今天是教师节了。到底是第几个教师节好像现在淡忘了，隐约记得我还在初中才开始的教师节吧。这两天看到有些论坛有帖子讨论教师节是否给老师送礼。没进去看。但是总是知道有几个结果。昨天晚上女儿在给老师设计班级学期工作台帐封面，她选择了一只凤凰。应该是看了哈利波特启发吧，教师就是像凤凰般在烈火中涅槃，在灰烬中重生。每一次新的飞跃都是用痛苦做代价的。我不小心睡着了，醒来看到那个封面设计完成，很美凤凰的羽毛还有立体感，她做了纸雕，手很巧。心更是巧，和我提起明天教师节3点多就放假了想回小学去看看原来的老师，建议先给老师电话，因为好像一般还是要放假的，害怕她走了空趟。心里小欣慰了下，孩子很感谢老师的教育之恩。她说了几个数字，可以想象她很感谢她的老师：某某小学，一个班40几个孩子，有20几个考进了大桥，还有20个进了外国语成志班特色班，言语间有羡慕有感慨，虽然没有提自己的学校和班级，但我能觉察到她内心的庆幸。所以她很珍惜自己的学习机会。人生就是这样，机遇总是给准备好的人。
小学时期我很喜欢语文老师赵老师，后来没做老师后她还到我们居委做了党支部书记，常带干部来我家看父亲，因为父亲是老党支部书记，每年党的生日或者什么重大活动，都带来党的慰问。并且父亲很自豪的说，赵书记以前是他推荐去学校做老师当然后来我爸爸离职后身体不好了也希望她回居委接班，她也没有推辞。我爸认为做老师的人心好。后来我上了师范，爸爸知道我毕业后可能当老师，常常玩笑：教书二娃子就是酸。我哪里酸了啊。
小学还有个喜欢的老师就是高校长，呵呵，记得小学快毕业带我们去重庆游玩，动物园，等等就是那一次，让我觉得离开家乡外面还有这么多地方好玩啊。第一次坐上了那种两辆车连在一起的公交车，提醒我们不要碰着中间连接的地方，手别去摸啊什么的。第一次坐上了那种双层的公交车，我们都跑楼上去坐。感觉很新奇。30多年过去了我的印象还是那么的深刻，看了重庆动物园里好多动物。记得第一次看到像书中描写的天鹅，就琢磨它怎么在水面上不飞呢？高校长还选了和我一起睡觉，她说我很可爱。好开心哦（我们那么多孩子她叫我陪她），感觉她很高很高，像东北女人，但性格豪爽又很细心。也许就是那次外出旅游的经历让我对外面的世界充满了期待，没有那么多的不安全感，总想看看重庆外面的地方还怎样？谢谢老师哦！！！
小学我成绩很一般，感觉好不容易考了个职业高中的初中部（永川城关职业中学）在我的心里，当时基本属于最差的初中，母亲没有一点责怪我。反而很开心的庆祝我考上了中学。初中留给我的快乐就是和陈桂萍一起的快乐时光。牙那时候估计还在换吧，到我家里后我姐姐们常笑她牙笑掉了，很漂亮的女孩。我们一起在学校食堂吃午饭，她常带菜，我们也常提前去食堂守着阿姨做菜。鸭血切起来很快，红烧了特别好吃。她还有次还不小心带了她妈妈做的胎盘，以为是猪肚，切了我们两中午分了吃，回家后发现是胎盘，从此我们两个就担心以后会不会长胖啊，听说是大补的。蒋老师就是我们都喜欢的历史老师。当然我是历史课代表，每次
初中还有个对我有影响力的老师就是语文老师刘体仙老师。她也是我喜欢的那种长相，明亮的眼睛洁白的牙齿和善的笑容，有缘分的就是她后来成了我幼教（高中）班级的班主任。在她家我借阅了荷马史诗等经典书籍，拓展了我的想象力……最最决定了我将来发展方向的就是初中美术老师李学贤。他属于那种长相比较异类带了副眼镜，鹰钩鼻，但绝对的有才华的那样的老师，是他启发了我的艺术细胞，带我们春游写生，非常注重师法自然，我常拿奖， 礼品为水彩颜料。母亲后来还给我添置了美术用品，画夹，一背上那个画夹，就感觉骨子里有傲气似的，很神气啊。我将来当画家。呵呵。再后来他成了我幼教的美术老师，我的美术能力进一步的提高，在他的鼓励下，暑假我哥哥也带我去那时候办的美术学习班学习。这样在我幼教毕业的时候他还送给我一本透视学的书，让我学习理论，还有一本很厚很大的笔记本。里面就留言寄语。感动中，想念中。他的女儿和我五姐是同学。后来还把我推荐给了文化宫的美术老师……从此我就又有了新的追求和起点……考上了大学美术专业……
幼教阶段最喜欢的就是我们的舞蹈老师曾维霞，她非常漂亮有气质，一举手一投足都是让我感觉到活力和优雅，更有明媚的笑容和开朗的性格。对我更是宠爱。我们早上舞蹈训练基本功，别的同学连气都不敢出一样，觉得她很严格，但是我一看到她就开心，觉得她假装严肃，其实非常可爱，应该只比我们大个5岁左右，也只有我能在她教我们的时候开玩笑，她特爱笑啊，有次练功中，我说笑话，她笑的肚子都疼了，蹲地上捂着肚子还在笑……这就是留给我的印象。
我的快乐生活在幼教时期很明显，体育老师蔚老师她也很喜欢我，还有各种专业课老师都很喜欢我。谈若凡老师，就是他彻底的.让我知道我的数学细胞有多少？幼教一年级二年级上我的数学一直都很好啊，直到他的到来我便开始了梦的开始。听说他是北大毕业的高材生，篮球打得很好，跳很高。来给我们上课从不看我们，眼睛都盯天花板，高傲？还是不管我头天背得多熟悉的公式只要第二天点我名字一站起来，我脑子真的只有空白啊，怪了啊，他还就爱点我回答，每次课都有？估计是我害怕他点名。我犯晕。相反啊，他教育是跳跃式思维，我班有个一直数学一般的同学，这时候数学突飞猛进。奇怪。世界之大无奇不有。毕业留言，谈老师给我的是：胆大能战胜一切！！！
……最最触动我少女情怀的就是那时候的政治老师，暗恋他。我政治课学得最好。每次看到他犹豫的眼神，我都会想，他怎么会不快乐呢？就想，他婚姻幸福吗？家人都好吗？尽量学好……发现喜欢一个人原来可以悄悄的在内心。祝福我所有幼教的老师们健康长寿！
不得不提的就是引我进美术殿堂的老师，关键人物就是文化宫的涂公谋老师，名字怎么起了这么有个性呢？长相就是属于硬派非常有男人气息和魅力的人，感觉他看人好像可以看到你内心，能看穿你。第一次发现人有这样的穿透力？背景很多，什么美术馆什么什么……画家协会……幼教毕业的那个暑假我报了美术班学习，他又没教我，只是在我画画的时候常路过身后到他的画室里去，捧了个茶杯，爱喝茶，每天捧个茶杯干嘛？有次他停在我身后问我画的画老师动笔改过没有？我说没有。就是看了老师示范我就这样画了。色彩静物。他很惊讶不相信我的话，叫我换个角度重新再画一张，后来画好后他也看了没说什么，心里哼了下，就是我自己画的！！！短短时间学完后我就走了，他千方百计打听到我的毕业学校是幼教，特意托我幼教的美术老师带信给我，希望我有空去文化宫美术馆找他，说他找我有事情。没明说。等我从另外个同学那里得到消息已经是开学后了，我进入复读，想考进大学，参加了文化学习（为了他---现在的老公，他考到南京了……）我想，找我有什么事情，我又不去学了啊。但是老师都带口信叫我去了，去去就去去，看看有什么事情。他希望我接着画画，别放弃了，可惜，说只要我愿意，天天放学后他文化宫美术馆画室都可以来画画，给我把钥匙，免费学习画画……由于我真的喜欢画画，所以，我就真的每天去画画了啊，美术馆好大好大，很高很高，就像那种宫殿，夜里很空旷啊，很恐怖的。常常有可恶的男生开玩笑，没有声音的走到你身边然后大喊一声，还讲鬼的故事……不过那时候我非常专注，一般都不屑他们，常常是我一个人画到近1点多然后再回家，在永川城里最高的地方，最高的建筑了，冬天有点害怕。下雨天更害怕，就是那个时候我学会了吹口哨，还会吹口哨曲子……是为了给自己壮胆，让人远远的觉得我是个男孩子……恩师，涂老师，当时我大学毕业想到江苏来，他还劝我不要离开那边，如果留在家乡，他推荐我进画家协会……他就是伯乐，激发了我的艺术灵感。很赏识我，觉得我有创作才华，我曾经的创作题材他想借用，说一起合作，然后署上我的名字，我低估自己了，觉得不配和他这样的画家合作，拒绝了！美术高考我的创作都是90多分以上，高分。他好吗？祝福送给您亲爱的涂老师。我妈妈也去看过涂老师，一直告诉我涂老师很好要我好好珍惜这个学习机会……是他启发我不要早早谈恋爱，当你没有条件的时候只有别人挑你，如果你变得优秀时是你挑别人，站的高度不一样，你选择的也不一样……。脸红，对着个女孩子说这些话，我爸爸妈妈都不曾和我谈起这个话题。很感激他的引导。后来是他建议我去重庆四川美术学院的美术考前班学习提高……第一次离开老家永川到重庆学习了……杨家坪，又一个熟悉的地方，认识了后来大学的同学扬小平、宋建华……，大家给他绰号就是扬家坪。
大学老师……多多，很多想写的，也许再写几小时也写不完，晚上回来再续。深深的感谢所有教过我的老师们，教师节到了，祝福亲爱的老师们节日快乐，万事如意！！！素彬于2010年9月10日教师节凌晨2点21分……念.....
学生写给老师的寄语
老师：我们一起开怀大笑，我们一起掉下几粒“小银豆”，我们一起携手做过许许多多的事情。眨眼间，六年悄然而过，而您的心直口快，而您的丰富情感，而您那可爱的胖嘟嘟的外表。我们永远不会忘记。愿您桃李满天下！
老师：教师的工作是平凡的，可教师对人们的贡献却是伟大的，就像蜡烛一样，燃烧了自己却照亮了别人。是您把我从一个对什么事都似懂非懂，天真幼稚的儿童培育成一个有一定文化，自强，自力的少年，我的
老师，您握着如犁的粉笔，开垦出许多草原；您播散的智慧种子，更能长出擎天的大树。老师，您能使枯木冒出新芽，使沙漠变成绿洲，使我们这些不出色的学生成为最闪耀的星星。您给了我们一颗最明亮的宝石——自信，让我们展开希望的翅膀腾飞在浩瀚的蓝天上。我不是您最出色的学生，而您却是我最崇敬的老师！在以后的日子里，我不知道还能否与您再见面，在此，表达我对您真挚的祝福：祝您桃李满天下！
敬爱的老师：忘不了您那谆谆的教诲，忘不了您那慈祥的目光。从开始学枯燥的拼音字母到能写琅琅上口的作文，您不知为我们操了多少心。回首往事，三年时间恍如昨天。昨天，您把科学的种子散尽我的心田；昨天，您把我领进知识的大门；昨天，您为了我们这一个个“小调皮”呕心沥血；昨天……如今，我们这一个个“小调皮”都已成了少年，但是我永远不会忘记您——我的恩师。祝您桃李满天下！
敬爱的老师：您用火一般的热情温暖每一个同学的心房，无数的心被您牵引激荡。你的思想，您的话语，充满着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇！您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是音乐家，却把知识的清泉叮咚作响。在我即将毕业之际，请接受我真挚的祝福：祝您桃李满天下！
亲爱的老师：相处了三年了，又面临着分离，我心里是多么不舍啊！我们六班就像一个大家庭，您就是这个大家庭中的慈母，我们就是您的孩子，依偎在您的怀中，享受着您辛勤的哺育，茁壮成长。我想对您说声：“谢谢！”谢谢您把我领进知识的大门；谢您默默地关心着我；谢谢您哺育我成才！老师，也许您哺育的`花太多，不一定会记得我，可是，我一定把您的教导铭记在心的！我将以优良的学分回报您，我将以优异的成绩感谢您！祝您桃李满天下，春晖遍四方！
亲爱的老师：转眼间已经和您相处三年了。在我伤心的时候，是您鼓励我继续向前走；在我成功的时候，是您告诫我不要骄傲；在我迷失方向的时候，是您站出来，帮我找到正确的航线……在这里，我愿您像春天般美丽动人，像翡翠一般纯洁无瑕，像阳光一样灿烂夺目！
亲爱的老师：老师，转眼间三年时间如流水般飞逝，我们该说再见了。回首过去，您对我的栽培和帮助历历在目，我该拿什么来回报您呢？你无私地为您的学生付出着，多少次，深夜无眠，就为几十双求知的眼；多少年呕心沥血，兑现着您最初的誓言。您培育了太多的桃李，不知若干年后您是否还会记得我这一棵桃李，但我却会把您牢牢的烙在心里！明天，我即将踏入中学，可带不走的却是是对您深深的牵挂，痴痴的眷恋……时间过得真快，一晃高中三年的时光在你们的陪伴下，马上就要结束了，我是那么的舍不得你们。
现在我们在一起的时间就剩二十多天了，真难以想象如果离开了你们我会怎样的孤独，寂寞。每天的同学录像雪花一样落在我的手中的时候我的心是那样的沉重，在毕业赠言上的话都是我的真心话，虽然有很多同学我没有过深的交情的，但是我还是真心的祝福你们，我希望他们能有一个美好的未来，光明的前途和幸福的生活。再见了，我的朋友，再见了，我的高中时光。人生就像一条小径，回忆就像秋天飘落的叶子，当小径上铺满落叶就是人生的价值和意义，我很高兴也很荣幸的能和你们成为朋友，是你们让我的高中没有了郁闷，没有了枯燥，没有了烦恼。是你们让我的人生充满了回忆的快乐。我谢谢你们陪伴我度过了一段快乐的时光。我永远也忘不了这快乐的高中三年，忘不了那些令人感动的记忆。
教师听课评语1
(1)能借助多媒体播放电视片段，使学生“身临其境”为学习理解课文打开“方便之门”;
(2)能利用例引发学生思考，培养学生思维能力，但应留较充足的时间让学生思考，并引发讨论、鼓励学生主动发言，积极参与课堂教学，从而提高课堂教学效果;
(3)教学设计思路尚可，在教学实施过程中应注意通过过渡语言的把握，教学节奏的控制以及师生互动的促进来展现教学设计，以达到较好的课堂教学效果;
(4)注意板书，并教会学生如何做笔记，培养学生良好的学习习惯。
教师听课评语2
(1)教学设计思路清晰，且课堂教学实施较好，基本达到教学目的;
(2)本节课最大特点就是以例贯穿整个课堂教学，培养学生思维，注意过程体验，培养学生探究能力。养成良好的讨论氛围，体现合作、探究、互动、评价的课堂模式，达到“三维目标”的要求;
(3)倘若更好把握语言的节奏、情感，鼓励更多同学参与课堂教学，充分发挥学生的互动性，则是一节很成功的课;
(4)板书。
教师听课评语3
(1)能创设例情景，引发学生思考，培养学生思维能力，促进师生互动，活跃课堂气氛，提高课堂教学效果;
(2)能通过物理学史的教学，引发学生学习物理的兴趣;
(3)能自然介绍研究物理规律的方法，并直接应用到课堂教学中;
(4)能利用分组实验培养学生的探究能力和科学的态度，团结协作的精神，以及分析数据的能力;
(5)建议：注意语速、节奏以及过渡性语言(数学的逻辑);让学生充足的时间发表意见;
(6)课堂容量较大;
(7)注意板书;
(8)小游戏→亲身体验(与实际相结合)→调查研究→研究性学习课题
教师听课评语4
(1)应教会学生如何容易处理数据，如何从数据中发现结论(规律);
(2)本节课实际上不需要利用网络教学，只需要引用多媒体课件就足矣;
(3)应留有一定的时间让学生思考、讨论(新教师的缺点)，注意控制课堂节奏、语言节奏)
(4)课堂教学方式较传统，希望年轻教师要大胆探索、大胆改革。
教师听课评语5
(1)能通过创设例情景，激发学生的求知欲;
(2)能利用课件直观解决教学中的“难点”;
(3)能通过听、说、读、写训练学生学习外语的基本技能;
(4)教学思路较清晰，教学效果尚可，但应充分调动学生学习的主动性、积极性，特别应鼓励学生大胆发言、讨论，引导学生参与课堂教学，充分体现学生的主体性;
(5)能合理使用现代教育技术手段辅助教学;(录音→录像片段)→资料库
教师听课评语6
(1)能利用课前演讲及课文资源训练学生听、说、读、写等基本技能;
(2)能利用例、练习引发学生思考、发言，促进师生互动，提高学生学习的主动性;
(3)应大胆引导学生讨论，活跃课堂气氛，激发学生的.求知欲;
(4)教学基本技能及教学艺术(表现力等)有待培养、提高;
(5)教学设计思路基本合理，但应从“三维目标”的实现加以完善、补充，另注意现代教育技术手段的合理运用。
教师听课评语7
(1)教学基本功尚可，能利用对话，播放录音，观看录像片断、图片等训练学生的基本技能(听、说、读、写);
(2)教学方式较传统化，特别是课堂的语言氛围有待改进(教师汉语较多)，师生互动、生生互动环节有待加强(应让学生主动、思考、讨论)，还有过早归考点内容;
(3)本节课使用了较先进的教学手段(网络教学)，但效果并不比其它教学效果明显(多媒体、语音室)，能否算整合课?
教师听课评语8
(1)能按常规教学思路落实好听、说、读、写等技能的训练;
(2)能充分利用多媒体展示有关资料，使学生直观感受学习内容;
(3)能利用网络培养学生搜集资料、分析信息的能力，以及分享成果，获得成功喜悦的情感、态度，并促进师生互动，提高课堂效率;
(4)建议：在现代化教学中，还应注意充分发挥教师的语言，肢体动作等情感艺术，加强师生交流，活跃课堂气氛，以提高课堂教学质量。
教师听课评语9
(1)教学设计思路清晰，知识由浅入深：谆谆诱导，创设情景：引发学生思维，促进师生互动，课堂气氛活跃;引导学生归纳总结，体现教师主导，学生主体地位，培养学生分析例子，解决问题的能力，较好体现新课程的“三维目标”;
(2)教学过程逻辑性较强，教学思路严谨，作为一名新教师来说教学基本功较扎实;
(3)建议：
①可以给学生更充分的时间讨论，适当控制教学节奏;
②创设的例可以增加一些难度，更好训练学生的思维;
③备课要考虑多种因素，上课要灵活(遇到例，可以让学生讨论)。
教师听课评语10
(1)教学设计思路总体上较清晰，能通过创设例情景，学生探究实验及“活动”等促进师生互动，活跃课堂气氛;引发学生思维，培养创新能力;分析讨论数据处理，培养学生分析例的能力等以实现“三维教学目标”;
(2)教学语言需进一步简炼，节奏感需进一步增强，课堂把握能力、组织能力需进一步重炼。
