校长寄语一：
寄语老师：静下心来教书，潜下心来育人
洒下园丁千滴汗，浇得东园秋色浓。每一个孩子都是一笔珍贵的财富，让我们为孩子们的快乐成长而努力工作，用爱心去浇灌，用真情去感化，用智慧去启迪，用人格去熏陶，用理想去塑造个性千差万别的孩子们。挖掘其潜能，发挥其特长，引知识之泉，叩心灵之门，让每一个孩子得到全面与个性和谐统一的发展。让我们在教育中，坚持做人与成才并重，智商与情商并重，知识与能力并重，大胆探索“知识生活化、生活知识化”的教学新方式，全面实施素质教育，全面提高教育质量，为孩子的可持续发展负责，为孩子的终身发展负责。
寄语学生：在阳光中生活，在自信中成长
学校是你们享受童年快乐和学习乐趣的学园，学校是你们放飞理想、快乐成长的乐园。我希望同学们勤奋地学习，自觉地遵规守纪，快乐地生活。以认真和负责去对待学习，以俭朴和节约去对待生活，以开朗和友善去对待同学，以勇敢和坚强去面对困难。学会做人、学会做事，让老师放心，让父母安心。只要我们从现在开始，从身边的小事做起，从每一个细节开始，与好习惯交朋友，每天进步一点点，每天收获一点点，你就会发现自己就是最快乐、最健康、最优秀的！
寄语家长：家庭犹如学校、亲情好似阳光
家庭是孩子的第一所学校，亲情是世界上最灿烂的阳光。您是孩子的第一任老师。在当前的社会大背景下，希望你们要做到不为积习所蔽，也不为时尚所惑。愿您能俯下身子与孩子对话，关注孩子的性格变化与人格发展，注重自立自理能力、人际交往能力的培养，为孩子适应未来社会的发展打下坚实的基础。
新的一学年开始了，我们将以“追求细节、务求实效、力求精致”的办学精衶，提高东园中学办学内涵，努力打造精品学校，为振兴侨乡教育事业，为泉州台商区的又好又快发展做出最大贡献！
校长寄语二：
寄语同仁：
我们无悔选择了今天的职业，我们所有的努力都是为了心爱学生的成长。只有安于平凡，
你才能摆正自己的位置，远离杂念，有所作为；只有善于平静，你才能保持平衡，多一点快乐，少一点忧伤；只有乐于平常，你才能坚定脚下的步伐，添上理智的翅膀，展翅飞翔。“天道酬勤”让我们共同努力！
寄语学生：
小学是你梦想飞翔的起跑线，珍惜每一天，奋斗每一天。今天的你可能不是最优秀的，但通过你不断地努力，明天的你一定是最棒的！老师相信你，超越自己，你一定可以成功！
寄语家长：
孩子是我们共同的希望，他们需要爱与关怀帮助他们成长。给孩子多一些交流与付出，孩子就会多一些信心和力量。让我们共同为孩子们美好的明天加油吧！
校长寄语三：
寄语我们的学校：
当我们的学生在离开校园的时候，带走的不仅仅是知识，还有获取知识的技能，更重要的是对理想的追求。
我深切地
寄语辛勤的老师：
我始终认为，作为一名教师，就应该做有思想的教师，应该有自己的目标和追求，做到独立思考，在实践中形成自己独特的教学风格；应该让学生每天带着好奇走进课堂，带着收获和问题走出课堂。
只有有思想的教师，才能教出有思想的学生，才能走在教育的最前沿，奏响时代的最强音。“不仅有实际的行动，而且有发展的思想。”这才是一个优秀教师的永远追求。
教育学生要用心去浇灌，用真情去感化，用心灵去铸造，用人格去熏陶，为社会培养有个性的创新型人才，以勤细实树形象，以教科研铸师魂。
寄语亲爱的'同学：
理想就是价值，目标就是动力，求知就是享受，奋斗就是乐趣，务实就是作为，奉献就
是人生。出言吐语勿忘有容乃大，行为举止切记恶小勿为。
同学们，学校是你放飞理想、快乐成长的乐园。养成良好的习惯，比学会知识更重要。
滴水能穿石，溪水汇成河。人与人之间最小的差距是智商,最大的差距是坚持。只要我们从现在开始，从身边的小事做起，从每一个细节开始，与好习惯交朋友，每天进步一点点，每天收获一点点，你就会发现自己就是最快乐、最健康、最优秀的！
寄语尊敬的家长：
父母的第一责任就是教育孩子，而教育孩子首要的就是培养孩子的好习惯。
教育孩子，首先从做一个好父母开始；做好父母，先从培养孩子的良好习惯开始。
作为父母，我们一定要在孩子的习惯培养上下功夫，明确自己在教育孩子的过程中担当的角色，抓住关键时期，注重科学方法，有针对性地培养孩子的良好习惯。
家长朋友们，让我们家校携手，共同关注孩子的习惯养成，成就孩子一生的幸福。
寄语社会各界：
社会各界的期望和信任是我们拼搏进取的动力 ，你们的理解、支持是我们开拓创新的保证。亿阳希望学校的发展离不开社会大环境，离不开你们的亲切关怀、大力支持，孩子的成才是你们的心愿，更是我们的目标；学校的发展，有我们的努力，更有社会各界的奉献。让我们携手为每个家庭、为社会、为国家，培养身心健康、品行端正、富有爱心的知识与技能全面发展的优秀人才，亿阳希望学校感谢你们。
校长寄语四：
寄语学校 这是一艘航船，承载理想，承载希望； 这是一片森林，需要水分，需要阳光； 这是一片处女地，需要耕耘者的坚韧，拓荒者的顽强； 我们追寻教育的诗意，诗意的教育是我们的理想； 诗意的环境，诗意的教师，诗意的课堂；
躬耕的园丁啊，我们协力培育着诗意的土壤； 只期望——让这里走出的人，诗意地栖居在大地上。 寄语教师 你从事的职业，在太阳底下闪光； 你耕耘的土地，散发奇异的芬芳； 你播撒的种子，发芽，成长，茁壮； 你教育的理想，是你心中永恒的太阳； 你承担着教育的道义——让你的学生，诗意地栖居在大地上； 你不一定是天才，天才却在你的摇篮中成长； 你一定要参与课改，只有课改才能书写教育壮丽的诗行； 你一定要热爱学生，让学习的愿望从学生心底产生； 让学习的行动发生在学生身上，你要快乐地工作； 让教育成为快乐的事，让课堂成为快乐的分享！ 寄语学生 孩子，感谢你来到我们的学校，这是你人生追梦的地方； 孩子，感谢你配合老师的教育； 老师宽大的胸怀，是你生命之舟的天然良港； 孩子，雏鹰为何要练硬翅膀，因为蓝天是她搏击的战场； 小树为何要成长，因为他知道，他要成为栋梁； 孩子，学习是你自己的事； 别让家长操心，别让老师惆怅；
只有不断地历练，你的人生才会熠熠闪光； 学校深情地期盼你，在这里生活愉快； 从这里开始你精彩人生的启航。 寄语家长 孩子是你生命的延续，孩子是你生命的期望； 你是孩子最早的老师，你是孩子成长的榜样； 千万别溺爱孩子，因为温室中长不成栋梁； 千万别离开孩子太久，因为幼芽确实还需要温床； 期待你支持学校的工作，因为学校会成就你和孩子的梦想； 期待你支持老师的工作，因为老师在给孩子插上直冲霄汉的翅膀； 我们要为奔跑的孩子鼓劲，更要为跌倒了又爬起来的孩子鼓掌。
中国古代常用敬词
一、“令”字一族：尊称他人的亲属，相当于“你的”
令尊：称对方的父亲。如：令尊亲手交给我的。
令堂：称对方的母亲。如：令堂病体如何？
令郎：称对方的儿子。
令爱（媛）：称对方的女儿。
令亲：称对方的亲戚。
二、“尊”字一族：用来称与对方有关的人或物
尊上：称对方父母。
尊亲：称对方亲戚。
尊驾：称对方。
尊命：对方的嘱托。
尊意：对方的意思。
三、“高”字一族：敬称别人的亲属或事物
高堂：尊对方父母。如：高堂在，不远游。
高就：指人离开原来的职位就任较高职位。如：另谋高就。
高论：称别人的议论。如：解读金庸的高论。
高见：称对方的'见解。
四、“拜”字一族：用于动词之前表示尊敬。
拜访：看望别人。
拜望：指探望别人。
拜托：指托对方办事情。
拜读：指阅读对方的文章。
五、“先”字一族：表示已死，用于尊称地位高的人或年长的人。
先帝：称已死皇帝。如：先帝乃开国之君。
先考（先父）：称已经死去的父亲。如：纪念先父郁达夫。
先慈（先妣）：称已死母亲。如：先慈清苦。
先贤：称已死去的有才德的人。如：海外游子念先贤。
六、“华”字一族：称美之词，通常用于跟对方有关的人或事物。
华诞：称对方的生日。如：祝贺巴金百岁华诞。
华堂：称对方的房屋。
华翰：称对方的书信。
七、“谨”字一族：多用于署名下。
谨禀：用于祖父母及父母。如：儿子国藩谨禀。
谨肃：用于尊长。如：护院会谨肃。
谨启、谨白：用于平辈。如：吴将军长白谨启。
谨复：用于复信。
八、“台”字一族：表示称呼对方或跟对方有关行为。
台驾：旧称对方。如：怎奈台驾见了圣上。
台甫：旧时用于问人的表字。如：见面问我台甫。
台鉴：旧时书信套语，用在开头的称呼之后，表示请对方看信。
台端：旧时称对方，多用于机关、团体等给个人的函件。
九、“垂”字一族：多用于尊称长辈、上级对自己的行为。
垂问：表示别人（多指长辈或上级）对自己的询问。
垂爱：称对方（多指长辈或上级）对自己的爱护。
垂青：称别人的重视。如：台商垂青黄帝故里。
垂念：称别人对自己的思念。如：伏自将军垂念。
十、“贤”字一族：表示对尊辈、平辈或晚辈的敬称。
贤宰：称知县。如：寄语河南贤宰。
贤家：称对方。
贤弟：称自己或对方的弟弟。
贤郎：称对方的儿子。如：已与贤郎当面言定。
十一、“屈”字一族：表示委屈对方
屈驾：委屈大驾（多用于邀请人）。
屈就：多用于请人担任职务。
屈居：委屈地处于（较低的地位）。
屈尊：降低身份俯就。
十二、“老”字一族：用来尊称别人，有时特指老年人。
老伯、老大爷、老太爷：可尊称老年男子。
老前辈：尊称同行里年纪较大、资格较老、
老兄：尊称男性朋友。
老总：尊称中国人民解放军的某些高级领导人（多和姓连用）；现也指一些公司的总经理或董事长。
“老”字用于表示姓氏的词后，也可以表示尊重，如称巴金为巴老。
十三、“俯”字一族：旧时公文书信中用来称对方对自己的行动。
俯察：称对方或上级对自己理解。
俯就：用于请对方同意担任职务。
俯念：称对方或上级体念。
俯允：称对方或上级允许。
十四、“光”字一族：表示光荣，用于对方来临。
光顾（多用于商家欢迎顾客）：称客人来到。
光临：称宾客到来。
十五、“雅”字一族：用于称对方的情意、举动。
雅教：称对方的指教。
雅量：称对方的度量大。
雅兴：称对方的兴趣大。
雅意：称对方的情意或意见。
雅正：把自己的诗文书画等送给人时表示请对方指教。
十六、“芳”字一族：用于对方或与对方有关的事物。
芳邻：称对方的邻居。
芳龄：称对方（多用于年轻女子）的年龄。
芳名：称对方（多用于年轻女子）的名字。
十七、“华”字一族：称对方的有关事物。
华诞：称对方生日。
华翰：称对方的书信。
华堂：称对方的房屋。
华宗：称人同姓。
十八、“叨”字一族：
叨光：沾光（受到好处，表示感谢）。
叨教：领教（受到指教，表示感谢）。
叨扰：打扰（受到款待，表示感谢）。
十九、“玉”字一族：指对方身体或行动。
玉成：成全。
玉音：尊称对方的书信、言辞（多用于书信）。
玉体：称对方身体。
玉照：称对方的照片。
二十、“大”字一族：称与对方有关的事物。
大伯：除了指伯父外，也可尊称年长的男人。
大哥：可尊称与自己年龄相仿的男人。
大姐：可尊称女性朋友或熟人。
大妈、大娘：尊称年长的妇女。
大爷：尊称年长的男子。
大人（多用于书信）：称长辈。
大驾：称对方。
大师（大师傅）：尊称和尚。
大名：称对方的名字。
大庆：称老年人的寿辰。
大作：称对方的著作。
大札：称对方的书信。
二十一、“贵”字一族：称与对方有关的事物。
贵干：问人要做什么。
贵庚：问人年龄。
贵国：称对方国家。
贵姓：问人姓。
贵校：称对方学校。
贵恙：称对方的病。
贵子：称对方的儿子（含祝福之意）。
二十二、“恭”字一族：表示恭敬地对待对方。
恭贺：恭敬地祝贺。
恭候：恭敬地等候。
恭请：恭敬地邀请。
恭迎：恭敬地迎接。
恭喜：祝贺对方的喜事。
二十三、“惠”字一族：用于对方对待自己的行动。
惠存：请保存（多用于送人相片、书籍等纪念品时所题的上款）。
惠顾：惠临（多用于商店对顾客）。
惠临：指对方到自己这里来。
惠允：指对方允许自己（做某事）。
惠赠：指对方赠予（财物）。
二十四、“奉”字一族：用于自己的举动涉及对方时。
奉达：告诉，表达（多用于书信）。
奉复：回复（多用于书信）。
奉告：告诉。
奉还：归还。
奉陪：陪伴或陪同做某事。
奉劝：劝告。
奉送：赠送。
奉托：拜托。
奉迎：迎接。
奉赠：赠送。
二十五、“某下”一族：表示对别人的敬称。
殿下：对帝王的尊称。
阁下：称指有一定社会地位的人（多用于书信中，外交场合）。
麾下：指将帅。
膝下：给父母或祖父母写信时，常在开头的称呼下面加“膝下”。
足下：尊称朋友。
一、 指导思想：
以学校工作思想为指导，以培养“走向世界的现代人”为目标，结合本年级的实际情况，全面树立以生为本的教育教学思想，全面提高本年级教师的教育、教学水平。 进一步加强团队意识，培养合作精神，发挥集体智慧进行教育和教学，全方位服务于学生。
二、 本组情况分析：
1、教师情况分析：
本年级有专职老师28名，其中语、数、英教师15名，除原二年级原班人马未动，又新引进不少新鲜血，而且都是本校精英。有了这些精英的加入，我相信，在新的学年里，我们组的综合“组力”会再上一个新台阶。
2、学生情况分析：
本年级共有9个班，其中有两个班是这学期扩招的新班。老班的学生虽说在学习上、行为习惯上已经养成一些良好的习惯，可仍旧有许多方面有待加强。新班更需要让学生加强学习习惯和行为习惯的培养。
优势：本组教师富有活力，敬业精神强，而且都踏实肯干。更难得是经过两年来的共同生活、工作和学习，教师们已经深深地认识到群策群力的重要性，因此无论是在教学上，还是在班级管理和育人方面，大家都能努力依靠集体的智慧进行运作。也正因为如此，在过去的一学年里，我们这个年级才有了令人满意的好成绩。
本学期，因为有了新人的加入，无论在教学方面还是在育人方面都有我们独到的优势：本组有5名校级优秀教师，占全校优秀教师三分之一以上;在德育课题研究上，本组拥有两名上学期参加课题实验的班主任，可以以点带面，带动一批教师。
劣势：根据学校优秀科组的评比条件，对照我们上学期开展的各项工作，我们组还是存在着不少的问题：
1、 老师们能群策群力，互相全面合作地进行工作，但组内人文气氛不够浓厚，还有待营造更加轻松，更加和谐的级组气氛。
2、 班主任们的安全意识强，但仍缺乏细致的，建设性的工作方法。学生的养成教育还未落实到实处，学生的行为习惯还有待花大力加强。这也是本年级组这学期的工作重点。
3、 级组活动不够新颖，既没有很好的创意，更没有影响力。
这学期，我们经过不断的反思、分析，集体讨论并制定了本学期的工作总目标：全组老师团结一致，化整为零来分担压力、优化竞争;聚零成整来进行工作，群策群力。
三、 工作内容、目标：
A、德育工作目标：
1、 以学校的发展目标为方向，在原试点班教师的带领下，全面开展“学生自己我发展的课题研究。(课题研究计划见附1)
2、 努力营造级组轻松、愉快、团结向上的氛围。加大教师间团结协作的力度，督促加强班主任与任课教师之间的联系，及时反映学生的意见和要求，了解、分析、研究学生的思想、学习情况，协调各科关系;加强与生活教师之间的联系，互相配合，共同关心学生的健康、起居与生活能力。
3、 提高服务意识，保持与家长的经常性联系，做好家校联系记载，并及时将家长的意见转达给有关部门。
4、 加强对学生良好日常行为习惯的培养。本学期以培养学生良好的礼仪习惯、卫生习惯为重点。开展人人争当“礼仪小天使”，个个争做“环保小卫士”的活动。
5、 初步制定适合本年级组的考评制度，每月主持召开一次本年级的教师联席会，了解情况，协调班级之间、教师之间的工作，营造团结、向上、愉快的团体气氛。
6、 策划、组织好本年级组的两个活动，做到活动前充大力宣传，活动中精心准备，活动后充分小结。努力使其能发挥应有的育人功能，扩大活动的影响面。(活动计划见主要活动安排)
7、 筹建本年级学生“红领巾银行”。
B、教学研目标：
1、 以“轻负荷、高质量”的教育特色为目的，认真做好日常教学工作，形成“教学即教研”的工作状态，不断探索教学新思路。
2、 富学生课余生活，扩大学生知识面，每班组建图书角，让学生真正养成跟书交朋友的良好习惯。
3、 极组织学生参加第二课堂活动，精心策划、组织本年级的每二课堂活动，力求有创意，并能丰富多样。
四、 主要活动安排：
A、 爱国影片大放送
活动目的：
(1)、通过欣赏影片，让学生了解建国以来的重要国家大事，激发学生的爱国热情。
(2)、通过写
活动时间：第六周每天二课时间
活动地点：三年级各班教室
影片来源：各班班主任负责
活动宣传：谢晖
活动形式：
(1)、每天二课同时放映9部影片，学生可根据海报自己选择要看影片。
(2)、观后由
B、 海峡两岸心连心系列活动
活动目的：
(1)、通过与东莞台商子弟学校的交流，加深两岸师生之间的相互了解。
(2)、通过书信往来，培养海峡两岸孩子之间的交流、沟通能力。
(3)、通过相互往来，增进两岸孩子之间的友谊。
活动时间：第十四周
活动地点：待定
活动内容：
(1)、第一阶段：(9月中旬——10月中旬)书信来往。
(2)、第二阶段：(10月中旬——12月中旬)见面互访。
(3)、总结展示阶段：(12月底)挑选部分交往优秀书信、图片展出。
附1
“学生自我发展教育”课题研究计划
一、 本课题研究的指导思想
以马克思关于人类的特性是“自由自觉的活动”为哲学指导思想。以元认知、自我意识发展心理学为基础，以“未来的学校必须把教育的对象变成自己教育自己的主体”为教育目标。研究反爱教育者的学生教育成为自己教育自己的学生的发展目标和有效的策略、办法。
二、 本课题研究的目标
通过本课题的研究，引导学生通过“自定向、自运作、自评价、自激励”，从而学会“认识自我、体验自我、监控自我、创新自我”达到自己教育自己的目标。
三、 本年级学生特点
小学三年级的学生正处于9—10岁的年龄阶段，他们比低年级的孩子对自我有了较清楚的认识，而且能将这种认识初步地以书面的形式表达出来，这就更便于学生自己“定向、运作、评价、和激励”，也让教师更能掌握有关课题的研究更详实的一手
四、 本年级课题研究的基本内容
1、 引导学生设计自我发展的目标。
引导学生在认识自我后，从“学会学习、学会做人、学会健身”三个方面设计自我发展的目标，是将“自育”的理论应用于于实践，是学生学会“自育”的基础。是从目标的高度来引导学生自我发展，也是从目标的高度来保证学生自我发展的.积极性和持久性。
2、逐步引导学生根据自己所定目标，自运作、自激励。
自我发展不是“自发发展”而是“自觉发展”，自觉发展是以人类、社会的共同利益为前提，正确地认识自我、体验自我、调控自我，主动地有目的有计划地协调各种关系，并且要以坚强的毅力克服困难，以达到预期的目标。
同时自觉发展又不是天生的，特别是对于我们年级9岁左右的孩子，他们注意力的短暂性、兴趣的不持续性决定了他们必须在学校教育的过程中，在教师的引导下逐步学会。在学生根据自己的具体情况定下目标后，教师有必要使用各种教育策略来引导学生朝自己的目标努力，并且能为着这个目标自我突破。
2、 导学生自我管理、自我评价。
学生自我发展管理评价的总原则是“自己教育自己——个体的自我教育，群体的自我教育——群育”。让学生在自我管理、自我评价中受到教育，从而提高教育的自觉性，提高德智能体美劳的水平。
本年级有关课题研究具体操作步骤：
1、 每个周日，依照“自我发展记录本”每周引导每个学生根据自己的实际情况制定目标，并且定出为实现这一目标的具体打算。每小组自己制定本小组发展目标。
2、 周末，每个同学根据自己所定目标，自己谈谈本周目标达到情况，分析原因。并写在“每周自我小结”栏上。
3、 小组为单位，学生围绕所定目标进行互评，并将集体意见写在“小组互评意见”栏上。
4、 每周以小组为单位，选评出若干名“自我发展小星”。
5、 每月以班为单位，以进步论英雄，学生根据一月以来各组情况，推荐推荐本班“进步之星”。
6、 每周班主任有针对性地对每个学生写出“老师
7、 在本年级设计的“学生自我发展记录本”的基础上，再设计一份学生自我发展综合评价表，以表格形式将本班自我发展进步情况及时反馈给家长。
8、 以年级组为单位，每周召开一次“课题研究经验交流会”。将好的方法加以推广，并将研究过和中出现的问题、遇到的困惑拿出来共同探讨。
9、 每班每学期初集体制定本班的班级总目标。
四、 本学期“学生自我发展”课题研究每月工作重点：
九月份
1、 召开本年级有关课题研究专题会议。明确思路，讨论并修改、制定本年级的具体实施方案。
2、 草定本年级学生自我发展记录本。
3、 以新学期开始为契机，以日常学习习惯为侧重点，引导学生制定每周发展小目标。
十月份
1、 召开第一次组内课题研究经验交流会。
2、 根据会议所反馈的信息，调整、优化本月的研究、动作方法。
3、 以学生日常卫生习惯为侧重点，引导学生制定每周发展小目标。
十一月份
1、 召开组内课题研究经验交流会。
2、 根据会议所反馈的信息，调整、优化本月的研究、动作方法。
3、 以学生日常文明礼貌习惯为侧重点，引导学生制定每周发展小目标。
十二月份
1、 开第组内课题研究经验交流会。
2、 据会议所反馈的信息，调整、优化本月的研究、动作方法。
3、 巩固上两个月的研究成果，根据各班具体情况引导学生制定每周发展小目标。
20××年一月份。
1、 召开本学期组内课题研究经验交流、小结会。
2、如有必要，推出一节示范性班队会课。
