高中生记事
一直很喜欢利群公司的一则广告：一列火车悠然驰行在野外，窗外的田野给视角奉献灿烂的一抹。广告说："人生重在过程，而不是目的地。"
是呵，人生需要旅行--不受羁绊，无拘束的旅行。在旅行中褪去一身烟华，过滤都市的繁弦急管，直至心灵摆脱沉重的负累。
朋友，你渴望这样的旅行吗？我建议你到任何城市旅行，都千万别错过了一个地方--巷。
巷，是城市最古雅的胎记，是一幅古雅恬淡的水墨画，如江南深闺中的女子，婉约而含蓄地匿于都市一角，待君悄然前访。
年至15，我所访之处多矣，所见之巷，虽称不上"曾经沧海"，对其中的文化，已略有睹识。
一般的巷，皆有石板铺地，或是各式的石砖，踏入小巷，便如同蓦然闯入一座世外桃源。巷中的路，是褪去沥青之味的淡雅之道。遁路前行，巷中总是十分静谧，两旁多是剥蚀粉墙，墙上偶缀藤蔓丁香，墙内便是一座小小人家了。巷内家庭院落多饰以木门一间，或是带来欧式风格的铁门。有时禁不住好奇，私窥其中，发现巷中的生活竟如此悠闲--
清晨前访，可看见耄耋老者在其中晨练，或而舞剑，或而扭身，动作总是极静的。
中午前访，或有一狗懒洋洋地趴在地上，和着午后暖阳酣然入梦。即使它发现有陌生人，也极少狺狺狂吠，与都市动辄咬人的宠物犬相差甚远。
家中的人总是悠静地做自己的事，从他们的脸上只能读出对生活安然自若的神情，而都市中特有的烦躁与功利在他们的脸上不见微毫，静处巷内，连人的心境亦能被其幽静所同化吗？
似然。在巷中漫步，你总能从一枝红杏，一棵老树，甚至一片落叶读出生命的祥和与生活本应具备的特质--安然美好。心中存留的一丝急躁早已沉淀在人家院落内的古井中，荡然无存，心中积淀下的，只有一点生活的温馨，心田中早已充溢了满满的闲适，拥有了这份闲静，我们又何愁在激烈的竞争中失去自我呢？巷中的人们，应是早已深谙此理了吧。
当傍晚的夕阳缓缓地滑过墙面，我悄然离去。年华飞逝，时光无痕，在巷中的每一日，都是如此的美好与短暂啊。
有时叹然，何不下会儿雨，让我在雨中拾起戴望舒先生《雨巷》的意境呢？念头一转：于巷中多时，你所领悟的与所得的还不够丰富吗？于是释然。
小巷中的旅行想必是人生中不可多得的宝贵财富。朋友，你也一定想来一次这样的旅行吧。那么，收拾行装，来一次生命的旅行。你的灵魂将是你最忠实的旅伴，因为你们之间有一次约定，约定的地点就在小巷中……
高中生记事作文2
在一个昏昏沉沉的下午，惊悚的雷声令人害怕，滂沱大雨敲击着窗户，教室里的同学也是昏昏欲睡，没有了往日的精神，大概是这沉闷的天气压得令人喘不过气来吧，这时，却有一个瘦弱的身影出现……
趴在课桌上昏昏欲睡的我，对同桌把我吵醒有很大的不满，甚至有些气愤她为什么打搅我，意识到我的不满，同桌撇撇嘴说“有人找你，我把你叫醒，你还不乐意了，”说完还用手指了指教学楼旁的休息室，我疑惑的看着她，心想着，这下雨天的，有谁会来找我，她继续解释道“似乎是一个阿姨来找”，这让我更加疑惑了。
走出教室，地面已经被打得湿湿的，凉飕飕的风迎面扑来，晃了晃昏沉的脑袋，凛冽的大风把我吹得清醒了些，感觉有一股凉意袭来，不禁把脖子往围脖里缩了缩，不由得加快了脚步。
还没走到休息室，一眼便瞥见那个瘦小的身子在往外探，往四处张望着，我带着点怒意加快了步伐走向了休息室，想质问她，为什么要来打扰我上课。走到门口，看见她正拧着被雨打湿贴在额头上湿哒哒的头发，顺便还抖了抖身上雨衣上的水，我站在门口，张了张口，怎么也说不出来心里想好要质问她的话，再没有刚才那般的不耐烦。
她整理着衣着，也许是太入神了，我站在门口等了许久她也没有发现，我便先开了口“妈，你怎么来了？”她看见我来了便忙放下雨衣，拿起旁边那个已经退了色的尼龙包边回答说“来给你送件衣服。”说着从包里边拿出件外套，用手摸了摸外套，小声嘀咕着“幸好没湿，”轻轻呼了口气，把外套递给我。
我也不多说什么，三下做两下就套上了那件外套，她伸出手替我理了理领子，她那冰冷的手指碰到我脖子的时候，条件反射的缩了缩脖子，她说“别感冒了，家里还有活，就先回去了，”说着便拿起那湿漉漉的雨衣往外走，不觉眼角有温热的液体流了出来，又立马用手背把它拭去，她站在人群校道上往回看我，她用手指了指教室，示意让我回教室去，150度近视已足以让我看不清当时她的表情，似乎在冲我笑。不一会儿，那身影便消失在校道转弯处不见了。
回到教室，同桌就就像好奇宝宝一样凑过来问“那个阿姨是来给你送衣服的？”我点了点头，她又问“你妈妈？”我又点了点头，还没等她再说点什么，老师便伴着那悦耳的上课铃走进教室了，趁班长喊‘起立’的时候她又立马趴在我耳边轻轻地说“你妈妈真好。”又迅速离开，拿出课本，便没再说什么了。
顿了顿，我在心里默默的说道“是啊，我妈妈真好”。
想起生活中的'点点滴滴，母爱无言，我从未说出一句感谢，或许我心里正在对妈妈说，妈妈，请为自己添一件衣服，为孩子穿梭在风雨中的自己添加一件衣服吧，又或许我从未意识到“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。妈妈，辛苦了。
高中生记事作文3
昏暗的灯火下一对父子正在吃饭，安静的饭桌上父亲面无表情，静静地吃着碗里的饭。儿子小心翼翼地观察着自己的父亲，不远处的书包里静静地躺着这次测验的卷子。79分的卷子既不算好也不算太差，但是对一向成绩优秀的儿子来说，就有点失水准了。
“这次考得怎么样了？”良久，沉默是金的父亲终于发话了。
“7……79分。”无法从父亲的语气中感受到任何感情的儿子小心回答了父亲的提问，并紧紧盯着父亲那张好像盤石般坚毅的脸。
没有表情！即使是听到儿子成绩下降的时候，那张熟悉的脸庞就像一潭死水一样波澜不惊。看到这里，儿子有些失望地低下了头，默默吃着碗里的饭。
曾几何时，父亲会对自己的成功感到欣慰，会为自己的失败而感到可惜，父子俩一起高兴一起伤心，可是现在的父亲……脸上麻木的表情，没有丝毫的感情，儿子的成败仿佛跟他没有关系一样。
多少次儿子拿着第一的成绩在父亲面前炫耀，父亲也仅仅只有一声简简单单的回应。同学们所说的进步的奖励、成功的庆祝，这一切儿子都不曾拥有。同时，同学们所说的父母对成绩下降的怒火、严厉的呵责，到了父亲这里连一个简单的表情也换不到。想到这里，儿子不禁有些神伤。
又是一阵无言的沉默，只有咀嚼下咽的声音。
忽然父亲放下碗筷，儿子有些惊喜地抬头。“你想吃些什么？我明天去买。”父亲没头没尾的话语让儿子有些惊讶，木然的回答之后，又是一阵可怕的沉默。
儿子低头细想父亲刚才的话：这是在关心我吗？如此简单的话语让儿子难以抓住其中的意义。
望着父亲起身离去的背影，儿子有些茫然。看着洗碗池前父亲忙碌的背影，儿子忽然觉得有种想哭的冲动，眼泪在眼眶中直打转。也许吧，这就是父亲关心人的方式！虽然很简单，也很容易伤人，但这也是一种爱吧！儿子忽然觉得父亲的表情不再木讷了，像死水一样的父亲仿佛又增添了新的活力。儿子赶紧上前与父亲并肩站在一起，帮他洗碗。忽然儿子好像看到父亲笑了，笑得像铁树开花一样灿烂。
这也是一种爱，饭桌上无言的爱。
高中生记事作文4
今年的十一，爸爸、妈妈、二舅和大姨夫带我去京东大峡谷游玩。
到了那里，我们先爬上了高高的石梯，上去后，看到一些人在围观，我们凑上前一看，才知道这有人在走索道，距下面的河面有几百米，别说在上面走了，让我看看也是头晕目眩呢。可有的人竟走过去了，真让我佩服。我们随后来到了湖边，我对爸爸说：“我们坐游艇吧!爸爸笑了笑，二话不说地用手指向一个牌子，我看了之后，不禁打了一个冷战，原来上面写着：请勿在湖边玩耍，湖深40米。我说：“还是，还是别坐了!”，爸爸见了，就故意说：“胆小如鼠的人才不敢做呢，你敢吗?”我知道他这是激将法，我也不甘示弱：“坐就坐，谁怕呀!“于是我们一家人都坐上了这艘游艇。游艇一开动，似乎是离弦的箭般飞了出去，两侧立即溅起两米多高的水花，好刺激呀!
我还没回过神来，已到了岸边。我们又走了一段比较平缓的山路后，来到了一段特别陡峭的山路，我想：这回轮到妈妈害怕了吧，她有恐高症啊。果然不出我所料，妈妈怎么也不走了，说：“我就在这等你们吧!”我说：“妈妈，你只要朝前看，往前走，就不会头晕了。”妈妈也是为了给我做榜样吧，硬着头皮和我们前进了。我像小猴子一样，一会就爬到了山顶，往下一看，妈妈是真是在“爬”呀，一边“爬”一边还在喊着：“儿子，小心呀!”嘿嘿，我已到达山顶了。我又下去玩了一圈，妈妈才“爬”上来，她满脸是汗，估计一半是累的，一半是吓的吧，不过，那么高的山，妈妈能爬上来，实属不易。哎，妈妈也是给我做榜样嘛!回来后，妈妈说：“我也是在你的鼓励下才敢上去呢!”妈妈只有扶着爸爸的胳膊走了。我们在一片浅浅的河流旁的岩石上休息，我们用河水洗手，好清凉呀。听着潺潺的流水声，就像轻音乐一样。
转过一个山头，根本就没有平路了，全都是陡峭的山路，
我们一会来到了吊桥，走在上面摇摇晃晃，像在坐摇篮。不过，有扶手，还是很安全的，只是向下一看，好害怕呀。我们观看了好几个景点后，终于来到了京东大峡谷的的终点：京东大瀑布。啊，瀑布的景色真壮观呀，让我不由想起了李白的诗句：飞流直下三千尺，疑是银河东九天!那里的导游说，其实这不是终点，真正到终点，走是走不上去的，得坐缆车上去，妈妈这回是无论如何也不上去了，是呀，缆车的最高点距地面好几千米呢，其实我心里也有一点害怕，可是我也想尝试一下，挑战一下我的勇敢力。我自告奋勇和大姨夫坐上了缆车，缆车缓缓上去了，离地面越来越远，我开始紧张得使劲抓着缆绳，可过了一会，我欣赏起下面的景色，我们真像是在天上飞翔。到了真正的终点，一条美丽的湖展现在我们的眼前，它的旁边都是大山，山上生长着密密麻麻的大树、小草，漫山遍野全都是绿色的，让人看得心旷神怡，远处的小亭子里全都是小点，难道那都是人吗?我们一会又坐缆车往回返了，刚坐到一半，车忽然停了，我心里一惊：惨了惨了，不会是停电了吧?可过了几秒，缆车就又向前走了，回来后我才知道，是刚刚出了点小故障，虚惊一场。我对妈妈说：最美的景色在上边呢，妈妈说下次她也坐。是呀，其实任何事都不是很可怕，只要敢尝试，就会发现“最美丽的景色”。
这真是我难忘的一天啊!
高中生记事作文5
青岛，对原来的我来说很遥远，因为我以前从未去过青岛，也从未见过大海，觉得青岛离我们很远很远。可是，这个暑假，我就领略了青岛的美景。
我和弟弟放暑假了，爸爸便对我们说：“我们这个暑假去青岛玩一两天，怎么样呢?”我们一家异口同声地说：“太好了!”
心动不如行动，我们说去就去。8月6日的夜晚，我们把需要的东西都准备好了，8月7日一早，我们便出发了。我们再走高速公路的路上，都欣赏了窗外的一路美景。我们经过了好多城市，比如：淄博、潍坊等。
到了中午，我们终于到达了目的地——黄岛。
下午，爸爸的朋友领我们来到了金沙滩。在爸爸朋友的家里我们都换上了游泳衣，到了海边，把外面的衣服脱了就能下海了。我们脱了外衣，来到了沙滩上。
听爸爸说，这沙滩上的沙石从海里冲上来的，非常地柔软，踩在上面很舒服。我脱了鞋，用脚踩在沙滩上，果然和爸爸说的一样——很柔软、舒服。
在沙滩上，我看见了一望无际的大海，和书上写的一样——与天空连成一片，如果不是天空上那朵朵白云，根本分不清哪里是水，哪里是天。我们带上飘，便下海去了。我们一开始在海边，可是由于浪太大，能把人推到，就一步步地向海里走。来一个浪，我们就跳起来，如果不跳，海水会进到嘴里。我把飘给了妈妈，突然来了一个大浪，我没注意，正好弄了我一头，从头上慢慢流到嘴里。这海水真是太咸了,简直比盐还要咸100多倍,我们这几个人，没喝几口海水。
我们游完泳，便上岸了。这一天就这样过去了。
第二天，我们早早地起了床，因为我们还得坐船去青岛。我们把车放在了黄岛坐轮渡的地方，便坐轮渡从黄岛出发了。这是我第一次在大海上坐船，所以不免有晕船的状况。爸爸对我说：“站起来，扶住座位，也许会好些。”我照做了，果然好了很多。我们都眺望四周一望无际的大海，被美景陶醉了。
大约过了15分钟，我们就到青岛了。到了青岛，由打的去了“青岛极地海洋世界”。
在海洋世界里，非常得冷，里面有许多海洋动物，比如：浪漫的白鲸、凶悍的北极熊、温顺的企鹅、灵巧的海獭、庞大的北海狮等国内罕见的极地动物以及上千种珍惜海洋鱼类。
我们看完这些海洋动物，便来到了海洋动物表演场，都坐在了座位上。由四只白鲸、八只海豚、六只海狮同台演出，精彩极了，台下一阵又一阵地掌声连续不断。
我们游览完“青岛极地海洋世界”，便坐轮渡回黄岛了。
第三天早晨，爸爸和他的朋友一起去买海鲜，准备中午吃海鲜。买来海鲜，我和弟弟看了一会儿，有螃蟹、龙虾、海螺、扇贝……还有舌头似的舌头鱼，好玩极了。
过了一会儿，家里便忙了起来：有的洗、有的炒、有的蒸……我们吃完午饭，休息了一会儿，便踏上了回济南的路.
虽然只在青岛待了三天，但青岛的美景会永远留在我心中，永远不会忘怀。
青岛，好美!
高中生记事作文6
这一次，我懂了
“啪啪啪……”伴着掌声，我走下讲台，随后是高老师的话：“下午的时候要脱稿啊。”我笑着点了点头，心里想着：那是必须滴!机会难得么。我有点兴奋，又有点激动。今天下午，是我第一次面对镜头，去参加演讲比赛。
中午，我站在我的小卧室里，想象着前面有许多的观众，很正式，很威严。选手们都来自各个学校的中的精英，自信慢慢的聆听着。我站在灯光闪烁的舞台上，成功的演讲着。随后是赞赏的目光及敬佩的掌声……想到这，我又理理衣襟。当然，也想到自己可能会在上面出丑，不禁打个哆嗦。继续背那篇还不是很熟的文章。今天的天好蓝，蓝得让人心痛。
我来到学校，尽管中午没有睡觉在背那篇，但也能说是可以背掉，不算流利吧。我一心想着：水到桥头自然直么!再说我还是有
我来到了比赛的地方，可是和我想象的很不一样。可以说没有观众，只有几个小学生和他们的家人，和我比赛的是6、7个小学生，汗!一点庄严的气氛都木有。开始还以为自己多了不起来!现在才知道不过如此。开始了!第一个小学生在那说童话故事，还有动作，我也没心思去背了，去看那可爱的表演，虽然与比赛的主题挨不上边 …… 接下来，要么是读稿，要么跑题，我坐在那郁闷中 …… 还好后两个很精彩，挑起我的斗志。最后一个，me来了，迈着自信的步伐。“大家好……”有点感觉了，我似乎听到有人在下面说：“这个不错!”我就想我一定要表现的更好，看着在我前方的摄像头却一个字也想不起来，yark!丢人!好吧，再来一次。此时只有我、摄影师、还有两个学校的人了。我在第5次时，将其录完。手上全是汗，我走出来了。我依旧笑着，脸上热热的，有热泪流出，我告诉自己没资格，不许哭!站在打开的窗子前，风吹的脸凉凉的，心也凉凉的。天还是好蓝，蓝得让我心痛。
回到操场上，这节是体育课。我尽情的运动、大笑。不让自己有一个人的空间，害怕自己忍不住又哭了出来。和好友一起走回教室。好友有点忧伤的说：“你真好，有那么多机会。”我看着她，无力的说：“可能是我争取的吧。”对不起，对不起……我没有珍惜这个机会。我在心里难过地说着、反复着。我连忙走在好友的前面，因为我觉得前面又有点模糊，泪在眼眶打转……
晚上，我躺在床上，透过窗正好可以看见月亮。月光温柔的安慰着我。看着看着又开始模糊。泪落!心悔!月亮也开始惆怅!
这一次，我懂了!在机会面前，一定要好好珍惜。机会不会失去，你松手了，自然会有别人得到。
这一次，我懂了!在任何比赛中，不要狂妄自大!请尊重对手，坦然面对。
这一次，我懂了!我会更加努力，去证明自己还有笑的资格。
高中生记事作文7
生活真的不容易 从古至今，每一代人都在为生活拼搏努力着，满足自己，满足别人，填饱肚子，充实精神。
在当今这个多元化的时代，各行各业都在充分发掘自身潜力，赚得更多的金钱，也正因为此，就业压力，市场竞争压力逐年增高。 在成年人的世界，如果你没有一份稳定的工作，那就意味着你随时要面临着找工作。
我的爸爸现在就是这种状态。爸爸本职工作是做平面设计的，近几年，随着制图软件的开发，普通人在没有任何知识背景的前提下，也能够有模有样的做一些样张出来。因此，爸爸的就业前景堪忧。前一份平面设计工作才坚持了短短一周就被Pass了，理由是效率不够高，设计不够新颖。在这个任何事物都是速成的时代，连设计工作都要像吃泡面一样，2分钟即得。
为了养家，爸爸不得不尝试新的行业，库管，司机他都尝试了。最有意思的是行政司机职位，应聘者有5个人，老板和这5个人语重心长地说：你们也知道，行政司机竞争压力大，这个行业不缺人。既然你们今天都来了，那我就给你们一个机会。你们明天都可以来上班，但我们只要1个，咱们试用期1周，合适的留下，但这一周是不支付工资的。转正后工资2500，单休，大家听明白了吗?爸爸回家后和妈妈商量，打算尝试这份工作，被妈妈拒绝了，理由是：这份工作不靠谱，用人单位有欺诈嫌疑，他可以说一周后没有一个人合适这个岗位，然后开始新一轮面试。往好处想，即便是最后被录取，工资也不高，还是单休，完全没有优势。 站在一旁的我，听了爸爸找工作的状态，不禁感慨，生活好艰辛啊，找个好工作真难啊!
与此同时，我暗下决心，一定要好好学习，正如微信朋友圈里现在疯传的一样：孩子，请逼自己优秀，然后骄傲的生活!这句话和古语少壮不努力，老大徒伤悲具有异曲同工之处，看来无论是古代还是现代，只要是活着，人就要奋斗，这样才能更好的生活，时代才能因此而发展。
高中生记事作文8
当微风轻柔地托起一丝丝柳絮的时候；当太阳把它金色的光辉悄然披在一棵棵俊俏的樱花树上的时候；当美丽的花瓣在空中悠悠地达几个卷儿，再轻轻落地的时候，我们正幸福地享受着烂漫的校园生活。
清晨，快乐的鸟儿唱着歌，伴随着我们一路走过洒满花香的小路，目送着我们走进校园，眼里全是笑意。阳光铺在写有“南京师范大学附属扬子一中”的铜牌上，又把柔和的晨光反射到我们身上，我们笑吟吟地接受了这份光芒，朝气蓬勃地迈进校园。在去教室的路上，我们每天都能看见漂亮的喷泉与水池，挺拔的槐书与婀娜的垂柳；我们时常碰见自己的同学或是外班的好伙伴，友好地招一招手，亲热地拍一拍背，亲切地问候两句，也许再聊一聊最近做了些什么。
走进洒满晨光的教室，安置好书包与作业，长长地吁一口气，开始一天的学习生活。
课堂上，我们尽情地展开我们的才能，大胆地说出自己独到的见解，认真地记好我们要领悟的知识与要点。为了让鸟儿也为我们喝彩，为了让大树也赞许地点头，为了让花儿也为之倾心，让那片片在空中飞舞的花瓣上满载着赞赏与希望的寄语……。我们努力着!
我们喜欢课间，喜欢那可以让我们自由发挥的十分钟。我们一起谈心来增进彼此之间的友谊，增添那宝贵的心灵财富；我们一起讨论问题来提高彼此的成绩，让自己更加的充实与睿智。有的依傍在栏杆上，凭栏远眺；有的聚集在长廊上，谈笑风生；有的坐在“s”形的雕塑下，沐浴阳光，享受这最美好的金色年华。
我们融入在集体之中，每个班级都是一个家，我们在一起朝夕相处，无不希望自己的“家”能够出类拔萃。因此，我们在运动会上看见了每个运动员那如离弦之箭一般的冲劲，整装待发的气势，战无不胜的决心。我们还看见了一个个拉拉队加油助威的庞大的阵势——有挥舞着双臂的，有跳起来大声喊的，个个神气活现。
我们在学习中成长着。
我们在成长中学习着。
现在，我们微笑着在校园的林荫小路上散步，撒下最快乐的时光。当我们离开校园的那一刻，再让我们回首看我们走过的路，我相信，我们有的是恋恋不舍的感情；有的是没有虚度年华的自豪；有的是对美好未来的憧憬!我相信，那难忘的校园生活一定会成为我们最美好的回忆…
高中生记事作文9
我来到田间，走在田埂上。呼吸着秋天田野里湿润、舒适的空气，脚与草相互碰撞。草儿可不是好欺负的，把积累了一夜的露水都趁机洒在我的鞋子和裤脚上了。可我被这美景吸引，丝毫没注意脚下。在我的视野之内尽是一块块方方正正的农田。有的田中稻子早已被收割，露出酝灰的肌肤，有的田里还长着成熟的稻子，却早已穿上一层绿的外套。似乎只有这两种情况，但一眼望去，并不觉得单调。田中还闪动着许多白点，那是早起的农民正忙着割稻。
小时侯
和我一起去上学的，还有巷内的另外几家的小孩子。后来，慢慢也就不怕上学了，并且还知道那种像大箱子似的房子到处都是有的，反到是自家的土屋瓦房落后了。我们再在一起玩玻璃珠时，便都兴高采烈的谈起了学校是如何如何有趣，认识了哪个湾哪个村的孩子，并且懂得了放学得排长长的队伍，故意装做严肃认真的样子。大人们看见了，免不了夸奖几句，于是又让我们得意一阵。
那时的我们
碰到个机会，会在她面前表现自己，哪怕是坏的一方面，只希望她能记住我。再大一点儿，会故意挑起和她的纷争，让她追着我满校园跑，为了这一点，哪怕牺牲最要好的朋友。哪怕在雨天，校园低洼的地方还蓄满水，会故意踩上一脚，把水溅上她的花边裙。等到真正有机会和她同桌，又会表现得漠不关心，典型的傻瓜。在听到她评价自己时，会十分关注，静下心来仔细听。当听到她说到自己的不足时，又会忿忿的想：自己的优点那么多，为什么她不注意。别的同学看出端倪，大声叫着我与她的名字。这时的自己又表现得特豪迈“什么和什么嘛，没有的事。”毕业了，经常拿出照片看她穿着蓝夹袄，在阳光的映衬下，脸上描着阳光般的笑容。现在，又希望能再次和她分到一个班。虽然，结果不令人如意，却仍不灰心，时时关注她的一言一行。
高中生记事作文10
早上，当大多数人还在酣睡中时，大街上早已“活跃”起来了。汽车川流不息，路上人山人海，行人来来往往，汽车的汽笛声，人们的喧闹声，勾就了一副有声有色的水彩画，敲响了一首交响乐。
中午，我奔流在人群中，你拥我挤，那滋味真不好受。因为大过年嘛，路上行人很多，汽车也多，道路堵塞了，久久不能顺畅地行走，大街小巷热闹非凡。
随着黄昏的消逝，夜幕悄然无息地降临了。路上张灯结彩，灯火照明，天空上已经有点淡黑了，大家做好了迎春的准备。亲朋戚友欢聚一堂，在欢笑声中共享这个快乐的时刻。
吃过年夜饭后，我仰望天空，天暗暗的，星星不知道躲哪去了，月亮也是，也许，它们是在和我们捉迷藏吧。不久以后，“烟花爆竹齐飞响”，一朵朵灿烂的烟花在空中绽放了，把原本乌黑的天空衬托得更加绚丽多彩，如诗如画，那声音震耳欲聋。千家万户在烟花的笼罩下，人们从四面八方迫不及待地走了出来，一起欣赏这壮丽的景观。烟花，一朵、两朵、三朵......爆了，散了，装饰着夜空。夜空顿时成了花的海洋，姹紫嫣红，大地也被烟花装点得像仙境一样美丽，漂亮。红红的火焰也映红了人们的脸蛋，在烟花绽放的那一瞬间，人们对未来的无限希望也同样绽放了。我仔细观察烟花，我发现了烟花像一支箭一样以最快的速度飞向夜空，再以优美的姿态，协调的动作绽放了，像一簇簇火焰，一粒粒珍珠，一条条丝带，洒下欢笑给予大地，洒下祝福赠送大地，绽放的是人们的赞叹，绽放的是人们的遐想。顿时，夜空格外的亮，好似点起了无数盏电灯，给予人们的是春天入心的温暖，而不是冬日刺骨的寒冷。
那烟花时而像仙女撒花，时而像火焰争锋，时而像彩蝶飞舞，时而像含苞欲放。红的象征着喜庆，蓝的象征着智慧、绿的象征着生机、黄的象征着温暖、紫的象征着浪漫......五颜六色，叫人陶醉，使人迷恋。气氛一下子从宁静跳到了热闹非凡。大概是我也被这喜庆的气氛感染了吧，我不由自主的买了两根烟花，向爸爸要了一只打火机，点燃了我手中的那个烟花，同时，其它的烟花也燃起了，看得我眼花缭乱，目不暇接。不过，我还是感到高兴，因为这样才能烘托出喜气洋洋的气息。真是可谓的“火树银花不夜天，烟花飞舞迎新年”。
夜渐渐地深了，12点了，“噼里啪啦，噼里啪啦”鞭炮声奏响了迎春曲。此时此刻，伴随着洪亮的鞭炮声，烟花再次在火焰中响起了。人们的心中，也燃起了希望之火。爆竹与烟花在空中荡漾，在人们脑海里漂浮，在大地上飞舞，舞动的是希望，绽放的是美好，传播的是喜庆，洒下的是欢声笑语。除夕在烟花中绽放，新年在烟花的伴随下迎来!
除夕之夜，真是难忘的。有烟花的绽放，人们的笑声，爆竹的响起，我想，我会把这短暂的时刻珍藏在自己的心灵里，永恒地记住这个美好的时刻。让烟花的绽放铺开新一年的道路，让我们洋溢着笑容，承载新的梦想，释放自己的热情，去追捉，去畅想，去迎接未来。
一、教学目标
1．情感、态度、价值观目标：初步形成将心比心，设身处地为他人考虑的人生态度；初步形成宽容他人、尊重他人、体谅他人、关爱他人、与人为善的良好品质。
2．能力目标：通过分析身边发生的案例和创设的情境，提高辩证分析问题的能力．
3．知识目标：通过结合生活中的具体事例，理解换位思考的内涵即“己所不欲，勿施于人”、“己欲立而立人，己欲达而达人”；学会换位思考的方法；换位思考、与人为善的实质。
二、教学重难点
教学重点：理解换位思考的实质。
教学难点：掌握换位思考的方法，在实际生活中落实“换位思考，与人为善”。
三、教学过程：
【发现问题导入新课】
（一）课件展示：厢式电梯。
问题1：为什么电梯四周要安装反光不锈钢板或镜子？
学生活动：发挥联想，思考问题，举手回答。
教师小结：除了同学们说的作用以外，这几面镜子在设计之初被电梯设计者还赋予了一个特殊的使命：设计者考虑到坐轮椅的残疾人在狭小的电梯里转向不便，特意在电梯里安装了这几面镜子，以便这些行动不便的残疾人不用费力转向，也能从镜子里看到所到达的楼层。
（二）课件展示：电梯楼层按钮。
问题2：电梯里除了传统的纵向排列按钮外，为什么要有这种高度较低的横向排列按钮呢？
学生活动：发挥联想，思考问题，举手回答。
教师小结：这种按钮是专门为坐轮椅的残疾人设计的。从一部小小电梯的诸多细节中可以看出，电梯设计者考虑到了有不同需要的乘客要求。这就是设身处地站在他人的角度想问题，为他人着想，我们称之为——换位思考。
【走进生活进行新课】
活动一：关注社会。
问题1．身边哪些事情能让你感受到“设身处地为他人着想”？并说明这是谁为谁着想？
学生活动：列举身边体现换位思考的事例。
课件展示：我们身边的“换位思考”。
①公交车爱心专座、到站提醒：乘客朋友们，××站就要到了，下车的乘客请您做好准备。下车后请走人行道，过马路请走人行横道；②饭店卫生间门口“小心地滑”的警示标牌；③河提上的警示标志：此处水深，请勿游泳；④肯德基一高一低的洗漱台；⑤新华书店的温馨提示：亲爱的顾客朋友们，在您看书的同时请您照看好自己的财物，祝您在新华书店购书愉快！⑥公园里的无障碍通道；⑦人行道上的“盲道”
问题2．听到或者看到以上的这些设施你有什么感受？
学生活动：谈谈自己的感受（结合自己在日常生活中的实际例子）。
教师小结：可见换位思考充满着浓浓的关爱，能让我们感到他人的善意，感到社会的温暖，拉近人与人之间的距离，促进人际关系的发展。
活动二：留意生活。
苏小东从小身材较胖，(
问题1：同学的生活中有没有类似经历？
学生活动：结合自己实际生活，说说由于他人不恰当的行为给自己带来不便、尴尬甚至伤害。
教师引导：同学可能在生活中多多少少会被人恶搞。比如：你的名字被人用侮辱性的语言写在课桌上；由于身材、外貌和某些特征被同学们取了绰号；被故意悄悄躲在楼梯口的同学吓了一大跳；你原本结实的座椅，被值日生偷偷换成松动的椅子了；辛辛苦苦整理出来的复习
学生活动：回忆体验当时的心境。
教师总结：显然，他人的上述行为都会给你带来不悦。而这些现象之所以会发生，是因为有些同学只图自己的一时之快，或许没有恶意，但却没有考虑到你的感受，也就是没有做到换位思考。在我们口诛笔伐他们之前，我们先想想下面这个问题：你有没有对别人做过类似的事情？应不应该那样做？为什么？
学生活动：反思自己生活细节，得出结论，说明理由。
教师小结：可见，如果我们想建立良好的人际关系，就要换位思考，就是要做到自己不喜欢的事儿，就不要强加到别人的身上。这就是两千多年前我国古代伟大的思想家孔子讲的：己所不欲，勿施于人。
活动三：身边琐事。
问题1：生活中，你有哪些事情非常渴望和周围的人分享？
学生活动：联系生活，谈谈各自喜欢而渴望和他人分享的事。
教师活动：对学生列举的事不加以评论，而是先观察其他学生反应，观察是否有与发言者有同样爱好者，是否有明显持反对态度的同学。请和该同学有共同喜好的同学举手示意。采访一位没有举手或明显持反对态度的同学。
教师小结：可见，我们换位思考，不仅仅要做到己所不欲，勿施于人。还要做到自己喜欢的，也不要想当然地就认为别人也喜欢，从而强加给别人。这也体现了设身处地地为他人着想，正所谓：己所欲，勿强施于人。
活动四：校园一角。
小琳是这学期刚刚转入的新同学，为了提高学习成绩，她虚心向同学请教，同学们也很热心地帮助她，期中考试她名列前茅。于是有许多同学也“慕名”前来请教，其中包括帮助过她的同学，可她总是敷衍搪塞，不愿帮助同学解疑释惑，生怕别人超过了自己，结果……
请你续写故事结尾。
学生活动：沿着事情发展的脉络，开展合理想象，为故事续写结尾。
问题1：你怎样评价小琳这样的做法？
学生活动：对小琳的这种做法发表自己的观点。
教师引导：引导学生全面评价小琳的行为。小琳请教同学是一种要求上进的做法，值得肯定；但是在自己进步以后，小琳却不愿意帮助别人进步，却是一种自私自利行为，没有做到换位思考。
问题2：我们之前讲过换位思考是不要把自己喜欢或不喜欢的强加给别人，而小琳没有强加给别人任何东西，那为什么我们还认定她没有做到换位思考呢？
教师引导：虽然小琳没有把什么强加于人，但是，她没有为别人的.发展着想，没有在别人需要帮助时及时给予援助，这也是没有做到换位思考。如果在别人需要帮助时，小琳能够设身处地地想想：“如果我是她”，那么她就应该及时帮助有需要的人。
问题3：你想对她说些什么？
教师小结：每个人都要生存和发展，这也是无可非议的。但是在谋求自己发展的同时，请换位思考，别人和我们一样也需要发展。可见，换位思考不仅要做到不强加于人，还要做到在别人有需要时尽己所能帮助别人，正所谓：想人之所想，急人之所急。
在谋求自己发展的同时，还要帮助别人发展，这就是《论语》关于换位思考的另一种阐述——己欲立而立人，己欲达而达人。
教师总结：如果我们时时处处能将心比心，设身处地，体验他人的情感世界，做到换位思考，那么，我们就能融洽友善地与人相处。
过渡：如何做到换位思考呢？换位：站在对方的角度体验和思考问题，将自己的内心世界与对方的内心世界联系起来，但是两颗心之间总隔着一道门，只有找到打开这道门的钥匙，我们才可能真正做到将心比心，以心换心。那么打开心门的钥匙是什么呢？
活动五：寻找心灵钥匙。
1．情境创设：
当爸爸满脸疲倦回家时……
小明：爸，你怎么才回来啊？！我饿扁了都！快给我做饭去！我要吃…
爸爸：你妈又出差了，我单位忙得要命。
小明：你这爸爸是怎么当的啊？！人家菁菁家的爸爸妈妈对菁菁可好了，她一回家就能吃上美味可口热腾腾的饭菜，人家的福气怎么这么好啊！
爸爸：你这臭小子，人家菁菁学习成绩数一数二，平常还帮爸爸妈妈干家务，这样的孩子谁不喜欢！
小明：是！别人家的闺女好！你叫她做你女儿好了！
砰地一声，小明把自己锁在了房间里
爸爸：你……
问题：为什么父子俩当时没有做到换位思考？
学生活动：然后根据情境，四人小组讨论，找出双方的不足，派代表回答。
教师活动：帮助学生进入情境，引导学生从父子俩对话人手，找出各自的不足。
教师引导：这次冲突很显然是由于父子俩都没有进行换位思考，没有找到打开心扉的那把钥匙。情景中主人公问题所在：
①父亲没有考虑到小明当时很饿，小明没有考虑到爸爸工作很累——不够体谅和理解
②你这爸爸是怎么当的啊？你这臭小子——相互指责，不够宽容，不够尊重
③人家爸妈好，人家孩子乖——相互挑剔，不懂得欣赏对方身上的优点……
如果我们能把前面的“不”都去掉，换成“理解”“体谅”“宽容”“尊重”“欣赏”“赞美”，那事情又会是怎样的呢？”
2．角色扮演。
请一位同学扮演小明，老师扮演爸爸，再演绎一次。要求：用到板书上的品质，看看结果与之前会有何不同。
教师总结：我们要做到换位思考，首先要多一分欣赏、多一分宽容、多一分理解、多一分爱心……“只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间”，换位思考在行动上的体现就是把这份爱洒向人家，用自己的善举帮助别人——与人为善
活动六：感受温馨。
1．课件展示：20xx年1月30日《中国青年报》。
上海男子潘跃昀救起遭碾压的4岁女孩，并且送其到医院，垫付药费。当有人问他怕不怕被赖上时，他如是说：你没办法判断别人是好人坏人，但自己可以做好人。
问题：如果你遇到了类似的事情，你会如何处理？
学生活动：就此事谈谈自己在生活中会如何处理。
教师小结：我们不要因为网上放大报道的个别事件而磨灭中华民族助人为乐的传统美德，应该做一个不冷漠的好人。现在起，请不要吝啬伸出你善良的手。
2．课件展示：《爱心城市——宁波》。
旁白：20xx年宁波荣获“全国文明城市三连冠”的殊荣。宁波能获此殊荣，宁波爱心人士的善举功不可没。在这座城市里，一次次演绎了爱的传奇，宁波市民连续两年以集体身份荣获“浙江骄傲——最具影响力人物”。爱心浸润的城市里，社会和谐稳定，人与人之间如沐春风。
【教师
到这里，我们的课就到尾声了．但是我们的人生才刚刚起步。希望同学们在日常生活中，紧握开启心扉的钥匙，多多换位思考，常常与人为善，我们的生命一定会更美好，我们的家庭一定会更和睦，我们的社会一定会更和谐！
【学以致用课后作业】
制作“换位思考与人为善”活动卡。
