1、当你规划高中生活畅想人生的时候，你必须学会做学生，做人和做学问
2、你的身后是期盼你快快成人快快成才的父母，你的身旁是与你一样胸怀大志目光坚定的同窗，你的面前是给你指点给你知识给你爱心的师长。
3、用真心团结同学，用诚心结交朋友，用贴心欣慰父母，用尊心拥戴老师，用运动强健体魄，用书籍丰盈心灵，用思考睿智头脑，用智慧开扩心胸，用努力证明自强，用不屈迎战困境，用无悔书写成长，用微笑坦望前景。
4、你应当时时留意自己的一言一行，因为它反映着你的品性素养，影响着你的班风校貌，折射着你的家教家风。
5、改陋习，勤钻研。坚决改掉学习中的一些不良习惯，不浪费课堂上的一分一秒，发扬刻苦钻研精神，与同学互相帮助，取人之长，补己之短。将压力转化为学习的动力，加倍努力，力争做到最好。学习是一件苦事，需要付出努力，需要有克服困难的意志，有战胜懒惰的勇气。但学习更是一件快乐的事，在学习中解除了自己的迷惑，在学习中增长了见识，获取了更多的'信息，让视野更开阔，让思路更敏捷，让心灵更充实，更重要的是，只有不断学习才能实现自己的理想。
6、健身心，提素养。养成良好的道德行为习惯，遵章守纪，诚实守信，礼貌待人，孝敬父母，关心集体，爱护公物，坚持锻炼身体，上好课跑好操，讲究卫生，保持心理健康。要学会学习、学会做事，读有益的书、做有益的事、交有益的人。本学期学校将继续深入开展书香校园活动，希望更多的同学能与书为友，多读书、读好书，在陶冶情操、滋润心灵的读书活动中，学会关注自然，关心社会，关爱他人，丰富自己的心灵。
7、老师们、同学们，一年之计在于春!开学了，松弛的神经又该绷紧了，床头的闹钟又将激起清晨的奏鸣!让我们踏着春天的脚步，在前进的道路上留下醉人的芬芳!
8、梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出。成功之花是用辛勤的汗水浇灌出来的。无论何时，我们都需要刻苦自觉的精神，都需要顽强拼搏的勇气。
9、少壮不努力，老大徒伤悲。亲爱的同学们，请珍惜每一个晴朗的早晨，全身心地投入学习，让那灿烂的朝阳点缀我们的精彩人生。
10、问渠哪得清如许，为有源头活水来。一泓清池，必须不断有清泉的注入。读书也是一样，读书贵在持之以恒，要用心去感悟每一本书每一个文字。
11、我想对孩子说，高中三年将是你一生中最鼎盛的时光，最灿烂的年华。世界将在你面前展现出前所未有的姿态。为了让这段岁月没有遗憾，今天请用一切努力，去守护这个未来的梦想。因为有的梦想，一生只能追逐一次。
12、显个性，展风采。本学期，学校还将举办丰富多彩的活动，希望全体师生一如既往的积极主动参加，不放过每一次锻炼自己的机会，让大家尽情享受校园文化盛宴，让师生们流动的魅力更加充满朝气。
13、欲穷千里目，更上一层楼。希望同学们在新学期里积极向上，大显身手发展自己的个性特长，全面提高自己的综合素质。
【课时安排】
三课时。
【教学目标】
1、引导学生探究、理解《祝福》的主题。
2、通过分析人物形象体会其性格的复杂多样性。
【教学重点】
小说的主题。
(包括小说标题的含义、小说的环境与人物命运的必然联系等。)
【教学难点】
1、小说主要人物性格。
2、祥林嫂性格的探究、造成悲剧的原因。
【参考
《教参》、《中国现代文学史 》、《鲁迅作品研究》等。
【授课步骤】
一、课前预习
1、应注意的正确读音：
祝福 暂寓 享用 悚然 照例 胆怯 即刻 谬种 负疚 形骸 两颊 窥探
荸荠 讪讪 窈陷 洞穴 歆享 牲醴 朱拓 监生 蹙缩 剥豆 炮烙
陈抟老祖 间或一轮 捺上花冠 不更事
2、应掌握的词语：
书上的：
朱拓 形骸 讪讪 窈陷 歆享 牲醴 不更事 间或一轮 沸反盈天
补充的：
暂寓：暂时居住。
本家 鄙薄 大抵 聘礼
3、要注意的字型：
寒暄(喧) 烟霭(蔼) 走投(头)无路 形骸(骇、劾)
惴惴(揣 湍)
4、要知道的常识
康有为 四书 送灶 祝福 国子监 监生
5、具体语境中理解词义
投机：
⑴ 见解相同。例：谈话总是不投机。
⑵ 利用时机谋取私利。例：他是一个投机取巧的人。
踌躇：
⑴ 犹豫。例：我在极短的踌躇中，想……
⑵ 犹豫的事。例：什么踌躇，什么计划，都挡不住三句问。
⑶ 得意的样子。例：看他踌躇满志的样子。
俨然：
⑴ 形容庄重、严肃。例：四叔俨然的陪着。
⑵ 整齐的样子。例：村庄里屋舍俨然。
⑶ 好像。例：这孩子说起话来，俨然是个大人。
但是：
⑴ 只是。例：她但是呜咽，说不出话来。
⑵ 表转折的连词。例：本来他说要来的，但是没来。
二、作家作品和时代背景
1、导入新课：
⑴ 回忆鲁迅及其作品。
⑵ 关于《呐喊》和《彷徨》。(这两部小说集的大概内容及作者的思想。)
2、交代时代背景：
把握要点：适应新文化运动的需要，抨击、揭露封建文化思想，推进
民主新文化的进程。
三、小说情节概括
1、学生快速阅读，理解课文的内容，理清小说的情节结构，分析结构特点：
序幕──写祝福景象。
结局──祥林嫂寂然死去。
开端──祥林嫂初到鲁镇。
发展──祥林嫂初卖改嫁。
高潮──祥林嫂再到鲁镇。
尾声──再写祝福景象。
四、请学生按照时间顺序，概括祥林嫂的悲剧人生
开端──丈夫死后逃出婆家，第一次到鲁镇四老爷家做佣工。
发展──被婆家抓回买给山里的贺老六做老婆。
高潮──夫死子亡，第二次到鲁镇四老爷家做佣工。
结局──沦为乞丐，在鲁镇人们祝福时寂然死去。
五、人物形象分析
1、小说三次写到“祝福”，在鲁镇人们祝福时，祥林嫂都在做什么?
(此问意在引导学生注意女主人公的际遇的悲惨和不公)
第一次“祝福：彻夜干活 “一人担当”能干，受称赞。
第二次“祝福：只能烧火“不得沾手”。
三次“祝福：满怀恐惧，寂然死去。
分析要点：生活悲惨，命运不公。
2、小说三次写到祥林嫂的分析外貌，都有什么变化?
(此问意在引导学生通过分析女主人公的外貌变化，挖掘其社会根源。)
初到鲁镇时的外貌：(死了丈夫，悲哀，但年轻，精神还好。)
再到鲁镇时的外貌：(夫死子亡，十分悲哀，精神不济。)
临死前的外貌变化：(被赶出门，成为乞丐，精神已彻底麻木。)
分析要点：精神打击一次比一次大，每况愈下。
3、讨论：
(这些讨论意在引导学生全面把握祥林嫂性格的多样性，从人物形象的塑造与主题的关系上加深对封建礼、教封建思想的认识，从而更好地理解该小说的主题。)
⑴ 林嫂是否有过幸福和满足?
⑵ 祥林嫂是否有过反抗和抗争?
⑶ 婆家凭什么将她抓回?
⑷ 为什么要捐门槛?
⑸ 对她精神打击最大的事情有哪些?
⑹ 为什么要捐门槛?
⑺ 对她精神打击最大的'事情有哪些?
⑻ 有人说，祥林嫂之死，鲁四叔是首恶，柳妈等是帮凶，你怎样看?
⑼ 造成祥林嫂悲剧的根源是什么?
分析要点：封建思想毒害当时社会的人们，封建礼教害人、吃人。
4、概括人物形象：
祥林嫂：勤劳、善良、能干的劳动妇女，但咱封建思想、封建礼教的摧残下一步步走向死亡。
四老爷：封建思想、封建礼教的捍卫者。
“我 ”：思想进步、有同情心，但软弱的小知识分子。
五、分析小说的环境
1、对祥林嫂的不幸，她周围的人持什么态度?
2、祥林嫂被逼着一步步走向死亡，与哪些人有关?究竟谁是真正的刽子手?
明确要点：封建统治造成国民愚昧和冷漠，这正是祥林嫂悲剧产生的社会环境。
封建思想、封建礼教是杀害祥林嫂的真正的刽子手。
六、主题探讨
1、《祝福》的主题是什么?
通过描写祥林嫂悲剧的一生，表现作者对受压迫妇女的同情，对封建思想封建礼教的无情揭露。
2、作者以“祝福》为标题的含义?
第一，在情节结构上起线索作用。
第二，在思想内容上讽刺揭露现实、表现小说主题的作用。
课 题
祝 福
学习目标
1、引导学生探究、理解《祝福》的主题。
2、通过分析人物体会其性格的复杂多样性。
学习重点
小说的主题（包括小说标题的含义、小说的环境与人物命运的必然联系等）
学习难点
祥林嫂性格的探究、造成悲剧的原因
教 具
多媒体课件
预习指导
（1）应注意的正确读音
祝福 暂寓 享用 悚然 照例 胆怯 即刻 谬种 负疚 形骸
两颊 窥探 荸荠 讪讪 窈陷 洞穴 歆享 牲醴 朱拓 监生
蹙缩 剥豆 炮烙 陈抟 间或 捺上 不更事
（2）应掌握的词语
书上的：
朱拓 形骸 讪讪 窈陷 歆享 牲醴 不更事 间或一轮 沸反盈天
补充的：
暂寓 本家 鄙薄 大抵 聘礼
（3）要注意的字型
寒暄（喧） 烟霭（蔼） 走投无路（头） 形骸（骇） 惴惴（揣湍）
（4）要知道的常识
康有为 四书 送灶 祝福 国子监（监生）
（5）具体语境中理解词义
投机：谈话总是不投机。（见解相同）
他是一个投机取巧的人。（利用时机谋取私利）
踌躇：我在极短的踌躇中，想…… （犹豫）
什么踌躇，什么计划，都挡不住三句问。（犹豫的事）
看他踌躇满志的样子。（得意的样子）
俨然：四叔俨然的 陪着。（形容庄重、严肃）
村庄里屋舍俨然。（整齐的样子）
这孩子说起话来，俨然是个大人。（好像）
但是：她但是呜咽，说不出话来。（只是）
本来他说要来的，但是没来。（表转折的连词）
作家作品
1、回忆鲁迅及其作品
2、关于《呐喊》和《彷徨》（这两部小说集的大概内容及作者的思想）
课文题解
交代时代背景
把握要点：适应新文化运动的需要，抨击、揭露封建文化思想，推进民主新文化的.进程。
情节结构
序幕 —— 写祝福景象
结局 —— 祥林嫂寂然死去
开端 —— 祥林嫂初到鲁镇
发展 —— 祥林嫂初卖改嫁
高潮 —— 祥林嫂再到鲁镇
尾声 —— 再写祝福景象
祥林嫂的悲剧人生
开端——丈夫死后逃出婆家，第一次到鲁镇四老爷家做佣工
发展——被婆家抓回买给山里的贺老六做老婆
高潮——夫死子亡，第二次到鲁镇四老爷家做佣工
结局——沦为乞丐，在鲁镇人们祝福时寂然死去。
人物形象
1、小说三次写到“祝福”，在鲁镇人们祝福时，祥林嫂都在做什么？
第一次“祝福：（彻夜干活 “一人担当” 能干 受称赞）
第二次“祝福：（只能烧火 “不得沾手”）
第三次“祝福：（满怀恐惧，寂然死去）
分析要点：
生活悲惨 命运不公
2、小说三次写到祥林嫂的分析外貌，都有什么变化？
初到鲁镇时的外貌：（死了丈夫，悲哀，但年轻，精神还好）
再到鲁镇时的外貌：（夫死子亡，十分悲哀，精神不济，）
临死前的外貌变化：（被赶出门，成为乞丐，精神已彻底麻木）
分析要点：
精神打击一次比一次大 每况愈下
3、讨论：
祥林嫂是否有过幸福和满足 ？
祥林嫂是否有过反抗和抗争？
婆家凭什么将她抓回？
为什么要捐门槛？
对她精神打击最大的事情有哪些？
为什么要捐门槛？
对她精神打击最大的事情有哪些？
有人说，祥林嫂之死，鲁四叔是首恶，柳妈等是帮凶，你怎样看？
造成祥林嫂悲剧的根源是什么？
4、概括人物形象
祥林嫂：
勤劳、善良、能干的劳动妇女，但咱封建思想、封建礼教的摧残下一步步走向死亡。
四老爷：
封建思想、封建礼教的捍卫者。
“我 ”：
思想进步、有同情心，但软弱的小知识分子。
小说环境
（一）对祥林嫂的不幸，她周围的人持什么态度？
（二） 祥林嫂被逼着一步步走向死亡，与哪些人有关？究竟谁是真正的刽子手？
明确要点：
封建统治造成国民愚昧和冷漠，这正是祥林嫂悲剧产生的社会环境。
主题探讨
（一）《祝福》的主题是什么？
通过描写祥林嫂悲剧的一生，表现作者对受压迫妇女的同情，对封建思想封建礼教的无情揭露。
（二）作者以“祝福》为标题的含义？
第一，在情节结构上起线索作用。
第二，在思想内容上讽刺揭露现实、表现小说主题的作用。
课堂小结
作业布置
试比较祥林嫂和秀禾（电视剧《橘子红了》）的性格和命运。（练笔）封建思想、封建礼教是杀害祥林嫂的真正的刽子手。
