本周学习情况已经慢慢进入正轨，很多同学作业认真，按老师要求去做。但还有不少同学不能进入学习状态，如有些同学作业态度马虎，经常少做或不做，部分同学作业不做的次数已达9次，理应受到班级纪律处分。做的好的同学继续保持。本周班干已经进基本入状态，为班级纪律、班级卫生、班级学习、班级宣传等各项工作付出了自己的努力和汗水；班级其他大部分同学也积极投入学习，努力营造班级向上的氛围。但自习课课纪律还有待加强，部分同学学习有懈怠现象，个人卫生也需改善，课间仍有打闹现象。希望同学们能牢记住：学习归根结底是自己的事
青少年是一生中的黄金时期，过去了就只能永远停留在记忆中，莫等闲，同学们！ 成功的秘诀 成功，是世界上任何人都羡慕的；失败，是世界上任何人都害怕和讨厌的`。学习如逆水行舟，不进则退。 开学第一天，古希腊大哲学家苏格拉底对学生们说：“今天咱们只学一件最简单也是最最容易做的事儿。每人把胳膊尽量往前甩班主任寄语，然后再尽量往后甩。”说着，苏格拉底示范了一遍。“从今天开始，每天做300下。大家能做到吗?” 学生们都笑了。
这么简单的事，有什么做不到的?过了一个月，苏格拉底问学生们：“每天甩手300下，哪些同学坚持了?”有90％的同学骄傲地举起了手。 又过了一个月，苏格拉底又问，这回，坚持下来的学生只剩下八成。 一年过后，苏格拉底再一次问大家：“请告诉我，最简单的甩手运动，还有哪几位同学坚持了?”这时，整个教室里，只有一人举起了手。这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。 世间最容易的事是坚持，最难的事也是坚持。说它容易，是因为只要愿意做，人人能做到；说它难，是因为真正能做到的，终究只是少数人。成功在于坚持。这是一个并不神秘的秘诀。 柏拉图为什么能取得成功出人头地？他其实并没有什么惊人之举班主任寄语，没有什么过人的智慧，他只不过是坚持下去了，比一般的人做得好一点。
请大家记住：只要你比一般人做得好一点——仅仅是好一点——你就一定能出人头地！ 请同学们扪心自问：我和班上和年级里品学兼优的同学相比，我输在哪里？我还会重蹈以往失败之覆辙吗？ 每个人的前面都有一条通往远方的路
在平凡的学习、工作、生活中，大家都写过寄语，肯定对各类寄语都很熟悉吧，寄语不限制文体，可以
初二暑假班主任寄语1
亲爱的同学们：
夏天伴着蛙声蝉鸣，随着轻风阳光，愉快地来到我们身边。当我们大家用辛勤换来一个个满意与微笑时，暑假又快乐地开始了。衷心地希望你们在热情奔放的两个月暑假里，能够科学安排自己的作息时间，做更多有意义的事情，过一个快乐又充实的假期，为此，学校特向大家提出如下建议：
一、认真完成老师布置的暑假作业的'同时，再复习一下以前学过的知识，提前预习下学期要学的内容；
二、利用假期尽可能的多读些课外书，丰富自己的课外知识，增长自己的见识；
三、积极参加科学实践活动：进行一个小发明创作，画一幅科幻画，写一篇科学小论文等。
四、在家里多干一些力所能及的家务活，学习一些新的劳动技能；
五、多参加一些社会实践活动，为社区及邻里多做好事。不痴迷于电脑游戏、网上聊天等不利身心健康的活动。
六、在暑期里同学们还要注意安全，不要玩火，不到危险的地方玩耍，游泳和出游时要有家长的陪伴，出行时严格遵守交通规则和公共秩序，做一个讲公德、有修养、懂礼貌、守纪律、爱学习的小公民。
愿同学们在假期里好好休息，好好学习，加强锻炼，既长身体又长知识，培养自己独立的生活能力，养成文明的行为习惯，开心多多，收获多多，
愿大家在这个长长的假期里，能：
在休闲中寻找快乐
在运动中体验快乐
在学习中收获快乐
希望开学再次看到你们时，身体更健壮，笑容更灿烂，思想更成熟！
班主任：
日期：
初二暑假班主任寄语2
亲爱的同学们：
一年级的学习任务已经圆满结束，愉快的暑假正式开始了。回顾同学们这一年在学校里度过的每一天，老师觉得大家都很努力的去学习和生活，收获也特别大，你们都长大了，进步了，也懂事了！假期，在家里，老师希望大家也要努力表现自己，除了认真完成学校布置的作业，还要帮父母做力所能及的家务事！
希望大家在假期里做好以下几件事情：
2、请家长检阅《小学生手册》，并签名。
3、请家长在7月24日前把学费足额存到扣费的账户上，学校25日进行扣费。
4、不能过度上网玩游戏，或看动画片，要注意保护自己的视力。
5、不能私自或结伴去游泳，要游泳必须要跟家长一起去。
6、如果出外旅游，请注意讲文明，守秩序，还要把难忘的时刻拍下来上存班级博客，与同学们分享。
7、生命只有一条，请同学们万事以安全为重！切记！
最后，祝同学们过上一个安全、充实、而有意义的假期！
班主任：吴老师
xxxx年7月9日
前不久看了一本书，讲的是爱丁堡大学教育心理学马丁教授的一个教育实验：他把一群孩子随机分成两组，然后告诉老师，A组是优等生，在智力，意志品质和特长上明显较好；B组则相反。老师受到这种信号后各自开始相同课程的教学。一个学期以后，A组的成绩和各项测评真的优于B组。后来又经过几轮这样的实验，结果还是这样。因此，我尝试着在教育的过程中，有意地对学生进行某种暗示，或许是这种暗示正切合他（她）的心意，经过一段时间，我发现：我所期望的结果真的出现了。
第一次当班主任，走进教室，学生的眼睛都集中到我身上，于是，我做了一个无声的游戏，我开始用眼睛和学生对话，当我的眼睛直视学生的眼睛时，有一部分同学慌忙移开眼睛，低下了头，假装看书，或下意识地拿笔写字……我收回视线，心里有了几分底。我的这些学生啊，他们经过中考的失败和挫折，这些经历对他（她）们的自信心有着不同程度的影响，看起来他们对自己信心不足。为了树立他们的自信心，在第一次讲话中，我极大地鼓励了他们，鼓励他们为自己做了个正确的选择，设计了自己的人生发展方向，接下来就应该是勤奋学习，努力工作，不断提高自身的素质，为美好的未来打下一个坚实的基础。
在以后的日子里，我便尝试对他们进行“积极的暗示”，也就是多用肯定的、正向的引导，对他们进行暗示。例如：我每天要求管学风学纪的副班长在黑板固定的位置写一句话（针对班上近期情况）： “我是有能力的”， “我在各方面都会越来越好”， “我是我生命的主宰”， “活着，我感到充实与快乐”， “重要的是不断行动”， “自信、勇敢、乐观、实践是我人生的.宗旨”等等简短的话语，让同学们记在笔记本上，每天大声的朗读几遍，仔细感受高声朗读后的感觉。每个星期针对班情寄语全班学生三句话：当我发现学生有遇到困难，特别郁闷的时候，我就在黑板上写下：“人生多磨难，道路不平坦，我要立志克服困难，一定能走向成功的明天！……”；当同学们排练舞蹈时累了，想就此打住时……；当同学中为自己在舞台上的表演不完美懊丧时，我写下：“人人面前有困难，勇敢向前，闯关，胜利就在眼前……”；当学生不敢参加学校或班级组织的各项活动时，我写下：“我是强者，我有许多优点，我的能力与众不同，只是别人未发现！……”等等，用这些方式来暗示学生，激发学生潜意识的一些优秀品质。
在教育学生、孩子的过程中，我常用积极的暗示去提醒他们，打动他们，通过实践，我发现：积极的暗示就是点燃生命和智慧的火把，它可以把平淡的生活照亮，把无目的的漫游变成有理想的追求，学生、孩子可以从这些暗示中，隐约看出未来的曙光。
作为一个班主任，用一种积极的心态去面对自己的学生，我想学生一定会有回应的，他们也会以一种积极的心态去学习、生活、工作。我从爱丁堡大学教育心理学马丁教授的教育实验中受到了启发：教育的过程，在于示范，在于鼓励，在于积极暗示。所以我在教育学生的过程中，很注重讲究教育的方式，教育的效果，通过长期的自我体验，我觉得积极暗示是教育的催化剂。
