儿童诗即为切合少年儿童的心理特点，适合他们阅读，吟诵，问他们所理解、欣赏、喜爱的诗歌。儿童诗的创作存在状态主要有两层，第一层即为作家专门为儿童创作的，比如，儿童作家柯岩、金波、高洪波、李少白、傅天琳所创作的诗歌。第二层是儿童自己的抒怀之作。
儿童诗对儿童的心灵启迪作用是巨大的，首先我认为一定要有第一层的创作才能出现第二层的创作，而这也是一种启迪方式。当然也不排除一些语言能力及其好的儿童没有阅读过经典的儿童诗而自己通过生活体验或者是观察而写出来的诗。但是这一部分的比例是极其渺小的。
儿童诗从本质上来说就是抒情美，儿童诗的作用以情感陶冶和想象发展为基本基调。比如杨唤的《小雨了》下雨了，太阳怕淋雨回家去休假，火车怕淋雨忙赶着开向车站，汽车和脚踏车还有老牛车也都忙着回家，可怜的是那高大的电线杆和绿色的邮筒，淋着雨在街头一动也不能动，花朵和树木都低头流泪，小鸭子和小鹅浸在泥水里玩得最高兴，麻雀躲在巢里睡觉，小妹妹怕听那轰隆轰隆的雷声，爬上床又蒙上被还捂紧了耳朵，迎着风雨，只有勇敢的海燕，不停的在海上向前飞行，飞行。
作家杨唤以其细腻的笔法描绘了孩子的想象世界，将太阳、火车、汽车和脚踏车等一系列的形象拟人化，火车太阳都回家去了，但是花朵和树木低着头，可爱的小鸭子在水里开心的玩耍，小妹妹在被窝里，当写到这的时候，作者最想强调的是海燕，只有海燕勇敢的在雨中飞翔。儿童读了这首诗，第一层面会觉得花朵、火车都好有动感，仿佛能说话似的，想象力就极其丰富的表现了下雨中的场景。这对儿童的想象力来说，可以使儿童体会到不一样的世界，而这也是一种童真、天真的体现。第二层面，读到最后原来还有海燕那么坚强在雨中飞翔着，儿童会会从浅层面意识到海燕是那么的坚强，这给予了儿童道德情感上的陶冶，不同通过家长式唠叨的大道理悟出的，而只是通过诗文自己所感受到的，我想这样的文学启迪对儿童的心灵发展的具有很大的作用，在理解方面会比说教方式的理解程度更深一层。无疑，儿童诗以另一种方式增加儿童的情感世界，让儿童通过另一种视角了解不好理解的词汇。
除此之外，儿童诗还在儿童的言语理解方面也起到十分重要的作用。比如儿时经常背的古诗：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。小荷在儿童的眼里都是圆圆的，在诗文里小荷在水里慢慢的露出用“尖尖角”来形容。而蜻蜓是“立”在露出的小荷之上，并不是“站”着，别有一番趣味。儿童通过读或者是背诗，慢慢的理解了诗文当中的意思，对儿童以后的理解能力有很大的启迪作用。
当然，儿童诗还能让儿童的阅读朗诵能力得到了锻炼。儿童可以通过朗诵或者是兴趣表演，将一首自己所喜爱的诗歌用言语表达出来，或者是以其形象的肢体语言表现出诗歌的魅力。儿童通过这样趣味性的锻炼也会得到文学素养上的提高。
除了成人作家的儿童诗歌文学外，儿童自己所创作的文学本身也有对自身成长的好处。但是在我看来，儿童自己创作的作品无非是两种情况：一种是该儿童本身具有良好的语言能力，通过阅读书籍或者是在最亲密的成长良好的环境中所形成的文学素养，另一种就是儿童通过阅读成人创作的.儿童诗歌，从而激发了儿童自己所创作的思想。例如，台湾省一年级小学生胡秀幸创作的《下雨了》：下雨了，花和树都哭了，小鸟也不见了，是雨把小鸟赶走的？是雨把花和树弄哭的？与好坏呦！
小作者通过观察生活中的小事情，通过简短的几个字就能写出如此美妙又生动的诗歌。儿童的视角带给我们的是一种对自然的关爱之情，若一个孩子不爱自然整天埋头于玩耍苹果电脑、平板电脑。试问这样的孩子又怎能写出这样生动而富有意思的诗歌呢？所以一个能够创作出儿童诗歌的孩子，其本身就具有独特的魅力，其魅力不仅是指他的文学素养，我想更生的层次是指他的热爱生活、热爱自然的态度。通过写诗歌，能够让一个孩子更加亲近大自然更加的了解大自然，使生活以及儿童本身具有深层次的领悟意义，我想这是儿童诗歌对儿童独特的影响魅力。
我认为儿童诗里还有一部分独特的影响力，虽然这一部分没有童话的影响力突出，但是也不得不提儿童诗在这一方面的成就——想象。比如新加坡的诗人筝心的《红蜻蜓》：傍晚，我和哥哥在草地上，捉一只只的红蜻蜓，第二天早上，红蜻蜓歇在草尖上，一面掉眼泪，一面寻找失去的同伴。
这首诗读起来有股生动的气息，主要将红蜻蜓拟人化，她会哭。所以会感觉到红蜻蜓内心深处的一种情感。而红蜻蜓的哭泣是因为失去了他的同伴，又会体味到红蜻蜓的“爱”。而这一切的情感都源于一种想象的赋予，如果不加以想象又怎能塑造出活灵活现的红蜻蜓呢？而且儿童在阅读或者是朗诵的时候，能够给儿童的世界增其丰富的想象空间，或者说在儿童时代，能够保留一种天真烂漫，身边的任何事物都能够充满动感的“生存”着。
我觉得现在的儿童缺少了太多文学快乐，或者说已经不知道该如何从文学当中汲取快乐。他们所知道的快乐仅仅源于一些叫电脑、平板电脑、手机的物件。如果没有功课的压力，给孩子一整天的自由时间，你会发现这一整天的时间都埋头玩着这些东西。可怕的是它似乎带有某种特殊的魔力，能够让孩子们忘记休息、忘记吃饭。而这是多么可怕的一件事情啊！
有时候想想，孩子的童年到底经历了什么？当多年以后成人之时，他或者她能够回忆的还剩下些什么？
所以作为家长的、作为儿童身边最亲近的人们，应该了解到儿童的世界，我们所需要做的不仅让儿童快乐的成长，而且还要促进心灵启迪。我想，在如此众多的方式中，带领儿童进入儿童诗的世界里，大概是最美好、最生动的表达方式。
感恩父母
我的母亲是一个平凡的人，和天底下所有母亲一样，她将伟大的母爱默默给予了她的女儿。多年来，我感受着无微不至的母爱快乐成长，一切觉得理所当然，从未真切的感恩母亲，甚至任性的责怪母亲没有满足自己买芭比娃娃的要求。
有一天，我无意中读到一篇歌颂母爱的文章。一位母亲和她5岁的孩子坐在飞机上，突然，乘客们闻到了一股呛人的烟味，原来飞机发生故障了，顿时，恐惧情绪蔓延在所有人的脸上。这位母亲凝望着自己的孩子，镇定地说：“孩子别怕，妈妈在!”这时，飞机已经快要失控了，在紧急关头，母亲毫不犹豫的将年幼的孩子送出了只容得下一人通过的逃生出口。看完这篇文章，我流出了眼泪，我真切的感受到了伟大的母爱，我想到了“泰坦尼克号”快沉没时那位舍生救子的母亲，想到了汶川大地震中那位怀抱孩子舍生护子的母亲，也想到了我自己的母亲。
爸爸工作很忙，我的记忆中，妈妈每天早上总是第一个起身，当我睡意朦胧时，她已经在厨房演奏锅碗瓢盆交响曲，为我准备早饭了，待我吃好早饭，她又开着电瓶车送我上学，自己回头匆忙的吃完早饭，又去上班，每天去接我放学时，总不忘带点点心给我。晚上辅导我作业后，还得收拾家里，又是最后休息。多少个春来冬去，多少个日日夜夜，细想起来，妈妈给我的爱实在太多!
谁言寸草心，报得三春晖?天下的孩子们，羊有跪乳之情，鸦有反哺之恩，我们做子女的应尽量理解父母、孝敬父母、感恩父母，弘扬中华民族传统孝道，无论家贫家富，你都会感受到有母亲的家总是最温馨的。
这篇文章中，作者以生动的笔触，向妈妈表达爱意。文章感情真挚，情感浓烈。结尾处作者总结全文，抒发感情，表达对妈妈的感恩和赞美之情，文章值得借鉴。
感恩心得体会
感恩，是一个无人不知无人不晓的话题，却又很少有人做的到位。
从父母到老师，从高级动物的人，到野性十足的动物……在这个世界上有许多人要感恩，那么，来听一个童话故事吧：
一只母狼刚生完小狼，它的丈夫被一个猎人杀死了，猎人把公狼的皮剥了下来，穿着它来到母狼身边，为的是要剥下母狼的皮。后来，他和母狼把小狼养大了，一天母狼来到他的身边驱赶他走，猎人这才明白母狼早已知道他是人，因为母狼和他生活了很长时间而不想吃他，他含泪把那公狼皮还给了母狼后便走了。
听了这个故事，感恩这一字眼在我心中油然而生，在一个个字符中，感恩让你清醒。
你有没有想过给母亲洗一次脚，为父亲捶一次背，你有没有体会他们的感受，他们为了你可以赴汤蹈火，如果你生病了，他们会想：如果可以，生病的是我们该多好啊!可是世界上没有如果，要是真有如果，那么还需要感恩吗?不需要，所以世界上没有如果，但是感恩不可或缺。因为感恩所以有爱，因为有爱所以感恩。
在日常生活中，上完了一天的学，你有没有对老师说一声再见，或是谢谢;在一个同学把一道题的思路告诉你时，你有没有说一声谢谢。在《优秀是教出来的》一文中写了许多感人的'小故事，在《论语》中的“老者安之”这几个字可以说明，感恩在古代也非常盛行。
让我们一起用感恩来迎接未来的朝阳吧。
感恩儿童诗
《母亲》
你苍白的指尖理着我的双鬓
我禁不住象儿时一样
紧紧拉住你的衣襟
呵，母亲
为了留住你渐渐隐去的身影
虽然晨曦已把梦剪成烟缕
我还是久久不敢睁开眼睛
我依旧珍藏着那鲜红的围巾
生怕浣洗会使它
失去你特有的温馨
呵，母亲
岁月的流水不也同样无情
生怕记忆也一样退色呵
我怎敢轻易打开它的画屏
为了一根刺我曾向你哭喊
如今带着荆冠，我不敢
一声也不敢呻吟
呵，母亲
我常悲哀地仰望你的照片
纵然呼唤能够穿透黄土
我怎敢惊动你的安眠
我还不敢这样陈列爱的祭品
虽然我写了许多支歌
给花、给海、给黎明
呵，母亲
我的甜柔深谧的怀念
不是激流，不是瀑布
是花木掩映中唱不出歌声的枯井
文明礼仪儿童诗歌【一】
人人从我做起来
要让大地绿起来，
要让天空蓝起来，
要让江河清起来，
要让空气净起来，
要让花儿开起来，
要让鸟儿唱起来，
要让环境好起来，
人人从我做起来。
文明礼仪儿童诗歌【二】
学习争先虽重要，
文明礼貌也要好。
学校规定都遵守，
见到老师有礼貌。
同学之间相友爱，
友谊小手牵的牢。
爱护公物放心上，
树立新风我做到。
文明礼仪儿童诗歌【三】
同学们，要记牢，
上下车时队排好。
上了车，不乱跑，
准备零钱去买票。
车厢里，不大叫，
安安静静秩序好。
有座位，不去抢，
老人孩子照顾到。
下车时，不拥挤，
耽误时间易摔跤。
讲文明，讲礼貌，
开开心心上学校。
文明礼仪儿童诗歌【四】
教学楼，真热闹。
杨柳青青花儿俏。
同学们，蹦又跳。
讲文明，懂礼貌。
见老师，问声好。
见同学，问声早。
爱环境，出新招。
有垃圾，专人管。
见废纸，弯腰捡。
护环境，人有责。
校园美，齐欢笑。
家庭是个小集体，
人人都要讲礼仪，
家庭和睦邻里好，
共同建设新社区。
为人父母要慈爱，
教育责任要担起，
以身作则育后代，
倾尽心血教子女。
教他们，树立完美的'理想和品格，
教他们，心里播下无私和正义。
父慈子要孝，养育之恩莫忘记，
倾听长辈的教诲，不顶撞，不偏激，
不同意见多沟通，平心又静气，
平日里，体贴父母勤做家务，
维护长辈的尊严与名誉。
夫妻之间多恩爱，
相敬如宾，和睦共处莫猜疑。
尊重对方的隐私，
孝敬双方父母，不偏也不倚。
事业上多支持，生活上，多体恤。
多宽容，多谅解，
做一对白头偕老的好夫妻。
兄弟姐妹要谦让，
互相帮助多联系。
兄要慈，弟要恭，
心胸博大，受点委屈别在意，
做事光明又磊落，
切莫薄情又寡意。
邻里之间多互助，宽以待人严律己。
长久相见要问候，热情谦恭不失礼。
千万不要揭人短，谈东道西不相宜。
公益之事抢在先，不为琐事伤和气
不夸富，不攀比，
互相帮助，相互体谅是正理。
学礼仪，讲礼仪，
家庭和睦，邻里团结，
共同建设文明新社区!
