1、四方英才，伯乐至爱。
2、慧眼识才，伯闻天下。
3、伯乐之名，闻于天下。
4、成功的捷径，伯闻为你指明。
5、聚九州人脉，纳四海英才。
6、明朗人生，勇于优秀。
7、有才有职有伯闻，大展宏图共天下。
8、闻知今世伯乐，天下良才尽得。
9、聚四方八友，揽天下群英。
10、煮酒论英雄，伯闻识精英。
11、好马难寻伯乐，人才即觅伯闻。
12、询伯闻天下，引四海贤达。
13、揽天下良才筑美好前景。
14、诚·载未来，才·领天下。
15、“伯”揽人才，闻天下“仕”。
16、伯乐精选，千里良驹。
17、博揽精英，鸿程似锦。
18、揽尽天下英杰，奔赴锦绣前程。
19、聚良材睿智，秀人生舞台。
20、伯闻天下，网动人才。
21、慧眼识人赛刘备，聚焦英才皆精粹。
22、博闻天下，揽人才；精针业需，助企业。
23、为公司寻将才，为人才找舞台。
24、专业猎头，猎取人才，解燃眉之急，帮铸企业之基。
25、人尽其才，你最有才。
26、伯乐众里寻马，奇闻名满天下。
27、伯得天下才，闻名广宇间。
28、慧眼识得人尽其才，伯闻乐为企业人才牵线。
29、伯乐识马，闻名遐迩。
30、博拥穹宇之才，广觅华夏之职。
31、伯文伯乐，牵线千里马，做企业猎头领头羊！
32、举贤纳仕，各尽所能。
33、网络全球资讯，汇集天下精英。
34、人才哪里找，伯闻最明了。
35、猎头智慧，唯有伯闻。
36、求才求职找伯闻，企业人才两双赢。
37、博闻强识，招贤纳士。
38、古有伯乐，今有伯闻。
39、昔日伯乐识贤士，今朝伯闻荐良才。
40、千里遇伯乐，宝马逢伯闻。
41、汇聚人才所在，挖掘时代精英。
42、招贤纳士，我选伯闻。
43、伯乐识马，伯闻知人。
44、不要以为你不是千里马，其实你只是少了一个伯乐。
45、聚天下英才，招贤良能士。
46、良禽择木而栖，贤臣择君而事。
47、伯闻天下，万事发达。
48、您选择我，我看中您，彩虹连接绽放异彩。
49、成功的抉择，美好的前程。
50、企业招聘黄金台，人才求职加油站。
51、伯（博）闻人才济济，企业如虎添翼。
52、为企业找英才，为人才找名企。
53、问君哪得清如许，唯有源头活水来。
54、你选择了伯闻，伯闻给你更好的选择。
55、天生有才，伯闻有道。
56、伯乐识别千里马，伯闻广纳天下士。
57、开天下英才之门，筑企业锦绣前程。
58、你只需要换个位置，你只需要得一人才。
59、伯闻天下名士，共创双赢未来。
60、门当户对，高瞻远瞩。
微店优秀广告语1
我妈是个微信控，老是动不动就看手机，有一次，我看了妈妈的手机，才知道其中的奥秘。原来，我妈开了两个微店，一个是足贴，一个是袜子，里面群也很多，不过，大部分是有关微店的。里面的消息也很多，密密麻麻，大部分是什么产品效果、发布广告。妈妈自从开了这几个“店”，成为微商后，就变得非常忙碌，都没时间检查我作业和照顾弟弟了。
妈妈的朋友圈不叫朋友圈，在我眼里，应该叫“广告垃圾桶”。因为我妈妈每天在朋友圈发广告，我认为这些全是“垃圾”，而且几乎除了广告，还是广告。如果有一天没发“广告垃圾”，那就是太阳从西边升起来了。
在我的手机里，动态更新消息最多就数我妈了。有时候爸爸的朋友圈也会发一些东西，但很多文章我看不明白，我问爸爸，他说：“等你慢慢长大，就会明白了。”幸好同学发来一些有趣的文章，不然我的朋友圈就成了“垃圾接收站”了。
有时候，我巴不得把妈妈屏蔽掉，但是，妈妈毕竟是我的妈妈，又有点于心不忍，不过她偶尔也会发一些有用的文章，比如记录我和弟弟成长的.照片和感想，也并非全是“垃圾”，所以，我只好假装看不到广告就是了。
哎，我希望妈妈不要再发“垃圾广告”了，估计有些妈妈的朋友，早就把她的朋友屏蔽了。
微店优秀广告语2
袋一方美丽，你独领风骚。
风之秀，携与手。
百变风格，等你选择！
高雅姿态，特丽独行。
潮领包包、快打包。
潮领女包、等您提包。
潮领至上、美丽衬托。
带特丽得回家，“包”你满意。
罗裙旖旎，专属光芒。
没有点击，没有时尚。
每个人都会是自己的天使，衣五衣十。
买衣要一五一十，穿衣要衣五衣十。
茫茫人海中，第一眼就注意到独特的你。
包容天下 我最大
潮领包包、快打包。
潮领女包、等您提包。
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来这儿，领走你的小宇宙。
微店优秀广告语3
1、哇噢!就是这个味道!
2、XX奶茶，温暖我心!
3、体验不一样的优爽感觉--xx奶茶
4、xx，甜甜在心间
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6、奶茶香不怕巷子深，
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8、喝奶茶,就来xx奶茶铺!
9、香浓一口，真情一片
10、xx奶茶，就是不一样!
11、xx奶茶……你值得拥有!
12、冰爽感觉，快乐味道，xx奶茶!
13、xx奶茶，恋上奶茶和你
14、天堂鸟，任我行
15、时备奶茶,日日健康
16、喝了xx奶茶，母亲再也不用担心我的学习!
17、驻足驿站，放飞情绪
18、浓浓的奶，纯纯的情，欢迎您的光临!
19、XXXX,温馨的相聚
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21、无限香浓，一见钟情。
22、每一分钟都是星期。
摘 要：现在财经类院校已将电算会计技能列为会计专业的核心技能之一。针对浙江省内中小企业电算会计工作的开展情况进行了广泛的调研，提出了会计专业电算会计技能培养的核心内容与相应的课程体系。
关键词：电算会计技能；调查；建议
1 调查目的
根据财政部《关于大力发展我国会计电算化事业的意见》，到2010年要80%以上的基层单位基本实现会计电算化。各类职业院校对会计类人员电算会计技能的培养越来越重视，但是教学实践中仍存在一些误区，相关学校有针对性地开展该技能调研也比较少，使得毕业生在电算会计岗位中没能很好发挥自身作用。
2 调查范围与手段
我们主要面向浙江杭州、宁波、温州、绍兴、台州等地区的中小企业进行调研，调查主要采用访谈的形式与企业中高层管理人员、财会工作人员进行面对面直接交流，累计走访企业100余家。同时，我们也通过邮寄的方式向学校历届会计专业毕业生及各类企业发放调查问卷1000余份，收回有效问卷853份，从而取得了大量的信息
3 调查数据及结论
通过调查，有几个突出的表现：
(1)财务软件操作技能，是企业顺利开展会计电算化工作的首要条件。
当被调查者被问到“为保障会计电算化工作顺利进行，会计人员必须具备下列哪些技能”时，各选项的选择比例分别为：
“财务软件的实际操作能力”以89.1%的比例，高居榜首。这说明软件操作能力作为实施会计电算化的基本条件，其重要性得到了广大企业及财会人员的认同。
同时，通过统计被调查企业所采用的会计软件发现：用友、金蝶、速达、管家婆、新中大等软件在我省均占有较大的市场份额。显然，学校不可能将每一种财务软件的操作方法都教给学生；学生也不可能把市场上所有的财务软件都学一遍。
(2)手工会计过渡到电算会计的系统实施能力十分重要。
上述选项中“手工会计过渡到电算会计的系统实施能力”以80.3%的比例排在第二位，说明对电算会计人员而言，这一能力也是相当重要的。
据我们调查，在已实行会计电算化的企业中，真正脱离手工记账的企业仅27%，另有大约73%的企业处于人机并存的记账状态。为此，我们还对企业中各软件子系统的应用情况进行了调查。结果如下：
调查获知，不同的企业实行会计电算化的程度和范围都不一样，财务系统中的账务处理、工资、报表等系统应用最为广泛，其他系统应用面相对较低。为什么会如此呢？通过访谈，我们了解到这其中有两个原因。第一，企业资金有限，只能在部分领域实行会计电算化；第二，会计人员的能力有限，无法全面实施会计电算化。在这两个原因中第二个原因是最主要的。这说明，会计人员的系统实施能力已经影响到了企业信息化建设的步伐。
不光如此，调查还显示，在尚未开展会计电算化的企业中有近95%的企业打算在将来实施会计电算化，这部分企业一旦开始实行电算化，他们亦将面临一个“系统实施”的问题。
(3)计算机软硬件维护能力也比较重要。
计算机、打印机等设备是企业开展会计电算化工作的重要工具。掌握一定的计算机技能对会计人员而言肯定是有益的。为此，我们设计了4个问题：
①贵单位是否单独设置计算机技术人员岗位：
这说明，很多小企业因为自身资金实力问题，或者是考虑到其他原因，并没有单独设置计算机岗位。这在计算机大量在财务工作中采用的今天，对会计人员是非常不利的。
②企业中对财务软件的日常维护工作是否由软件销售公司负责？
此调查结果说明，企业的软件维护工作主要由软件销售公司负责，但是，一些细小的计算机问题（比如病毒攻击、设备连接等），不可能也不好意思直接找软件销售公司解决，否则会引起对方的反感，更会无端浪费企业的时间和精力。此时，若财会人员自己能懂得一些简单必要的计算机知识，就能起到如虎添翼、锦上添花的作用。
③电算会计操作人员是否有必要掌握一定的'计算机技术？
④下列哪些计算机技术，你认为有必要掌握?
学校若能针对此类内容，为会计专业学生量身定制一门计算机课程，将有利于提高学生的职业能力。本人为此专门找到了12位从事计算机专业教学的高职教师。他们认为，若能安排一门3学时/周的实践课程，学生掌握上述计算机技能是完全可行的。
4 电算会计技能培养建议
根据上述调查结果，建议各类职业院校的会计专业针对电算会计技能设置三类课程（如下表）。
第一类为技能基础课，主要介绍一般的计算机操作技术和会计信息系统（ERP软件）的模块划分和数据联系。学校可以设置计算机文化基础、会计信息系统两门课程，其目的是使学生了解目前我国财务软件的系统划分和内部的数据联系，同时使其具备与岗位要求相适应的计算机技能。
第二类为技能核心课程，主要介绍目前我国主流财务软件的具体操作方法，应重点选取两种软件（如用友和金蝶）进行比较教学，可将其分为财务系统应用技术和供应链管理系统应用技术两门课程，使学生学习由浅入深，掌握财务软件应用的一般规律。
第三类为技能拓展课程，以学生自我实践为主。可以以综合实训的形式开展小企业ERP系统实施训练。其目的是使学生具备一定的系统实施能力。同时开设计算机软硬件安装与维护课程，以提高学生的计算机操作水平。
总之，电算会计岗位是会计工作的重要岗位之一，学校对其技能的教学与安排一定要从岗位实际需要出发，突破传统的学科界限，真正做到以能力为本设计教学内容。唯有如此，才能使学生的职业技能得到真正提高，真正适应社会的需求。
