1、充分尊重学生。
2、教师要用健康的泉水，浇灌学生的心田。
3、心中有爱，是教师人格的至高点，只有登上这一至高点，教师才能做到“以爱育爱”。
4、一个学生就是一个完整的世界，教师能在其中找到创造的喜悦。
5、学生就是钢琴上的琴键，教师要做高手，才能将琴键弹上优美的曲子，
6、让每个学生都看到一生希望。
7、用心呵护学生心灵。
8、以德育人，率先垂范。
9、把学生作为独特个体来了解和理解。
10、把对学习的爱漫漫渗透到每个学生的心里。
11、给没有伞的学生撑起一片湛蓝的天空。
12、捧着一颗心来，不带半根草去。
13、教育本身就意味着：以一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
14、真情兮，春风煦煦如母爱，师魂兮，日月浩荡齐放彩。
15、督子十过，莫若奖子一功。
16、你进步，我快乐；你成长，我自豪。
17、播洒一片爱心，收获人生幸福。
18、把你的烦恼告诉我，让我与你一同分担；把你的喜悦告诉我，让我与你一同分享。
19、撑起一片蓝天，让学生拌着青春的朝阳飞翔。
20、你的一言一行，一举一动，都时刻牵动我关注的目光。
21、充分激发学生学习的情感，调动其积极性，发挥其智慧去研究学习，是教师爱生的最好体现。
22、学生是学习的主体，所以应该为他们创造出一种宽松的思维空间和氛围。
23、学生自己管理自己的能力，往往是学生人格的表现，教师要尊重学生的人格就必须注重培养其自己教育自己，自己管理自己的能力。
24、学生在人格和法律面前和老师是平等的。
25、教师敢于并善于运用严格的科学态度和执行严格的规章制度是对学生的爱。
26、教育的奥秘就是教师热爱学生。
27、教诲泛舟爱作帆。
28、仁者爱人，智者知人。
29、从学生出发，一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切。
30、教师要把整个心灵献给学生。
31、教师是领航员，为你们的人生领航，认真学习本领，当领航员退出你们的生活时，你们才能有能力自如地航行。
32、学生们，如果你们能真真正正地站在老师的肩上，那才能看得更高。
33、社会需要你们，但需要的是有才能的你们，才能源于学习，来于锻炼，努力吧！同学们。
34、财富蕴于智慧之，而知识却不是智慧，但智慧源于知识，因此，我们首先要努力学习科学文化知识。
35、情如春雨，润学生之心田，爱如阳光，强学生之魂魄。
36、爱学生，就必须善于走进学生的情感世界。
37、严厉中渗透情，教育中包含情，关怀中充满情，是对情感教育的真挚的诠释。
38、我们对学生的爱，不应是居高临下的`“平易近人”，而是发自肺腑的朋友之爱。
39、真挚的爱是我们感染学生的情感魅力，是我们感知孩子的心灵情弦。
40、爱学生才能培育学生的爱心。
41、走进学生的心灵，需要爱、友谊和无私的奉献。
42、教师的目标是让每一个在你周围的学生取得不断的进步。
43、教师应具有大海一般的胸怀，淘尽学生身上的沙尘，让真金闪烁。
44、教育不是训斥，是包容、是爱、是在一次次的反复之后的重新再来。
45、让学生的健康成长成为我们孜孜以求的目标。
46、用爱心培育爱心，用智慧启迪智慧。
47、每一个学生都是一颗星，在夜空中都有闪亮的位置。
48、给每个孩子一份希望，就像给每棵禾苗一缕阳光。
寄语意为所传的话语，有时也指寄托希望的话语。教师对学生的优秀寄语，我们来看看。
教师对学生的优秀寄语1
1、做一个智慧型的老师，让学生快乐地成长。
2、走进学生心灵，多为学生喝彩。
3、智慧求真知，实践长才干。
4、真心待人，踏实工作。
5、在学习中积淀，在实践中成长。
6、遇到问题，先反思自己，再教育学生。
7、用真情催开智慧的花蕾，收获情感的果实。
8、用心教学，让学生在阳光中快乐成。
9、用常识点燃智慧，用爱心滋润童心。
10、以人为本，是一切教育的出发点。
11、辛苦着并快乐着。
12、喜欢孩子，善待孩子。
13、我要像红烛一样，燃烧自己，照亮别人
14、我的学生因为有了我而快乐！我的生命因为有了学生而精彩！
15、为人要正直，做事重责任
16、堂堂正正做人，兢兢业业工作。
17、踏踏实实地做，心中也踏踏实实。
18、生活中，做个正直的人；工作中，做个踏实的人。
19、认知识育知识，认人格育人格。
20、让孩子们成为我心中最完美的
21、让爱的阳光洒满孩子的心田。
22、努力把自己当成一个孩子。
23、能力有限，努力无限；生命有限，奉献无限。
24、明天的路在今天，今天的路在脚下。
25、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
26、九层之塔，起于垒土；千里之行，始于足下。
27、兢兢业业教书，踏踏实育人。
28、今天如果你不生活在未来，那么明天你将生活在过去！
29、健康而有意义地活着是人生最幸福地事情。
30、多一份赏识，就多一份成功的希望。
31、独物之教风，以尽匹夫之责。
32、打动童心的'最佳方法是诚恳而慷慨地赞扬他们每次进步。
33、把温馨的话语送给孩子，把热情的鼓励送给孩子，把无私的关怀送给孩子，让孩子时刻感受到老师的爱。
34、爱心无限，润雨无声。
35、爱是最好的教育，而表达爱的最好的方法是欢喜、鼓励和赞赏。
36、我既然选择了教育这一职业，我就要把我的青春、我的热情、我的全部精力都献给它。
教师对学生的优秀寄语2
1、充分尊重学生。
2、老师要用健康的泉水，浇灌学生的心田。
3、心中有爱，是老师人格的至高点，只有登上这一至高点，老师才能做到“以爱育爱”。
4、一个学生就是一个完整的世界，老师能在其中找到创造的喜悦。
5、学生就是钢琴上的琴键，老师要做高手，才能将琴键弹上优美的曲子，
6、让每个学生都看到一生希望。
7、用心呵护学生心灵。
8、以德育人，率先垂范。
9、把学生作为独特个体来了解和理解。
10、把对学习的爱漫漫渗透到每个学生的心里。
11、给没有伞的学生撑起一片湛蓝的天空。
12、捧着一颗心来，不带半根草去。
13、教育本身就意味着：以一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
14、真情兮，春风煦煦如母爱，师魂兮，日月浩荡齐放彩。
近看央视8套热播的《神探狄仁杰》，虽是断断续续，有一集没一集的，但我前后一估摸，狄仁杰办的都是大案要案，每件案情的推断澄清，狄仁杰都详加查察，谨慎为之，从不马虎大意，直到铁证如山，方才揭开谜底。
为什么他要如此谨慎为呢？不外是怕冤枉了好人，放跑了坏人，这种破案的谨严精神，审慎态度，它同样值得我们深思，甚至借用到班级德育工作中来。
一个班的学生，不可能在思想品德、行为习惯上都很优秀。一线教师心里都明白，有时学生犯点小错可以借着现象大张旗鼓地抓，因为学生知道自己错误的程度及处理的结果。但是若遇到重大违纪事件则要思考周密，想好策略，才能达到教育人的目的，不至于弄出什么后果来，此所谓“大题小作”是也。
比如男女生交往不慎，若是不讲方法，在公开场合指名道姓，横加批评，学生往往就承受不了，一方面顾及自己的面子，另一方面又担心父母亲人知道后，让他（她）感到无地自容，很可能导致意想不到的后果发生。
或者破罐子破摔，这些都是我们不希望看到的。
正确的方法是理解青春期异性之间的交往是正常的'，关键在于处理好这种感情，把纯真与进取融合在一起。记得有一女孩读初中时，收到了三张求爱的纸条。当孩子把纸条给她妈妈时，妈妈说，我读初中时收到了十张这样的纸条。这个回答大出女孩儿的意料，本来她是等着挨骂的，没想到妈妈同龄时接到的纸条更多。妈妈说，这说明你很优秀，才有男孩子追求，如果你考上了大学，我相信，那时你接到的就不是三张纸条，而是三十张，三百张，因为你更优秀。女孩儿一听，对呀，我一定要发奋考上好大学，成为最优秀的人。妈妈巧妙的一席话，把本是母女间十分敏感又难得回答的一个问题，就这样轻描淡写地消弥于无形之中，而且极大地调动了她的进取心。试想，在我们的青少年时代，不是同样也经历过收信与写信的过程吗？反过来想，如果当妈妈的大惊小怪，甚至又骂又打，小小的孩子会生出什么想法呢？毫无疑问，妈妈成功地运用了大题小作的手法。
再如学生有偷盗行为的处理。偷盗是一件十分不光彩的事，有许多故事讲述地是如何对待偷盗之人的，但都不是简单地抓起来送官，而是或解决饥寒，或馈赠钱物，或寻找生计，或开导思想，这样做，不仅直击人性深处，也挽救了失足之人。
如果学生中发生这样的事，我们不妨借鉴上述的成功做法，且莫让人抛头露面，当众直陈。手脚不干净的学生一旦撕破脸皮，他只会旧病复发，一偷再偷，直到走进监狱，毁掉一生的幸福；男女生交往欠当的同学，如果因为我们的方法简单而离家出走，岂不是个天大的麻烦。但我们还必须注意到，偷盗与早恋不同，偷盗他人钱物是违法的，且与道德品质有关，而早恋却是一个青春其有情感问题，不在道德范畴。
当然，遇到这样的问题，学生有能拚死抵赖，或者当面冲撞，做老师的应该具有理智，清醒地思索对策，切莫犯急燥病。我认为，大事宜采取先冷后热，逐渐升温的办法，让学生平静后，再指出其问题的严重性，帮助他改正，以达到育人的目的。
