【鉴史问廉
近日在中心的统一组织下我们观看了大型反腐题材纪录片《鉴史问廉》，全片共八集，纵览中华民族五千年朝代演进，以中华传统文化为视野，以“廉”为核心，以“清、勤、慎”为主题，从历史的兴衰之道中探寻廉政文化的力量，为盛世鸣警钟，为时代举镜鉴。此片对中华文明进程中的重大事件和典型人物进行了充分展示，内涵深厚，立意高远。
《鉴史问廉》从先秦到明清，重要的历史人物和历史事件均有涉及，我们不难看到：凡是清正廉洁、务实为民的清官廉吏，总是受到百姓的崇敬与爱戴。如北宋的包拯，刚正清廉，千百年来家喻户晓；明朝的海瑞，一心为民，两袖清风，博得举国爱戴；清代的于成龙，一身清廉，蜚声朝野。这些历代的清官，就像一座座丰碑，伫立在更迭的历史之中。时间冲刷，风雨摧蚀，丝毫没有动摇他们在历史的地位。这种力量根源何在？在于廉政，在于民心。人民群众是历史的创造者，为人民谋利益、办实事，为维护社会公正、法治注入“正能量”的人，终究会被时代镌刻、被人民铭记。
在这部纪录片中有这句话“以铜为鉴，可以正衣冠；以人为鉴，可以明得失；以史为鉴，可以知兴替。”这是唐太宗李世民留下的警世
作为一名普通的党员看过此片之后，感触颇深，以此片为镜，我看到了自己在思想、工作、作风上需要改进的太多。我认为有必要从以下三个方面进行改进：
一、思想方面，加强思想理论的学习，以案为鉴，构筑拒腐防变的思想防线。
积极参加党风廉政建设的各项教育活动、党的群众路线教育实践活动，牢固树立正确的人生观和价值观，坚持党性原则，牢固理想信念，牢记为人民服务的宗旨，提高自我约束能力，提高自我警醒能力。
二、工作方面，以身作则、廉洁自律。
无论是领导干部还是普通的工作人员，都必须从自己做起，以身作则，廉洁自律。业余时间要不断的.加强业务知识的学习熟练掌握代码相关业务，不断努力，勇于创新，不耻下问，善于总结，以高效率、高标准地完成本职工作。要时刻把“为民”放在第一位，秉承“全心全意问人民服务”的宗旨。忠诚履职，恪尽职守，真正做到一心为公、一心为民、一心为质监的奉献精神。
三、作风方面，是加强作风建设，从细节做起。
作风体现于细节，倡导树立好就要从细节抓起，从自己身边的小事做起。要从细小的问题入手。无论生活上还是工作上，都要做到心不贪，嘴不馋，手不长，洁身自好。只有在思想作风上过得硬，才能经得起任何考验，永远保持党的优良传统和作风。
历史是最好的老师，学史可以看成败，鉴得失，知兴替。《鉴史问廉》这部纪录片值得每一个人深思，它的制作和播出正当其时，它将为建设风清气正的官场新生态吹响嘹亮号角，我们也需要时时自省，不断提升自己，严于律己，扎实工作，与时俱进，为代码事业贡献自己的一份力量。
【鉴史问廉观后感_范文二】
做官者为政以德，才能德行天下，让社会变得安定和谐。作为一名官吏，尤其是一名清正廉洁的官吏，唯有自己先遵循道德操守，才能感化老百姓，才能让人民群众自觉的去遵守道德和法律，改善社会的不良风气。如今的中央提出了要以德治国，就是看到了道德礼法在治理国家中能发挥出不可替代的作用。因为以德治国，既是对我们中华民族传统美德的发扬，又是实现中华民族伟大复兴的重要保障。
我们作为教师，有着教书育人的责任，我们要做好自己，严格要求自己，也要保持廉洁从教的态度，我们带领学生，和学生一起做对社会有益的人，做一个有道德有素养的人，让每个学生都因为我们而染上绚丽的色彩，为人民教育事业贡献自己的一份力量。
一、注重师德教育
要做好学生的德育工作，首先要做好自己，言教不如身教，教育学生要怎么做，自己首先必须怎么做。所谓“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。”爱岗敬业，教书育人，为人师表，这些都是师德。“十年树木，百年树人”，我认为要作一名合格的教师，我们要热爱我们的学生。
教师与学生是平等的师生关系，教师要爱学生，这种爱，是付出，是不求回报、无私的爱。在教学中，学生难免会犯错误，作为教师不能只知道批评和指责他们，要热爱学生、尊重学生，要帮他们找出问题的所在，让他们从内心认识到自己的错误。我们对学生要一视同仁，平等对待每一个学生，不能戴有色眼镜看人，每个人都有他自身的优点，我们要发现他们的闪光点，让他们
二、在教学中渗透育人
1、让学生学会自律
为什么学生会看人、看课做出不同的表现？上语、数、英是时认真听，而上体育、美术等课的时候就随便讲话，或是老师在的时候知道遵守纪律，一转身又窃窃私语了，说明学生还没有养成自觉遵守纪律的习惯。所以，在平时上课应培养学生自觉遵守纪律的习惯，让学生知道不该讲的时候一句也不能讲，该发言的时候积极发言，学会尊重别人。晨读课、中午自习可以适当放手让学生来管纪律，并及时了解情况，课上可以实行同桌互相监督，每个小朋友都做做管纪律的小老师。通过这些活动，慢慢培养学生自觉遵守纪律的习惯。
2、让学生学会懂礼
很多学生可能除了上课时喊的老师好，从来没主动叫过，学生之间的对话中时不时会听到脏话，不经意间会听到有学生取笑学校挂的一些伟人的图片，这些类似的行为应受到老师和家长的重视，应让学生学会尊重别人，做一个懂礼貌的人。在平时课堂中，教师可以介绍一些相关伟人、作家的事迹，让学生对他们有更多的了解，对他们产生敬仰并效仿他们，班会课上也应多教育学生，让他们学会尊重别人。学校可以多组织一些探访敬老院等活动，让学生学会帮助别人，感受帮助别人的快乐。
三、开展主题班会
学校可以多开展一些有关德育的主题班会，让学生说说自己的一些事迹，谈谈怎样做一个有道德有素养的学生。在校园里可以开展一些有意义的活动，如捡纸片活动，在班会课上组织学生到校园里走一走，比一比谁捡得多，平时也让学生说说谁在校园里会主动捡起地上的垃圾，而不是视而不见或乱扔垃圾。通过这样的活动，不仅可以让学生逐渐养成文明、卫生的好习惯，而且可以带动其他学生，使他们也参与其中。
总之，我们要努力学习，积极工作，加强修养，使自己成为一名合格的教师，使学生成为有道德有素养的人！
近段，中央电视台连续播出廉政教育记录片《鉴史问廉》，观看了几集，特别是看到又一集是《清浊之辨》，感触颇深。
在看完这集影片之后，沉思良久，清浊之辨的标准是什么?孟子说“君为轻，民为重，社稷次之。”我觉得这应该是明辨清与浊的标准。君，古时候应该理解为国君，但是拿到今天来理解，应该解释为为官之人;民，古代指下层的百姓，今天应该解释为人民大众吧。如果这样理解的话我们就可以看到，古人就清楚地指出了为官之道是要看轻自己，把人民大众看得很重，只有认识到这一点才能为官清廉。
由此，我又想起了我们六年级的一篇课文，是臧克家的《有的人》“有的人活着， 他已经死了;有的人死了，他还活着。…… 有的人， 把名字刻入石头，想“不朽”; 有的人，情愿做野草，等着地下的火烧。 有的人， 他活着别人就不能活。有的人，他活着为了多数人更好地活。骑在人民头上的，人民把他摔垮; 给人民作牛马的，人民永远记住他!把名字刻入石头的， 名字比尸首烂得更早;只要春风吹到的地方， 到处是青青的野草。”其实这就是诗人总结的清与浊的结果。也告诉了我们，对清与浊的评价，不是决定于我们自己或者某一个人，决定于人民大众。人民大众的心中有一杆秤，这杆秤是最公平的。为官者必须认识这杆秤，知道这杆秤的标准，才能更好的为人民服务。
“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”这是对为官者清廉的写照。“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。”这是对为官者提出的要求。文天祥，于谦这脍炙人口的诗 www.zhlzw.com 句道出了人们的心声，也是他们本人真实的'写照。正因为如此，他们才会得到人民的拥戴，得到社会的认可。
纵观中国的历史，我们可以看到，正是因为李世民的清正，才出现了中国历史上的贞观之治，正是因为李隆基对清廉的正确的认识，才出现了大唐的开元盛世。也正是因为对清正廉洁的正确的认识。历史上才出现了包公，狄仁杰，魏征等这样一批为人民所讴歌的清正廉洁的人物。人民的爱与憎是分明的。他们所给予的评价是公正的，合理的。无论你是一个七品芝麻官，还是权倾朝野的将相。就算你是统领天下的帝王，他们也会给你一个公正合理的评价。大明的魏忠贤，满清帝国的和珅，尤其是和珅，其财富恐怕拥有了大清的半壁江山。但是史册上留下的是什么?是骂名，是臭名。还有陈后主，一曲《后庭花》唱出了家破国亡的悲剧。“西湖歌舞几时休，直把杭州作汴州”的诗句道出了南宋王朝灭亡的根本。尽管他们是将相，他们是帝王，但是他们都无法来改变人民对他们的评判。
细观《鉴史问廉》我们深深懂得了读史可以知兴替，一个朝代的兴起，往往是因为清正廉明所致，一个朝代的灭亡往往是奢侈腐败所致。我们要常怀“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”之心。常怀“居安思危”之心，警钟长鸣。让廉政之花常开，拒腐败之风与千里之外。只有如此，国家才能长治久安，人民才能幸福安康。廉如幽兰，其形虽然朴实无华，其馨久而不灭。腐败之风若罂栗之花，虽艳丽无比，仅是一时之艳。
当看完一部作品后，一定对生活有了新的感悟和看法吧，不能光会看哦，写一篇
宇宙，我们称之为能量来源的太阳只是其浩瀚无边空间中一颗普通的恒星；于太阳，我们称之为家园的地球只是其常规轨道中一颗普通的蓝色星球；于地球，我们自称高等动物的人类只是其崎岖不平地表上一种平凡的生命体。然而，即使再普通的物种，也有其漫长复杂的发展过程，好比我们赖以生存的地球。
很难想象，50亿年前的地球竟是由引力聚集尘埃和岩石而形成，地表温度高达1200℃，没有二氧化碳、氮气、水蒸气，更别提空气了，炙热的熔岩覆盖着每一寸表面，火炉般的炼狱。那时候的太阳3小时便落，一天仅6小时，一切都变化得很慢，生命的迹象为0。好在，39亿年前，内部含有小水滴的盐粒般的流星雨降临地球，赋予地球生命的关键要素——水。一滴水并不能对地球带来什么影响，但水滴既然能够穿石，那流星雨持续2000多万年的轰炸，使得地表降温也不足为怪，地壳也随之形成。紧接着，地球内部熔岩喷出地壳，冷却成火山岛，岛屿形成，地球进入婴儿时期，有水，有陆地。但大气仍是毒热，温度仍是高，生命迹象仍为0。与此同时，陨石的猛烈攻击带来了水、矿物质、碳和氨基酸，沉到海底，决定性的一刻诞生：单细胞细菌出现，微生物出现。几亿年过去，在前海的叠层石菌落以阳光为食，发生光合作用产生葡萄糖和氧气，并不断积累，地表温度30℃，星球开始活跃。
按下快进键——7.5亿年前，地质活动激烈，火山时长喷发，产生大量二氧化碳，并与水反应，生成酸雨，而岩石又吸收酸雨和二氧化碳，结果二氧化碳浓度下降，无法留住太阳热量，几千年后，地表温度降到-50℃，地球进入“雪球地球期”，也称史上最长冰河期。然而，地核内的熔岩仍是躁动的，沉了许久后，火山再次大规模喷发，二氧化碳重新产生，温度渐渐回升，到6亿年前，原始细菌诞生，并于约一亿年后进化，植物也随之产生，新一代复杂多细胞体兴起，寒武纪大爆发期来临，海洋里生机盎然。让我们放眼陆地，地表温度30℃，氧气充足，但仍无生命迹象。究其原因，太阳致命的辐射阻碍了生物的'产生。又过1亿年，这个聪明的星球形成臭氧层，挡住辐射，水里的怪鱼们渐渐进化成脊椎动物，爬上陆地。原本燃烧着的灰色星球有了现在的模样。之后，地球上的生物开始多起来，但霸主却不停地更换，让我感受到生命的无常。恐龙是最好的例子，庞然大物的它，无所畏惧，本能存活很久，却因小行星的撞击，消失于历史的长河中。但生命总是伴随着死亡，物竞天择，适者生存，这永恒的道理再一次得到验证。一个故事的结束，必定意味着另一个故事的开始。恐龙的灭绝，给我们哺乳动物带来了发展的机会。身居地底的我们，躲过了高温，不挑食的我们，躲过了饥荒，成为新一代霸主。
论我们人类的成长史，与地球想必，甚短，但也是个漫长积累的过程。约于400万年前，我们的祖先，猿猴，因喜马拉雅山挡住了水，雨林沦为荒原，不得不直立行走，早期的人类也应运而生。地球似乎也进入了稳定期，不再有大规模的灾难，人类得到了良好的生存环境：适度的温度，充足的水，足够的氧气，并通过人类独有的智慧，一点一点解决生存时产生的各种难题，经过几百万年的磨练，最终诞生了现在的我们。
此外，让我们思考一个问题：我们现在所用的每一滴水都是数亿年前，数百万公里随着流星才到达地球；我们现在用的每一毫升石油都是数亿年前，数百具古代鱼类和生物的遗体经过许久的沉积而形成；我们现在踩的这颗星球，是数十亿年的不断演变而产生?一切都来之不易。我们应学会珍惜，感恩祖先给了我们一切成形了的东西。
最后，科学家研究表明，地球所围绕的这颗恒星，大概还能存活50亿年，这50亿年里，人类会进化成什么新模样，或者会不会同一代霸王恐龙一样灭绝，我们谁也不知道答案。
在那神秘未知的宇宙里，能有的猜想太多?地球成长史的道路还很漫长。
