珍惜生命读后感500字1
我在闲暇时阅读到一篇很富有哲理的小故事，故事的名字叫《珍惜生命》。
故事主要讲一个死囚在临刑前被告知：如果能端着一碗水绕皇宫周一圈而滴水不洒，国王就赦免他。死囚答应了。而皇宫周围高低不平，还有很多台阶，有很多人们来观看和起哄，而死囚却只是死死地盯着碗里的水，小心翼翼的一点一点走着，时间一点一点的过去了，死囚终于走回出发点，水一滴也没有洒出来。人们开始讨论起来，国王也非常高兴，便问他：“你怎么能做到滴水不洒呢？”死囚回答说：“我端的哪里是水啊？分明是我的生命啊！”。
这个小故事告诉我们人生就像是一个竞技场，当你扮演自己的角色在场上自由呼吸着生命的阳光时，也你许并未察觉生命自由的宝贵，而一旦将要失去这些，除了懊恼与自责外，更多的是加倍珍惜。
珍惜生命读后感500字2
在假期的时候我读了一本书，叫“活着”，是余华写的。读了这本书之后，我一个人沉思了好久。主人公的.亲人一个个离开人世，最后只剩下自己一个人，孤独的生活，但尽管这样，他没有选择放弃生命，而是坚强地活着。他的这种坚强深深地打动了我，毕竟面对所有的亲人离世，这不是每一个人都能承受住的，但他还是坚强地活下来了。
可是在我们的现实生活中，有多少人一遇到事情，面对压力就承受不住，甚至会选择轻生？我们总是会看到这样的新闻：某高中生跳楼自杀，某明星得抑郁症。
确实，人这一辈子会遇到很多事，不可避免的就会有不如意的时候，导致很多人想不开，特别消极，甚至选择放弃生命。其实静下来想想这是多么不负责任的行为，每个人的生命不只属于自己，也属于父母，父母含辛茹苦把我们养大，是多么不容易，就是这么回报他们的吗？如果没有孩子，父母接下来的日子要怎么过？人活在这个世上，有很多责任要去承担，所以要学着成熟，学会忍受，学会承担，心态要豁达一些。而且我觉得什么事情都不是绝对的好，也不是绝对的不好，凡是要往好了想，或许上帝给你关了一个门，但却会给你打开另外一扇窗呢！而这扇窗外的景色又是格外美丽呢！还有很多时候人的压力真的是自己给自己的，有的时候就是太在意外界的想法，所以让自己活得很累，其实过好自己的生活就好。
最后我想说，生命是最珍贵的，毕竟生命只有一次，每个人都应该好好珍惜生命。
珍惜生命读后感500字3
今天，我读了一本书，是由万晓燕所写的一本书，它的名字就叫做《活着真好》。这是一个真实故事。它的内容主要讲：广州市建设六路小学英语教师许美云在1980年剖产下一个男孩，取名为张云峰。在云峰3岁那年，不幸患上了恶性淋巴肿瘤，所有的医生都断定他最多只能活2至3年左右。许美云夫妇他们帮云峰找了很多所学校，但是因为云峰缺一张健康纸，所以没有学校肯让云峰读书，但是许美云夫妇面对厄运，选择坚强，顶住了各种压力，不但使云峰的生命延长了十几年，借此机会也使许美云夫妇得到了升华。在此期间，她从没耽误学生一节课，并用心的去教好她的学生，多次获得优秀教师的荣誉称号。并写了多篇医学论文，她鼓励孩子我们不能不选择生病，但是我们可以选择不示弱！坚强的母亲，教出一个坚强的儿子，让云峰坦然面对人生。在儿子别时说：下辈子，我们还当母子！
我国有许多人因为开快车、乱冲马路、吃毒品等等，而导致死亡，我们应该爱惜生命，不拿生命来做du注、不玩有关危害生命的无益游戏，珍惜生命，因为人的生命只有一次，千万不要为某些事情而轻生。
在最近这几个月里，香港明星张国荣因为某一件事情而轻生了，因为他的死，令到他所有的歌迷都非常伤心，有的为他哭了一个星期，有的为他当众威这等等都证明了一件事：死，并不是你一个人的事情，而是所有关心你的人的事情，你死了，他们为你伤心。
人类为什么一定要动不动就说要轻生呢？难道，死了就可以一了百了吗？我觉得生存是为了自己，而不是为了别人，千万不要因为某个人，某件事，就随便说要轻生，这是非常不值得的。死，这并不是说，不乱冲马路就永远不用死，这是每个人都必须经过的阶段，只在于，时间长还是短；只在于你的身体是否健壮。
在世界各地上，有很多人因为患上了急病而死去，就像张云峰这样，我们不帮助他们，而且还动不动就说要死，令到患上急病的人因为没有合适的骨髓，或着有而等不及而死掉，我们这样子对他们太不公平了。
我们应珍惜生命，好好的过我们丰盛而有意义的美好人生吧！
《肖申克的救赎》是部1995年的老片子，现在看来仍是那么让人感动，重温了一遍，又一次被深深触动了。
肖申克是电影里那座臭名昭著的监狱名字，在这里，每天都在上演各种阴暗丑恶和暴力，可从影片中看到更多的是自由和希望，它们就像阳光一样，一次又一次地照耀着观影人的心，给人光明、温暖和力量。
电影开头单刀直入，一场牵绊人心的杀人戏迅疾地展开。接下来是法庭宣判，青年才俊银行家安迪·杜弗伦，因杀妻罪被判处无期徒刑。安迪料想得到，等待他的将是暗无天日的折磨，不可名状的凌辱，更为可怕的是心灵死寂的绝望。
关键词一 自由
摩根·弗里曼扮演的底层人物瑞德，喜欢赌博，还能从监狱里做生意。某种意义上来说，对于老瑞德，监狱里的生活更让他如鱼得水，不需要过多劳动，可以自由抽烟、吃饭、睡觉，这少量的自由已经足以使瑞德满足。不过真正
当安迪不顾一切在监狱的喇叭里放《费加罗的婚礼》时，正在广场上放风的犯人们和狱警们不由自主静立当地，抛却所有愤
然而自由面前，更多的人们纷纷选择禁锢。在监狱图书馆呆了五十年的老布，为了不被假释，竟然想通过伤害狱友来达到留在监狱的目的。很奇怪吗?自由、平等、博爱，本来应该是人们向往和追求的理想。可是老布们却早已体制化，他们需要规则，需要秩序，如果没有它们，甚至无法生存。出狱后的老布无法克服几十年牢狱生涯遗留的心理异化，所以，尽管他在人身权利上实现了自由，可心灵依然困守于无形的桎梏，那么长久而残忍的囚禁没有将他折磨致死，而自由之身体与自由之心灵的分裂却迫使他以自杀收场。
关键词二 信念
安迪为了创办监狱图书馆而持续了六年的每周一信终于得到回音(200美元)的时候，他的脸上露出了孩子般美丽的笑容：“才写了六年而已，从今天开始，我每周两信。”我又一次被打动了，很难想像，一个身处牢狱的人，仍然保持着对知识和真理的热切渴望并坚持为之奋斗。这种毅力绝不仅仅是瑞德所说的，“牢狱生活苦闷而无聊，没事也得找事做。”
典狱长杀害了唯一获知安迪误判本就可以出狱的吉姆，使安迪得以重审的希望彻底破灭，他决定越狱。因为信念，安迪能够只用一个小锥花二十年挖开瑞德认为六百年都无法凿穿的隧洞。当他终于爬出五百码恶臭的污水管道，站在瓢泼大雨中情不自禁的时候，我们仿佛看到信念刺穿重重黑幕，在暗夜中打了一道夺目霹雳。
关键词三 希望
瑞德说，希望是危险的东西，是精神苦闷的根源。重重挤压之下的牢狱里呆了三十年的他的确有资格这么说。因为从进来的那一天起，狱长就说过，“把灵魂交给上帝，把身体交给我。” 然而安迪告诉他，“记住，希望是好事——甚至也许是人间至善。而美好的事永不消失。”
瑞德出狱后遇到了和老布一样的问题，他适应不了外面的社会，他早已经被体制化了，连上厕所之前不报告都挤不出来。惟一能给他希望的，是安迪在老橡树下给他的那封信。上面邀请瑞德去那个他们在监狱里就说起过的地方，去帮他完成梦想。可爱的瑞德在看信时两次被鸟叫吓得四处张望，连自由自在的鸟叫都让他感到害怕，好像时刻在被人监视一样。不过，现在不同了，他自由了，他的朋友——安迪，正在美丽的太平洋岸边等着他，要和他一起度过剩下的美好人生。
《陶行知文集》读后感500字1
近日，我读了《陶行知文集》后，对陶行知先生对教育提出了两大要素即思想和情操的论述感受颇深。
关于思想方面：他认为要改变那种用古人的方法去解决现在问题的办法，即使问题相同，但由于时间不同，环境不同，就不能用原来的方法来解决现在的问题；同时指出也不能迷信外国，仿效外国，甚至于幻想。陶行知先生认为学校要培养学生科学的研究态度和探索精神，要学生提出问题，为设法解决问题选择最有效力的方法，并通过试验去进行印证。这种科学的研究态度对于大学生来说是十分可贵的。
第二要素是关于情操方面：他认为教师与学生应当养成密切的关系。教师来教书不是来抱个饭碗的，学生也不是交点学费来买个教师的。其实当今社会上，为了文凭而读书的学生大有人在；而仅为了生存而教书的人同样也不少。陶行知先生认为教师与学生彼此之间应当发生一种优美高尚联密有生气的关系，去做他们的学问。这二大要素揭示了这样一个道理：教育应当培养学生那种求真的态度和创新的科学精神，师生之间应建立起平等、民主和良好合作的关系。这对于我们教育工作者，如何结合教育特点和培养目标，将陶行知这种教育思想有效地贯彻到教育教学中去，培养更多的具有求真创新科学态度的、能适合当今社会发展形势的学生也具有很好的指导意义和借鉴作用。
《陶行知文集》读后感500字2
读完这篇文章后，我不免为这样一所小学校叫好，因为“这个学校不但教学生读书，并且教学生做事。”
即使是现在，在人们的观念中，还是以为学校就是学生读书的地方，教他们做事，学生家长也认为没有这种必要，只是认为在这里能够接受知识即可，这里所讲的知识，主要是讲书本知识。而燕子矶小学，却在短短的半岁时间内，使学生从原来的七十人，加到一百二十四人。思考其原因，我想是因为学生在学校学习了一些合乎生活需要的学问，学生在学校里既然肯做事了，会做事，在家里也肯做事，会做事了，自然也赢得了家长对他们办学理念的认可，所以这所学校在短时间内规模扩大也应是在情理之中的。
燕子矶坡上因为经常有人倒垃圾，很不干净，丁超校长就领学生们把所有的垃圾扫除一空。村民不知道卫生，仍是时常把垃圾倒在这个地方，但村民只要往这里倒，他就会去打扫，村民倒一回，他就打扫一回，后来，邻居竟然也责备起往这里倒垃圾的人了，燕子矶也就从此干净了。
看到这儿，我不禁对丁校长的行为竖起了大拇指。对于村民们乱倒垃圾的行为，他既没有抱怨，抱怨他们素质差，不懂得讲卫生，也没有在那里竖一块“此地禁止乱倒垃圾”的牌子。他采用的方式是别人倒我就扫，正是这种无声的举动影响了村民，使他们自己在内心意识到自己行为的不当，后来形成了村民自觉维护环境卫生的情形。
“润物细无声”，在无声之中他的这种行为影响地也不仅仅是燕子矶小学的师生了，而且影响了村民，让一种好的行为影响到周围所有的人。
是呀，当我们面对的现实与我们的理想不一致的时候，与其抱怨，不如放平自己的心态，通过自己的行动努力去改变。
《陶行知文集》读后感500字3
拿到《陶行知文集》这本书的时候，有些犯难情绪。因为不知该从哪儿入手。于是就翻开了目录，立刻地，就被《师范生第二变——变个小孩子》这个题目所吸引。
“不可忽视小孩子的情感”，当此句跃入眼帘时，我陷入了沉思，思绪也不由千回百转，那一幕幕、一句句不由在脑海中回荡：每当下课后，孩子总爱围在身边，顶着那一张张无与伦比的灿烂笑脸，连太阳都为之失色。他爱说笑话给你听，希望换得你的一笑；他爱为你捏肩捶背，换得一句轻声的“谢谢”，然后再欢呼雀跃般的回句“不用谢”；他爱兴奋地向你展示他在生活中点滴的成果，希望听到你的一句赞美：“你真是了不起！”；他爱向你报告同学们之间发生地你再三禁令的小事，希望你赋予他神圣的职责；他爱将自己带来的水果与你分享，眨着明亮的眼睛期待你能接受；他爱不厌其烦地向你介绍着家庭成员最近的动向，以期你对他有更深层的了解。他爱，在他犯了错被批评后，滴落下悔恨的眼泪，再伴上一句深切的忏悔：“老师，我知道错了。”以期得到你的原谅，然后转身，又是一片欢声笑语。
可是，每当在短暂的'课间休息时间里，我们总是埋首于作业堆中，或者在训斥那几个“惯犯”。所以，当他要说笑话时，一句“下次吧”，冻结了孩子的笑颜；当他给你水果时，你的拒绝接受让他心伤；当他......总之，他们的满腔热情总是被我的敷衍而大打折扣。其实，孩子的心思很单纯，是希望与你多亲近，而我们不停歇的脚步，让他们抓不住，于是，距离就越拉越远，也许，长此以往下去，孩子再也无法怀有当初的盛情。
如若，放慢脚步，降低身姿，变成他们中的一员，也许，学校将成为师生共同的乐园。
《陶行知文集》读后感500字4
好书就是好人生的导师，它时时处处都在启导着你的人生，为你披荆斩棘；为你铺路建树；为你剔除人生的“棘”。人离开了好书就是放弃了追求好人生，放弃了向往新未来，就等于放弃了鲜活的生命。
与好书形影不离的人就会远离贪心，不再自命不凡，而是大智若愚。有好书相伴的人生，更会因物质世界中的贫乏，才恰恰可能在其心灵世界中谨慎地恪守着己欲，竭力使其欲望与能力相平衡，不贪欲；对其喜好的事物更具持久性，见异思迁的可能性就很小；由于物质的欠缺而更接近灵魂深处，并因生活中点滴获得而对命运多一份诚谢，从而更能保持一份难得的内心的感恩、宁静与平和；从而认真做事，规矩做人，成就好人生。
苏东坡诗曰：“旧书不厌百回读”，这“旧书”就是读书人最心爱的书，是读过不知多少回的书，也就是能给人的灵魂乃至人生以启迪，并成就好人生的好书。
我早已深切地感悟到一本好书对人生是多么重要。在临大学毕业之际，《陶行知文集》就成为指明我迷茫心路，乃至成就而今好人生的一本好书。从那时，我就走出了困惑中的我，清除了前行的屏障，改变了人生的追求，顽强地直面挫折，不断走向一条鲜亮的人生之路。
当我在从教生涯中一次次遇到困难时，每每想起了伟大的人民教育家陶行知先生的哲理明言：千学万学，学做真人；千教万教，教人求真……我百读不厌，津津乐道。正是它改变了我的追求，改变了我的人生。
正是这本书，我才理清了人生之路；正是这本书，我才看清了人生之望；正是这本书，我才扬起了人生之帆；正是这本书，才成就了我好人生。这本好书就是我美好人生的导师，是这本好书为我点起了一盏好人生之光明永恒的灯。
好书，就是好人生的导师！
《陶行知文集》读后感500字5
陶行知先生说：教的法子必须根据于学的法子。教师不能只管自己教，要让教的法子自然根据学的法子。要学生怎样学就须怎样教；学得多教得多；学得少教得少；学得快教得快；学得慢教得慢。陶行知这一思想不也就是我们所要倡导的——“因材施教”吗？
我理解为教师要教会学生去探索知识的本源，求知识的归宿。要学生学得“自得”，学得“自动”。并且，学得的知识与现实应是一致的。
在“教学合一”的理论中，陶行知先生还强调：先生不仅要拿教的法子和学生学的法子联络，并须和他自己的学问联络起来。他认为，教师不是贩买知识的，教师自己的知识也会陈旧的，自己也要进步。一方面教师要指导学生，另一方面都是也要不断研究学问，就能时常找到新理。陶行知这一思想不也就是我们今天所倡导的教学应该是——“教学相长”吗？
陶行知的“教学合一”的教改思想，强调的就是师生之间的互动，是在他杜威教师那种以“学生为中心”的教育思想基础上的新的突破，这对于指导我们的教育教学具有非常重要的意义。
