东北大秧歌教案
教学目标：
这是一节以声乐教学为主的综合课。通生们自学、小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏，并在教师的指导下．感受歌曲热烈欢快的情绪、在教师的指导和协助下学习简单的秧歌舞的伴奏谱。
教学过程：
1、导入：教师播放录像《民间秧田队》
提问：他们在做什么？这种舞蹈形式叫什么？它主要用什么伴奏形式？
2、揭示课题。
3、初听歌曲：提问：歌曲的情绪？
4、记忆歌曲旋律：歌曲可以分成几句？
5、学唱歌谱、以小组为单位．运用已有的知识学习歌谱。
6、教师指导学习：正确演唱歌曲中的和点音符和前十六分音符节奏。
7、学习歌词：指导同学正确演唱。
8、学习锣鼓点：提问：歌曲中用怎样的声音表示锣鼓？
9、出示节奏谱：小组学习，分组进择乐器先节奏谱练习。
10、课后拓展：将同学分成若干小组，每个组选一个项目（舞蹈、乐器、歌曲）进行研究性学习。舞蹈组：学习基本秧歌舞步，创编一个简单的舞蹈组合。唱歌组：搜集我国其他地区的秧歌
教学反思：
同学积极参与音乐活动，运用已有的音乐知识掌握、学习歌曲的能力提高。
教学内容：
1、学习民族舞蹈秧歌
2、复习歌曲《秧歌舞》
教学目的.：复习歌曲《秧歌舞》，在教师的组织下，同学以小组形式汇报学习效果。丰富同学的情感体验，引导同学发明性的表示歌曲。
教学过程：
1、导入：播放回曲《秧歌舞》
2、唱歌小组汇报：
介绍秧歌的历史和发展，请同学们欣赏收集到的其他秧歌曲。
演唱创编新词的《秧歌舞》并教唱全体同学。
3、乐器小组汇报：
用学会的乐器演奏歌曲。
用锣鼓为秧歌伴舞，节奏可选用书上的固定节奏，也可是同学创编的新节奏型。
同学在乐器组的伴奏下演唱歌曲《秧歌舞》。
4、舞蹈小组汇报：
介绍秧歌的基本步伐。
全体同学在舞蹈小组的组织下，一拍一动学习秧歌步，并能够在歌曲《秧歌舞》的伴奏下，翩翩起舞。
舞蹈小组扮演创编的秧歌舞小组合（这具：手绢、扇子）
5、同学在锣鼓声中载歌载舞，扮演唱《秧歌舞》。
教学反思：
同学小组学习中的合作情况良好，收集、整理和宣讲资料的能力提高。在音乐活动中积极参与。
东北大秧歌
1漫天的雪花，呼啸的北风；猎猎的彩旗，涌动的人流；火树银花，爆竹声声，皑皑世界中——扯出一幅元宵之夜壮美的图画。
2 一支唢呐，一面大鼓，一副中镲，一领大锣；彩衣飞锦带，高跷斗旱船，萧萧寒风里——构成一片深冬欢庆升腾的不夜天！
3 唢呐长啸——刺破落雪的天幕；锣鼓阵阵——震荡着狂突的胸口；劲舞豪歌——淹没了肆虐 的寒风！
4 都说佛山的舞狮最勇猛，都说安塞的腰鼓最雄浑，可你的粗犷与豪放，远比舞狮来的更淋漓，比腰鼓来的更酣畅。俯瞰千里沃野，纵观大江南北，哪一处青山不响着你的鼓点，哪一方绿水又不吹着你的唢呐。可是与你相比，那也只是晨歌暮曲、练练身体；也只是“犹抱琵琶半遮面”、羞羞答答地踱方步。而你，却是唱在乡村里，舞在土路上，你舞出了那股疯，唱出了那股野，吹出了那股气，敲出了那股神，你，才是响当当、风风火火的原生态东北大秧歌。
5 你是千年不竭的歌，你是千年不衰的舞，你是千年不停的脚步，你就是千年不朽黑土的魂魄！
6 斗转星移，你高扬的曲调，冲破无数个寂静的夜空；岁月更迭，你飞落的鼓槌驱走多少人心的苦与痛。在每一个朝霞满天的时候，田野上的高梁——红了；在每一个年头岁尾之际，屋檐下的灯笼——亮了。年复一年，老艺人在唢呐声声里拼尽最后一口气，把忧伤带走，把欢乐留给人间。日复一日，新鼓手在锣鼓阵阵中抡起红绸，让快乐延续，让心音传向天边！
7 看，那千人的秧歌队伍够多了吧？那雪野莽原够宽了吧？听，那激越的曲调够快了吧？那急促的鼓声够猛了吧？旁观者已难制脚步，心盛者已急不可待。跳吧，舞吧，疯吧，浪吧！于是，那庞大的队伍更壮阔起来，那急促的锣鼓更骤激起来，那稚气的孩子狂奔了起来，那年迈的老者也旋转了起来......
8 霎那间，秧歌队伍便没了头尾，茫茫的旷野也没了边缘；只有纵情人的舞动，只见飞扬的雪雾卷起，只有纯朴的心在驿动。管你是“生、旦、净、末丑”，管你“唐僧、猪八戒、孙悟空”，管你头顶高梁花，管你身披红辣椒，能浪就是美，能扮就是逗，能吼就是疯。
9 这才是呼啦啦的东北风，这才是风风火火的东北大秧歌！
10在这个不眠之夜里，有谁，还能抵住那唢呐、锣鼓的诱惑？在疯狂的人海中，有谁，还能把持住双脚、无动于衷？任你寒风凛冽尽吹，任你大雪漫天飘洒，东北人没了秧歌就不叫过年，黑土地没了大雪就不是东北。这是不羁性格的一种释放，这是豪放本色的一种渲泄，这是乡野的大聚会，这就是东北的“狂欢节”！
11塞北的雪啊，你就尽情的'下吧，东北风啊，你就猛烈的刮吧！大红灯笼啊，你就高高地挂吧，大秧歌啊，你就尽情的扭吧！扭出一个丰收年，扭出一个新乾坤！
12 “滴滴哒，滴滴哒”古老的唢呐啊，你就尽情的吹吧！
13“咚咚锵，咚咚锵”经年的锣鼓啊，你就尽情的敲吧！
14 脚步乱了，心也醉了，直到鸡啼，直到天明......
1、从第7段可以看出东北大秧歌具有哪些特点？
答：人多，场地广阔，曲调激越快，鼓声急促，猛。
2、第4段画直线部分运用了什么写作手法？有何作用？
答：对比，将佛山的舞狮，安塞的腰鼓与东北大秧歌作对比，突出强调的写出了东北大秧歌的粗犷，豪放，表现了作者对东北大秧歌的喜爱。
3、请从修辞方法角度赏析地3段画波浪线部分。
答：运用排比，句式工整，节奏感强，增强语言的气势，突出强调的写出了东北大秧歌的豪放，粗犷，酣畅，淋漓，表达了作者对东北大秧歌的喜爱，赞美。
4、请赏析第11、12、13段中四处加点词 “尽情”的表达效果。
答：尽情：尽量由着自己的情感，运用拟人，将雪，大秧歌，唢呐拟人化，生动形象写出了东北大秧歌的酣畅，淋漓，豪放与人们表演时的激情，投入，热情，表达了作者对东北大秧歌的喜爱赞美。
