虽然我生活在南方，但是为了显得更有诗意，我还是必须得说：三月意味着春天来了，大地融化了冰雪，暖阳随着烟雨逐渐爬上天空，能结束冬眠的动物大概都已经结束了冬眠，能长出绿芽的植物都长出了绿芽，而我的脑袋随着春风也开始发芽，对很多问题有了新的思考。
常人都说阳春三月，这里也是阴风阵阵。南方待惯了自然不适应这气候，人也一样，本着大无畏精神愿为他人作前方的明灯来北边漂一漂，却也顶不住这顽强的生活姿态。和北方的所有事物一样，这里的人透着一股执着，一种坚强。
正也是我们所理解的倔强。他们是一群吃馒头面条长大的人，他们顶着寒风过着生活，他们冲着一种奔头存在着。这里的空气都是上进的，不断的不断再不断的.向前。正如Thomasl Friedman说的：全球化的今天，你不向前可能一晚上你就一无所有。就是那股劲儿，让人嘛都不顾一路小跑。可能是来自小城市的原因还是没见过世面，什么都那么的新奇，包括这种精气神。
可想而知，落差是心里最忌讳的，你可以勇敢但是你不能果敢，在一个谁都能超越你的地方，谁给你的勇气果敢。咱拼不了爹，拿着这条不值钱的小命使命地拼。有时固然后悔，当初实在井底之蛙。昨天的昨天我笑得星光灿烂，但明天的明天我送不了了水晶之恋。在这样一个大城市里，量化以前的努力，在这里纯属九牛一毛，而现在将要付出比别人更多才能追回来的差距。权且当练练手，看看眼。城市的快节奏是疯狂的。
前几天一朋友跟我说理想主义，我觉得理想主义就是一个随着年月会被渐渐卸下的包袱。为什么是个包袱呢，在我看来，理想主义者操着这个世界，现实主义者被这个世界操。那当然是动作发起者比较累，久而久之就是个包袱了。
我想起小时候的一面墙。那面墙掉了一片石灰，露出丑陋的红砖。我把石灰重新抹上去。努力地按照记忆让它恢复原来的样子。后来那面墙又掉石灰了。我继续补。一次又一次以后，看着那面缝缝补补的墙，早已经失去了耐心。
直到有一天，它再次露出红砖。我决定把石灰都刮掉了，整面墙变得红彤彤的。你对世界就像你对着这面墙，理想主义是石灰，蒙在现实的红砖上，让现实变得洁净白皙。只是理想主义开始随着年月一点点崩塌，然后你懒得再给它抹石灰修饰它。接着你看着这面墙，看久了也就习惯了，看久了，也觉得漂亮了。直到有一天你忘记了这面墙曾经的样子，也不再惦记着你对它曾经的修饰，我想这是一种悲哀，也可能是一种幸福。
生命像一只旋转的陀螺，想休息却不能停止。浮生若梦，梦是一首《陀螺》，在“叮”的一声铃响后入梦：听见静静轻柔的吉他搭配悠扬的口琴，不时的鸟语，边忍不住随之起舞、旋转；可那低沉压抑的嗓音唱着哲思的诗句，阵阵的心痛，又定然无法不黯然神伤。于是便忧伤的旋转，于是又随叮的一响醒来，于是你明白了这就是生命。
生命无法任意地停止，被一支鞭子驱使着，陀螺般地旋转。很多人、很多事、很多风景、很多心情，都注定无法驻留，无法任性的重来。或经许久，陀螺咬住鞭子，奋力地、愤怒的纠缠，两败俱伤；或经许久，鞭子厌倦的抽打，陀螺肆意的游走、短暂的自由，自生自灭。而在得已或不得已的消逝前，陀螺只是在不停地旋转.
佛说：一切有为法，如梦、幻、泡、影，如露，亦如电，应做如是观。可生命却只是一只旋转的陀螺，无法随意停止。看透便看不透，看不透却也看透。
我长得圆圆的，有非常多层构造，有的部分是用铁做的，有的则是用塑胶做成的。当我全副武装的时候，就是一颗五彩缤纷的战斗陀螺。
我的主人有二十几颗陀螺，每颗都各有千秋。他常常要我和朋友对战，但每一次的打斗都会造成我和朋友间的'怨恨。有的时候为了要比大场的比赛，我的主人会把我的零件改装成无人能敌的超强组合，并且使用高速回旋的发射器。只听见“咻”的一声，原来我已经到战斗场上的战斗位置了。
在战斗场上一连串不断的和其它陀螺互相碰撞后，危机终于解除，我风风光光的离开令人胆颤心惊的战场。但是等其它陀螺打完一场又一场精彩绝伦的比赛后，又会轮到我上场，因为我是最强的。平时没有比赛的时候，主人会帮我们仔细的清洁，让我们好好的休息一阵子。
不过最近的我时常有在比赛中被打得破烂不堪，还没有修复完全就上场的状况，一场又一场的失败让我害怕。现在的我，好希望能静养一阵子，自由自在的观战，到时候再重出江湖，相信经过主人的巧手改装，我一定能再度让大家刮目相看。
亲爱的主人，你听到了吗？
各位老师：
大家好！今天我说课的内容是中班美术活动《有趣的陀螺》。
一选材意图
新《纲要》提出幼儿美术教育的价值在于它激发情趣、激活兴趣；培养幼儿的创新意识；赋于幼儿满足感和成就感。传统的幼儿艺术教育要求通过模仿掌握技能、技巧，现代幼儿艺术教育则强调精神创造的意义；强调艺术活动对幼儿心理发展的影响。
我选择了幼儿既感兴趣，又能充分动手动脑的美术创作活动——有趣的陀螺，让幼儿自由选择，为他们提供丰富的材料、宽松的环境，尊重个体差异，为不同水平的幼儿考虑。通过“目测、尺量、棉线、纸条”多种方法找出圆的中心点后来制作陀螺，让幼儿去体验、感受色彩变化的美丽以及活动带来的愉悦、满足感、成就感。
二教材分析
1、内容分析
根据本班幼儿年龄特点、以及具体的美术活动能力，我为幼儿提供了不同的活动内容、材料。“用尺量、棉线量、纸条对折”这些在平常美术活动中是很少见的操作方法来进行制作陀螺，这就充分调动了幼儿的好奇欲、积极性，最关建的是这些活动形式让孩子充分锻炼了他们的动脑、动手的能力，只要动脑、动手就能创作出漂亮有趣的作品。体验审美愉悦以及满足感、成功感。还给幼儿充分想象的空间，自由构图、用色；大胆表现自我；促进个性发展。
2、目标分析
知识性目标：
⑴让幼儿学习掌握用目测、尺、棉线量、纸条量的方法确定圆的中心点。
⑵体验色彩变化的美，并能用简单的语言表达。
社会性目标：
⑴培养幼儿的动手能力，在愉悦的情绪下自由想象及对美术活动的兴趣。
⑵肯定每个幼儿的作品，让他们获得创造后的愉悦体验。
3、教学重点、难点
重点：制作陀螺的方法。难点：找出圆的中心点。
三教学方法设计
1、谈话、提问法引出主题
谈话法维护宽松的精神氛围和自主表现的时空，而提问的方式又能引导幼儿靠近主题表达出自己的所思所想和已有的知识、经验。
2、观察、学习法提高幼儿审美感受。通过欣赏教师制作的陀螺，激发幼儿的兴趣。
3、探索法让幼儿了解、掌握找出圆的中心点的几种方法。幼儿自己动手尝试探索，调动了他们学习的主动性和积极性。
4、选择操作法尊重幼儿个体差异
根据活动内容、材料以及幼儿的年龄特点，放置三个辅助材料：尺、纸条和棉线。让幼儿自己选择探索活动。给每个幼儿自由的想象空间。
5、个别指导法为幼儿创造更多获得成功的机会。
幼儿美术活动虽然游戏性很强，又非常自由，但它并不是单纯的娱乐或消遣，老师在把握幼儿现有水平和每个孩子的特点的前提下，对个别幼儿适时、适当的`指导才能出成果。
四教学准备
1、活动前两天，幼儿在家长的帮助下从家中带来各种陀螺陈列在教室内。
2、教师制作多种图案的陀螺若干个。
3、陀螺画面色彩图一幅。
4、印有直径6厘米圆形的硬纸片和白色硬纸、牙签、彩笔、剪刀，供画圆用的圆形瓶盖、短尺、火柴棍等。
五教学程序设计
第一部分：谈话、提问引出主题
老师以谈话的方式，逐一提问①小兔玩具店又有新玩具，你们看这是什么？
第二部分：欣赏观察色彩组合图，体验色彩的美
老师逐一出示色彩组合图，幼儿欣赏观察，引导幼儿说出或表现出感受。
本环节中难点的突破主要通过老师的陀螺画面色彩图，让孩子了解掌握陀螺的画面设计及涂色方法。
第三部分：幼儿分组创作
第一步：示范创作方法
1、老师简单示范制作，让幼儿掌握制作陀螺的基本技能、常规。
2、个别幼儿上前来
按老师的讲解操作，老师了解幼儿的掌握情况。
3、老师据幼儿掌握情况再示范1—2次。
第二步：介绍活动内容、材料，幼儿按意愿选择活动组。
第三步：鼓励幼儿大胆制作。幼儿在没有任何束缚和限制下，自由创作，老师巡回指导，对一些不够大胆的幼儿以积极的鼓励；对个别不会的幼儿做详细的讲解；对一些领悟强、制作较好的幼儿及时给予表扬、引导。
这一环节是本次活动的重点环节，主要采用讲解和示范突出教学重点；通过幼儿的实际操作、老师个别指导突破难点。
第四部分：幼儿作品展示
本部分主要采用谈话法，通过讨论，让幼儿用语言将自己的作品内容表达出来，这是本次活动较重要的一环。老师要肯定每个幼儿的作品，让幼儿获得成功后的愉悦体验。
第五部分：结束活动
教师引导幼儿欣赏作品后，把自己的作品送到小兔的商店。
整个活动程序的安排，能遵循《纲要》中组织与实施中的教育性、互动性、针对性的原则，也符合中班幼儿的学习特点和规律。因此，我想通过这样的一个活动，孩子们不仅学会制作陀螺，而且在以后的学习中遇到困难时通过动脑思考、动手操作及与同伴交流等方法来解决问题。
