当我们开始这一次综合性学习的时候,学生已经在小学学习了六年,并且即将离开小学,开始新的学习生活。分享了难忘小学生活的课件，一起来看看吧！
单元教学目标
⒈知识与能力
⑴通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。
⑵回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。
⑶会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和
⑷能在教师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。（选做）
⒉过程与方法
⑴继续 让学生掌握收集
⑵讨论和制订活动计划。共同制作“班级纪念册”。
⑶教学中要充分体现综合性学习自主、合作、探究、开放的特征，抓好策划、活动、交流、评价等几个环节，使这次综合性学习取得更好的效果，真正成为学生难忘的回忆。
⒊情感态度与价值观
用多种形式表达对母校、老师和同学依依不舍的感情，并立下美好的志向。
单元教学重点
⒈回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。
⒉用多种形式表达对母校、老师和同学依依不舍的感情，并立下美好的志向。
单元教学难点
会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。
单元教学准备
搜集个人和集体成长的资料、为母校做有纪念意义的事、为准备毕业联欢会排练文艺节目
单元课时安排 6课时
活动板块二——依依惜别
活动目标
⒈知识与能力
⑴写临别赠言：回顾学习生活，感谢老师教导，展望美好未来，
⑵为母校做点事，给母校或老师写封信，表达自己的心声；把对学校的各种建议写成建议书；可畅想20年后每个同学都是什么样子的；也可以为学校再搞一次卫生，再给小树浇浇水；或写倡议书，号召全体同学为美化校园环境、创建文明校园出点力。
⑶筹划一台毕业联欢会，让班上每一个学生在这次联欢会上都有事做，发挥参与者的作用，给每个学生锻炼的机会。
⒉过程与方法
自主阅读材料，小组合作，集体参与，成果展示。
⒊情感态度与价值观
抒发惜别之情；赞美同学情谊；表达真诚祝愿。
活动难点
回顾学习生活，抒发惜别之情；感谢老师教导，赞美同学情谊；展望美好未来，表达真诚祝愿。
活动难点
筹划一台毕业联欢会。
活动准备
通过各种途径收集相关资料。
课时安排 6课时
第一、二课时
（给母校或老师写封信）
活动主题
师恩难忘——书信传情
活动目标
⒈知识与能力
⑴阅读《给老师一封信》，指导学生在语言环境中理解句子和词语的含义；继续感受老师对学生的爱和老师工作的辛苦。
⑵用书信形式表达对老师的敬爱之情，或对母校的热爱之情。
⒉过程与方法
自主阅读材料，交流理解，给母校或老师写封信。
⒊情感态度与价值观
感受老师对学生的爱和老师工作的辛苦，表达对老师的敬爱之情，或对母校的热爱之情。
活动重点
用书信形式表达对老师的敬爱之情，或对母校的热爱之情。
活动过程
一、激情引入，明确主题
⒈人们常常用红烛，用园丁，用绿叶，用春蚕来比喻老师。的确，在这六年的时间里，是老师伴随我们走过春、夏、秋、冬，是老师教会我们怎样学习，怎样生活，每一位老师都甘心做我们成长道路上的引路人，每一位老师都期盼我们快乐成长，每一位老师都有各自的精彩。同样学校也是如此……
⒉在即将毕业只际，我们打算为母校做点什么事？（可以为母校或老师写一封信；可以为母校写份倡议书等。）现在我们先来阅读《给老师一封信》一文。
二、阅读《给老师一封信》
⒈导语：是的，是老师把我们带到知识的彼岸，是老师把我们带到知识的殿堂。此时此刻，你一定有许多话想对老师说、让我们来读读露露同学写的《给老师的一封信》，看看他是怎样表达自己对老师的敬爱之情的。
⒉自由读文，按提示自主学习。
①回忆了顾老师的哪些事例？
②那些语句令你感动？
③赞美了顾老师的什么品质？表达了作者怎么样的心情？
④文章具有哪些写作特色？
⒊交流领悟
①文章回忆了顾老师教育自己的两件事：第一件事是开学的那一天，是顾老师第一个把我领进门；第二件事是顾老师指导我们写
②朗读文章中感动人的句子，并重点理解：
句子一：“是啊，我是您亲手载种的桃李中的一棵，我的萌芽、生长，无不沐浴着您的阳光雨露。”（“桃李”比喻学生。作者是顾老师众多学生中的一个。“沐浴”，比喻受阳光雨露滋润。“阳光雨露”在句中指顾老师对学生的教育关怀和传授知识。“无不”可换成“都”，但用“无不”更能体现老师的关爱无时不有，无处不在。指导朗读这句话。注意读好“是啊”二字。）
句子二：“您微笑着，把我领进教室。”（老师和蔼可亲，老师把“我”领进领进教室，也就领进了知识的大门，受到老师的启发教育，从此遨游在知识的宫殿就是领进了知识的大门。）从哪儿能看出老师把“我”领进了知识的大门？
句子三：“您总有办法……也总有办法……”和“您的本领简直比魔术师还大”。（什么叫魔术？关于魔术师你知道些什么？你是怎么理解这句话的？
指导理解句意：老师丰富的知识，得法的教育，使一个无知的小孩渐渐获得知识，在学生心中树立起了一个崇高的形象。）
句子四：“您真像童话中的仙子。”（仙子是什么样的?他有什么本领?课文把顾老师比着仙子，她有什么本领？）
句子五：“日记中长出了小草，开出了小花，小鱼儿在里面欢快地游”及“带回了写日记的灵感”。（“灵感”在句中指写日记时产生了富有创造性的思路。顾老师以自己的一颗童心指点学生细心观察，展开想象，倾注感情，进入情景，把所见所闻写“活”。文中的“日记充满生机”就是这个意思。拓展：顾老师还会为他的学生做些什么？）
句子六： “只有您头上……见证。”（在漫长的岁月中，老师在教育岗位上辛勤工作，为祖国培养人才贡献了青春和毕生精力。指导明确：“谁也说不清……谁也数不清……”在句子中的感情色彩。）
③章旨：《给老师一封信》这篇文章通过记述顾老师曾经给予自己的种种关爱和教诲，赞美了老师的奉献精神，表达了对老师真挚的感谢之情。
④写作特色：重要体会作者把叙述、描绘、想象结合在一起，用优美抒情的语句，用对具体事例的回忆，表达对老师真挚的感谢之情。
⒋总结：《给老师的一封信》是上海市虹口区第三小学学生翁钦露写给她的老师顾家璋的一封信。作者写这封信的时候已经在华东师范大学读书。作者赞美了老师的奉献精神，表达了对老师真挚的感谢之情。
三、倾诉心声，表达情意
⒈选题写封信：为母校或老师写一封信。
⒉自主选题：你打算给谁写封忻？在这封信中，你准备写什么内容？要注意什么？
⒊小组交流。
⒋学生独立写作（要注意抒发真情实感）。
第三课时
（写毕业演讲稿）
活动主题
告别母校——激情演讲
活动目标
⒈知识与能力
⑴阅读《在小学毕业典礼上的讲话》。
⑵学演讲稿，了解演讲稿撰写的方法；初步掌握演讲材料的选择、开头引入、情感把握方面的知识和方法；初步了解演讲技巧，体验演讲。
⒉过程与方法
自主阅读材料，交流理解，学写演讲稿。
⒊情感态度与价值观
表达对母校的留恋，对老师的感激，以及对同学的依依不舍。
活动重点
学演讲稿，初步了解演讲技巧，体验演讲。
活动准备
①搜集资料，了解演讲的概念和作用。
②初步了解演讲稿撰写的特点和演讲的技巧。
活动过程
一、谈话导入，揭示课题
就要告别母校了，你们想对母校说写什么呢？让我们一起来读读《在小学毕业典礼上的讲话>,看看作者是通过什么来表现思想感情的。
二、阅读课文，体会情感
⒈指导学生朗读课文，看看文章写了几件事。
⑴范读课文。提示学生在听的过程中要注意老师朗读的节奏、停顿、重音。
⑵学生练习朗读课文。
⑶学生集体朗读。
⒉明确文章写了几件事。
文章中回忆了六年小学生活中难忘的三件往事──上小学的第一天、三年级时的运动会和六年级的家长会。
⒊有感情地朗读课文，领会作者的思想感情。
《在小学毕业典礼上的讲话》这一篇演讲稿通过回忆六年小学生活中难忘的三件往事──上小学的第一天、三年级时的运动会和六年级的家长会，表达了对母校的留恋，对老师的感激，以及对同学的`依依不舍。
⒋师：以情感人,激发共鸣是演讲稿的基本特点。
三、分析演讲稿的特点
⒈从本文看，演讲稿有什么特点？
⒉学生讨论之后，明确：
⑴语言通俗，感情真挚。
演讲稿的语言要口语化，通俗化。演讲稿要面对面地交流，听众缺少进一步思考的时间，你赞成什么，反对什么，要让人一听就懂。写演讲稿时要敞开心扉，努力走进听众的心里，与听众进行心贴心的交流。
⑵格式规范，条理清晰。
演讲稿的结构通常包括开头、正文、结尾三部分。开头，也叫开场白，要有亲和力，要能紧紧抓住听众的注意力，为整场的演讲成功打下基础，正文是演讲的主题部分，要有征服力，要有重点，有层次，便于听众理解，结尾要有号召力，起到深化主题的作用。
⒊感受演讲与读文的区别：
演讲要有动作性，朗读不必强调与动作结合；
演讲时要看着观众，讲究与观众情感和精神的交流。
四、点拨指导，写演讲稿
⒈如果请你写一篇在毕业典礼会上的演讲稿，你准备从哪些方面入手？
小组交流之后，全班交流。
⒉当堂习作。
五、总结归纳，布置作业
⒈教师小结。
⒉布置作业：完成
第四课时
（学写建议书）
活动主题
学写建议书。
活动目标
⒈知识与能力
⑴阅读六年级毕业生写给校长的信——《给校长的建议》。
⑵以书上的建议书为范例，让学生通过调查访问，发现学校存在的不足，学习本文的写法，向校长写一封建议书。
⒉过程与方法
阅读交流，小组讨论，学写建议书。
⒊情感态度与价值观
以建议书这种特殊的方式向母校表达热爱之情。
活动重点
学习本文的写法，向校长写一封建议书。
活动难点
指导学生学写建议书。
活动过程
一、揭题引入，明确任务
你认为我们的学校还有哪些不足？怎样将这些建议反映给学校呢？现在，我们就学习一篇建议书。看看《给校长的建议》的小作者是怎样将自己的意见说清楚的。
二、阅读材料，了解内容
⒈自主阅读《给校长的建议》，思考：
①作者向校长提出了什么建议？
②他除了提出建议之外，还说了什么？
③从中可以看出作者的什么思想感情？
⒉交流明确：
①作者针对学校目前存在的问题，提出了重新开放图书室的建议。
②作者不但提出了自己的设想，还提出了具体改进的办法。
③章旨：《给校长的建议》这封建议书针对学校目前存在的问题，提出了重新开放图书室的建议，表达了作者对母校热爱之情。
三、讨论交流，明确方法
⒈明确什么是建议书？（建议书是针对某项具体工作或规化向领导或个人提出建议的专用书信。它的内容只是个人见解的陈述，仅供对方参考。一般用商讨的语气。）
⒉交流建议书的内容、格式、方法：
①摆情况：摆情况的目的是为了引起对方注意；
②讲理由：申述建议的理由，目的是为了引起对方的思考；
③提建议：一般用条款形式提出建议，目的是希望对方如何行动。前两部分内容为铺垫，第三部分才是主体。各部分的内容可多可少，可长可短。为清晰醒目，一般取条款式陈述。当然如果建议不多，也可以不列条款。
④结尾：一般写些谦虚的话，如，“以上建议仅供参考”。
⑤开头和署名等与其他专用书信的格式相同。
四、交流问题，指导写作
⒈交流学校存在的不足：你认为我们学校还有哪些不足的地方？先在心中打腹稿，然后和同学相互交流。
⒉学习本文的写法，向校长写一封建议书。
⒊总结交流，选择其中的几篇优秀建议书，交给校长。
第五课时
（写临别赠言）
活动主题
真诚祝福——临别书情
活动目标
⒈知识与能力
⑴阅读材料中《同学录》，了解同学录的作用；了解同学录设计方面的知识、学习设计方法。
⑵阅读材料中《毕业赠言》，明确赠言的主要目的及内容是：回顾学习生活，抒发惜别之情；感谢老师教导，赞美同学情谊；展望美好未来，表达真诚祝愿。
⑶运用学过的书籍装帧艺术，设计一个构思新颖、美观实用的同学录；学写毕业赠言，
⒉过程与方法
⑴正确分辨毕业赠言的优劣，说明优劣判断的理由，提高是非辨别力。
⑵选择自己熟悉的老师和同学，根据他们的特点，把自己的希望和祝愿组织成美好的毕业赠言送给对方。
⒊情感态度与价值观
回顾学习生活，抒发惜别之情；感谢老师教导，赞美同学情谊；展望美好未来，表达真诚祝愿。
活动重点
正确判断赠言优劣，根据同学的特点说、写赠言。
活动难点
说清优劣的理由，写出有特点的毕业赠言。
活动过程
一、谈话导入，明确任务
经过六年的小学学习生活，同学们即将毕业。你们从一个幼小的孩童成长为一个满怀豪情的少年。回顾成长过程，同学们结下了很多深情厚谊，大家一起看看以往我们在一起学习、生活的照片吧！
二、吟《同学录》，激发兴趣
⒈吟诵《同学录》。
⒉请同学们谈谈对这首诗的认识和感受。
《同学录》是一首短短的诗。同学录，是种在校园里永远的记忆，是留在岁月中忘不掉的纯真。
这首诗也是一个情味浓浓的倡议，通过诵读可以让学生了解同学录的作用，也来做一个自己班级的同学录。
归纳章旨：《同学录》这首短诗是种在校园里永远的记忆，是留在岁月中忘不掉的纯真，也是一个情味浓浓的倡议，抒发了同学间的惜别之情，表达了同学间的深情厚谊。
⒊制作我班同学录
⑴同学录中一般包括那些内容？
讨论同学录内容及各版面的命名：“卷首语”“恩师档案”“校园风景”“活动写真”“荣誉台”“个人写真”“心语心愿”……
⑵对制作我们班同学录，你最感兴趣的是什么？你感到困惑的是什么？
⑶你希望我们的同学录中能留下些什么？
⑷讨论自己对同学录的设想。
⑸指点导卷首语的写作。
①朗读教师的范文
②交流卷首语的内容和语言特点。
③学生独立写作，最佳作品入选同学录首页。
三、诵读赠言，交流写法
⒈引入“毕业赠言”，
的确，同学们每一张快乐的笑脸，每一个有趣的动作，每一次精彩的发言，都深深地留在大家的记忆中了。这种友谊是多么珍贵呀！很快大家就要分开了，一定有许多鼓励、祝愿的话要说，今天我们就给大家提供这样一个交流的机会。
⒉吟诵《毕业赠言》，初步了解其写法。
⑴《毕业赠言》中的两组赠言，一组是学生写给老师的；一组是学生给学生的。
⑵体会感情：《毕业赠言》这篇课文包括两组赠言，一组是学生写给老师的；一组是学生给学生的，抒发了惜别之情；感谢老师教导，赞美同学情谊；展望美好未来，表达真诚祝愿，表达了师生之间、同学之间真挚的情感。
⑶交流其写法
赠言的基本要求是短小精悍，情真意切，能根据同学和老师的特点写。
赠言应尽量写得精练、形象、富有时代感、饱含感情，能给人以启迪。
能根据不同对象的特点，用比较生动、得体而简练的语言表达自己的祝愿。
概括之：①运用以物喻人、排比等方法来抒情；②有真情实感；③语言简练优美；④能抓住人物特点。
四、出示范例，辨别优劣
⒈出示三句写得好的赠言，讨论明确：语言优美，针对性格特点，有激励作用的赠言能给人以美的享受和积极力量，大家都会很喜欢。
⒉出示两句不大好的赠言：
①我送你一个168，祝你财源滚滚，一路发！发！发！
②祝你早日找到梦中的王子，攀上高枝，早生贵子！
③祝你好好学习，天天向上，身体健康，万事如意！
交流：第①②类赠言不适合学生特点；第③类赠言没有针对性。
讨论明确：商人味十足、成人味太浓、没有任何针对性的空话、套话是不受欢迎的，要注意避免。
⒊出示老师写给某位同学的赠言，让学生猜猜是给谁写的，进一步明确写赠言一定要有针对性。
⒋想想：在我们的赠言里选择用什么样的词语比较好？
五、酝酿构思，撰写赠言
⒈师：我们已临近毕业，有许多话要对同学、老师、母校说，“毕业赠言”为他们提供了一次表达情感、交流思想的机会，一个展示个性、展现才情的平台。虽然毕业赠言人人都能写，但是由于其特殊的纪念意义，毕业赠言应尽量写得精练、形象、富有时代感、饱含感情，能给人以启迪。
⒉学生动手写赠言，教师提供一些名言、俗语供同学选择使用。
⒊交流赠言，相互对不足的地方提出修改意见。
⒋将赠言写在同学录上。
六、老师赠言，升华感情
给全体学生送上几句赠言，愿大家友谊长存。
第六课时
（“难忘小学生活”活动成果汇报）
活动目标
⒈知识与能力
交流本次综合性学习的学习成果，共享资料，对同学的习作进行评价，指出优点和不足，进一步领会写人记事的写作技巧。
⒉过程与方法
合作展示收集的资料和创造的习作。
⒊情感、态度与价值观
通过倾听同学对母校、老师、同学的热爱，增强学生爱校、爱师、爱生的感情。
活动重点
指导学生对同学的作品做出正确的评价。
活动设计
一、谈话导入，提出任务
我们用了两周的时间，已经基本完成了本次综合性学习。这节课我们将自己的学习成果和同学们相互交流。
二、提出要求，小组合作
⒈第一、二小组展示自己制作的毕业纪念册，其他学生做出评价。
⒉第三、四小组展示习作“难忘的小学生活”，其他学生做出评价。
⒊第五、六展示给校长的建议，其他学生做出评价。
⒋第七小组展示筹划的毕业联欢会，其他学生做出评价。
三、全班交流，汇报成果
⒈第一、二小组汇报制作“毕业纪念册”的过程，展示他们组的活动成果。
⑴讲班级纪念册的制作过程。
⑵谈看了同学对自己的照片说明之后的感受。
⑶其他组的同学做出评价。
⑷讨论：给这个班级纪念册起个名字。讨论之后，全班学生举手表决。
⒉第三、四小组展示自己的习作。
⑴一同学朗读自己写的作文。
一同学读描写老师的精彩片段。
一同学读描写老师的片段。
⑵评价。
示例：都非常感人，都从小事反映老师……，目光虽然严厉，但却包含着无限的爱，让我们看到了老师对我们的爱，都描写的非常细腻，也写出了老师从不同的角度对我们的爱……
⑶教师总结：抓住老师的特点和印象深刻的小事情，通过细腻的描写反映老师对自己的爱。
⒊第五、六展示给学校的建议。
⑴展示：一同学阅读自己写的《给校长的建议》。
⑵评价：其他组的同学评价。（是否建议合理，是否有可行性）
⑶教师点评。
⒋第七小组展示筹划的毕业联欢会。集体评议后，修改完善。
四、畅谈收获，布置作业
⒈这堂课上你们收获最大的是什么？
⒉作业：根据同学的评价，完善自己的作品。
校园生活的优美散文1
当微风轻柔地托起一丝丝柳絮的时候；当太阳把它金色的光辉悄然披在一棵棵俊俏的樱树上的时候；当美丽的花瓣在空中悠悠地达几个卷儿，再轻轻落地的时候，我们正幸福地享受着烂漫的校园生活。
清晨，快乐的鸟儿唱着歌，伴随着我们一路走过洒满花香的小路，目送着我们走进校园，眼里全是笑意。阳光铺在写有“温州柳市一中”的金色铜牌上，又把柔和的晨光反射到我们身上，我们笑吟吟地接受了这份光芒，朝气蓬勃地迈进校园，在去教室的路上，我们每天都能看见漂亮的花坛与水池、挺拔的槐书与婀娜的垂柳；我们时常碰见自己的同学或是外班的好伙伴，友好地招一招手，亲热地拍一拍背，亲切地问候两句，聊一聊最近做了些什么。
走进洒满晨光的教室，安置好书包与作业，长长地吁一口气，开始一天的学习生活。
课堂上，我们尽情地展开我们的才能，大胆地说出自己独到的见解，认真地记好我们要领悟的知识与要点。为了让鸟儿也为我们喝彩，为了让大树也赞许地点头，为了让花儿也为之倾心，让那片片在空中飞舞的花瓣上满载着赞赏与希望的寄语，我们努力着！
我们喜欢课间，喜欢那可以让我们自由发挥的十分钟。我们一起谈心来增进彼此之间的友谊，增添那宝贵的心灵财富；我们一起讨论问题来提高彼此的成绩，让自己更加的充实与睿智。有的依傍在栏杆上，凭栏远眺；有的聚集在长廊上，谈笑风生；有的坐在雕塑下，沐浴阳光，享受这最美好的金色年华。
我们融入在集体之中，每个班级都是一个家，我们在一起朝夕相处，无不希望自己的“家”能够出类拔萃。因此，我们在运动会上看见了每个运动员那如离弦之箭一般的冲劲，整装待发的气势，战无不胜的决心。我们还看见了一个个拉拉队加油助威的庞大的阵势——有挥舞着双臂的，有跳起来大声喊的，个个神气活现。
现在，我们微笑着在校园的林荫小路上散步，撒下最快乐的时光。当我们离开校园的那一刻，再让我们回首看我们走过的路，我相信，我们有的是恋恋不舍的感情；有的是没有虚度年华的自豪；有的是对美好未来的憧憬！我相信，那难忘的校园生活一定会成为我们最美好的回忆。
校园生活的优美散文2
也许有人认为校园生活肯定枯燥、单调，整天有上不完的课，做不完的作业，挨不完的训……周而复始。可我觉得我的校园生活很有趣。不信，请听我一一说来。
“叮零零零叮零零零……”闹钟响了起来，我换好校服，洗漱完毕，背起书包，急匆匆地去上学。
一到教室，我立刻放下书包，取出语文书，翻开书本，放开嗓子朗读起来。“绿遍山原白满川，子规声里雨如烟……”古诗的经典于馥郁的书香融合在一起，犹如喷香的饭菜，令人回味无穷，又犹如动听的旋律，萦绕耳畔。
运动员进行曲响了起来，我们纷纷放下手中的书本，有秩序排好路队，“噔噔噔”地下了楼梯，来到操场上做广播体操。一千八百多人，挥舞的手臂，摇晃的身体，是那样的整齐。啊！清新的空气！富有活力的运动，让我们的精神更加饱满，个个都是朝气蓬勃。
语文课上，吴老师那白花花的粉笔向我们构画出乡村生活的美好，并抑扬顿挫地讲述着，仿佛一幅炊烟袅袅、瓜果飘香、村民们悠然自乐的乡村美景就在我们的眼前，给我们带来了无限遐想，令人神往。数学课上，庄老师娓娓动听的声音，让我们沉浸在有趣的·数学王国中。四则运算、小数点的性质、作用等等，在庄老师的讲解下，一点都不觉得枯燥无味。科学课上……不管什么科目，我们都听得津津有味，如饥似渴。
宝贵的课间十分钟，是我们每个同学最钟爱的。下课铃一响同学们就像刚从鸟笼中放出的小鸟动作千姿百态。有的同学冲出教室，直奔厕所；有的同学在走廊上远眺、谈心，放松心情；有的同学嬉戏打闹着、赶走疲劳；有的同学急匆匆地捧着书本，向老师认真请教。大家无拘无束，一起享受着这短暂的时光。欢声笑语在校园里洋溢着，仿佛巧克力夹心奶油糖般甜蜜。
这丰富多彩的校园生活，让我觉得其乐无穷。它让我由懵懂无知变成一个知识面越来越丰富的小学生，还让我交到许多好朋友，让我的生活更加充实，更加美好。
我爱我的校园生活。
校园生活的优美散文3
在我们美丽的东城五小的校园里，有老师无微不至的关心，有同学们的善意的帮助，让我无时不刻的感到温暖和幸福。
在校园的西边，我们最喜欢的就是运动场，那里有塑胶跑道，有两个篮球场，还有各种各样的体育设施。不管是早上早读前还是是下午放学后，同学们都很喜欢到这里锻炼，有的在篮球场上打篮球，有的在塑胶跑道上跑步。运动场北边还有个热闹的“游乐场”，那里有单杠、双杠等各种体育设施，经常有同学在这里玩游戏或聊天。
在校园的东南侧，是我们校园里最漂亮的生物园，那儿草翠花开，到处都有“叽叽喳喳”动听的歌声；树爷爷伸了伸懒腰，听着可爱的小鸟唱歌；一阵风拂过，碧绿的小草摇来摇去，互相碰碰头，一起开心地笑了；蝉在树上用优美的歌声为小鸟伴奏，还有几只漂亮的蝴蝶在空中翩翩起舞，在为小鸟伴舞，池塘里有欢快的鱼儿在游来游去……生物园似乎在开音乐会呢！我站在丛花环绕的生物园里，也多么想加入他们的音乐会啊！
谁知，这个天真的梦竟真的实现了。有一次，学校要开音乐会，老师邀请我和另一个同学合作演奏，可是我不敢，怕自己一时紧张就弹错了，老师和同学们鼓励我：“别怕！我们都支持你！”，胆小的我只好犹犹豫豫地答应了。比赛前，我每天都不辞辛苦地拼命练习，旋律都背得滚瓜烂熟，即使闭上眼睛，我也能一音不漏的弹下来了。终于迎来了比赛的那一天，我穿着“金光闪闪”的演出服，一步一步的登上了舞台，我的心都悬到喉咙了！在我忐忑不安的时刻，一阵响亮悦耳的掌声再次燃起了我的信心。我抬起头望向观众，看见老师和同学们在朝我微笑呢，我知道是他们在鼓励我，我不能辜负他们的期望了。我的手指按在了琴键上，早已熟悉的旋律从我的指间流淌出来，优美的琴声飘出窗外，我知道窗外的小鸟也为会我伴奏，蝴蝶也会为我伴舞，我终于很顺畅地弹完了，合奏的效果超过了我们的预期，台下再次响起了排山倒海的掌声。这一瞬间，我感到无比的幸福。
我爱我们的校园！我爱她的美丽可爱，我爱她的干净整洁，我爱她的无私关怀和鼓励……我爱校园的一切。在美丽的校园里我快乐地学习、幸福地成长。
校园生活的优美散文4
校园生活，像一杯咖啡，苦中透着甜，这需要我们细细品味；想一个幻灯片一样，充满色彩；生活又像一个电影，当然它也会有一些小插曲，生活到处充满困难，需要我们去解决，并从中得到启示。
我最喜欢的老师
刘老师又着一头卷发，发尾染成了金黄色。她有着炯炯有神的眼睛和一张能说会道的嘴。
有一次，冯嘉木的手被摔骨折了。他爷爷奶奶来了，不管三七二十一就把刘老师指责了一会，一下子，刘老师就被推到了风口浪尖上。我们的心也沉重起来，好在老师的劝告下，爷爷奶奶的心情也慢慢地平静了下来。砰的'一声，我们心里的大石头落地了。事后，老师还说我们应该站在他们的角度上想事情，这样子才会比较全面。在那时，我的眼睛湿润了。是呀，这个世界上最需要这样子的老师啊！
这就是我最喜爱的刘老师，一个充满爱与生气的老师，一个真正与学生同等的老师，也是和我们“同生入死”的朋友。
同学情
在班上，大家毕竟都是同窗共处将近五年的同学了，在这段时间里难免会有一些磕磕碰碰，可都化解了。在班上，我拥有许多朋友，也拥有三个死党，她们分别是：吴佳慧、苏穗铃、邢亦聪。
在我们之间，互相传达着一些情义，那就是友情。在我们之间，友情十分的怪。为什么没有人知道，同学情是难以忘怀的、纯洁的、天真的。
一次，我们几个绝交了。我们分离成了二个“部队”，因为，我们几个都比较好强，为了一件小事我们都闹了几天。好在，最后我们还是和好如初了。局外人都说：“女人心，海底针”。其实不是的，我们只是太重视这份友情，所以不想失去。
友情是沉重的，因为上面包含有朋友对你的信任和真诚；友情是纯净的，就像牛奶一样纯，没有任何杂色的；友情是美妙的，在我们心中它如花朵一般美丽，盛开在每个人的心田！友情又是完美的，在友情中，人们都是浑身轻松，充满愉快与幸福的情感。
在校园中，生活总是灿烂的，师生之间的友爱化成一串串音符在空气中飘动。友谊是生命的灵魂，人生的灯塔。我的校园生活是甜蜜的，因为有朋友与老师的陪伴。让我们一同分享每一份成功的果实，分担学习生活中的遇到的困难，同甘共苦，走在人生灿烂的旅程！让我回味，让心追寻！
校园生活的优美散文5
校园是一幅流光溢彩的画卷，向我们展示缤纷生活；校园是一部扣人心弦的影片，让我们演绎波澜壮阔的人生；校园是一盘五味俱全的菜肴，使我们尽享欢欣。校园生活，令我终身难忘。
体育课终于在“千呼万唤”中来临。大家齐聚在操场，手里拿着五颜六色的毽子，操场上顿时成了毽子的海洋。不用说也知道，一定是要举行踢毽子比赛了。
最被看好的是“毽王”二刘组合。她俩一有空就与老师pk，神功已是炉火纯青。看她们那上扬的嘴角和自信的神情，一定早已胸有成竹，志在必得了吧。反观我这个初出茅庐的新手，毫无把握，只能临阵磨枪，等待命运的“裁决”。
时间一分一秒地流逝，马上就要轮到我了。是福不是祸，是祸躲不过。上吧！我咬紧牙关，下定决心，在众人的注视下走上前去。我表面云淡风轻，实际一点把握也没有，故作沉着地掂了掂毽子，老师一声令下，便开始了。
我先使出“九阴白骨爪”将毽子一把抓起，抛向空中，心中一直回想着高手们的动作，目不转睛地盯着逐渐下落的毽子，伸出右脚，那毽子刚好打在脚踝上，痛得我倒吸了一口冷气。我用尽全力，使出“佛山无影脚”大力一踢，只听“啪”一声，毽子如同子弹一般射向天空，划出一道靓丽的弧线，向远处飞去。糟糕！踢歪了！我连忙使出“飞毛腿”向毽子下落位置飞奔。眼看毽子就要落地了，在这千钧一发之际，我飞奔向前，一招“倒挂金钩”力挽狂澜，成功接住了下落的毽子。
毽子像是故意折磨我似的，又来了一个“乾坤大挪移”，朝反方向落去。经它这么一折腾，我已筋疲力尽，双腿像灌了铅，沉重地跑不动。难道就要这样输了吗？我才只踢了两下啊！放弃吧。正当我停下脚步时，突然望见了另外几个同学。她们头上满是汗，却仍然努力着，没有放弃，我还有什么理由不努力呢？说时迟，那时快，我瞬间接住了毽子，浑身充满了力量，踢得更带劲了。同学们的加油声欢笑声传遍了校园的每一个角落。虽然最后没赢，但我已拼尽全力，没有遗憾了。
“多少次挥汗如雨，伤痛曾填满记忆，总是在鼓舞自己要成功就得努力……”比赛结束后，这首歌的旋律一直回荡在耳畔……校园生活魅力无限！
校园生活的优美散文6
初中的生活就像五味瓶一样，有酸、有甜、有苦、还有辣！
上小学时我总盼望能上初中，与其说盼望长大不如说盼望初中生活的自由。在我看来初中是一个快乐的阶段——不再有烦恼，不用听父母唠叨。可在我迈进初中的校门后，才了解到初中的生活不是我想得那么简单。
酸，初中的生活很酸。
每次考试成绩不理想，我就会恨自己不争气，流下后悔的眼泪。有时老师的轻轻诘责，我也会委屈、心酸，但是，酸却是一份馈赠，经过一次又一次的酸楚，我明白了成绩是需要付出才会获取的。每当我因为受到批评而委屈时，我会告诉自己多努力一些让自己变得完美一些。
我的初中生活就是这样酸而有味。
甜，初中生活的甜。
经过这两个月的初中生活，我适应了很多，结识了许多新的同学，她们都很热情，我们的关系很好。还记得有一次体育课，老师让我们自由活动，我和晓晓一起在操场跑步，一不留神，我便摔倒了，起来一看，呀！出血了，疼得我直发抖。晓晓见状赶快跑过来服我到医务室，帮我擦拭伤口，看着晓晓对我无微不至是的照顾心里像吃了蜜一样甜。
我的初中生活就是这样甜到底。
苦，我的初中生活很苦。
上了中学，我们都是为了一个目的：考上重点高中，学有所成。为了这个梦想能够实现，我们需要付出艰辛的劳动。每天，天刚亮我就起床，为的是抓紧时间复习知识，到了晚上十点钟还没睡觉，为的是写完作业，因为明天老师会检查，白天要学习七科的知识，晚上要及时复习。唉！我的初中生活真苦。
辣，我的初中生活真辣。
也许是因为平常表现好，上课认真听讲，老师安排我管理班级纪律。每当老师不在教室时，我便成了班里的“头儿”。不许同学说话，只许保持安静。这就是我对同学的要求，若不遵守，就严厉批评，我泼辣吧！
初中生活就像个“五味瓶”经过两个月的体验，我已尝到那其中的酸甜苦辣，然而我坚信，一分耕耘一分收获。只要我努力学习，待人诚恳，我们将一同走过酸甜苦辣的初中，共同走向美好的未来。
在我们平凡的日常里，大家都写过
与你一起走过的时光优秀作文1
与你一起走过的时光是快乐的，是幸福的，是为之感动的。因为有了你，才会有了幸福的我，有了一个和谐美满的家。
宽厚的肩
记得小时候，我觉得身体不舒服，我便想出去告诉你，但当我看见你在田野里干活时那忙碌的背景，心里便打消了这个念头，你回过头，看见了我，冲着我笑，我也笑了，顿时就感觉好多了，你问我怎么了，我说道，没事，便一个人走进了屋。
到了晚上六点多，就觉得头好痛，便和你说，我去睡觉了，你把我带到床前，给我盖好被子，不知怎么，眼泪说流就流了，我不想被你看到，怕你担心，便说：“好了，你去看电视吧。”
半夜，我已经头痛得不行了，嘴里还含含糊糊的说着梦话，这被你听到了，你问我怎么了，我已经没有力气回答，你用你粗糙的大手抚摸我的额头，只是迷迷糊糊的听到你说：“哎呀，怎么这么烫。”你把我放在你的背上，我突然感觉是多么温暖，你的两肩又是多么的宽厚，就像有一股暖流冲进了我的心里。
第二天早晨，我醒来时，已经到了医院，这是，你进来了，手里还拿着一碗仍热腾腾的小米粥，你冲着我笑。我看见了你眼睛里密布的血丝，可见，你为了我一整夜没睡，我不争气的眼泪又再一次流了下来。
关切的话语
每当我星期日返校时，你都会在我耳边唠叨半天，我觉得烦，有时还会用手指把耳朵塞住。
现在，为了家里能正常生活你不得不去外地打工，我去学校时，少了你的唠叨，还觉得有点不习惯，我常会想起以前你唠叨的场面，我又会觉得时多么的幸福。
每到双休日，你都会往家里打电话，总会问，在学校吃的好不好，睡得好吗？我不再觉得厌烦，
父亲，与你在一起的时光是快乐的，是幸福的，是感动的，谢谢你。
与你一起走过的时光优秀作文2
睡梦中，记忆中那些与你们一起走过的日子悄然而至。你们扑面而来，随风而去，勾起了我漫天洋洋洒洒的青春记忆。
到了秋末，落叶开始多了起来。挂在树上的叶子也已经开始摇摇欲坠，想抓却抓不住。原来，很多东西就随着我们的记忆流失在天涯海角，早就不中所终。偶然翻起很久之前我们上课传的那些纸条，那种沉睡的的心绪像是被什么打乱了一下。突然一阵心疼，之后再慢慢平复。
我们六年的小学时光，那段我与你们一起走过的日子，曾经陪我一起笑一起哭的你们，虽已时隔两年之久，但在我的记忆里却鲜活如昨。我依然记得，我们当初那份单纯的心情，当初彼此分享心事的感动，还有记忆里那一片温暖的阳光。
六年级，我们毕业了。也许刚开始还难分难舍，说一些友谊地久天长的话，可到后来都渐渐融入了新的生活，那里有新的集体，新的朋友，新的同学，新的老师……当站在原地的我看着你们朝着不同的方向往前跑时，我就已经知道，我与你们一起走过的日子，已是过去式了。
我之所以对小学那么难忘与留恋，那是因为，那六年是我的一生中最快乐、最无悔、最精彩、活得最轻松、绽放的最为美好而热烈、光芒最闪耀，甚至可以说是最“辉煌”的日子。如果将我的以前和现在拍成两部电影，那么，以前那六年是五彩缤纷的，而现在则是黑白默片。
现在的我，都已经很久不敢涉足自己的心了，我怕看到那片荒芜，我怕看到曾经那个笑靥如花的自己，如今带着郁悒落拓的愁容遥望着我。
所以啊，你们一定要记住我与你们一起走过的日子，因为我想让你们记住我最好的样子，而绝非现在这般模样。遇见你们，是我这辈子最最辛运的事。在最美的年华与你们一起度过，足矣。
所有的故事像是一场道别，缓慢而悠长，至于我们，是生命中不可抵挡的分庭抗礼。而那些已经遗忘了的，将要遗忘的，都变成彼此的荣光。
谢谢你们陪我走过这一段静默的时光。祝亲爱的你们，永远如花盛开，豪情不减。
在我猝不及防的青春里，你们一直都在。今在，昔在，永在。
亦或许，分开只是我们暂时的句点，毕竟，我们总要一些冠冕堂皇的理由去面对永远未知的以后，然后一面得到，一面失去，最后再安慰自己开始下一段新的故事，开始迈上下一段路。
虽然人的一生要走的路很长，但是与你们一起走过的日子却永远是我的独家记忆。
与你一起走过的时光优秀作文3
时钟的钟表在不停的转动着，窗外的景色还是一如既往的美丽。只是现在不知你以是否把我忘记？随着时光的流逝，儿时的一些记忆已渐渐地在脑海淡去。唯独我和你的记忆还是那么的清晰。
我仿佛又回到了你和我的世界。春、夏、秋、冬，我们紧紧相拥；遭遇挫折我们相互鼓励；成功之后我们一起在天空中翱翔。感谢你给予我的快乐。我和你，一起走过了五个春夏秋冬，走过了我们的童年。
一抹害羞的绿告诉人们春来了，接着百花齐放。两个小女孩在田野中奔跑，如两只蝴蝶般轻盈。她们的脸上满是笑意，如两朵绽放的花朵，她们的笑声在周围弥漫着。她们在田野中笑着、跑着，即使鞋子上沾满了泥土，她们也不在乎。
夏季的树林是多么的凉，多么的绿，多么的美。树林里绿树成荫，郁郁葱葱，枝条交错，密密麻麻，为人们搭出了一座天然凉亭，仿佛是一座天然氧吧。我们一起在那里玩耍，乘凉，说话。不知这些你是否记得？
夏姑娘的舞步刚停，秋姐姐便唱了起来。我和你坐在田地上，看着大人们在农田里辛勤劳作，数着从树上掉落的叶子，互相争论着树叶为什么会黄，这些你还有影响吗？
冬婆婆慢慢的走来了，我和你一起在厨房里烤地瓜，即使不好吃，我们的脸上也满是笑意；我们还在一起堆雪人，你说过”要对两个雪人一个是你，一个是我，永不分离"
现在却已物是人非，钟表的指针依然在走，但我和你的回忆不会走，与你一起走过的时光是那么的美好！
与你一起走过的时光优秀作文4
六年时光，我们一起走过；六年欢笑，我们一起拥有；六年风雨，我们一起闯过。——题记
六年，看似长却一眨眼就已逝去，六年，使我们结下了友谊的果实，六年时光匆匆流去，还没来得及说再见，就已分别。
还记得，我们一起在教师里走过。在语文课上，我们听着老师讲着一篇篇优美的文章，随作者的笔尖一起进入一个个美丽的世界；朗诵着一首首古香四溢的诗词，在诗的海洋里遨游。数学课上，我们听着老师给我们讲解的一道道题，思路随着老师在黑板上不停写着的粉笔高速运转着；我们解着一道道难题，在数学的世界里探索，每当我们得出正确答案时，总是有种欢快的气氛。英语课上，我们一起学习着一个个单词、句子，感受外国文化的气息。体育课上，我们的身影在操场上随处可见，打篮球、乒乓球、羽毛球……我们在操场上留下一滴滴运动健儿的汗水……
还记得，我们在赛场上一起走过。为班级挣得荣耀。50米、100米、200米……单人项目上，我们努力拼搏，获得一个个冠军。团体项目上，我们更是团结，接力赛上，我们一个个似骏马、似离弦的箭、似出膛的子弹，飞奔在赛场上，想起我们在最后一名同学跑到终点后，另一边同学飞奔到终点的“壮丽景象”就热血沸腾。长绳比赛时，一根根白蛇似长绳在空中划出一道道银弧，伴随绳敲在地上“啪、啪、啪”的节奏，我们一个个像灵活的猴子似的跳进去。拔河比赛时，我们一个个使出吃奶的劲，力挽狂澜打败对方……我们获胜的奖品不是一张写着“第一名”的奖状，而是属于我们班的荣誉。
老师的爱，呵护着我们从一棵棵幼苗成长成能独自经受风雨的大树。老师对我们的关心不亚于父母，在学校，老师就是我们的父母，不仅教会我们知识，也教会我们做人的道理。老师，您无私的奉献，我们永记心间。感谢您，在我们最纯真的童年，为我们照亮前方。
我们曾经互相帮助，一起哭，一起笑，一起努力，一起成长。我们再也不能跟那些人，在那间教室，听那些老师讲课。
六年，带走了我们的童年，带走了我们最纯洁最无忧无虑的时光，留给我们的却只有回忆。不过，让我们再继续坚强勇敢地走完接下来的路吧！
与你们一起走过的日子，是多么美好！与你们一起走过的日子，是多么让人怀念！
与你一起走过的时光优秀作文5
“风吹雨成花，时间追不上白马”当这首时间煮雨的歌声响起时，你们是否还记得那年夏天我们立下的誓言，就像歌词所唱的那样“我们说好不分离，要一直一直在一起”。
那个离别的盛夏，就像电影一样，一遍又一遍的在我的脑海里重播，抹不掉，忘不去，与你们一起走过的日子是我最美好的回忆，那个盛夏也是让天真的我们真正的懂得了什么叫做分离。
你们还记得吗，也许是因为上天注定我们五十多个人聚在一起，组成了那个大家庭“5·3班”也是那个让我忘也忘不掉的班级，一直让我挂念的班级，我们一起哭过、一起笑过、一起努力过，我们也为“5、3班”的荣誉流过泪，撒过汗，我一直不相信我们已经分离，就像那间教室依然充满了属于我们的欢声笑语。
五年的风风雨雨，我们一起走过，一切就像缘分二字一样，在13亿人中我们在一个学校，又在一千的人中我们在一个班，现在想想真是不可思议，当打开抽屉发现一本同学录，翻开它看着当时我们写下的一句句简单而又稚拙的寄语，嘴角微微上扬脑海里只想起一句话，那时我们怎么那么傻，看到那张最后念想看到那一张张熟悉而又陌生的面孔时，认识我们的人都知道那是我们，看到那一张张稚嫩的笑脸耳畔又响起那熟悉的欢声笑语，眼前又浮现出曾经一起走过的分分秒秒……。
仿佛昨日如梦，我们还是坐在那间教室里听着讲台上老师的谆谆教诲，下课后在教室里说说闹闹，憧憬我们的未来，也还能看到在
我们怎么也没想到一本同学录，一张照片竟成了最后可以怀念我们快乐时光的东西，那些个在比赛前紧张准备的身影，那些个在冰天雪地里奔跑玩耍的身影，是我们属于我们最珍贵的回忆，请你们不要忘记我们曾一起走过最灿烂、最值得纪念的日子。
我们从来没有珍惜过在一起的日子，直到说再见的时候我们才懂得了珍惜，你们还记得那个夏天嘛？如果回到从前我一定会珍惜与你们一起走的的日子，因为那段日子太美！
与你一起走过的时光优秀作文6
时间过得那么快，转眼间我已长大，你的两鬓却泛出了斑白的头发，是你用青春将我教育成人，回首过往，与你一起走过的时光。
初春，微凉。
初春的细雨绵绵，打湿了你的肩膀，还记得那时，还小的我执着的牵着你的手。你无计可施只好在我的要挟下陪我去游乐园，我兴奋得又跑又跳，你也笑得合不上嘴。这时，下起了小雨淅淅沥沥的，可我还是那么开心。玩遍了所有游戏的我，和累的气喘吁吁的你。从那时开始，你便成为我最贴心的玩偶，也是我最爱的人。妈妈。
盛夏，炎热。
夏季的烈日炎炎，你为我撑伞遮阳，还记那时，我最爱吃奶油雪糕，在家里热的打滚的我要你去买，你二话没说就去给我卖雪糕，回到家，你却只看我在一旁大口大口的吃。汗珠从你的脸上滑落你却没有一句怨言。你是唯一为我付出而不求回报的人，无怨无悔承受一切的人。
深秋，凉爽。
秋季没有那么炎热秋风习习吹散了夏日的炎热，你怕我冷，细心的为我添加衣服，你知道我喜欢看枫叶，喜欢哪火红的颜色，便带我去很远的山上看枫叶，那一片片的枫叶好似你对我付出的点点滴滴和无私的爱，看着你辛劳的背影，我心中有说不出的'感激，我冲着你大声的说；“妈妈，我爱你。”你也笑着说，我也爱你。你帮我拾起一片片枫叶夹在书里，只有你，也只能有你，妈妈能这样的宠着我，惯着我，包含我一切的过错。
寒冬，凄冷
我喜欢寒冷的冬季，因为那白皑皑的雪，因为有你，我便又爱上堆雪人，虽然那时的我不再是懵懂无知的小孩，我已经长大。你却还像哄孩子一样陪我堆雪人，看着你和我亲手堆的雪人，你还给他按上了鼻子与眼睛，你笑呵呵的看着我，我也看着你。幸福好像就这么简单，有你陪伴的日子里，是那么温暖。
我与你，手牵手，心连心。一起走过那铺满桃花瓣的小路。把幸福挂在脸上，就这样一直走，永远快乐。
时光在指尖静静地滑向心坎，从黎明到黄昏，一分一秒的转瞬即逝，留下了太多的眷恋，也镂刻了岁河中的美丽与忧伤，犁出了心底深深的印痕，浸泡了潮湿的思绪，风干了曾经的沉痛和悲戚，留下的却仍是你生生不息的勇敢与坚定，执着与无畏。
与你一起走过的时光优秀作文7
‘世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝’每听到这首歌，我都有一些感触，有妈的孩子真的像块宝？
有人说，母亲是孩子的第一个老师兼启蒙老师。在我说来，我的母亲却是我的第一位老师，上幼儿园，妈妈是我的老师。由于我的妈妈是老师，又在我的幼儿园，我就有一种大姐大的气概，时常想去欺负同学，可是没等我实施呢！我妈就猜透了我的心思大骂我一番，后来，我讨厌这个妈妈，一点儿也不心疼自己的女儿，那么狠的打我。
我逐渐长大，上小学了，你知道吗？我的小学实在离我家超级远的地方——六鳌中心小学（东），那里离我家有好几个村呢！我从一年级到三年级都是用走路去，你说我说不是很惨啊！到了四年级我是用骑自行车去的，而且还要经过那死寂般的古街，每当我看到我同学都是被妈妈用车送过来的时候，我很羡慕，你怎么可以这样，让我在孤独的上完小学。
中学开学了，兴致勃勃，又可以认识好多同学，真开心。开学前一天，你带我去领书，领完书后去了黄老师家喝茶，这可能是有生以来，我妈第一次在我来学校，七年级忐忐忑忑的走过了，迎来的是八年级，这是我人生的大转折，只要我在八年级成绩突飞猛进，才能有好的高中可读，你一次又一次的开导我，我一次又一次的不以为然。再一次中，我领悟到了你那望女成凤的希望，我开始努力的学习。你为了让我数学学好点，每星期日晚都带我去庄老师哪里不惜，我领悟了，终于领悟了……
与你一起走过的时光里，酸酸的，甜甜的，苦苦的……
与你一起走过的时光优秀作文8
昨天的景都变成了今天的梦，当初的欢声笑语，嬉闹追逐，如今都变成了最奢侈的回忆。我讨厌男生，因为他们从心底就觉得女生弱，不过，我最受不了特别矫情的男生。放眼望去，一个班里也就五十几个人，还真是有这么一个奇葩同学，而且，还跟我一个组！当别人走路大摇大摆走路的时候，都是气场十足，而他每次都会成为全班的笑柄。我就是跟这样的一个人同组了一个学期。
那回上晚自习，学校里刮大风，因为我们在四楼上课，窗外的风和树枝相互交杂的声音显得特别刺耳。他冲我阴险的笑了下，不过看上去还是更像一个专门逗我笑的小丑，真是受不了，就给了他一个白眼。之后他来了句句“那就是你的音色，听见了吧”，我也不是个这事能算了的人，我们在下面展开了一场如火如荼的“战争”。他的嘴皮子是出了名的溜，我肯定说不过他，于是恼羞成怒，顺手拿起刚买的鞋胶在他桌子上猛的一挤，而且一挤就是半瓶，还不偏不倚的挤在老师正讲着的习题上，直接就愣了，慢慢的脸上的青筋都出来了，差点没站起来，而我则是以胜利者的姿态看着他做一系列事情，，椅子摩擦地面的声音异常刺耳，可能是他动作太大，老师在讲台上头猛地一抬看着我俩，全班瞬间鸦雀无声，更衬得老师气场大。老师这边还没说啥呢，他那边来了句“老师她往我书上倒胶水”，我又白了他一眼，不过还好这件事老师也没怪下来，就这样过去了。
之后的某一天，我俩在课上又怼起来了，这个老师由于非常幽默，所以她深得同学喜爱。后来她走到我们组，对着我俩说：“听说你俩最近弄得一个班都不太平啊”！然后她趴在桌子上用极小的只有我们三个才能听到的声音给我们讲：她当时上学的时候跟我俩差不多，她跟她后座的男生也天天的闹，当时他后面男男生要不就是拿笔在她衣服上画个图案，要不就是趁他不注意把帽子狠狠的扣在她头上，然后往下拉，恨不得把脸都盖上，之后老师在猛的转过那张拉着三条黑线的脸，进行各种“打击报复”。风水轮流转，调位后，老师坐在了那男生的后面，用同样的方式，要不就是在他衣服上画画，要不就是扣他帽子。老师跟我们说这些的时候脸上满身怀念，是笑着的，是不自觉地笑，发自内心的笑。其实当时，我跟他听完后应该也就有一个想法，是不是十几年后的我们再提起这些事也可以像这样会心的笑，这些事情是不是也同样能成为我们奢侈又美好的回忆。
从那时候，我们该吵得还是吵，该动手的还是动手，不过我们都清楚，从心里已经认对方是朋友了，只是这种相处的方式更适合我们，而且我们都期待着回忆起这些事的那天。
翻开记忆的相册，拭去些许灰尘，过去的事像打翻了的墨水，慢慢扩散在我脑海，有多少欢乐闪现，就有多少回忆沉淀。
