1、陪孩子在一起，真的就足够了。让我们细细品味那些“足够了”，感受这微的幸福。
2、假日，最幸福的莫过于一家三口团聚，三人同行，共享美好生活，和孩一起，陪孩子长大，告诉孩子这个世界的点点滴滴……
3、我眼中的幸福，就是周末，一家人团圆在一起，陪孩子踢球，晒太阳，。
4、作为父亲，能陪孩子在一起，就是一种幸福。不要管去做什么，不要管有多不听话。
5、陪孩子在一起的快乐童年，好难得好珍惜，一晃眼当他是个小伙子的时会发现现在的淘气捣蛋到长大后都是幸福和回忆。
6、最近每天都陪孩子们在一起，觉得这一段时间是我工作以来最幸福的日。虽然工作没了，幸福和快乐却来了。
7、幸福生活对我来说就是：双休日在家买菜做饭，做孩子们喜欢吃的饭菜，在家可以休息也可以花一两个小时的时间在家工作，或陪孩子们在一起，一个月可以有一两次举家出游或是回家看看父母。
8、能一直美美滴还能每天陪孩子，每天在一起就是幸福。
9、陪孩子在一起，他(她)开心了，你就幸福了!!!
10、如果不需要去考虑外界因素，我觉得陪孩子还有家人在一起是最幸福光。
11、周末时间一家人聚在一起陪陪孩子，逛逛街，便是幸福!
12、每天和爱人在一起说说话，看看电视，陪陪孩子和家人在一起有甜蜜容这就是幸福。
13、与孩子在一起，陪孩子玩是件很幸福的事，平凡人的幸福!!!
14、陪孩子，在一起，幸福时光，美食相伴!培养孩子，不仅仅为了生命的，更重要的是参与一段生命成长的过程!
15、周末能有大把大把的时间陪孩子在一起是多么多么幸福的事情!
16、普通女人的简单幸福，有更多的时间陪孩子在一起，有更多的时间陪在一起。陪伴是一辈子的幸福，懂陪伴的才是好女人。
17、突然之间，感觉幸福只是陪孩子和老公在一起而已。
18、只要有时间，我就和孩子呆在一起，陪陪孩子聊聊天，做一个忠实的，分享孩子学习、生活的快乐，觉得是一件很幸福的事情。
19、我渴望的幸福是：读许多书，养几只猫狗，种很多花，和父母在一起，子们长大!
20、陪孩子们在一起是一种幸福，孩子们的笑容就是我最大的动力。
21、九分庆幸，一分妒嫉，你们睁开眼就是花的世界，一下子就沉浸在幸祝贺，九声期冀，愿你为后人创造更美的天地!
22、明的人，今天做明天的事;懒惰的人，今天做昨天的事;糊涂的人，把昨给明天。愿你做一个聪明的孩子，愿你做一个时间的主人!
23、久不变的浓浓的爱，化作你发奋求知的动力，助你达到理想的彼岸。永远，爱心永恒!
24、有的爱给我们的孩子，陪伴着孩子一起成长。放飞!
25、一根开心的针，抽一根愉悦的线，穿起如意吉祥，为宝宝缝制一件好祝福宝宝百日快乐，千时如意，万事顺心!
26、爱的宝贝：因为有了你，一切变得更美好，可爱的小宝宝，欢迎你来的世界，在这漫长的'人生道路上愿你健康成长，幸福快乐!
27、认为健康和快乐是人生最重要的两件东西，如果它们可以转让，我愿一份都给你，我的宝贝，生日快乐!
28、我的宝贝永远在爱的海洋里遨游，在幸福的天空翱翔，平安 快乐--
29、是泊于青春的港口的一叶小舟，愿你扬起信念的帆，载着希望的梦幻，海洋。
30、空的快乐是万里无云，阳光的快乐时沐浴大地，我的快乐是你收到我：愿宝宝健康快乐地成长，美好的童年、快乐的少年、有为的青年、中年、舒适的晚年!
31、写给小宝宝的祝福语：我祝福小宝宝健康成长 !快乐幸福 !将来一定事
32、祝你在每个成长的日子里都开开心心!生日快乐!
33、愿你像颗种子，勇敢地冲破泥沙，将嫩绿的幼芽伸出地面，指向天空。
34、愿你是风，鼓起白色的帆;愿你是船，劈开蓝色的波澜。生活正在你的勇敢地走上前去，将彩色的人生拥抱。
35、当上帝将你赐予我们的之时，幸运与你同时降临!
36、祝小宝宝，健康成长，人见人爱，聪明活泼，将来考个名牌大学，前
37、空中点点闪烁的银光环绕着缤纷的梦想，祝福你，双手合十许下的心实现在眼前!
38、爸爸妈妈的两颗心乘起来等于翅膀，我们会用全部的爱为你护航，不少漫长的路，愿你放梦想到处飞扬!
39、愿你享有期望中的全部喜悦，每一件微小的事物都能带给你甜美的感快乐!
40、你长着一对翅膀。坚韧地飞吧，不要为风雨所折服;诚挚地飞吧，不要汁所陶醉。朝着明确的目标，飞向美好的人生。
41、宝贝，祝你生日快乐!愿生日带给你的欢乐中蕴涵着一切美好!
42、愿你的每一天都如画一样的美丽!生日快乐!
43、一千朵玫瑰给你，要好好爱自己。一千只纸鹤给你，让烦恼远离你。星给你，让好运围绕着你
44、感谢你，宝贝。 因为你， 花朵开放， 果实芳香，随你而来的满天希
45、小布丁， 真是妈妈的贴心小棉袄!
46、生日快乐 ! 让我为你祝福，让我为你欢笑，因为在你生日的今天，我你一样的欢腾、快乐!祝你，生日快乐!!
47、小宝贝， 今天是你出生xx天， 妈妈给你拍一张可爱的宝宝照， 希年，妈妈记得你现在的样子!当然， 20年后，你看到它会更兴奋， 你可爱的公主罗!
48、希望宝宝健健康康成长。前途无量，有一个美好的未来。
49、所有的爱给我们的孩子，陪伴着孩子一起成长，放飞!
50、生活是一本精深的书，别人的注释代替不了自己的理解，愿你有所发现，创造。
写给学生的励志句子1
1、用今天的泪播种，收获明天的微笑。
2、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。
3、弱者等待时机，强者争取时机，智者创造时机。
4、拧成一股绳，搏尽一份力，狠下一条心，共圆一个梦。
5、努力可能失败，但放弃则意味着永远不可能成功。
6、忘掉失败，不过要牢记失败中的教训。
7、把握现在、就是创造未来。
8、蜂采百花酿甜蜜，人读群书明真理。
9、没有天生的信心，只有不断培养的信心。
10、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。
11、笔耕书上除勤奋无他，舟行学海有远志领航。
12、书不知义，等于嚼树皮。
13、最重要的就是不要去看远方模糊的，而要做手边清楚的事。
14、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。
15、青春去时不告别，老年来时不招手。
16、知识象烛光，能照亮一个人，也能照亮无数人。
17、欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。
18、认识世界，享受自然。
19、遇到困难不低头，要迎难而上。
20、竞争不是比谁努力，而是比谁更努力。
21、早一分钟进入学习状态，你就赢得了成功。
22、苦难与幸福一样，都是生命盛开的花朵。
23、太阳照亮人生的路，月亮照亮心灵的路。
24、给自己一片没有退路的悬崖，就是给自己一个向生命高地冲锋的机会。
25、没有天才，只有不努力的笨蛋。
26、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。
27、在逆境中要看到生活的美，在希望中别忘记不断奋斗。
28、奋斗者在汗水汇集的江河里，将事业之舟驶到了理想的彼岸。
29、没有一种不通过蔑视、忍受和奋斗就可以征服的命运。
30、外在压力增加时，就应增强内在的动力。
31、如果圆规的两只脚都动，永远也画不出一个圆。
32、不要对挫折叹气，姑且把这一切看成是在你成大事之前，必须经受的准备工作。
33、让我们在考研的征程中坚定必胜的信念，一起努力吧。
34、追上未来，抓住它的本质，把未来转变为现在。
35、好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。
36、穷且益坚，不坠青云之志。
37、只有自强自立自信，你才能付得起人生的'账单。
38、习惯决定成绩，细节决定命运。
39、用鞭子抽着，陀螺才会旋转。
40、一时的挫折往往可以通过不屈的搏击，变成学问及见识。
41、成功需要付出代价，不成功需要付出更高的代价。
42、莫等闲，白了少年头，空悲切。
43、没有做不到，只有想不到。
44、多数人都拥有自己不了解的能力和机会，都有可能做到未曾梦想的事情。
45、拒绝严峻的冶炼，矿石并不比被发掘前更有价值。
46、只有相信自已，才能让别人肯定的相信你。
47、生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。
48、只有千锤百炼，才能成为好钢。
49、生命的绝唱来机只争朝夕，如诗的年华更需惜时如金。
50、对于强者，要关注他们的灵魂，对于弱者，他关注他们的生存。
51、聪明在于勤奋，天才在于积累。
52、信心来自于实力，实力来自于勤奋。
53、一个人的梦想也许不值钱，但一个人的努力很值钱。
54、在茫茫沙漠，唯有前时进的脚步才是希望的象征。
55、不管失败多少次，都要面对生活，充满希望。
56、愚蠢的人总是为昨天悔恨，为明天祈祷，可惜的是少了今天的努力。
57、不大可能的事也许这天实现，根本不可能的事也许明天会实现。
58、学海弄潮，态度决定一切。
59、读书是爱读，会读，想方设法去读。
60、一路风雨前程磨砺意志，半载苦乐同享铸就辉煌。
61、博学之，审问之，慎思之，明辩之，笃行之。
62、情况是在不断地变化，要使自己的思想适应新的情况，就得学习。
63、立身以立学为先，立学以读书为本。
64、所谓的应试，经受更多痛苦的人最后才能赢得胜利。
65、一份信心，一份努力，一份成功；十分信心，十分努力，十分成功。
66、努力就是光，成功就是影。没有光哪儿来影？
67、劳动是知识的源泉；知识是生活的指南。
68、成功者愿意做失败者不愿意做的事情，所以他成功。
69、失败只有一种，那就是半途而废。
70、成功的人是跟别人学习经验，失败的人只跟自己学习经验。
71、人生就像奔腾的江水，没有岛屿与暗礁，就难以激起美丽的浪花。
72、恐惧自己受苦的人，已经因为自己的恐惧在受苦。
73、给自己一个坚持的理由，让优秀成为一种习惯。
74、一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道的开始。
75、用习惯和智慧创造奇迹，用理想和信心换取动力。
76、你认为自己行就一定行，每天要不断向自己重复。
77、饱食、暖衣而无书教，则近于禽兽。
78、读书是易事，思索是难事。但两者缺一，便全无用处。
79、那脑袋里的智慧，就像打火石里的火花一样，不去打它是不肯出来的。
80、找到你真正的位置。无须自卑，不要自负，坚持自信。
写给学生的励志句子2
1、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。
2、凿壁偷光，聚萤作囊；忍贫读书，车胤匡衡。
3、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。
4、读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。
5、在林荫路上散步不值得称赞，攀登险峰才有真正的乐趣。
6、加入困难是一座大山，当你无法翻越时，不妨想想办法，绕过它吧！
7、无论你是狮子还是羚羊，你都需要奔跑。知识如星光，虽在我们肉眼中显得渺小，但却使我们感到光辉无所不在。
8、、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。
9、明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。
10、不要叹息走过的路，只要向前看，始终坚信，无论成败，路一直都在。
11、执着的攀登者不必去与别人比较自己的形象是否高大，重要的是要多多思考自己前进的脚步是否扎实。
12、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。
13、要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。
14、进取用汗水谱烈军属着奋斗和希望之歌。
15、即使道路坎坷不平，车轮也要前进；即使江河波涛汹涌，船只也航行。
16、读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。
17、天本是蓝色的，不需要乌云的遮蔽，也不需要霞光的渲染，这就叫本色。
18、成长的路上，不缺乏鲜花，也少不了荆棘，充满了幸福，也一定有创伤。
19、有建树的人，并非具备了比一般人更优越的条件，相反，他们要经过更多的磨练，走更艰辛的路。
20、读书补天然之不足，经验又补读书之不足。
21、自然界没有风风雨雨，大地就不会春华秋实。
22、逆境是造就天才的最好的环境；奇迹都是在厄运中出现的。
23、向你的美好的希冀和追求撒开网吧，九百九十九次落空了，还有一千次呢。
24、就因为在这新生的幼苗中，有无限的活力在成长，成长为巨人成长为力量。
25、看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法学生励志正能量句子学生励志正能量句子。
26、积极者相信只有推动自己才能推动世界，只要推动自己就能推动世界。
27、上帝把人的眼睛安放在前面，是为了教人们向前看。向前看，就能看到光明；向前看，就能看到希望。
28、书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师。
29、没有哪种教育能及得上逆境。
30、让生活的句号圈住的人，是无法前时半步的。
31、我们不仅要有政治上、文化上的巨人，我们同样需要有自然科学和其他方面上的巨人。
32、人生如梦，眸炯脑清，地裂天缝，跪求恒星，人生如歌，岁月如声，经历如弦，生命如谱。
33、没有再比读书更廉价的娱乐，更持久的满足了。
34、经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一眼睛看到纸的背面。
35、上游，是勇士劈风破浪的终点，下游，是懦夫一帆风顺的归宿。
36、花的生命虽然短暂，但它毕竟拥抱过春天。
37、因为青春忙于生活，而顾不得去了解；而知识为着要生活，而忙于自我寻求。
38、读书不趁早，后来徒悔懊。
39、忍耐和坚持虽是痛苦的事情，但却能渐渐地为你带来好处。
40、人若软弱就是自己最大的敌人；人若勇敢就是自己最好的朋友。
41、人生是一道证明题，人用一生时间证明其存在的价值。
42、当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友；当我们再一次读这本书的时候，仿佛又和老朋友重逢。
43、你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。
44、学习有如母亲一般慈爱，它用纯洁和温柔的欢乐来哺育孩子。
45、知识是从刻苦劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结果。
46、喜欢读书，就等于把成活中寂寞的时光换成巨大享受的时刻。
47、至乐莫如读书，至要莫如教子。
48、告诉别人你是天才，告诉自己你是庸才。
49、笑了，因为现在做了，拼搏了，看到了世间最美的景色。
50、生活不是等待风暴过去，而是学会在雨中翩翩起舞。
51、忙于采集的蜜蜂，无暇在人前高谈阔论。
52、天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。
53、想升高，有两样东西，那就是必须作鹰，或者作爬行动物。
54、摒弃侥幸之念，必取百炼成钢；厚积分秒之功，始得一鸣惊人。
55、多见者博，多闻者智，拒谏者塞，专己者孤。
56、你愈不将它放在眼里，它愈对你表示恭顺。
主题班会教学反思 篇1
今天，我班召开了以《我想对“您”说》为主题的班会，此次班会的目的，是想让大家真正理解感恩的含义，让孩子从点滴小事中，感受父母的恩情，懂得感恩、回报。
我们现在的幸福生活与父母的关爱密不可分，谈到父母之爱，同学感触很多。但我想我们不应该光停留在感谢上，我们应该用实际行动报答他们，要他们感到，我们长大了，他们的爱没有白费。就像我们一个同学说的那样，“母亲的每一个细节，都值得我们铭记一生。”我们要记住他们的付出，学着变得懂事，会照顾自己。
在活动中，让学生观看父母平时工作辛苦的视频时，有的学生都流泪了，再让学生说说想对父母说的话，并写下来。看得出学生想说的有很多，冯心蕊说：“爸爸妈妈我爱你们，以后我会更懂事一些，让你们少操心。”李俊语说：“我要好好学习，这样爸爸妈妈就能安心工作。”岳铭阳说：“以后在生活中，我会做一些力所能及的事情，减少爸爸妈妈的负担。”曹多多说：“爸爸妈妈的唠叨都是对我们的爱，我们不能不耐烦。”不管学生说的怎么样，起码他们体会到了父母的付出，懂得感恩父母的付出。
此次班会举行得很成功，大家通过这次班会深深懂得了自己以前从未思考过的某些问题，深深反思了以前自己在对待父母方面的错误，大家表示要以此次班会为起点，真正学会如何去感恩。
主题班会教学反思 篇2
首先我通过一张张图片，让学生了解到在课堂上这样的做法是不对的，那学生的这些做法叫什么呢？他们很显然没有集中注意力，那要怎么样才是集中注意力呢，围绕几个小点来让学生集中注意。并且出示班级学生上课的各种行为举止，知道原来他们没有集中注意，让他们感受到集中注意力的重要性，从而更加积极主动地去调整自己，并能联系实际找到生活中、课堂上自己不专心的各种因素，想办法克服。
其次，我设置了走迷宫的小游戏，不同形状不同造型的迷宫，指引学生从开始按照正确的路程走到结束，哪里该走，哪里不能走，一个个的指导，情况较好的学生可以喊他们到一体机上来试着走一走。
然后是学生的发言积极，师生互动有序，学生活跃，课堂处处能看到思维的火花。整个活动顺应心理特点，游戏贯穿整个课堂，学生能畅所欲言自己的想法。再次是学生能把自己实际生活与知识结合起来充分让学生在活动中体验注意力集中与不集中的利弊。
最后，我把学生当成自己的朋友，是和学生平等的，师生同玩同乐同说，容易拉近与学生的距离，在融洽的气氛中，在轻松的情境中走近学生的心，更容易自然地发挥教师的辅导作用，让学生在和谐、平等、民主的氛围中畅所欲言，坦现真实想法。
从本次活动课看，部分学生的思维活跃，勇于发表自己的见解，课堂参与的积极性高，口语表达能力强，也深刻体会到本课的主题。
主题班会教学反思 篇3
选择《学会欣赏》作为这节班会课的主题是因为初一新生从小学步入初中，要面对新的环境、同学、老师，要面对学科的增多、教学和学法与小学的不同，有些学生上课跟不上老师的进度，感到学习任务的加重，学习上有些力不从心，进而会产生自卑的心理，否定自己。在日常的生活中，不少同学内心也有一些学习以外的烦恼，而这些烦恼大多来自于同学间的相处，看不到同学的闪光点。作为初一的新生，能正确了解、肯定自己，能与同学和谐相处很重要，它能直接影响着学生的心理健康水平。因此教师在教学中走进孩子们的心灵，培养学生从小欣赏他人的优点，从别人身上看到自己的不足。引导大家在发挥自己长处的同时，学会欣赏他人的优点，做一个能与人彼此欣赏、团结合作的中学生。
本次班会课先通过《我真的很不错》这首歌曲让学生对自己充满信心，要相信自己，学会欣赏自己的优点，明白欣赏的力量是伟大的，它甚至可以改变一个人的人生。
其次分小组互相赞美对方，体会被赞美的快乐，让学生知道，学会欣赏别人不仅会给别人带来快乐，也体现出了自己有一个广阔的胸襟，同学之间还可以建立更加深厚的友情；也让学生明白欣赏他人就是向他人学习，弥补自己的缺点，扬长避短。
接着通过猜一猜的游戏，学生根据人物特点猜出这是哪位科任老师，并说说喜欢这位科任老师的理由，让学生在欣赏老师的同时学会尊重老师，因此形成良好的师生关系。最后通过贴“欣赏树”的环节，学生能够懂得只有欣赏自己、他人，扬长避短，并且欣赏老师、尊重老师，班级这个大家庭才会更加和谐、团结，我们才会感受到更多的温馨，班级这棵“小树”才会茁壮成长。
但美中不足的是：学生的参与的积极性不高，与学生的互动不是很多，班会课应该体现以学生为主体，充分调动学生的积极性，让学生的主体性在整个班会过程中得到充分的体现。其次没有善于积累，把发生在学生身边的故事作为典型的教育素材，让学生能够更真实，更直观的感受到学会欣赏的重要性。
总之，在今后的教育教学中，我会继续努力，引导学生学会欣赏，共同进步。我作为一名教师，我也会时刻提醒自己，要善于发现学生的优点，做到因材施教。让我们的学生都能在健康快乐中成长。
主题班会教学反思 篇4
1、班主任要勤观察，善发现。
学生的心理问题具有不确定性和复杂性特点，这需要我们班主任勤观察，细致了解，慧眼识别，才能发现问题。像我们班级的.这种情况，如果不仔细观察和在学生中调查了解，就很难发现，极有可能会认为是学生在某一节课上表现不佳而被忽略掉。如果任由学生将这种不良情绪发展，学生极有可能会逐渐消沉，对学习生活失去信心，最终势必会影响学生整体发展的。
2、班会课形式的选择很重要。
我之所以用“展示式”班会形式，是因为我发现很多学生觉得在校很压抑。我们学校场地比较小，封闭式的管理导致学生活动范围有限，青春活力无法展现。一学期来学校也没有大型文艺演出，那些爱唱的、爱跳的、爱搞怪的学生的特长一点也发挥不出来，大有英雄无用武之地的感觉。选择这种形式，即使不会表演、没特长的学生，也能用唱歌来展示一下。所有学生为了在班会上能把自己最好一面展示出来，可以说是使劲浑身解数，从中可看出，学生需要有展示个性的平台，展示自己的同时能得到同学和老师的认可，在这种心理暗示下，使得学生对学校生活充满美好的希望。
3、科任老师齐参加，增强学生自信。
我邀请我们所有的科任老师参加班会活动，对于老师们就是观看学生表演，但对于学生就有不同的感受。在学生心里，他们感觉到的是老师对他们的重视和认可。而且，因为是老师，他们表演更卖力和投入了，更体现了他们的表演欲望和想得到关注的心理。而我们所有老师也表现极佳，无论表演如何，都给予热烈地掌声，这更让学生自信满满。
4、课后引导要及时。
班会活动结束，我趁势引导学生，要学会调节个人的一些负面的小情绪，不要把这种不良的心理表现带入学习生活中。不妨唱唱歌、讲个笑话、跳跳舞、变个魔术、来个小品或冷幽默一下，既展示艺术细胞，又缓解心里的不快，而且能带动周围的人快乐地生活、愉快的学习。
本次“展示式”班会达到预期效果，虽然课后感觉班里有点乱，但我还是开心的。与其让班级处于压抑、沉闷中，学生无效地学习，还不如让学生在快乐的氛围里，拥有良好的心态，热情地生活。想想：在这么好的环境里，学生在老师的引导下，成绩还会差吗？
主题班会教学反思 篇5
反思之一：动之以情，情动则行动
“五桂苍苍，东海泱泱，庄严吾校，气象辉煌！唯我先生，四表披光，振兴中华，开来继往！莘莘学子来远方，莘莘学子来远方，春风花雨漫故乡，实现理想须自强，自强，自强！实现理想须自强！”一开始就以激情昂扬的校歌将学生带入对孙中山先生的敬仰之情中，焕发出学生昂扬的斗志。接着老师以“生在中山，学于三鑫，听着伟人的故事，沐浴着伟人的精神，成长在中山这座名人之城，同学们，你们是何其幸运，何等自豪！如果说我们的心灵是一片绿叶，那么中山精神就是天空中最温暖最耀眼的那道阳光。今天这堂班会课我们所要做的就是收集这道阳光，让阳光住进心灵！现在就让我们一起上路去踏寻伟人足迹，传承中山精神，书写奋斗人生！”激起所有学生身为中山人的自豪感和使命感。
紧接着视频《中山伟业》更是让学生沉浸在对孙中山先生的深深怀念与敬佩之中。尤其是视频最后一段，先生的遗体躺在病床上，在凄凉的音乐中，视频介绍说：“孙中山先生从此闭上了他那渴望祖国独立富强的眼睛，离开了他所热爱的世界！”此时学生已是情不能自已，老师适时地动情描述：“孙先生在他生命的最后一刻，用微弱的声音低声呼喊的是：和平……奋斗……救中国！曾经身为中华民国大总统的他，死后竟未留下一分钱的财产，他所留下的只有那未竟的事业和不朽的精神财富！”一时之间师生都沉浸在巨大的悲痛之中，一个个热泪盈眶。一波又一波的情感推动，动之以情达到了高潮。
反思之二：对比反照，启发思考
通过一个对团体、对个体要求都非常高的游戏——穿越封锁线，使参加游戏的学生体会困难和挫折，通过把他们心理活动与孙中山先生面对困难的态度做对比，使学生羞愧，反思自己的行为。
遗憾的是我只对参与活动的同学进行了采访，没有对在座观看的同学进行提问，使得观看的学生更多地当成娱乐，而没有参与对活动的思考，降低了参与度，使得活动的目的没有完全达到。教学真是门遗憾的艺术。
反思之三：以小见大，导之以行
孙中山先生做为时代的巨人，在他身上有着多种熠熠发光的精神品质，散发着永垂不朽的人格魅力。如何让先生伟大的人格影响学生？一堂班会课博大宏伟固然是令学生受益匪浅，但是对于初一的学生而言，大而化之的爱国主义、天下为公很难激起他们心中真正的情感体验，进而付诸行动，但若从一个小的角度切入，拨动学生心底的小小心弦，那同样也是一种成功。本课以小见大，以孙中山先生的永不言弃的拼搏精神为重点，切合学生学习生活，真正将中山精神这道阳光带入他们的生活，住进他们他们的灵魂，真正让中山精神对学生的学习、生活起到指导、教育鞭策作用。
主题班会教学反思 篇6
古希腊特尔斐神庙前竖立着一块巨大的石碑，上面篆刻着一句警谕——认识你自己！在人类的各种社会活动中，认识自己恐怕是最难实现的人类课题。对于即将升入初中的小学生来说，渴望了解自己、认识自己的内心需要达到前所未有的高峰。本次班会中，我通过精心设计活动企图帮助学生更好地理解“自我”、“认识自我”“完善自我”这一课题，精心创设情境，诱出问题，让学生在合作探究活动中体验和理解，再与学生共同分析解决问题，以达到做最好的自己的目的。仔细回顾和总结本节课的教学活动，我觉得在本节课的教学活动中有以下几个方面值得肯定的地方：
（1）注重课堂教学的有效性。
爱因斯坦曾经说过：“教育应该使提供的东西，让学生作为一种宝贵的礼物来享受，而不是作为一种艰苦的任务要他负担。”心理学也告诉我们，学生只有在愉快的身心放松的状态下才能更有效地学习。如何有效的提高学生对于知识和技能的训练，情感地体验、态度地转变以及价值观的引导便显得更为重要。因此，本节课中，我以《欣赏你自己》的小诗导入，为的是营造一种轻松、愉快、积极的课堂气氛。让学生在一种愉快的情绪状态下参与课堂，获得体验，获得成长。
（2）引导学生自主合作学习，让学生快乐积极参与。
在课堂教学中，我设计了一系列的环节：“自己最美丽的地方”“你最欣赏的一个人的美丽瞬间”“你对自己的哪些地方不满意”……让学生通过写一写，说一说，议一议，真正体味到参与的快乐，收获成功的体验，促使学生从体验中获得自身的成长。另外，在课堂中鼓励学生自主合作学习，培养他们主动学习、合作学习的能力，学生通过合作和分享，不断丰富、扩展自己的经验，不断激发学习的愿望，满足自我成长的需求。
（3）达到情感体验、做最好的自己。
通过课前搜集的一些名人资料，让学生真正体味自己的不足与他们这些身残志不残的名人相比，显得多么不堪一击，让学生的情感再次升华，心灵碰撞思维的火花，要想做最好的自己，不仅要正确的认识自己，更重要的是完善自己，争当做最好的自己。
教学反思是“教师成长的阶梯”。《做最好的自己》这一主题班会的教学设计方案经过课堂教学实践检验后，虽然有值得肯定的地方，但是还存在着一些值得商榷的地方。
（1）各个教学环节之间衔接不够紧密，环节间的过渡不够圆润。
（2）有些教学方法比如合作学习的开展还比较肤浅，学生还不能有效地进行分工学习，常常是课堂上感觉挺热闹，学生却没有发生更深层的认知活动。
（3）在40分钟时间内完成课堂教学，时间显得比较仓促等等问题。
这些问题都需要在以后的课堂教学活动过程中得到不断补充和完善。
主题班会教学反思 篇7
本节课选题背景为如今的初中生多为独生子女，社会环境、家庭环境的变化，使新时期的孩子暴露出学习、生活、人际交往中的多种心理问题，外在表现为情绪上的多变，而每个人是自己情绪的主人，解铃还须系铃人，有必要让学生正确面对变化的情绪并学会适当调试情绪的方法。
本节课的设计思路是首先勇敢面对自己的情绪问题，然后通过几个生活中常见的实例进行示例分析，让学生逐渐参与到问题的解决中，并总结出常用的调试情绪的方法，然后通过实例检验学习效果，再回顾自己的情绪问题并加以自主解决。
在这节课的讲授过程中，首先通过观看一些图片来了解自己的实际上很幸福的状态，并懂得要扫除不愉悦的情绪。因此，接下来让学生勇敢地自我剖析，在卡片上写出影响自己的心情的事件，及当时的想法与心情，继而探讨解决类似事件的方法，为避免学生此时尚不能敞开心扉解开心结，展示三个生活中常见的情景，让学生来表演并表述合理的应对方法。
对于这个环节的展示，学生还是比较积极的，但根据课堂表现来看，应该先给予学生几分钟的小组合作与准备的时间再来展示，而且学生多是表现事件本身，若能把正确的解决方法也表演出来会更加深学生的印象。接下来的心理疏导环节引入了埃利斯的ABC情绪理论，是为了让学生明白事物本身并不影响人，而是人们对事件的看法影响了人的情绪和心理，紧接着出示两幅心理学图片让学生观察图片内容，让学生更形象地理解看事物的角度对事件结果的影响。
接下来的心理小练习，创设了一个情景，让学生来发挥想象，面对主人公的不同心情来对其心理世界进行填充，学生们积极地发言表达了很多自己的真实想法，思维也渐渐开阔。最后鼓励学生自我突破，重新面对之前写下的事件，换个角度去思考并写下此时的想法与心情，并鼓励学生面对同个班级的同学，勇敢地说出心里话，打开曾经的心结，做更真的好朋友。此时，多数同学都能真正的敞开心扉、面对自己，并触动心灵最柔软的部分，纷纷走到同学的身边诉说曾经的种种，有的握手言和、有的温暖拥抱、有的甚至相拥而泣。在欢快的乐曲中结束了本节课。
这一节课，给了学生一个直面内心、宣泄情绪的平台，让学生说出了发自内心的心里话，并且学习了一些正规的心理评判标准，以便给自己一个生活上指导的准绳，让自己更自信的活，更积极地活，而且获得有意义，在学习上能够信心百倍过好每一天，更好地为班级体服务，健康的成长。如何上好心理健康课，怎样上，才算是一节好的心理课？我一直都在思考这个问题。
我发现，仅仅有知识，是不能上好一节好课的，怎样正确合理的设计一节课的教学环节和教学过程是一门艺术，它直接关系到学生的学习动机和学习效果。但我也有困惑。
一方面，我认为视频，活动，游戏，心理测试，讨论等等，这些形式多样的环节固然很吸引学生，能激发他们的兴趣，参与进来，可是，总觉得一节课就45分钟，而这些环节往往需要花费不少时间，就让我觉得自己是在应付，而学生也学不到多少东西，如同在玩一样，自己心里委实过意不去。
另一方面，也确实，心理课更不能满堂灌，老师一人在那讲，学生只是被动的接受，这样，虽然满足了我的传授的欲望，证明自己确实用心备课了，而不是在应付，但是学生觉得无聊，不愿意听！
这两者间，其实就是多重趋避冲突，各有利弊，我该作何选择，怎样既能完成应该的教学任务，又能让学生从心底里喜欢，爱上这门课，使我问心无愧，他们也能真的在轻松快乐的过程中，学到东西。
另外，我教的这十个班级，不同的班级有不同的学风。人有个性，班级也有班性吧，有的班级，同学很活跃，总能自己主动的提出与我课堂内容相关的问题，然后，我们展开讨论，很激烈，很开心；有的班级，别提学生主动提问题了，就是我把问题抛出去后，并且给他们留出几分钟时间思考，然后，再问他们，有没有谁愿意站起来谈一谈自己的观点的，都没人应，真的是启而不发啊，让我很无语，只好自己接着再唱独角戏，也有的班级，整体上，大家很安静，看起来是很乖，很严肃，但他们内心渴望活跃的课堂气氛，喜欢动起来的感觉。
而我的问题，就是，我受了学生的影响了，有时候光想着去适应他们班级的风格，导致我被学生带着走了，而不是我去引导他们。比如对于很安静的班级，就是我多讲，他们听，对于活跃的班级，才更多的采用讨论的方式，激发更多同学的参与。对于活跃的班级，我会给他们放些跟讲课内容相关的电影或歌曲，气氛也会更好，而对于严肃的班级，我则更多的选择循规蹈矩的讲课。我觉得这一点，应该不是一个好老师的作为，在我以后的教学生涯中，我要做好老师的引导者的角色。
主题班会教学反思 篇8
本次班会活动的设计以关爱留守儿童为主题，我课前做了许多的准备工作：调查了留守儿童的家庭情况，指导留守学生写了一篇日记、一篇留守代表讲话和给父母的一封信，准备了三位优秀留守儿童的先进事迹视频资料，搜集了一位留守儿童父母的信，布置本班学生提前准备了爱心贺卡等，同时联系学校教务处、德育处为全校留守儿童准备了一份学习用品。
通过留守儿童的日记和给远方父母的一封信让同学们知道了远离父母、思念父母的留守孩子的辛酸，让学生观看三位优秀留守儿童的先进事迹激发了留守儿童以他们为学习的榜样，在家也做一名自立能干的留守孩子，进一步引导本班学生谈谈如何去帮助留守儿童，学生们各抒己见，谈谈以后怎样具体帮助有困难的留守同学。
由此向全体师生发出倡议，使留守儿童感受到了同学们的无限关爱。接着学校为留守儿童赠送学习用品，学生赠送爱心贺卡，教师朗诵诗歌、全班同学演唱歌曲《让爱住我家》、全体留守儿童朗诵诗歌《我爱我们的老师和同学》等活动让留守儿童感受到了师生的爱心、家庭的温暖，在心里真正觉得自己是一名幸福成长的留守孩子。
整节班会课使留守学生在活动中理解了父母外出打工的辛劳，帮助留守学生克服了厌学情绪，感受到了大家庭的温暖，他们决心热爱学习、热爱生活。同时使非留守儿童懂得了要在学习、生活上关心和帮助留守儿童，受到了一次深刻的爱的教育。
当然，我在本次班会课中还存在着许多不足的地方，因为是师生同台主持的，所以学生主持在让留守学生谈体会时只点了几名低年级的学生，他们都说得很肤浅，点高年级学生可能说得更深刻；另外在几处环节的衔接上不够自然，有时忘记展示课件内容了；再就是学生赠送贺卡前还应该请一到两名学生把自己的赠言读给全班学生听一听。如果把以上几处问题考虑周全了，本次活动则会取得更好的教育效果。
主题班会教学反思 篇9
心理认为团结合作是两个以上或群体为实现共同目标而共同完成某项任务学会学习，学会创造，学会合作，学会生存，在小学阶段合作和协调精神是学生进行良好人际交往的所必须的心理品质，也是老师塑造良好学生班级体所加以培养，训练的，是小学生发展团体性心理的重要内容。
本课内容是紧紧团绕团结合作的这个主题，开展一系列的体验活动，通过本课不同层次的活动让学生体验团结合作的力量，使学生认识到团结合作的意识，体验什么是团结合作，不团结的害处和如何团结，感受团结带来的快乐情感，使小学生从小乐于与人合作，增强团体意识，培养合用能力，人小学会与人合作，增强团体意识，培养合作能力，达到班级的和谐发展。
针对学生情况，设计以下三个主要环节：
1、在问题情境中了解团结，首先创设情境，让学生感受团结的意义。
2、比赛中学会团结合作，通过以分组比赛让孩子们体会团结应有的正确态度和方法尝试合作，体会团结带来的成功结果和快乐，同学们开动脑筋，最终体会并懂得相互信任，相互配合，合理分工等团结合作的要素。
3、在实践中尝试团结合作，学生习得团结合作的方法后，通过完成活动，把习得的能力运用到日常生活中去，使理论结合实际，加深对团结合作的理解与体验。
以上是我在心理健康活动课的教学中的一些做法、感想。当然，我的心理健康课还不成熟，仍存在问题。要真正上好心理健康教育课，发挥出它最大的作用，还有很多问题有待发现和解决，还有很长一段路要走，我会在学校的支持下不断努力。
主题班会教学反思 篇10
由于习惯的养成需要一个反复的过程，所以除了在班会课上展开习惯养成教育，其实在平时任何时间都需要不断重复培养学生养成良好习惯。
对于这一次以培养良好的行为与学习习惯为主题的班会。班会的目标主要是让学生体会到习惯的重要性，养成良好的行为习惯和学习习惯，告别不良的行为习惯。班会的形式主要形式是：讨论。我们班学生大都有自己独立的思想，道理从他们自己或者小伙伴的口中讲出比从老师说教更为容易接受，事实证明，讨论式班会效果也更好。
从内容环节上看，整堂班会主要分为三个部分：一、班上最近存在的不良习惯，习惯的重要性。二、如何养成良好的行为习惯。三、如何告别不良习惯。其中所有的活动都是围绕这三个部分展开，主线索比较明朗，但在三个内容的衔接过渡方面还需要改进和锤炼，使之更加自然流畅。内容选材也比较符合高中学生的认知特点，有些事例能够引起中学生的兴趣，增加了趣味性，也使学生从故事中受到潜移默化的影响。但由于这三个方面范围较宽，每个部分拿出来都可以讲一节班会课，所以内容略显臃肿，时间有些紧张，没有做到知识点的深入挖掘。还需要精简内容，进一步深入展开，让学生体会的更加深刻。
从形式上看，这次班会采用了多种形式。例如，运用事例感悟让学生感受到习惯的重要性。通过故事续写让学生体会到不良行为习惯带来的危害。运用小组讨论交流让学生找出身边的不良行为习惯并拿出解决的对策。但是讨论时间比较难控制，有一发不可收拾之势，可以适当减少讨论次数，增添知识抢答之类的环节。
班会存在的不足：
1、班会准备不充分，没有让学生搜集相关方面的材料。
2、问题设问不具体，没有更加密切的联系学生实际。如果提前搜集关于同学们现状关于习惯方面的照片作为讨论，效果可能会更好，尤其是学生讨论时候能够调动起学生的积极性。
从学生主体地位上来看，基本上能够做到以学生为主体，让学生去体会，让学生去找，让学生去发现问题，进而解决问题。但学生举手发言不是很踊跃，提问范围也太窄，没有让全体学生都参与到其中去。在引导学生更深层次的探讨方面做得不够好。
总之，这堂班会课让我感到了自己的很多缺点和不足，需要通过更加努力的学习来提高自己的业务能力和水平，从而争取更快的成长和进步！
在班会课以外，时时刻刻都要落实关于习惯养成的培养，只要一出现问题，及时以不同的方式对学生进行反复教育，最终才能使得良好习惯真正落实，总之，良好习惯养成教学是持久战，班主任必须和学生共同努力，一旦松懈的话，坏的习惯可能又浮出水面，不利于班级管理。
主题班会教学反思 篇11
我用五年级的学生上了一节《夸长道短》的主题班会。整个活动以人都有优缺点为主线，分为四个环节，分别是讲故事、思考问题、讨论交流、教师寄语。本次主题班会主要目的是通过互相指出优缺点、使同学们进一步互相认识和理解、并取长补短：促进同学间的友谊，激发集体主义精神，使每位同学都能主动为他人、为班级、为学校着想。
本次班会突出的地方：
从目的性来看，这次主题班会的目的很明确，让学生感受人都有优点和缺点，正确认识自己和他人。整个班会活动流程很顺利。
从形式上来看，这次的主题班会运用了多种形式，如：说话、故事、视频、小游戏、名言警句、歌曲，个别学生的参与、集体的参与，让学生在每一个不同的节目中感受优缺点。
本次班会课存在的问题：
1、由于这次主题班会的学生不是自己教的，配合上有些地方欠默契，而且没有试教过，容量太大，只完成两个环节。
2、上课时，我自身的发挥还属于比较正常，学生的纪律较好，但过于拘谨，没有学生的本性，气氛不是很活跃。
3、在确定好优缺点的内容时，应该从更广泛的地方入手，多考虑学生年龄结构，心理特质，使学生易于接受。这样的效果可能会更好。
