写给科学老师的毕业赠言
1、您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，无数颗心被您牵引激荡，连您的背影也凝聚着滚烫的目光……
2、教师是火种，点燃了学生的心灵之火;教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
3、敬爱的老师，您的谆谆教诲如春风，似瑞雨，永铭我心。我虔诚地祝福您：康乐、如意!
4、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您——老师的爱，天下最伟大，最高洁。
5、我崇拜伟人、名人，可是我更急切地把我的敬意和赞美献给一位普通的人――我的老师您。
6、传播知识，就是播种希望，播种幸福。老师，您就是这希望与幸福的播种人!
7、不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。
8、萤火虫的可贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人;您的可敬，则在于总是给别人提供方便。
9、您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。
10、在我的心目中，您是最严厉的父亲，又是最慈祥的妈妈;您是无名英雄，又是教坛名师。
11、您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。
12、我不是您最出色的学生，而您却是我最尊敬的老师。在您的节日里，我要把一份崇高的敬意献给您。
13、是谁把雨露撒遍大地?是谁把幼苗辛勤哺育?是您，老师，您是一位伟大的园丁!看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影!
14、加减乘除，算不尽您作出的奉献!诗词歌赋，颂不完对您的崇敬!您用知识甘露，浇开我们理想的花朵;您用心灵清泉，润育我们情操的美果。在这不寻常的节日里，献上我们深深的祝福!
15、你最清楚“为人师表”的份量。清贫与寂寞，鲜花与赞美，都淡然迎送，心灵坦荡，如无际的原野。桃园的芬芳最为惬意，园丁的心花更是美丽。低下头，耕耘的泥土清又香;挺起胸，鲜红的太阳笑盈盈。
16、当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水;而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是您的教育艺术。
17、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”呵，这便是颠扑不灭万古流芳的园丁魂!
18、您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇――呵，在我的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪!
19、呵，老师，校园里有着你的骄傲和光荣。在你呕心沥血的浇灌下，有着太多的丰收季节。你忠贞不渝地守护这块园地，就像守护着你的阳光照在你的脸上，那是一片明朗的希望。
20、您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。
写给科学老师的毕业赠言
1、老师，您就是雨，给了我们知识，还滋润我们的心田。我们永远记着您的教育，感谢您。
2、老师，是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。
3、化学老师：您的英姿或许会象水一样慢慢蒸发，但是您的笑容却依然印在我的心中，谢谢您!
4、多少次，我们让你生气。让你恨铁不成钢。办公室里你对我们数学成绩的忧心忡忡，让我们印象深刻。上课你偶尔露出的开心笑容，让我们印象深刻。我们现在后悔了，上课应该好好配合你，你会答应重新再来一次吗?我们依旧是你的学生，而你是我们的老师。老师，我们爱你!
5、老师，您好比一位辛勤的园丁，哺育我们这些祖国的花朵，让我们茁壮成长，我们将永远感谢您。
6、您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。
7、老师您好想一颗雨露，滋润了我们的心田;你好像一支蜡烛，照亮了我们前进的道路。时光匆匆，六年时光即将消逝。回想起我与您之间的点点滴滴，将变沉我永不遗忘的回忆。
8、一切过去了的都会变成亲切的怀念，一切逝去了的方知其可贵——我怀念您在这里带我们走过的分分秒秒。
9、蓝天上缕缕白云，那是我心头丝丝离别的轻愁;然而我的胸怀将永远和天空一样晴朗，因为我会想到恩师那和蔼的笑容。
10、老师，谢谢你们对我的培育，我终生难忘。谢谢你们在中考前对我的教育我无意回报，我在此真的谢谢你们!
11、一心为育人，两鬓渐斑白，三更熄灯晚，四季勤耕耘，五车载学富，六六事业兴，七律谱华章，八斗蕴才高，九月金秋实，十美好浙江!
12、老师送我一碗水，我送老师一口泉;老师赠我一捧土，我会还他一座山。在教师节里：我祝愿所有的老师身体健康、万事如意、事业辉煌。
13、一生执教，两袖清风，三尺讲台，四季书经，五湖桃李，六顺人生，七彩光辉，八方感动，九州祝福，十卷书庆，千分赞美，万众歌颂!
14、您的宽厚，善良，坚韧扑就了我生命的`底色。无论我走多远，也走不出老师您心灵的广场，无论我飞多高，也飞不出老师您心灵的天空。
15、有一种情感，传递天长地久;有一种坚持，浇灌天下桃李;有一种精神，孕育人间温暖;有一种境界，奉献青春中国。老师，祝您节日快乐!
16、寒来暑住，三尺讲台轮回着日月;春华秋实，花园里面弥漫着芬芳。课堂上，书桌旁，您撒下心血，灌溉着青春的树苗。老师，您辛苦了。
17、教诲谆谆做表率，师恩永存铭心中;节高世仰德为先，日月见证脚步匆;快意人生育栋梁，乐此不疲笑春风。
18、粉笔，是老师讲课的帮手;黑板，是老师教学的宝地;三尺讲台，是老师光彩的舞台。年复一年，春夏秋冬，见证了老师的无私奉献!
19、参天大树矗立靠盘根默默的支撑;拔地高楼巍峨靠基石无语的支撑;前进列车飞驰靠钢轨坚韧的支撑;人类文明推进靠老师齐力的支撑。
20、执笔一生，粉笔灰染白双鬓;挥毫点睛，钢笔头刻出老茧;案前伏笔，红烛光映花明眸;桃李天下，金秋季感恩我师!
写给科学老师的毕业赠言
1、老师，大家都说您培养着祖国的栋梁;我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁!
2、您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光!您的品格和精神，可以用两个字就是--燃烧!不停的燃烧!
3、啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意!老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼!
4、如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花?啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬!
5、传播知识，就是播种希望，播种幸福。老师，您就是这希望与幸福的播种人!
6、老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦!
7、您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫!啊，老师，您的精神，永记我心!
8、您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。
9、您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量;您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。
10、您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅;您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。
11、当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水;而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是您的教育艺术。
12、不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。
13、老师，您用人类最崇高的感情--爱，播种春天，播种理想，播种力量……
14、用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。
15、您工作在今朝，却建设着祖国的明天;您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。
16、老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒;您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。
17、您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。
18、假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您--我的胸怀博大，知识精深的老师。
19、教师是火种，点燃了学生的心灵之火;教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
20、您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。
对于您教诲的苦心，我无比感激，并将铭记于心!
老师，您是海洋，我是贝壳，是您给了我斑斓的色彩我当怎样地感谢您!
有如从朔风凛冽的户外来到冬日雪夜的炉边;老师，您的关怀，如这炉炭的殷红，给我无限温暖。我怎能不感谢您 ?
您用心中全部的爱，染成了我青春的色彩;您用执著的信念，铸成了我性格的不屈老师，我生命的火花里闪耀着一个您!
没有您的慷慨奉献，哪有我收获的今天。十二万分地感谢您，敬爱的老师。
鸟儿遇到风雨，躲进它的巢里;我心上有风雨袭来，总是躲在您的怀里--我的师长，您是我遮雨的伞，挡风的墙，我怎能不感谢您!
您送我进入一个彩色的天地，您将我带入一个无限的世界， 老师，我的心在喊着您，在向您敬礼。
生旅程上，您丰富我的心灵，开发我的智力，为我点燃了希望的光芒。谢谢您，老师!天涯海角有尽处，只有师恩无穷期。感谢您，老师!
把精魂给了我，把柔情给了我，把母亲般的一腔爱给了我 ，老师，您只知道给予而从不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意?
踏遍心田的每一角，踩透心灵的.每一寸，满是对您的敬意。
您的眼神是无声的语言，对我充满期待;是燃烧的火焰，给我巨大的热力：它将久久地、久久地印在我的心里
春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。老师，您就是滋润我们心田的春雨，我们将永远感谢您。
老师，感谢您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途。
有一道彩虹，不出现在雨后，也不出现在天空，它常出现在我心中，鞭策着我堂堂正正地做人 dd 给时刻关怀着我的导师!
忘不了您和风细雨般的话语，荡涤了我心灵上的尘泥;忘不了您浩荡东风般的叮咛，鼓起我前进的勇气。老师，我终生感激您!
往日，您在我的心田播下了知识的种子，今天，才有我在科研中结出的硕果老师，这是您的丰收!
假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀;假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量;假如我是不灭的火炬，那是您给了我青春的光亮!
老师，在今天我们身上散发的智慧光芒里，依然闪烁着您当年点燃的火花!
您谆谆的教诲，化作我脑中的智慧，胸中的热血，行为的规范 我感谢您，感谢您对我的精心培育。
敬爱的老师，谢谢您以辛勤的汗水滋润我们的心田，并抚育我们茁壮成长。愿您所有的日子都充满着幸福、欢乐与温馨!
因为您的一片爱心的灌浇，一番耕耘的辛劳，才会有桃李的绚丽，稻麦的金黄。愿我的谢意化成一束不凋的鲜花，给您的生活带来芬芳。
真空、坚定、谦逊、朴素 。。。 这是您教给我唱的歌，这是您指引我走的人生之路。
地理特色祝福短信篇一：高三地理老师
赠郭艳伟班寄语：
三年的时光就这样匆匆而过，整整三年，我们相互陪伴，一起度过。一路走来，我们挥洒的是汗水、是心血，收获的是知识、是友谊、是成熟，留下的是脚印和美好的回忆。似水流年，有些记忆会慢慢淡去，但在我心中，你们永远是最可爱、最优秀的。谢谢你们给我带来的这段有价值的记忆！在你们即将扬帆远航的时候，请记住我最后的叮咛，那就是：带着严谨与勤奋
赠刘媛班寄语：
三年的时光，一千多个日日夜夜，我们一起走过，一起成长。我很高兴能够陪伴你们走在人生的花季和雨季，快乐着你们的快乐，痛苦着你们的痛苦。这三年来我们不仅有师生之情，更有朋友之谊。回忆三年中的点点滴滴，发现有那么多珍贵的镜头，现在想来，曾经的酸甜苦辣都是那么美好，让我们好好珍藏起那些难忘的经历吧！以后的日子需要你们独自去打拼了。希望大家能记住“平凡生活，坦荡做人；风雨人生，花开不败！”
赠苗营班寄语：
很高兴与你们一起度过了将近三年的美好时光，我们一起走过风风雨雨，一起品尝着喜怒哀乐，更是一起耕种与收获。是缘分让我们相聚，谢谢你们给我留下的那些美好的回忆！紧张的高中生活即将结束，然而这是终点也是起点，是结束也是开始，因为你们即将踏上新的征途。衷心地祝愿大家在新的征途上走好每一步，希望我们每个同学，不管今后碰到多大的坎，都要充分相信自己的能力，记住“试试就能行，争争就能赢，不到最后不能轻言放弃！”
地理特色祝福短信篇二：温馨的短信
温馨的短信
和F分开后，一段日子里，我独自承受着失恋的煎熬，白天发奋的工作，夜晚疯狂地看电影。特讨厌假期，因为再无法为无聊寻找借口，所以多数假期都可以在市里面的几个JB找到我的身影。那段日子，偶尔收到这些温馨的短信，让平白的生活又多了些生气和乐趣。既然这样，那就把它们都记录下来吧，毕竟它们陪伴了我那么多的日日夜夜。
记得和Y在一起的时候，我们就有搜集温馨短信的习惯，我们总是感觉电话不如写信，电话虽然快捷，但是永远无法珍藏起美好的回忆，而每一条短信，都像是恋爱中精心调制的鸡尾酒，有着它独特的味道，会带着你走到一段饱含你在其中的回忆中…….
1、用树叶代表我的祝福，我已经给了你一片森林；用水滴代表快乐，我已经送给了你一片大海；用针刺代表思念，我就送你一个仙人掌。不回短信的话，我就扎你。(⊙o⊙)
多有意思啊，想起和F谈恋爱的时候，我就是想送她一些东西，因为那些礼物里都蕴含着某种特定的意义。记得我曾经在花市上为她买了一盆“绿色森林”，就是想让她放在办公桌前，每天都可以看见，每天都可以感觉到我。那时这是浑身都是劲呢……O(∩_∩)O~
2、爱你就是牵起你的手，在人生路上快乐的走，如果有危险，我会挡在你前方，不会让你受一点点伤；爱你，就是让你的世界除了我之外，还有满满的快乐。
恋爱真是人生中最美好的时光，虽然短暂但弥足珍贵。我也曾傻傻地问过自己，当自己最心爱的她遭遇危险的时候，我自己会怎么做？曾有过很多次退却，但是最后都会固执地认为，爱一个女人就不应该让她受一点点伤，我曾经给她发了条短信“亲爱的，请相信我，我要让你每一天都充满阳光，让你的泪水永远是幸福的哀伤。”这就是我那是心情的写照吧。
3、俺笨嘴笨腮不太会说，俺可喜欢你啦！有时喜欢的眼泪哗哗的，擦了还有，擦了还有，弄得灰不溜秋的，人家都说像灰太狼！俺想问问你：“你想当红太狼吗！？”
多有意思的一条短信啊，我也经常这样发一些滑稽的短信，可是没有人笑的滑稽剧好尴尬。~~(>_<)~~
4、我抽的不是烟，是焦虑；我睡的不是觉，是疲惫；我流的不是泪，是孤独；我聊的不是天，是寂寞。我发的不是短信，是对你深深的思念。
这是《哥只是个传说》那里面经典的一句
5、风起的日子，笑看落花；想你的时候，心乱如麻；这样的心情，这样的怕，让我知道什么叫牵挂；无论海角天涯，天大地大；我都会想起你——看我短信的傻瓜。
6、花开无言，叶落无声，风过无影，水逝无痕，美丽无所不在，人生到处精彩；美丽因眼睛而生，精彩因心情而动；愿你开心快乐，拥有美好的前程！
7、想你成风，清爽；想你成雨，飘荡；想你成云，飞扬；想你成星，明朗；想你成花，芬芳；想你成梦，舒畅；坏家伙，想你想成这样，你还有撒话要讲。
男人有时候也非常期盼女孩的调皮的。在蔚蓝的天空下，一系白裙，轻舞飞扬，是男人向往的一种纯真的美；但偶尔卧榻假寐，假嗔不语，亦或纤手环绕，娇声细语，也是一种天真灿漫的情怀呦。
这好比张爱玲的小说中写的，每个男人“生命里有两个女人，一个是他的白玫瑰，一个是他的红玫瑰。一个是圣洁的妻，一个是热烈的情妇，也许每一个男子全都有过这样的两个女人，至少两个。娶了红玫瑰，久而久之，红的变了墙上的一抹蚊子血，白的还是"床前明月光"；娶了白玫瑰，白的便是衣服上沾的一粒饭黏子，红的却是心口上一颗朱砂痣。”
张爱玲是一个灵性十足的女人，但她太冷眼旁观爱情了，以至于爱情对她而言敬而远之，望而止步。
8、花妩媚，因为蝴蝶在追；梦已醉，因为月色很美；夜深沉，因为天使降临；情珍贵，因为有你安慰；我幸福，因为有你伴随。
地理特色祝福短信篇三：立足地理学科特色
立足地理学科特色构建优质高效课堂
面临新时代对教育的新要求，教育需要改革和创新。这要求我们不断的学习探索，尝试在教学过程中用新的教学理念与方法指导初中地理教学。随着新课改的进一步深化，构建高效课堂已成为教学研究与实践的重要课题。下面结合我校地理教研组在教学中的探索学习以及教学实践，谈谈在地理教学过程中构建“优质高效课堂”的几点做法：
一、正确处理环节和细节
地理知识就在我们身边，地理与我们的生活息息相关，地理教学充满无限的乐趣，也极富有挑战性。作为教师，我们首先做到注重“环节”，地理教学中我们始终以“新课程标准”为纲领，以“学业水平考试说明”为准则，坚持集体备课，重点研究学生的心理发展规律，结合学生的认知特点研究每一节的重点、难点，构建每一章节的知识体系，努力做到尽心设计
其次，我们要注重地理教学中的“细节”，激发学生学习地理的兴趣。如初二学生开学之初，学习“中国行政区划”是难点，为此开学第一课，我们安排学生每天晚上观看中央电视台的天气预报，目的不仅是让他们了解各地天气状况，更为重要的是让学生走出“世界地理”，走进“中国地理”，识记中国各省的轮廓图。让学生观看电视的同时，观察各省的轮廓特点，如黑龙江、云南、广东、山东等省，有的学生说黑龙江像只大鹅，云南像孔雀，广东像大象的鼻子，我们山东做出了最棒的标志，伸出大拇指?在七嘴八舌的游戏中提高了识图能力，培养了学生学习地理的兴趣。
二、在地理教学中应用“互动教学”法
现在的时代进步了，学生的学习环境变化了，特别是地理知识传授的渠道更广了，地理课已经不是学生获得地理知识与技能的唯一渠道。因此，地理教师应该转变“教师角色”，改变过去教师单向讲授为主的习惯性教学法，将师生“互动教学”引入地理课堂。
我校地理老师可以和学生“乘着歌声的翅膀”学习地理。如学习“青藏高原”时，我们和学生共同欣赏歌曲《青藏高原》，学习“青藏铁路”时，我请同学演唱“天路”，“这是一条神奇的天路?从此山不在高，路不再遥远，各族人民欢聚一堂”，《长江之歌》、《阿里山的姑娘》?一首首旋律优美的乐曲总会唤醒学生的心灵，他们学习地理的热情高涨，领会地理信息的能力是在悦耳动听的乐曲中提高的。随着科技的发展，多媒体教学已成为我们一种不可缺少的'重要教学手段，大量的影像
三、注重课堂活动设计的时效性和全面性
教师在设计课堂活动时，首先要想到活动的目的，明确学生通过活动能够
达到什么效果。如果活动进行后学生收获甚少或一无所获，那么，这样的活动不如不要。如新课的导入，目的通常有两个：一是激发学生兴趣；二是对新知识的学习设下疑问。如果导入的内容学生兴趣不大，产生问题的效果不佳，那么这个活动设置就显得意义不大。再比如：小组合作交流，目的让学生通过交流发现问题，找出不足，共同寻求解决办法，如果安排一个大家几乎都能掌握的内容让学生讨论、交流，结果肯定会让学生感到乏味，既浪费课堂教学的宝贵时间，又不能产生良好效益，得不偿失。教师在安排学生活动时，没有特殊情况，不要出现这样的错误，学生还没有得出结论时，教师便将其打断，终止了活动的正常进行，结果便成了老师告诉了学生结果，而不是学生自己发现了结果。对于学生来说，他自己通过努力得到的，远比教师塞给他的要好。因此，教师在设计活动时，要充分考虑到学生的能力，要让学生通过一定的努力能够有所收获，不能让他们望而兴叹，无能为力，这样便可确保活动顺利的进行。因此，教师在设计活动之前必须精心思考，充分结合学生水平、兴趣等多方面因素，让学生都能乐于参与，从中受益，尽量让更多的学生融入其中，才能发挥其作用。
四、一切为了学生的和谐发展
“三四五”课堂教学模式给了学生更大的发展空间，学生成为学习的主体，小组合作学习中，学生主观能动性得以提高。日常地理教学中，我注重培养小组长的能力，一段时间后，我把协调能力强、语言表达水平高的小组长请上讲台，让他们当一回儿“老师”。我们“解放”了，学生更解放了，学生在轻松氛围下思维敏捷、回答积极，记忆深刻，真是“学生讲一次，记忆一辈子”。
我们有一个共识：女同学学习地理积极性不高，学习效率低，究其原因是他们识图能力弱，缺乏一定的空间想象力。对此，我校地理老师竭尽所能，让女生多参与一些地理活动，如地理新闻播报，地理专题
总之，新课程背景下的地理教学，要求面向全体学生，“学习对生活有用的地理”，“学习对终身发展有用的地理”。因此，教师必须树立“以人为本”的教育理念，积极探索“自主合作，优质高效”的课堂模式，引导学生善于从地理视角关注生活，关注社会，关注我们的生存环境，全面提高学生的科学素养。
