首先，教师应该树立大
语文不仅仅是语文知识，更重要的是能从语文课的学习中感受学习的乐趣，体味一种人文精神的关怀。教师用美的艺术形象和充满诗情画意的语言去感染学生，引导学生体会文章所蕴含的审美情操，使学生受到艺术美的熏陶。然后运用所学知识提高认识能力、观察能力、鉴赏能力和表达能力。
其次，教学一篇文章要选好突破口或者切入点。
我觉得《饮酒》以陶渊明为什么能成为士大夫的一座精神堡垒作突破口，有激发学生探究问题的兴趣，而且也贯穿着一种人文精神。学生根据已有的经验积极主动探求未知，课堂会诗意盎然的.。
这次教学《饮酒》也使我认识到：要让学生入境学习，教师必须首先入境。这方面我觉得做得还不够。另外，学生对陶渊明的介绍有些流于形式，这也与教师指导不够有关。如果能够结合陶渊明的生平事迹来解读陶渊明，使诗人形象铭刻学生心中，知人论世，就可以很好的把握诗歌形象极其诗中所蕴含的丰富而深刻的思想内涵。 为您提供优质资源！
首先，这堂课的切入点比较有新意，从酒导入，并通过打通学生的知识储备和积累，不仅有利于调动课堂气氛，而且新旧知识相结合，温故而知新。
其次，从诗歌教学角度来说，通过诵读、圈划等具体的方法来对文本进行解读，这样知识点就比较落实，学生也从中掌握了比较具体可行的诗歌赏析方法。并在教学中贯穿了炼字、意象等诗歌鉴赏中比较重要的因素，从而使得整堂课的内容比较厚实。
此外，在文本的教学上，能够从酒入手，并结合《饮酒》中的序文来进行拓展阅读，抓住作者一生之中“仕”与“隐”的矛盾与冲突，从而给学生打开了一个比较广大的阅读和思考空间，让他们能够在课余进行积极的思考，使他们能够比较全面地去了解一个的诗人的.内心世界和艺术成就，这样就形成了一个比较开放的教学空间。
但是从整个教学过程来看，这堂课也留下了一些遗憾，反映出了自己的许多不足之处，如：
首先，在问题设置上，我个人灌输偏多，启发性较弱，使得学生的思考比较被动；而且问题的设置上应该有阶梯性，这样师生之间的交流会比较活跃。
其次，从教学次序来看，先解读文本，再输入作者生平和时代背景，虽然这样的设置体现出教学者在构思上的新意，但是弊端是造成了教学的结构倒置，如果能够进行适当的调整，使之符合学生思维常态，整堂课的教学会比较流畅，而且学生的思考也会相应地由浅入深，和老师产生比较积极的互动。
此外，从教学活动来看，也反映出我在教学素质上也需要积极提高。如整堂课时间的把握，如何充分地调动学生的积极性，激发他们的兴趣等，这些都非一日之功，路漫漫其修远兮，需要我自己不断地去改进，以获得更大的进步。
禁酒令观后感1
中央八项规定出台4年间，全国多地陆续出台规定：公务活动一律不准饮酒。这比此前各地曾规定的“工作日中午不准饮酒”更为严格。近期，各地更是加大对公职人员各类违规饮酒现象的监督查处力度，出台了升级版的“禁酒令”。不过，记者调查发现，一些基层干部仍然通过种种方式搞变通违规喝酒。(11月30日新华社)
从中央到地方纷纷出台“禁酒令”，目的在于狠刹公务接待推杯换盏、浪费公款的歪风邪气，同时提高党政机关的'工作效率，重塑人民公仆的公众形象。
我们也乐见“禁酒令”不断升级。有的从午间禁酒到公务活动一律不准。若只是工作日午间禁酒，“中午没法喝晚上补”的做法就较为普遍;一旦无论午餐还是晚餐，只要属于公务活动或接待就不能饮酒，晚上也就无法补了。有的地方连从工作日延伸到节假日执行公务时也要禁酒，含酒精饮料也被禁止，此乃“禁酒令”升级的又一体现;如果节假日执行公务不禁酒，那好，专门找节假日假借公务名义喝酒;如果不禁含酒精饮料，就禁了白酒可喝红酒、啤酒。搞“换汤不换药”式的“假把式禁酒”，一些地方总是不缺“正当”理由。
然而，“禁酒令”升级，就能彻底杜绝变通违规喝酒吗?未必。从上述报道看，公务活动或接待搞变通违规喝酒仍在潜滋暗长。这恐怕是因为“禁酒令”虽在升级，监管却没有升级。
“禁酒令”升了级，监管与处分还要升级，如此，违禁者才会有真正的惧怕感和痛感。当然最重要、紧要的升级功夫，在于消除“酒桌上好办事”的沉疴痼疾。长期以来，“烟酒文化”、“吃喝文化”在基层行政领域盛行，做工作、办事情“研究研究”往往成了“烟酒烟酒”，上下级交流沟通、检查指导往往成了吃吃喝喝。这种行政生态不通过强硬的制度设计来改变，治理变通违规喝酒恐怕仍会处于“你有张良计，我有过墙梯”的尴尬。同时，还应进一步升级预算对政府部门的硬约束，科学合理安排公款支出等制度保障。
禁酒令观后感2
近日，安徽安庆桐城市纪委下发通知强调，自20xx年6月17日起，除外事和招商引资工作外，省内公务接待一律不准饮酒(包括所有含酒精类饮品)。 “公务接待全面禁酒”并不只局限于桐城市，而是全省范围内的统一行动。这意味着，安徽省内的机关、事业单位工作人员在工作日及节假日执行公务接待时，不管中午还是晚上，一律不准饮酒或含有酒精的饮料。(2月19日澎湃新闻网)
中央出台“八项规定”后，全国各地都出台了“禁酒令”。但大多数“禁酒令”只是规定了中午不准饮酒，规定了公务接待人数等，但没有明确晚间或者公务接待时不准饮酒。因而，给一些人钻了空子。中午不准饮酒就晚上狂喝。机关单位内部不准饮酒，那就趁来人时或主动走出去相互宴请。从而不但使“禁酒令”成了一纸空文，而且越喝档次越高，落入了“酒桌文化”“酒桌办公”的怪圈之中。难怪不久前中央第五巡视组向安徽省反馈巡视“回头看”情况时，把“酒桌文化尚未得到有效治理”作为一个重点进行了指出。
“酒桌文化”实质是“权力文化”，“酒桌办公”本质是权力寻租。当权力从办公桌转战酒桌，当公务办理变成“吃喝办事”，规矩和底线往往在推杯换盏中被扔在一边，交情和利益成了“通行证”，酒桌也就成了交易的舞台。其出现的后果是，“不请客吃饭”不办事、“请客吃饭”乱办事;通过“酒桌办公”要资金、跑项目、争考核名次或谋取不当利益;党员干部及公职人员接受可能影响公正执行公务的宴请;在开展调研、培训、召开会议等公务活动中接受公款宴请;向下级单位和企事业单位及个人转嫁招待费用以及同城部门、上下级之间相互公款宴请等。安徽出台全面“禁酒令”是大势所趋。
安徽出台“公务接待全面禁酒令”，是一道真正的“禁酒令”，使那些不干实事，仍然寄希望于“酒桌办公”的人再也没有了念想。可以使更多的官员不再把大量的时间和精力花在酒桌上，使他们在有限之年，有更多的时间、机会和足够的精力为百姓服务。铲除了一些滋生腐败的土壤，清洁了公务员队伍，重树了公务员在老百姓中的形象。同时，也为国家、政府降低了一大笔不必要的开支，把省下来的钱投入了更需要的民生服务之中。
俗话说，上有政策下有对策。安徽出台“全面禁酒令”，一些人可能还会想办法钻空子。譬如：把原本普通的公务接待说成是外事、招商活动等。所以，安徽除了明确各地各部门各单位党(工)委、党组书记切实履行第一责任人职责外，各级纪检监察机关必须多长一个心眼，会同相关部门，通过财务检查、审计和明查暗访等形式，对“酒桌办公”问题进行不定期督查，使不遵守“禁酒令”的情况无处藏身。
