老师是前进的指明灯，我们在前进的路上有他们的指导会更加有信心。下面是数学老师寄语，也许对你有帮助哦。
《数学老师寄语》
人生就像一个等式。
它的左边是付出的艰辛，
它的右边就是收获的快乐。
它的左边是锐意进取，
它的右边就是学有所成。
祝同学们快乐生活，健康成长，今日桃李芬芳，明日祖国栋梁。
《数学老师寄语》
九年级的同学们，你们班普遍数学底子较差，还有一年就中考了。学习数学没有捷径，希望你们从现在开始给自己树立一个明确的目标，勤奋一点，每天学习一点点，每天解决一个难题，相信你们会发现数学中的乐趣!加油!
《数学老师寄语》
亲爱的小朋友：
你好!
收到这封信的时候，小学阶段的第一个寒假已经悄悄地开始了。说实话，周老师和你一样兴奋，一样喜悦。可是，我又有点舍不得和你分开。虽然假期只有20天左右，但在这小别之前，我还是忍不住想跟你说几句知心话。
先说说期末
给你几点温馨提示。一是认真完成寒假作业本上的数学作业。二是做生活的有心人，正月里有很多数学问题等着你去发现，去记录……至少写1篇《数学
最后教你几招：做一些你会做的家务，让爸爸妈妈为你的懂事而高兴;收到“压岁书”的时候，别忘了笑眯眯地说声谢谢。这样，你会越来越讨人喜欢!
想说的话还有很多很多，等到明年春天我们再慢慢说。别忘了，学校有一个“银行”，老师给你存了一个“成功”，等你带着德性和智慧来取。
祝你过个快乐而有意义的寒假!
《数学老师寄语》
数学是科学大门的钥匙……
忽视数学必将伤害所有的知识
因为忽视数学的人是无法了解任何其他科学乃至世界乃至世界上任何其他事物
更为严重的是
忽视数学的人不能理解到他自己
这一疏忽最终将导致无法寻求任何补救的措施
为提高我校教育教学水平，全面推行素质教育，整体提升教师素质，根据中心校的联系与统一安排,我们数学组校际交流观摩课于20xx年10月25日举行。现将活动情况
本次活动有哲觉各个学校的数学老师、岔河、大街、黑石、五里岗等地的
课堂上真正体现了新课程标准的要求，运用多种教育教学手段及教学方法，切实抓好了教育教学的各个环节，把教师的主导作用与学生的主体作用充分结合起来了。各位教师上出了自身的特色，使听课的师生受益匪浅，受到了大家的一致好评。
一、各位教师观摩课的优点及建议：
黑石镇的朱兴珍老师：在《相交与平行》一课的教学中，以新课标的理念为指导，结合学生的知识经验，创设情景进行教学，使学生的兴趣得到最大激发。在教学过程中，充分调动学生的眼、耳、口、手等感官，让学生主动获取知识，培养了学生的观察分析能力、运用数学知识解决实际问题的能力。教师课前准备充分，教学引导自然，课堂结构完整，由浅入深，层层递进，知识点设计连贯，重点难点突出；课堂
建议：语言不够精炼，留给学生思考的时间不够。 哲觉镇的江聪梅老师：在《认识长方形、正方形的特征》一课的教学中，从学生在已学的图形与生活实际引入，整体教学，过渡自然，流程清晰，层次分明，结构合理，环节紧凑、课堂气氛活跃，恰当运用学具教具，变抽象的知识为形象生动的数学活动，学生易于接受，注重学生动手能力的训练，师生配合默契，学生学习的积极性高。教学语言生动，引导特别耐心，教态亲切、自然大方。
建议：在引入新课时用的不够恰当，教学时间安排不够合理，没有进行新课
岔河乡的卯升广老师：在《找规律》一课中，课前准备了足够的学具，教具学具直观，注重了学生动手操作能力培养；注重以学生为主体，让学生充分动起来，指导学生去学习，教育观念转变快。在有序的课堂教学中，教学重点突出，效果较好。整体教学流程体现了“以教师为主导、以学生为主体、以动手为主线”的教学特点。
建议：课堂结构有点松，铺垫时间有点长，发现规律的过程有点快。
二、对今后教学的几点建议：
需要说明的是，以下几点不仅是这次观摩课中出现的问题，而且是普遍存在的一些问题，在此一并说明。
1、重视发挥学生主体作用。提出问题要给学生必要的思考时间，问题设置要科学，我们主张复杂问题简单化，抽象问题具体化，在学生思维受阻时要给予必要的启示、点拨。
在教学过程中，我们发现有些课上学生的主体作用发挥得不够充分，课堂时间是有限的，老师说得多，自然学生动得就少。有的老师可能担心完不成教学任务，急盼学生快点说出正确答案，因而
提出问题后给学生思考的时间太短，甚至于自己忙着把答案说出来；有的老师不敢相信学生，提出问题后总怕学生想不到自己设置的“正确答案”上来，于是在那啰啰嗦嗦，不断解释，结果是打乱学生思路，得不偿失。
2、加大课堂容量，加大思维训练的力度。“保质”也要“保量”，课堂效率不仅仅是“质”，应该包括“量”即课堂容量。在课堂上，我们必须按照高要求，科学合理地设置问题，增大训练强度，尽可能让学生动脑、动口、动笔。
在教学过程中，部分教师的课堂容量比较小，一节课下来，内容太少；还有就是思维训练的力度不够，老师讲得太多，本应该由学生说的做的`老师
3、对学生回答问题后的点评要到位。多鼓励是对的，但鼓励要用的恰当，要有利于激励、鼓舞学生和鞭策其他学生。对于回答不出或回答错误的学生，如果启发后仍然不能答出来，既要鼓励他不要气馁，也要告诉他存在的问题以及改正的方法。比如提问的是记忆的内容，老师可不可以提示两个关键字；如果是需要学生解释的内容，可不可以提示给学生一些观点或公式。
在教学过程中，有些老师对学生点评不到位。对于回答好的学生喜形于色，也给予了热情的鼓励和表扬；在学生回答问题“卡”住时，缺少必要的启示、点拨。对于回答差的同学基本上简单化处理，让其坐下了事，缺少激励与鞭策。
4、课堂要突出重点，突破难点。在备课中，我们必须明确哪些是大纲要求必须掌握的知识和必须形成的能力，哪些是学生不易掌握或容易出错的地方；在课堂上要如何突出重点、突破难点。这就要求我们不仅要研究教材，更要研究高考以便把握学生学习规律和方向。
我们发现在日常教学中，个别老师重点不是很突出，难点突破也存在问题，不是迎着重点难点上，而是有绕着重点难点走之嫌。一节课下来，学生收获甚微，课堂效率极低。
5、备课注意细节，提高应变能力。在课堂上，有时会出现我们预料不到的问题，比如课件出了问题，或者学生提出了一个我们回答不了的问题，再或者我们讲错了一个问题，那么如何应对？我们认为，一方面备课要充分，对课堂可能出现的问题有预见，并做好应对准备。有时候，我们顺着学生的错误思维推理下去，得出错误的结论，证明这样思考是错误的，这可能比正面给出结论的效果。
你们的人生就像抛物线一般，
可能会走下坡路，
也可能会处在最低点，
但经过了这个最低点，
人生的路将平步青云。
要期末
是最实在的东西，过得好快好实在，留下些深刻的记忆在脑海里。虽然我只教了你们两年，但每一位同学都走进我的记忆深处了。我会记住与你们朝夕相处的每一个日子，也会记住与你们相处的每一个细节。课后的加油声、课堂上的掌声、每天早上对老师亲切的问候;你们课堂上专注的眼神、声情并茂的发言;你们因淘气被我批评时那涨红的脸;你们被老师表扬而露出的像花朵一样灿烂的笑脸……
1，希望你们珍惜同学间的友谊，珍惜与每一位老师的师生情。我们班的同学一定会互相关心，互相鼓励，充满了关爱!你们的每一点进步、每一个成长，老师都记住了，老师会像你们一样努力快乐的生活!
2，希望你们在生活中尊敬每一位老师，爱你们的爸爸妈妈，做个最乖的孩子。
3，老师希望你们保持目前的学风，以书为友，团结友爱;保持良好的班风;永远拥有一个充满阳光、充满温暖的大家庭。
我会永远记住你们这群天真活泼、大胆创新的孩子!愿我的祝福伴着你们远行!祝福你们在以后的日子里：更加懂事!更加聪明!更加健康!要快乐健康的成长!
一、“信念――必胜，决定成败”
庄子说过：“志不强者，智不强”。成功，须先有信念，继之以行动，最后才能有成功的结果。高考倒计时只有30天了，无论你认为你还有多少时间的遗憾，还有多少心理备考的焦虑，还有多少知识备考的不足，一切都可以暂且放下，但心中，一定要有信念――“我能成功，我一定能成功”。咬紧牙关，最后30天，坚持到最后的胜利，坚信自己有必胜的信念，心中常存孟子“天将降大任于斯人也，必先苦其心智，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”的自我激励，才能获得最后的成功。
二、“勇力――坚定，勇者无敌”
“狭路相逢，勇者胜。”高考，在我们的'一生中注定不可回避地、必然地与我们狭路相逢了，我们暂且让所有的焦虑、所有的担忧、所有的烦恼，所有的无奈都放下，让自己轻轻松松全身心地投入考试，只有把自己逼到背水一战，别无退路的境地，才能迸发出最大的能量与潜力，才能有绝处逢生、柳暗花明又一村的快乐。这使我想起数年前的我，放弃即有的稳定的一切，来到北京
三、“超越困难――走过去，前面是一片天”
“苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”，困难，对于勇者是挑战――坚定的信念，对于强者是财富――宝贵的
耳伴音乐声响起：“不经一番风雨，怎能见彩虹，没有人能随随便便成功，把我生命里的每一分钟.......”。我始终相信，风雨过后是彩虹，彩虹下是任你骋程的一马平川!只有穿越风雨，阳光才会灿烂.只有穿越风雨，人生才会圆满，只有穿越苦难与风雨，生命--才能到达幸福与成功的彼岸，这是我心中永远的信仰与图腾。
