【篇一：舞蹈班致家长的一封信】
尊敬的家长：
您好！
本学期我校开展舞蹈班活动，本着从学生基本功抓起的原则，从低年级开始对学生形体气质和舞蹈基本功的培养，使学生在专业教师的指导下得到正规的训练，使有志于从事舞蹈专业学习的学生得到良好的教育。我校教师将免费为孩子培训，希望我们共同打造“舞台精灵”。本次舞蹈班的宗旨是一切为了孩子，让学生在短期的时间里有个质的飞跃。所以本学期舞蹈班人数要严格控制到30人以下。希望各位家长理解，同时也非常感谢您对我们学校音乐教学工作的支持，为了孩子的快乐成长，为了孩子的全面发展，为了孩子的点滴进步，相信您和学校一定是站在相同立场上的。
本着有基本功，协调能力强的孩子优先的原则，我们进行了初选，希望选上的学生家长能够督促孩子刻苦训练，没选上的孩子也请不要气馁谢谢你们对舞蹈的热爱，大家都是未来的希望。现在的孩子让我们很惊叹也很佩服，我相信不管在哪里，你学的舞种是什么只要自己努力一定会有很好的收获。
舞蹈的种类很多我们今年所开课程主要为：基本功训练为主、北京舞蹈学院考级内容、芭蕾基训、民族舞组合。由于多种原因本学期只能开展这么大的规模，希望各位家长理解。
因为工作事务的繁忙，没有与家长们及时沟通，在这里我深表歉意！再次感谢你们对我们工作的大力支持与理解！在以后的教学工作中欢迎家长朋友多鼓励、多监督、多沟通，希望在我们大家的共同努力下打造出优秀的“舞台精灵”！
【篇二：致舞蹈学队学生家长的一封信】
尊敬的家长朋友：
你们好！
得益于学校、孩子和各位家长三方的共同努力和积极实践，劳动东路小学舞蹈队正式开班已近两个月了。在这一片倾注了大家的希望并为之共同耕耘的园地里，作为学校和老师，我们正尽着自己的最大努力为您的孩子提供正规、系统的舞蹈动作基础的教育训练。我们的培育理念是“练好基本功、培养艺术美”，使孩子们能在艺术殿堂里活泼、快乐的成长，想必这也是老师和家长的同一出发点和最美好的期许。在此进程中，需要你们、我们和孩子倾注更多的热情和汗水，把我们更多关注的目光投向刚起步并面临着很多困难甚至有时还会存在畏难情绪的孩子！我们真诚希望大家能携起手来，心往一处想，劲往一处使，为了孩子的艺术选择，用我们的爱心、诚心、细心和耐心，在她们背后默默给予最有力的物质支持、精神鼓励和严格要求。对现阶段来说，最首要的任务就是培养她们对舞蹈艺术的热爱，优质高效的打牢舞蹈动作基本功！以这一初级目标为指引，同时也使我校的舞蹈教学工作更加规范化、细致化，我们已将舞蹈队的训练内容、时间规划等一些具体事项进行了科学合理的安排，现一并通报给你们：
1、学生基本功训练内容：手、头颈、胯、胸肩、腰、腿等
地面部分的练习：坐姿、勾绷脚、腿的外开、肩和头部的练习、后背挺直的练习、伸腿练习、压腿练习、胯膝屈伸、踢腿组合、背肌和腰肌的练习、腹肌的练习。
腿的练习：前压腿、旁压腿、吸腿、压胯。
身体协调训练：腰组合、头肩组合、手臂动作配合、步伐训练。
2、本学期排练成品舞蹈：《闪闪的红星》
3、训练时间：每周二、三放学后16：00——17：30
4、训练地点：劳动东路小学多媒体教室
各位家长，愿我们一起努力，用心去对待每一位孩子，共同为孩子在艺术领域的展翅飞翔“保驾护航”，使她们不断提升自己的艺术素养与舞台自信！鉴于这一美好的期待，我们更希望能与你们进一步加强沟通和联系，希望您能对我们的工作多提宝贵意见和建议，我们不胜感激！
敬礼！
劳动东路小学艺术组
【篇三：致舞蹈班家长的`一封信
各位舞蹈班家长：
您好！
感谢各位家长这么长时间以来对舞蹈班的支持，大班上学期舞蹈班即将结束，我们的孩子在这学期里有哪些收获呢？我们舞蹈班的学习内容分为三部分：
一、基础部分：
1、压腿：前腿、旁腿、后退
2、压腰：提花篮式、狮子滚绣球式、下腰练习
3、开胯：旁腿、抱小鱼式
二、小组合部分：
1、吸跳步组合《敬礼》
2、手臂组合《浪花》
3、弯腰组合《小铃叮叮》
4、手位组合《小小手真能干》
5、后吸腿组合《读书郎》
6、勾绷脚组合《划小船》
7、半蹲组合《骑木马》
三、小舞蹈：
《小狗乖乖》、《掀起你的盖头来》
幼儿舞蹈教学是学前教育中一个不可缺少的组成部分，它对幼儿身心的健康、情操的陶冶和智力的开发，都有着重要的作用。在形象、生动、优美的音乐启迪伴奏下，通过科学系统的舞蹈教学训练，将有助于幼儿音乐、动作、节奏感等多方面的发展。它对幼儿走、跑、跳基本动作的协调、灵活和动作的美感起良好的促进作用。它可以增强幼儿学习、感受音乐和舞蹈的兴趣，提高对音乐和舞蹈的想象和表现能力。在学习过程中可以丰富幼儿的情绪体验、陶冶活泼、热情、开朗的性格。在舞蹈教学中，我们都遵循以下四个原则：
1、教师必须重视对舞蹈教材的分析：分析舞蹈音乐的旋律、节奏、性质、情绪、速度、力度以及动作风格，协调的重点、难点，以及反映舞蹈情绪的动作要点，研究教练的方法。分析好动作要领后，老师再根据舞蹈动作的规律：身体的重心与平衡，动作的反作用，动作的控制与松弛、正确、熟练、优美示范。采用精讲多练，举一反三的方法，引导幼儿去发现，促进幼儿多思考，促进幼儿积极主动学习。
2、加强舞蹈课的趣味性：激发幼儿学习舞蹈的兴趣，学习不仅有感知、记忆、想象、思维等认识成分参加的智力活动，情感、意志非认识成分，也起着重要的作用。因此，必须从激发兴趣入手，激发幼儿的求知欲。幼儿教学，就本质来讲，是一中艺术熏陶，因此我们要培养个幼儿对舞蹈的兴趣，要重视培养过程，而不应该强调结果。要让幼儿在有趣的音乐活动中发展能力，掌握一定的粗浅知识和技能后，感到快乐，提高兴趣，又促进了能力的提高。
3、在教学中以表扬为主，教师用自己的情绪感染幼儿。教师本人兴致勃勃，幼儿才能精神饱满，使幼儿沉浸在愉快的环境中，享受着音乐的美。
4、保教并重：在进行舞蹈教学的同时，我们也会时刻关注幼儿的护理。活动前帮助幼儿换衣裤、舞蹈鞋，并隔好毛巾；活动中根据幼儿的活动量、出汗量更换隔汗巾，提醒幼儿减衣服；活动结束及时为幼儿整理衣服。让幼儿在舞蹈中健康快乐的成长。
舞蹈需要坚持练习，除了参加幼儿园的舞蹈兴趣班外，家长在家也要对幼儿所学的舞蹈内容进行复习巩固。家长在指导孩子学习舞蹈时，必须要加强趣味性，家长可与孩子共同做舞蹈游戏，排舞蹈小品，活跃孩子的学习气氛，丰富其想象力。在指导幼儿训练过程中，家长容易忽略的一点其实也是舞蹈艺术的生命力所在，那就是“情”。舞蹈不是一系列动作的机械组合，而是通过动作来传情达意。所以，家长要启发孩子在领会舞蹈艺术的真谛，用心灵在表现动作，用动作释放心灵，释放思想。要鼓励孩子积极思考，体验生活，展开理想与想象的翅膀，大胆创新。当孩子取得成绩时，家长要及时表扬鼓励孩子；家长要为孩子创设必要的学习舞蹈的环境，如时间、场地、服装、学习材料等；鼓励孩子积极参加校内外各种舞蹈比赛、表演。
“舞蹈并不是一种姿态、韵律的优雅，属于美的欣赏或创作而已，最重要它是一种轻易的发泄，人在现实生活中的压抑，可在肢体和律动间得到平衡”，如何开发孩子的创造潜能，让孩子门真正快乐的舞着，还需要我们们在不断的学习实践中去领会去创新。
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，深入实施素质教育，坚持立德树人，真实反映和评价学生的发展状况，促进学生全面而有个性的发展，推进普通高中人才培养方式和高校人才选拔模式的转变，构建科学的学生发展评价体系，形成实施素质教育的长效机制。
二、基本原则
1.全面发展，突出特色。引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力，反映学生全面发展情况和个性特长，体现普通高中的办学特色。
2.关注过程，着眼成长。关注学生的成长过程，按照形成性评价与终结性评价相结合的原则，帮助学生明确发展方向，激发每一个学生的潜能优势，加强学生学习和生涯规划指导，促进学生个性发展与健康成长。
3.客观记录，真实反映。以事实为依据，如实记录学生成长过程中的突出表现，真实反映和评价学生的发展状况，做到有据可依、有证可举、简明可用。
4.强化监督，公平公正。严格规范评价程序，强化监督管理，确保评价过程公开透明，确保评价结果真实可信。
三、评价内容
1.思想品德。主要考察学生在爱党爱国、理想信念、诚实守信、仁爱友善、责任义务、遵纪守法等方面的表现。重点是学生参与党团活动、社团活动、公益劳动、志愿服务等的次数、持续时间。如为孤寡老人、留守儿童、残疾人等弱势群体提供无偿帮助，到福利院、医院、社会救助机构等公共场所、社会组织做无偿服务，为赛会保障、环境保护等活动做志愿者等。
2.学业水平。主要考察学生各门课程基础知识、基本技能掌握情况以及运用知识解决问题的能力等。重点是学业水平考试成绩、国家课程（必修和选修）的修习情况、校本课程内容和学习成绩、研究性学习与创新成果等，特别是具有优势的学科学习情况。如在科技创新活动、学科竞赛等方面取得的成绩等。
3.身心健康。主要考察学生的健康生活方式、体育锻炼习惯、身体机能、运动技能和心理素质等。重点是《国家学生体质健康标准》测试主要结果、体育运动特长项目、参加体育运动的效果，应对困难和挫折的表现等。如积极参加体育活动，在田径、球类、游泳、武术等运动项目中有一定特长，在体育竞赛、体育社团活动中所取得的成绩等。
4.艺术素养。主要考察学生对艺术的审美感受、理解、鉴赏和表现的'能力。重点是在音乐、美术、舞蹈、戏剧、戏曲、影视、书法等方面表现出来的兴趣特长，参加艺术活动的成果等。如参加艺术社团活动、艺术展演、公益演出、艺术创作等的经历与成果。
5.社会实践。主要考察学生在社会生活中的创新思维、动手操作、体验经历等情况。重点是学生参加社会实践活动的次数、持续时间，形成的作品、调查报告、科技活动、创造发明等。如与技术课程等有关的实习，生产劳动、勤工俭学、军训，参观学习与社会调查等。
四、评价程序
1.写实记录。从高一新生入学起，每个学生都要建立个人成长记录。教师要指导学生客观记录在成长过程中集中反映综合素质主要内容的具体活动，收集相关事实材料，及时填写活动记录单。一般性的活动不必记录。活动记录、事实材料要真实、有据可查。
2.整理遴选。每学期末，教师指导学生整理、遴选能反映其综合素质情况的重要活动记录、典型事实材料以及标志性成果等相关材料，由学生向高中学校提出入档申请。
3.公示审核。每学期末，高中学校要对遴选出来、用于招生使用的活动记录和事实材料必须在教室、公示栏、校园网等显著位置进行不少于5个工作日的公示。对于公示后无异议的学生材料，班主任及有关组织要进行审核，确认无误后签字。
4.录入平台。学校要在规定时间内，将公示后确认无误的学生入档材料、学生的简要自我陈述报告和班主任对学生的简要评语上传至“辽宁省普通高中学生综合素质评价信息管理平台”。录入期限结束后，学生、教师、学校、教育行政部门等可以查看相关内容，但不得进行修改。
5.形成档案。电子平台对录入的相关材料进行汇总，自动生成学生综合素质档案。档案主要内容包括：①学生基本信息；②学生成长记录，包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践五个方面的突出表现；③学生毕业时的简要自我陈述报告和教师在学生毕业时撰写的简要评语；④佐证材料，包括获奖证书、等级证书、专利证书、发表文章报刊和相关组织或个人出具的证明材料等。档案由高中学校盖章后存入学生个人档案，提供给高等学校招生参考使用。
五、评价要求
1.学生是综合素质评价的主体。学生要客观地记录高中三年参与校内外活动的情况，进行自我描述，每学期要遴选个人典型材料，展示交流个人成果。平时要准确记录活动的时间、地点、主题或内容、承担任务、活动过程、活动结果、体验收获、评价意见等关键信息。同时，要收集活动中制作或创作的作品、相关的图片、音像资料、服务对象或实践单位的证明、报告以及获奖证书等作为佐证材料。在高三毕业前，每个学生要完成一份自我陈述报告。
2.教师是综合素质评价的指导者和参与者。教师要对学生进行综合素质评价具体操作方法的全面指导。在日常活动结束时，要针对学生表现做出即时评价；每学期末，写出期末评语；在学生毕业前，写出毕业评语。
3.普通高中学校是综合素质评价的具体实施单位。普通高中学校要基于学生发展年龄特征，结合当地教育教学实际，科学确定学生综合素质评价的具体内容和要求，制定综合素质评价的具体实施细则，开展综合素质评价基本操作的培训，做好综合素质评价的组织实施、材料审核、公示和数据录入、纸质档案的存档等工作。
六、结果使用
普通高中要运用综合素质评价引导学生健康成长。通过建立学生综合素质档案，引导学生在记录成长事实的过程中，不断发现和提升自我，建立自信，体验成长的快乐。通过定期展示、公示集中反映学生综合素质的有关内容，引导学生相互学习，共同提高。通过对学生综合素质发展状况的科学分析，针对每个学生的主要特征和突出表现，指导学生发扬优点，克服不足，明确发展方向，促进学生全面而有个性发展。
高等学校要将综合素质评价作为招生录取的重要参考。高等学校在招生时要根据学校办学特色和人才培养要求，制定科学规范的综合素质评价体系和办法，组织教师等专业人员对综合素质评价档案材料进行研究分析，采取集体评议等方式做出客观评价，作为招生录取的依据，具体办法由高校自主决定，并提前向社会公布。
各级教育行政部门将综合素质评价作为教育教学管理、质量监测的参考依据。通过综合素质评价的全面实施，引导普通高中深化人才培养模式改革，促进普通高中学校多样化特色化发展。
七、组织保障
1.明确工作职责。普通高中学生综合素质评价工作由省教育厅组织领导，市、县（区）教育行政部门负责本行政区域内综合素质评价工作的管理，各普通高中负责综合素质评价工作的具体实施，要确保评价记录真实有效。
省招考办、省教育研究院、省基础教育教研培训中心、省教育信息中心、省基础教育质量监测与评价中心参与综合素质评价工作的研究指导、相关政策制定、省级管理平台的建设和日常维护、数据评估分析等工作。
2.建立信息平台。全省统一开发与高中学籍管理系统相衔接的“辽宁省学生综合素质评价信息管理平台”，为普通高中记录评价信息、为高等院校招生录取以及各级教育行政部门管理使用提供服务。
3.坚持常态实施。普通高中要成立专门的综合素质评价领导小组和工作机构，要充分发挥学校党团、学生组织的作用。建立健全各种规章制度，明确本校综合素质评价的具体要求，制定具体评价方案及实施细则，向学生家长和社会公布，并纳入高中一年级学生入校教育内容。要结合日常教育教学活动，指导学生及时收集整理有关材料，严禁搞集中突击。
4.强化监督管理。建立公示制度，畅通举报渠道，加强监督；建立审核制度，对进入电子平台的信息和档案材料真实性进行审核；建立申诉与复议制度，对学生综合素质评价档案内容有异议的，须逐级向学校、县区教育局、市教育局及省教育厅申诉；建立抽查通报制度，各级教育行政部门每年对高中学生综合素质评价实施情况进行抽查。省教育厅每年抽查学校比例不少于5%，市级教育局抽查学校比例不少于20%，县级教育行政部门每年对所辖学校至少检查一次，抽查结果在一定范围内通报。建立健全诚信责任追究制度，对在综合素质评价过程中弄虚作假者，按照国家有关规定给予严肃处理，并保留无限期时效的审查和追责。
5.完善保障机制。各地教育行政部门及普通高中要整合社会各种资源，为开展综合素质评价提供条件保障；要加大经费投入，配备必要设施设备和工作人员，确保评价工作顺利开展；要定期组织培训、交流等活动，不断提高校长和教师实施综合素质评价的能力；要通过多种形式，向家长、学生、社会宣传课程改革及招生考试改革的有关政策，为综合素质评价的顺利实施创造良好的舆论环境；要将普通高中学生综合素质评价工作纳入对各地教育督导评估内容。
篇一：沈菊隐画展贺词辑录
“沈菊隐画展”贺词书法展(排名不分先后）
费新我：吴门新秀
祝嘉：百尺竿头须进步，十方世界是全身
吴养木：学无止境
沈子丞：A.远山近水皆有情 B.画卷长留天地间
沙曼翁：笔情墨趣
张寒月：神完气足 瓦翁: 笔墨之会 氤氲之分
谢孝思：挹湖山之秀色，继吴门之家风
吴进贤：画苑奇葩 ，沈彬如：后起之秀
李瑞：（国家电子工业部前部长）云淡风清庭前月，万里江山绕梦魂
范廷枢：翰墨画盛世，丹青绘壮图石琪：面目一新戴心思：翰墨飘香曹子芳：飞墨锦绣，点彩风流
张继馨：入自传统，出自生活 程可达：吴苑新风 钱太初：画苑新秀
王西野：风云变幻，造化神奇 /朱第：胸罗丘壑，造化在手/ 徐绍青：东南之美
程质清：宝剑锋利磨砺出，梅花香自苦寒来刘叔华：胸中丘壑，笔底烟云
江洛一：囊中江山在，笔下寄深情/ 肖建亨：中国画坛新秀/ 张澄国：河山寄情
周文祥：心诚功就，水滴石穿 蔡之章：艺苑芳华 华成珍：艺海千秋
尤玉琪：墨气氤氲，涵浑苍泽。法有所依，方有所变。费越西：深造尽得，隽秀山河
王企玟：好山好水画中游 / 劳思：高山流水，画笔传神 /潘振元：云壑增辉
张士东：丘壑胸中贮，烟云笔底生/ 费之雄：汲古铸今 /朱大霖：应会理得
陈雪楼：江山多娇/江波:水仙漫笔，艺术曙光/王守明：春风绽画卷
王虚百：水面飞浮菊隐映，山高重瀑最分明 陈刚：淡墨写出无声诗
崔护：恋头树顶墨痕新，挥泼云烟笔底春。共羡女中才慧出，一丘一壑见精神。
王也六：万里山河一望中，烟云娟秀气如虹。李桃五色生花笔，描绘长征八面风。桂秉权：习古熔今造化师，扬帆艺海庆明时。姑苏画苑多奇卓，更喜黄华展秀姿。
龚燕： 流水潺潺似可闻，苍山叠叠路能寻。 风光如许何方览，妙笔丹青仗沈君。
李放：女中翘楚 郑定忠：艺海神游 唐信孚：意在千山烟雨中
戴支豪：青山无俗意，绿水有多情 章志中：笔歌墨舞 陆志明：艺苑精华 陈庆国：泼墨寄情王岩：梅花香自苦寒来张春生：笔下生情画中现，神似青山意如海值此“沈菊隐画展”
篇二：书画展校长贺词
“兴安街道老年学校
老少共筑中国梦书画展”开展贺词
各位领导，各位来宾，老师们，同学们：
丹青雅集，翰墨飘香。在这硕果累累的收获季节，兴安街道老年学校“老少共筑中国梦”书画展，经过一个多月的筹备，今天在和平中学如期隆重开展。在此，我谨代表全校师生表示热烈的祝贺！
兴安街道老年学校的老前辈们，出于对书画艺术的孜孜追求，出于对下一代少年儿童健康成长的期待和责任，出于对和平中学建设和发展的关心和支持，精心筹办了这次“老少共筑中国梦”书画展。筹办过程中，老年学校十多位老师莅临和平中学举行书画笔会，给我校学生上了一堂真实生动的书画艺术指导课。各位前辈大多年逾古稀，但是都满怀着极大的艺术热情，饱含着浓厚的教育情感，其情怀令我们感动，其精神值得我们学习！
这次书画展的成功举办，对提高我校的艺术教育水平，促进我校的特长生培养，提升我校师生的艺术素养，有着十分积极的意义。我们将以此为契机，全面落实党的教育方针，大力推进素质教育，不断提高办学水平，争创一流的教育业绩，以不辜负各位领导和艺术老前辈们对和平中学的殷切期望！
最后，祝此次书画展取得圆满成功！祝老年学校的各位老师各位前辈身体健康，艺术之树长青！
谢谢大家！
篇三：在书画展开幕式上的祝词
在“庆国庆书画展”开幕式的贺词
各位领导、各位来宾：
在喜庆中华人民共和国成立62周年之际，由卤阳劳动教养所和华阳研修中心举办的“庆国庆书画展”隆重举行，我谨代表张桥工作站党政工，表示热烈的祝贺！
书画艺术是中国文化的重要组成部分，是世界民族艺术殿堂中的瑰宝。中国书画艺术源远流长，传承祖国灿烂文化，将其发扬光大是我们华夏儿女的神圣职责。通过此次书画展，以书言志，以画传情，展现祖国建设巨大成就，表达广大书画爱好者爱党、爱祖国、爱家乡的真情实感。在欣赏书画艺术的同时，受到潜移默化的教育和启迪，提高思想精神境界。
9月26日，在我们社区成功举行了“迎国庆书画展”，今天又在这里举行书画展，足见我们这片神奇的热土，文化底蕴浓厚、人才聚集。希望大家今后加强交流、沟通感情、切磋技艺、加深友谊、多出精品。
最后，祝此次书画展取得圆满成功！祝各艺术大师身体健康，艺术之树常青！
谢谢大家！
尊敬的各位领导、各位来宾，同志们、朋友们： 大家早上好！
翰墨飘香，丹青溢彩。在这秋高气爽、硕果累累的季节，由庆阳书法院和华文轩画廊联合主办、庆阳华耘文化艺术传播有限责任公司承办的“共筑中国梦?魅力庆阳行”—全国书画名家作品展今天隆重开幕了。首先，请允许我代表本次活动的主办单位向莅临开幕式的各位领导、嘉宾以及各界朋友表示热烈的欢迎，并向本次全国书画名家展的开幕表示热烈的祝贺！
庆阳，是一个美丽而神奇的地方，历史悠久，文化灿烂，人杰地灵，资源富集。庆阳的文化艺术源远流长，民俗文化独树一帜，香包、刺绣、剪纸、道情皮影、陇东民歌闻名遐迩，“东汉的王符、傅介子，西晋的傅玄、傅咸，明代的李梦阳、米万钟都名垂青史，文华显彰；《咱们的领袖》、《绣金匾》、《军民大生产》三首民歌就是在这里诞生、唱响全国。
庆阳的书画根植这块厚土，有着深厚的文化积淀和广泛的群众基础，书画艺术氛围浓厚，名家辈出，有一大批在全省、全国著名的书画家，书画创造成果丰硕，作品先后在“兰亭奖”、“全国展”、各单项展等各类书画作品展中入选并获奖。庆阳书法院作为一个民办非企业单位，主要承担书法交流、收藏展览、教育培训、理论研讨、书法研究、开展采风及创作活动等职责，以书法普及教育为基础，以创作促进研究，以研究带动创作，团结全市书法家及书法爱好者，传承弘扬中华民族优秀传统书法艺术，进一步提升庆阳书法艺术创作水平，推动庆阳文化艺术事业大发展大繁荣。华文轩画廊作为陇东地区历史较长、规模较大、实力雄厚的书画艺术品收藏和研究交流机构，自成立以来始终坚持求真、求高、求美的艺术准则和诚实守信的经营方针，通过举办展览和提供收藏品，不断开拓、培育、发展书画市场，扩大文化艺术交流，为艺术家及收藏爱好者提供了书画交流、研究、鉴藏的平台。
这次由庆阳书法院和华文轩画廊共同主办的“共筑中国梦〃魅力庆阳行”—全国书画名家作品展，参展的书法作品有浑然古朴的篆隶，有工整隽秀的楷书，有挥洒自如的行草，形式多样，异彩纷呈。绘画作品内容涉及人物、山水、花鸟等多种题材，笔墨淋漓，色彩斑斓，具有很强的观赏性和感染力，不但有很好的艺术价值，还极具视觉观赏性，可以说是全国书画艺术的一次大检阅。
借助这次“共筑中国梦〃魅力庆阳行”—全国书画名家作品展，让我们大家共聚“艺术名城”—庆阳，了解市井民俗的千姿百态，多种文化的融铸和传承，文化精英的高风亮节，以及胼手胝足的劳动大众为创造历史的默默奉献，了解庆阳文化，认识了庆阳书画艺术，阅览美丽庆阳的魅力，推动全国书画艺术的发展。
最后，祝本次全国书画名家作品展取得圆满成功。祝各位来宾身体健康、工作顺利、合家幸福、万事如意。
谢谢大家！
篇五：观艺术品及书画展有感
端午节假期期间，抽了一天时间陪父母参观了一个规格颇高的艺术品及书画展。艺术品主要是瓷器和丝绸，书画则有来自全国各地及广东本土的一些作品，应该都是精选出来的吧，因为展览最后一天还要开拍卖会。
父母是退休的教育工作者，一向热衷于参加这一类活动，这挺好，既算外出活动，也是一个寻找精神食粮的过程。因为电视没有多少他们觉得可看的节目，电影也没有他们希望看到的真情。曾经拉他们看过几部国产大片，让他们发出感慨，用那百八十块买张票，还真不如参考一下当年他们取笑过的一个邻居的选择。
那是九十年代初期，当时流行歌曲正在全国流行，在一些地方电视台特别流行过生日或喜庆日子为家人或朋友点歌。每天吃晚饭的时候，都有大量的歌曲充斥电视荧屏，每首歌播放前都是整整一版甚至两版对被祝福人的祝福语和祝福人的一长串名单。在这个难熬的时间段，地方频道常常把所有频道都转成地方台，强行提高收视率，同时也吸引更多的人去点歌。因此，当年著名歌星蔡国庆的《365个祝福》就成了点播频率最高的一首歌，往往一顿晚饭要听上三四遍，有人统计过，最多的一晚播过六次。这是一个非常典型的时期吧，一场点歌者与被点歌者的狂欢盛宴，同时也是对其他观众的深度精神折磨。
也许话题有些扯远了。要说的那个邻居，是一个教师的丈夫，在粮所做工人，他过生日的那天，两个女儿商量好了，也要在电视台为父亲点播一首《365个祝福》，当时点一首歌的价钱好象是20元。第二天，我父母在院子里遇见他，向他表示祝福，并称赞他的女儿有孝心。谁知他边摇头边摆手，带着非常痛惜的表情说，这些妹仔真不懂事啊，20块钱几分钟就没了，还不如买只老母鸡炖了给我下酒更实在啊！从此，这个笑话在我们家不同年度的.忆苦思甜会议上多次被重复。
那天的艺术品和书画展的作品都相当不错，瓷器大多是景德镇的，丝绸都是江浙一带的；书画则来自各地及广东本土。我跟随父母一路欣赏，父母陶醉在艺术作品中，我却更留意作者本人。从二十多岁的青年才俊到八十多岁的白发长者，几乎每个展览摊位前都端坐着作者本人。每有参观者走过，作者们都会很恭敬地站立起来或微笑点头示意，或邀请观赏。期间父母也与几位长者攀谈，得知他们的后代都没有子承父业。这或许有历史的因素，但也有现实的原因。其中一位书法家说，子女幸好没有选择这个职业，不然要找不到饭吃了。虽是调侃的语气，却也不免有些怀才不遇和生不逢时的叹息。
经过一个画摊的时候，一个四五十岁的中年妇女非常热情地招呼我们停留观赏，原来她是旁边一位年轻男子的母亲。她深情地向我们介绍儿子的创作艰辛，如何在半夜三更灵感来临之际突然从床上跃起，挥毫作画。她介绍完，儿子又接着介绍他每一幅画的寓意。我看到了他们的用心和疲惫。书画展位的前面，多数是作者本人一人守着，也有夫妻两个，或者是有一个帮手的。与歌星影星出场的情形相比，基本上是门可罗雀。
在观看展览的过程，不觉有些悲凉。能在这里参展的书画，绝大多数是作者耗费了终身心血的作品，就算是年轻人，也是非常勤奋刻苦又把握了机遇，才有机会在这里参展。相对于名星们动辄保镖助理几十人护驾，粉丝成百上千的粉墨登场，这里的一切实在是过于冷清。
其实又岂止是艺术品和书画展受到冷遇，真正的文学又何尝不是如此？值得庆幸的是，在拍卖会上，还可以看到一些艺术品和书画作品的踪影，这还要感谢富豪们的投资眼光。
时代在发展，社会在进步。也许我不该在观展过程有如此随想吧。
篇六：六一画展寄语
这是一个童真的展览，孩子们用天真之眼感悟生命成长，用画笔涂鸦想象浪漫的童趣世界；这是一个文化传承的园地，孩子们笔走龙蛇，气息流转，其中理念，神韵，意境，自然天成；这是一个亲情的会馆，孩子们把最美好的心灵祝福，通过镜头记录下家乡的山和水、路和桥、高耸的大厦、温馨的庭院……这一幅幅看似简单、还略显稚嫩的艺术作品，是将童真与幻想一点一滴地渗透到作品中，致使每一幅作品都摇曳着孩子们如阳光般绚丽、月光般洁静的童心，每一幅作品都蕴涵着孩子们热爱自然、热爱生命、热爱和平、憧憬未来、追求美好的花蕾情怀。
就让我们徜徉在宝龙山第二小学营造的书香画韵中吧，或许如同醍醐灌顶，令您神清气爽；或许如同一鹤冲天，把您的遐思带入碧霄；
又是一个翠鸟啼风的季节，又见到孩子们阳光般的笑容暖暖地溶在他们自己的节日中！虽然画展结束了，但是它是学校“关爱主体，和谐发展”办学理念催生的硕果，是“让师生走向成功”育人思想的结晶，是学校素质教育春风吹开的一树春花！
自古英雄出少年！
这次画展，得到全校师生的积极响应，他们送来了几百幅绘画作品，受场地所限，我们只能忍痛割爱！此次展出的几十幅作品是我们宝龙山第二小学同学们积极向上精神风貌的浓缩！
透过孩子们的画，我们看到了一个稚拙的、一尘不染的童真世界。他们用最简洁的线条、最绚丽的色彩、最纯真的理念，勾勒出他们心中的美好世界。当然，这些作品还有稚嫩的一面，且让我们“重其意而不苟其形；重其趣而不苟其法。”并给他们多一些鼓励、多一些引导、多一些扶持，他们一定会含苞怒放！一定会挺拔茁壮！
愿这次画展，能给小朋友送去一份节日的惊喜！
愿这次画展，能表达宝龙山第二小学全体师生共同的心愿：愿学校发展更迅猛，愿师生生活更灿烂！
篇七：书信祝福语的格式
信件结尾的祝词
有吉祥之意。对商人（也指生意人、做买卖的人等）的祝愿一类的意思（但一般不是祝贺）。类似的，还有如“敬颂师祺”等
结尾的敬词：
1、请安：
用于祖父母及父母：恭叩 金安、敬请福安 肃请 金安。
用于亲友长辈：恭请 福绥、敬请 履安敬叩 崇安 只请提安、敬请 颐安、虔清 康安。用于老师：敬请 尘安、恭请 道发、肃请海安、虔请 讲安。
用于亲友平辈：敬候 佳祉 并候 近安、顺颂起居、顺侯大安、敬颂 台安 顺颂 时绥。用于有祖父及父母而在一处者：敬请侍安、敬颂 侍福、并候侍祺。
用于夫妇同居者：敬请 俪安、顺颂双安、敬颂 俪祉（祺）。
用于政界：敬请 勋安、恭请 钧安、只请政安。
用于军界：敬请 戎安、恭请 麾安、肃请捷安。
用于学界：只颂 撰祺、只请 著安、顺请、文安、并请学安、即颂文绥、即候 文祺。用于商界：即请 财安、敬候 筹安、顺颂筹祺。
用于旅客：敬请 旅安、藉颂 旅祺、顺询旅祉。
用于家居者：敬请 潭安、并颁 潭福、顺颂潭祺。
用于贺婚：恭请 燕喜、恭贺 大喜、恭请喜安。
用于贺年：恭贺 年禧、恭贺 新禧、即颂岁禧。
用于吊唁：此候 孝履、顺问 苫次、专候素履。
用于问病：敬请 愈安、即请 卫安、敬祝早痊。
用于时令问候：敬请 春安、顺颂 春祉、敬请夏安、并颂暑祺敬请 秋安、并候 秋绥、敬请 冬安、此请 裘安、敬请炉安。
用于当日问候：即颂 晨安、即请 早安、此请午安、即颂晚安、即请 刻安、顺候 日祉、即候 时祉。
2、署名下的敬辞：
用于祖父母及父母：叩禀、敬禀、拜禀、肃禀、谨禀、叩上。
用于尊长：谨禀、谨上、拜上、谨肃、敬肃、敬启、谨启。
用于平辈：谨启、谨白、手启、手上、顿首、拜启、上言、拜言、启、上、白。用于晚辈：手谕、手示、手泐、手草、草示、谕。
用于复信：肃复、手复、谨复、复。
用于不具名：名正肃（另具名片）、各心肃、各心印、知恕具、两知。
用于补述：又启、又及、又陈、再及、再陈。
3、附候语：
问候尊长：令尊（或令堂）大人前，乞代叱名请安。某伯前未及另禀，乞即叱名请安。问候平辈：某兄弟前祈代致候不另。某兄处未及另函乞代致意。
问候晚辈：顺候令郎佳吉。并问令郎等近好。
代长辈附候：家父嘱笔问候。某伯嘱笔问候。
代平辈附候：家兄附笔请安，某兄附笔道候。
代幼辈附候：小儿侍叩。小孙随叩。某某禀笔请安
