《中国医生》观后感1
这部影片时长约2个多小时，不仅仅既展现了医护人员的果敢和伟大，也展现了他们平凡普通的血肉之情；既展现了“小人物”的不安和惶恐，又展现了他们的坚守和温暖。整个故事围绕金银潭医院的医护工作人员讲述，直切疫情防护，扣人心弦，同时将当时的真实场景穿插至影片中，最后谢幕致词里面也实名制一一感谢了参与抗疫的医护人员，影片的各种细节，都可以看到这部作品极致的用心和十足的诚意。
观影时，我在黑暗交错的光影线中全情凝注，谢幕词一帧帧画面拨弄着每个人的心弦。环顾四周，可能是我低估了这部电影的魅力，也可能是我高估了成年人触动心灵的阈值，哭泣落泪者，有之；哀婉叹息者，有之；而被一个又一个情节触动灵魂者，更是数不胜数。这个故事是我经历的那场抗疫战争，但也绝不仅仅是我经历的那场战争。无法接受自己已被感染的快递小哥、想要换个医生的产妇、还有微信求助的商店老板、委屈到极致的护士小姐姐、屡屡尝试治疗的医生。这些仿佛曾经和我点头微笑打过招呼的人，出现在了大荧幕上，如此真实深切。
《中国医生》观后感2
这部电影让更多人知晓医生这个行业，什么是担当，什么是责任，什么是奉献，什么是牺牲，在这场战役里表现的淋滴尽致。全国驰援，共同抗疫。平凡的岗位，平凡的人，只为了心中的信仰，在疾病面前，所有人都是平等的。医生是伟大的，可以不计生死，冲一线为救治患者，几日几夜连轴转累了简单在办公室休息一下，有时候饿了也仅仅是泡面解决；医生为治愈的患者感动高兴，又为逝去生命的患者感到悲伤与痛苦。在疫情前没有特效药以及是否插管感到无助和挫败，在疫情控制后，感到欢喜鼓舞。因为无私无畏，舍小家、为大家为国家オ敢于逆风前行，致敬逆风中前行的英雄！有谁记得他们也为人父母，为人子女，但在国家人民需要他们的时候，他们舍弃了自己的小家庭，义无反顾的投身到这场战斗中去，他们是真正的英雄。
疫情是场没有硝烟的战争，但是它的危险却堪比战场，没有医护人员、广大党员、志愿者和老百姓，这场抗疫之战我们不会这么快胜利。回顾抗疫，展望未来，伟大的抗疫精神必定让我们更加珍惜生活、鼓舞人心。我们现在仍然要居安思危，谨遵防控规定，保护自身健康。同时，愿全社会关心那些疫情下受伤的人，也希望他们站起来更加坚强，祝愿世界更好！感谢《中国医生》，感谢疫情中无私奉献、坚守岗位、配合防疫的人们！
《中国医生》观后感3
电影《中国医生》深刻的诠释了什么是“中国精神”。国有难，操戈披甲；民有困，八方支援。在这场全球瞩目的疫情防控战役中，4万余名医护人员留下了一个个动人的身影，也把“英雄”二字牢牢地刻在了国人心上。一份份请战书仍然历历在目，一声声“让我来”依然深深地感动着所有中华儿女。他们的面孔，我们或许无法知晓，但他们悉心救治病人的每一个瞬间，他们为国为民的伟大精神，却是那么闪耀动人、那么感人肺腑，值得我们永远感怀、永远铭记。
有一种温暖叫中国援助，有一种传递叫中国精神。据统计，随着全球新冠肺炎疫情蔓延，中国政府已经宣布向82个国家和世卫组织、非盟提供对外援助，并且在援助物资上都印有“千里同好，坚于金石”“青山一道，同担风雨”“肝胆每相照，冰壶映寒月”等美好寄语，堪称“世界诗词大会”。文字的背后，饱含了中国人民“投我以木桃，报之以琼瑶”的深情厚谊、彰显了中国和世界各国共同战“疫”的坚定决心。历经五千年栉风沐雨，中华民族始终传承着“一方有难八方支援”的大爱精神，这是华夏儿女割不断的共同的文化传承，它诠释了守望相助、同舟共济的中国精神，凝聚起捍卫人类命运共同体的正义力量，推动世界文明的巨轮劈波斩浪，奋力驶向充满希望的明天。
这精神，始于中华五千年文明积淀的文化认同。中华文明源远流长，五千年沧桑岁月凝聚的精神力量，在这片神奇的黄土地上，洋洋洒洒写下了辉煌壮丽的华章。风雨疾来，唇亡齿寒；唇齿相依，同舟共济。正是这种对传统文化的'普遍认同，让“志和者，不以山河为远”，纵然时空相隔，也要跨越山海逆行相助。在古代，文化认同藏在辛弃疾的水龙吟里，也藏在范仲淹的生死忧患里，更藏在屈原的国殇里。在今天，它又呈现在84岁高龄仍奋战防疫一线的钟南山院士、脸庞留下深深勒痕的“最美医生”刘丽、身患渐冻症却没有休息过一天的金银潭医院院长张定宇等人的身上。若问家国情怀为何物，我想它大抵存在于对民族文化认同的壮怀激烈里，正是这些“虽千万人吾往矣”的英雄群像，挺起了中华民族的精神脊梁，汇聚了直抵人心的时代力量。
这精神，合于中国共产党坚强领导的团结奋进。危难时刻彰显初心本色，也才能看到一个民族浮现出来的真正的强大。面对突如其来的新冠肺炎疫情，各级党组织和广大党员干部充分发挥战斗堡垒作用和先锋模范作用，以中国共产党强大的动员能力，将社会主义制度能够集中力量办大事的优势发挥得淋漓尽致；中国人民听从国家的安排、响应国家的号召，或实施自我隔离、或积极走上前线，以高度的自律意识和较强的组织管理，将中华儿女自强不息、坚忍不拔的浩然正气展现得勇毅恢弘。多难兴邦。困难打不倒压不垮英雄的中国人民，反而让每一位中华儿女更加紧密地站在一起，扛起一份份匹夫有责的担当、完成一次次偏向虎山行的逆行，以众志成城屹立天地间的民族自信、伟大中华坚定永向前的团结奋进，共同为抗击疫情奉献自己的力量。
这精神，终于世界同期盼命运相连的美好愿景。一代人有一代人的使命，一代人有一代人的担当。我们每个人都是这场战“疫”的见证者、亲历者和战斗者，即使不能以“最美逆行者”的血肉之躯在抗疫一线抵挡黑暗，也在用平凡工作默默书写属于自己的爱国篇章。“红日初升，其道大光，河出伏流，一泻汪洋。”这场战“疫”让我们看到了“一方有难、八方支援”的伟大民族精神，它凝聚的华夏“力量”，为中华儿女披荆斩棘注入了必胜自信；这场战“疫”让我们见证了“山川异域、与子同袍”的逆境无私付出，它增添的华夏“色彩”，为中华民族战胜疫情绘就了时代图谱。追梦人的初心与使命，奋斗者的诗与远方，是中华民族重整行装开启新征程的动力与源泉，中华儿女必会同与世界人民一道，在攻坚克难中抖落一路“征尘”、在同舟共济中传承华夏力量，为构建人类命运共同体提供“大爱”文化，传播“大爱”智慧，让“人类命运共同体”形成世界共识，成为世界发展的历史必然。
幽径悲剧教案 篇1
教学目标：
1、通过对课文标题的评论，理解“幽径悲剧”的含义。
2、圈点批注课文，理解作者的观点和态度，学习作者的写作方法
3、能像作者一样，说出自己眼中所见，心中所想。
教学重点、难点：
理解作者的观点和态度，学习作者的写作方法
能像作者一样，说出自己眼中所见，心中所想。
教学过程：
一、导入：
1、老师讲述一个真实的故事：
有一个秋天，北大新学期开始了，一个外地来的学子背着大包小包走进了校园，实在太累了，就把包放在路边。这时正好一位老人走来，年轻学子就拜托老人替自己看一下包，而自己则轻装去办理手续。老人爽快地答应了。近一个小时过去了，学子归来，老人还在尽职尽责地看守。谢过老人，两人分别。
几天后是北大的开学典礼，这位年轻的学子惊讶地发现，主席台上就坐的北大副校长季羡林正是那一天替自己看行李的老人。
《幽径悲剧》这篇课文就很好地展示了北大教授季羡林先生真诚丰富的情感世界。
2、介绍课堂环节：
走近名人 成为名人
我当评论家
我当文学欣赏家
我来寄语
二、我当评论家
你觉得课文的标题《幽径悲剧》好吗？如果你觉得好，请你结合课文内容谈谈你的理由。
如果你觉得自己有一个更合适的标题，请你写下来，也要结合课文内容说说你的理由。
评论家标准
1、敢于大胆发表自己的观点，声音响亮。
2、能对作者的观点和同学的看法，有针对性地说出自己的看法。
三、我当文学欣赏家
1、出示要求：
（1）选择文中最能打动你的一处，并圈点勾划加批注。
（2）结合你的批注说说这一处为什么打动了你。
阅读一篇文章，可以边读边勾画出一些精彩的词语和句子，然后在旁边写下自己的理解，这就是圈点批注的阅读方法。
●关键字词
＿＿有感想处
2、教师出示范例。
3、学生批注后交流。
四、我来寄语
1、观看短片
2、结合课文和短片谈感受。
3、请你对悲剧的制造者们说一句哲理性的话。
五、作业：（任选一题完成）
1、请爱护你身边的小生灵，如果发现有人伤害他们，请及时伸出你的援助之手。
2、现在，我们常州市正在创建全国园林城市。请你以一名中学生的名义向本市市长写一份建议书，谈谈你的设想。
幽径悲剧教案 篇2
教学目标
【知识与技能】
１．学习描写、议论、抒情相结合的表达方式
２.学习精练、通俗而又雅致的语言
【过程与方法】
多种表达方式的综合使用
【情感态度与价值观】
矢志维护真善美的决心
教学过程
一．新课导入
同学们，“悲剧”是美的毁灭，越美的东西被毁灭，其悲剧性就越强烈。文中幽静的小路上发生了什么样的悲剧？作者是如何展示古藤的美的？带着这些问题我们一起来学习探究。
二．检查预习
1． 读准下列字的音
蜿蜒 潋滟 萧索 愚氓 毛骨悚然 闲情逸致 浩劫
2． 理解下列词语的义
鲁殿灵光 毛骨悚然 万斛 月白风清 林林总总 诛伐
三．了解作者
季羡林 北京大学教授、学者、作家
四．学生自读课文，讨论：
先展示有藤罗的课件，学生边看图边思考：
１．作者写的是什么事物的悲剧？
幽静小路上藤罗的悲剧
２．为什么开头１至６段未写藤罗？是否离题？为什么？
不离题，写出了幽径的四季美。从侧面烘托藤罗的美丽。
３．曲径美吗？作者是如何写幽径？
先写幽径的平凡：只有二三十步之久 司空见惯 漠然
再写幽径不不平凡：与所看到的《红楼梦》有关
接着写四季之美
总写：一面傍湖 一面靠山
分写：山上 春景 夏景 秋景
湖中 夏景
作者怎样描绘藤罗之美的？
感官 藤萝之美
视觉 形 色
嗅觉 香
听觉 袭入耳内
４．美被毁灭了，作者伤心吗？本文表达了作者怎样的感情？
本文描写了幽径萝之美和置身其中的情味，揭露了无比疼心的愚氓灭美的.现实，抒发了矢志维护真善美的决心。
５．作者主要采用了什么表达方式来抒发自己的心情？请找出相关语句
抒情 议论
在悲愤之余，唯一的一点安慰
我是一个没有出息的人，……真正的伟人是不会这样的多情了，我的感情总是供过于求，经常为一些小动物，小花草惹伤感。
五，找一找，说一说你最喜欢的句子，并说说理由
在茫茫的人世间，人们争名于朝，争利于世，那里有闲心来关心古藤的生死呢？
（作者批评世人缺了点什么？ 只知道追名逐利，缺少对于自然与他人的关受，自私）
仿佛从地下深处爆发出一股无比强烈的生命力。向上，向上，向上，欲与天公试试比高，真能使懦者立怯者强，给人以无穷的感染力
（表达了作者对夏日荷花勃勃生机旺盛生命力的赞美）
你倘若问一个燕园中人，决不会有任何人注意到这一棵古藤的存在的，决不会有午休人关心他死亡的，决不会有任何人为之伤心的。
（充分表达作者对古藤命运的关注，为它的不幸而伤心，对人们缺少应有悲悯情怀而遗憾）
注：通过以上训练体会精练通俗而又雅致的语言。
六．知识拓展
课文说，“每年春天，就以自己的花朵为人间增添美丽，焉知一旦毁于愚氓之手”
怎样看待愚氓灭美的事实，从中可以悟出什么道理来？
归纳：要努力实行科教兴国，提高国民文化和审美素质
七．迁移练习
１．仿照文中的关于古藤的描写，另写一段话，能运用描写，抒情，议论的表达方式。
２．发挥想象，把文中的古藤画出来，最后展示资料中的古藤形象。
《苏教版初二语文上册《幽径悲剧》教案》全文共1473字
幽径悲剧教案 篇3
教学目标：
1、 体会文章语句中流露出的情感。
2、 理解作者的情感，学习作者矢志维护真、善、美的决心。
教学设计：
本篇文章含有较丰富的人生哲理，这对于初二学生来说可能有一定的难度，备课时我力求扣住文本本身，让学生能根据文本体会到藤萝的美，并力求让学生理解作者对被砍前的藤萝和对被砍之后的藤萝的不同情感，通过这种情感的剧烈反差让学生体会到真、善、美的重要性，从而达到学习作者矢志维护真、善、美的决心。
教学过程：
一、 导入
由《都市精灵》中昆明、上海那两幅和谐的画卷导入，告之学生人与自然的故事并不总以喜剧的形式上演，人与自然时有悲剧发生。在黑板上书写一个大大的“悲”字。
二、 自读课文
1、 圈出文中需要注意的生字词。（注意字形、字音、字义），学生交流，教师适当补充。
2、 初读感知：文中的悲剧是关于谁的悲剧？
交流，师板书（一棵古藤萝）。
三、 研究探讨：
1、 文中的古藤萝是一棵什么样的藤萝？（在文中画为作者对她的描述。（这样做的目的是让学生再次熟悉文本，学生也较容易地找到了第8段和第14段对藤萝的描述），
师：用一句概括古藤萝的形象。
生：是一棵外表美丽，心地善良，和别的树木和睦相处的藤萝。
师：再概括一些，用三个字。
生：美、善、真。
师板书：真、善、美。
2、 探讨藤萝被砍之前和被砍之后，作者的情感变化。（此内容文中显现较多，学生发言机会较多，也很容易地得出结论。被砍之前的作者是喜爱、留恋、乐之。被砍之后作者是悲伤、惊讶、痛苦的。师顺势完成板书）。
3、 生选择一处，读出情感，体会作者心情。
四、 联系实际，探究学习。
1、 猜测一下，“毁美”的是哪些人？
（学生即到可得出“愚氓”“追名逐利的人”“心中没有美的人”等。）
2、 生活中可否有类似的人？
（学生发言）。
3、 师创设情境：假如你看到一棵千年古树上刻着“*年*月*日，到此一游，你想对他说什么。（此处生发言较精彩，如“朋友，放下屠刀，立地成佛”，“我们只有一个蓝天，只有一个地球”，“我们同饮一江水，同在一片蓝天之下，共同生活在一块土地上”。立即有其他同学附和，“本是同根生，相煎何太急”等。）
五、 述说感受
说说学了这篇文章你的感受。
如“学了这篇文章之后，我最大的感受，就是尊重地球上的一切生命，才是尊重我们人类。”
“我们不仅要学会欣赏美，还应容纳美，包容美。”
“我以前认为悲剧就是人被杀了，是人类的悲剧，现在我明白，自然界里也有悲剧。”
“关于这篇课文，我发现藤萝被砍，其实并不仅仅是幽径的悲剧，更主要的是人类的悲剧。”
“课文不仅让我们知道这一个悲剧的发生，更希望我们去维护真、善、美，不让这个悲剧上演。正如课文最后所说的：我愿意把这个十字架背下去，永远永远背下去。”
“老师的板书不正说明了，一个心中装有真、善、美的人，才会因为一棵藤萝或悲或喜。”
师板书：拯救了自然环境，就是拯救了人类自已。
生齐读。
六、师总结：我们敬畏地球上的一切生命，并不仅仅是人类有着怜悯之心，更因为他们的生命就是我们人类的生命。当他们被杀害殆尽时，接着倒下的便是我们人类自己了。我们衷心的希望这样的悲剧不再上演。
七、 布置作业：
做一件保护环境的事，写一篇保护环境的心得。
八、 板书设计：
季羡林
拯救自然环境，
实际上就是拯救人类自己
幽径悲剧教案 篇4
学习目标
1．反复朗读课文，领略古藤之美、古藤之悲。
2．能联系生活，理解善待环境就是善待自己的道理，唤起维护真、善、美的决心。
1．学习本课，首先要阅读感知课文的内容，理清课文的写作思路；了解谋篇布局的特 点--“层层铺垫、反衬突出”；体会文章恰当的详略安排。
2．还要注意学习本文运用描写和议论、抒情的表达方式的写法。通过揣摩重点词语的含义，理解、分析拟人手法的作用。
3．最后通过阅读课文和品味含义深刻的语句，理解文章揭露了令人无比痛心的愚氓灭美的现实，抒发作者矢志不移地维护真、善、美的决心的主题。
【作者简介】
季羡林（1911年8月6日-20xx年7月11日），字希逋，又字齐奘。中国著名文学家、语言学家、教育家和社会活动家，翻译家，散文家，精通12国语言。曾历任中国科学院哲学社会科学部委员、北京大学副校长、中国社科院南亚研究所所长。20xx年7月11日北京时间8点50分，国学大师季羡林在北京301医院病逝，享年98岁。著有散文集《天竺心影》、《朗润集》、《留德十年》、《牛棚杂忆》、《季羡林论人生》、《病榻杂记》等。
一．注音：
潋滟（ ）愚氓（ ）鲁殿灵光（ ）毛骨悚然（ ）怯懦（ ）虬干（ 摇曳（ ）抖擞（ ）万斛（ ）蜿蜒（ ）猬集（ ）荆棘（ ）诛伐（ ）
二．解释词义：
1．凄清：形容凄凉冷清。
2．萧索：萧条冷落。
3．愚氓：愚民，愚昧之人。氓，民、百姓。
4．足征：就是“足以征明”意思。
5．潋滟：水波荡漾的样子。
6．诛伐：在这里是“砍伐”的意思。
7．疾趋：快走。
8．焉知：哪里知道。
9．奈何：怎么办。
10．闲情逸致：闲适的情致。
11．司空见惯：由于经常见就不觉得希奇了。
12．等闲视之：把它当作平常的事物来看待。
13．相映成趣：互相对照、映衬着显得更有趣味，更有意思。
14．盘曲而上：弯曲缠绕着向上。
15．鲁殿灵光：汉代鲁恭王建有灵光殿，屡经战乱而岿然独存。后用来称硕果仅存的人或事物。
16．毛骨悚然：身上汗毛竖起，脊梁骨发冷，形容非常吃惊和恐惧的样子。
17．月白风清：形容月夜的明朗幽静。
18．林林总总：形容繁多。
导入课文：
在北京大学的校园里曾发生过这样一个故事：金秋时节，怀着无比自豪与兴奋之情的天之骄子从各地云集燕园。一位扛着行李的新生，看见一位穿旧式中山装的老头，就请他帮助看一会儿行李，自己去报到。老头答应了，9月的北京天气还很热，旁边有人说：“您回去吧，我替他看着。”可老人说：“还是我等他吧，换了人他该找不着了。”那位学生回来后，老头什么也没说就走了。3天后的开学典礼上，这位学生大吃一惊，那天帮自己看行李的老头，竟是主席台上就座的北京大学的副校长、大名鼎鼎的季羡林！这就是北京大学教授，著名的学者、作家季羡林。现年已９4岁高龄却仍矢志不渝地维护着真、善、美的中国科学院院士季羡林。今天我们就来学习他的一篇散文--《幽径悲剧》。让我们一同去感知季羡林先生真诚丰富的情感世界。
二．文本探究：
1．用一句话概括：幽径上发生了什么悲剧？
是一条幽径上一株古藤萝被毁灭的悲剧。
2．作家是如何描绘幽径四季之美的？
先交代幽径“一面傍湖，一面靠山”的环境，然后分从“山上”“湖中”两个方面写景物之美。写山上之美，按时间顺序，从“春天”写到“夏天”，再写到“秋天”，突出“总有翠色在园”。春天小花的生命灿烂，“过一阵换一个颜色”；夏天绿阴之浓烈，“人们仿佛是在一片绿雾中穿行”；秋天别具一格的生机，“枫叶变红，与苍松翠柏，相映成趣，凄清中又饱含浓烈”。写湖中之美，着重表现夏天“绿叶接天，红荷映日”的“一股无比强烈的生命力”。在分写山上与湖中春、夏、秋三季景象的基础上，文章又以一段文字合写冬天景象，突出“白雪覆盖”，松柏“绿色更加浓烈”，着意表明虽是隆冬却并无“萧索”之感。总起来看，作者写幽径之美，更注重表现的是浓烈勃发的生机。
3．作者写古藤之美的思路是怎样的？你能说说作家为何这样安排吗？
明确：先写幽径四季之美，再写幽径古藤之美。幽径神奇而美丽，如诗如画，秀色可餐，然而生于其间，长于其间的古藤萝--将更是一个不同凡响，让你难以忘怀，让你刻骨铭心的角色。为古藤萝之美作铺垫。（烘托）
4．“悲剧”就是将美的东西毁灭给人看。越美的东西被毁灭，其悲剧性就越强烈。“幽径悲剧”实际上写的是幽径上的一棵古藤萝的悲剧。写“悲剧”首先要揭示悲剧主角古藤的美，作者是如何突出地写古藤萝之美呢？
找出文中具体描写幽径古藤萝形、色、味、声的语句，领略古藤萝的美丽，并用彩笔画出这棵古藤萝来。
5．找出描写古藤萝被毁的惨状的文字，说一说，最令你触目惊心的是哪些文字？说说这样写的好处？
明确：“它仿佛成了失掉了母亲的孤儿……”
“吊死鬼”让人联想到一个那样美好的天使突然被杀戮之后带给人们的恐怖、震惊。
“再抬头向上看，藤萝绽出来的一些淡紫的成串的花朵，还在绿叶丛中微笑。”这让人想到一幅凄美的画面：一位天使般善良的绝色美女在临死前绽放着世间最的笑容。
①“淡紫的成串的花朵，还在绿叶丛中微笑”把悲剧的效果表达得十分强烈。
②引起人们的共鸣和深思，为下文议论、抒情提供了有力的依据。
6．用文中的一个词来表达作者在古藤被毁之后的心情？作者为何如此伤心吗？
明确：悲哀至极。
（1）每到春天，我在悲愤、惆怅之余，惟一的一点安慰。每次走在它下面，嗅到淡淡的幽香，听到嗡嗡的蜂声，顿觉这个世界还是值得留恋的，人生还不全是荆棘丛。
（2）除了我，决不会另有人注意并关心古藤的存在，也不会有人为古藤而伤心。
（3）如此真，如此善，如此美的古藤被毁而又投拆无门，只有哭泣，哭泣，哭泣。
7．你是如何看待“愚氓毁美”之事呢？这说明了什么问题？
明确：古藤毁于愚民之手，这就有了更深的揭露意义，意味着必须消除愚昧，提高全体国民的素质，才能使真、善、美得到维护和弘扬。
8．文章最后一段话有什么深刻含义？
明确：是“我”将永不放弃揭露悲剧，维护真、善、美的责任，表现了一个倔强的老人矢志不移的决心。
1．俗话说，男儿有泪不轻弹，而季羡林却常常为一些小动植物而落泪，你怎样看待其人？
明确：我觉得作者的悲其一是美好的藤萝被毁灭，悲其二人们只知道追名逐利，缺少对于自然、对于他人的关爱、自私、冷漠、无情，悲其三在每个时代都有这样的悲剧发生，根源是人性之中的恶。
2．根据下列诗句的意境，围绕“环保”问题写一句广告词。
①西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
②千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
③竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
广告词：________________________
示例：（1）美好的意境不应该只存在于文学作品国。
（2）如此风光，何日再现？
（3）把文学意境还给大自然吧！
（4）古人笔下美好意境，岂能毁于我辈之手！
（5）诗歌中地意境是古人创造出来的，现实中的美景是我们保护出来的！
点拨：可以从意境与现实的反差中寻求答案。
3．运用下面词语组成一段话，要求句意衔接，中心明确，词语顺序不拘，字数在80字以内。
潇洒 别出心裁 魅力
示例：如何可以使自己显得有魅力，并且举止潇洒呢？就是修养自己的品德，提高自己的文化素质，从内部着手使自己脱胎换骨。否则，再别出心裁的修饰自己的外表，也只能是东施效颦，适得其反。
1) 建党节请按照请客为主短信为辅的基本原则，建立健全联络体系，从根本上杜绝不联络少联络联络不到位陋习，推进友谊可持续发展，构建和谐新友谊!
2) 建党节献礼：以党为圆心，万里河山为径;悠悠岁月为径，谱民族腾飞;改革开放为轴，科学发展为径，绘盛世和谐。建党周年，为党祝福，愿国泰民安!
3) 建党节祝你有“党”不住的福气，有“党”不住的鸿运，有“党”不住的幸福，有“党”不住的桃花运。七一，开心“党”家，祝快乐!
4) 建党九十，感慨万千。忆往昔，救国救民挽狂澜，艰苦创业不简单。看如今，践行科学发展观，为民服务放心间。展未来，经济腾飞国力壮，民心向党斗志坚。
5) 建党九十年，沧海桑田，神州旧貌变新颜。两弹一星奇迹现，笑傲人间，喜事扣心弦，举国欢腾，政体改革创新篇。以民为本铺锦路，跃马挥鞭。
6) 建党九十年，成就说不完。城乡大发展，日子比蜜甜。种田补贴钱，有粮心自安。治病能报销，养老有保险。和谐社会好，人人笑开颜。
7) 我举起快乐镰刀，为您割出一方成功的天空;扬起平安铁锤，为您砸出一条幸福的'坦途。火红七月，火红季节，火红心愿，火红祝福，愿您建党节快乐。
8) 我们的国家繁荣富强，我们的军队威武无比，我们的人民勤奋聪慧，我们的文化渊远流传。今天是建党日，祝我们的党节日快乐!
9) 我们的距离也许太远：只有让时间的消逝;等于友谊的存在;偶尔的想念朋友;保持长期的淡忘;这份思念，送给难联系的人兄弟：祝你建党节后快乐!
10) 我们相信：在党的英明领导下，中华民族伟大复兴的梦想一定会实现!在党的路线方针指引下，我们构建和谐社会的蓝图一定会实现!永远跟党走，无悔无怨!七一快乐!
11) 为官一任，两袖清风，三个代表，造福四方黎民，惮心竭虑五更天，勿为私心徇六亲。常思七一，知八荣八耻，九州乾坤，情系百姓，运筹千里，和谐乐万家!
12) 为官一任，心正不二，力治三废，造福四方，竭虑五更，勿徇六亲，常思七一，知八荣耻，胸怀九州，放眼世界，情系百姓，运筹千里，欢乐万家。
13) 为庆建党节，通信部门征评选，取名叫做红色信，颂歌献党意义深，红色短信真叫红，各路英豪显神通，爱党爱国爱人民，全民上下一家亲，弘扬历史优传统，世世代代铭记心!
14) 为庆祝建党日，根据党的要求，我编辑了一条安全可靠快乐围绕发送高效包你笑倒的高素质问候短信，现已发送至你手中，请注意查收!
15) 我送你一颗真心，一点思念，一份牵挂，一缕温馨，一丝甜蜜，一声问候，一句祝福。沐浴在党的光辉下，愿这七个一永远伴随着你。祝你七一节快乐。
16) 建党九十年，党的号召在点燃，烦恼请你看不见，工作用心不偷懒，适度休息好睡眠，锻炼身体为家园，注意快乐放身边，幸福味道在蔓延，祝夏日欢颜!
17) 建党九十年，发展实不易;怜惜民生苦，可叹国力艰;思想求解放，科学求发展;改革寻突破，开放谱新篇;风雨中特路，走出天地宽。
18) 吹响冲锋号;雄狮归来笑;喜气随风摇;祝福紧跟跑;生活零烦恼;祖国更美好;七一要来到;信息要记牢;记得存储了!建党节短语
19) 春分了，春天到了!我连送您八道祝福：一春风得意，二春秋鼎盛，三春花秋实，四春宵一刻，五满面春风，六着手成春，七一室生春，八春色满园!
20) 春花奔放，繁衍美丽的诗章;紫燕归巢，永恒幸福的畅想;神州盈绿，升腾和谐的暖阳;移动架虹，织成祝福的丝网;建党九十周年，我们同心共创新辉煌!
21) 春雷一声红旗展，照亮地，照亮天。建党九十周年，祝福送给我们亲爱的党。祝党生日快乐，愿党以后的每一天都顺利平安。
22) 春天带走伤感，夏天带走烦恼，秋天带走忧愁，冬天带走孤寂，党带来幸福与安祥!和平与辉煌!建党九十载让我们祝福祖国祝福党，繁荣昌盛，国泰民安!
23) 此短信躲过了重重围追堵截，爬雪山，过草地，飞过泸定桥，横渡金沙江，登上南湖画舫，穿越延安窑洞。历经千辛，终于赶在七一送给你，祝你开心过七一!
24) 从建党到建国，二十八年风风雨雨;从贫穷到富有，六十二年开拓进取;从落后到先进，三十三年改革开放;从草地到飞天，九十寿诞叱咤风云。
25) 从蒙蔽到觉醒，从落后到先进，从弱小到强大，九十年辛勤耕耘，九十年团结奋进，当江河奔腾，青山绿绕，国泰民安，这便是献给建党周年最好的贺礼!
26) 从七一开始，你的快乐是风，心愿是船，财富是水，幸福是桨，你施向幸福的彼岸，一边真诚地帮助别人，一边收获好运的情缘。朋友，愿事事顺风，天天如意!
27) 从弱小到强大，从改革到发展，从进步到文明，从繁荣到昌盛，每一步都踏实稳健，今朝建党九十华诞，共同祈福祖国明天更美好!
28) 打开你的视野看看祖国新面貌，沸腾你的热血想想昨日今朝，我们生活在这个时代真好，七一节到了，为你送上节日祝福的大礼包。祝你幸福无极限，岁岁有今朝!
29) 诞生于南湖游船，犹如升起的朝阳。高擎镰刀斧头，率领中华儿女奋勇向前。亿万中国人民，演奏改革开放的交响，奋勇跨越新时代。党的生日，举国同庆!
30) 弹元曲小令，诵唐诗宋词，传承五千载文明璀璨;读春秋青史，诵百家励言，传递修身律己好风尚;庆九十党诞，歌家园和谐，传颂祖国更锦绣明天!
31) 弹指一挥间，上下五千年，时光在流转，真情不褪减。豪情满云间，天地共喜悦，人间真情在，开创新辉煌。建党周年，举国来祝愿，巨龙腾飞游天际。
32) 当党的节日到来时，我们共同举杯同庆，祝你一脸笑意，一帮朋友和谐义气，一个公司欢天喜地，一身才华开创新天地，一辈子情宜记心里，一辈子欢欢喜喜迎七一。
33) 当黑暗笼罩大地，光明便主持正义;当落后拖慢脚步，科技便使其加速;当贫穷随处可见，自强让富足春光再现。建党周年纪念日，愿祖国更强更健!
34) 建党九十年，人人学党员。鳏寡孤独，人人援助。他邦之客，以礼相待。远来之宾，知我盛情。礼仪廉耻，永存心间。修身律己，做文明人!
35) 建党九十树红旗，镰刀斧头劈荆棘;改革开放创佳绩，奥运世博长志气;科学发展千钧力，巨龙腾飞更无敌;祝愿我党永不谢，盛世中国寿天齐。
36) 建党九十有生气，传承文明成风气，文明短信有人气，文明行动好景气，文明新潮好霸气，城市生活好阔气，和谐社会好客气，全民小康好和气。
37) 建党九十载，华夏儿女齐耕耘，巧织今朝碧锦绣;和谐生百福，五湖四海多康宁，尽书鸿图天下章;祝福歌如潮，开放盛世新万象，未来中华愈昌盛!
38) 建党九十载，建丰功伟绩;施仁政为民，安天下之心;促经济繁荣，稳政治外交;改民生所需，靠科技强国;赞峥嵘岁月，盼美好未来!
39) 建党九十载，祖国是船，您是舵。曾经过惊涛骇浪，才有今天的大气磅礴。人民意气风发，祖国生机勃勃，生活美满富足，社会融融和谐，未来满载收获!
