《财经》是我最喜欢的一本杂志，通过阅读杂志，我可以了解中国经济改革的重大举措，政府高层的重要动向，资本市场建设的重点事件，了解国内外的经济信息，最新的经济动态和全球的财经热点话题。
前一段时间一直在看《财经》关于国美之争的追踪报道，事件的一大热点话题就是陈晓引入贝恩资本，当时看到陈晓引入美国贝恩资本，稀释黄光裕的股份时，心里蛮气愤的，国美作为中国成功的大型连锁企业，发展至今，历程很是艰辛，做到如此之大之成功，很是不易，一旦引入贝恩资本，黄很有可能失去大股东的地位，美国的资本会慢慢侵占国美，如果最后国美成为一家美国资本占主导地位的企业，那就是真真的悲剧！很是悲哀！
关于胜负问题，从感性的角度看，我希望黄赢得这场争斗，保住大股东的.地位，但从经济学的角度分析，他的胜算并不大，陈晓手中有三张王牌，一是国美高层绝大多数选择与陈晓共进退，二是陈晓出局，国美将赔24亿，三是资本稀释黄氏股份。这三张王牌，招招致命，黄凶多吉少！事件发展过程中，黄以前的一些追随者倒向陈晓，投资机构也倾向陈，或许你会说高管们墙头草两边倒，会说投资机构见利忘义，但战争就是这么残酷，生意场上讲求的就是利益，是利益驱使他们投向陈晓。其实这也无可厚非，毕竟大家都不愿意做亏本的买卖，生意场上的许多选择是道德无法解释的！正如《财经》评论说“机构不是活雷锋，他们并不关心陈黄二人的死活，重要的是谁能带来更多的投资回报，而最关键的在于谁掌握渠道，采购的经营，管理层投靠哪一方”。最终的国美之争以陈晓方面获胜结束，但我认为这仅仅是表面的胜利，他的社会形象被很多道德卫士所诟病，黄也不是彻底输了，毕竟他通过战争重回舞台，保护了自己的合法利益和权益！正如杂志评论说“这次国美之争没有绝对的赢家，也没有绝对的输家”
这场争斗虽已落下帷幕，但它留给我们的思考才刚刚开始。就公众而言，它让大家对公司治理机制有了更深的解读和理解；就企业经营管理者而言，中国的企业管理者应该让自己的企业进一步向精细化发展；就我们内地的法治界而言，应该学习人家对私有财产的保护意识……正如杂志所说“国美战争最大的赢家，不是国美当事方，而是观局的社会各界”。
通过阅读财经杂志对此事件的追踪报道，我的经济视野得到了拓展，这也提高了我对经济现象的分析和思考能力，对我而言，这场争斗是一堂免费的MBA！
在我看来，创业难，守业更难！黄光裕创立的国美电器是典型的家族企业，社会的经济环境在变，所以企业的经营方针和政策应该与时俱进，不应该墨守成规，应该大胆的创新和改革，我并不是说改变家族企业的经营模式，而是进行企业内部治理结构的完善和改进，摆脱家族企业的一些弊端，让企业的管理模式趋于更科学，更合理，更健康！陈晓个人形象受损，这是必然的，作为雇员，他应该守本分，应该对老板和企业忠诚，他公然的背叛必让他陷于不义之地！孔子说：“人无忠信，不可立于世”。作为即将踏上实习岗位的我，不久的将来必定面对择业就业跳槽等问题，特别是遇到跳槽问题时，更应该慎重！假如与前一个单位的合同还未到期，我们就一定要先履行自己签订的合同，完成自己工作岗位上任务，踏踏实实做好自己的本分工作！绝不可以做无信之人！
摘要：近年来，随着我国证券市场的迅猛发展，人们的理财观念也逐步改善，因此，高校中证券投资学课程受到各专业学生的普遍欢迎。本文主要针对财经类专业《证券投资学》教学过程中存在的问题，提出改进的教学模式和教学方法，培养和提高学生的投资意识和投资理念，为提高学生管理技能和管理素质打下坚实的基础。
关键词：证券投资学;财经类专业;教学模式
一、引言
证券投资学是一门研究证券投资运动及其规律的学科，本课程主要讲授了股票、债券等投资方式的特点以及规律，并通过基本分析和技术分析对证券投资工具进行基本的交易操作。学习本课程不但是专业学习的需要而且能帮学生建立起基本的理财观念和投资理念。不论学习什么专业，也不管将来在哪个行业发展，投资、理财都将会伴随学生的一生。学生通过学习本课程，能初步掌握证券投资的基础知识以及证券分析的基本原理，熟悉证券交易的基本程序和投资技巧，利用证券模拟和网上实训，培养学生的运用能力及综合素质，使学生成为应用型、复合型、技能型的高等职业人才。
二、财经类专业证券投资学教学中遇到的问题
1.缺乏适用的教材。证券投资学的形成与发展与西方投资市场的不断完善息息相关，众多投资理论的形成也都是在西方市场环境下研究得出的，这样就导致课程的学习内容与我国证券市场实践脱节。并且这些理论部分涉及资本资产定价模型、单因素模型和多因素模型、套利定价理论、有效市场理论和行为金融理论等众多理论，其中，资本资产定价模型、有效市场理论的创始者是诺贝尔经济学奖的获得者，可见其理论达到了一定深度，而且要求有较好的数学基础，要理解这些内容对财经类专业的学生来说比较困难。对于财经类专业的学生而言，一本适用的证券投资学教材不仅要符合财会专业知识结构，还要能够拓宽学生视野、提高学习兴趣、激发求知欲望。据统计，目前在售的证券投资以及投资分析等相关教材绝大多数都是面向金融专业的学生，更注重对金融理论和模型的解析，而证券交易软件的操作和投资技巧等方面的知识比较少。
2.实践教学环节薄弱。证券投资学的教学内容一般都涵盖了以下几个部分:证券投资工具的运用、证券市场、证券投资基本分析、证券投资技术分析、风险防范和市场监管等。目前，高校证券投资学课程在财经类专业的教学计划中列为专业必修课，包括理论教学和实验课两个部分。总课时为64-72学时，以理论讲授的教学方法为主，授课老师需要花很多时间才能让学生掌握证券投资的分析方法以及证券投资的技巧，但是课堂教学存在很大的局限性，即使充分运用多媒体教学效果也不显著，比如在学习证券投资技术分析时会涉及到K线图、移动平均线、黄金分割线以及KDJ、MACD、WMS、RSI等各类技术分析指标，因此，授课老师在演示操作交易软件时，交易界面包含大量的信息使得学生很难在短时间内理解并消化。实验课时仅占总课时的1/4，在有限的实验课中学生要运用模拟交易软件完成相关实验操作，还要撰写实验报告。但往往因为实验课时过少导致实验环节的完成情况并不能达到预期的.效果。
3.课程考核评估方式单一。目前金融专业以及财经类专业的证券投资学课程的考核方式均以期末闭卷考试为主。闭卷考试很容易导致学生平时不注重学习积累到期末考试周死记硬背、应付考试的现象发生。应用型本科院校证券投资学的教学目的是提高学生综合知识的运用能力和实践能力。因此，目前的课程考核方式与证券投资学教学目的存在本质上的冲突。应该丰富考核方式，注重平时表现成绩。
三、财经类专业证券投资学教学模式改革的思考
1.合理确定教学内容。在教材方面建议选用国外成熟的理论教材外加国内的案例分析教材，这样既能充实案例分析的内容又能弥补实践模拟课的缺陷，真正将理论与实践结合。在讲授过程中只要
2.加强课后模拟交易指导与监督。鉴于目前实践课时过少，学生利用有限的实验课时间无法达到预期的实践效果，因此要求学生课后自行下载并安装证券投资软件进行模拟交易，对课上讲授的各种投资分析方法包括基本分析法和技术分析法进行综合练习。另外，要求学生形成自己的选股思路，寻找潜在的绩优股，就某一上市公司的基本面及投资价值进行综合分析，独立撰写投资分析报告。这就要求任课老师，最好能到证券交易所顶岗实习，加强自身业务素质。在积累了丰富的投资经验的同时加强对学生课后模拟交易的指导与监督，指导学生综合应用投资学课程中的所学到的各种理论、方法或技巧解决问题，从而提高学生的投资理财能力和综合素质。
3.综合运用多种教学方法。要打破目前以讲授为主的教学模式，运用启发式教学、案例教学、视频教学、引入财经周评等多种方法相结合来激发学生的学习兴趣，有效提升学生的学习效果。理论知识枯燥乏味，进行如下教学模式的安排：首先，为激发学生的学习兴趣，在讲授教材理论知识之前，可以先播放一段教学视频，让学生了解相关背景知识，然后由老师提出与所授理论知识相关的问题，引导学生独立思考。可选择播放《华尔街》以及析金法百科等相关视频将教材理论知识同视频中的历史事件结合起来，让学生接触更多的投资实践。其次，在讲到金融衍生工具这个知识点时，因为很多同学对其不了解，可以利用案例教学以及启发式教学，例如：假设今天某位同学以每股20元的价格买进了10000股平安银行的股票。可以提问：买进后你会担心什么？怎样归避股价下跌的风险？什么是套期保值？怎样进行操作？引导学生得出套期保值的做法是在期货市场卖出10000股1个月后交割的平安银行股票的期货合约，期货价格也为每股20元。继续提问：假如平安银行一个月后股票价格下跌至15元/股，套期保值结果如何？假如平安银行股票价格一个月后上涨至30元/股，套期保值的结果又如何？层层递进以此来引发学生思考并理解套期保值的含义及特点。最后，为了使教学内容更贴近中国证券市场发展变化，引入财经周评模式，每周要求学生运用所学证券知识上周证券市场进行评价并对本周的股价走势进行预测。
4.课程考核评估方式多元化。课程的考核评估方式对学生的学习具有引导作用。证券投资学目前的考核以期末考试为主。平时成绩比重太少而且实践环节的成绩几乎体现不出来，应用型本科人才培养应以知识的运用能力为重点，而现有的考核方式没有突出对实践应用能力的评价，这样就导致学生不够重视实验课，实验报告也不认真完成。因此，要增加平时成绩尤其是实验课和实验报告考核的占比，以提高学生的实践操作能力。另外，还需增加课程考核中课堂讨论和主动发言的成绩比重，注重考核学生在实际投资领域的投资理财能力。综上所述，从课程内容、教学方法、考核形式、课后辅导与监督等多方面来进行全方位的优化改革，才能达到更好的教学效果,才能让学生在学习证券投资理论知识的同时，切身体会证券投资交易的流程、交易方法和操作技巧，真正做到学以致用。
参考文献：
[1]李硕.证券投资学课程教学模式优化研究[J].当代经济.2016.10.
[2]王永桂．案例教学中学生的角色定位与行分析[J].现代教育科学.2013.2.
二、会计职业道德与会计法律制度的关系
两者在作用上相互补充、协调。
会计职业道德与会计法律制度的联系 两者在内容上相互渗透、相互重叠。
两者在地位上相互转化、相互吸收。
两者的性质不同
两者作用范围不同
会计职业道德与会计法律制度的区别 表现形式不同
实施的保障机制不同
两者的评价标准不同
注意掌握两者不同的具体表现。
三、会计职业道德教育
(一)会计职业道德教育的形式和内容
1、会计职业道德教育的形式
会计职业道德教育的主要形式包括接受教育和自我教育。
(1)接受教育。
(2)自我教育。
2、会计职业道德教育的内容
会计职业道德教育的内容主要包括以下几个方面：
(1)职业道德观念教育。
(2)职业道德规范教育。
(3)职业道德警示教育。
(二)会计职业道德教育的途径
1、岗前职业道德教育
岗前职业道德教育是指对将要从事会计职业的人员进行的道德教育。包括会计专业学历教育及获取会计从业资格中的职业道德教育。
2、岗位职业道德继续教育
具体内容①形势教育。②品德教育。③法制教育。
(三)会计职业道德教育的自我教育和修养
1、自我教育内容
①职业义务教育。
②职业荣誉教育。
③职业节操教育。
2、自我教育方法
①自我解剖法
②自重自省法
③自警自励法
④自律慎独法
3、会计职业道德修养的`境界和方法
①慎独
②慎欲
③慎微
④慎省
四、会计职业道德检查与奖惩
(一)会计职业道德检查与奖惩的意义
1、会计职业道德的检查与奖惩，具有促使会计人员遵守职业道德规范的作用。
2、会计职业道德的检查与奖惩，可以对各种会计行为进行裁决，对会计人员具有深刻的教育作用。
3、会计职业道德的检查与奖惩，有利于形成抑恶扬善的社会环境。
(二)会计职业道德检查与奖惩机制
1、会计职业道德检查与政府兼管
(1)执法检查与会计职业道德检查相结合。
(2)会计从业资格证书注册登记和年检与会计职业道德检查相结合。
(3)会计专业技术资格考评、聘用与会计职业道德检查相结合。
2、会计职业道德检查与行业自律
(三)会计职业道德的激励机制
五、 会计职业道德建设组织与实施
1、 财政部组织和推动会计职业道德建设，依法行政，探索会计职业道德建设的有效途径和实现形式。
2、 会计职业组织建立行业自律机制和会计职业道德惩戒制度
3、 企事业单位任用合格会计人员，开展会计人员职业道德教育，建立和完善内部控制制度，形成内部约束机制，防范舞弊和经营风险，支持并督促会计人员遵循会计职业道德，依法开展会计工作
4、 社会各界各尽其责，相互配合，齐抓共管
社会舆论监督，形成良好的社会氛围。
