刚看了一部电影——《雪狗兄弟》。巴特波、曼巴、萝斯巴、布达、比多，五只可爱的小狗，呵呵……
很多人或许会认为这样的电影很幼稚，我不这样认为。确切的说，它们只是通过孩子和动物，借由他们的嘴，向我们展露成人的世界……
无所畏惧
即使这一生的结果，不是你所期待的，
至少你要有相信，你命中会有安排。
这群小狗们无意间上了一辆冰淇淋车，无意间被搬运上飞机，无意间被空投到阿拉斯加，无意间帮助一个小孩参加雪橇比赛。这些或许并不是他们想要的，可是它来了，你需要做的是接受。
对于我们又何尝不是？人生不如意者，十有八九。我们要怎么办，拒绝？逃避？应该都不是好的选择。人生中只有两种状态：要么到来，要么离开。而我们，唯有坦然接受。所以，在任何情形下，融入上天所赋予你的角色，努力地、无所畏惧地做好你应该做好的一切。
团结
比赛中，最重要的不是大小，而是团队的心。
当塔尼以他们还小为由拒绝辅导他们时，彻斯特如是说。
现在，每个人都在绞尽脑汁地博出位，已经很少有人还记得这个词儿了。我们都太爱自己，受不得一点迁就，有人说，这个社会是个别精英领导向前的，而实际上，这个社会靠的是大多数平凡的劳动大众。
铭记团结，我们将会收获很多。
善良
我想这应该是为什么约翰乔治获得上一届雪橇大赛冠军却不被大家喜欢的'原因，因为他不善良。看着这样一个邪恶的家伙扶摇直上，我们感觉不公平，甚至愤怒。
当约翰乔治的狗掉到冰下的水中时，我们很开心小亚当很可能就要赢了，然而我们更开心看到小亚当救了约翰乔治。
比赛固然重要，但重要不过一个人的善良。
善良本是中华民族的优良传统，如今却不断被灰尘所掩盖。打破别人的药罐，不如好好守好自己的药罐。也奉劝那些追名逐利中迷失自己的人，记得告诉自己，“你是一个善良的人”。君子爱财，取之有道。追求自己想要的也未尝不可，但无需背弃善良……
哈，我又胡言乱语了……
看完一部经典作品以后，相信你一定有很多值得分享的收获，这时我们很有必要写一篇
近日，公司组织我们单位职工观看了《昆仑兄弟》这部电影。一部由新疆维吾尔自治区
《昆仑兄弟》这部电影讲述了维吾尔族青年马尔丹受兄弟们委托去乌鲁木齐出售美玉，路途中不慎将玉丢失从而被众人误解为“骗子”。为证明自己的清白，马尔丹离家打工，到草原上给人放牧，赚钱赔偿兄弟损失。结对认亲干部徐昆来到离家1500公里外的新疆南部农村，与当地村民马尔丹的母亲热依汗大妈结为亲戚，并得知了马尔丹的遭遇，为了助马尔丹重返家园，徐昆踏上了寻玉之旅，最终找回美玉。电影生动反映了中华民族的真、善、美，勾勒出新疆各族群众之间的深情厚谊。
首先，诚信是一种人们在立身处世、待人接物和生活实践中必须而且应当具有的真诚无欺、实事求是的态度和信守然诺的行为品质，最基本就是说老实话、办老实事、做老实人。其次，诚信是一种社会的道德原则和规范，它要求我们以求真务实的原则指导自己的行动，以知行合一的态度对待各项工作。在现代社会，诚信不仅指公民和法人之间的商业诚信，而且也包括建立在社会公正基础上的'社会公共诚信，如制度诚信、国家诚信、政府诚信、企业诚信和组织诚信等。再次，诚信是个人与社会、心理和行为的辩证统一。诚信本质上是德性伦理与规范伦理或者说信念伦理与责任伦理的合一，是道义论与功利论、目的论与手段论的合一。
如果说“诚”强调的是个人内心信念的真诚，是一种品行和美德，那么“信”则是诚这种内在品德的外在化显现，是一种责任和规范。只有我们每个人都讲诚信，才会创造出团结、和谐、美好的文明生活。
我选择的是小班数学活动《狗兄弟的幸福生活》作为本次汇报课。之所以选择这个数学活动是因为幼儿在平时生活中对分东西感兴趣，而且这个活动能和他们之前的数学经验相衔接。
但是，无论是在试教还是正式上课时，都出现了很多问题。老师们也给我提了很多建议。 在材料准备方面，考虑到幼儿使用双面胶的技能不足，同时也为了操作卡的多次使用。试教时，在上面贴了透明胶带，但是不利于幼儿撕贴。因此在正式上课时，幼儿人手一份操作材料（将背后贴有双面胶的狗和骨头贴在盒子上）。对于操作卡和连线卡投放的理解不到位：投放连线卡是给不同能力的幼儿一个选择的机会，因此教师要知道材料投放的意义。我投放连线卡是因为幼儿在平时活动中接触较少，但是未考虑到连线卡的'难度高于操作卡，所以在引导幼儿选择的时候没讲清。
关于活动，数学活动要求教师对于活动的目标、重难点、各环节的提问和要解决的问题都一清二楚。而我在上课时的提问不清、尤其在刚开始区分大狗中狗和小狗，几句话解决的问题绕了很久。在出示操作卡后，我因为幼儿在之前有过对操作卡了解的经验，忽视了强调操作卡的要求（狗排在线的上面，骨头在下面）因此幼儿要求不明，在最后操作时幼儿虽然给狗分对了骨头，但是操作卡排列有的在线上，有的不在，红线设置的意义就没有。、 从幼儿的常规看，平时我在上课时应该更有意识地培养幼儿的倾听能力，对于部分幼儿，我还未建立起教学威信，因此我在讲时他们会不注意听。而且因为活动时间较长，在最后的 数学活动注重幼儿思维的培养，我过于放大了情境部分，因此教学课件的使用对幼儿后面的排队起来 误导。而且黑板、白板的交替转换不利于幼儿注意力的集中。直接利用黑板展示清楚、明了。
在学习中成长，不断反思，相信可以不断进步！
