用心灵去倾听主题教学设计1
教学目标
1、流利，有感情地读课文，了解“我”和苏珊的交往过程，感受真情。
2、在自主、合作、探究式的研读过程中，感悟真情，理解用心灵去倾听能给别人带来快乐，还能让自己感受到幸福。
3、领悟文章前后照应的写作手法，体会好处。
教学重点
理解课文，懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福。
教学难点
进一步领会文章的写作手法，体会关键词句在表情达意方面的作用。
教学过程
一、书写“人”字，走进真情。
１、谈话导入：共同书写“人”字，感受人性真善美，这节课我们共同走进一个充满真情的西班牙故事《用心灵去倾听》
2、师生写课题。
3、齐读课题。说说你从课题中能锁定的关键词是什么？你认为倾听是一种怎样的听？
二、检查预习，梳理文意
1、课件出示生字词，齐读并理解“问讯处”和“从未谋面”的词语意思。
2、问讯处是什么地方？（总结学生答案，介绍有关问讯处的小知识）
3、也就是声讯台，把谁和谁联系在了一起？
4、谁能用简洁的语言说说本文写了一件什么事？
三、研读感悟，体会真情。
（一）苏珊，一个普通的接线员，而我只是一个小孩子，虽然我们没有见过面，但是她已经在我心中有了很重要的地位。你能从文中的那句话可以看出。
出示句子：但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人（齐读）
母亲，那是我们最熟悉亲近、最爱我们、可以依赖的人哪！而我，却把从未谋面的苏珊当成了我的第二个母亲，这是对苏珊多么高的评价啊！
（二）出示句子：
但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人（齐读）
母亲，那是我们最熟悉亲近、最爱我们、可以依赖的人哪！而我，却把从未谋面的苏珊当成了我的第二个母亲，这是对苏珊多么高的评价啊！
（三）【合作探究】：
速读文章5——11自然段，苏珊给了小时候的“我”那些帮助？这些帮助重要吗？
独学：用简短的语言概括苏珊为“我”所做的事；
对学：哪件事最让自己感动，用笔圈画关键词（人物言行，心理描写），与同桌交流呀。
群学：组内组织交流，派一名代表发言。
1、交流展示：
小结：“我”手指受伤了，她教我自救；
“我”学习上遇到难题了，她教我解答难题；
“我”的金丝雀死了，她安慰、鼓励我；
重点体会“这只可爱的小鸟，它到另一个世界唱歌去了。”
小结：小时候无论在生活上，学习上，心理上遇到困难时，我都会求救苏珊，每一次，她都犹如母亲一样细致耐心的为我排忧解难，让我快乐成长。
2、引读“但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的`人（齐读）
3、苏珊怎样待我和她的`交往的？
苏珊对我说，她也要感谢我。她说她没有孩子，我的`电话使她感受到了做母亲的幸福、）
【合作探究二】：
我的电话让苏珊感受到做母亲的幸福，从哪里看出来？
独学：快速浏览课文，画出相关语句，品读。
对学：同桌相互交流感受、
1、展示交流：
2、分角色朗读：
电话里传来了我熟悉的声音，我说“苏珊？你能告诉我‘修理’这个词怎么拼写吗？”
她沉默了一会儿，说“我希望你的手指已经好了。”
（我们一起大笑起来。）
3、（沉默了一会儿，说明了什么？她的幽默回答，是我带给了它童真，让她感受到做母亲的幸福。）
4、小结：的确，在生活中，我们既是倾听者也是被倾听者，愿我们在生活中能用心灵去倾听别人，你也会有意想不到的收获。可谓是是“赠人玫瑰，手有余香”
5、最终，我没有见到这个从未谋面的第二个母亲，却只看到了一张纸条：“汤米，我要到另一个世界去歌唱。”此时汤米会有什么感受？想一想苏珊为什么要这样说呢？你会对去世的苏珊说些什么？请写几句话感激她对你的倾听和安慰。
四、领会写法，体会作用
生活中，我们不但要做一个善于用心灵去倾听的人，还要做一个善于用心灵去发现的人，这篇课文不少地方运用了前后照应的写法，谁来说说你找到的句子。
前后照应的作用：
1、使文章层次分明，结构更严谨。
2、增强语气，突出作者要表达的情感。
五、倾听寄语，升华情感。
“我”快乐着、幸福着，因为有了像苏珊这样未曾谋面的慈祥的母亲，在我成长的路途中为我排忧解难；苏珊快乐着、幸福着，因为“我”这样调皮的小鬼让她感受到母爱的伟大，这一切都是彼此用心灵去倾听的结果。
1、出示卢梭名言
2、请大家围绕“帮助别人，快乐自己”创造一句格言
3、小结：让我们都像苏珊那样用心灵去倾听，帮助别人，快乐自己！
六、作业布置，发扬真情。
1、摘抄文中前后照应的句子，说说这样写的好处。
2、课外推荐：
《绿山墙的安妮》—加拿大作家蒙格玛丽
《根鸟》——中国作家曹文轩
《窗边的小豆豆》——日本作家黑柳彻子
《小海蒂》——瑞士作家
用心灵去倾听主题教学设计2
教学目标：
1、知识与技能
（1）认读课文中的二类生字，以及由生字组成的新词。
（2）感受真情的美好，在生活中学会关爱他人。
（3）了解“我”和苏珊的交往过程，感受真情。
（4）正确、流利、有感情地朗读课文。
2、过程与方法：
（1）通过拼读、组词等达到掌握本课生字与新词。
（2）通过多读、有感情朗读，达到熟读课文的目的。
（3）通过理解课文，了解“我”和苏珊的交往过程，感受真情。
3、情感、态度价值观
通过本科教学，引导学生理解课文内容，感受真情的美好，在生活中学会关爱他人，进而教育学生要关心身边的每一个人。
重难点、关键：
1、进一步领会文章的写作手法，体会关键词句在表情达意方面的作用。
2、通过理解课文内容，体会“我”对苏珊的深切怀念之情。
课时划分：
一课时
教学设计
一、导入
1、师：前面我们学习了《唯一的听众》，文中的老妇人用倾听给了我信心。今天这节课我们再来学习一篇有关倾听的真情故事。
2、板书课题：用心灵去倾听
（1）指名读课题
（2）理解“倾听”
二、读阅读要求，明确学习目标
1、齐读阅读要求。
2、指名说要求。
三、初读课文，了解大致内容
1、请同学们将课文自由地、快速地读几遍。
2、扫清文字障碍。
3、理解词语的意思。
4、用自己的语言说说课文的主要内容。
5、说说苏珊给了小时候的“我”那些帮助？
四、精读课文，品词悟情
1、课文的那些内容让自己感动，把感动自己的语句画下来，和大家交流。
2、交流最受感动的地方。（重点关注描写人物言行、心理的语句）
3、品读令自己感动的句子。
（1）我找到了听我说话的人，不由得放声大哭。
（2）小精灵总是耐心地回答我的问题，一遍遍地向我解释。
（3）你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。
（4）但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。
4、用自己的语言说说你心中的苏珊。
5、在课文中找出与这些句子相对应的句子。说说这样写有什么好处。
五、总结全文
六、拓展延伸：人与人之间相处最重要的是什么？为什么？
七、作业布置：写一写，学了这篇课文你心中的感受。
用心灵去倾听主题教学设计3
【学习目标】
１、正确、流利、有感情地朗读课文。
２、理解课文，了解我和苏珊的交往过程，感受真情。
３、能够运用自己掌握的读书方法，深入理解课文内容。
４、感受真情的美好，在生活中学会关爱他人。
【教学目标】
１、理解课文内容，懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福。体会我对苏珊的深切怀念之情。
２、领会文章的写作手法，体会关键词句在表情达意方面的作用。
【教学准备】
学生利用双休日等休息时间，就近观察车站、医院、商场、银行的问讯处，了解问讯处的服务时间与服务内容，实地感受问讯处工作人员的服务态度，并就自己感兴趣的问题与问讯处工作人员交流。
【教学时间】
一课时。
【教学过程】
一、揭题解题，激发兴趣
１、出示课题，学生齐读课题：用心灵去倾听。
２、读题后你想知道什么？
（谁用心灵去倾听？我想知道怎样才能用心灵去倾听的`？）
二、初读课文，质疑解疑
１、请同学们将课文自由地、快速地读几遍。
２、用自己的语言说说课文的主要内容。
３、说说苏珊给了小时候的我哪些帮助？
三、精读课文，交流感受最深的地方
１、课文的哪些内容让自己感动，把感动自己的语句画下来，和大家交流。
２、交流最受感动的地方（重点关注描写人物言行、心理的语句）：
⑴我找到了听我说话的人，不由得放声大哭。
（找到听我说话的人，其实就是找到了希望，非常希望得到帮助，把希望寄托在那个叫问讯处的小精灵身上。听到苏珊的温柔的嗓音，我孤独的心灵一下子得到了抚慰，终于放声大哭。这既是伤痛带来的痛苦的哭，更是在孤独中找到了希望的幸福的哭。）
⑵小精灵总是耐心地回答我的问题，一遍遍地向我解释。
（苏珊就像一位母亲那样耐心地回答我的问题，一遍遍地向我解释。在一次次心与心的交流中，两个人的心走在了一起，结成了母子般的情谊。这句话形象地写出了苏珊的爱心，语言虽然朴实，读来却令人十分感动。）
⑶你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。
（心爱的金丝雀突然死了，我不仅痛苦，同时对死亡充满了恐惧。苏珊采用了更美好的一种说法。是啊，小鸟到另外一个世界去唱歌了，这是多么美好的事啊！听着这样的话，笼罩在孩子心头的阴影立刻消散了，快乐又回到了孩子的身边。苏珊善良、乐观。）
⑷但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。
（谋面就是见面的意思，用如同我第二个母亲来形容苏珊，看得出我对苏珊的爱。苏珊不是我的母亲，我们也从没见过面，是电话线把两个人紧紧地连在一起：苏珊就像母亲那样，耐心倾听我的心声，困难时给予帮助，痛苦时予以安慰。）
３、品读令自己感动的句子。
４、用自己的语言说说你心中的苏珊：
苏珊是一名普通的工作人员，工作中一丝不苟，尽心尽力做好服务工作。苏珊像母亲不仅用心灵倾听，更用心与孩子交流，抚慰孩子幼小的心灵，做孩子健康成长的心灵守护神。
５、你是一个好的倾听者吗？在这个大千世界中，值得我们用心灵倾听的有些什么？
一场日本人婚礼上的祝词：
今天非常感谢能被邀请到这么盛大的宴会来，葛丽泰嘉宾这样说过，至今为止所见事务中最美好的就是：老夫老妻挽手走路的背影。对我来说，很憧憬长年相依为命共同一路走来的`夫妻。而且尼采也是，夫妻生活被称作长期对话，闷不做声是不能传达心意的。心意只有用语言来传达！衷心祝愿你们能构筑永远话语投机、笑声洋溢的温馨家庭。
今日は、この盛大の宴会を参加られて非常に感謝しております。いままで事務中一番美しいことは年上の夫婦が手繋ぎんで歩いている姿カツレイタイさんはこう言ったことがありました。わたしにとって、長い時間に手繋ぎんで一緒に歩いてくる夫婦に憧れます。ニ—チェ さんもこう言った、夫婦の生活は長い時間での会話と呼ばれます。なんにも言わないとこころの気持ちが相手に伝われない。心の気持ちいは言葉で表すことしかできません。二人は永遠に心繋ぎ会話ができて、笑溢れやさしい家族をつくられることが心から祈ります。
以上、ありがとうございます。
清明节缅怀作文 篇1
一提到清明节，我就会想起大诗人杜牧的一首诗：《清明》。诗中提到：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。今天是清明节，正好印上了杜牧的诗句，一大早就下起淅沥沥的小雨，到中午，雨停了，我们去雨花台革命馆参观。
在馆中，人们来来往往，表情严肃。我和妈妈仔仔细细瞻仰每一位遗像，突然，我眼前一亮，对妈妈大喊：妈妈，快来看，这里有我们的老乡。妈妈闻声赶来，说：是夏雨初，我给你讲讲他的革命事迹吧。
夏雨初是安徽省郎溪县毕桥镇人，年轻在北京上大学时，就积极参加了中国共产党组织。之后，担任中央特派员到南京组织地下党工作，由于叛徒出卖被捕，在狱中他受尽敌人各种酷刑，但他始终没有说出一点我党的秘密，最后，被反动派杀害于雨花台，年仅二十八岁接着妈妈清了清嗓子又对我说，在雨花台纪念馆里还珍藏着他的眼镜，我们去看看吧！
清明节缅怀作文 篇2
在遗像前，我久久伫立，想想现在我们社会安定、和谐、稳定，全都是这些革命用鲜血换来得呀！我长大也要为社会出一份力，为祖国争光！
淡淡的阳光透过浓密的云层照了下来，无精打采的，好像是要流泪。风儿轻轻地述说着悲壮的事迹，我们六年级全体师生怀着无比崇敬的心情，步行来到东山革命陵园，开展清明祭扫活动，重温入队誓词，缅怀革命先辈的丰功伟绩。
在学校里，大家就精心做好了一朵朵小白花，要把它献给最可敬可爱的人。来到纪念广场，巍巍的东山青松吐绿，高高的海宁革命纪念碑庄严肃穆，上面镌刻着八个大字革命永垂不朽。纪念碑下，我们排着整齐的队伍低头哀思，追忆革命先辈的不朽功勋，对比今天的幸福美好生活。然后庄严宣誓，激昂的声音回荡在东山革命陵园。我想着革命的英雄事迹，正是他们用鲜血和生命换来了我们今天的和平与幸福，我要珍惜这来之不易的美好生活，好好学习，快快长大，长大报效祖国。然后，我们把小白花放在纪念碑前，表达了我们对革命先烈的缅怀之情。
扫墓结束，我们还参观了海宁革命事迹陈列馆，我了解到，这些为了保卫国家而牺牲的英烈是用自己的鲜血才换得了我们今天的幸福生活，我们应该好好珍惜。
天空淅淅沥沥地下起雨来，在忧愁的雨绪中怀念爱国的，让我们用心记下先烈的事迹，踏着先烈的足迹，发扬先烈的精神，发奋学习。
清明节缅怀作文 篇3
今天是一年一度的清明节，早晨，我就在爸爸妈妈的带领下，随着祭奠的人潮来到了镇雄陵园，缅怀革命先烈。
一进大门，就看见高耸入云的人民英雄纪念碑屹立在陵园当中，碑上“革命永垂不朽”几个大字金光闪闪。大家拖着沉甸甸的步伐顺着石阶上去，只见一排排墓碑掩映在青松翠柏之中，安静地睡着。
我的心不由得一下子沉重起来。是这些们打下了今天这美丽的江山，是这些用宝贵的生命换来了我们这么好的学习环境。我恭恭敬敬地给他们献上了鲜花，一边瞻仰墓碑，观看碑文，一边听爸爸为我讲述着他们的动人故事。同时脑海里不断浮现出他们保家卫国的壮举：在那阴霾满天、白色恐怖的时代，在那炮火纷飞、硝烟弥漫的年代，在那枪林弹雨、鲜血淋淋的战场上，来自五湖四海转战南北的先烈们，怀着对祖国和人民无限忠诚，为了祖国和人民的安宁与幸福，为了解放全中国，来到了镇雄这片贫瘠的土地上，抛头颅洒热血，献上了自己宝贵的生命。
这时，虽然太阳已挂在天边，但我的心就像冰封一样，们献出了鲜活的生命，就是为了我们的今天，难道大家还有什么理由不好好读书呢？如果们泉下有知，看见我们没努力读书浪费光阴的话，他们的心一定会痛的！他们会不安的！
安息吧！英雄们！你们平凡而动人的事迹将成无字的丰碑永远铭刻在我们心里；你们的英雄浩气将永世长存，并激励我们勤奋学习；你们的精神将成为我们永恒的追求！我的心里情不自禁地萌发了一种理想和信念，并将伴随我去行动，永远成为自己的信念和追求。此时，我感觉无数的丰碑很高大，并将永垂不朽！
清明节缅怀作文 篇4
星期五的上午，我们怀着兴奋中又带着一些沉重的心情驱车来到铜陵县墓，说兴奋是因为这是一次春游，而说沉重，则是因为春游的目的是祭奠那些可敬的革命。
到达目的地之后，我们走了一段崎岖的山路，便来到纪念碑前。高大的纪念碑矗立在我们眼前，更屹立在我们心中。
一九四三年，革命火种蔓延到我们铜陵，在敌军与我军残酷的战斗中，二十八位勇士，奋勇杀敌，牺牲在这里。革命胜利后，铜陵市政府为他们立碑缅怀，也就是眼前这座纪念碑。纪念碑上方一枚铜制五角星，代表中国共产党，分外醒目；花岗岩碑体坚固无比，经过多少年风吹雨打，依然如旧。碑下，花圈堆积如山，排列整齐，簇拥着高大的纪念碑，显示出人们对们的怀念与尊敬。碑体正面正楷四个大字：永垂不朽，三个侧面分别是：光明日月；万古长青；气壮山河，无不体现出们的英勇与豪迈，令人热血沸腾。
同学们都正好衣冠，佩戴好红领巾，我低头看了看胸前的红领巾，这可是的鲜血染红的啊！我们随即上前绕碑一圈，以示怀念。走过纪念碑，我仿佛又看见了弥漫的硝烟，听见了战士们杀敌的呐喊声，耳边掠过子弹的“日~~日~~”声，心中也感受到了战士们的豪迈与悲壮。这二十八位勇士保家卫国，为了中华民族的伟大与昌盛献出了宝贵的生命，而长眠于此。这时，我不禁想起了《灯光》这篇课文，文中的郝副营长为了孩子们能在明亮的灯光下学习，献出了自己的生命，和这些们一样可歌可泣！在今天的幸福生活下，我们更要向这些革命致敬，他们的革命奉献精神永垂不朽，万古长青！
这次春游虽没有玩乐，却很有收获；没有嬉笑，却很有意义。我们从身上学到了很多很多······和平年代我们更要居安思危，努力学习，将来建设我们的祖国。
清明节缅怀作文 篇5
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。这是杜牧描写清明的一首诗。
清明节里，人们祭祀死去的亲人，心里充满悲伤。所以谓之欲断魂嘛！清明节里，人们还会干什么呢？还会祷告上帝（俗称老天爷），祭祀！
在扫墓之前，我们听了老爷爷对往事的回忆。他说：日本侵略中国时，把中国践踏的不成样子，中国人奋起反抗，组成了红军队伍。我们农村人也得反抗，抗战队伍叫做土八路。这红军历尽苦头，两万五千里长征啊！他们翻雪山，过草地，吃草根，多么艰苦啊。他们因为俄，丧失了生命！你们生活在这个无战争的年代，有这么好的学习和生活条件，一定要好好珍惜。将来把祖国健身的更强大！
听完老爷爷的讲述，我们迈着沉痛的步子走向了墓，一路上，我再也没有言语，心想着过去的抗战日子。那是多么的艰苦，使人声泪俱下。那时，日本人侵入中国，对我国实行三光烧光杀光抢光，我国人民奋起反抗，组成了红军队伍，开始两万五千里长征。一路上，我国队伍翻雪山，过草地，吃尽了苦头；一路上，又有多上中国人失去生命？！毛主席指挥红军取的了胜利，苦日子才到了头！现在，我国人民过上了幸福生活，奔上了小康社会，农民生活有了很大提高。这样，我们就放松警惕，挥霍金钱么？回答是否定的！先烈们为了这一天，甚至付出了生命，我们能把先烈们的劳动毁于一旦么？我们能辜负先烈们的希望么？能让先烈们白白牺牲么？当然不能！我们应居安思危，时刻警惕，不能再让中国被侵占，被伤害了！
我们生活在一个和平的年代，在这个美好，舒适的坏境中，我们应该去努力，去奋斗，，去报效祖国，共同建设美好的明天！
清明节缅怀作文 篇6
六年未知清明的味道，彼日欲与父亲重温旧梦，以为会有毫发毕现的畅快，却并非如此。看来，那个远离了生命诘问的纯真年代，果真一去不复返。我只能站在彼岸默默祈祷，以及怀念。
看吧看吧，真不该再提这留恋，因我不愿做个留恋的人，因我听说，朝花夕拾，捡的是枯萎。
徒步到冯玉祥墓。刚去时，人群稀疏，看到地上偶有散布的小白花，瞬间记忆斗转星移，天旋地转，石破天惊——二年级时的我，不就是尾随学校而行的小白花的贡献者之一吗，只是这等好事，一去不返。不久，人群聚集，或用笔记录石碑上的字迹，或用手机拍下一景，我厌恶后者，你们是在亵渎神灵。我与父亲不愿凑热闹，决定离开，父亲打趣说：“我们带来了人气。”
近日来，不知何故，日日渴望独处一隅，亲近自然。今日虽不是独自一人，却也可当作是亲近自然，甚好。顺着石路向上走，看到了水，便停下来，向水边走去，如此路线，让我想起去年的同学聚会……柳树刚刚抽芽，我瞬间心血来潮，让父亲为我编制草帽。我将刚刚生出的嫩绿柳条折下后，后悔万分，暗自祈祷，望可迅速长出新芽，因我知道，幼小个体的生命力之强大，无法可想。于是，也便心安许多。父亲为我便编制的是个与众不同的草帽。它的边沿耷拉下来许多柳条，像是小时候最喜欢的头饰，可是戴上后却甚是扎眼。父亲说，当兵时，就是用这种样式的草帽来遮阳挡雨。听后，我愈加喜爱这顶草帽，于是，带着它到处游逛，因引来路人羡慕的眼光而骄傲万分。
我于父亲于连椅上闲坐，不想遇到了熟人，父亲与之攀谈起来。我环顾四周之际，竟发现一大片三叶草滋生地，于是心血来潮，蹲在草堆中寻找四叶草，竟真让我找到了。我甚是兴奋，怀抱着成就感又找到了第二棵，第三棵。父亲送走熟人，走过来，我夸张地为其讲述四叶草的传奇，它的难得以及可带给人幸运。父亲于是孩子一般，也扒在草丛中寻找，竟也找到了，我们载着满满幸运前行。
在去普照寺的路上，我们路过冯玉祥小学，其旁有位的墓——范明枢。父亲带我前去祭奠，走近时，偶听见似有似无的缥缈笛声，愈靠近愈是清晰，于是，我与父亲心领神会：有心之人正用特殊的方式祭奠。果不其然。一位年过半百的老人，在侧旁吹笛，笛声并不哀怨，反而快活清新，彼时，我对那位老人的敬意又徒增几倍。墓前只有我们三人，我于父亲去后不久，笛声尽，老人立即收拾了东西，高歌而去。只剩我与父亲两人。父亲带头鞠躬，我跟上，是给，也是给老人。
后又去了陵园。也是久违之地。三四年级时清明扫墓就于彼地。还是老样子，一切如故，我深感安慰。只是人少了些，或许是我们去晚的缘故吧。错落有致的墓碑之间形成一条条人行道，我们边走边思考。竟发现，前面有两条狗，一步一阶规规矩矩的走在墓碑旁，像是在扫墓，也确是在扫墓。或许这便是神明的感召力，可动容天下万物的力量，我默许。
丁香花的香气伴我们离开，我的心却一直停留。
清明节缅怀作文 篇7
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。又是一年清明时节，风里本该有的花的清香悄悄淡去，似有似无的带着行人欲断魂的凄凉。在这个悲伤的节日里我又想起了曾经为人民抛头颅、洒热血的`英雄先烈们。
想起那些曾为了人民，为了祖国而牺牲自己，换来我们今天美好生活的英雄先烈们，我不由心潮起伏、思绪万千。
先烈们，是你们在中华民族面临生死存亡的关键时刻，用自己的身躯建起了钢铁般牢固的长城，与日本侵略者进行着殊死拼搏；先烈们，是你们不怕牺牲、勇往直前，将生活在水深火热之中的人民拯救于民不聊生的封建社会，建立了人人平等的新中国；先烈们，是你们在祖国最需要援助的时刻，挺身而出，义不容辞的舍弃你们家庭与个人的安危，在战场上冲锋陷阵，把生命无私的奉献给祖国和人民，把满腔的热血洒遍祖国各地。
只因为有了你们，才有我们今天幸福美满的生活。你们是我心中伟大的英雄！你们是我们的榜样，我们要将你们坚强不屈、勇于牺牲的精神继续传承下去！
清明节缅怀作文 篇8
今天，我们怀着沉重的心情，去横大路桥祭扫抗日墓。
中午十二点五十分，我们开始了走向横大路桥的“征程”。一路上，小鸟叽叽直叫，风儿吹过柳树，柳树的枝条随风摇曳；田野里油菜花全都开了，金黄色的一片，这些景色真美，可我们却无心欣赏，心情沉痛！走着走着，忽然，我听到了一个声音：“好累呀！腿都酸死了！”就是，我和这位同学一样，特累，从小到大我还没走过这么远的路呢！
经过大约一个小时二十分钟的路程，终于到了。此时，气氛变得格外肃穆，同学们都被这气氛感染了。我们排着整齐的队伍，走到墓碑前，瞻仰着这个墓碑，岁月的沧桑未能磨灭碑上的文字：抗日永垂不朽！墓碑下就埋葬着18位先烈。想当年，日本鬼子侵略中国时，这些革命战士为了国家抛头颅，洒热血，而我们走了这么一点路就喊累，实在是惭愧呀！
过了一会儿，扫墓活动开始了，大队委员敬献了花圈，大队委辅导员邵老师为我们讲述了们的故事：当年，日本鬼子布下天罗地网想杀死这个连的同志，为了安全，匡连长把大家分成三个队，分头行动。一路上，为了掩护其他两个队，匡连长和他整队的同志们与日本人进行了一场战争，最终，战斗失败，他们倒在了血泊之中。夜晚，老百姓偷偷地将们埋葬了起来。
听完这个故事后，大家的心颤抖起来，我们禁不住双手合十，我们要通过默哀表达对战士们的无限钦佩与感激！这些勇士们舍己为人的精神值得我们每一个人学习！他们死得重于泰山！人们会永远铭记他们！在活动的最后，大家围着墓碑，把自己亲手做的小白花献给了们……
通过这次活动，我明白了我们现在生活的点点滴滴，都是来之不易的，所以我们要珍惜！同时，我们还要好好学习，长大成为祖国的栋梁，成为一位对社会有贡献的人！
清明节缅怀作文 篇9
清明时节雨纷纷，路上行人匆匆忙忙的走过了，没有你就没有我们今天的幸福，没有你们的艰苦奋斗哪有我们今天的和谐社会。——题记
在很久很久以前有许多人在苦难中挣扎，他们用自己的生命换来了我们今天的黎明，雷锋叔叔你在哪里？你在哪里？我昨天看到你从小溪前背一个老奶奶从旁走过，今天我看见你用你的生命在为人类的幸福奋斗，虽然你
离开了我们，但是你永远活在我们的心中，虽然你倒下了但是会有无数个雷锋站起来继承你未完成的使命，为人名服务。
我还记得那次2008年5月12日在四川发生的地震，这是一场无情的战争，但是当你们面对这场战争时你们却没有后退，正所谓“人间有情，天无情”这场战争不仅剥夺了无数人的生命，但是你们那种艰苦奋斗的精神是值得我们学习的。
还有上万的革命战士，你为了我们美好的未来，却用你们的身躯为我们铺成了一条通天大道，虽然你们死了，但是在上亿人民的心中你们就在我们的身旁，我们也会永远记得你们的，是你们用你们的生命换来了我们今天的美好幸福的生活，我们将来长大了也会向你们一样为中国的崛起而读书，不会让你们失望的，你们安息吧。
你们会永远在我们的身边，我们永远不会忘记你们的，勇敢地战士，你们的那种不屈不饶的精神是值得我们敬佩的，也是值得我们学习的，你们的死比泰山还重，你们用你们的痛苦换来了我们的欢乐，我们永远不会忘记你们，勇敢地战士。
清明节缅怀作文 篇11
周末，在老师的带领下，我们鲁中晨刊的小记者来到了莱芜战役纪念馆。
走进纪念馆，首先感受到的是一种宁静与庄严。最引人注目的是陈毅元帅的铜像，他目光坚定、威风凛凛地注视着前方，让人油然而生一种敬意。
本次采风最使我难忘的当属全景画馆，这里逼真再现了当年的战争场景：在那火光冲天、硝烟滚滚的战场上，战士们奋勇作战，一鼓作气势如虎，最终取得了胜利!画面定格，我们的思绪却久久不能平息：那些年轻的战士们，为了胜利献出了宝贵的生命，是多么的伟大!我们要牢记历史，缅怀我们的先烈，你们才是最可敬的人!
走出展厅，夕阳西下，霞光里的纪念馆升腾着点点光辉，要回学校了，我回头注视着纪念馆，默默地许愿：祝愿我们的祖国繁荣昌盛!
清明节缅怀作文 篇12
“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”。一年一度的清明节到了，清明节是一个祭奠已故亲人、缅怀革命的日子。
当五星红旗冉冉升起的时候，站在国旗下，唱着国歌，我的心情是沉重的。因为无数的革命战士，为了我们今天的幸福生活献出了宝贵的生命，国旗是用他们的鲜血染红的。他们倒下了，但成千上万“不愿做奴隶的人们”站起来了，高唱着“义勇军进行曲”， 去继承他们未完成的事业。面对着国旗，我们怎能不肃然起敬呢？们虽然早已离开了我们，但谁又能说他们不是永远活在人们的心中呢？
现在，我们幸福美满地生活着。当我们坐在宽敞明亮的教室里，认真学习知识、接受教育的时候；当我们在操场上，尽情地玩耍、嬉戏的时候，我们首先应该感谢那些英勇牺牲的革命战士，如果没有他们，怎能有我们今天舒心快活的幸福生活呢？如果没有他们，我们的祖国，就不是一个社会和谐、繁荣昌盛的国家，而仍然处在一个充满战争和硝烟的年代。敬爱的主席曾经说过 ：“成千上万的先烈，为了人民的利益，在我们的前头英勇地牺牲了。让我们高举起他们的旗帜，踏着他们的血迹前进吧。”
在这清明节到来之际，我郑重地向革命先烈们献上一朵纯洁的白花，代表我深深的敬意。同时，我向他们庄重宣誓：“我们不会辜负你们的厚望，我们一定要好好学习，天天向上，成为祖国的栋梁之才，让我们的祖国更加繁荣富强！
清明节缅怀作文 篇13
农历的2月28日，我们全体村民在村长的带领下，来到当年抗日战争的地方，进行一次缅怀先烈、不忘历史的活动——扫墓。
到达了目的地，首先映入我眼帘的是一个用混凝土建成的灰色方柱形纪念碑，它稳稳地耸立在葱郁的密林中，那碑像尖尖的寒剑直指苍天，上面镌刻着“抗日阵亡将士暨死难同胞纪念碑”14个刚劲有力的大黑字，底座正中铸着“千古不朽、浩气长存”8个敬仰英魂精神的大字。看着看着，景仰之情不禁油然而生。
扫墓活动开始了，村长首先具体痛诉了日军的滔天罪行，讲述了抗日战士和死难同胞顽强反抗的感人事迹。听着听着，我的眼睛湿润了，我对死难同胞的敬佩忘怀念亡情随加浓。我紧攥着小拳头，脑海中浮现出先烈们奋勇反抗、惨遭日军大屠杀的情景。
接着村长叫每个村民向纪念碑鞠躬，轮到我了，我拖着沉重的步子向纪念碑走去，恭敬、深情地向纪念碑行了三个鞠躬礼。我思潮起伏，注视着碑前那两株高大的榕树，仿佛看见了就在我们面前，我回到原处，听着那时时变调的溪流声，仿佛觉得是英雄的赞歌;看着怒放的杜鹃花，映照着我们的脸，不禁联想起诗句“杜鹃啼处血成花”。是啊，那花是先烈们的血染红的。我擦了擦湿润的眼睛，心里默默地宣誓：一定要好好学习，去完成先烈们未竟的事业，为祖国成为强国而努力，不让祖国母亲承受到任何的屈辱。
的英名啊，千古不朽;先烈的精神啊，浩气长存。
清明节缅怀作文 篇14
又一个清明节到了，我们胸前偑带着鲜艳的红领巾，怀着悲痛而沉重的心情来到陵园，缅怀为了祖国的解放和人民的安宁而英勇牺牲的战士，瞻仰他们的丰功伟绩。
陵园是那么庄严、肃穆，迎门两侧的松柏是那么挺拔、青翠。到了陵园，我们先排好了整齐的队伍，然后按要求站好队。
缓缓进入陵园的大门，首先看到的是一株株昂首挺立的松柏，象征着们永垂不朽文秘版权所有的革命精神。
接着我们举行了许多活动，使我最感动的是为默哀，在那三分钟里，我想了许多许多：我们今天的幸福美好生活都是由革命先烈为我们创造出来的，也是血红的鲜血换来的。
于是，我的心中起了一个念头：要继承先烈遗志，发奋学习，努力成为建设国家的栋梁。
随后，我们穿过松柏林，到了墓前，我行了个队礼，双手把白花献给了，就在这一刻，我心里默默在说：“安息吧，先烈们。祖国和人民永远怀念你。”
我们来到纪念馆，啊，真雄伟的石像!走进纪念馆，那里存放着许多的遗物，有模型、字迹、图片等。
通过这次扫墓，让我知道了许多的故事，同时，我还懂得文秘版权所有了要珍惜这来之不易的金色童年。
