民族团结的名言
1、民齐者强。——荀况
2、个人如果单靠自己，如果置身于集体的关系之外，置身于任何团结民众的伟大思想的范围之外，就会变成怠惰的、保守的、与生活发展相敌对的人。——高尔基
3、朋友间的不和，就是敌人进攻的机会。——伊索
4、人民是土壤，它含有一切事物发展所必需的生命汁液;而个人则是土壤上的花朵与果实。——别林斯基
5、天才并不是自生自长在深林荒野里的怪物，是由可以使天才生长的民众产生、长育出来的，所以没有这种民众，就没有天才。——鲁迅
6、谁要是蔑视周围的人，谁就永远不会是伟大的人。——左伊默
7、全世界无产者为什么不会团结起来，奋然而起?他们除了锁链什么都不会失去!——奥尼尔
8、聪明人与朋友同行，步调总是齐一的。——法国谚语
9、学会集体工作的艺术。在今天的科学中，只有集体的努力才会有真正的成就。如果你一个人工作，即使你有非凡的能力，你也不能在科学上做出巨大的发现，而你的同事将始终是你的思想的扩音器和放大器，正如你自己——集体中的一员——也是别人的思想的.扩音器和放大器一样。——泽林斯基
10、我们的事业是正义的，我们的团结是坚强的。——约·迪金森
11、不但要团结和自己意见相同的人，而且要善于团结那些和自己意见不同的人，还要善于团结那些反对自己并且已被实践证明是犯了错误的人。
12、万人操弓，共射一招，招无不中。——《吕氏春秋》
13、人们在一起可以做出单独一个人所不能做出的事业;智慧、双手、力量结合在一起，几乎是万能的。——韦伯斯特
14、个人离开社会不可能得到幸福，正如植物离开土地而被扔到荒漠不可能生存一样。——列夫·托尔斯泰
15、青春没有亮光，就像一片沃土，没长庄稼，或者还长满了荒草。——吴运铎
16、团结一致，同心同德，任何强大的敌人，任何困难的环境，都会向我们投降。——
17、若不团结，任何力量都是弱小的。——拉封丹
18、人们在一起可以做出单独一个人所不能做出的事业;智慧+双手+力量结合在一起，几乎是万能的。——美。韦伯斯特
19、不管一个人多么有才能，但是集体常常比他更聪明和更有力。——奥斯特洛夫斯基
20、凡是经过考验的朋友，就应该把他们紧紧地团结在你的周围。——莎士比亚
21、二人同心，其力断金。——《易经》
22、五人团结一只虎，十人团结一条龙，百人团结像泰山。——邓中夏
23、上下同欲者胜。——孙武
24、不管努力的目标是什么，不管他干什么，他单枪匹马总是没有力量的。合群永远是一切善良思想的人的最高需要。——德。歌德
25、个人如果单靠自己，如果置身于集体的关系之外，置身于任何团结民众的伟大思想的范围之外，就会变成怠惰的、保守的、与生活发展相敌对的人。——高尔基
26、只要千百万劳动者团结得像一个人一样，跟随本阶级的优秀人物前进，胜利也就有了保证。——列宁
27、力戒骄傲，这对领导者是一个原则问题，也是保持团结的重要条件。——
28、唯宽可以容人，唯厚可以载物。——薛宣
中国梦手抄报优秀作品：《美丽中国 我的中国梦》教学设计
【教学重点、难点】
1、构建课本相关知识点的知识结构图;
2、探究活动的归纳和提升。
【教学方法】对比分析法、活动探究法、总结归纳法
【教学准备】
1、收集资料、整合资料后设计学案;
2、学生按要求做好学案的相关练习，教师批阅并找出典型答案;
3、教师分析练习效果后做好教学设计并制作PPT。
【课时安排】一课时
【教学流程】
一、筑梦篇
1、热身运动：知识问答
参与抢答加深了解
过渡：中国梦是人民的梦，国家主席给我们描绘了中国梦的美好前途，今天就让我们紧跟时代的脉搏，走进《中国梦 我的梦 》。
【设计意图：激发学生兴趣，让学生对中国梦的基本内涵有个初步的了解，加深对中国梦的认识。】
二、追梦篇
1、教师设问：关于《中国梦，我的梦》这个主题，你联想到了课本的哪些知识?
对学生的回答进行总结。
过渡：每个人都有自己的梦想，如果有梦就一定要追，马上追。中考在即，关于中国梦这个热点问题有很多值得我们关注的考点，而要实现中华民族伟大复兴的中国梦的追梦过程也是很艰难的。
【设计意图：让学生回顾“中国梦”有关的课本知识点，特别是指导书新增加的内容，为后面的课程奠定基础。】
(一)基础知识我掌握
1、请根据所学的知识，帮忙补充好连线和填上空格中相应的内容。(图略)
对学生的回答进行总结。
2、构建与中国梦相关考点的课本知识体系。(可选择一个或多个考点)
展示学生作业，引导学生进行适当补充并总结。
过渡：知识点和知识点不是割裂开来，而是相互联系的。只要发散思维，你的小宇宙就有机会爆发。
【设计意图：对基础的知识进行检测，给学生的答题树立信心，并为后面的知识体系的建构提供范例。
给学生展示平台，
引导学生对课本知识点进行梳理和整合，加深对课本知识的理解，】
(二)能力提升我能行
(增城一模)(12分) 2012年11月29日 ，总书记在国家博物馆参观“复兴之路”展览时指出，实现中华民族的伟大复兴，是中华民族近代以来最伟大的梦想。这个梦想，凝聚了几代中国人的夙愿，体现了中华民族和中国人民的整体利益，是每一个中华儿女的共同期盼。现在，我们比历史上任何时期都更接近中华民族伟 大复兴的目标，比历史上任何时期都更有信心、有能力实现这个目标!
阅读上述材料，联系所学知识，回答下列问题：
(1)以下图示展示了中华民族的伟大的复兴之路，根据下图所示的年份填空。(6分)(图略)
(2)材料中“比历史上任何时期都更有信心、有能力实现这个中华民族伟 大复兴的目标!”这个信心能力来自哪些方面?(6分)
展示学生作业并进行点评。
过渡：相似的背景材料，甚至是同一段背景材料，考核的方式也是非常多样的。下面我们分小组进入我们的探究之旅。
【设计意图：检验学生运用课本知识分析问题、解决问题的能力，并在分析中看到成功与成就，坚信中国梦一定会实现。】
(三)研学拓展我提升
活动探究一：
我们坚信中国梦会实现，但梦的实现不是一帆风顺的。请谈谈制约我国实现中华民族伟大复兴这一梦想的因素有哪些?
对学生回答进行点评并总结。
过渡：有信心，有忧患。同一段材料命题的角度有很多。下面我们来实践一下。
【设计意图：激发学生思辩能力，联系课本知识点，让学生在分析中看到圆梦路上的'困难与挑战】
活动探究二：
假如你是中考命题者，请就“实现”二字，自主设计问题并设置参考答案。
对学生回答进行点评并展示样题。
例1：青少年是国家的未来、民族的希望。请你运用所学知识，结合自己的认识，谈谈实现“中国梦”我们所肩负的责任。
例2：我们为实现“中国梦”奋力前行，而梦想成真的未来路程仍充满风险挑战。要实现“中国梦”在经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设面要如何做?
例3：我们为实现“中国梦”奋力前行，而梦想成真的未来路程仍充满风险挑战。请你就如何实现中国梦向国家提几条合理化的建议。
例4：我们为实现“中国梦”奋力前行，而梦想成真的未来路程仍充满风险挑战，要实现“中国梦”我们应该怎样去圆梦?
过渡：要有全方位，多角度的努力，中国梦才能美梦成真。
你的梦呢?
【设计意图：站在命题者的角度去思考问题，拓宽视野，激发思维，深化对课本知识的理解，提高变式训练的效果。】
三、圆梦篇
1、建立中国梦与我的梦的联系
2、我的感悟：
(1)做完《基础知识我掌握》，我的感悟：
(2)做完活动探究后，我的感悟
3、老师寄语：圆梦广雅。要敢于有梦，勇于追梦、勤于圆梦。
【设计意图：感悟复习阶段的复习技巧，如：复习阶段要注意知识点与知识点的联系;要善于发散思维;要懂得举一反三等。激励学生，触动学生心灵。】
【教学准备】
1、收集资料、整合资料后设计学案;
2、学生按要求做好学案的相关练习，教师批阅并找出典型答案;
3、教师分析练习效果后做好教学设计并制作PPT。
【课时安排】一课时
【教学流程】
一、筑梦篇
1、热身运动：知识问答
参与抢答加深了解
过渡：中国梦是人民的梦，国家主席主席给我们描绘了中国梦的美好前途，今天就让我们紧跟时代的脉搏，走进《中国梦 我的梦 》。
【设计意图：激发学生兴趣，让学生对中国梦的基本内涵有个初步的了解，加深对中国梦的认识。】
二、追梦篇
1、教师设问：关于《中国梦，我的'梦》这个主题，你联想到了课本的哪些知识?
对学生的回答进行总结。
过渡：每个人都有自己的梦想，如果有梦就一定要追，马上追。中考在即，关于中国梦这个热点问题有很多值得我们关注的考点，而要实现中华民族伟大复兴的中国梦的追梦过程也是很艰难的。
【设计意图：让学生回顾“中国梦”有关的课本知识点，特别是指导书新增加的内容，为后面的课程奠定基础。】
(一)基础知识我掌握
1、请根据所学的知识，帮忙补充好连线和填上空格中相应的内容。(图略)
对学生的回答进行总结。
2、构建与中国梦相关考点的课本知识体系。(可选择一个或多个考点)
展示学生作业，引导学生进行适当补充并总结。
过渡：知识点和知识点不是割裂开来，而是相互联系的。只要发散思维，你的小宇宙就有机会爆发。
【设计意图：对基础的知识进行检测，给学生的答题树立信心，并为后面的知识体系的建构提供范例。
给学生展示平台，
引导学生对课本知识点进行梳理和整合，加深对课本知识的理解，】
(二)能力提升我能行
(增城一模)(12分) 2012年11月29日 ，国家主席总书记在国家博物馆参观“复兴之路”展览时指出，实现中华民族的伟大复兴，是中华民族近代以来最伟大的梦想。这个梦想，凝聚了几代中国人的夙愿，体现了中华民族和中国人民的整体利益，是每一个中华儿女的共同期盼。现在，我们比历史上任何时期都更接近中华民族伟 大复兴的目标，比历史上任何时期都更有信心、有能力实现这个目标!
阅读上述材料，联系所学知识，回答下列问题：
(1)以下图示展示了中华民族的伟大的复兴之路，根据下图所示的年份填空。(6分)(图略)
(2)材料中“比历史上任何时期都更有信心、有能力实现这个中华民族伟 大复兴的目标!”这个信心能力来自哪些方面?(6分)
展示学生作业并进行点评。
过渡：相似的背景材料，甚至是同一段背景材料，考核的方式也是非常多样的。下面我们分小组进入我们的探究之旅。
【设计意图：检验学生运用课本知识分析问题、解决问题的能力，并在分析中看到成功与成就，坚信中国梦一定会实现。】
(三)研学拓展我提升
活动探究一：
我们坚信中国梦会实现，但梦的实现不是一帆风顺的。请谈谈制约我国实现中华民族伟大复兴这一梦想的因素有哪些?
对学生回答进行点评并总结。
过渡：有信心，有忧患。同一段材料命题的角度有很多。下面我们来实践一下。
【设计意图：激发学生思辩能力，联系课本知识点，让学生在分析中看到圆梦路上的困难与挑战】
活动探究二：
假如你是中考命题者，请就“实现”二字，自主设计问题并设置参考答案。
对学生回答进行点评并展示样题。
例1：青少年是国家的未来、民族的希望。请你运用所学知识，结合自己的认识，谈谈实现“中国梦”我们所肩负的责任。
例2：我们为实现“中国梦”奋力前行，而梦想成真的未来路程仍充满风险挑战。要实现“中国梦”在经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设面要如何做?
例3：我们为实现“中国梦”奋力前行，而梦想成真的未来路程仍充满风险挑战。请你就如何实现中国梦向国家提几条合理化的建议。
例4：我们为实现“中国梦”奋力前行，而梦想成真的未来路程仍充满风险挑战，要实现“中国梦”我们应该怎样去圆梦?
过渡：要有全方位，多角度的努力，中国梦才能美梦成真。
你的梦呢?
【设计意图：站在命题者的角度去思考问题，拓宽视野，激发思维，深化对课本知识的理解，提高变式训练的效果。】
三、圆梦篇
1、建立中国梦与我的梦的联系
2、我的感悟：
(1)做完《基础知识我掌握》，我的感悟：
(2)做完活动探究后，我的感悟
3、老师寄语：圆梦广雅。要敢于有梦，勇于追梦、勤于圆梦。
【设计意图：感悟复习阶段的复习技巧，如：复习阶段要注意知识点与知识点的联系;要善于发散思维;要懂得举一反三等。激励学生，触动学生心灵。】
