不经意间，一段时间的工作已经结束了，回顾这段时间的工作，一定有许多的艰难困苦，想必我们需要写好
尊敬的各位领导，亲爱的同行：
您们好！
我是来自“梁显政名师工作室”的学员，我叫黄基云。今天，我很荣幸能代表“梁显政名师工作室”所有学员发言，向各位汇报我们的成长经历，分享我们的感受和体会。20xx年，是不平凡的一年。在区教委和相关单位的关心和支持下，在梁显政老师的谆谆教诲、悉心指导和精心安排下，我们工作室的所有学员立足校本教研，自主学习与集中学习相结合，加强理论研讨，强化实践反思，取得了一定的成果，现将半年来的工作汇报如下：
一、学习活动精彩纷呈
我们工作室坚持理论和实践相结合的原则，将提升理论水平与提高专业技能融为一体；以课题研究为载体，聚焦教育教学热点和难点；以示范引领为特征，促进学员在名师引领下发展，在发展过程中发挥辐射作用；以任务驱动为手段，引导学员在创新性解决问题过程中实现自我突破。
（一）走近名师，点亮理想
20xx年7月24日下午，永川中学多媒体教室里春意浓浓，在领衔名师粱显政老师的精心筹划和组织下，“粱显政名师工作室”暑期主题研修活动正在进行，梁老师关于“中学教师职业生涯规划”的专题讲座让我们眼前一亮，受益匪浅。
第一，展魅力，树榜样
人的第一责任便是使自己幸福。一个能使自己幸福的人，也就能使别人幸福；真正幸福的人也希望在自己周围看到幸福的人。听了梁老师的讲座，我们真切的感受到，梁老师是一个真正幸福的人。在梁老师辉煌的教师生涯中，博览群书、学而不厌的学习态度；爱岗敬业，求真务实、精益求精，追求卓越的工作精神，充分展示了梁老师的人格魅力，也感召着我们所有学员。我们决心以梁老师为榜样，勤奋学习，努力工作，不断总结、反思，加快自己专业成长的速度，不辜负梁老师和教委领导的希望。
第二，勤读书，升理论
为了开阔学员的视野，提升学员理论水平，提高课堂教学艺术。梁老师为我们准备了《古今数学思想》（克莱因著、1套4本），《作为教育任务的数学》（费赖登塔尔著），《数学思想概论》（史宁中著，1套4本），《高效课堂“九种模式”》（李炳亭），一共十本数学专著，并要
第三，定规划，树目标
梁老师告诉我们：思想多远，我们就能走多远，想当名教师的骨干教师才是好教师。暑期培训结束后，我们每位学员都制定并完成了三年研修发展规划，这为我们今后的学习和工作指明了方向，所有学员正在努力向“好教师”的目标迈进。
（二）与特级教师同行，与同行切磋
20xx年9月14日下午，我们所有学员及梁老师十二人到了风景秀丽的武隆，全程参加“重庆市中学数学特级教师高级研修班”第八期培训活动。参加这次学习的还有北碚名师工作室的学员以及武隆县的数学教师。为期四天的学习，既有专家的引领，也有一线教师的精心献课，还有特级教师的精彩点评以及同行间的相互切磋。
第一，专家引领，提升认知
来自首都师范大学的连四清教授做了题为《数学、数学认知心理与数学教学》的专题，六十岁左右的连教授热情洋溢、深入浅出系统地谈到了：数学教育系统、数学是什么、数学表达、数学本质的理解、数学本质的认识与数学教学、代数和算术的区别于联系、几何本质及其研究方法、教学设计要问的几个问题、数学认知心理学与数学教学、数学为什么难学、数学知识与方法的应用。通过学习，让我们对数学和数学教学有了全新的认识，引起了我们自己对课堂教学的深刻反思。
第二，学习新技术，增添新技能
本次培训还特邀了重庆市中学数学名师工作室学员、重庆八中数学教师龙云飞给学员们教授了如何使用几何画板。《几何画板》是辅助教学的一个强有力的工具软件，它提供了很多优秀的功能，能够轻松实现其他软件不容易实现的效果。它的界面简单，一些基本的功能是一目了然的，但是如果想达到融会贯通的地步就有一定的难度。通过龙云飞老师的讲解，我们迅速掌握了一些最基本的使用方法和技巧，为我们今后的课堂教学提供了方便。
第三，随堂听课，同行切磋
本次活动中，我们和特级教师一起走进了武隆中学的课堂。在评课过程中，我们所有学员都参与了互动，针对武隆中学教师的课堂教学，表达了自己的观点和想法，也展示了我们学员的风采。尤其是特级教师们就所听的课给予了实事求是的点评，他们从新课改理念、意识，教什么、怎么教、教到啥程度，教学环节的设计，师生配合，备课之中备学情的重要性、学法指导，课件制作与运用，思维的训练，解题指导，教学勇气等方面做了精心的指导，使学员们受益匪浅，感概万千。
这次武隆之行，我们见识了连四清教授对数学的独到见解，实事求是的精神，严谨治学的态度，儒雅的学者风范，还感受到了特级教师们“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育境界，更感动于学员们至始至终认真学习，真诚交流的学习态度。
（三）远赴黄山，为梦想而追求
20xx年11月16日到20日，全国高中数学青年教师优秀课观摩与展示活动在历史悠久、风景秀丽的安徽省黄山市举行。怀着对数学教育的那份美好憧憬和执着，我们踏上了赴黄山的观摩学习之路。
在这次活动中，我们观摩了来自贵州、湖南、北京、浙江等12个省市的优秀青年教师的优秀课，并聆听了各位专家的精彩点评，我们学员中的盘如春、黄基云还积极参与互动交流发言，充分展示了重庆数学教师对数学和数学课堂教学的理解，对教学设计和教学过程的独特见解。尤其值得一提的.是，梁显政老师高屋建瓴，从数学教育、数学文化的角度，发表自己的观点，获得全场掌声。从某种角度讲，他的这次发言，引领了后面几堂课评委的点评方向，其名师风采尽显，让我们无比自豪。
活动过程中，我们还聆听了“信息技术与高中数学教学整合主题报告会”，我们明确了信息技术在现代数学教育教学中的重要作用，特别是图形计算器的使用，不但丰富了教师的课堂教学，还能大大激发学生的学习兴趣。同时，它的更广泛和深入的应用是与教师的不断教学实践和学生的主动探索创新紧密相关的。
本次活动学术委员会主席章建跃先生做了“对当前数学教学改革的思考”的专题报告，他在报告中指出：“理解数学，理解学生，理解教学。努力发挥数学课程的育人功能，为学生谋取长期利益――数学课要教好数学：知识是载体，学好数学是实现其他所有数学课程目标的前提；发挥知识的思维教育价值，提升推理能力，发展理性精神”，这些耳目一新的语言，让我们大开眼界，深受启发，顿感茅塞顿开。
二、名师工作初见成效
工作室各种活动的开展，使学员们的师德修养和业务素质都有一定的提高，尤其是在教学水平、教学策略和科研能力方面。
（一）教育科研
唐芬老师的
（二）竞赛方面
谢在斌辅导学生参加数学竞赛获全国三等奖，盘如春、梁显政老师指导永川中学徐敏在高中数学优质课大赛中获重庆市一等奖，课程育德赛课获重庆市一等奖第一名，并代表重庆市上报教育部评奖。
（三）综合获奖
吴自新被评为永川区骨干教师，唐芬被评为重庆市首届农村义务教育数学学科带头人，杨学艳被评为重庆市教育系统“优秀共产党员”，刘兴福被评为民进永川区先进会员。盘如春在去年教师节被评为永川区名师。
（四）送课下乡
吴自新老师参加北山中学“领雁工程”、“名师同课异构”，到水碾初中等乡镇送课。永川中学王存波老师送课下乡到永川九中、何埂中学，永川中学唐芬老师送课下乡到万州上海中学，并在“卓越课堂”永中片区启动仪式，上研究课《分解因式―提公因式法》。
当然，在过去的一学期，我们也表现出很多不足。由于自身水平和能力有限，研究的宽度、深度和高度远远不够，研究的成果层次有限，对周围教师的辐射引领作用不明显。尤其需要解决的问题是工学矛盾，每位学员都是学校的骨干，承担的教育教学任务非常重，需要每位学员科学计划、合理安排时间，才能取得更好的学习效果。
三、工作展望，豪情满怀
第一，坚持阅读理论专著和相关的教学文章，并做好读书笔记，积极反思，总结提升。
第二，立足课堂教学，指导与研讨并举，打造高效课堂，落实重庆市义务教育阶段“卓越课堂”五年行动计划。
第三，从课题研究入手，解决教学中遇到的热点和难点问题，提高学员的教学实战能力和教育教学科研能力。
第四，积极参加各类相关的教育教学活动，为学员的快速成长搭建平台。比如，20xx年4月在杭州举行的全国初中数学优质课大赛，我们工作室的初中学员将前往观摩学习。
第五，继续开展送课下乡活动，充分发挥名师工作室的辐射作用，引领学科发展。
有人说：“给我一个舞台，我将撑起一片蓝天”。现在的我们已经拥有了这样的舞台，所以我们必须把握住机会，更严格地要求自己，充分利用好名师工作室这一平台，好好向梁老师学习，认真研究，多读教育教学专著，积极撰写教育教学反思，积极参与教研教改，争取在三年研修期内获得一定的研修成果，成为师德高尚有魅力、勤学善思有思想、教能高强有成绩、教艺精湛有风格、教研高远有成果、社会认同有声誉的“名师”，为永川区中学数学教学起到示范、引领和辐射作用。
最后，我代表工作室所有学员，感谢梁显政老师，感谢各位同行、各位领导对我们的关心、支持和帮助，谢谢你们，祝愿你们新年快乐，幸福安康！
小学名师工作室总结1
学习使人进步。当坐在电脑前敲击着一个个按键时，我猛然间感觉到这一年的工作室学习受益匪浅。现在要进行学期总结，回望这一学期学习经历，收获满满。
一、在听课中学习
高二年级国旗下演讲以渔”的教学效果。
二、从讲座中学习
在工作室的学习，我也听到了不少精彩的讲座。其中印象最深的就是工作室主持人张慧梨校长的教学讲座。她说的“静心教育”，这几个字真的很好，但我发觉我真的很难做到，在学校要做的琐碎的事情很多，一件事未完，另一件事又来了，有时候真的很难静下来，所以听了这几个字后感触很深，也在工作中努力的调节自己。“放手，相信，坚持，爱”这几个字，张校长也说的很好，我们应该放手让学生大胆地去尝试，让他们自己在学习中学会克服困难。
三、对学生正确，及时的评价
在工作室的学习中，我明白了对学生的评价要及时、具体、有意义。正确的评价能够大大激发一个孩子学习的积极性，也更够给其他孩子一个示范引导的作用；而一次错误无效的评价可能会伤害到孩子，或者起到误解学生的反面作用。其次，在作业布置方面，要有弹性机制，兼顾到不同学生的不同需求。对于那些成绩比较薄弱、能力稍显欠缺地孩子来说，先让他们完成最基本的作业就可以了；对于那些成绩优秀、能力超群的孩子来说，要给他们安排一些有挑战性的作业，以开发智力，进一步发展能力。
四、读书的收获
高尔基说：“读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际上是人的心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。”一本书凝结的可能是一个人几十年、甚至一辈子的智慧结晶。张校长为了我们的进步，要求工作室的每个成员假期要读几本书。之前我真的没有怎样看书，但有这个任务之后，我学会了由开始监督自己看书，到现在主动的看书，一个很好的过渡。每当我在教学中遇到困难的时候，我会静静地打开这些书，寻找解决的办法；每当我空闲的时候，我也会静静地打开这些书，汲取思想，积累经验。
种种收获，不胜枚举。唯有将之一点一点地运用到自己的教育教学实践中去，才不枉张校长的一番苦心。也非常感谢在我成长的道路上，有我们工作室所有成员和学员的关心、指导与鼓励。今后，我会继续把在工作室中学到的思想和方法运用到教学中去，不断提高自己的教学水平。
小学名师工作室总结2
不知不觉，进入**小学数学名师工作室已经一年多了。有幸加入工作室学习，是我这位年轻老师的最大荣幸。在这其间，我认识了很多优秀的老师，他们就在我的周围，从他们身上也学到了很多的宝贵经验。工作室的每次活动，都为我们提供了交流学习的机会。名师工作室在我心中就像一个温馨的大家庭，它记录着我和老师们一起工作学习的印迹，也记录着我的成长。
一、我和工作室的缘分
说起和**小学数学名师工作室的缘分，那要追忆到xx年12月份的一次听课学习，那是工作室的老师为老师们上课。那时，我也不确定坐在我面前认真听课的老师就是廖秋玲校长，只是有种似曾相识的感觉，或许在香洲教育网看过她的报道。看到她和旁边的老师亲切交谈分享听课学习的体会，于是，我凑在旁边认真倾听，听着听着，感觉非常有意思，也激起了我的听课感受。接着，我便加入到他们的谈话当中，大胆分享自己的学习体会，这便是我和廖校长的第一次面对面的交流。交谈中，我提出加入名师工作室的想法，没想到廖校长非常爽快就答应了。从此之后，我开始了进入工作室的学习。之后回想和廖校长的谈话倍感珍贵，在此，非常感谢廖校长。
二、我对工作室的印象
进入工作室一年多来，工作室给我的印象非常好。
廖校长的专业精神，对课堂教学和教育的精益求精，待人热情，总会给人一种亲切的鼓励。
工作室里面的成员和名师都有着丰富的教育教学经验，并且积极投身教育教学实践，给我们提供了很好的学习榜样。
工作室有很多年轻的老师，他们的热情和辛勤奉献一直使得工作室更添活力。
工作室为了更好凝聚大家的智慧，提供交流学习的平台，传播自身影响力，工作室老师们齐心合力建立了QQ群和博客，并且每个学员和名师都有建立自己的博客。
也因为这样，在廖校的指引下，工作室就像一个温馨的大家庭。在这个大家庭里，每个人都心向着工作室，每个人都努力争取为为工作室多做贡献。
于是，在平常，“**小学数学工作室”QQ群一直在记录我们的心声，每位老师对教育教学问题积极的交流和讨论，还有各种活动和任务的安排的分工合作。
于是，每次廖校长传达任务后，工作室的老师们都积极自觉地响应，积极承担安排的任务，并且把它做得最好，无不体现廖校曾经说过的一句话“要么不做，要做，就要做得最好！”，也许，这就是一种优秀习惯体现。
于是，“**小学数学工作室”博客一直在记录工作室老师们在教育教学路上的辛勤奉献，记录着我们的教育教学智慧。博客上的每一张照片和每一段文字，无不显示出工作室老师们的默默耕耘，记录着工作室和每个老师的成长。也许，这里就是我们工作室的精神家园。
总之，工作室洋溢着和谐，充满着朝气，有着浓郁的学术和教育教研氛围，**教育的每个角落几乎都有工作室的影子。正如廖校长平常所说“只要你们有能力，总会有机会的。”相信，它会一直在无形中牵引着我们动力，使得工作室每位老师都充分展示自己的才能，活跃在**市教坛乃至更大的舞台上。
三、我在工作室的学习
由于我们工作室严格执行上级的指示，积极开展教育教研活动。因此，我和其他老师一样有更多的学习机会。
从听课本看，自己进入工作室一年多以来，听课本每本都写满了密密麻麻的字，积累了一叠，这些记录了我的学习，这些活生生的课堂记录给我以后的教学提供了很好的参考。应该说，工作室为我提供了很好的听课学习的机会。
从博客博文看，不知不觉，根据自己的体会写了40多篇博文，记录自己的一些想法，回头看看都不太相信自己可以写那么多的文字。
在工作室，我也常常参与Q群的讨论，同时也访问其他老师的博客，还有每次活动和其他老师们的交流包括听课评课，这些都给了我一些经验的积累。
另外，在工作室学习过程中有机会参与工作室的课题研究，和张昭、郭晓妍、邱志珊老师一起合作参与“算法多样化”的研究并一起合作撰写了研究报告。在这里，也期望研究报告可以为工作室增加获奖。
以上都是我进入工作室以来让我感觉非常愉快的一些学习经历。也许，还有很多学习的点滴，一时间无法一一重拾，相信在以后的工作室学习当中它们还会一直陪伴着我。同时，也希望在以后继续和工作室的伙伴们一起快乐学习，共同收获美好的时光，共同成长。
四、我在工作室获得的成绩
在工作室这个优秀的团队里，和其他老师一样，我也不断学习着，反思自己的教育教学工作，不断总结自己的教育教学经验，提升自己教育教学等方面的能力。除了工作室的学习带给我最大的收获外，还获得了一些小小的成绩，具体如下：
在论文发表方面，有2篇文章刊登在市级刊物，1篇文章刊登在区级刊物，具体是《款款而行教师梦》、《爱，让这朵花更美丽》刊登在《珠江晚报》，同时，《爱，让这朵花更美丽》一文被香洲教育网登载，获得较高的点击率。另外《一个基于“四动。四能”模式的教学案例》一文刊登在《香洲教研》。
在论文获奖方面，获得3项省级的奖励，分别是《认识角》教学设计获教学设计“二等奖”，《一个基于“四动。四能”模式的教学案例》获得2次省级奖励（颁奖单位不同），一个是“二等奖”，一个是“一等奖”。
在课堂教学比赛方面，获得1项区级的奖励，上课的课题是《等量代换》，获得“二等奖”。
在其他获奖方面，教师年度考核为“优秀”等级，连续两年获得香洲区教育局“优秀团干”。其他还有一些校级的获奖，在这里就不提及了。
我想，这些成绩的获得，除了自己的努力外，更重要的是工作室的学习带给我的灵感和它在背后带给我的动力，还有工作室的其他老师对我的鼓励，让我更加看清楚前进的方向。
五、结语和展望
再次感谢廖秋玲校长，感谢工作室的伙伴们，让我我与名师工作室从陌生逐渐走向熟悉，让我有机会亲近名师，
聆听优美动听的课堂旋律，让我有机会接受更多教育教学智慧的熏陶，让我有机会和工作室的其他老师们相互了解、交流，收获宝贵的友谊。
总之，进入工作室一年多以来给了我很多学习的机会，也让我有展示自己才能的机会，在教育教学的道路上让我欣赏到很多的美好。
如果把教育教学生涯比作一次远行，名师工作室的学习就如同旅途上的驿站，让我的教育教学智慧得以沉积，得以重新迸发；就如同旅途上的一处曲径，曲径通幽，让我遇见更多的美丽；就如同路途上的加油站，让我有更大的能量，继续远行。
渐行渐远，展望未来，但愿名师工作室一直伴着我在路途。真好，一路有你。
小学名师工作室总结3
20xx年是一个丰收的年份，区教育局给我们广大一线体育教师一个良好的展示平台“xx区邹xx体育工作室”。通过工作室体育教师在专业发展上有了明确的目标，我有幸成为其中的一员。
在工作室的一年里，我有了更好的展示自己的平台，在6月份代表珠海市参加广东省第二届中小学体育教学基本功比赛获一等奖，11月份有幸代表工作室送课到南桥小学。xx月更幸运的是可以参与水平一体育与健康理论试题的出题工作。但更重要的是有了更多学习的机会，去河南郑州参加第五届全国大、中、小学体育教学展示活动，与全国的体育精英、专教授交流，收获颇丰，了解到全国体育教育发展的情况与主流方向。参加广东省体育骨干教师培训，经过7天的学习，对课标有了更深的理解，教学设计、组织教学得到了巩固提高，大课间、课外活动有了新的认识。
在这一年里，通过工作室主持人老师言传身教，与广东省李xx工作室主持人老师和广东省杨xx工作室主持人老师交流，我在他们身上发现了一些共同点，对我启发很深：
一、坚持
他们不管多困难，不管做到什么位置，都保持着对体育教育事业的热情。
二、有心
他们想方设法通过各种方式、各种渠道去宣传体育的价值及重要性。
三、巧干
他们都能顺应形势，顺势而为，做事达到事半功倍的效果。
以上是我感受最深的，这也是我现在不足之处。为了更好的尽到指导教师的职责，这是我以后努力的方向。希望通过自己不断学习和改进，带动工作室学员的一些进步。
小学名师工作室总结4
学习使人进步。当坐在电脑前敲击着一个个按键时，我猛然间感觉到为期两年的工作室学习要告一段落了。当初有幸加入工作室，第一次见面的情景还历历在目，学习的热情还在燃烧，如今却要进行总结。纵有万般不舍，无奈时光匆匆。却也无需叹息——因为，回头望去，收获满满。
一、他山之石，可以攻玉——在听课和讲座中学习
进入工作室以来，听了很多的课，给我留下了深刻的印象。从这些精彩的课堂里，我不断反观自己，不断学习提升。比如李老师上过的《用数字表示数》，他以神奇的魔术带领学生走进数学的世界，在轻松欢乐的氛围里，让孩子们对所学知识有了深刻的认识，他在课堂上所表现出的幽默风趣，让学生特别喜欢，这也我十分向往。叶老师的《分数的认识》一课，勇于创新授课模式，充分尊重了课堂上学生的主体地位，真正把课堂还给孩子。张老师的《圆的认识》一课，力求精益求精，这种课堂改革的精神给了我极大的鼓舞，使我在自己的教学实践中也开始了稳步的尝试和探索。张老师上过的《植树问题》一课，她优雅的教态，精炼的语言，更是让我钦佩。教学中，张老师循循善诱，注重引导学生积极思考，让学生通过学习数学方法，达到能够举一反三、触类旁通的目的，将复杂问题简单化，真正达到“授人以渔”的教学效果。
在工作室的这两年，我也听到了不少精彩的讲座。每次讲座，其内容都是主讲人多年来经验和智慧的结晶，从讲座中能够获得技术层面的指导方法和思想层面的宝贵启迪。邬**校长的《课堂评价语言》对工作不久的我来说可谓是一场及时雨。在课堂上，我们习惯了使用“很好、真棒、不错”等评价语，老师感到厌烦，学生也感到不够真实，课堂评价流于形式，效果不佳。邬校长的讲座让我重新认识到了课堂评价的重要意义，它起着激励、引导的作用。我明白了对学生的评价要及时、具体、有意义。正确的评价能够大大激发一个孩子学习的积极性，也更够给其他孩子一个示范引导的作用；而一次错误无效的评价可能会伤害到孩子，或者起到误解学生的反面作用。廖校长的讲座《作业的布置、批改与评价》，让我进一步明白了作业评价的意义在于激励、引导与交流，而不只是简单地判断一个对错，评出一个等级，作业评价要将书面评价和口头评价结合起来。其次，在作业布置方面，毋需整齐划一，要有弹性机制，兼顾到不同学生的不同需求。对于那些成绩比较薄弱、能力稍显欠缺地孩子来说，先让他们完成最基本的作业就可以了；对于那些成绩优秀、能力超群的孩子来说，要给他们安排一些有挑战性的作业，以开发智力，进一步发展能力。
二、绝知此事要躬行——我的公开课
进入工作室以来，我一直是以一个学习者的角色出现的。因为我发现工作室里的成员都非常优秀，他们的每一堂课都有很多值得我学习的地方，每一堂课都是越来越精彩。渐渐地，我开始对自己没有信心，害怕自己上的课和他们的差距太大，不敢主动提出上公开课，但是廖校长一直鼓励我，让我摆正了对上公开课的态度，也让我倍感温暖，增强了我的自信。
这个学期开始，我上了一节《三角形的内角和》。通过这次公开课，我更深刻地认识到了上一节好课多么不容易，需要不断去试讲，不断地思考，更需要名师的指点。非常感谢廖校长和工作室的兄弟姐妹，在课堂的引入、学生活动的开展汇报、教师的语言以及课堂板书等方面给我提出了非常多的宝贵意见。这节课还让我有了一个深刻的感悟——耐心地等待孩子的回答，他会还给你一个惊喜。这节课一共上了三次，只有在最后一次公开课中，有一个学生想到了和其他同学都不一样的验证三角形内角和是180度的方法，当他在讲台前给大家汇报时，边思考边说，也许是为了让其他的同学听明白吧，可是时间的控制在一节公开课中非常重要，虽然我的内心很着急，但是仍然静静地等待，最后他的回答赢得了全班雷鸣般地掌声。课后也有老师对我说：“你真淡定，你不怕后面练习的时间不够吗？如果是我，肯定打断了那个孩子的回答，自己来说了。”我说，如果时间不够的话，练习讲解不完可以下一节课再继续嘛，我更希望能听到孩子们如此精彩的回答。
三、研究促成长——课题开展情况
非常幸运，来到工作室，在廖校长的指导下，我尝试开始进行课题研究，这对以前的我来说是陌生的，也是高不可攀的。但有了名师的指引，我有了勇气，有了信心。我所负责的子课题是关于“合作学习”的，在研究中，我对合作学习的认识越来越深刻。我越来越清晰地认识到，时代在发展，学生的学习方式也要有所变革，过去那种“填鸭式”的教育早已不适应时代的要求。学生才是课堂上的主人，老师则是学生课堂学习中的组织者，引导者。通过研究，我知道了如何让合作学习更有效，比如要合理地进行分组、把握合作时机、合理地进行评价，还要处理要合作学习与独立学习的关系，等等。我撰写的论文《扎实推进追求实效——莫让合作学习表面化》荣获香洲区论文评比二等奖。后来，我把这些方法运用到教学实践中，提高了课堂效率和学生的综合素质。
廖校长为了我们工作室成员能迅速地成长起来，用心良苦。不但多次组织我们现场磨课，研课，还利用博客空间，常常精心选取一些教育方面的文章供我们阅读、学习。从这些文章中，我也学习到了很多思想性、可操作性很强的方法。廖校长对教育孜孜不倦的热忱、对教学精益求精的态度、大力推进教学改革的魄力以及对我们青年教师无微不至的关怀，让我深受感动。廖校长既给了我们方法论意义上的具体指导，也给了我们精神层面上的无限感召。
四、纸上得来不觉浅——读书的收获
高尔基说：“读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际上是人的心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。”一本书凝结的可能是一个人几十年、甚至一辈子的智慧结晶。廖校长为了我们的'进步，向工作室的每个成员都赠送了几本书。每当我在教学中遇到困难的时候，我会静静地打开这些书，寻找解决的办法；每当我空闲的时候，我也会静静地打开这些书，汲取思想，积累经验。这些书，一样给了我诸多收获。举例来说，读了《用思想提升数学教育智慧》一书，我进一步明白了“备学生”是备课的一个重要组成部分；教学要激发学生的兴趣，更要想方设法使之成为乐趣，因为“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”；对学生既要严厉，也要适度宽容；教师还要提高自己的语言艺术，等等。种种收获，不胜枚举。唯有将之一点一点地运用到自己的教育教学实践中去，才不枉廖校长的一番苦心。
为期两年的工作室学习很快就要告一段落了。我想，与其说是一个结束，不如说是一个新的开始。在工作室的两年里，我学到了很多，我非常感谢在我成长的道路上，有廖校长、各位名师和师兄弟姐妹们的关心、指导与鼓励。今后，我会继续把在工作室中学到的思想和方法运用到教学中去，不断提高自己的教学水平。
小学名师工作室总结5
时光飞逝，转眼间加入"**名师工作室"已经一年了，这一年里在陈老师的悉心教导下，在工作室姐妹们的帮助下我无论是教育思想理念、业务技能等方面都有了相应的提高。回首这一年的教育教学工作，有辛勤的付出也有甜蜜的收获，在此特总结如下：
一、细心指导，助我成长。
2014年11月，在秦校长的引荐下我有幸成为了陈老师的徒弟，在与陈老师见面的当天陈老师就带领本校的师妹帮我打磨"毕原路学区的同课异构研讨课"《艾滋病小斗士》。听课后陈老师工作室的成员针对我的课堂表现为我提出了十几条修改意见，让我深切的意识到自己在教育教学方面存在的不足和今后改正的方向。在上学区研讨课的前一天晚上陈老师牺牲自己的休息时间在办公室帮我修改上课教案、叮嘱我上课时言谈举止还有衣着礼仪方面应该注意的事项……陈老师对徒弟的关爱和对工作的敬业精神深深地感染了我，也燃起了我的工作热情！
2014年12月30日，陈老师不畏严寒，亲自来到我校（文林路小学）听两位徒弟的"诊断把脉课"《清平乐村居》，课后在我校会议室与我校听课教师一起进行点评，她的点评准确犀利，一针见血，为我在今后的教育教学工作指明方向。
2015年5月，陈老师为了帮助我能顺利参加市上的"教学能手赛教"，特意安排了实战模拟演练，下午两点多陈老师顶着烈日赶到我校从"抽课题——写教案——说课答辩——讲课"全程按照市上赛教模式进行，课后还在我校电教室进行点评，不但指出了我课堂上存在的不足，还就如何写说课稿再一次进行了专门的训练，为我参加市级赛教打下坚实的基础。
二、加强理论学习，提升自身素养。
陈老师不但注重徒弟的教育教学能力，还注重培养徒弟的自身素养。为此，陈老师专门购置教育教学方面的书籍，让徒弟们相互传阅来提高团队的教育教学理论水平。
此外，陈老师还积极组织徒弟们外出听课学习，2015年2月7日和9日陈老师带领工作室成员到陕西学前师范学院参加了国培小学语文骨干教师的培训。我们聆听了全国著名特级教师盛新凤老师为我们带来的《以练导学，反转课堂》和全国著名特级教师周益民题为《儿童阅读实践与思考》的讲座，享受着儿童文学的趣味，分享着教学的灵感。
今年4月17、18日，我在师傅陈老师的建议下来到西安石油大学体育馆参加了第十届"名师之路"小学课堂教学观摩会，聆听了武凤霞、薛法根等名师的示范课13节，专题报告和点评4节，让我近距离的欣赏到了名师的风范，也反思着自己教育教学工作中存在的不足，在今后的工作中我会尽力缩短自己与名师的差距！
今年6月份陈老师还组织工作室成员到风轮小学聆听了"人民路学区的同课异构——口语交际《学会鼓励》"，我们听了师妹小利和其他两位老师的三节课，让我大开眼界，原来口语交际课也可以上的如此精彩，看来课本上的每一处内容我都得非常认真的对待！
除此外，陈老师还为我们推荐了"老百晓语文在线"等的网址，让我们利用课余时间多看名师的课堂实录和优秀课例，让我们在学习中不断成长。
三、赛前磨课，积极备战。
为了迎接区市省级的"教学能手赛教"活动，陈老师不辞辛劳，多次牺牲个人的休息时间，利用节假日为参赛教师磨课、说课。我们团队的所有姐妹在陈老师的带领下经常利用下班后进行地毯式的磨课，晚饭是陈老师出资，不参赛的姐妹在校门口买的凉皮肉夹馍，经常是深夜十点多才结束。虽然辛苦，但我们团队的每一个人都在每次的磨课中不断成长。我由原来的根本不懂得15分钟的参赛课如何去上，到后来可以自如参赛；由原来的说课稿随意去写，到后来的说课稿可以按照要求规范书写；由原来的对参赛礼仪一无所知，到后来能衣着得体；由原来一说比赛就紧张不已，到现在的应对自如……这一系列的改变离不开陈老师的悉心教导和陈老师工作室成员的帮助。
四、参加陈老师工作室后取得的成绩。
1、2014年12月28日，我的《艾滋病小斗士》课获渭城区校本研修小学毕塬路学区"同课异构"研讨课优秀展示课。
2、2015年2月获文林路小学班主任论坛二等奖。
3、2015年2月获文林路小学"优秀教师"称号。
4、写论文两篇，《如何在班级活动中培养学生的自信心》和《e时代下心的家校合作方式初探》荣获中国中小学教育学会第八届中小学论文大赛一等奖；其中《如何在班级活动中培养学生的自信心》于2015年5月12日在市级刊物《作文指导报》上发表。
5、今年四月参加渭城区"教学能手赛教"获得"区级教学能手"称号；五月份参加市级赛教，获得"市级教学能手"称号；六月份有幸参加了"省级教学能收赛教"，获得"省级教学能手"称号。
6、本学期末，参加校级班主任论坛获得一等奖。
7、我个人所带的五年级三班，在本学期被评为学校"优秀班集体"，我个人也被评为校级优秀班主任。
虽然在这一学期中我有了一些收获，但这些成绩的取得离不开师傅陈老师的帮助，离不开团队中各位姐妹的帮助，在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天努力奋进！
小学数学名师工作室个人总结
201x年在繁忙而有序中悄然而过，回顾在名师工作室的学习，我感受到这个集体给我带来的欢乐与收获，在陇原名师王校长的悉心指导下和全体成员的大力帮助下，我和这个民主、团结、和谐的团体共同成长着。每次听课，评课，面对面的交流、扎实有效的教研活动我都觉得是最直接、最有效的精神食粮。
一、学习收获
1.与名师对话，洗涤了我们的心灵。
在这里从名师身上让我看到了什么是“人格魅力”，什么是“孜孜以求”，什么是“毫无保留”。王校长从来不和我们说大道理，而是用自己的亲身经历和积累多年的教育教学经验，指导我们，启发我们，成员们深受感动。在教学活动、课题研讨、做人做事方面他毫无保留地指导和引领着我们。
2.与成员对话，碰撞我们的智慧。
虽然工作繁忙，但是工作室的活动大家都积极参加。我们喜欢来工作室，这里温馨、团结、充满学术氛围，这里可以让我们暂时忘却工作地辛苦，从“老师”重新回到“学生”的身份，体会学习的快乐。工作室学员各有特色，每一次的活动、每一次探讨都闪现着我们的智慧，每一次的聚会，都是我们互相问候、交流谈心、畅所欲言、相互学习的机会。在这里，我们不避讳自己工作中遇到的问题和烦恼，因为同伴们一起讨论一起帮助，可以消除困惑，给予支持和鼓励；在
这里，我们一起学习，一起研究，交流感想，共同提高；在这里，我们经常争论，各抒己见，却又仔细聆听他人的想法，博采众长。
3.与书本对话，沉淀我们的思想。
在理论学习上，王校长要求我们多看书，成立之初还让我们拟订自己的三年发展规划，也为我们选择和推荐了具有针对性、实效性的有关教育教学理论方面与专业理论知识方面的书籍，让我们不断加强理论学习。我也能够强迫着自己投入更多的时间进行广泛的读书和学习，阅读更多的专业教学报刊杂志。
在我们工作室的网站上，内容有教学案例、学习体会、读书心得、教学理论研究等等，可谓百花齐放、百家争鸣。这些都是我们成员的学习成果，使我们教育教学工作中的点滴感受，也是我们“学习——实践——反思——再学习”的过程。相信通过全体成员的努力，这里一定能够成为一个更加有质量、有深度、有思想的教育教学论坛。
4.与自己对话，思考自己的未来。
有机会参加工作室是我的幸运，来到这里，才发现这里是一个思想的殿堂，才发现自己学得太少，读得太少，写得太少，反思的太少，才发现有太多阅读的理由和冲动。通过学习，我深深地体会到“学然后知不足”，通过反思，我发现想成为一名专业化的研究型教师还有很多路要走。
总之，回顾这次研修学习，可谓收获颇丰，收获的是一名专业教师专业成长所必不可少的'基本素养。对于这样的学习来说，也许我们付出的是忙碌，但我们收获的却是提高，是教师基本素质的提高，
它是我们今后工作的资本。并且这样一种学习方式，从传统的培训模式中走向网络平台时，产生了极大新鲜感和神奇感，更重要的是这个平台给我们提供了无限广阔的交流空间，我们在课程改革的实践中有许多问题，困惑、思考、收获很难有机会倾情表达，在这里我们可以通过研修平台共同与同仁们，一起进行交流、研讨。同行们身上的闪光点也会时刻鼓励着我，不断进取，永不停息。在今后的工作中我会更加积极、主动地参与到网络研修中来，不断的提高自己的教育教学能力，努力将本次研修所学教育教学理论知识用到实处，同时还要带动其他老师积极参与，以促进学校、学生的发展。同大家一起在网络研修中健康、快乐的成长！
二、今后努力的方向
1.多向同仁们学习,勤于反思,多撰写教学
2.加快信息化教学手段的学习,提高微课程制作能力,提升翻转课堂教学能力。
