不得。接着他们赶往警局尼克朋友闪电那里查找线索，一群树懒公职人员们慢条斯理的动作和交谈让急性子朱迪头疼不已。偏偏在朱迪刚要查询成功的时候，狐尼克坏笑着又上来打断：“嘿，闪电，你知道骆驼为什么有三个驼峰吗？”
接下来的事情跌宕惊险。朱迪和尼克先被大先生逮住，但是朱迪以前的一次无心之举却救了他们的命，两个人找到了有关键作用的司机后，却差点被野蛮化的司机吃掉。就在朱迪因为完不成任务将要被开除的时候，狐尼克机智地帮她开脱。查到了监控的两人再次踏上寻找的旅程，并最终找到野蛮化的动物们，两个人也成功地从马桶逃离险境。
这一系列的冒险十分刺激，对朱迪是一个很大的考验，但真正的考验还在后面。刚刚破获大案的朱迪在电视媒体前的一番发言让尼克怀疑起朱迪对自己的信任。不仅如此，朱迪的发言又酿成了更大的灾难——动物城里的食肉动物与食草动物发生了严重的分裂与不信任。对自己十分失望的朱迪辞去了警官的职务，回家操起了卖萝卜的旧业。
此时，对于朱迪而言，无论是友谊，还是自己的梦想，都受到了严重的挑战。她耷拉着耳朵在兔窝镇卖着萝卜，对于曾经的追求，心中也有无限的怀疑。
在追逐梦想的路上，困难与怀疑总是常伴左右。有的人坚持下来了，有的人在中途放弃。失掉了梦想的人可能也会过得很好，可终究他无法变成自己想要成为的模样。
改变朱迪的是小时候曾经欺负过她的狐狸，这个现在和她家有着密切合作的童年伙伴让她改变了对于食肉动物天生就会变野蛮的认识，同时朱迪也偶然得知了引起食肉动物野蛮化的植物“午夜狼嚎”的真面目——一种让人发疯的草。后悔不已的朱迪决定去向尼克道歉，以及追查真凶。
“我知道，你永远都不会原谅我。我不怪你，换作我，我也不会原谅我自己。我又蠢又不可靠，还固执得不得了。但是，不能因为我的错，让肉食动物遭受这一切。当我们解决了这个案子，你可以继续讨厌我，没关系，因为我是个糟糕的朋友，我伤害了你。到时候，你大可以大摇大摆地离开，确信自己至始至终都是对的。我真的只是一只蠢兔子。”
自责的朱迪说完这段话，尼克举起了之前两人一起破案时发挥了大用处的胡萝卜录音笔：“好了，到我这来。你们兔子就是爱哭。”后面的大圆满结局，不说也罢。对了，男女主人公最终有在一起哦！
虽然整部电影有激动人心的冒险与抓捕，也有扣人心弦的阴谋，但毫无疑问，兔朱迪和狐尼克从矛盾爆发到重归于好的感情波折才最引人注目。很多时候，我们不是因为惊险的大事业而有所成长，真正让我们成长的往往是朋友，往往是我们身边再普通不过的人。战胜了自己并与尼克重归于好的朱迪在之后的破案中有更好的表现也不足为奇。
动物城仍旧是那个动物城，时代仍旧是那个时代，不好不坏。唔，可能有好了那么一点点——歧视会少一点，友谊会多一点，小动物们获得的机会会多一点，食肉动物和食草动物之间的不信任会少一点，动物城可能会变得更加和谐，但也仅限于此，是的，仅限于此。时代很难有太大的改变，真正改变的是朱迪自己。
朱迪不再空谈梦想，不再是那个对所有事情一无所知、对所有困难一无预料的兔子。在顶峰和低谷都经历过后，她懂得如何去完成一项艰险的事业，如何去维护友情，如何去思考，如何去信任。
她有梦想，并一直没有放弃。从年幼时期，就一直想成为警察，一直到长大，她成为了一名警官，然后用自己的努力证明了自己的能力。惊天大案的阴谋被她成功地发掘，一直到最后都能坚持初心，除恶扬善，不屈不挠。朱迪完成了自己的成长。
如果说这是一部喜剧片，那么它肯定成功地达到了效果。无论是啃着冰棍的小仓鼠还是长着大耳朵冒充小象的耳廓狐，抑或是兔朱迪那忽上忽下的大耳朵，还有那时不时就发挥关键作用的仿苹果品牌的胡萝卜录音笔，笑点频出，而且质量都颇高。
但除此之外，一部深刻的喜剧一定会在笑料背后留下让人思考的余地。
兔朱迪的生活轨迹更像我们正常人，刻苦努力，克服挫折，最后获得认可。狐尼克的人生轨迹无疑要复杂得多，从小梦想被挫败，身背“狡猾”的刻板骂名，注定在人群中不被认可。
但是这个穿着衣服总是显得吊儿郎当的狐狸又不太一样。他拥有许许多多的鬼点子，不入流而且开始的时候还十分不情愿，但又酷得不像话，没有什么坏心肠，总能在关键时刻帮朱迪一把，认真分析的样子还大有侦探的风范。这便是尼克，难怪很多人都希望尼克和朱迪能有爱情。
两个截然不同人生轨迹的人在相互鼓励和理解的道路上，朝着梦想越走越近。遇见尼克是朱迪的幸运。同时，遇到朱迪也是尼克的幸运。从小狐尼克也有要成为警官的决心，不过小时候被嘲讽的阴影狠狠地困扰着他，他做着不入流的行业在动物城里得过且过，直到兔子出现在了他的面前，两个人一起破了惊天大案，他也终于实现了当年的梦想。
“生活总会有点不顺意，我们都会犯错。天性如何并不重要，重要的是你开始改变。”
这是一个充满着梦想与温馨的故事，这是一个充满着成长哲理的故事。它让我们在笑声中体味友谊，在幽默中感悟道理。追求梦想，永不放弃，勇敢前行的同时又脚踏实地，成长自然伴随着你。这可能是最好的动物城。
以及片尾这样的对话可能是最幸福的成长：
尼克：“你知道你爱我！”
朱迪：“我知道吗？我的确知道。”
疯狂动物城观后感作文3
《疯狂动物城》是一部惊喜之作，建议大家没事去电影院乐一乐！一直以来都认为中国的动画片是拍给小朋友看的，而美国的动画片是拍给成年人看的！去年看了让我收益颇多的《头脑特工队》，我想说这部片子给我的惊喜更多！
朋友说，这就是讲的美国，这就是关于种族融合的问题。
我说，对于我这种看电影不喜欢思考，不喜欢动脑子的人，对于我这种学着去欣赏，享受电影的新手，我不擅长这种宏大的分析。今天想说的也是根据自己最近几年的生活结合电影的一点点感悟吧！
兔朱迪是电影的主角，从它身上能够看到千千万万真实人生的影子，说不定里面就有你，你，你！现在我就来说说几点吧！
1、兔朱迪的梦想是当一名警察，让大家的生活更好！在许多人看来，这根本就是一个妄想，于是它遭到了很多人的嘲笑和打击，包括自己的父母。在世俗的眼光中，兔子只能在农场种种胡萝卜，而保护世界和平这种事情是交给那些体型巨大或者生性凶猛的动物来做的。但是兔朱迪并未被这些世俗的眼光束缚，而是坚持了自己的梦想，一定要当一名警察。在我们现实的生活中，有多少人的梦想被扼杀在了别人的眼光中，父母的期望中。真正能够坚持自己的梦想，不被他人影响的有几个呢？可是兔朱迪它做到了，它客服了重重困难，以优异的成绩从警校毕业，成为了一名真正的警察。我想很多人认为这就是一个老套俗气的情节，而且有一些理想化。因为现实与梦想的差距，我想大家都知道，反正我是没能坚持自己的梦想，而选择了一条别人期望的道路。这其中的痛苦与煎熬，我想只有自己才懂。有时候我们面临选择的时候，是应该问问自己愿意享受别人赞许的眼光，还是顺从，安抚自己的内心。当然，我经历过最近这几年不算挫折的挫折，最后明白的道理能够告诉大家的就是：人生是自己的，所有的路应该自己选择，这样才会有动力，如果一味按照别人的意愿去生活，久而久之就会觉得自己是行尸走肉，毫无生气。此外，自己的选择就要有能力承担后果，自己对自己负责。不管我们选择哪条路，我们都可以生活得很好，就是努力获得我们想得到的`，失去当初所放弃的，仅此而已！
2、狐狸尼克，一开始以骗子的身份出现，最后去发现是因为小时候被人误解，觉得狐狸就是狡猾不可信，所以它最后选择了做别人眼中的坏人来保护自己。这件事告诉我们一定要善待周围的人和事，有时候，你小小的一个表情，或者淡淡的一句话，可能对别人都会造成很大的影响，甚至是一辈子。
3、兔朱迪抓到狮子市长之后以为自己成功，但是却发现自己将肉食动物的生活打乱，并且让他们活得很糟糕。自己非常沮丧，难过，主动离开了心爱的警察职位。当现实与自己的梦想再一次发生冲击的时候，它选择了自己的内心。虽然它的梦想一直是当警察，但是它发现自己当初想做警察的目的是让大家生活得更好，但是发现自己做不到，于是它选择了放弃。其实，有时候放弃比坚持更难。
勇气，是兔朱迪身上最宝贵的财富，也正是我缺乏的东西。兔朱迪在一条别人都不看好的路上，勇敢的走下去并且走得很好；它遇到困难之后并没有放弃，而是面对困难，发挥自己的优势去打败它；伤害了朋友之后，它可以勇敢的道歉寻求朋友的原谅；当发现自己做错了事情，敢去承担，并且最后抓住了真正的幕后黑手。
它的勇气才是我最需要学习的地方。
疯狂动物城观后感作文4
《疯狂动物城》主要讲了一只小兔子为了实现梦想而做的努力，并带动一只狐狸摆脱了“每一只动物的标签都是永远的”的想法。
其中，让我深思的是——一只兔子都能为梦想奋斗、努力。为什么人不能？
生活中，有许多人都放弃梦想，认为自己在这个世界无法自立。有句话说的好“这里是动物城，一切皆有可能”。连一只兔子都能为梦想而奋斗，为什么我们不行？
先别说兔子，就说狐狸吧。别人都认为狐狸是不可信任的，这就是标签—兔子=笨，狐狸=狡猾。狐狸和兔子的梦想都有一个共同点—超越别人的想象，把不可能变成可能。
《疯狂动物城》也许不该只是小孩看的动画片，每一个大人都该看看。
疯狂动物城观后感作文5
只要你坚持梦想，哪怕你身边的人都嘲笑你，哪怕你会付出自己的生命，都不要放弃，都不要失望，因为，只要坚持，就一定会实现！
《疯狂动物城》令我受益匪浅。坚持，可爱，勇敢的兔朱迪，帅气，机智，聪明的狐尼克都是我要学习的榜样。朱迪从小有个梦想，就是当警察，通过她的努力，她成功当上了警察并认识了赤狐尼克。虽然羊副市长的阴谋诡计很难对付，差点付出自己的生命，但是，为了理想，他们同心协力，最终还是成功了。朱迪真的很厉害，成为大先生的朋友，和尼克一起击败羊副市长。要是我，也会这样，不过可能慢一些。当然，最帅最酷最有才的当然是尼克，一次又一次英雄救美，但是他的童年是那么糟，被小伙伴们笑话，欺负。所以他便发誓，不让任何人看到他软弱的样子。让我捧腹大笑的当然是闪电，你们别看他说话慢悠悠的，开车那叫一个厉害，又稳又快，逗得我哈哈大笑。
我也有个梦想，就是当一个明星，一个闪闪发光的明星。当我一次又一次失败，跌倒时。我也一次又一次站了起来，但我碰到难题时，我有点没底，担心。但还是伤痕累累的站起来，继续爬，因为，成功只有一个办法，那边是——努力！
疯狂动物城观后感作文6
今天下午我和爸爸妈妈一起去电影院看一部电影，名字叫《疯狂动物城》，下面我就把这部电影介绍给大家。
这部电影主要讲在兔窝村里有一只小兔子叫“朱迪”，它很想成为一名警察，它这个梦想，从来都没有放弃过，因为在兔窝镇里从来没有兔子当过警察，尽管有人嘲笑它，它也没有放弃。最终经过朱迪的不懈努力，它成为了一名最优秀的警察。
朱迪来到动物城的警察局，那里的局长和同学们都看不起它。朱迪被分配到大街上，执行交通、贴罚单任务里，它很是不高兴，牛局长正在批评朱迪时，这时有人来报案，说已经有十四个动物失踪，正在生气的牛局长看到朱迪，就让朱迪在两天内破这个案子，如果完成不了就滚回兔窝村。
聪明的朱迪用录音的形式，让狐狸骗子来帮助它完成这个案子，最有趣的事他们去查车牌，在车管所里上班的树懒，那真叫一个慢啊！它的每一个动作都象是在做慢动作，正常人的情况下会急出毛病的，结果一个车牌从早上查到了晚上。
它们经过了艰难的险境，成功的破了这个案子，但这个案子还有没有完成，在朱迪回兔窝村的时候，发现了一种花叫“牛夜嚎叫”，听说朱迪的舅舅吃了这个花后，咬了兔妈妈，朱迪突然发现案子另有隐情，找到狐狸说明了误会，原来真正的幕后黑手是羊副局长，所有的一切都是她一手策划的。
看完这部电影后，我觉得“不管你是大是小，只要你肯向着你的梦想努力，一切都会实现的。”
疯狂动物城观后感作文7
今天下午去电影院看了《疯狂动物城》，整个影片给我的感触很多！
一只食肉动物和一只食草动物站在我们的面前，我们本能的会害怕一只食肉动物，可是在这可怕的外表下究竟又是怎样的呢？难道外表看起来温顺可爱内在就是好的嘛？我们往往被一些东西的外表所迷惑，影片中一只温顺柔弱的绵羊在背后导演了好大的一场阴谋，食草动物在动物之城占的数量是不少，可是这也不能成为绵羊想统治整个动物之城的理由啊！难道谁的数量多谁就是老大吗？就像老师说的我们只是这个世界的一部分，安安分分的做好自己比什么都强。
究竟谁可以发狂？难道只能是食肉动物会对食草动物带来威胁吗？食草动物就不能发狂吗？在社会中我们一般情况下会同情弱者，认为弱者就是需要帮助的对象，其实有的时候也要分情况，有句话不是说‘可怜之人必有可恨之处’吗，可能我们一时只能看到事情的表面，没有真正了解究竟是怎么回事谁也不好说，固有的成见迷上了我们的眼睛，影片中，一只慢的不能再慢的树濑却是一名飙车高手，一只兔子有时会承认自己是一只狡猾的兔子，一只狡猾的狐狸在兔子的嘴中有时是一只傻傻的狐狸，社会老大的手下是高大的北极熊自己却是一只像老鼠一般大小的动物，这些极大的反差提醒着我们，我们认为的不一定是对的。
在文学与艺术为人类本体创造的诸多喻体中，动物无疑是最贴切的那一个。这种历史悠久的比喻手法有着朴素的科学起源。一方面，达尔文揭示了进化之于人类的重要意义；另一方面，动物性和人性之间冥冥之中有着密切联系。就以片中的两位主角为例。"静若处子，动若脱兔"，"狐假虎威"这两句在文化中积淀下来的俗语轻而易举地浮现在每一个人的脑海，构建了朱迪兔和尼克狐在观众心目中的第一印象：前者活泼善良，后者狡猾老道。事实上，影片一开始便是利用，抑或是说顺从了人们的这种固有看法，把二者完全刻画为观众期待的模样。但当你看完全片，才发现自己早就进入了主创们的思维"圈套"中——《疯狂动物城》要讲的，正是一个反偏见的乌托邦故事。
梦想不顾一切，勇往直前虽然在影片中老生常谈，但你所追求的梦想和生活，现实中总有人会实现。与其对别人说你现在的生活是我曾经的梦想，不如自豪的说我现在的生活就是我曾经的梦想。而这一切都在于你现在的努力，和对梦想坚持不懈的信仰。
疯狂动物城观后感作文8
不断尝试，打破常规，也许你能收获成功。
小兔子朱迪与狐狸尼克的友谊格格不入，外表温顺而内心阴暗的羊副市长与外表凶狠而内心胆小的豹警官互相对比……电影《疯狂动物城》向我们转述了生活中没有的奇迹。
动物城有着许多不同的区域，像是风景秀丽的热带雨林区，亦或是寒风萧瑟的冰川区等。倘若遍布四地，属正常，而这些区域拼接起来的动物城，则是一个充满想象的城市。它是奇迹之一。
朱迪的梦想是做一名警察，当她第一次进入动物城碰到尼克后，尼克对她说：“梦想很美好，现实很骨感。”但她却用她的行动证明了自己，并与尼克成为了好朋友。这是奇迹之二。
句中的羊副市长在片头一直是以一个温顺乖巧的形象自居，可有有谁知道她的心理竟如此变态呢？对此，我的看法是：人不可貌相，海水不可斗量啊。与羊副市长对应的则是那位胖胖的豹警官了，它虽然戏份不多，却与反派大BOSS羊副市长的形象互相辉映。我想问一句：羊不是温顺的，而豹子才应该是阴狠的吗？这是奇迹之三。
只要你突破自我，打破常规，就可能迎来成功！
疯狂动物城观后感作文9
今天，我和爸爸妈妈以及朋友一起去看了场电影——《疯狂动物城》。这部影片长达109分钟，里面有几十个正反派主配角，减去片头尾，算下来每个角色平均只有3~4分钟出场时间。但最让我印象深刻的便是里面的树懒。
树懒在影片中被表现出的是一种非常缓慢的形象。在生活中，树懒每分钟只能移动0.6厘米，也就是说它全速走3米要50分钟。但它虽然速度慢，可是它思考的时间比较长。就拿写作文为例来说吧，我们写作文的速度大概是30分钟500个字，可我们想的时间是多少？这样算下来90分钟也不是很多吧！树懒的移动速度大概是我们人类的1/3，可它可以边写边想，这样就省下来了60分钟思考的时间。这样一算也不比我们慢多少了吧！所以得出的结论就是，做事不必要多快，重要的是思考。
我们在生活中也是如此，有时慢一点，可以多去想一下。也许作业就少划一个字，也许画画就少擦一笔，也许装修就少用一颗钉子。所以做事不能一味求快、求稳，如果多用那么一点时间去思考，少一些速度，或许可以更快呢。
疯狂动物城观后感作文10
看完《疯狂动物城》后，我被小兔子朱迪的经历打动了，生动的剧情深深吸引了我。
《疯狂动物城》主要讲了一只叫朱迪的兔子想当警察，经过努力终于成功了，她当上警察后还破了两起案件的事。其中令我印象最深刻的情节是：朱迪在警校训练期间，由于天赋不行，所以各项成绩都不合格，面临淘汰，可她没有放弃，每天坚持训练，终于在考核的时候成功了！而且还是第一名！也是第一只当上了警察的兔子。我觉得朱迪这种敢于尝试，坚持不懈，勇往直前的精神十分可贵，我也要向她学习。
除了朱迪外，还有一只叫尼克的狐狸也令我印象深刻。尼克是一只狡猾而聪明的狐狸，他和朱迪志趣相投，也是朱迪最好的搭档。他有次和朱迪破动物发疯案的时候，把用毒花做成的子弹换成了蓝莓，使坏人打出的子弹是蓝莓。他这种聪明、临危不惧的品质也值得我学习。
在《疯狂动物城》中，最引人发笑的是那只叫“闪电”的树懒，她的名字虽然叫“闪电”，可是说话和做动作的速度却特别慢。影片中朱迪和尼克在破案的过程中来到“闪电”的车管所调查车牌，办完事都天黑了。所以我们在日常生活和学习中可千万不能学“闪电”那么慢。
《疯狂动物城》真是一部很好看的电影啊！大家有时间不妨可以去观看一下！
疯狂动物城观后感作文11
由迪士尼影业出品、迪士尼动画工作室制作、中影/华夏全国发行的《疯狂动物城》（Zootopia）今日登陆全国影院，与北美同步上映！影片由《冰雪奇缘》、《超能陆战队》金牌主创倾力打造，讲述兔朱迪和狐尼克这两位性格相左的天敌阴差阳错成为拍档，一同踏上冒险旅程，破解惊天悬案的故事。
《疯狂动物城》继承迪士尼过往不少优秀作品的传统，用拟人化的动物角色演绎了人类社会的善恶，用欢乐幽默的剧情简明扼要地阐述了深刻的人生哲理，老少皆宜。一段充满欢乐的冒险故事爆笑袭来，《疯狂动物城》这部正能量满满喜剧绝对适合全家出动一同观赏。
虽然《疯狂动物城》今日在中国与北美同步上映，但影片从2月下旬起，就已经在韩国、西班牙、法国、意大利等国际市场先期开画，并在各地都票房火爆，其中上周末在没有新地区开画的情况下，《疯狂动物城》的票房和前一周持平；在韩国更大幅上涨30%，周末票房收入超越了漫画英雄影片《死侍》！目前影片国际总票房8140万，本周末北美、中国、俄罗斯等大市场正式上映后，相信票房还将再创佳绩。
而影片在国际市场上的好口碑，目前也已经传到了国内。截至北京时间3月3日，《疯狂动物城》在影评网站烂番茄上收获56篇影评，好评率高达100%！而在豆瓣上，已于海外抢先观赏《疯狂动物城》的中国观众也送出高分，影片得分更是从最开始的8.9上浮至9.2分！“5分钟一小笑，10分钟哄堂大笑，五星好评！”、“无论是人设，世界观，动画制作，还是剧本，都挑不出毛病”、“太好玩了！怎么能写的怎么好笑，同时又很深刻！”等盛赞不绝于口，更有评论表示“2016年奥斯卡最佳动画长片才刚刚出炉，2017年的最有力竞争者就已现身！”影片的绝赞品质可见一斑。
小学语文教学计划 篇1
教学目标：
1、口语交际
（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。
（2）继续掌握正确的写铅笔字的方法；继续培养积极发言、专心倾听的习惯。
（3）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
（4）培养勤查字典，主动识字的习惯。
（5）培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。
（6）培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。
2、汉语拼音
（1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
（2）能熟记《汉语拼音字母表》。
3、识字写字
（1）准确认读417个生字。
（2）能按笔顺正确书写、默写生字251个，能按字的结构把字写端正、写匀称。
4、口语交际
（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。
（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。
（4）愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。
5、阅读
（1）继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。
（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，能初步对课文中不理解的地方提出疑问。
（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
6、习作
（1）留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。
（2）能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。
教学重、难点：
1让学生在自己读懂课文的过程中，去理解内容，增长知识，陶冶情操，发展语言，从而不断提高语文水平。
2在教学中，帮助学生理解思想内容，引导学生进行语言积累，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法。
各单元教法设想和措施：
第一单元
教学要求：学会本单元生字新词，会用“流连往返”造句。能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。引导学生搜集长城、京杭大运河以及祖先创造的其他人间奇迹的资料，加深对课文内容的感悟，激发学生增强民族自豪感。感悟南沙群岛的美丽与富饶，激发学生爱岛之情。感悟庐山云雾的奇幻美丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情。
教法设想：让学生联系生活实际理解生字新词，把好词好句好文章熟记在心。
教学措施：借助多媒体设备，让学生好好领略祖国的秀丽风景。了解我国各省、市、自治区的简称。
作文教学：小作文：春节趣事
大作文：看图作文
第二单元:
教学要求：学会本单元生字新词，结合具体的语境理解词语，会用“询问”、“意外”造句。凭借具体语言材料，让学生体会桑兰遭遇脊椎骨折，后半生可能永远在轮椅上度过的巨大不幸时，仍微笑着面对一切的坚强不屈的精神和乐观向上的人生态度。培养学生从小具有敬爱父母的思想感情，陶冶高尚情操。感悟“我”对雪儿的感情，体会“我”的美好心灵和可爱形象。
教法设想：结合生活实际或联系上下文理解词语的意思。联系生活用“询问”、“意外”造句。
教学措施：从语言文字的感悟中体会人物精神，感受“我”对雪儿的感情。培养学生从小具有敬爱父母的思想感情。
作文教学：小作文：小动物
大作文：我的同学
第三单元
教学要求：学会本单元生字新词，理解由生字组成的新词。会用“热火朝天”、“尽心尽力”造句。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵相关自然段。理解课文内容，体会朱总司令和红军战士对藏族同胞的关心与爱护，感悟军民之间的鱼水深情。体会李广将军的力大无比，射箭本领之高强。理解古诗《塞下曲》，能用自己的话说说古诗的意思。体会赣江“水天一色、霞骛齐飞”之壮观、秀美的景象，感受少年王勃的才思敏捷、才华横溢。从萧伯纳的话中体会其谦逊自律的宽广胸怀，学会做人。
教法设想：结合课文教学让学生进一步认识提示语的三种安排形式和神态描写。
教学措施：采用情景对话，分角色朗读课文，让学生体悟人物对话。
作文教学：小作文：我的妈妈
大作文：我发现……
第四单元
教学要求：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵相关课文。学会本单元生字新词，理解由生字组成的新词。凭借反复朗读，感受“我”童年赶海的乐趣，激发学生热爱大海、热爱生活的思想感情。欣赏荷花的美丽，培养热爱大自然的情感。理解诗歌内容，受到美的熏陶，培养热爱大自然的感情。
教法措施：让学生运用多种方法的朗读，体会作者用词用句的精当。并从中学习作者的写作方法。
教学设想：让学生从作者形象生动的语言中体会荷花的优美，体验赶海的乐趣，以及庐山瀑布的壮观和杜甫草堂附近的明媚春光。
作文教学：小作文：童年趣事
大作文：看图作文
第五单元
教学要求：能正确、流利、有感情地朗读课文，并能分角色朗读。学会本单元生字新词。凭借对课文内容的朗读感悟，体会文中小姑娘善良、美好的心灵，从中受到关爱他人的教育；懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处，树立正确的审美观点。了解水上飞机和第三代气象卫星的主要作用，激发学生从小爱科学、学科学，长大用科学为人类造福的志趣。
教法设想：通过对课文的朗读感悟，体会人物品格以及当今科学的发达。
教学措施：利用班级网络引导学生上网搜索有关卫星和水上飞机的资料，加深对课文的理解，延伸语文课堂。
作文教学：小作文：我设计的水上飞机
大作文：端午节
第六单元
教学要求：能正确、流利、有感情地朗读课文，有条理地复述课文。学会本单元生字新词，理解由生字组成的词语。凭借对课文内容的朗读感悟，感受文中汤姆心情的变化，认真品位父亲话语的含义，从中受到严于律己、自觉遵守社会公德的教育；体会自然界中各事物间的内在联系，懂得破坏生态平衡将会给环境带来无法想象的灾难；了解有关蜻蜓的科学知识，懂得蜻蜓是人类的好朋友，激发学生保护有益动物的情感。
教法设想：引导学生品味含义深刻的句子，利用有利途径练习“查阅资料”达到开阔视野、丰富知识的目的。
教学措施：用多种形式的朗读促进学生对课文语言文字的理解。在此基础上指导学生有条理地复述课文。
作文教学：小作文：《狼和鹿》读后感
大作文：保护蜻蜓
第七单元
教学要求：能正确、流利、有感情地朗读课文，复述、背诵相关课文。学会生字新词。了解恐龙的类型及外形特点。初步感知打比方、作比较、列数据等说明事物的方法。借助具体的语言材料，感受槐乡五月的美丽风景，感受槐乡孩子的勤劳能干、热情好客和纯朴可爱，激发学生对生活的热爱之情；感知海底的景色奇异、物产丰富，激发学生热爱大自然、探索大自然奥妙的兴趣。
教法设想：文中有许多含义深刻的句子，引导学生细细体会，学习做人的道理。
教学措施：结合课文，让学生按照事情发展的顺序绘声绘色地讲述本单元的故事。学会一般说明文的方法。
作文教学：小作文：我最喜欢的恐龙
大作文：日记
第八单元
教学要求：学会本单元生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。结合生活实际领悟寓意，懂得做事应抓住时机，要脚踏实地、不可急于求成以及做事要从实际出发、不能生搬硬套的道理。了解剪枝是为了来年能收获更多更大的果子，明白“减少”是为了“增加”的道理。
教法设想：从语言文字的朗读感悟中明白做事的道理，了解剪枝的学问。
教学措施：教学时充分发挥学生的想象，通过对语言文字的理解和想象，感受寓言和故事的神奇。
作文教学：小作文：我家的一张照片
小学语文教学计划 篇2
一、教材分析：
本册教材由“培养良好的学习习惯”与“识字”、“课文”组成。“识字”与“课文”部分全部注了音。
“识字”安排了两个单元，每单元４课，共８课。
“课文”安排了６个单元，每单元３～５课，共２４课。每单元安排１个综合练习，共８个。
本册继续采用“识写分流”的办法安排生字。全册共安排生字４56个，其中要求写的为２79个，另外的１77个生字只要求认识。
本册教材安排课文２3篇，其中韵文6篇。大体上按内容分为６个单元：１～４课为“秋光篇”，课文内容大都与秋天的物候有关；５～８课为“生活篇”，意在反映儿童的生活乐趣；９～１２课为“人生篇”，意在让学生认识社会，认识人生，知道什么是真善美，１３～１6课为“勤学篇”目的是教育学生从小树立远大志向，刻苦学习文化科学知识；１８～２１课为“环保篇”，主要教育学生热爱自然，保护环境，２1～２3课为“品德篇”，意在对学生进行思想教育，弘扬民族精神。
本册教材仍然坚持“多编少搬”的原则，所编选的课文，仍然体现内容丰富、充满情趣的特点。
本册课文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精美，富有童趣，便于帮助学生理解课文内容，培养其形象思维能力。
每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练，意在让学生认认真真地读书，培养良好的预习习惯，继续培养语感，并增加其规范化语言的积累。二是要求学生按笔顺描红，继续坚持指导学生练好写字的基本功。三是读抄常用词语，复习巩固所学生字新词，也为今后的正确运用打好基础。四是句式训练，意在结合具体的词语形态、句式的变化对学生进行句式训练，使他们充分感知，反复习用，逐步实现内化与迁移。
二、班级情况分析：
二年级大部分同学学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，他们聪明好学。但也有少数一部分同学基础较差，个别同学头脑不够聪明，反映慢，因此在课堂教学中要重视后进生的学习，使他们逐步赶上大部队。
三教学目标：
1、学习习惯。
（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。
（2）继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。
（3）培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
2、汉语拼音。
（1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
（2）认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。
3、识字写字。
能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、匀称。
4、口语交际。
（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事。
（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
（3）能当众说话，做到口齿清楚，语句完整，有礼貌。
5、阅读。
（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。
（2）能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。
（3）能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的`大意。
6、作文。
（1）能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。
（2）学习按一定的顺序观察图画和简单的事物，写几句连贯的话。
（3）学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关的内容写下来。
（4）学习使用逗号、句好、问好和感叹好。
四、教学措施：
1、充分利用阅读课，注重读写结合。
2、充分利用各种电教媒体，提高学生的习作兴趣。
3、习作紧密联系生活实际，为学生提供丰富多彩的习作源泉。
4、加强课外阅读，开拓学生习作视野，丰富学生阅历，积累词语。
五、思想品德教育结合点：
六、教学安排：
周次 内容
1 培养良好的学习习惯（三） 识字 1— 3
2 识字4 练习1
3 课文1—3课
4 课文第4课 练习2
5 课文5—7课
6 课文第8课 练习3
7 课文9—10课9 练习4 期中复习
10 期中考试
11 识字5—7
12 识字8 练习5
13 课文13—15课
14 课文16 练习6
15 课文17—19课
16 课文20课 练习718 练习8
19 复习考试
小学语文教学计划 篇3
一、班级情况分析
本班共48个学生，能写具有一定条理的片断和记叙文，写话能力有一定个提高。能正确领会图意，完整表述时间，小学作文教学计划。能恰当描写人物语言行动心理活动等。对文中主人物为动物的作文，想象里似乎较丰富，其他作文的想象力一般。学生的作文普遍存在的问题是：描写不具体。学生的词汇量普遍较少，还存在书面语言与口头语混淆的情况。联系生活以及周围事物的能力一般，如对生活劳动细节描写常不具体不形象。庄杰鹏、庄贤华表达能力特差；综华珍、张洁莹等写作能力相对较好，但并不突出。
二、本册课文习作训练内容
本册教材的习作安排有两种形式，一是“口语交际·习作”中安排了5次习作，二是结合课文的学习，安排了6次小练笔。
5次习作安排如下：
第一单元：围绕“难忘的‘第一次’”这一话题进行口语交际，选择一个自己感兴趣的内容进行习作，能围绕所选内容的写作要点分段表达，内容要具体，感情要真实。
第二单元：口语交际课上，交流自己搜集到的民风民俗，交流时做到内容充实，表达流利。然后借鉴本组描写民风民俗的写作方法，学习抓住特点介绍民俗的方法，来写一定写自己所想要介绍的民风民俗。
第三单元：在口语交际的基础上，以《我的理想》为题，完成一篇习作。同时培植学生表达的自信心，树立良好的理想观。
第四单元：写写自己经历或从其他渠道了解到的自我保护的事情，也可以写《鲁滨孙漂流记》的读后感。（激发学生珍爱生命，学会生存、具备自我保护的本领，作文指导《小学作文教学计划》。能把自己看到、听到、读到的有关事情说清楚，并能发表自己的看法。）
第五单元：从记忆中搜寻最让你心动的生活场景，让我们大家一起分享那一个个印象深刻的人，一件件难以忘怀的事……
另外还安排了“毕业赠言”的学习。
学生习作时无话可说，常常是因为平时素材积累不够。教材有意识地引导结合课文的学习，引导学生观察生活、积累素材，乐于把所见、所闻、所思、所想记下来。本册明确安排的“小练笔”在第五组的《真理诞生于一百个问号之后》，要求学生仿照课文的写法写一段话，用具体事实说明一个观点。本册还多次在课文之后安排学生动笔的练习，如，《匆匆》课后第三题：作者是怎样具体描述日子去来的匆匆？仿照课文的写法，再写几句；再如，《北京的春节》课后第四题，布置学生简单写写自己是怎么过春节的；又如，《跨越百年的美丽》课后第四题，让学生结合课文和阅读链接，简单写一写自己的感悟。这样的安排，不仅可以使学生及时把在阅读中学到的表达方法自然迁移到习作中，更能使动笔成为学习的一种常态，成为学生的一个习惯。
三、学习教学目标：
1。懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2。养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
3。能根据各次习作要求写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。
4。学写读书笔记和毕业赠言。
5。能根据表达需要，使用常用的标点符号。
6。修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。
7。课内习作5次左右，40分钟能完成不少于400字的习作。
四、具体措施
1、指导作文，从内容、从观察入手，使人人有内容可写。要激发学生对生活的热爱，调动学生观察思考和练笔的积极性。引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话空话；要鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想，发挥自己的创造性。积极开展各项活动，让学生多一些体验教育，为习作提供实践经验和经历感受。鼓励学生创新，不构一格，放开胆子写。
2、注意读写结合，课内课外结合。读写结合，以读促写。阅读教学和作文教学紧密结合起来。阅埃教学要重视指导，学生从读学写，作文教学要联系作者是怎样表达的，使读写互相促进。
3、加强学生自主拟题作文的练习，习作指导要有利于学生开阔思路，自由表达。在教室里开辟“佳作放送”，逐步提高学生的作文鉴赏能力。
4、改进作文的批改和讲评。讲评中要肯定成绩，抓住带有共性的问题，鼓励学生积极参与。批改可采用多种形式、多种方法，尊重学生的原意，肯定学生的点滴进步，讲求实效。逐步培养学生自己修改习作的能力。
5。加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的知识，积累词汇，培养语。
6。加强给中下学生的作文辅导。
小学语文教学计划 篇4
针对于每节课，采用固定模式上课。
针对新课：
1.上课先提问生字生词，之后讲解生字生词。
2.领读一篇课文，特别要注意领读的情感。
3.讲解课文的重点内容，重要的内容要重复多次，力图使学生想到这个字都能想到这个人。
4.复习要及时，当堂练习是很有必要的。
针对二次课：
1.抽取学生了解上节课的记忆内容，如果发现很多同学都不会，就重新讲解一次。
2.学生自己读课文。
3.讲解课文重点，要求学生记忆。
4.布置作业。关于布置作业，随后见布置作业项。
注：学生新课的学习，要特别注意读，给学生大量阅读的时间，让学生在读中思考，在读中感悟，书是拿来读的，不是拿来看得。
针对作文：
作文的训练是一件长期坚持的事情，但是要如何给学生写好作文？
作文的缺点有如下几点：
1.题材的要求，我们的作文是要坚持哪个方向走，怎么走？我的想法是作文要写真感情，要走朴素路线，毕竟学生有感情才能写真文章，这对孩子的现在以及未来都是比较好的。
2.思维的扩展，学生的思维要如何才能真正拓展开，而不是每次写作文就写重复的几件事情。时刻注意身边的事情，时刻从热点引领学生的思维，让学生在热点中思考，在碰撞中学习。观点纷杂，学生的思维才能开阔。
3.语言的使用，优秀学生的语言要如何锤炼，进一步提高？这个单独聊，不可能全而推广。
4.作文的万能，慎用万能，如何提倡写我心，表我意？这个其实是第一问题的改版，就是学生要写官样文章，还是写自己的真心情感。写真心情感的时候
针对练习用品：
1.本子有生字本，抄写本，听写本以及作文A本和作文B本。生字本用以抄写新学习生字，以三遍基准，五遍上限。抄写本主要是用作抄写生词和部分别的内容，生字本和抄写本不能混用。听写本用于新课之前听写生字生词之用。作文A本是原版，B本是修改后。
2.摘抄本，硬壳用软壳的笔记本，抄写你认为优秀的文段，句子或者是诗词【长歌行、回乡偶书（贺知章）、滁州西涧（韦应物）、早春（韩愈）、三衢道中（梅子黄时雨）、观书有感（朱熹）】。
3.人手准备一本课文全解，一本实时评测，一套黄冈小状元，黄冈小状元还要有一份期末的黄冈小状元试卷。课文全解和黄冈小状元要充分利用随堂时间练习。实时评测每天练习，周末以黄冈小状元为主。
针对作业的督察：
作业的督察包括口头作业和手笔作业，关于口头作业，应该如何要求学生去完成相应的作业，并且行之有效的进行督察？
手笔作业，交与各小组长收齐交给我，问题学生择时间段交与韩老师处理，毕竟和家长不熟悉，没办法处理这些。作业中出现的问题，要择情况进行处理。例如部分优秀学生作业中错别字太多，漏写作业，都要及时的监督，对于差等生，要求他的作业能完成，上课不打闹。
针对书写：
1.要特别注意少数几个同学的书写，书写马马虎虎，又或者在课堂上猛抄，这样的情况及时通知其家长，和家长联系，询问其在家中时间都做什么了。
2.提高整体学生的书写水平，这样的情况下，我的写字课就不能动。
特色：
每个月教师讲一首诗词，学生收集一首诗歌，词或者歌词，写到摘抄本上。
小学语文教学计划 篇5
一、教材分析
本着“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，本册教材共有课文32篇，精读课文17篇，略读课文11篇，选读课文4篇，8个基础训练。教材一般由四部分组成：导读，课例，读写例话，积累运用。体现了由实践到认识再到实践的过程。
为了帮助学生理解课文，培养学生的观察能力，陶冶学生的爱美的情趣，教材编绘了多幅插图。
二、班级情况分析
六年级共有四个班，一班、二班学生基础一般，需加强双基的训练，提高他们的阅读水平和理解能力。三班学生基础扎实，分析能力强，本学期将在训练的广度和深度上下功夫。四班由原来的敬文小学五年级直升单独成班，学生较好，今年将作进一步提高。
三、教学要求
1、通过本册课文的学习，要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育；受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强保护环境的意识和社会责任感，陶冶学生的爱美的情趣； 还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法。
2、复习巩固汉语拼音，利用汉语拼音识字，学习普通话。
3、培养独立识字的能力，学会140个生字，复习查字典的方法，养成自觉运用字典的习惯。
4、进一步提高联系上下文和联系生活实际理解句子的能力。 注意积累词语，初步养成积累语言的习惯。
5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。默读课文有一定的速度。进一步训练体会课文的思想感情，初步领悟作者的表达方式。
6、阅读适合程度的课外读物，了解主要内容，逐步养成课外阅读的习惯，本学期阅读不少于20万字。
7、乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。
8、能抓住重点进行观察事物，养成勤于思考和乐于动笔的习惯，能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，事情真实，有一定的条理。
四、 双基教学要求
继续凭借字、词、句、段、篇进行听、说、读、写的训练，提高学生的语文综合能力和综合素养。
五、思想品德教育结合点
要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育；受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强保护环境的意识和社会责任感 。
六、教学措施
1、 看图学文教学时要将事物的形象和文字描述紧密结合起来。
2、 讲读课文教学时要突出重点训练项目的训练，
3、 重视词、句、段的训练，重视朗读的训练和指导，加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的知识。
4、 加强信息反馈，注意师生沟通。
5、 读写结合，以读促写。
6、 要充分发挥学生的积极性和主动性。充分运用电教设备，提高课堂教学效率。
7、 积极开展各项活动，让学生多一些体验教育，为语文学习提供实践经验。
七、课时安排
周次 内容
1 1~~2课
2 3~~积累运用1
3 4 ~~5课
4 6~~7课
5 国庆放假
6 积累运用2~~第8课
7 9~~10课
8 积累运用3~~第11课
9 12~~13课
10 14~~ 积累运用4
11 15~~16课
12 17~~ 积累运用5
13 18~~20课
14 21~~22课
15 23~~ 积累运用7
16 25~~26课
17 27~~ 积累运用8
18 补充阅读
19 期终复习
20 考试
七里中心小学作文第十一册教学计划
一、教材分析
本着“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，本册教材在“积累和运用”中安排的8次习作训练，有记实作文、想像作文、有缩写和写读后感、观后感，还安排了一次不作任何要求的自由习作。
本册安排的两次“实践活动”，分别是办小报和搜集、书写春联。语文实践活动要充分体现学生的自主性，要让学生自己制定计划，自己找合作伙伴，通过个人或小组的努力来完成任务。
二、班级情况分析
六年级共有四个班，一班、二班、四班学生作文基础一般，少部分学生作文的语句还不够通顺，标点符号还不能正确使用，另外大部分学生缺乏想像力和观察能力，本学期需加强这方面的训练，提高他们的观察能力和想象能力。三班学生基础扎实，语言功底深，想象力丰富，本学期将进一步提高他们的作文水平。
三、教学要求
要注意激发学生对生活的热爱，调动学生观察、思考和练笔的积极性。无论是写记实作文还是写想象作文，都要鼓励学生自由地表达和有创意地表达，说真话、实话、心里话，表达真情实感。要根据学生的实际情况，灵活地运用教材，尽量地为学生的自主作文创造条件。
四、 教学措施
1、 读写结合，以读促写。阅读教学和作文教学紧密结合起来。
2、 作文教学时要突出重点训练项目的训练，
3、 加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的知识，积累词汇，培养语感。
4、 要充分发挥学生的积极性和主动性。充分运用电教设备，再现生活情景，激发学生写作兴趣，提高作文教学效率。
5、 积极开展各项活动，让学生多一些体验教育，为习作提供实践经验和经历感受。
五、课时安排
周次 内容
1 《桂林山水》排比句式仿写
2 积累运用1：看图写作
3 帮妈妈做件事，观察妈妈的动作神情
4 听读作文
5 国庆放假
6 积累运用2：关心你的人
7 填写我国资源状况表格
8 积累运用3：“20年后的……”
9 长征赞歌
10 积累运用4：观后感
11 期中考试
12 写出《游子吟》所描写的情景
13 积累运用5：童年往事
14 写一篇导游解说词
15 积累运用6：“我发现了……”
16 你想对凡卡说什么
17 积累运用7：缩写《小抄写员》
18 积累运用8：自由作文
