一、培养思维的自觉性
1、创设问题情境，激发学生思维情趣。教师在教学过程中，要注意创设问题情境，让学生发现问题，诱发学生的求知欲望，引发思考，激发学生学习和思考情趣。创设问题情境，还要在一些教学内容和学生求知心理之间适当创设一种“人为障碍”的现象，把学生引入与问题有关的情境中，激发学生产生弄清未知事物的迫切愿望。
2、要重视说的训练，提高思维的自觉性
（1）读说训练。小学生好说好动，善于模仿，开口读的记忆方法比默记的效果好，多种感官同时参加学习的效率高。思维的发展和语言的表达有着密切的关系，人们思维的结果，认识活动的情况都是通过语言表达出来的。反过来，由于语言的经常磨练，也促进学生思维的发展。因此要充分利用小学生在学习上的这些特点，并根据思维的发展与语言训练的辩证关系，注意加强说的训练。提高学生思维的自觉性，培养良好的`思维习惯的有效手段，在于引导学生认真阅读课本，说算理、讲思路。
（2）说理训练。计算与解答应用题，要适当引导学生进行说理训练。如14—9=？要
（3）表述整数四则竖式计算方法。培养学生能根据法则，结合竖式计算，口头表述演算过程。有条理的边想、边说、边算。既帮助学生从抽象的法则中顺利步入运算之门，保证多数学生初期运算的正确性，又有效地促进学生逻辑思维能力的发展。如教学第二册的两位数加两位数中的进位加法，例3：34+28=（ ）。竖式的下面写上：“个位上4加8得12，向十位进1，个位写2。”学生开始计算进位加时，容易忘记进上来的1，为了避免遗忘，强调要把进上来的1先加上，但仍有部分学生要忘记。为此，在教学的初期，可教给学生口头表述演算过程的方法：个位上4加8得12，向十位进1，个位写2;十位上1加3得4，再加2得6，十位上写6;和是62。
在学习新知识时，体验到独立思考的乐趣。学生思维的自觉性就会逐步提高，这是进一步培养学生思维品质的前提。
二、培养思维的敏捷性
思维敏捷性是指思维活动的速度，思考问题严密、敏捷、反应迅速等。培养思维的敏捷性很重要，从一年级起就要注意培养，要重视双基训练。教学时，要注意引导学生认真思考，想出合理、敏捷解决问题的方法。
1、基础题要教好练透。使学生弄清算理，掌握计算思路。在此基础上，提供组织一系列的有效训练，使学生能正确地、比较迅速的进行口算和简便计算。
2、简缩口算思维过程，提高口算速度。简缩思维过程，就是口算时中间环节的计算要短暂地保留在记忆中，这需要一定灵敏的瞬时暗记能力。开始小学生缺乏这些能力，通过训练，就能逐步适应，从而提高口算速度，达到了口算训练过程培养学生思维敏捷性。例如第四、六册的减法与乘法口算例题：58—26=32（想：58—20=38，38—6=32），14×3=42（想：10×3=30，4×3=12，30+12=42）。
以上两道例题，分别是两步和三步的口算题，先让学生按照教材要求进行口算训练，到了适当的时候，引导学生把口算中间环节——口算结果暗记来来，以最后一步口算出得数。
3、抓联系找规律，培养学生思维的敏捷性。数学是一门规律性很强的学科，在教学时要注意引导学生观察比较，找出其知识之间存在着的内在联系、规律性的东西。如20以内的进位加法，学生学习9加几。初学时9+3需要详尽表述口算过程（9和1凑成10，把3分成1和2，9加1得10，10加2得12）。经过一些练习，学生掌握口算步骤以后，引导学生在题组9+2、9+3、……9+9的练习中，找规律简化思维过程。经过观察比较，学生就会领悟到“9”加几，只要把加上的数分出1与9凑成10，剩几就是十几。找出了规律，最后省略思维过程，直接得出结果。这样既 使计算准确又提高了速度，同时也培养了学生思维的敏捷性。
三、培养思维的灵活性
思维灵活性是善于从不同角度和不同方向进行思考，能根据条件和问题的变化灵活地转换思路和解决问题的方法，能灵活运用知识来处理问题，学习时能举一反三，迁移能力强。
1、综合训练。学生掌握了各种简算方法的基础上，可设计一些综合训练题。如1÷125、1。25×8。8、180÷4÷5、18。74—1。45×2—1。51等让学生运用口算和简算综合进行
计算：1÷125[想：（1×8） ÷（125×8）=8÷1000]=0。008
1。25×8。8=1。25×8+1。25×0。8=10+1=11
以上的综合练习题，学生进行计算时，需要进行观察分析、综合、判断等较复杂的思维活动，需要灵活、准确地应用学过的运算规律、运算顺序与性质及充分运用口算能力，才能算得合理、正确和迅速。
2、一题多解。一题多解的练习要注意适时、适量。一般按不同的学段所学的知识要求，在组织复习时，选出或补充一、两道题让学生进行多解，解后要注意比较讲评。教学“正、反比例”之后，提出了如下的题目“某村村民购买黑白电视机和彩色电视机台数的比是2：7。黑白电视机是16台，彩色电视机有多少台？”学生可用如下的多种解法：用按比例分配法解，用归一法解，用正比例方法解，用列方程方法解，用分数乘法解等。这样，让学生从多解度进行思考，既开阔思路，又有利于思维灵活性培养。
尊敬的各位领导，各位来宾，各位同仁，20**届博士生们：
上午好！今天我们在这里欢聚一堂，为20**届博士生举行隆重的毕业典礼，共同见证了南开学子博士学业的圆满完成。同学们，你们即将从南开走向社会，走向世界，走向未来，这是一个充满喜悦和满怀希望的时刻。在此，我很荣幸地代表博士生导师，向本届毕业的博士生们表示热烈的祝贺！我的发言题目是“敏于思辨，成于方略”。
学无止境，研须创新。你们从文献调研、
同学们，博士生阶段的`科研历练，南开给予你们的不仅仅是渊博的知识，还有严谨的科学态度，踏实的做事风格，宽广的胸怀和长远的理想。南开传承的百折不屈、越难越开的精神，造就了一代又一代南开人。你们要秉承“允公允能，日新月异”校训，把南开精神继续传承下去，发扬光大，并在新的环境、新的岗位生根、开花、结果。在你们离别南开园之际，请允许我代表精心培育你们成才的导师们送上美好的祝福，同时也提出如下一些希望。
首先，无论将来你们走向哪里，都要诚信守则，认真做事，踏实做人。要坚持自己做人的信念，在不顺心不如意遭受挫折面对失败的时候，在受到不公正不公平被冤屈被屈辱的时候，在事业滑落低谷人生面临抉择的时候，特别是在面对各种诱惑心旌摇曳的时候，都要按照规则行事，不迷失前行的方向。
第二，无论在什么样的岗位，都要善于学习，讲究做事方法。小事借力，大事借势。干好一行，钻研一行，精通一行。把在攻读博士学位期间积累下来的科研方法和思维方式与新的工作有机结合，形成可持续性发展，发现新的切入点并在新的专业岗位寻求新的突破点，把专业研究尽可能地深入钻研下去。
第三，无论做什么样的工作，都不要放弃你们曾经拥有的梦想。不放弃梦想，坚持不懈，这是获得成功的必要条件。学术前辈曾经的告诫以及我的科研和教学切身经历说明，只要在某一个领域踏实地做下去，以十年为一个阶段，十年磨一剑，经过一个十年、两个十年或者更长一些时间的积累，最终不是行家，也是里手。
第四，无论处在什么样的环境，都要守住为人的底线。古人云：“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”。目标设计应适度，理想追求要执着。要时常扪心自问，自我反省，通过自查、自省发现不足，以达到自觉、自律，做一个求实、认真、敬业、仁达的人，一个肯担当、能勤业、有修养、受信任的人。
最后，我把写给我们课题组毕业生的祝愿和导师
致20**届博士：
春秋几度，寒暑更替。
日月穿梭，星汉绚丽。
自信人生，击鼓当曲。
丰羽南开，展翅万里。
文武之道，张弛有序。
敏于思辨，成于方略。
知音高歌，萦绕寰宇。
天涯海角，芬芳桃李。
导师寄语：
学而后思不足，研而后知深奥。学而思，思而研，研而究，究而明。学有所得，研有所获，研学结合，创新开拓。一沙一世界，一花一天堂。方寸蕴无限，永恒转瞬间。
读百卷书，行千里路，经万件事。师百人长，拓千丈胸，抒万般情。胸可怀大志，手能雕细蕊，心应容万怨，脚须踏实地。
良药苦口，忠言逆耳。常怀感恩之心：感谢天，感谢地，感谢四季；感恩父母，感恩亲人，感恩师友；感谢相助之人，感谢交往对手，更要感谢为我们日常学习、工作和生活提供支持和保障的默默无闻的劳动者！
感悟求是任重远，励马扬鞭自奋蹄。同学们，祝你们前程似锦，再展宏图！
谢谢大家！
无论在学习、工作或是生活中，大家总少不了接触
感恩节的作文400字 篇1
1620年，著名的“五月花”号船满载英国国内宗教迫害的清教徒102人到达美洲。当年冬天，他们处在饥寒交迫之中，冬天过去时，活下来的移民只有50多人。这时，心地善良的印第安人给移民送来生活必需品，还特地派人教他们怎样狩猎、捕鱼和种植玉米，南瓜。
在印第安人的帮助下，移民们终于获得丰收，在欢庆丰收的日子，按照宗教传统习俗，移民规定感谢上帝的日子，并决定为感谢印第安人的真诚帮助，邀请他们一同庆祝节日。1863年，林肯总统感恩节定为法定节假日。到1941年，美国国会通过一项法令，把感恩节定在每年十一月的第四个星期四 。
妈妈说：“今天是感恩节，那你要怎么做?”我大声说：“要说感恩的话，要对所有的人说。”妈妈笑。
下课后，我对魏老师说：“魏老师，你知道今天是什么节日吗?”
魏老师反问：“什么节日啊?”
我回答：“是感恩节啊!”我看着魏老师说：“魏老师，感恩节快乐!谢谢你教给我这么多的语文知识，还有好多做人的道理。”
魏老师没有说话，但是她笑。其实，我还想说：“魏老师，因为有你耐心和严格的教育，我才会更加努力，更加进步，谢谢你!”
我对海老师说：“海老师，感恩节快乐!谢谢你教给我这么多的数学知识。”说完，我又调皮的'问：“海老师，你天天给我们上课，累不累啊?”
海老师回答：“累啊，但是为你们，再累也值得!”听海老师的话，我心里暖洋洋的。
感恩节的作文400字 篇2
我把寄语扎在康乃馨上，悄悄地把康乃馨放进妈妈的书柜里，让康乃馨给妈妈带去祝福，带去我的感激。
六月的第三个星期天，我会挑选出一张精美的贺卡，打开贺卡写上几句话：亲爱的爸爸，您可真好！您不仅是我的爸爸，更是我的朋友。当作业有难题时，您总是耐心地教我；当我不开心时，您总是用一两个笑话把我逗乐；当我无所事事时，您总是陪着我做游戏。我今天取得的好成绩，都是您教导的成果，您那快乐阅读网么关心我的学习，谁的家长也比不上您。今天是父亲节，我要祝福您。正因为这样，所以，我要好好感谢您。祝您节日快乐！
我装好贺卡，轻轻地藏在爸爸的枕头下，让贺卡给爸爸带去祝福，带去我的感激。
九月十日那一天，我会找到我珍藏已久的笔记本，在扉页上写道：亲爱的老师，今天是教师节，您可得好好休息一天啊。世界上有亲情友情，但最伟大的是师生情。您不仅教给我们知识，还教会我们怎样做人，给我们讲课外的知识，让我开阔眼界。这几年的师生情，我怎能忘记？正因为这样，我要好好感谢您。祝您节日快乐！
我合上笔记本，把它放在老师的办公桌上，让笔记本给老师带去祝福，带去我的感激。
如果人人学会感恩，都怀着一颗感恩的心面对生活，那么这个世界会变得更加美好、更加和谐！
感恩节的作文400字 篇3
感恩节来临之际，我要感谢的人很多。
首先，我要感谢我的父母给了我生命并给我创造学习的条件。
我要感谢“永远在路上”“阿姨：不知道您能不能看见。我感谢您在我的生活里就像一盏灯，在我迷失了方向的时候是您帮助我调整了方向。祝感恩节快乐。凡学习进步！合家快乐！
我要对所有帮助过我的人。说声：感谢！感谢你们走进我的生命，带给我多彩的人生。
烟花是瞬间的快乐。流星是瞬间撞擦的光迹。思念是瞬间的感动。
这瞬间的
今日这个特别的日子。借助茶馆之地来表达一份感恩心意。（也借帖子给自己ID升级）
一、祝“学而思的老师们：感恩节快乐！”
没有伯乐就没有千里马（当然我不是千里马），因为今日的您们挖取前来成就了孩子们明天的梦想，要感谢您们在工作中的尽职敬业。才使我们或多或少不同智商取得不同地进步！
此时，真诚地祝福：“马老师：祝您感恩节快乐健康！”“徐威老师：祝您感恩节快乐甜蜜！”“DK老师：祝您感恩节快乐平安！”“田峰老师：祝您感恩节快乐精彩！”等……
二、祝“E度的工作人员们和版主：感恩节快乐！”
感谢您们不论春夏秋冬，阴晴风雨，火一样的热情。才是E度论坛充满温馨的氛围，带给我们无限的感到和激情。
我还要说声：“向南：乐游侠：紫妍：洛特集：感恩节快乐！”
三、祝“进来看贴的有缘人：感恩节快乐！”
我相信缘份。能进来，就是有缘。喜欢或不喜欢，我都祝“大家感恩节快乐！”
这是个西方的节日，虽然我不是基督徒，但我真的感谢上帝让我们相识，感谢爱我的人和我爱的人，亲爱的，感恩节快乐！
