一，引——围绕感点，引述材料
读后感重在"感"，而这个"感"是由特定的"读"生发的，"引"是"感"的落脚点，所谓"引"就是围绕感点，有的放矢的引用原文：材料精短的，可全文引述；材料长的，或摘录"引"发"感"的关键词，句，或概述引发"感"的要点。不管采用哪种方式引述，"引"都要简练，准确，有针对性。
二，议——分析材料，提练感点
在引出"读"的内容后，要对"读"进行一番评析。既可就事论事对所"引"的内容作一番分析；也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘；对寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地"亮"出自己的感点。
三，联——联系实际，纵横拓展
写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。就事论事撒不开，感不能深入，文章就过于肤浅。泛泛而谈，往往使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。联，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。既可以从大处着眼，也可以从小处入手。当然在联系实际分析论证时，还要注意时时回扣或呼应"引"部，使"联"与"引""藕"断而"丝"连。
四，结——总结全文，升华感点
总结既可以回应前文，强调感点；也可以提出希望，发出号召。不管采用哪种方式结尾，都必须与前文贯通，浑然一体。读后感始终要受"读"的约束，开头要引"读"，中间还要不时地回扣"读"的内容，结尾也要恰当回扣"读"的`内容不放松。
当然要写好读后感，关键还要读透材料，抓准感点。怎样读透材料 一般说，如果是记叙文，就要抓住人物最突出的某种品质，最有价值的语言行动或事件所包含的深刻意义；如果是议论文，就要把握中心论点；如果是寓言或哲理性的散文，就要领会其深刻的寓意。当然，读一篇文章，感可能是多方面的，要在分析，思考的基础上，选择最值得发表，感受最深，见解新颖独到，最有针对性和现实感的感受来写，一篇读后感只能容纳一个感点，其他感点无论多么好，都要忍痛割爱。明智之举是抓住一点，不及其余，并围绕一个感点，联系实际，谈深谈透。
1、精读文章，找到“感点”
精读文章，就要做到一遍又一遍地读，细细地品味。只有在精读中，我们才能深刻地
文章中令人感动、引人思考的“点”，可能是文章的主要内容，也可能是文中的一个画面、一个感人的情节，总之，哪一点最令你感动，哪一个地方拨动了你的心弦，哪一点就应该是你读后感文章中的“感点”。
例如：我们五年级上期学习了《半截蜡烛》这篇课文。“杰奎琳镇定地把烛台端起来，向几位军官道过晚安，上楼去了。正当她踏上最后一阶楼梯时，蜡烛灭了。”这段描写我们谁都不会忘记，此时我们的心情和小女孩一样紧张，当“蜡烛熄灭”的时候，我们和这家人一起松了一口气，同时我们也从心底深深地佩服这勇敢的母子三人，更佩服这位勇敢而聪明的小姑娘。看到这里，同学们一定有许多话要说，自然，也就找到了“感点”。
同学们在写读后感的时候，最主要的是谈自己的感想，可以结合全文来谈，也可以结合文章中的某一点来谈，谈自己的体会，自己的看法，自己这样做以后的后果……这样，同学们认识问题的能力，表述自己的观点的能力就会1步步提高。
2、结合“感点”，展开联想
好的作品给人的感受是多方面的，如果我们面面俱到，哪1点都不会谈清楚。只有围绕自己受到启发教育最深的一点并结合生活实际，抒发自己的感想和心得，才会写出优秀的读后感来。
一、简述原文内容。
可以先交代所读书或文章的篇名、作者、写作年代，以及原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文提出自己的观点作好铺垫。这部分一定要突出一个“简”字，尽量不要大段地叙述所读的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。
二、亮明自己的基本观点。
选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来，这样的句子可称为“观点句”。观点句表述的是文章的`中心观点，它在文中的位置是灵活的，可以在篇首开门见山，也可以在篇末深化主题。
三、围绕基本观点摆事实、讲道理，并注重联系实际。
一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。要做到这一点，必须善于联系实际，可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。联系实际时还应当紧紧围绕基本观点，为基本观点服务，而不能盲目联系、前后脱节。
四、把握好“读”与“感”的关系。
首先，先“读”而后“感”。写读后感首先要读懂原文，准确把握原文的基本内容，正确理解原文的中心思想和关键语句的含义，深入
其次，要准确选择感受点。读完一本书或一篇文章，会有许多感想和体会;对同样一本书或一篇文章，不同的人从不同的角度思考，更是会产生不同的看法、受到不同的启迪。以大家熟知的“滥竽充数”这个成语故事为例，从讽刺南郭先生的角度去思考，我们可以领悟到没有真本领蒙混过日子的人早晚要“露馅”，掌握真才实学才是最重要的;若是考虑在齐宣王时南郭先生能混下去的原因，就可以想到领导者要有实事求是的领导作风，否则会给浑水摸鱼的人留下空子可钻。
初写读后感，同学们要选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写。注意把握分析问题的角度，联系自己的实际情况，选择最恰当的感受点，作为全文议论的中心。
学生例文欣赏
信念不败 人生不倒 读《老人与海》有感
周末，我读了《老人与海》这本书，书中的老人——圣地亚哥已经八十四天没有捕到鱼了，尽管他在别的渔夫眼里是个失败者，尽管他费尽力气捕到的大马林鱼在归途中一再遭到鲨鱼的袭击，最后被吃的只剩下鱼头、鱼尾和脊骨，但这都没有摧毁老人那不屈的信念。
看了这本书后，我的心久久不能平静。我仿佛看到了海滩上那巨大的鱼骨，仿佛看到了老人梦中的狮子，也仿佛看到了我记忆中那颗不起眼的弹珠。
记得去年“三八”节，妈妈带我去她单位参加文艺活动，其中一项夹弹珠游戏让我记忆犹新。游戏开始了，我代表妈妈兴致勃勃地拿起筷子夹弹珠，然而碗里的弹珠像故意跟我作对似的，我一夹，它就溜。我费了九牛二虎之力，好不容易夹起一颗弹珠，谁知它圆圆的身子一滚，又滑落到碗里去了。顿时，我像泄了气的皮球。无论妈妈和她同事怎样鼓励，我都提不起精神再去夹弹珠了。“就这斗志呀?”妈妈同事的一句话，把我的眼泪都说出来了。我心里愤愤不平：就这斗志，怎么了?在读完《老人与海》后，我才知道我的斗志真是马尾串豆腐——提不起来。小小的弹珠怎么能跟大鲨鱼相提并论呢?圣地亚哥在和鲨鱼搏斗时，鱼叉被鲨鱼带走了，他就把刀绑在船桨上继续作战;刀子断了，他就用木棍作战;木棍也没了，他干脆就用船舵作战。我跟弹珠作战，“枪”始终在，我却断然投降……老人永不服输的顽强意志，不正是我所缺少的吗?
我们的生活不会总是一帆风顺。当挫折一次次来临时，我们需要有老人圣地亚哥那样钢铁般的意志和永不言败的信念，去支撑我们战斗，勇往直前。信念不败，人生不倒，这就是《老人与海》给我的启示。
一、读后感写什么
1、可以写看一则故事后的感想
如：昨天在图书馆看了一则故事，故事的名字是《狮群的互相争斗》，让我记忆犹新。
2、可以写看一本书后的感想
如：今天，我终于读完了《钢铁是怎样炼成的》这本书，保尔·柯察金的故事使我受益匪浅。
3、可以通过名人故事进行感想
如：高尔基只上过三年学，十一岁就走向社会，开始了自食其力的生活。他当过学徒、搬运工、守夜人、面包工等，从小就饱受痛苦的煎熬。
二、读后感怎么写
1、写好开头
开门见山：读了《平凡的世界》之后，我明白了自己要向孙少平学习，即使生活再艰苦，也要有高尚的精神追求，要时刻充实自己的内心。
巧妙引用：俗话说：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。读了《热爱生命》这本书，我更加体会到时间的宝贵。
2、写好结尾
总结概括：《假如给我三天光明》这本书，用海伦的故事告诉了我们这样一个简单的道理：珍惜当下，感恩生活。
愿望表达：我一定要像文中的鲁班一样，不怕困难，刻苦学习。
3、安排结构
总—分—总式
开头直接表明读了《热爱生命》这本书后，“我”受益匪浅；中间介绍这本书的主要内容以及给“我”触动的地方；结尾总结“我”要向主人公学习，珍惜生命、热爱生命等。
倒叙式
开篇先写“我”读了《爱莲说》之后，体会到了莲花不与世俗同流合污的高贵品质，要学习它的这种精神。接着详写读《爱莲说》的想法和感受。
三、读后感写精彩
1、写作方法
抓住原文中心：写有关读后感的作文时，只有把故事或者原文的内容认真地阅读理解，才会有接下来“感”的条件。如：原文的标题是什么？主要内容是写有关英雄人物的.还是哲理故事的？可能读者并不熟知原文，所以只有通过作者的角度叙述出来才能让读者有个初步的了解。
根据重点有感而发：一本好书或者一篇好文章，可能让自己感动的地方很多，但是要着重其中的一点进行描写，否则会形成“流水账”，没有主次。如：这篇文章我喜欢四个人物形象，那就要抓住其中一个人物进行描写，主要写这个人物所做的事给自己什么印象，通过这个人物自己学到了什么。
2、格式和写法
写读后感要注意文章的格式和写法，要有章可循，有理可依。
详略得当：文中该简明扼要的地方不要冗长，比如原文的内容叙述方面，该详细描写的地方不要一语带过，比如自己的后期感受描写。
处理好“读”与“感”的关系：对于这类作文而言，那就是要处理好议论、叙述和抒情三者之间的关系，而且要密切联系实际，才能写好自己的感受。
