范文一：二3美德少年寄语
1.道德是石，敲出希望之火；道德是火，点燃希望之灯；道德是灯，照亮人生之路；道德是路，引导人们走向灿烂辉煌。学习雷锋，重在践行。我们并不需要做特别大的善事，只需从弯腰拾起一块垃圾这些小事做起。做自己力所能及的事，做一个文明少年。
2.让我们向雷锋叔叔学习，拾起地上的纸屑，认真打扫教室；帮助有困难的同学，关心身边的长辈。以雷锋为榜样，塑造优秀品格，铸就高尚灵魂，争当美德少年。
3.雷锋伟大始于平凡，雷锋精神高尚源于平凡。争做美德少年，向雷锋同志学习！
4.“人的生命是有限的，为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。”雷锋叔叔的话时刻提醒着我，无论在班级，学校还是社会，都应该互帮互助。指导同学做难题；见到垃圾随手拾起；把零花钱捐给灾区。做好事就应该从小事做起，从现在做起。
5.学习雷锋精神，不是停留在活动月，每一天我们都可以学雷锋、做雷锋。校园里每天都能看到有孩子在自觉地做好事，其实是一件非常幸福的事。
6.学习雷锋，争做美德少年，我们要学习雷锋的钉子精神，要有钉子般的挤劲和钻劲，更要学习螺丝钉精神，在学习和生活上，踏踏实实，稳稳当当。学习雷锋，不仅学习他做好事的精神，还要学会热爱他人，善待他人，包容他人，做新时代的小雷锋，为中国梦，贡献出自己的力量，从生活和学习中的一点一滴做起，用实际行动去传播雷锋精神。雷锋叔叔，我们追随你一路走来。今天，明天我们都会跟随着你的足迹前行！
7.雷锋叔叔是我学习的榜样，我一定继承革命先烈的伟大精神，学习他高贵的品质。从小培养自己良好的学习、生活习惯，用到日常的生活中，做一个“雷锋式”的好少年，长大以后做对人民和社会有益的人。
8.我们要从小事做起，从身边做起。如爱护学校的一草一木；同学在生活学习上遇到困难，都要热心去帮助；主动给老人让座等。帮助他人，不仅仅让别人感受到温暖和快乐，我们自己同样也收获着快乐。让我们行动起来，做新一代的小雷锋。
9.雷锋叔叔，虽然你已离去，但你那乐于助人的精神激励着我们。雷锋精神永远像阳光一样，不受时空限制，成为人类永恒的需要。
10.不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。如果每个人做一件好事，相信我们的祖国会更好。
11.虽然我只是一名小学生，但我也要做力所能及的事来学雷锋。每次在大街上看到叔叔们随手乱扔的烟头，我都会情不自禁地跑上前去，赶紧用脚把还在燃烧着的烟头踩灭，做一名小小“消防员”，及时制止一场可能引起的火灾。我觉得这也是在学雷锋。
12.我们要大力弘扬雷锋精神，向雷锋叔叔学习。认真学习美德少年事迹，从自己做起、从日常小事做起，增强道德意识，养成文明习惯，争做有道德的人。
13.一朵鲜花打扮不出美丽的春天，一个人先进总是单枪匹马，众人先进才能移山填海。滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。
14.身边的雷锋，可敬可学，我们要用行动学习。我们呼唤每个人
心中的雷锋，让我们身体力行，多一点责任，少一点敷衍。
15.雷锋，一个平凡而伟大的士兵，以其短暂的一生谱写了无比壮丽的人生诗篇，树立起了一座不朽的道德丰碑，是全国人民学习的榜样。
16.“埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。”雷锋叔叔，你的英灵已逝，可是21世纪慢慢会涌现出第二个雷锋，第三个雷锋……愿雷锋精神永驻人间。
17.我一定会以雷锋叔叔为榜样，从身边的小事做起，无私地帮助别人，做一名优秀的小学生。
18.学习雷锋好榜样，我们心中要铭记党的教导，勤奋学习，乐于助人，勤俭节约，尊老爱幼，做一个有理想、懂礼貌、有创造的美德好少年。
19.我愿做雷锋式的好少年，我要向雷锋叔叔学习，走到哪好事就做到哪，做美德好少年！
20.学习雷锋，做美德少年。传递正能量，为中华民族的伟大复兴奋斗！
21.世界因为有爱才美丽，让我们传承雷锋叔叔的美德，让世界充满爱，让爱洒遍人间。
22.学习雷锋叔叔勤俭节约、艰苦奋斗的优良作风。从我做起，从身边做起，传播文明习惯，用我们的行动，做一个遵纪守法、乐于助人的好少年。
23.我们要学习雷锋精神，要学习雷锋对待事业的态度，学习雷锋刻苦学习的钉子精神，学习雷锋关心人、爱护人、支持人、理解人的品质。现在让我们一起向雷锋学习，用实际行动促进团结友爱、诚实守信、助人为乐、见义勇为的良好社会风气，从自己做起，从身边的小事做起，真正理解雷锋叔叔这种奉献的精神，让“学雷锋”活动渗透在日常活动中，使其成为我们生活的一部分，使其精神成为我们的一份良好的品格。
24. 我们要做一名美德少年，学习雷锋无私奉献的精神，学习雷锋高尚品质，做一个有素质的人。我们要爱祖国，爱人民，以雷锋为榜样，做美德少年。
25.雷锋精神是中华民族的瑰宝，其实质是爱，爱党、爱人民、爱工作、爱生活，而人类永远都需要爱、渴望爱，爱永远不会过时。无论现代社会科技如何发达，无论人们生存方式怎样改变，雷锋精神永远像阳光一样，不受时空限制，成为人类永恒的需要。
26.雷锋虽然逝世50多年，但人们仍然怀念崇敬他，因为大家都喜欢雷锋这样的人。雷锋的精神是民族的精神，是人民的食粮，是永恒的光辉，是我们人生的灯塔，是一道璀璨的历史！
27.雷锋精神是我们每一个中华儿女都应铭记在心，发扬光大的。
28.雷锋叔叔，你总给别人带来一份温暖，带来一份关爱，你是那么富有爱心的人，雷锋精神铭刻我心，让我们做有道德的小学生，把美德传扬下去。
29.“一个人的生命是有限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。”雷锋叔叔的话语一直萦绕在我们的耳畔，作为新时代的接班人的我们，应该弘扬雷锋精神，将其传承下去，让雷锋精神的花朵绽放你我心中。
30.雷锋叔叔是一个品德高尚、乐于助人、无私奉献的人。我们要做一个像雷锋一样的好学生，学习雷锋无私奉献的精神，学习雷锋叔叔敢挑重担，不怕吃苦，做好事不留名的伟大精神！
31.雷锋叔叔的精神永远留在我的心中。而且我觉得帮助别人自己也是非常快乐的，这就是“赠人玫瑰手有余香”吧。
32.学习雷锋好榜样，雷锋是时代的楷模，需要我们青少年去传承和发扬雷锋精神，争做美德少年，共筑中国向上梦！
33.雷锋，你是一座不朽的历史丰碑，你是我们永远的学习榜样！你虽已离我们远去，但你无私奉献的精神，乐于助人的品格，全心全意为人民服务的高尚品德，却永远散发着无比耀眼的光芒，我们也要学习你的这种奉献精神，并把这种精神发扬光大，把这耀眼的光芒永远的传递下去。
34.雷锋，一个永远活在人们心中的名字，彰显着人间大爱与温暖！让我们以实际行动向雷锋同志学习，把爱与温暖传递到每一个需要他的角落。
35.正向雷锋说的，“人的生命是有限的，但为人民服务是无限的！”学雷锋，学的是他的精神，学的是他的品格，学的是他为人处世……雷锋是一座不朽的丰碑，他永远活在我们心中！
36.希望每一位同学可以在学业之余做一些好人好事让雷锋精神一直存在于我们身边，我们要好好学习，要像雷锋叔叔学习，不怕苦不怕累，帮助那些需要帮助的人，长大为国家做贡献。
37.作为00后，社会沧海桑田变化，日新月异翻天覆地。但一颗颗包含温暖的心灵则会升华！愿我们沐浴雷锋精神的甘露。
38.我们现阶段能做的事就是在学校的时候遵守校规，做好清洁卫生。在家，帮助父母做家务，孝敬长辈。这是为小家做的事。长此以往，我们将来才能为祖国这个大家庭做更多有意义的事情。让我们从现在做起，学习雷锋，做美德少年！
39.我们要学习雷锋，学习雷锋叔叔的种种精神。为人民做些力所能及的事情。
40.学习雷锋，我们将从点滴小事做起，让小善大爱汇成爱的春天，真善美的海洋！学习雷锋，不只是一句口号，要用实际行动去证明。
41.发扬“钉子”精神，争做美德少年，让雷锋精神永垂不朽！
范文二：学习争做美德少年寄语
1、愿雷锋精神世代相传，永垂不朽!让我们携手与时俱进，共同创造文明时代的辉煌!
2、人的生命是有限的，为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。”雷锋叔叔的话时刻提醒着我，无论在班级，学校还是社会，都应该互帮互助。指导同学做难题;见到垃圾随手拾起;把零花钱捐给灾区。做好事就应该从小事做起，从现在做起。发扬“钉子”精神，争做美德少年，让雷锋精神永垂不朽!
3、铭记雷锋的的不朽精神，在新时期放飞新的风采，让雷锋精神融入到生活点滴中去。
4、雷锋同志是中华民族优秀的传人，是我们学习的榜样，三月的春风伴着雷锋精神迎面吹来，而我们则在这和煦的春风中向雷锋同志学习，积聚正能量，共筑中国梦，做美德少年，为祖国明天而奋斗!
5、雷锋同志是中华民族的英雄，是我们学习的榜样，是我们值得赞扬的同志。三月的春风，伴着雷锋同志的精神来到了我们的身边。我们在老师的带领下，积极的和孤寡老人谈谈心;主动的帮助小同学抬水;默默的捡拾路上的垃圾。让我们一起聚集正能量，共筑中国梦，让我们的祖国更加美好!
6、我是一名小学四年级学生，作为中华民族的一员，我将从小事做起，弘扬民族美德，做一个有益于社会的人，让我们的民族更加强大。
7、学习雷锋精神是我们应该做的。雷锋是党的儿子，是好人，他是中华人民的骄傲。他虽然已经不在了，但他永远在我们心中。我们要向他学习，每天做好事不求回报，做一个有道德的人，为祖国贡献自己的力量。
8、雷锋，“埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。”你的英灵已逝，可是21世纪慢慢会涌现出第二个雷锋，第三个雷锋……愿雷锋精神永驻人间。作为00后，社会沧海桑田的变化，日新月异翻天覆地。但一颗颗包含温暖的心灵则会升华!愿我们沐浴雷锋精神的甘露。
9、雷锋精神永不倒，学习雷锋万年牢。
10、学习雷锋从我做起。雷锋，一颗璀璨的明星。虽然他走了，但他的精神之峰，屹立而不倒，倒而不朽，朽而万世流芳。所以我们要学习雷锋精神，弘扬中华民族的传统美德。
11、老师，他们夜以继日地工作，不知批改过多少作业，不知少休息了多少个夜晚。在他们的教导下，我们懂得了怎样做一个有抱负的人，一个高尚的人，一个有道德的人，一个有益于人民的人;在他们的悉心教导下，不知道有多少人走上了成功的道路。他们热爱自己的工作，付出了全部，回报的也总是别人的快乐。他们正如一支蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，我们辛勤的圆丁不正是雷锋的传人吗?
12、中国梦是我们每个人个小梦想汇聚而成。学习雷锋，发扬雷锋精神，是我们每个人的职责。向伟大的革命先烈致敬的最好做法，就是从我们身旁的小事做起，帮助他人，多为他人着想!人人献出一点爱，整个世界将会充满爱，我们的生活将会更和-谐和幸福。我们应向雷锋叔叔致敬!我们应为中华之崛起而努力奋斗，做出自己应有的努力!
13、我们要做一名美德少年，学习雷锋无私奉献的精神，学习雷锋品质高尚，做一个有素质的人。雷锋的精神值得我们去学习。我们要爱祖国，爱人民，以雷锋为榜样，不怕吃苦，传播雷锋精神，做好事不留名的精神。
14、滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。我们要学习他的品格，学习他的.精神，争做美德少年，传递正能量。
15、雷锋虽然离我们远去了，但是他却给我们留下了巨大的财富——雷锋精神。我要学习他乐于助人的高尚品质，朴实无华、勤俭节约的做人品格，继承并发扬雷锋精神。做新时代的好少年。
范文三：美德少年网络寄语
1、关心学校，我们的职责；爱护学校，我们的义务；热爱学校，我们的心声。
2、给我一片洁净的天空，我才能翱翔；给我一个美丽、文明、宁静的校园， 我才能在知识的海洋中扬帆起航！
3、鸟儿因翅膀而自由翱翔，鲜花因芬芳而美丽，校园因文明而将更加进步。
4、校园的清洁在你我举手之间，校园的文明在你我唇语之间。
5、关注自己一言一行，创建你我美好校园。
6、让我们的心灵像花一样美丽。
7、对不文明的行为说：
8、每一个和谐校园背后，都站有一群文明师生。
9、好少年=文明+价值+爱心+力量
10、花儿用美丽装扮世界，我们用行动美化校园！
11、我要做雷锋式的好少年，热爱祖国，热爱劳动人民，遵守法律法规，校纪校规，社会公约，爱护自然环境，心怀仁德之心，多做公益好事，能够孝顺父母，友爱兄弟姐妹，关爱老人，和周围的亲朋好友能够和谐相处。
12、作为青少年的我们，要弘扬雷锋精神。什么事雷锋精神？他是公而忘私，助人为乐的奉献精神，勤俭朴素顽强的艰苦奋斗精神，刻苦学习，奋进自强的‘钉子’精神。
13、每个人都是平凡的。但是我们可改变它，让我们在平凡的小事中做出不平凡的大事，学习雷锋精神，共创美好的明天。
14、雷锋，这个流传中国四十多年的名字，激励了几代人成长的路标。他的名字应该永远刻在我们心中，他永垂不朽的精神是我们生活的动力，学习的指南。
15、我时刻不忘向雷锋叔叔学习，时刻不忘以雷锋叔叔为榜样，乐于助人。班
上有谁忘带笔了，我马上拿出自己的笔给他用，并告诉他以后收拾文具要细心检查，以免耽误学习。老师经常夸我是雷锋式的好少年，同学们学习的榜样。
16、为人民的贡献，我们作为最有朝气的新一代，作为建设社会主义，共产主义的预备队和接班人，我们肩上的担子既沉重又光荣，实现民族伟大复兴的重任将历史的落在我们身上。我们要以雷锋同志为榜样，弘扬雷锋精神，使雷锋精神代代相传。使自己真正成为有理想、有文化、有道德、有纪律的一代新人。
17、雷锋叔叔那默默奉献、忘我劳动、尽职守、艰苦奋斗、生活简朴的精神，在我们心中永放光芒！我记得雷锋叔叔有这样的
18、雷锋这个名字已经成为中国家喻户晓的一个闪光点。伟大的雷锋精神，也成了激励和教育人民的宝贵财富，成为矗立在一代代青少年成长道路上的一盏光彩夺目的明灯，一座坚不可摧的路标和丰碑。
19、我们应该向雷锋同志学习，记住雷锋同志的话：“我觉得自己活着，就是为了别人活得更美好。”“我愿意永远做一颗螺丝钉！”“人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把这有限的生命投入到无限的为人民服务中去。”
20、在学习上，在班级里，在生活中，在世界的每个角落，我们都应当无私奉献，助人为乐，让世界更美好！
21、天真、聪明、活泼而勤奋好学的宋**同学，样样都争取做得最好，从不让人操心，平时她总是带着微笑，与同学友好相处。对班务工作积极、认真负责地把班集管理工作做得井井有条。对班里的不良现象能大胆提出，而对自己要求也很严格，所以令班上同学很佩服她，她是我们学习的好榜样。
22、我们是最热血的青年，是社会最强大的力量，是几年后的社会的支柱。
23、我最大的感受就是，现代社会严于律己已经是远远不够的了，我们需要的是像雷锋一样的乐于助人甘于奉献。只要能够有这样的一种觉悟，我们就能让我们生活的环境更美好。24、我们要意识到其实助人并不是一定是要做非常“舍己”的付出的，就像雷锋同志的生平，其实他的伟大不在于他做了哪一件非常伟大的舍己为人的事，而是在于他一直坚持不懈地做着一些帮助别人的小事，这种坚持，使得平凡的小事积累成了伟大的奉献。
25、我们应该带头像雷锋同志学习，带动周围的其他同学一同将雷锋精神宣传出去，发扬光大
26、我们可以本着能做多少做多少的心态去看待社会问题，在自己可以承受的范围内，为他人，为社会多做一点好事。尽管每个人都做了一点点，但是加起来，对社会的价值胜于多个雷锋同志带来的。
27、勤奋好学是雷锋，遵守纪律是雷锋，团结友爱是雷锋，热爱学校是雷锋。
28、我们现在讲学雷锋，不只单单学他做几件好事，而是要在思想上树立一种精神，要心存感恩，不要总想着索取，要思考着如何回报。
29、我们班今天的学习雷锋的方法就是在下课之后，把我们上课的那个楼层的所有同学们没有带走的垃圾都清到了垃圾桶里，并且在黑板上提醒大家以后要记得带走自己的垃圾。虽然这只是一件很小的事，活动的范围也不大，但是，我们
30、我们要学习雷锋同志在日常的工作、生活、学习中不断追求理想、幸福的精神。
31、雷锋叔叔艰苦朴素的精神非常值得我们学习。
32、雷锋叔叔是一位善于学习，善于抓紧时间的榜样。他读书的时间来自于在
33、雷锋精神的内涵——奉献依然存在我们的生活中，并被千千万万的人所学习与继承，以美而纯洁的心灵让更多的人感受到爱与美，感受到如三月和风般的温暖与舒适。
34、雷锋精神如一盏灯，照亮了我们前进的路；如一泓清泉，滋润我们的心田；使我们收获了感动、仁爱、慈爱和博爱，爱使人间变得更温暖。
35、其实做一个讲文明的人很简单，从自我做起，从身边做起。道德也许是一张纸的厚度，也许是一点耐心的等待，也许是一句善良的问候，更也许只是一个微笑。一言一行总关情，在不经意间，我们传播着热情，尊重，关爱和友谊，这就是讲文明。
36、树立正确思想，明确奋斗目标，我立志成为有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人。
德是人生之本，我们应该做个具有美德的中学生，在漫漫成长路上，不断加强自我的品行修养。下面是相关的范文，快来围观吧。
1) 孝心为本，勤俭做人。以实际行动报答父母，感谢父母，做一个有美德的人。····
2) 以心之美，行之德，感动身边人。美德少年，就在你身边。
3) 获得“美德少年”这个称号不仅是对我们平时生活中良好品行的一份肯定，更是对我们的一种鞭策。
4) 我认为美德是一种习惯，应落实在日常生活中，只有做好生活中的毎一件小事，美德的风帆才会永远飘扬，美德无处不在。
5) 只要把自爱之心扩大到爱别人，我们就可以把自爱变为美德，这种美德，在任何一个人的心中都是可以找得到它的根底的。〔美国〕弗洛姆：《自私自爱和自利》
6) 一般地说，精确的审美趣味在于能在许多毛病中发现出一点美，和在许多美点中发现出一点毛病的那种敏捷的感觉。 —— 伏尔泰：《趣味》
7) 你要记得，永远要愉快地多给别人，少从别人那里拿取。 —— 高尔基
8) 侈而惰者贫，而力而俭者富。 —— 韩非
9) 精神上的道德力量发挥了它的潜能，举起了它的旗帜，于是我们的爱国热情和正义感在现实中均得施展其威力和作用。 —— 黑格尔
10) 我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。—— 加里宁
11) 当一个人受到公众信任时，他就应该把自己看作为公众的财产。 —— 杰弗逊
12) 感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提。 —— 凯洛夫
13) 虽然自尊心不是美德，但它是多数美德的双亲。〔英国〕柯林斯：《警句》
14) 对于事实问题的健全的判断是一切德行的真正基础。 —— 夸美纽斯
15) 人不能象走兽那样活着，应该追求知识和美德。——但丁
16) 人的美德的荣誉比他的.财富的荣誉不知大多少倍。——达·芬奇
17) 人生，幸福不是目的，美德才是准绳。——美国
18) 生命短促，只有美德能将它留传到辽远的后世。——莎士比亚
19) 虽然自尊心不是美德，但它是多数美德的双亲。——柯林斯
20) 德行的实现是由行为，不是由文字。 —— 夸美纽斯：《大教学论》
21) 许多人都是由于本身软弱而做出问心有愧的事来的，并非都是蓄意背信弃义 ——拉罗什夫科
22) 土扶可城墙，积德为厚地。 —— 李白
23) 凡是有良好教养的人有一禁诫：勿发脾气。——爱默生
24) 感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提。——凯洛夫
25) 给人幸福的不是身体上的好处，也不是财富，而是正直和谨慎。——德谟克利特
26) 恢弘志士之气，不宜妄自菲薄。——诸葛亮
27) 骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱;而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。——老舍
28) 教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特
29) 精神上的道德力量发挥了它的潜能，举起了它的旗帜，于是我们的爱国热情和正义感在现实中均得施展其威力和作用。——黑格尔
30) 快乐应该是美德的伴侣。——巴尔德斯
31) 劳谦虚己，则附之者众;骄慢倨傲，则去之者多。——葛洪
32) 没有伟大的品格，就没有伟大的人，甚至也没有伟大的艺术家，伟大的行动者。——罗曼·罗兰
33) 每个人都知道，把语言化为行动，比把行动化为语言困难得多。——高尔基
本课教学以探究
教学重点：探究文章酣畅的对偶、华丽的辞藻及优美的景物描写的特点。
教学难点：探究文章大量运用的典故中所蕴涵的作者的复杂的思想情感。
教具准备：因特网、多媒体课件、投影仪、打印好的作业及材料。
课时安排：2课时。
三维目标
知识与能力
1.让学生初步掌握对偶、铺排、藻饰、用典等主要的
2.通过对偶、铺排、藻饰、用典的分
过程与方法
1.小组自主合作探究，研读文本，搜集、筛选资料，形成自己的认识。
2.交流讨论，亮出自己的观点;在争辩中加深对
情感态度与价值观
让学生了解古代文人交织于内心的希望与失望、追求与痛苦、奋进与失意的复杂情感，学习王勃的不因年华易逝和处境困顿而自暴自弃，处困顿而情操不移，逆境中壮志弥坚的精神。
教学过程
第一课时
授课地点：计算机教室。
导入新课
师杜甫评李白“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”。我们来看王勃的一句传诵千古的名诗，是否也可以称得上“笔落惊风雨”呢?
(幻灯片投影一)王勃：“海内存知己，天涯若比邻。”
生这句诗道出了知己天涯海角却永远相知的深挚情感，虽是写离别，但豪气逼人，对仗工整而又浑然天成。用“笔落惊风雨”来形容，一点也不为过。
师(幻灯片投影二)《新唐书·王勃传》中说：“勃属文初不精思，先磨墨数升，则酣饮，引被覆卧。及寤，援笔成篇，不易一字。时人谓勃为腹稿。”据此可知王勃文思敏捷。正因为其有如此才华，路过洪州，参加
推进新课
师作为千古名篇，《
多媒体课件展示：
请以小组为单位上网搜集下面的几方面资料，筛选主要信息，经过自己的编辑，上传给老师。原始资料自己下载并保存，以备研究学习之用。
1.孟子提出“知人论世”,法国作家布封也说:“风格即人。”请搜集、筛选、编辑王勃的生平及创作《
2.请搜集、筛选、编辑有关
3.请搜集、筛选、编辑关于《
4.请搜集、筛选、编辑“
5.请搜集关于《
(学生上网查找资料，经筛选、整理、编辑，上传给主机。教师再进行编辑，传给各小组。课后教师将材料打印出来，供学生研究参考。)
某小组：
王勃的生平及《
王勃，字子安，绛州龙门(今山西省河津县)人，初唐四杰之一。王勃生长于书香之家。
王勃自幼聪慧好学，为时人所公认。《旧唐书》本传谓王勃：“六岁解属文，构思无滞，词情英迈，与兄才藻相类。”又有杨炯《王勃集序》说：“九岁读颜氏《汉书》，
沛王李贤闻王勃之名，召王勃为沛府修
王勃所遇到的第二次打击，是在
这次被祸，虽遇赦未丢掉性命，但宣告了他仕途的终结，也连累了他的父亲。王福峙因儿子王勃犯罪，被贬为交趾县令，远谪到南荒之外。王勃远行到交趾去看望父亲，途中溺水而死，从而结束了他年轻的生命。王勃的死，是渡水时遇难不幸而死，还是自杀，无从察考，总归是怀着一腔愁愤离开人世的。
上元二年(675)秋，王勃前往交趾看望父亲，路过南昌时，正赶上都督阎伯屿新修
《中国文学家大辞典》则记载：“勃往省觐，途过南昌。时都督阎公新修
王勃作为古代一位极富才华的作家，未及而立之年便逝去，实在是中国文学的一大损失。
某小组：
(一)全篇文章都是用对偶句组成，而且对偶相当精巧工整，如人名对人名、数字对数字、颜色对颜色、地名对地名、动物对动物等等。还可用一些反义词配对。
(二)对偶句用四字句和六字句组成。一般说来“四六”的基本结构有五种，是由对仗来决定的。(1)四字句和四字句组成为上、下联相对。(2)六字句和六字句组成上、下联相对。(3)上四、下四和上四、下四组成为上、下两个长联相对。(4)上四、下六和上四、下六组成上、下两个长联相对。(5)上六、下四和上六、下四组成上、下两个长联。
(三)在声韵上，
(四)在用词上注重藻饰和用典。所谓用典，《文心雕龙·事类》篇说：“事类(按即指用典)者，盖文章之外，据事以类义，援古以证今者也。”这就是说，用典的目的是在于援引古人、古事和古人的话来加强论据，证明自己的观点是古已有之，是正确的。但
以上是从语句、韵律和用词等几个方面讲
某小组：
《
1. “徐孺下陈蕃之榻。”徐孺，名
2. “邺水朱华，光照临川之笔。”“邺水朱华”用了曹植的典故，曹植曾作过《公?NC184?诗》，诗中有句“朱华冒绿池”。朱华，表面意思是红色的花，这里指荷花(芙蓉)。临川，指南朝山水诗人谢灵运，他曾任临川内史。谢灵运对曹植的才华非常崇拜，曾说过一句比较狂的话：“天下才有一石，曹子建独占八斗，我得一斗，天下共分一斗。”所以这里将曹植和谢灵运两人的事迹一起引用，是很恰当很自然的。
3. “地势极而南溟深，天柱高而北辰远。”“南溟”，指南方的大海，出自《庄子·逍遥游》：“是鸟也，海运则将徙于南冥(溟)，南冥者，天池也。”“天柱”，传说中的擎天之柱，出自《山海经·神异经》：“昆仑有铜柱焉，其高入天，所谓天柱也。围三千里，员周如削，铜柱下有屋，壁方百丈。”天柱，极言其高。“地势极而南溟深，天柱高而北辰远”两句，通过玄想宇宙的广漠洪荒，来衬托人生的渺小，从而引发下文的感慨。
4. “怀帝
5.“冯唐易老，李广难封。”冯唐身历汉文、景、武帝三朝，一直只做到郎官，至武帝时，有人举荐了他，可是他已九十多岁，不能再做官了。后世遂用“冯唐易老”“冯唐已老”“老冯唐”“叹冯唐”等慨叹生不逢时，命运不好，或表示身已衰老，再不能有所作为。史记上对冯唐主要记载了一件事，冯唐和汉文帝在有旁人在场时聊天，谈到古代名将，认为廉颇和李牧很有指挥才能。文帝大发感慨，说我要有廉颇和李牧这样的人做将领就好了。冯先生马上说你就是有了廉颇和李牧也不会任用他们。文帝大怒，拂袖而去。等了一会文帝又回来，说你就是批评我也应该在私下里说，怎么大庭广众不给我面子呢?冯唐说，
“李广难封”的典故出自《史记·李将军列传》：李广与从弟李
6.“屈贾谊于长沙，非无圣主。”贾谊洛阳人，18岁就以文才著称，20岁被汉文帝召为博士，深受倚重，在博士之列为最年轻者。每次参议诏令，诸博士尚未能言，贾谊即尽为之对答，并得到众人的赞同。于是一年之内超迁为太中大夫，汉文帝对贾谊的才能颇为赏识，拟任贾谊为公卿。然而，朝中的那些公卿王侯对贾生并不宽容，在文帝面前毁谤贾谊“专欲擅权，纷乱诸事”，文帝只得把他贬为长沙王太傅。后转任梁怀王太傅。梁怀王堕马而死，他自恨失职，一年后也忧郁而死，年仅33岁。古代贾谊常作为怀才不遇、英年早逝的代表。
7.“窜梁鸿于海曲，岂乏明时?”梁鸿，字伯鸾，东汉初扶风平陵(今陕西咸阳西北)人，东汉文学家。梁鸿幼年丧父。汉章帝时，梁鸿因去看望好友高恢，经过京城，作了一首《五噫歌》，一共五句诗，每句后面有一个“噫” 字。大意是：登上高高的北芒山，俯览脚下的帝京城，宫室是多么地崔嵬，老百姓的辛勤劳苦，却远远地没有尽头。这首诗被章帝知道了，章帝勃然大怒，便下令搜捕梁鸿。梁鸿闻讯后改名换姓，携妻儿逃到了渤海边上居住。然而太平的日子并不长久，章帝派出的人追到了齐鲁，梁鸿见这里也待不下去了，只得携妻子和一个儿子南逃。梁鸿夫妇逃至吴地(今苏州一带)后，在富商门下做雇工，全家三口总算有了个安身的栖所。白天梁鸿为人
8.“酌贪泉而觉爽，处涸辙以相欢。”“贪泉”之典见《晋书·吴隐之传》，广州北20里的石门有水叫贪泉，据称人饮此水必起贪得无厌之心，吴隐之至此，取泉水饮，并赋诗一首：“古人云此水，一
9.“东隅已逝，桑
10.“孟尝高洁，空余报国之情。”孟尝字伯周，东汉会稽上虞人。曾任合浦太守，以廉洁奉公著称，为民兴利除弊，百姓称为神明。但由于志趣高尚，洁身自好，长期不得升迁，后来隐居耕田。桓帝时，虽有人多次举荐他，但终不见用。年七十，死于家。
11.“阮籍猖狂，岂效穷途之哭!”出自《晋书·阮籍传》：阮籍“时率意独驾，不由径路，车迹所穷，辄恸哭而返”。阮籍借此宣泄对现实不满的苦闷心情。作者认为这种行为是消极的，不打算仿效。“猖狂”与今义有所不同，今指狂妄放肆，气势汹汹。这里指狂放，不拘礼节。
12. “无路请缨，等终军之弱冠。”据《汉书·终军传》：“南越与汉和亲，乃遣(终)军使南越，说其王，欲令入朝，比内诸侯。军自请：‘愿受长缨，必
13.“有怀投笔，爱宗
14. “非谢家之宝树，接孟氏之芳邻。”谢家：晋朝谢安、谢玄的家庭。宝树：谢玄曾以“芝兰玉树”比喻好子弟。上句是说自己并不像谢家子弟那样的好，有谦虚的成分。晋、六朝(吴、东晋、宋、齐、梁、陈)时，谢氏最为兴盛，一时人才辈出，声誉鹊起。尤以阳夏(今河南太康县)的谢安、谢玄、谢灵运、谢惠连这一家族的人，皆名著于史。所谓“芝兰玉树”，其典出自《晋书·谢安传》：“(谢玄)少颖悟，与从兄朗俱为叔父安所契重。安尝戒约子侄，因曰：‘子弟何预人事，而正欲使其佳?’诸人莫有言者。玄答曰：‘譬如芝兰玉树，欲使其生于庭阶耳。’”后以“芝兰玉树”，比喻有出息的子弟。又有“玉树临风”，比喻英俊潇洒的美少年。“玉树盈阶”比喻子弟既多又好。
孟母三迁是有名的典故，出自《列女传》(西汉刘向编)。孟子三岁丧父，由母亲抚养长大。被后世称为“亚圣”的孟子，其实小的时候非常顽皮淘气。为教育他学好，其母亲花费了很多心思。据说其母为教育儿子而三迁择邻。第一次他家住在坟墓附近，孟子小时候专门学埋死人，哭死人，孟母觉得这不是我的孩子所住的地方，就搬到城里去了，谁知这是一个农贸市场附近，孟子又和小伙伴玩起做买卖的游戏，孟母认为这样不利于孩子专心读书，再次搬家，搬到一所学校附近。芳邻：好邻居。下句是说，自己年幼时父亲也曾经择邻而居，使自己受过良好的教育。又有一层意思是说，自己很高兴能与参加宴会的各位嘉宾结交。
15.“他日趋庭，叨陪鲤对。”意思是说，过些时候将到父亲那里去接受教诲。作为典故，“趋庭”“鲤对”“庭对”都指子女接受父亲的教诲;“趋庭”多指父亲的教诲或培育。叨陪：惭愧地用以自比。鲤：孔鲤，孔子之子。对：指庭对，有接受教诲之意。
16. “今晨捧袂，喜托龙门。”龙门：据《后汉书·李
17.“杨意不逢，抚凌云而自惜。”意思是说，未遇到推荐自己的人，只能抚弄着凌云之赋而叹惜。事出《史记·司马相如列传》。杨意：杨得意的省称。抚：抚弄。凌云：指司马相如的《大人赋》。杨得意是汉武帝时一位掌管天子猎犬的官员，一次武帝读到《子虚赋》，连连称赞，说：“朕独不得与此人同时哉!”杨得意告诉武帝这篇赋是司马相如写的，于是武帝就召见相如。相如把自己的《大人赋》上奏武帝，“天子大悦，飘飘有凌云之气，似游天地之间”。
18. “钟期相遇，奏流水以何惭?”钟期：钟子期，春秋时楚人，善知音。流水：指伯牙鼓琴，心里在想高山或流水，钟子期就一定能猜到。《列子·汤问》：“伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，子期曰：‘善哉，峨峨兮若泰山!’志在流水，子期曰：‘善哉，洋洋兮若江河!’伯牙所念，子期必得之。”后世用 “高山流水”比喻难得的知音、知己。文中这两句是说，遇到钟子期那样知音的人，奏高山流水的曲子，有何惭愧呢?这是作者以伯牙自比，表示既然遇到阎都督这样的知音，所以敢作此序了。
19.“兰亭已矣，梓泽丘
20. “请洒潘江，各倾陆海云尔。”潘江陆海：钟
某小组：
1.曾任江西巡抚宋
依然极浦遥天，想见阁中帝子;
安得长风巨浪，送来江上才人。
联语当然关涉王勃及他写的《
2.湘军将领，官至两江总督的刘坤一(1830～1902)在联中引用了王勃《
兴废总关情，看落
古今才一瞬，问江上才人，阁中帝子，比当年风景如何?
3.浙江山阴人，清代的周峋芝则认为“一个过路人”凭一篇序留下了“高阁”，使“阎公”与自己名扬千古。警告一些权势者，千万不要小看了“过路才人”。
阎公能传，仗书生一序，寄语东南宾主，莫轻看过路才人。
4.光绪进士，曾任浙江嘉知县的江峰青，一生写了数百副对联，在
有才人一序在上头，恨不将鹦鹉洲踢
叹沧海横流无底止，慨然思班定远投笔，终子云请缨。
5.当代名人为
三秋一序，常令八方墨客小心掷笔;
巨浪长风，又送四海才人大胆题联。
一个“小心”，一个“大胆”，语意相反，却写出了对王勃的敬仰之情，同时面对对祖国大好河山，要有能力有胆量写出好东西来。
文本研读
师资料我们搜集了不少，但如果不好好阅读文本，我们是难以对文章语言的妙处、作者的情感表达有较深刻的认识的。现在结合我们通过资料得到的认识，熟读文本，对文章语言的妙处、作者的情感表达细细揣
三一三。如：襟三江∕而∕带五湖，控蛮荆∕而∕引瓯越。
二五。如：台隍/枕夷夏之交，宾主/尽东南之美。
四一二。如：都督阎公∕之∕雅望，
二三二。如：落
三三：
四二：闾阎扑地，钟鸣鼎食/之家;舸舰迷津，青雀黄龙/之轴。
二四：渔舟唱晚，响穷/彭
一五：天高地迥，觉/宇宙之无穷;兴尽悲来，识/盈虚之有数。
请同学们举一反三，读出语感，读出情感。
(听录音或教师范读。学生参照注释默读。学生自荐或相互推荐朗读，教师指导)
课堂小结
师这一节课，我们搜集了许多资料。这有助于深入地赏
1.研究王勃的人生经历对他创作《
2.研究《
3.研究几个重要典故的作用及其中所蕴涵的情感。
4.研究“
5.研究《
第二课时
导入新课
师(幻灯片投影)“奇文共欣赏，疑义相与
推进新课
一、赏对偶句。大家再浏览一下全文，数一数全文有多少个字没有运用到对偶句中去。
生没有成对的，只有“嗟乎”“所赖”“勃”“呜呼”“云尔”九个字。
师可见，
(1)“四四对”如：南昌故郡，洪都新府。
(2)“六六对”如：
(3)“四四、四四对”如：层台耸翠，上出重
(4)“四六、四六对”如：鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回;桂殿兰宫，列冈峦之体势。
(5)“六四、六四对”如：屈贾谊于长沙，非无圣主;窜梁鸿于海曲，岂乏明时。
此外“三三对”,如:“披绣
师请诵读课文的一个片段，体会探究一下，
对偶这种修辞手法，可以取得语句上整齐、对称之美，使得字句整齐，音韵铿锵。
师通篇采用对偶，可称得上气势非凡、华丽非凡了。唐代柳宗元在《乞巧文》中形容以四、六字句为主的
二、选摘成语。请同学们梳理一下文章，本文创造了许多丰富多彩的词语，有一些今天已经成为成语。请把这些成语筛选出来。
生物华天宝、人杰地灵、高朋满座、钟鸣鼎食、兴尽悲来、萍水相逢、命途多舛、冯唐易老、李广难封、老当益壮、白首之心、穷且益坚、青云之志、谢家宝树。还有几个词语也类似今天的成语，比如“东隅已逝，桑
师这些成语的意义你都能理解吗?
生有许多过去不理解，现在看看书下注释，基本都能理解了。
师请同学们就一两个例子赏
生比如说“物华天宝”“人杰地灵”：地上物产的光彩，散发为天上的宝气;地方有许多杰出人物,景物也非常美好,成为一方名胜。用两个成语，盛赞了洪州地方物产丰富，人物杰出，对仗工整而语言简练，并且不着痕迹地赞美了主人和来宾。
生“命途多舛”短短四字，道尽了王勃一生的坎坷遭遇，语气中充满了感伤、叹息。语言简练而意味无穷。
师成语语言简练而内涵丰富。文章中其他的四字词语，也都是极为精练而韵味隽永的。只不过因为语义深奥，今天没有广为流传使用，也就没有成为“成语”。如 “俊采星驰”“云销雨霁”“逸兴
三、探究“藻饰”特点，赏佳句名言。所谓藻饰，即追求词藻华丽。我们都学过“意象”这个术语。在《
生第二段写景所铺陈的“意象”有：潦水、寒潭、烟光、暮山、层台、飞阁、鹤汀、凫渚、桂殿、兰宫、绣
师揣
1.潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。
2.层台耸翠，上出重
3.落
4.渔舟唱晚，响穷彭
生“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”一句，用“潦水”“寒潭”“烟光”“暮山”一串四个意象组成一幅画面，“尽”“清”“凝”“紫”四字，表现山光山色的色彩变幻。上句色彩淡雅，下句色彩浓重，色彩浓淡形成对比。在我们的脑海中会映现出这样一幅图景：寒潭之水因积水退尽而一片清明;傍晚的山峦因暮霭笼罩而呈紫色。
“层台耸翠，上出重
“落
“渔舟唱晚，响穷彭
师同学们赏
课堂小结
师经过这两节课的探究学习，我们对《
布置作业
师课内有限的90分钟,远远不能探究出《
多媒体课件展示：
1.俪词
2.《
3.借他人典故，浇心中“块垒”——《
4.名联、名人、名篇、名胜——“
