1、骏马是跑出来的，强兵是打出来的，学钢琴可以陶冶艺术情操、提高文化修养。
2、没有激流就称不上勇进，没有山峰则谈不上攀登，弹钢琴可以同时锻炼左右手、增进整个大脑发育，成为一个有用的人才。
3、做得好继续试试看，努力从今天开始，成功从“零”开始。
4、了不起你办得到的，进步很大，希望你更上一层楼。
5、你学得真快，认真是成功的秘诀，粗心是失败的伴侣。
6、太好了极佳的表现，你使它变得容易多了。
7、记性真好你今天确实做得很好，山路曲折盘旋，但毕竟朝着顶峰延伸。
8、恭喜你，事常与人违，事总在人为，你看你想出办法来了。
9、我真以你为荣，你的琴技几乎像个大师一样的纯熟啊。
10、好极了你做得很顺手嘛，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，你真学到不少东西。
11、真是杰作，你真是小神童，你已经有很好的开始了。
12、形成天才的决定因素应该是勤奋，继续加油努力。
13、进步真快，我想你已经有把握了！
14、自信，是迈向成功的第一步，你做得漂亮极了。
15、再试一次你就可以做到，现在你可以一路顺风了。
在六一写给孩子的一封信 篇1
我亲爱的儿子，明天就是“六一”儿童节了，爸爸还要在基层住村开展“访惠聚”活动，再加上好长时间没有回家了，这个夜晚非常想念你，还有你妈妈，爸爸不能在“六一”陪你，只好写一封信给你，让你知道爸爸在牵挂着你们。
儿子，也许你现在还不清楚“访惠聚”活动到底是什么，但我想你在不久的将来会慢慢明白：爸爸在做的是一件平凡而又伟大的工作，而且，你今年已经11岁了，是一个有担当的男子汉，应该理解爸爸的爱，不仅仅对你。爸爸是一名共产党员，在此特殊时期，响应党的号召，住村开展党的群众路线教育实践活动，开展“访惠聚”活动意义深远重大，爸爸现在不会给你过多解释，但你以后会因为爸爸所做的工作而骄傲，不会因为在一年唯一属于你的节日没有陪你而耿耿于怀，爸爸也同样会感到幸福，虽然有些遗憾，有你和你妈妈的支持，爸爸精神愉悦充满信心。基层住村将成为爸爸一生最值得回忆的一段经历，在工作的日子里，充满了感动，与伟大的群众朝夕相处在一起，懂得了团结，懂得了和谐稳定的重要意义，爸爸也将在“访惠聚”活动中，努力工作，为加强民族团结，维护社会稳定作出表率。你也要这样，做一个有益于社会的人。
儿子，在人生的道路上，爸爸不可能一直陪伴你，只能尽力将你托举，能否展翅飞翔还要靠自己。今年爸爸要住村一年，不在你身边，你要严格要求自己，并以男子汉的担当替爸爸照顾好你妈妈，她是你爸爸最爱的一个女人，希望你也同样爱她，爸爸相信你会做到，而且会做得比爸爸想象更好，但是爸爸还是想告诫你并请你记住一句话：面向朝阳前行。不管道路多么坎坷，面向朝阳前行，终究是光明一片，偶尔或许有高障挡日，可只能带来短暂黑暗，坚持面向朝阳前行，黑暗会因为你的无视而退让。如果背向朝阳前行，阴影永远在你前方，虽然不长，却永远走不完，在黑暗里跌倒了站起来还是黑暗。
儿子，爸爸不在身边的日子里请看好方向！努力学习知识，努力塑造品德。不知不觉已是凌晨了，爸爸通过qq发送给你，明天阅读后认真思考。
晚安！
在六一写给孩子的一封信 篇2
亲爱的孩子：
明天就是六一儿童节， 想来你一定非常开心吧！ 老师和家长们在一个月前就为节目忙碌起来， 爸爸妈妈也为你准备了你最爱的节日礼物， 明天正好是周末， 相信也是你最开心的一天， 开心玩吧！
亲爱的孩子， 你是幸福的天使！ 真的， 从你降生到这个世界上， 就被爱所包围着； 在爸爸妈妈爷爷奶奶外公外婆和老师的精心呵护下， 健康成长起来， 你体会到了吗？我们为你的成长付出了大量的精力和爱，， 我们只希望你幸福， 这种爱是无私的， 无条件不求回报的，也是永恒的。 你可记得， 你生病时， 我们陪伴在你身边； 当你学习遇到困难时， 老师是你最好的知心朋友； 当你面临无法解决的困难时， 亲人就是你最好的守护神； 也许在你成长过程中会有许多挫折等着你， 请你相信， 爸爸妈妈永远会用热忱的目光迎接你， 用最温暖的拥抱鼓励你， 全然地信任你陪伴你， 无条件的爱你。
你们健康快乐的长大， 是我们最大的愿望， 你们的平安， 是父母和老师最大的安慰， 你感受到了吗？
为了祝贺纪念你进入小学后的第一个儿童节，爸爸妈妈想和你说说说说这一年来你的变化。知道吗？对你的发展变化我们感到很欣慰。
一、 你的运动能力加强
你喜欢爬山，喜欢踢球，热爱户外运动。虽然运动会上没有得到奖状，但你在足球场上飞奔的身姿和爬山时的健步如飞，都令妈妈骄傲。还有在爬“蜘蛛网”和“绳索桥”时的力量和胆识，这些在妈妈眼里太棒了！运动能力强的男生体格好，有活力，未来会很有魅力！
二、会学习，懂安排
语文老师给你的反馈是思考有深度，数学老师说你是个很有潜力的孩子，英语老师表扬你上课听讲非常认真。我知道这对一年级的你来说很不容易，由衷地赞叹你做的真好！也因为你上课效率高，所以家庭作业完成的迅速，你有更多的时间去发展自己的爱好，保证了童年时光的生活质量。从进小学时的一张白纸，到现在中文能独立阅读，英文爱说，数学（进步最大的就是数学）可以算１００以内的加减。目睹你取得这些成绩，除了惊叹，我和爸爸觉得很欣慰！
三、绘画
你的画充满灵气和活力，把一个个栩栩如生的故事带给我们，每个小细节里都隐藏着重要的线索。妈妈把你的画都贴在客厅，最喜欢那副幽灵城堡，灵动富有张力的笔触，无限想像的空间。希望你保持毕加索的风格，没有枷锁地用你手中的笔去勾勒更多的故事，一直画下去。
四、构建
你的动手能力在这一年有飞跃。能够独立看懂说明书，按照图例搭建作品；既而按照自己的设计重新组合构建。你设计搭建的基地，英雄，赛车，飞船，各种作品，遍布家里的每一个角落。这些独一无二的作品，妈妈都留下了照片，日后你长大了再欣赏，会很为小时候的自己骄傲吧！
五 、阅读
你读了不少的故事书，中文英文的都有。你对画面的感知力非常强，任何一个边边角角的小细节你都能发现里面蕴含的秘密或线索。你的推理能力，词汇应用能力让爸爸惊叹不已，这和阅读分不开。最重要的是这些故事带给你的体验深深扎根在你的潜意识中，在你需要的时候帮助你打开意识之门，给你力量和智慧。
六、钢琴
大班时你说喜欢弹钢琴，我怕你心血来潮没搭理，结果半年里你初衷不改，于是如愿拥有了一架自己的钢琴。一年级开始有规律的学习钢琴，弹的小曲越来越多。记得春游那天，你起了个大早准备好背包，就坐在钢琴前弹欢快的曲目（记得是the can can）抒发自己的兴奋之情。 看到你有了一个“好朋友”，妈妈真为你高兴，希望在你高兴和悲伤的时候，都记得它可以陪伴你帮助你释放抒发你的心情。
更值得高兴的是你有一颗感恩的心。妈妈腰扭了生病的时候， 你给我端水拿药为我做果盘， 让我好感动！
在六一写给孩子的一封信 篇3
亲爱的宝贝们：
六一节快乐！
平时的周末，张老师都是坐在电脑前给你们的爸爸妈妈们写信，通过简单的一封信告诉爸爸妈妈们你们在学校的表现，让爸爸妈妈更进一步了解你们，从而更好地帮助你们。这一周，我想换一换对象，在六一节前，给亲爱的你们写一封信。
和你们接触的时间已近一年，想起你们从开学初进校时的那份纯真，那份可爱，到现在的更可爱，更懂事，作为老师，为你们感到骄傲。近一年的时间，课堂中你们学会了要认真聆听，知道了会听是学习的关键；你们学会了课堂上要举手发言，这是一种礼仪，发言能让自己的思维更活跃；你们学会了认字，认字多了能更好地阅读，更好地生活；你们学会了写字，知道在写字时要学会观察，要学会心静。作为老师，我和你们的爸爸妈妈一样，会为你们取得进步感到骄傲，会为你们成长的精彩感到幸福，同样也会为你们有小小缺点感到焦虑，会为你们偶尔退步感到遗憾！所以，平时除了引导你们，鼓励你们，老师还有责任提醒你们，甚至批评你们，点点滴滴的行动都凝聚了老师对你们的爱。这份爱不亚于对我女儿的爱。前几天我们学了“整天”一词，作业本上有用“整天”一词说话。“我的妈妈整天——”。唐章和马上就说：“雷一诺肯定会写——我的妈妈整天给一（2）班孩子上课”。确实想想，一天之中陪伴你们学习的时间更长一点。
你们都是幸福的孩子，在家里有爸爸妈妈无微不至的关心，在学校有这么好的学习环境，老师都羡慕的不得了，昨天还在和诺诺说：“我小时候难得收到六一节礼物，学到初中还没外出旅游过……”所以，面对节日爸爸妈妈送给你们的礼物，不要认为是理所当然的，这是爸爸妈妈送给你的一份心意，一份爱。上小学了，我们可以尝试自己独立做很多事了，爸爸妈妈送给你们礼物，我们除了说“谢谢”，是不是可以用其他的形式感谢爸爸妈妈，告诉爸爸妈妈你长大了，比如洗一次碗，扫一次地，打扫一下卫生，或者自己自觉看书，自觉写作业，而不需要大人的监督和提醒，这都是你成长的表现。上小学后的第一个六一节，你准备怎么过才更有意义呢？你可以思考一下！并把建议说给爸爸妈妈听，长大了我们要学会自己安排，如果你的建议合理，相信爸爸妈妈肯定会让你做主的，但是我们可不能耍无赖呢！
最后祝你节日快乐！天天开心！
亲爱的张老师
5月31日
在六一写给孩子的一封信 篇4
亲爱的儿子：
“六一”儿童节来临之际，妈妈有许多的话想和你说。因为生活的原因，在你三岁半的时候妈妈就离开你出远门工作了。你从小是妈妈一手带大的，从来没离开过妈妈，当时妈妈是多么舍不得离开你，可是没有办法。还记得我四十八天后回来休假，你来车站接我，你的两只小手把着车站的铁栏杆，整个小人又黑又瘦，当时妈妈的心都碎了。
妈妈去远方工作后，一直都是爸爸在照顾你，所以妈妈很感谢爸爸。生活上妈妈不能照顾你，所以妈妈就拼命工作，在最初的三年里，妈妈的工作很艰苦。可是一想到我亲爱的儿子，妈妈就浑身充满了干劲。爸爸妈妈通过共同的努力，使咱们家的生活条件有了很大的提高。可是妈妈内心却有无限的遗憾，那就是没有陪儿子 一起长大。妈妈多么希望每天陪在儿子身边，帮儿子洗衣服、做饭，陪儿子一起做作业、一起玩游戏。儿子，这是妈妈终生的遗憾，也是用多少钱也换不回来的。人都说有得必有失，妈妈是深有体会。
离开你六年了，转眼你就九岁半了，和妈妈站在一起都快赶上妈妈的个头了。你开始有自己的思想，有自己的见解，看到你健康的成长，妈妈非常的高兴。
儿子，你知道吗，你太像妈妈了，无论是长相还是性格，都太像妈妈小的时候了。倔强、要强、聪明，还有一点小小的懒惰，妈妈说的对吗？如果你不同意妈妈的见解，咱们可以讨论。
就是因为你太像妈妈了，所以妈妈很能理解你。而爸爸和咱俩的性格截然不同，所以他有时候很生气妈妈对你的“纵容”。其实妈妈只是能理解你。
妈妈知道儿子是非常棒的，你能帮助同学，你有一颗宽厚的心，有什么好吃的都记得同学。你还很善良，知道心疼妈妈。你还很独立，会自己弄吃的，这让妈妈也很宽慰。就算妈妈不在身边，我的儿子也不会饿到自己了，是吗宝贝？从小学一年级开始你就是自己收拾书包，上学三个月后就不用家长接送，每天都是自己回家。所以我的儿子真的是很优秀。
儿子，在你的节日来临之际，妈妈想给你提一些小的建议：咱们从今年的“六一”开始自己睡，因为你是一个勇敢的小男子汉了。以后放学回家咱们先写完作业再玩，因为长大的儿子自制力更强了对吗？做一个说话算话的小男子汉，控制电脑对你的诱惑，每星期在规定的时间里玩游戏好吗？
你是咱们家庭的一员，在今后的生活中无论有什么事和爸爸多商量，多尊重爸爸，爸爸也会很开心的，爸爸、妈妈爱你！
妈妈因为忙碌，很多地方忽视了孩子，在今后我会多多注意，我会时刻关注孩子的成长，因为你会陪我到老，是我最亲爱的人，是我时刻牵挂的人。儿子，我们一起努力好吗？你努力的学习，妈妈努力的工作，咱们好好的生活，开开心心的。
儿子，妈妈爱你！妈妈祝你“六一”儿童节快乐！妈妈愿你天天快乐！
妈妈
日期：
在六一写给孩子的一封信 篇5
亲爱的儿子：
今天是6月1日，是属于你的节日，妈妈首先祝贺我的小乖子节日快乐！
以前妈妈老说，你来到我们家已经好几年了，你幸福吗？爸爸批评妈妈说这样说话不好，好像把你和我们隔离开了，应该说我们在一起已经多长时间了，这样才亲密。我对此总不以为意。因为，在妈妈的心目中，你是妈妈最亲近的人了，无论话怎样说，都不能表达妈妈对你的喜爱和疼爱。
儿子，你一天天的长大了，在不经意间，你已经六岁了，个子都长到了妈妈的胸口。每次拉着你胖乎乎的小手，妈妈心里都有说不出的自豪和感激。我感谢上天把你——这么一个聪明健康的好儿子给了我，感谢你在成长的日子里没有让我操很多的心，自己就这样已经成为了一个小男子汉。
儿子，你的聪明和进步是有目共睹的，不仅仅是你常常在说话时能够恰到好处的运用各种成语，还包括你对学习的热爱，对知识的渴求。说实话，每次看到你认真看书的样子，妈妈是很佩服你的，像你这么小的时候，妈妈还连个字母都不认识呢，更别说是自己读书，写日记了。
现在，拼音老师要求你们每周写一篇拼音日记，妈妈看你写得越来内容越丰富，而且自己对事物有了自己的看法，比如写玉渊潭樱花节，你用了“人很多，不是一般的多”这样的句子，妈妈看了就很赞叹，想不到我儿子观察力这么强。妈妈曾经在07年、08年坚持给你写日记，但是，后来由于妈妈的懈怠就慢慢放下了，但是，时隔两年，没料到我儿子居然也自己会写日记了。想想今年寒假在爷爷家你刚开始写日记很为难的情景，再与今天的你相比，简直是有了质的飞跃了。爸爸问你，怎么每次日记最后都是“我很高兴”呀。其实，爸爸妈妈都希望你每天都很高兴，高兴的学习，高兴的生活，高兴的长大。
尽管我儿子曾叫我写下“我不想不想长大，长大后就再也没童话”的句子贴在门上，尽管我儿子不希望我变老变丑，但是，我儿子还是一天天的长大了，妈妈也一天天的老了，写到这里，妈妈不禁想起你有一天跟妈妈说的话，你说“妈妈，你比天使还美丽。”真是妈妈的好儿子，妈妈虽然不能拥有天使的外貌，但是，妈妈却愿意用一颗天使的爱心，永远爱你！
节日快乐！妈妈的小乖子！
永远爱你的妈妈
日期：
在六一写给孩子的一封信 篇6
我最最亲爱的儿子：
孩子，明天就是“六一”儿童节了，这是你将要度过的第五个节日，也是你和小朋友们大家的节日，爸爸祝你们节日快乐！但是爸爸回不了家，爸爸和你李伯伯、李叔叔都在村里，开始修路啦，这里离不开爸爸。爸爸想你！
孩子，昨天晚上爸爸在你们第四幼儿园的网站上看到你们中二班小朋友们表演的节目啦，真精彩！爸爸看到你和吴正阳、李常瑞跳舞啦：“三只猴子在床上跳呀跳……扑通，两只猴子在床上跳呀跳……扑通一声，一只猴子在床上跳呀跳……扑通，三只猴子都住在医院里……”把爸爸逗乐了一晚上。
孩子，你知道吗。爸爸住的村委旁边就是一个幼儿园，全村的小朋友们都来这里上学。今天上午，爸爸和你的李伯伯、李叔叔给他们送去了书包和文具，铅笔盒上的'图案和爸爸给你买的那个一样，都是可爱的“熊大和熊二”。他们可高兴啦，与我们一起做游戏，还表演了精彩的节目。看到他们那稚嫩、可爱、阳光、灿烂的笑容，爸爸忘记了疲惫，和他们一起唱起歌来。
孩子，爸爸想你。今年的正月十六，也就是陪着你和妈妈在钢铁路体育馆看完花灯的第二天，爸爸就离开了你，住在了村里，到今天已经整整95天了。在这个将近一百天的日子里，爸爸回过一次家，但是你在幼儿园，爸爸没能见到你；上次村里的曲奶奶受伤了，爸爸和伯伯、叔叔把她送到了你曾经在那里看过脚的矿务局医院，这是爸爸离你最近的一次。夜深了，爸爸没回家看你，第二天一早又回到了村里。但是，忙工作之余，爸爸无时无刻的不在想你。爸爸最牵挂的就是你和妈妈。妈妈是不是每天晚上都给你讲故事呢，爸爸给你讲的“巴布工程师”和“托马斯小火车”的故事，你还记得吗？
孩子，爸爸知道前几天你病啦。那天你通过妈妈的手机给爸爸打电话说，护士阿姨在你的小手腕上“捉虫子”了，你没有哭。“大小伙子了，坚强起来”你要向爸爸学习，打针输液从来不哭鼻子。爸爸也知道，家里鱼缸的鱼是不是死了，你别太伤心啦，爸爸村西的河里今天放水啦，里面有很多的鱼，一有时间爸爸会抓几条给你，放在家里的鱼缸，让你每天喂它们吃食，好不好。
孩子，爸爸告诉你。村里开始铺路啦，在很多爷爷、奶奶、叔叔、阿姨的帮助下，这条路要修很长，和咱们楼下的路一样平整，还有雨水口，下雨、下雪都不会积水哦。等这条路修通了，村里的小朋友也会和你一样方便地乘坐公共汽车，到咱家附近美丽的“紫金公园”和“达活泉公园”去玩，到时候你们一起做游戏好吗？这条路在你放暑假前就会通车，假期里，妈妈的驾驶证就要考下来了，让她开车拉着你到村里找小朋友一起玩，他们会做好大好大的沙城堡，比我们全家一起在“七里河”做的还要大很多。
孩子，爸爸想对你说。下个月，村里要建设卫生室啦，以后村里的小朋友病了，就再也不用到很远的镇卫生院看病啦。爸爸和爷爷、奶奶、叔叔、阿姨还在村里栽了很多的树，可漂亮啦。每天早起，都会有小鸟在枝头唱歌，很好听。等它们长大了，鸟儿还会在树上建造它们的房子呢！
孩子，爸爸知道你现在还小，看不懂这些。但是，我会把离开你的日子里写的文章整理好，还有爸爸每天要写的驻村日记，都整整齐齐的装订成册，等到将来你能看懂的时候，拿出来让你读。那时候，你就会明白，爸爸为什么离开你这么久，爸爸是多么的爱你。
到了那个时候，还要让你明白，我不但是你的爸爸，爸爸还是驻村干部，爸爸还是共产党员；爸爸不但属于我们这个家庭，爸爸更属于国家；爸爸不仅要关心你们，爸爸更要听从组织的指挥。
孩子，没有“大家”，就没有“小家”。看到帮扶村一天比一天干净整洁，村民的日子一天比一天红火，爸爸觉得心里很高兴；看到村里的小朋友将来也能和城市的小朋友在同等的条件下读书学习，这是爸爸最大的幸福！
我不会忘记基层建设年那些幸福的日子，也永远忘记不了对你的思念。
孩子，爸爸永远爱你！
爱你的爸爸
日期：
在六一写给孩子的一封信 篇7
今天是“六一”儿童节，爸爸妈妈祝你节日快乐！
又一个儿童节，表示着我们的小萌萌又长大了一岁，在过去的一年里，你又学到了很多知识，懂得了很多道理。你不但学会了独立地处理自己的一些事情，如疏头、收拾自己的小屋……表现更明显的是能够自己在家做自己的事情，学习积极主动，能够自觉地做作业，主动学习，爱动脑筋。在与人相处和学校表现方面，萌萌也越来越勇敢，例如今年你勇敢的参加了竞选班干部，并当上了卫生委员，这是爸爸妈妈为你最高兴的事情。“没有做不到，只有想不到”。经过一年的努力，俺妮的学习成绩越来越稳定，例如：各门功课掌握得越来越快，数学理解能力提高了，语文的写作水平更是提高了很多。
另外，在过去的一年里，爸爸妈妈认为你取得的最重要的成绩是你更懂事了，更会关心别人了。你能够主动地扫地、能够悄悄地把垃圾提下去、能够自觉地去睡觉（虽然有时候不太情愿），能够主动为妈妈盖被子，等等等等。对了，还有你能够听爸爸妈妈的劝说，冰淇凌少吃一些，青菜多吃一些。也是这个原因，你又猛然长高了许多，俺妮快长成一个大姑娘啦！
除了以上让爸爸妈妈开心的事情，在你的身上还存在一些小小的缺点，例如：吃饭时总想看电视、和别的小朋友玩的时候有时任性。这些虽然不是大问题，但如果稍加留意不是更好吗？
对了，在过去的一年里，俺妮更加幽默了，你说对不？（中不？不中？）
祝萌萌越来越聪明！
越来越漂亮！
越来越进步！
越来越快乐！
爸爸妈妈
小学音乐老师教学计划 篇1
一、学生情况分析
二年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。
经过一年的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也许是以前经常锻炼，表现非常好。
两个班的小朋友情况大同小异，有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。大约占整体学生的30%—35%左右。50%的小朋友还可以，20%的小朋友唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。
其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。
二、教学目标
（一）知识目标：
1、认识认识打击乐器碰铃和响板。“x”和“xx”，感受音的长短，并且学会正确的演奏方法。
2、通过学习歌曲，理解歌曲所包括的小知识。
（二）能力目标：
1、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，姿势和呼吸方法歌唱。自然圆润的发声，清晰的咬字、吐字。
2、通过学习本册教材，认识一些乐器，初步学习演奏方法。
3、通过音乐游戏，引起学生的兴趣，培养学生合作进取的精神，培养学生对音乐的兴趣。
4、通过声音创编的活动，激发学生对创造的兴趣，并从中获得成功的喜悦。
（三）情意目标：
通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。
（四）质量目标：
基本上能掌握教材规定的简单的音乐技能，掌握认识简单的乐谱的能力，能够完整的演唱歌曲，本学期新扩展了音乐创造和音乐与之相关的文化内容，发展学生创造性思维能力及提高学生的人文素养。
三、教材分析
1、本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。
本册教材内容有：分为六个单元，每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习和音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、律动，创编等。要求如下：唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清晰，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解中外杰出音乐家。感受音乐的不同情绪。器乐：认识各种打击乐器，并学会正确的演奏方法。渐渐培养儿童的音乐创造力和协作能力。律动：要求学生配合音乐，跟老师示范，在技能训练上，注意培养学生的音乐感知力。
2、本学期教材在学科教学中的地位和作用。
音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。
3、教学重点、难点分析。
教学重点：以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造思维。
教学难点：审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和合作精神的能力。
四、改进教学的措施
1、落实教学“五认真”的具体措施。
2、提优补差的内容、途径和方法。
认真钻研大纲和教材，在此基础上按课时，并按教导处统一备课格式，认真写好教学详案。认真执行课时计划，严格把握35分钟的课堂时间，向35分钟要效率。
3、充分作好课前准备。
4、认真按照教案上课，上课坚持说普通话，在课上多给学生自我表现和发问的机会。
5、根据学生身心发展的特点，适当放第要求，防慢教学进展，打好基础，培养学生的学习兴趣。
6、根据本校条件设备，充分利用投影仪、录象、录音机等教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。
7、完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣，提高活动能力，且配合学校社会的中心工作，丰富校园生活，本学期准备成立几个兴趣小组，如器乐、舞蹈、合唱等。
8、提优补差的途径：
（1）、通过课堂教学。
（2）、通过课外艺术活动。
9、方法：示范：教师示范、学生模仿。
鼓励、表扬法：通过鼓励表扬大体高学生的学习兴趣。
因材施教法：针对不同学生采取不同的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所长。
五、教科研课题研究
1、课题名称怎样教孩子学唱歌
2、与课题相关的理论学习内容：学习《人民教育》、《湖南教育》、《音乐教育心理学》、《课堂教学模式选择》。
3、操作措施
a、利用课堂时间提供学生练习、自我表现的机会，激发学生兴趣。
b、针对学生实情，进行教授的同时，注意个别学生的潜在因素，发挥学生特长，提高总体水平。
c、根据兴趣特长参加兴趣小组、合唱队。
4、活动安排利用课余时间安排：文艺录像教师，辅导5次学校文娱演出，配合班主任主题班会1次。
5、成果显示班队活动。
小学音乐老师教学计划 篇2
一、指导思想
音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。
二、学情分析
本学期我担任一到五年级十七个班的音乐课。从整体的水平看，学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。执教的十七个班级学生音乐水平这学期明显好转，我在视唱练耳、音乐知识、等方面全面提高学生的素质，努力使学生在上课过程中逐步实现全面发展，但还有一部分同学音乐基础知识欠佳。总的来说，在以后的教学过程中我还要注重音乐基础知识训练，进一步巩固、完善教学，为学生打下扎实的基础。
三、教学目标
（一）感受与鉴赏
1、音乐表现要素
（1）对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。
（2）能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。
（3）在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。
（4）能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。
2、音乐情绪与情感
（1）听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。
（2）够体验并简述音乐情绪的变化。
3、音乐体裁与形式
（1）聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。
（2）聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。
（3）能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。
（4）能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名，每学年2～4首。
4、音乐风格与流派
（1）聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。
（2）聆听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。
（二）表现
1、演唱
（1）乐于参与各种演唱活动。
（2）知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。
（3）能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。
（4）能够对自己和他人的演唱作简单评价。
（5）每学年能够背唱歌曲4～6首。
2、综合性艺术表演
（1）能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。
（2）在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。
（3）能够对自己、他人的表演进行简单的评论。
3、识读乐谱
（1）用已经学会的歌曲学唱乐谱。
（2）结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。
（3）能够识读简单乐谱。
（三）创造
1、探索音响与音乐
（1）能够自制简易乐器。
（2）能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。
2、即兴创造
（1）能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动或舞蹈，并参与表演。
（2）能够以各种音源及不同的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、音乐游戏并参与表演。
（四）音乐与相关文化
1、音乐与社会生活
（1）关注日常生活中的音乐。
（2）喜欢从广播、电视、磁带、cd等传播媒体中收集音乐材料，并经常聆听。
（3）主动参加社区或乡村音乐活动，并能同他人进行音乐交流。
（4）听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。
2、音乐与姊妹艺术
（1）接触与了解戏剧、舞蹈等艺术表演形式，认识音乐在其中的作用。
（2）能够结合所熟悉的影视片，简单描述音乐在其中的作用。
3、音乐与艺术之外的其他学科
（1）能够选用合适的背景音乐，为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐。
（2）知道一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲。
小学音乐老师教学计划 篇3
一、学生基本状况分析：
1、学生刚到一个新的环境，学习的方式与以前有了很大的改变，师生之间互不相识，需要一个熟悉的过程。
2、小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着必须的兴趣。本年级有四个教学班，每班有70多人。由于班级人数多、年龄小、组织纪律性相对较差。又由于学校处于城乡结合部，外来务工人员的子弟较多，因此学生的音乐素质肯定会存在个别差异，因此对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。
二、教学目标：
1、丰富情感体验，培养对生活的用心乐观态度。
2、培养音乐兴趣，树立终身学习的`愿望。
3、提高音乐审美潜质，陶冶高尚情操。
4、培养爱国主义和群众主义精神。
三、教材特点：
1、根据小学低年级学生心理特点，从教材资料与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。
2、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。
3、建立了发展性综合评价体系，课后——“音乐小花在开放”包括：这天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。
四、教学重点、难点分析：
1、把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和潜质。
2、要用心创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。
3、要善于发现孩子们的长处，用欣赏的眼光看待泻，让他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不断增强学习音乐的兴趣。
4、发挥自己的特长，用心探索、发奋钻研。
小学音乐老师教学计划 篇4
一、指导思想
音乐教学需要师生共同来塑造、表现、创造音乐美，创设充满音乐美感的课堂环境。在新课标教育思想的指导下，根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生
动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面向全体学生，注重个性发展，重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养。
二、学校教学环境分析:
音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。我校的音乐教育目标是：努力发展创造性教学，丰富学生想象力和发展思维潜能，促进学生创新能力的发展。可我们学校有专用的音乐教室，可音乐教学设备不齐全,如:钢琴只有一台,打击乐器几乎都没有.说真的,要想把音乐课堂上的丰富多彩是很难的,只能进行了“互动式”教学实践，提高了音乐教学的质量，取得了良好效果。
三、学生情况分析:
本学期我继续担任一（3）班的音乐老师。他们活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。经过一学期的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。歌唱方面也许是以前经常锻炼，表现非常好。小朋友情况大同小异，有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模
仿能力比较强，而且也能熟练掌握。其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。
四、 教材分析：
作为全新的教材，在编写中体现了已下基本理念：1、强调“以学生发展为本”，注重学生个性发展；2、以审美为中心；3、以文化为主线；4、加强实践与创造。
一年级下册共编成10个主题单元，基本内容包括：聆听、表演、编创与活动，新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧。一年级采用图谱为主，在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。如： 1、凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。如第六课《我有一双万能手》中歌词从我是一个谁？还会有什么本领？让学生自由想象。2、降低了音乐知识的学习难点，如声音的强和弱（f强、p弱）让学生到生活中寻找、比较，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音、低音、快速、慢速，这样学生就能很
快区分。 3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。 4、建立了发展性综合评价体系，课后——“音乐小花在开放”包括：今天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。
五、教学目标
在音乐教学中，德育因素无处不在，它需要教师善于发现，善于挖掘，它就会像“和风催物、春雨润田”那样在潜移默化中深深地植根于学生的心灵。
学段目标
1、激发和培养学生对音乐的兴趣。
2、应充分注意这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。
3、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。
4、自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。
5、培养乐观的态度和友爱精神。
具体目标
1、丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。
通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。
2、培养音乐
兴趣，树立终身学习的愿望。
通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲自参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基础知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。
3、提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。
通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培养学生鉴赏和评价的能力，养成健康向上的审美情趣，使学生在真善美的音乐艺术世界受到高尚情操的陶冶。
4、培养爱国主义和集体主义精神。
通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀，在音乐实践活动中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。
5、尊重艺术、理解多元文化。
尊重艺术家的创造劳动、尊重艺术作品，养成良好的欣赏艺术的习惯，通过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品，感知音乐中的民族风格和情感，了解不同民族的音乐传统，热爱中化民族和世界其他民族的音乐。
六、教学重点、难点、思路分析
教学重点：
以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造思维。
教学难点：
审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的
创造精神和合作精神的能力。
教学思路:
1、能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱，每学年能背唱4～6首。
2、能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声女声和男生，用自己的声音或打击乐器进行模仿。
3、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。
4、聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应，随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。
5、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和高低。
6、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐。
七、主要教学措施
1、面向团体，因材施教；
2、以审美为核心，激发学生学习兴趣。
3、师生互动，以学生自主学习为主。
4、充分运用现代教育技术手段；通过对音乐进行表演，使学生得到合作的体验。
5、音乐教学领域之间的有机联系；通过游戏活动来感知、体验、创造音乐，发展想象力和创造力。
6、改革评价机制。
7、 完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣提高活动能力，且配合学校的中心工作，丰富校园生活。
八、提优补差的途径：
（1）、通过课堂教学。
（2）、通过艺术节活动。
方法：示范：教师示范、学生模仿。
鼓励、表扬法：通过鼓励表扬大体高学生的学习兴趣。
因材施教法：针对不同学生采取不同的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所长。
九、各单元单元教学目标、重难点、教具、基础训练内容
小学音乐老师教学计划 篇5
教学目标：
1、在听赏《走过老师的窗前》后，能说出歌曲所表现的情绪，能设计形体动作参与歌曲表现。
2、能学会《老师最理解我》，表现歌曲的情绪，能选择合适的节奏型，用打击乐器为歌曲伴奏。
3、能尝试把写给老师的祝福语填写到歌曲中演唱出来。
教学重点难点：
学会唱《老师最理解我》这首歌，并能选择合适的节奏用打击乐器伴奏。能将写给老师的祝福语填写到歌曲中并唱出来。
教学准备：
各种乐器，电子琴，录音机
教学过程：
第一课时
入学教育
师生相互介绍认识
音乐课堂常规训练，
起立音乐：1234|5671|111|1—||
师生问好：1234|5—|155|311|5432|1—||
坐下音乐：1765|4321|111|1—||
节奏训练，
碰铃和三角铁：x———x—x；—
响板：xx；xxx；x；xxx；xx；
手铃：xxxxxxx—
沙锤：xx；xx；xxxx；xxx；
第二课时
一、听赏歌曲《走过老师的窗前》
1、边听《走过老师的窗前》的音乐边拍手。
2、；“老师是怎样关心、爱护我们的”等等。
3、聆听歌曲并回答问题
（1）歌曲赞美了谁，再用谈话的形式让学生谈谈“自己喜爱的老师”。
（2）欣赏乐曲第二遍，让学生自由讨论老师好在哪歌曲的情绪和速度是怎样的？
（3）引导学生有礼貌地说：“谢谢你老师。”
（4）欣赏乐曲第二遍，跟着乐曲轻声哼唱。
（5）在老师带领下跟着乐曲小声地唱。
4、听赏歌曲并参与表现
能用什么体态动作参与歌曲的表现
5、写祝福语献给老师，去向自己班的老师和别的班的老师祝贺
第三课时
一、学习歌曲《老师最理解我》
1、聆听歌曲
2、练习伴奏
（1）出示三角铁、碰铃、响板、沙球、铃鼓等乐器的节奏伴奏谱，让学生任选一条自己喜欢的节奏，先用拍手等动作代替打击乐器，尝试为歌曲伴奏。
（2）分四个大组讨论交流。
（3）全班随乐用打击乐器为歌曲伴奏。
3、学唱歌曲
（1）有感情地朗读歌词
（2）听录音轻声跟唱一次歌词。
（3）学生随琴声自由划拍视唱歌谱，找出难点。
（4）解决歌曲中的切分节奏难点，重点指导唱谱。
4、随琴演唱歌曲
二、歌曲表演
用歌声表现歌曲欢快的情绪。
加入打击乐器伴奏表现歌曲。
三、尝试填词
四、小结
