1、奉献爱心，收获幸福。
2、奉献爱心，扶贫助学。
3、心手相连，希望递传。
4、捐资助学，有你有我。
5、尊师助教，中华美德。
6、爱心助学，利国利民。
7、捐资助学，支持教育。
8、情暖通许，心系希望。
9、百年大计，教育为本。
10、经济要发展，教育要先行。
11、人人读好书，家家有希望。
12、汇涓涓细流，成汪洋大海。
13、希望——源自社会的爱心。
14、发展靠教育，科技靠教育。
15、爱心一点点，成材一片片。
16、扶贫先扶智，治穷先治愚。
17、善心留万代，真情永千秋。
18、让更多的孩子接受优质教育。
19、想脱贫致富，教育优先铺路。
20、发展基础教育，培养社会英才。
21、增强社会责任，致力教育惠民。
22、全民兴教，确保教育优先发展。
23、知识改变命运，教育振兴经济。
24、救助一个学生、改变一个人生。
25、知识改变命运，学习创造未来。
26、情系教育事业，奉献诚挚爱心。
27、家有小洋房，不如一个成才郎。
28、关注教育事业，关心贫寒学子。
29、读书改变命运，知识创造财富。
30、爱心点燃希望，关注寒门学子。
31、提高办学水平，保障学有所教。
32、奉献一份爱心，点燃一片希望。
33、教育改变命运，智慧引领辉煌。
34、创建教育强县，造福子孙万代。
35、农村想不穷，将孩子向学校送。
36、用心关注教育，用爱播种希望。
37、幸福源于关爱，和谐来自希望。
38、扶助贫困学生，构建和谐家园。
39、弘扬人道主义，倡导助学风尚。
40、凝聚社会之力，资助贫困学生。
41、大力营造发展教育的社会氛围。
42、扶助贫困学生，构建和谐蕉岭。
43、扶贫助学，造福桑梓，功德无量。
44、希望工程——用爱心筑就的长城。
45、兴学重教育桃李惠泽百家千秋业。
46、捐资助学，功在当代，利在千秋。
47、希望工程手拉手，和谐通许心连心。
48、爱心助学为更多贫困生送去及时雨。
49、帮困助学好风尚，支持教育真善举。
50、助学兴教育英才，献出您的情和爱。
51、捐资助学是善举，兴学育人是美德。
52、树高千丈不忘根，致富思源靠教育。
53、让爱心传递文明，让奉献精彩通许。
54、让爱心汇成海洋，让真情放飞希望。
55、关注云霄教育，就是关注云霄未来。
56、爱心善举汇云霄，欢声笑语漫校园。
57、贫寒学子求知路，助学基金来帮助。
58、一元钱一个心愿，一元钱一份力量。
59、自己少抽一包烟，孩子有了书本钱。
60、学习帮你成栋梁，教育助你达小康。
61、坚持科学发展观，促进教育大发展。
62、依法控辍保学是全社会的共同责任。
63、读高中、上大学，铺设美好人生路。
64、今天浇灌一滴水，明天收获一片林。
65、人人是学习之人，处处是学习之所。
66、关心教育显爱心，热爱孩子献真情。
67、用爱播种希望，用心关注贫困学子。
68、完善终身教育体系，构建学习型社会。
69、唤醒爱心、伸出援手、关怀贫困学生。
70、读书可改变命运，知识可以创造财富。
71、依法保障适龄儿童接受义务教育的权利。
72、爱心呵护贫寒学子，民族赢得光辉未来。
73、知识改变人的命运，扶贫共奔和谐之路。
74、一点一滴汇成大海，一分一角凝聚希望。
75、家庭的希望在孩子，孩子的希望在教育。
76、承载教育强县责任，奉献捐资助学爱心。
77、给孩子读书，便是给孩子一个就业机会。
78、人人抓教育，时时讲教育，一生受教育。
79、一切为了困难家庭，一切为了贫困学生。
80、贫困孩子都有学上，是我们的最大心愿。
81、用我们的`真心、真情、真意关爱贫困学生。
82、学习改变命运，教育决定未来，成就未来。
83、关心社会，热心助学，鼎力支持教育事业。
84、实施素质教育，为学生终身发展和幸福奠基。
85、实施科教兴县战略，落实教育优先发展地位。
86、倡导无私奉献新风尚，谱写文明城市新篇章。
87、让爱心在希望中绽放，让希望在教育中成长。
88、社会发展，教育先行；教育发展，全民有责。
89、乐善之本、助人为快、会聚爱心、共创未来。
90、你的一份爱心能让一个孩子不因贫困而失学。
91、筑梦未来，大爱无边，爱心助学，福泽万代。
92、突出教育优先发展地位，全面建设和谐社会。
93、落实教育惠民政策，办好让人民满意的教育。
94、党以重教为先，政以兴教为本，民以尊师为荣。
95、财富源于社会、爱心回报社会、关注贫困学生。
96、圆寒门学子的
97、如果人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。
98、办人民满意教育，营造社会关心支持教育良好风尚。
99、树立科学发展、和谐发展理念，推动教育又好又快发展。
100、只有读书，才有知识，才懂技术，才会经营，才能致富。
101、从今天的爱心看明天的希望，从明天的希望看未来的中国。
102、募集社会资金，扶助贫困学生，用爱心铺设绿色成材通道。
103、大力实施科教兴县、人文强县举措，扎实推进和谐城市建设。
104、全面提高人的素质，促进人的全面发展，促使社会和谐发展。
【第一篇】
那是去年春节前的一天，下雪刚晴没几天，天很冷，爸爸带我一起去他们的扶贫村。
汽车一路颠簸，中午我们到了这个偏僻的村庄。
这个村叫陈村，村里的书记是一位面目慈祥的老爷爷，很热情的接待了我们。吃过午饭，老书记和爸爸商量了一会儿，决定把扶贫的面粉和衣服，钱先分给5户村里最穷的人家。我也随爸爸一户一户的去送东西。
让我吃惊和心痛难忘的是第5户人家，姓陈，一进门，院墙和房子很破旧。主人是一个矮小的哑巴妈妈和三个孩子。听书记爷爷讲，前年他们的爸爸因病去世了。大女儿11岁，二女儿和我一样大，小弟弟才4岁。他们一家是村子里最穷最可怜的人家，现在由他们的大伯来照顾着。我看到房子里没什么家具，墙角有几袋粮食，炕上只有一床很破的被子，他们穿的衣服很旧。厨房的灶台上有一碗酸菜很多的面糊糊汤。快过年了，难道他们就吃这些吗？怎么没有肉、鸡、鱼、菜、爆竹、新衣服呢？我问爸爸，可爸爸没吭声，脸色很不好。
爸爸他们把面粉、钱、衣物等扶贫的东西送给了他们，我也把自已用压岁钱买的3个铅笔盒、50本本子、200支铅笔送给了三个小朋友。
天快黑了，要走了。忽然，爸爸对书记爷爷他们说：“陈书记，你们几个先走，我一会儿就来”。爸爸拉着我的手，等了一会儿，从他上衣口袋里掏出了100元钱，给了那个大点的女儿。我们就出来了。路上我发现爸爸眼睛里噙着泪水……我心里也很难受……
这是爸爸第二次去扶贫村。我是第一次。
但，我永远也忘不了这户人家和那三个小朋友！等长大了，我一定要帮助他们，改变他们贫困的面貌，让他们过上幸福的生活！
【第二篇】
星期天，我和妈妈要到新街口新华书店去买书。下地铁后，我们顺着地下通道走着，突然前面隐约传来了悠扬的笛声，我很好奇，便向着笛声走去，发现是一名年轻的大哥哥在吹笛子，只见他的头发干净而整齐，下巴上有一撮胡子，上身穿着一件深色夹克，微闭着眼睛，很投入的在吹笛子。悦耳动听的笛声，在过道里回荡，声音很优美，真是天籁之音呀。我觉得他是一个艺术学院的大学生。许多人都被笛声所陶醉，纷纷驻足倾听，不时有人往他前面的盘子里丢钱，他很有礼貌地点了点头，我也不禁从口袋里拿出了钱给他，他也对我点了点头表示感谢。
我不禁想，他不像普通的乞丐，身上有一股艺术家的`气质，但是为什么要在街头吹笛子呢？难道是他的亲人生病了，而且危在旦夕，急需一大笔钱，而他的家里又很穷，一时半会儿筹不到那么多钱，所以出来靠吹笛子赚钱？
难道是自己有弟弟妹妹在上学，自己又要上大学，为了不增加家里的负担，所以出来卖艺？
难道他家里并不缺钱花，只是出来感受一下卖艺人的感觉？
难道他的父母都死了，是个孤儿，在福利院里长大，上了大学之后，利用课余时间出来卖艺，把卖艺的钱给福利院，报答他们，好救助更多的孤儿。
还是他想找一个知音，一个懂自己笛声的人做朋友？还是想把赚的这些钱全给希望小学，让更多的孩子能够上学？还是……
我脑子里一下出现了许多的疑问，都不能被解开，像热锅上的蚂蚁一样，恨不得上前去打断他的笛声，问个究竟，但妈妈阻止了我说：“不要去打断他。”
我们从地下通道出来后，那位大哥哥吹的笛声还一直在我的脑海里回荡，我看着身边来来往往的行人，心想：不知道有多少人是他的知音啊，不管他的目的是什么，我都献了一份爱心。
尊敬的领导：
您好！我是青海省化隆县金源藏族乡多西村的一名在校大学生，金源乡位于县城东部,地势由北向南倾斜,海拔在2350——4100米左右。乡政府所在地雄哇村，距化隆县城45公里，山路曲折，交通不便，而我们多西村又距乡政府甚远，多西村自然条件恶劣，土地资源贫瘠，山路崎岖，交通不便，村民收入来源主要是畜牧业，经济发展水平低，加之由于语言隔阂，村民汉语知识水平低下，与外界交流甚少，村里许多儿童从小没有受到汉语熏陶，多沦为“放羊娃”。村内儿童的上学问题成了我们村迫切需要解决的一个大难题。
多西村小学是我们村唯一的学校。是由美国扶贫基金会于20xx年授资建造的。我作为我们村少数大学生之一，每年的寒暑假都会到多西小学进行短期支教，所以对情况比较了解。多西村小学的现有教师一名，学生53人，分三个年级（因为受师资条件限制，四、五年级只能到十几里外的乡政府学校借读）。
学校由五间房和一片空地构成，学校连一扇像样的大门都没有，五间房中两间用作老师住宿及办公，其余三间为教室，每间房子面积都很小，两间教室更为简陋，每个教室只能放五排课桌，左右放两组，每张桌子都很旧很破，学生们的凳子不够用，他们就在凳子中间搭一块木板，这样可以多坐几个学生。
由于我们村自然条件恶劣、交通不便，很多老师都不愿意到这里教书。即使从县上分派下来，他们呆不了多久便走了。现在学校里唯一的一名老师是我们村的，但是他只读到初中就辍学了，自身专业水平低，很多知识点，他自己都搞不清楚，更别说教好学生们了，再者由于老师自家种有很多地，每到农忙时节，总给学生们放假去忙自己的农活，这使学生们的学习颇受影响。多西小学的现状使很多村民为之担忧，但因为自身经济条件有限，他们也无计可施、爱莫能助啊。
今年寒假是我第三次到多西小学支教，和我同行的还有我的大学校友邱秀哲，对于农村的.孩子来说，假期是要帮助家里人干活的，但他们得知我和邱秀哲要给他们支教补课时，他们都向父母争取到学校来听课，家里活宁愿放学后再去干，好在他们的父母都很通情达理，宁愿自己再苦再累点，也不愿让孩子们失去这来之不易的学习机会。当我和邱秀哲得知这些时，非常的感动，我们暗暗发誓，一定要竭尽所能，帮助这群孩子学到点有用的东西。
还记得第一天，我教的是二年级的语文课，当我要求他们用汉语简单的介绍自己时，他们很多人都不会，他们有的是发音不标准，词不达意，有的甚至只能用藏语来说，我一次一次的纠正，他们也很卖力的改正，即使如此，到最后还是没有一个人能说得清楚。面对这种情况，我感到很痛心，这不该是二年级的学生该有的情况啊？我在想短短20天的支教真的能带给他们一些帮助吗？很明显，邱秀哲也遇到和我类似的困惑，但我们并没有因此而放弃，我和他决定转变教学方法，我们首先了解每个年级的情况，根据他们的具体情况教会他们一些最基本的知识。再者，依据课本内容进行教学，使他们有进一步的提高。
很快我们了解到：一年级很多学生不会读基础的汉语拼音，更别说拼读自己的名字；二年级很多学生不会背乘法口诀，读一首古诗；三年级学生不能流利的读出一篇课文，更别体能写出一些小短文，等我们了解完他们的基本情况后，我和邱秀哲都做到了心中有数，随即确定了新的教学内容和教学目标，在往后的日子里，我们教孩子们汉语拼音，乘法口诀，教他们背古诗写小故事，在休息的时候，我们和他们做游戏，还教会了他们英语字母歌。
虽然整个教学过程，我们和孩子们都很吃力，但我们试着从成长环境，经济条件等现实因素去理解这些孩子，跟城里的孩子相比，他们身上有着同样的聪颖机智，而且多了几分质朴单纯和善良，当城里的孩子们享受着发达便利的物质条件，享受着优越的教育资源的时候，这些孩子只有与泥土和牲畜为伴，忍受着严寒紧握住手中的笔。
这不仅是我们这个时代，我们国家城乡教育发展水平的差距，如果这个社会没有人去关注他们，去帮助他们，那么目前的这种教育滞后现状只会进一步恶化，差距只会不断的拉大，直至有一天演变为这个特殊群体不公平的人生。我们每个人，生来就是平等的，这些孩子都应该有正确认识这个世界，选择和创造自己人生，去追逐自己梦想的机会，而我们这个社会，我们所有有良知和责任感的人们都不应该忽视这些孩子渴望而纯洁的眼神。
短短的20天支教活动很快就结束了，临行时孩子们那句“老师，明年你还会再来吗？”的话语使我心里久久不能平息，我也是从这片深山中走出来的藏族孩子，我深深地明白一路
可长久呢？我又能做什么？对于他们需要的教室，课桌、老师我又能做什么？我明白，一个人的力量是微薄的，但集体的力量是无穷大的。现在我能做就是将多西小学的实际情况反映出来，呼吁更多的爱心人士向这群孩子伸出援助之手，特在此向贵基金会提出深切恳请，请求贵基金会领导审查核实情况，并给予资助，解决多西小学面临的困难，圆家乡孩子上学的梦想。恳请批准为盼。
