一场日本人婚礼上的祝词：
今天非常感谢能被邀请到这么盛大的宴会来，葛丽泰嘉宾这样说过，至今为止所见事务中最美好的就是：老夫老妻挽手走路的背影。对我来说，很憧憬长年相依为命共同一路走来的`夫妻。而且尼采也是，夫妻生活被称作长期对话，闷不做声是不能传达心意的。心意只有用语言来传达！衷心祝愿你们能构筑永远话语投机、笑声洋溢的温馨家庭。
今日は、この盛大の宴会を参加られて非常に感謝しております。いままで事務中一番美しいことは年上の夫婦が手繋ぎんで歩いている姿カツレイタイさんはこう言ったことがありました。わたしにとって、長い時間に手繋ぎんで一緒に歩いてくる夫婦に憧れます。ニ—チェ さんもこう言った、夫婦の生活は長い時間での会話と呼ばれます。なんにも言わないとこころの気持ちが相手に伝われない。心の気持ちいは言葉で表すことしかできません。二人は永遠に心繋ぎ会話ができて、笑溢れやさしい家族をつくられることが心から祈ります。
以上、ありがとうございます。
用心灵去倾听主题教学设计1
教学目标
1、流利，有感情地读课文，了解“我”和苏珊的交往过程，感受真情。
2、在自主、合作、探究式的研读过程中，感悟真情，理解用心灵去倾听能给别人带来快乐，还能让自己感受到幸福。
3、领悟文章前后照应的写作手法，体会好处。
教学重点
理解课文，懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福。
教学难点
进一步领会文章的写作手法，体会关键词句在表情达意方面的作用。
教学过程
一、书写“人”字，走进真情。
１、谈话导入：共同书写“人”字，感受人性真善美，这节课我们共同走进一个充满真情的西班牙故事《用心灵去倾听》
2、师生写课题。
3、齐读课题。说说你从课题中能锁定的关键词是什么？你认为倾听是一种怎样的听？
二、检查预习，梳理文意
1、课件出示生字词，齐读并理解“问讯处”和“从未谋面”的词语意思。
2、问讯处是什么地方？（总结学生答案，介绍有关问讯处的小知识）
3、也就是声讯台，把谁和谁联系在了一起？
4、谁能用简洁的语言说说本文写了一件什么事？
三、研读感悟，体会真情。
（一）苏珊，一个普通的接线员，而我只是一个小孩子，虽然我们没有见过面，但是她已经在我心中有了很重要的地位。你能从文中的那句话可以看出。
出示句子：但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人（齐读）
母亲，那是我们最熟悉亲近、最爱我们、可以依赖的人哪！而我，却把从未谋面的苏珊当成了我的第二个母亲，这是对苏珊多么高的评价啊！
（二）出示句子：
但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人（齐读）
母亲，那是我们最熟悉亲近、最爱我们、可以依赖的人哪！而我，却把从未谋面的苏珊当成了我的第二个母亲，这是对苏珊多么高的评价啊！
（三）【合作探究】：
速读文章5——11自然段，苏珊给了小时候的“我”那些帮助？这些帮助重要吗？
独学：用简短的语言概括苏珊为“我”所做的事；
对学：哪件事最让自己感动，用笔圈画关键词（人物言行，心理描写），与同桌交流呀。
群学：组内组织交流，派一名代表发言。
1、交流展示：
小结：“我”手指受伤了，她教我自救；
“我”学习上遇到难题了，她教我解答难题；
“我”的金丝雀死了，她安慰、鼓励我；
重点体会“这只可爱的小鸟，它到另一个世界唱歌去了。”
小结：小时候无论在生活上，学习上，心理上遇到困难时，我都会求救苏珊，每一次，她都犹如母亲一样细致耐心的为我排忧解难，让我快乐成长。
2、引读“但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的`人（齐读）
3、苏珊怎样待我和她的`交往的？
苏珊对我说，她也要感谢我。她说她没有孩子，我的`电话使她感受到了做母亲的幸福、）
【合作探究二】：
我的电话让苏珊感受到做母亲的幸福，从哪里看出来？
独学：快速浏览课文，画出相关语句，品读。
对学：同桌相互交流感受、
1、展示交流：
2、分角色朗读：
电话里传来了我熟悉的声音，我说“苏珊？你能告诉我‘修理’这个词怎么拼写吗？”
她沉默了一会儿，说“我希望你的手指已经好了。”
（我们一起大笑起来。）
3、（沉默了一会儿，说明了什么？她的幽默回答，是我带给了它童真，让她感受到做母亲的幸福。）
4、小结：的确，在生活中，我们既是倾听者也是被倾听者，愿我们在生活中能用心灵去倾听别人，你也会有意想不到的收获。可谓是是“赠人玫瑰，手有余香”
5、最终，我没有见到这个从未谋面的第二个母亲，却只看到了一张纸条：“汤米，我要到另一个世界去歌唱。”此时汤米会有什么感受？想一想苏珊为什么要这样说呢？你会对去世的苏珊说些什么？请写几句话感激她对你的倾听和安慰。
四、领会写法，体会作用
生活中，我们不但要做一个善于用心灵去倾听的人，还要做一个善于用心灵去发现的人，这篇课文不少地方运用了前后照应的写法，谁来说说你找到的句子。
前后照应的作用：
1、使文章层次分明，结构更严谨。
2、增强语气，突出作者要表达的情感。
五、倾听寄语，升华情感。
“我”快乐着、幸福着，因为有了像苏珊这样未曾谋面的慈祥的母亲，在我成长的路途中为我排忧解难；苏珊快乐着、幸福着，因为“我”这样调皮的小鬼让她感受到母爱的伟大，这一切都是彼此用心灵去倾听的结果。
1、出示卢梭名言
2、请大家围绕“帮助别人，快乐自己”创造一句格言
3、小结：让我们都像苏珊那样用心灵去倾听，帮助别人，快乐自己！
六、作业布置，发扬真情。
1、摘抄文中前后照应的句子，说说这样写的好处。
2、课外推荐：
《绿山墙的安妮》—加拿大作家蒙格玛丽
《根鸟》——中国作家曹文轩
《窗边的小豆豆》——日本作家黑柳彻子
《小海蒂》——瑞士作家
用心灵去倾听主题教学设计2
教学目标：
1、知识与技能
（1）认读课文中的二类生字，以及由生字组成的新词。
（2）感受真情的美好，在生活中学会关爱他人。
（3）了解“我”和苏珊的交往过程，感受真情。
（4）正确、流利、有感情地朗读课文。
2、过程与方法：
（1）通过拼读、组词等达到掌握本课生字与新词。
（2）通过多读、有感情朗读，达到熟读课文的目的。
（3）通过理解课文，了解“我”和苏珊的交往过程，感受真情。
3、情感、态度价值观
通过本科教学，引导学生理解课文内容，感受真情的美好，在生活中学会关爱他人，进而教育学生要关心身边的每一个人。
重难点、关键：
1、进一步领会文章的写作手法，体会关键词句在表情达意方面的作用。
2、通过理解课文内容，体会“我”对苏珊的深切怀念之情。
课时划分：
一课时
教学设计
一、导入
1、师：前面我们学习了《唯一的听众》，文中的老妇人用倾听给了我信心。今天这节课我们再来学习一篇有关倾听的真情故事。
2、板书课题：用心灵去倾听
（1）指名读课题
（2）理解“倾听”
二、读阅读要求，明确学习目标
1、齐读阅读要求。
2、指名说要求。
三、初读课文，了解大致内容
1、请同学们将课文自由地、快速地读几遍。
2、扫清文字障碍。
3、理解词语的意思。
4、用自己的语言说说课文的主要内容。
5、说说苏珊给了小时候的“我”那些帮助？
四、精读课文，品词悟情
1、课文的那些内容让自己感动，把感动自己的语句画下来，和大家交流。
2、交流最受感动的地方。（重点关注描写人物言行、心理的语句）
3、品读令自己感动的句子。
（1）我找到了听我说话的人，不由得放声大哭。
（2）小精灵总是耐心地回答我的问题，一遍遍地向我解释。
（3）你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。
（4）但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。
4、用自己的语言说说你心中的苏珊。
5、在课文中找出与这些句子相对应的句子。说说这样写有什么好处。
五、总结全文
六、拓展延伸：人与人之间相处最重要的是什么？为什么？
七、作业布置：写一写，学了这篇课文你心中的感受。
用心灵去倾听主题教学设计3
【学习目标】
１、正确、流利、有感情地朗读课文。
２、理解课文，了解我和苏珊的交往过程，感受真情。
３、能够运用自己掌握的读书方法，深入理解课文内容。
４、感受真情的美好，在生活中学会关爱他人。
【教学目标】
１、理解课文内容，懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福。体会我对苏珊的深切怀念之情。
２、领会文章的写作手法，体会关键词句在表情达意方面的作用。
【教学准备】
学生利用双休日等休息时间，就近观察车站、医院、商场、银行的问讯处，了解问讯处的服务时间与服务内容，实地感受问讯处工作人员的服务态度，并就自己感兴趣的问题与问讯处工作人员交流。
【教学时间】
一课时。
【教学过程】
一、揭题解题，激发兴趣
１、出示课题，学生齐读课题：用心灵去倾听。
２、读题后你想知道什么？
（谁用心灵去倾听？我想知道怎样才能用心灵去倾听的`？）
二、初读课文，质疑解疑
１、请同学们将课文自由地、快速地读几遍。
２、用自己的语言说说课文的主要内容。
３、说说苏珊给了小时候的我哪些帮助？
三、精读课文，交流感受最深的地方
１、课文的哪些内容让自己感动，把感动自己的语句画下来，和大家交流。
２、交流最受感动的地方（重点关注描写人物言行、心理的语句）：
⑴我找到了听我说话的人，不由得放声大哭。
（找到听我说话的人，其实就是找到了希望，非常希望得到帮助，把希望寄托在那个叫问讯处的小精灵身上。听到苏珊的温柔的嗓音，我孤独的心灵一下子得到了抚慰，终于放声大哭。这既是伤痛带来的痛苦的哭，更是在孤独中找到了希望的幸福的哭。）
⑵小精灵总是耐心地回答我的问题，一遍遍地向我解释。
（苏珊就像一位母亲那样耐心地回答我的问题，一遍遍地向我解释。在一次次心与心的交流中，两个人的心走在了一起，结成了母子般的情谊。这句话形象地写出了苏珊的爱心，语言虽然朴实，读来却令人十分感动。）
⑶你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。
（心爱的金丝雀突然死了，我不仅痛苦，同时对死亡充满了恐惧。苏珊采用了更美好的一种说法。是啊，小鸟到另外一个世界去唱歌了，这是多么美好的事啊！听着这样的话，笼罩在孩子心头的阴影立刻消散了，快乐又回到了孩子的身边。苏珊善良、乐观。）
⑷但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。
（谋面就是见面的意思，用如同我第二个母亲来形容苏珊，看得出我对苏珊的爱。苏珊不是我的母亲，我们也从没见过面，是电话线把两个人紧紧地连在一起：苏珊就像母亲那样，耐心倾听我的心声，困难时给予帮助，痛苦时予以安慰。）
３、品读令自己感动的句子。
４、用自己的语言说说你心中的苏珊：
苏珊是一名普通的工作人员，工作中一丝不苟，尽心尽力做好服务工作。苏珊像母亲不仅用心灵倾听，更用心与孩子交流，抚慰孩子幼小的心灵，做孩子健康成长的心灵守护神。
５、你是一个好的倾听者吗？在这个大千世界中，值得我们用心灵倾听的有些什么？
清明时节怀念先烈四年级作文1
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂……今天，我们学校组织同学们去扫墓，我们的心情很沉重。
同学们排着整齐的队伍，一路上大家很悲伤，现在正是清明，风景非常美丽，墙上的爬山虎清脆可爱。微风拂过，墙上的绿叶好像水面上浮起一层层碧波，让人陶醉。大树的绿叶，也非常鲜嫩，从远处看，好像一把绿色的大伞。桃花仙子穿着粉红色的衣裳，小草也从地里探出头来。柳树也正如诗中“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”一样显得很美。清明的美景真多啊！
我们走着走着，就来到陵园。大家很伤心，在里面有抗日战士的碑。老师开始宣读仪式，我们按照老师的步骤，低头哀思。我心里想，日本人真可恨，长大后我要好好学习，让祖国更强大！
我们开始献花，大家各自把花献到墓碑前，同学们有的哭，有的沉默不语，有的用伤心的眼神看着碑，有的敬礼……
通过这一次扫墓，我想了很多，如果不是抗日先烈们，我们现在就不会有这么好的生活！
向革命先烈致敬！
清明时节怀念先烈四年级作文2
我国人民有“饮水思源”的传统美德。据《梦梁录》记载：在古代，每到清明节这一天，无论达官贵人，还是普通百姓，都会去上坟、扫墓、祭祖，表达对先人的敬意和怀念。这一天，扫墓是最重要的活动。
我没上过坟，但是我想到了祖国危难之时，无数爱国志士挺身而出，为了祖国的独立统一和人民的解放，甘洒一腔热血。从小小的王二小到为了祖国胜利的邱少云;从江姐到刘胡兰;从黄继光到董存瑞......1998年抗击洪水，2003年抗击非典，2008年众志成城抗击历史上罕见的地震灾害。这些英雄们甘于奉献，不怕流血，甚至牺牲。在危难时刻体现国家和民族的巨大凝聚力。面对他们我们怎么能不肃然起敬呢?们是离开了我们，他们的精神永远活在人们的心中。正因为有了无数的这些离我们远去的英雄，有了他们的崇高，有了他们的无私，才有了今天的和平环境，才有了祖国的繁荣昌盛。
让我们继承先烈的遗志，为家乡的建设、为祖国的繁荣富强而努力学习，共创美好明天!
清明时节怀念先烈四年级作文3
清明节是我们缅怀先人，的日子。今天下午我们学校五年级全体师生怀着无比沉重的心情来到东山革命陵园，缅怀为了祖国的解放而英勇牺牲的革命先烈，瞻仰他们的丰功伟力。
走进陵园，远远地就看见高高耸立在东山之巅的革命英雄纪念碑，碑上“革命永垂不朽”八个金色的大字在阳光下熠熠生辉。登上长长的石阶，我们来到了英雄纪念碑下，碑的四周刻着一幅幅革命先烈英勇战斗的壁画，记录着革命的光荣事迹。
在庄严、肃穆的纪念碑下面对鲜艳的队旗，我们举行了宣誓仪式，全体师生为革命默哀3分钟。那一刻，我想了许许多多：我们今天这美好的幸福生活都是革命先烈抛投颅、洒热血，用生命为我们创造出来的。我一定要发愤学习，将来好报效祖国。随后，我们想革命们献上了一朵朵小白花。安息吧，先烈们，我们会永远怀念你们的。
最后，我们参观了革命纪念馆，馆里珍藏着革命的遗物和英雄事迹介绍。
这次扫墓活动让我们很好的接受了一次爱国主义教育。
清明时节怀念先烈四年级作文4
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。又是一年清明时节，风里本该有的花的清香悄悄淡去，似有似无的带着行人欲断魂的凄凉。在这个悲伤的节日里我又想起了曾经为人民抛头颅、洒热血的英雄先烈们。
想起那些曾为 了人民，为了祖国而牺牲自己，换来我们今日美好生活的英雄先烈们，我不由心潮起伏、思绪万千。
先烈们，是你们在中华民族面临生死存亡的关键时刻，用自己的身躯建起了钢铁般牢固的长城，与日本侵略者进行着殊死拼搏；先烈们，是你们不怕牺牲、勇往直前，将生活在水深火热之中的人民拯救于民不聊生的封建社会，建立了人人平等的新中国；先烈们，是你们在祖国最需要援助的时刻，挺身而出，义不容辞的舍弃你们家庭与个人的安危，在战场上冲锋陷阵，把生命无私的奉献给祖国和人民，把满腔的热血洒遍祖国各地。
只因为有了你们，才有我们今日幸福美满的生活。你们是我心中伟大的英雄 ！你们 是我们的榜样，我们要将你们坚强不屈 、勇于牺牲的精神继续传承下去 !
清明时节怀念先烈四年级作文5
在悼念抗日英雄的同时，有谁可否知道，还有一些人在新社会的今天，为了挽救他人的生命，而奋不顾身的跳入滚滚激流中，去救落水的同胞，为了挽救他人而献出了自己年轻的生命，他们的这种做法也是英雄之举，他们就是英雄。
还有那为了他人的健康，而毫不吝啬的献出自己的鲜血的人他们也应称为英雄。还有的人，为了让失明的人重见光明，在自己临死时，献出了他们的眼角膜，使失明的人见到了蓝天见到了太阳，他们应该称为英雄，他们就是英雄。更有那为了医学的发达，在自己临亡时而献身医学研究的临亡人，他们不计名利，只为了医学研究而把自己的躯体献身医学。他们的大义之举，也是英雄的作风，他们就是英雄。他们是我们的先行者，是英雄，作为生者，我们都应该记住这些英雄，不能忘记他们，这是民族魂！
历史不会忘记英雄，作为后人，都应永远的缅怀他们，以他们为榜样，他们是我们大家的楷模，让我们珍惜现在的美好时光，加倍努力建设我们的美丽家园。在祖国需要我们的时候，我们都能义无反顾地站出来，为了祖国，为了社会，为了我们的同胞，做我们每个公民都应该做的，包括自己的身体。唯其如此，才能让这些高贵的灵魂真正安息！
清明时节怀念先烈四年级作文6
五年级上半年，我们去了雨花台馆。
里面陈列着一些关于革命的资料和书本。其中有抗日英雄：周处，赵登禹，廖海涛……中国的先烈数不胜数，这些事有名的，还有更多无名的为国家的兴亡抛头颅，洒热血，奉献自己的青春，乃至生命，内心不由自主的泛起一阵阵感动，今天的生活，是由多少先烈的奋斗，浴血的抗争才得到的啊，从辛亥革命到抗日战争，我们解放了妇女，解放了陋习，解放了整个中华民族。
雨花台纪念碑高大肃穆，沉重，那么多的人，代表着一个个鲜活的生命，也许他们只比我大几岁，刚刚开始自己的事业，他们也有爸爸妈妈，也许还有嗷嗷待哺的孩子，这一切，如果没有坚定的信念，怎能舍弃？怎敢舍弃？
洁白的花朵，代表着纯粹信念，纯洁的心灵，我们小心翼翼的放在纪念碑旁的草丛，是纪念，是怀念，是敬仰，是热爱，更是对现在没好生活的珍惜。
陵园有络绎不绝的参观者，有点拥挤，但是出奇的安静，这安静，是对先烈的敬仰，是对逝者的缅怀。
借此文章，献给建党**十周年，献给为了全人类的幸福，为了共产主义奋斗的先烈们。
清明时节怀念先烈四年级作文7
今天是清明节，我跟着妈妈去陵园扫墓，祭祀先烈。
来到陵园，野花零零散散地点在树周围，旁边几只小鸟停在园里的树上，我想：“们应该就是终日与这些花鸟做伴的吧。”看见有很多的人在洁白的墓碑前，手捧菊花，凝视墓碑，清泣微哭。
那些墓碑前，摆满了无数鲜花，要知道，在那些墓碑下，暗香躺着的是曾为祖国作出了贡献的先烈们啊!陵园里静悄悄的，时不时传来几声抽泣的声音，谁也不想打扰这些长眠于地下的英烈们。
妈妈叫住我，让我拿出买来的，几只精致的菊花。
我和妈妈轻轻地把菊花放在的碑前，在上面撒上了一把清水。
我和妈妈走回来，双手合十，深深地在墓前鞠了三个躬。
我注视着们的墓碑，缓缓走出陵园。
回到家中，我想到了很多：“这些英烈们，曾经为国家做出过多少贡献，他们用自己的鲜血和生命，灌注了我们现在如此美好的生活。
他们宝贵的精神和英勇的事迹，深深地令我感动。
我一定发奋学习，这个社会，国家出一份力!”
们，安息吧!我们一定会做好祖国的接班人的!
清明时节怀念先烈四年级作文8
“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”今年的清明节正如杜牧写的一首古诗《清明》!
今年的清明节细雨纷纷不歇不停，路上的行人心中充满伤感和愁闷。清明节这一天，妈妈带着我一起去植物园旁的陵园扫墓。
我们拿着小白花，踏着沉重的步伐，心中充满了伤感和愁闷。到了纪念碑前，看着那一个个大花圈，我又回忆起老师曾经告诉过我们：“着一些们都是曾经在厦门打仗的，因为他们背井离乡，有些人连他们的名字都不知道，更别说知道他的故乡了，而有些人是已经没有家了，因此，人们就把这些们同一安葬在了这里，我们要永远记住他们。”
想着，想着，我的眼泪又情不自禁地掉了下来。我迈着庄严的步伐，饶了林园一圈。我看大人们胸前戴着白花，臂上缠着黑纱。面对一个个墓、一个个花圈、一幅幅挽联，无比沉痛地向每一位志哀。我站在碑前低头默哀三分钟。这时，异常肃静的陵园，只听见大家的哭泣声，这庄严的景象，让我又勾起了对们崇高的敬仰，与深深的思念。
最后，我带着无比沉重的心情，把手上的白花插在了树叶之中，又带着无比沉重的心情离开了陵园!
扫墓是对死去的亲人的怀念与祝福，清明节，一个纪念死去的亲人与的.日子。这时，应该捧上鲜花去祭拜那些死去的亲人与们，为他们送去真挚的祝福与浓浓的怀念之情。
清明时节怀念先烈四年级作文9
每年的4月4日，是我国人民缅怀先人，的清明节，为纪念这一个有着深远意义的日子，缅怀革命先烈，弘扬爱国主义精神，加强爱国主义教育，引导广大学生树立正确的世界观，人生观，价值观，促进我校精神文明建设。我们胸前佩带着鲜艳的红领巾，怀着悲痛而沉重的心情来到陵园，缅怀为了祖国的解放与人民的安宁而英勇牺牲的战士，瞻仰他们的丰功伟绩。陵园是那么庄严、肃穆，迎门两侧的松柏是那么挺拔、青翠。
我们排着队来到陵园门口，我们开始了主题队会：首先由校长讲话，然后由大队干部代表发言，再由辅导员带我们宣誓最后为革命先烈默哀。在那三分钟里，我想了许多许多：我们今天的幸福美好生活都是由革命先烈为我们创造出来的，也是血红的鲜血换来的。于是，我的心中起了一个念头：要继承先烈遗志，发奋学习，努力成为建设国家的栋梁。
到了中队的主题队会，同学们先后背诵了生前写的诗，由我与陶彭昊念了一首现代诗，赞美了革命先烈的伟大。到了墓前，我行了个队礼，双手把白花献给了，就在这一刻，我心里默默在说：“安息吧，先烈们。祖国与人民永远怀念你。”我们走进纪念馆，见到了生前用过的东西，有模型、字迹、图片等。
我们要珍惜这金色的童年，这来之不易的美好生活。我们要好好学习，天天向上。让九泉之下的安息，如果他们看见了，会欣慰的说：“我的努力没有白费！”
清明时节怀念先烈四年级作文10
春暖花开，万物复苏之时，我国人民又迎来了一个传统节日——清明节。
每年的4月4日，是我国人民缅怀先人，的节日。为纪念这一个有着深远意义的日子，缅怀革命先烈，弘扬爱国主义精神，加强爱国主义教育。在学习上让我们战胜困难；在赛场上让我们赢得荣誉；在集体生活中让我们更加团结。我们胸前佩带着鲜艳的红领巾，怀着悲痛而沉重的心情来到——陈赞贤纪念亭。陈赞贤作为中共赣南党组织的创建人之一、中国共产党早期工人运动领袖，他的英名将与日月同辉，他的事迹将流芳千古！纪念亭是那么庄严、肃静，迎亭两侧的松柏是那么挺拔、青翠。
我们班排着队来到纪念亭，我们开始了主题队会：首先由班主任讲话，然后由班干部代表发言，大队辅导员深情地讲述了陈赞贤的英勇悲壮事迹，还教育我们怎么怎样做一个诚实的人，勇敢的人。是啊，在那黑暗的旧社会里，先烈们冒着生与死的考验，不顾个人安危，用他们的鲜血与生命换来了祖国欣欣向荣的今天，他们为国捐躯的崇高精神可歌可泣，将永远铭记在我的心里。
最后为陈赞贤默哀。在那三分钟里面，我想了许许多多：我们今天幸福美好的生活都是由革命先烈们为我们创造出来的，是他们抛头颅、撒热血换来的。于是，我暗自下定决心：要珍惜这金色的童年，要继承先烈遗志，为了实现我们光荣的使命，为中华之崛起而奋斗。我必须努力学习，学好建设祖国的本领，为建设祖国的明天贡献出自己的聪明才智。
清明时节怀念先烈四年级作文11
每年的4月4月，是我国人民缅怀先人，的清明节，为纪念这一个有着深远意义的日子，缅怀革命先烈，弘扬爱国主义精神，加强爱国主义教育，引导广大学生树立正确的世界观，人生观，价值观，促进我校精神文明建设。学校举行“缅怀革命先烈，清明节扫墓”活动。
清明节一早，全校师生排着整齐的队伍坐着车，举着少先队队旗，来到老营革命陵园，师生们来到革命纪念碑下，向革命先烈门献上自己亲手做的小白花。少先队员们面对鲜红的队旗，进行了集体宣誓：“准备着，时刻准备着，为共产主义事业而奋斗”。誓词在纪念碑前久久地回荡……
宣誓仪式上，同学和老师们纷纷表示：要继承先烈们的遗志，高举旗帜，沿着他们没有走完的路奋勇向前，让星星火炬代代相传。练好本领，增强素质，为祖国的富强与民族的强盛做出自己的贡献！
接着同学们讨论了关于革命先烈的英雄事迹，接受爱国主义教育，我想到：我们今天的幸福（美好）生活都是由革命先烈为我们创造出来的，也是血红的鲜血换来的；于是，我的心中起了一个念头：要继承先烈遗志，发奋学习，努力成为建设国家的栋梁。
下午3点多，扫墓活动结束了，同学们乘着车缓缓的回到学校，同学们也累了一整天，在车上许多同学都进入了美梦之中……
