早晨，被雨水冲刷过的绿叶更加青翠欲滴；晶莹剔透的露珠滚动在花儿上，把花儿映衬得格外娇艳；一股清新的空气扑鼻而来，使我们神清气爽。早晨的美好会不会就预示着今天有惊喜发生呢？
我快步走向班级，只见陆佳凯爸爸满面笑容地拎着两个黑得发亮的袋子，脸上充满着神秘感。我们锁定目标，刚才盯着课本的眼睛立刻转移到了那两个沉甸甸的袋子，我的脑海里情不自禁地冒出了个小问号：会不会是我们期盼已久的班刊呢？好奇心驱使着我们一定要探个究竟！大家一窝蜂地围在黑袋子的旁边，有人扒开袋口，哇，瞧见了！一本本翠绿色的小书，但厚实极了！新班刊终于“出炉”啦！一种说不出的喜悦涌上我的心头，一种说不出的.滋味逐渐蔓延到我的全身……
“丁零零！”随着第二节的上课铃声响起，张老师兴致勃勃地拿着手中的班刊晃了又晃，吊着我们的胃口。张老师，您知道吗？我们早已耐不住性子了，就等着你把班刊发给我们啦！我真想一个箭步冲到你的面前，抢走你手中的那本精美的班刊一睹为快呀！只见您继续让它和我们“捉迷藏”，我不由地小声嘀咕：“张老师，拜托拜托，您就发给我们吧！”我的眼睛直勾勾地望着张老师手中的班刊，想着这位“知识分子”在我的书桌上“大驾光临”。
为了满足我们强烈的好奇心，张老师终于把班刊分发下来。我们欢呼雀跃，对于这本班刊我们是多么煎熬地等待呀！我们摸了又摸，看了又看，嗅了又嗅，对这本第三期的班刊爱不释手。首先映入眼帘的是封面独特的构思。那是由我们班的“画画高手”——柳青画的《班级大团结》，爱心小叶组成的心形图画中，每个成员忙得不亦乐乎，一派和谐友爱的景象！翻开书，一篇篇
在灯光的照耀下，班刊散发着独特的光芒，为我们班增添了一丝勃勃生机！一期又一期的班刊，你将成为我小学时光永久的回忆！
小学六年级班级文化建设实施方案1
根据许昌市第二中学铁西校区工作要求，决定从20xx年3月起在全校范围内重塑班级文化，并把班级文化建设的考核与学校星级班级考核挂钩，“班级文化建设”考核成绩在学校前三分之一为优秀班级考核的必要条件。现把六年级班级文化建设实施方案公布如下：
一、班级文化创建宗旨
用生命教育引领班级文化，创新中求发展，形成“好学、向上、团结、活泼”的班级文化特色，打造出积极向上的班级精神，使学生养成良好的品德，培养学生的自律和自治能力，为学生的健康成长提供精致、典雅、舒适的环境。
二、班级文化元素
自创的班级文化、自订的班级制度、自生的班级课程、丰富的经典书籍、多彩的班级活动、贴切的班名、鲜明的价值、系统的班规、温馨的庆典、灵动的课程、多彩的活动。
三、班级文化构建总体目标
1、民主确立富有寓意的班名、简约美丽的班徽、一致认同的班训、催人奋进的班歌和班级誓词，班主任确立班主任寄语，通过以上活动的开展使之成为班级愿景、使命、价值观。班徽根据班名、班级精神设计，班训既是班级目标也是班级的行动指引，班歌班级誓词要朗朗上口、健康、旋律优美，重大活动要唱要宣誓。
2、要确立班级节日。定期组织开展有计划丰富多彩的班级活动。（口语交际、演讲活动、辩论会、主题班会、综合实践活动等）在活动中培养学生的合作意识，增强班级凝聚力。
3、要有促进发展的班级公约。建立健全的科学有效、富有班级特色的班级制度。努力让遵守班规的行为体现在每一个细节中。
4、有定期自编的班级刊物。班刊有一个别致的名字，内容可为班级人物介绍、新闻广角、班级叙事故事、阅读心得等。
5、建立班级图书角，努力扩大班级才储书量，调动学生的读书积极性，鼓励学生制作读书卡片，写好读后感，让全体学生“感激读书，享受阅读”。
6、让班内每一面墙都会说话。如：公告栏（课程表、时间表、值日表、备品分工等）、生日栏（张贴每月的小寿星照片）、个性班级介绍、美文荟萃、百科海洋（张贴学生搜集的各科小知识）荣誉榜、图书角、读书驿站、心语心愿、感恩墙、励志故事、书画天地、成长脚印（学生在劳动、听讲、作业、发言、单元测试等方面取得的成绩和进步等等）、你追我赶（评比先进个人、优秀小组）、和孩子们一起计划《我的人生规划书》。（每周一省、相互评价、比一比、长期目标、近期目标、给成长一点建议等）
7、实现班级环境整洁化、美化、绿化、知识化。新教育既是心的教育，灵魂的教育，更是生命的教育。
8、版面要求：除了班级门口的'班级文化牌的尺寸学校统一要求外，其他版面不作统一要求，内容及版面大小各班根据实际自行确定。
四、班级文化创建时间：
1、构思设计阶段4月5日——4月10日；4月10日前把班级设计方案传到政教科。
2、定版制作阶段4月10日——4月25日。
小学六年级班级文化建设实施方案2
一、指导思想
“环境造就人。”六年级班级文化建设对六年级学生的影响和熏陶是潜移默化的，对学生的成长起着重要的作用。班级文化贯穿于班级教室等各个场合和学生的言语行动之中。班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级同学的学习、工作、生活等各个方面中，形成一种良好地自觉地行为习惯，潜移默化地影响着学生的行为。班级作为学校的基层单位，班级文化建设是校园文化建设的基础，搞好班级文化建设，对于营造良好的学习成才环境，促进学生的身心的健康发展具有极其重要的作用。为此，本学期继续加强班级文化建设，通过丰富多彩的教育活动，启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操，弘扬学生道德。
二、主题
“建温馨家园，展团队风采”。
三、总体目标
让班级充满活力，充满人情味，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温馨的家。
四、班级文化建设要求
1、以人为本。在班级建设中，我们提出了“把班级还给学生”“让班级成为学生成长的乐园”。提倡赋予班级个性文化内涵，教师要从学生兴趣爱好、家长素质、家庭氛围和教师的个性特长等因素出发，与学生一起自主选择、自主思考，构建独特风格的班级文化，引导全体学生自觉、积极地参与班级文化建设的活动中来。
2、实用美观。以精神文化的建设为核心，确立具体可操作的班级公约，室内布置力求简洁美观，力求育人的目的。
3、自主创新。突出班级特色，形成独特的班级文化，培养品学兼优、学有所长的学生群体。
小学六年级班级文化建设实施方案3
一、班训：
奋发拼搏，勇于开拓
二、班级主题：
我学习，我快乐；我自信，我能行。
三、我们的目标：
在快乐中成长在耕耘中收获
四、我们的公约：
实行“班级委员会”干部制度；人人有劳动岗位制度，自主管理班级。如：将以前由一人任职的委员改为包括三人任职的委员会，增加班干部人数。
五、班级建设重点：
1、教室前黑板左侧设定为“荣誉栏”悬挂六年级班级所获荣誉的奖状。
2、教室前黑板右侧设定定为"班务公开栏"，主要用于张贴课程表、作息时间表及班内各项工作安排表等内容。
3、教室右侧大墙面设定为“学生守则”“中小学生行为规范”。
4、教室后黑板左侧设定为“读书驿站”，定期将学校订阅的作文报刊悬挂于此，以供学生阅读。
5、教室后黑板右侧设定为“雏鹰争章”：公布六年级孩子们在学习生活各个方面（劳动、听讲、作业、发言、纪律、单元测试等等）取得的一些成绩和进步情况。
