幼升小的学习方法
方法一：计划先行
在整个小学阶段，每个学期都要开设几门课程，每周、每日学习的内容都不同，各主要学科都要布置课外练习，如果没有学习计划，就会手忙脚乱，杂乱无章，影响学习效果。教师要让小学生明白制定学习计划的重要性，明确学习计划的内容，掌握制定学习计划的方法。
学习计划包括长期计划和短期计划两种。长期计划以一学期为宜，从总体上对各学科的学习作出全面的安排。短期计划以一周为宜，对本周内每天的学习内容、学习目的、保障措施和作息时间作出详细具体的安排。
学习计划要具体、明确、切实可行，同时又要留有充分的余地，以保证计划的.灵活性和适应性。在执行中既要坚定不移，又要根据实际适当调整，目的在于使学习计划更加切合实际，更为有效地提高学习效果。
方法二：预习要做
预习也叫超前学习，是指在教师上课之前，对所要学习的内容提前进行学习和理解的过程。预习既是有效的学习方法，也是良好的学习习惯。预习的方法是对第二天要讲授的内容认真阅读，仔细思考，把新的知识和以往学过的知识联系起来，看看哪些懂了会了，哪些不懂不会，从而明确听课的重点、难点和疑点，克服课堂学习过程中的被动性和盲目性，提高主动性和自觉性，以利于提高学习效果。
方法三：听课技巧
课堂是学校教育的中心环节，是学生获得科学文化知识的主要途径。如果小学生不会听课，听不懂，学不会，就会增加课后复习的困难和压力，造成不良循环。同时由于长期积累，可能导致厌学心理，既不利于提高学习效果，也不利于心理健康。为此，在课堂教学中，要引导小学生注意以下几点。
（1）认真听。要求小学生聚精会神地听讲，充分理解教师讲课的内容及其表达方式的含义，如节奏的快慢、声音的高低等。
（2）注意看。要求小学生全神贯注地注视教师板书的内容，对教师用彩色粉笔标记的部分、用电化教具突出演示的部分尤其要仔细观察，认真领会和重点记忆。
（3）多动脑。要引导小学生积极思考，要边听、边看、边思考，要与教师讲课的进程保持同步，要多问几个为什么，要把新旧知识联系起来思考，做到融会贯通，举一反三。
（4）主动练。在课堂上要鼓励小学生大胆发言，勤学多练，从而加深理解，提高听课效果。
（5）做笔记。对教师讲课中的要点、难点都要简明扼要地写在笔记上，以备课后复习。
（6）善归纳。对教师课堂讲授的内容，要抓住纲目，归纳要点，力求当堂理解。
幼升小入学前准备攻略
1、告诉孩子上课要做到认真听讲，听明白了，做作业时就容易了。做作业时不能抄袭别人要自己动脑筋想一想，不懂就问，方能学好。
2、多积累课外知识，例如背古诗、多读课外书，那么学课文时就能用得上、了。语文的课外积累比较越丰富，以后对孩子的作文也会有很大的帮助。
3、课前认真预习，注意做好预习笔记，预习对于孩子来说很重要。比如提前注音，画词句，熟读等。这些预习方法都会对以后的学习有帮助。
4、要合理地安排每科目的复习时间，温故而知新在每一天回家后，我都会引导孩子做到按时的复习，检查一下自己是否真的掌握了所学的知识，还有哪些没有学会。比如在学完课文后，复习时就会看课文，是否会注音，课后练习是否会做，这都是非常重要的。家长有的时候应该向孩子提问关于这节课的问题，来帮助他们复习。或者让孩子当老师给家长上课，讲给我们听，以检查学习情况。
5、有不会的题及时请教家长或老师，并让他们重新把题讲解一遍。告诉孩子只要你想问，就一定会从中得到满意的答案。
6、家长帮忙多找几份不同类型略有难度的题，让孩子们看看，做做。这样孩子在考试的时候就不会紧张。
7、给孩子学习的信心不管孩子接受知识的能力如何，千万不能随意地打击。没有谁天生就是天才，都是在实践中逐渐积累，乃至熟能生巧。家长要有一颗平常心，不要对孩子说一些“考砸了，真丢人啊”之类的话，或者动不动就一顿打，家长需要耐心与冷静，这是帮助孩子坦然面对学习的关键。看到孩子的优势，适当鼓励和引导，让孩子对学习充满着自信，这一点相当重要。
8、培养孩子良好的学习习惯，家长希望自己的子女在未来的社会中长大成才，不可不注意对他们进行学习方法的指导，培养他们养成良好的学习习惯。一般来说，孩子的学习习惯决定着他的学习的效果。所以，除了在课堂中，家长同样要对孩子的学习习惯给于正确的培养。每天督促他做作业，这一点很重要。孩子作业的字迹，对待作业的态度，听课的效率，对学科的兴趣等等，家长的重视和督促同样是不可忽略。
9、配合孩子学习，经常向孩子请教一些有关生活中的常识和学习中的问题，会极大地提高孩子的学习兴趣和认真学习的程度。同爸爸妈妈一道学学课文数学，都会使孩子们高兴。实践证明：轻松愉快地学习，能充分调动和发挥孩子学习的兴趣、积极性和潜能，从而能增强记忆效果，掌握运用的能力；反之，呆板、枯燥、紧张的学习，只能抑制思维活动，降低学习效果。
一、入学对象
年满6周岁（2015年8月31日前出生，含8月31日）的本地户籍和外来务工人员随迁子女适龄儿童。
本地户籍适龄儿童：
指孩子本人的户籍在昆明市主城区（五华区、盘龙区、官渡区、西山区、呈贡区、晋宁区、滇池国家旅游度假区、经济技术开发区、高新技术产业开发区）的适龄儿童。
外来务工人员随迁子女适龄儿童：
指孩子本人的`户籍在昆明市主城区以外的适龄儿童（昆明市其他郊县区的也属于外来务工人员随迁子女）。
如果您的孩子超过法定入学年龄且当年未入学，申请入学时须提供户籍所在地县（区）级教育行政部门或乡镇政府（街道办事处）出具的缓学证明。
如因疾病或其他特殊情况，2021年确需延缓入学的，需要向孩子户籍所在地的教育行政部门提出书面缓学申请，经审核批准，才能缓学。原则上缓学时间为一年。缓学期满，您应立即送孩子入学。
二、准备材料
（一）本地户籍需准备的材料
1.户口证明（户口簿或户籍证明）原件和复印件；
2.居住证明（不动产证、房产证、土地证、购房合同或住房证明）原件和复印件；
3.适龄儿童《预防接种证》或《预防接种完成证明》；
4.适龄儿童近期免冠半寸照片一张。
（二）外来务工人员随迁子女需准备的材料
1.孩子与父母或其他法定监护人的户口簿原件和复印件；
2.在官渡区实际居住地的证明（如父母或其他法定监护人的不动产证、房产证、购房合同、租房合同等其中一种）；
3.父母或其他法定监护人在官渡区居住地派出所办理的《云南省居住证》（必须在2021年2月28日以前办理，且在有效期内的）；
4.父母或其他法定监护人在昆务工证明（劳动合同、营业执照、务工地社区出具的务工证明等其中一种）；
5.适龄儿童户籍所在地乡镇政府（街道办事处）或县（区）级教育行政部门出具同意在昆明市官渡区就读的证明（即《就学联系函》，就学联系函可根据实际情况以及疫情防控要求择时开据）；
6.适龄儿童《预防接种证》或《预防接种完成证明》；
7.适龄儿童近期免冠半寸照片一张；
8.如果父母或其他法定监护人已在主城区缴纳城镇职工养老保险，请准备相关缴纳证明材料。
三、报名方式
具体报名方式以昆明市教育体育局正式通知为准。
一、招生对象
年满6周岁的适龄儿童。
二、实施办法
（一）新都户籍的适龄儿童
适龄儿童的法定监护人在规定的时间内先在网上报名，再持适龄儿童与其同一户籍的新都区居民户口簿和房产证（或购房合同）在登记点审核确认。区教育局根据报名登记情况，划片安排适龄儿童就近入学。对户籍与居住地不一致的，由区教育局根据学位情况统筹安排入学。
（二）非新都户籍的适龄儿童
按《成都市新都区人民政府办公室关于印发新都区非新都户籍居住务工人员随迁子女就读中小学校实施办法>的通知》（新都府办发〔2019〕8号）文件要求，在5月工作日内，适龄儿童监护人持相关材料到暂住地镇政府（街道办事处）设立的登记点进行登记和资格审查，由区教育局根据区域学位情况统筹安排入学。
（三）残疾儿童入学
各学校对户籍在登记服务范围内，有接受普通教育能力的.适龄残疾儿童少年，安排其随班就读，实现零拒绝。无法随班就读的新都户籍残疾儿童可由特殊教育学校接收或由学校送教上门，保障新都区户籍残疾儿童都可享受义务教育。
（四）集体户入学
法定监护人双方（父和母）均为新都区集体户籍，仅本人为外地户籍的适龄儿童，由法定监护人一方（父或母）向新都区教育局提出申请，并出具法定监护人双方户籍证明、监护关系证明、居住证明等材料，由区教育局根据学位情况统筹安排入学。
法定监护人双方（父和母）只有一方为新都区集体户籍，由外地户籍的法定监护人一方（父或母）办理新都区外来务工随迁子女的相关手续，由区教育局根据学位情况统筹安排入学。
（五）补登记
登记工作结束后，户籍从外地迁入或因其他各种原因未登记的适龄儿童，可于8月29—30日到教育局补登记，由教育局根据学位余缺统筹安排入学。
三、日程安排
5月20日—5月24日：登记点学校发布公告。内容涉及登记时间、登记材料、登记范围、学校计划等。
5月27日—5月31日：新都区户籍适龄儿童法定监护人按要求进行网上报名。
6月3日—6月10日：登记点学校进行适龄儿童登记。适龄儿童家长持户口簿、房产证明等资料，到登记点学校进行信息审核，办理登记入学手续。
6月14日：各登记点学校公布登记名单。
6月19日：各学校公告划片范围、新都教育微信公众号公告。
6月21日：各学校公告划片后学生名单。
8月31日：到学校办理报到手续。
四、民办学校招生
全区民办小学与公办小学实施同步招生。按照全市统一部署，在规定的时间内开展招生工作，不得提前招生。民办小学于当年5月10日前将小学一年级招生计划报区教育局核定，备案招生广告及宣传资料。
五、其他
（一）因身体状况需要延缓入学的适龄儿童，应由其父母或其法定监护人向学校提出书面申请并附相关印证材料，经区教育局审核批准后方可缓学。（因身体原因申请免学、缓学的，应附具区级以上医疗机构的证明。）
（二）按照“两个一致”优先的原则，先安排与法定监护人户籍地一致、且户籍地与实际居住地一致的适龄儿童就近入学，再根据登记入学人数和学校资源分布情况，根据适龄儿童户籍地在区域内统筹安排家庭实际居住地与户籍所在地不相符（空挂户、集体户、拆迁安置户等）的适龄儿童。
