增加学习趣味，可以帮助学生提高学习兴趣和成绩。趣味化学谜语，欢迎借鉴。
一、元素名称
1. 抵押石头。(打一化学元素) ——碘
2. 乾隆通宝。(打一化学元素) ——钴
3. 金属之冠。(打一化学元素) —— 钾
4. 财迷。(打一化学元素) ——锶
5. 睡觉。（打两种化学元素）——铋钼
6. 气盖峰峦。(打一化学元素) ——氙
7. 品德高尚。(打三种化学元素) ——锌磷镁
8. 金库被盗。(打一化学元素) ——铁或铥
9. 金先生的夫人。(打一化学元素) ——钛
10. 水上作业。(打一化学元素) ——汞
11. 五彩缤纷。(打五种元素) ——铬铕钚铜铯
12. 富贵不能淫。(打八种化学元素) ——镓铕金银钚锶镁铯
13. 端着金碗的乞讨者。(打一化学元素) ——钙
14. 石旁伫立六十天。(打一化学元素) ——硼
15. 每逢佳节倍思亲。(徐妃格。打两种化学元素) ——锶镓
16. 大洋干涸气上升。(打一化学元素) ——氧
17. 天府之国雾气笼。（打一同位素）——氚
18. 居里夫人伯乐心，铀矿渣中把我寻。（打一同位素）——钋
19. 孙悟空的眼睛。(打一化学元素) —— 钼
20. 六月六。(求凰格。打—微观粒子) ——氮
21. 贾政讯宝玉。(打一微观粒子) ——质子
22. 囝。(打一微观粒子名称) ——中子
23. 江水往下流，流水暗礁留，沿江筑金塔，气盖黑山头。（打四种元素） ——汞硫铅氙
24. 仙女向往人间。（打两种化学元素）——锶钒
25.从来到人间后，癌症患者有福音。(打一化学元素) ——镭
25.昔日的龙须沟——溴
26.有钱的讨饭者——钙
27.华盛顿的货币——镁
28.金库被盗——铁
29.石阻水断流——硫
30.古币——钴
31.财迷——锶
32.电镀——铍
33.金榜第一——钾
34.孙悟空的眼睛 ——钼
35.秋天的太阳——铯
36.中国的.一作家——钯
37.丢失钱财——铁
38.工字桥下水,只向低处流——汞
39.珍贵的眼睛——钼
40.最轻量级——氢
41.此物能流动 ，非水比水重；外观银白色 ,失水便成工——汞
42.一种气体真孤僻,不善交友爱独立.遇到雷公闪红光,用它可做测电笔—— 氖
43.液面上凸，落地成珠。使用不慎，慢性中毒——汞
44.脸似关公心如蝎,能制染料又入药——溴
45.品德高——锌、磷、镁
46.每逢佳节倍思亲——锶、镓、锂
二、化学名词、术语
47. 下毕围棋。（打一化学名词）——分子
48. 塑料开关。（打一化学名词）——化学键
49. 蒸蒸日上的新中国。（打一化学名词）——升华
50. 上岸。（打一化学名词）——脱水
51. 丰衣足食。（打一化学名词）——饱和
52. 炉灶已熄。(打一化学术语) ——烷
53. 物归原主。(打一化学术语) ——还原
54. 手工作坊。(打一化学术语) ——无机
55. 各奔前程。(打一化学反应名称) ——分解反应
56. 势均力敌。(打一理化名词) ——平衡
57. 怒发冲冠。(打一化学名词) ——气态
58. 完壁归赵。(打一化学名词) ——还原
59. 父母出门。(打一化学名词) ——离子
60. 计算机解题。(打一化学名词) ——电解
61. 冰河消尽始行舟。（粉底格。打一化学名词）——溶解度
62. 屡战屡败。(打一化学名词) ——负极
63. 三个日本人。(打一化学名词) ——晶体
64. 私人飞机。(燕尾格。打一化学名词) ——载体
65. 空气流动。(秋千格。打一化学名词) ——风化
66. 死去活来。(打一化学名词) ——再生
67. 取而代之。(打一化学反应名称) ——置换
68. 能屈能伸。(打一化学名词) ——可塑性
69. 小处着眼。(打一哲学名词) ——微观
70. 好逸恶劳。(打一化学名词) ——惰性
71. 引火烧身。(打一化学名词) ——自燃
72. 学而时习之。(打一化工名词) ——常温物质名称
73. 品德好，身体好，学习好。（打一化学物质俗名） ——的确良
74. 现款存妥。（打一物质名称） ——铵(盐)
75. 100％的氢氧化钠。(打一化学物质俗名) ——纯碱
76. 望梅止渴。（打一物质） ——硫酸
77. 三个零。（打一物质） ——O3
78. 敢怒不敢言。(打一物质) ——空气
79. 春眠不觉晓。(打一化学物质俗名) ——安息香
80. 嫩皮软质白蜡袍，一生常在水中泡，有朝一日上岸来，不用火点烟自冒。 (打一化学物质) ——白磷
81. 交际不广。(徐妃格。打一物质) ——硼砂
82. 干锤百击出深山，烈火焚烧只等闲；粉身碎骨何所惧，要留清白在人间。 (打一种化学物质) ——石灰
83. 雪骨冰肌俏姑娘，衣着入时好打扮；在家之时一身素，下水又换蓝泳装。 (打一化学物质) ——硫酸铜
84. 国君的饮料。(打一化学物质) ——王水
85. 无水是生，有水就热。(打一化学物质) ——石灰
86. 空中妈妈。(打一矿物) ——云母
87. 老者生来脾气燥，每逢喝水必高烧，高寿虽己九十八，性情依然不可交。 (打一化学物质) —— 浓硫酸
三、实验仪器、操作
88. 一路洒落十升粮。（打一化学仪器）——漏斗
89. 先服一帖药，看看有无效。（打一化学实验用品）——试剂
90. 考卷。（打一化学实验用品）——试纸
91. 斟字写成甚。（打一化学实验仪器）——漏斗
92. 杞人忧天。(打一化学实验操作) ——过滤
93. 睡到三更就起床。（徐妃格。打一实验操作）——搅拌
94. 失之千里。(徐妃格。打一化学仪器配件) ——砝码
95. 笔直小红河，风吹不起波，冷热起变化，液面自涨落。(打一实验仪器) ——温度计 化学家
96. 不在外面住。(打一科学家名) ——居里
97. 东方欲晓。(打一明代科学家名) ——徐光启
98. 利息。(打一化学家名) ——本生
三、化学名词
99.学而时习之——常温
100.拾金不昧——还原
101.父母出门——离子
102.引火烧身——自燃
103.火上加油——助燃
104.三个日本人——晶体
105.阴阳人——两性
106.死去活来——再生
107.贾政质问宝玉——质子
108.飞腾吧中国——升华
109.助人为乐,促成姻缘;身居闹市，一尘不染——催化剂
110.行情未定——变价
111.雌雄同体——两性
112.合二为一——化合
113.老俩口争儿郎——分子
114.顶替——置换
115.耳朵按摩——摩尔
四、物质的名称
116.本是一种气，常作还原剂，总想向上升，不愿脚踏地，它们同属一家人——氢气
117.大哥硬度最大，老二层层软滑，三弟面貌多变——金刚石、石墨、无定形碳
118.一家兄弟三人，老大平易近人，表面明朗似镜；老二喜欢高温，常在空间飞腾；老三生在冬天，性情比较生硬——水、汽、冰
119.组成半个圆，杀人不见血，追捕无踪影，点火冒蓝烟——CO
120.色与翡翠比美，名居百鸟之上；不能展翅飞翔，奈因石头模样；生来本性怕热，遇火化气飞扬；煅烧泪水汪汪，现出焦黑惨状——碱式碳酸铜
121.不苦不咸也不甜，高温加热隐身去，一缕白烟上九天；假如你还猜不着，请问老农去田间——碳铵或氯化铵
122.唐僧师徒往西行，一股妖气扑面迎；路旁鲜花全变白，胸闷气紧泪淋淋；悟空慌忙腾空望，远处山顶呈烟云；请君帮忙想一想，到底是个啥妖精？——二氧化硫
123.有条变色鬼，原和人比美；变化十几种，比前先下水——PH广泛试纸
124.似蜡非蜡亮又黄，不声不响水中藏，有朝一日出水面，化作迷雾白茫茫——白磷
125.黑面老子白脸娘，高温电炉是产房；身骨硬棒似爹样，灰不溜秋不象娘；遇水化气能燃烧，留下水浆又成娘——电石或碳化钙
126.无水是生,有水为熟——生石灰
127.闻闻臭煞人,遇酸结成根——氨气
128.头等好酒不能喝——甲醇
129.调味佳品,来自海中;清水一冲,无影无踪——食盐
130.老汉生来脾气躁,每逢喝水发高烧;高寿虽已九十八,性情依旧不可变——浓硫酸
131.皇帝的饮水——王水
132.盲目出售——芒硝
五、化学反应
133.鄙人全身色紫红，传热导电有奇功;投入仙水棕烟起，绿水翻滚吾消溶；波涛涌上铁架山，水过山波一片红——铜与浓硝酸反应，硝酸铜与铁反应
六、化学实验
134.黑块块，烧就红，投进宝瓶仙气中；金光耀眼银光闪，无踪无影瓶中空；一杯钙泉入宝座，化作牛奶无人用——红热的碳块与氧气的燃烧，然后在集气瓶中加进澄清的石灰水。
导语：我们很多的时候都会写化学
1、构成物质的三种微粒是分子、原子、离子。
2、还原氧化铜常用的三种还原剂氢气、一氧化碳、碳。
3、氢气作为燃料有三大优点：资源丰富、发热量高、燃烧后的产物是水不污染环境。
4、构成原子一般有三种微粒：质子、中子、电子。
5、黑色金属只有三种：铁、锰、铬。
6、构成物质的元素可分为三类即
(1)金属元素、(2)非金属元素、(3)稀有气体元素。
7，铁的氧化物有三种，其化学式为
(1)FeO、(2)Fe2O3、(3) Fe3O4。
8、溶液的特征有三个
(1)均一性；(2)稳定性；(3)混合物。
9、化学方程式有三个意义：
(1)表示什么物质参加反应，结果生成什么物质；
(2)表示反应物、生成物各物质问的分子或原子的微粒数比；
(3)表示各反应物、生成物之间的质量比。
化学方程式有两个原则：
以客观事实为依据；遵循质量守恒定律。
10、生铁一般分为三种：
白口铁、灰口铁、球墨铸铁。
11、碳素钢可分为三种：
高碳钢、中碳钢、低碳钢。
12、常用于炼铁的铁矿石有三种：
(1)赤铁矿(主要成分为Fe2O3)；
(2)磁铁矿(Fe3O4)；
(3)菱铁矿(FeCO3)。
13、炼钢的主要设备有三种：
转炉、电炉、平炉。
14、常与温度有关的三个反应条件是
点燃、加热、高温。
15、饱和溶液变不饱和溶液有两种方法：
（1）升温、（2）加溶剂；
不饱和溶液变饱和溶液有三种方法：
降温、加溶质、恒温蒸发溶剂。
（注意：溶解度随温度而变小的物质如：氢氧化钙溶液由饱和溶液变不饱和溶液：降温、加溶剂；不饱和溶液变饱和溶液有三种方法：升温、加溶质、恒温蒸发溶剂）。
16、收集气体一般有三种方法：
排水法、向上排空法、向下排空法。
17、水污染的三个主要原因：
(1)工业生产中的废渣、废气、废水；
(2)生活污水的任意排放；
(3)农业生产中施用的农药、化肥随雨水流入河中。
18、通常使用的灭火器有三种：
泡沫灭火器；干粉灭火器；液态二氧化碳灭火器。
19、固体物质的溶解度随温度变化的情况可分为三类：
(1)大部分固体物质溶解度随温度的升高而增大；
(2)少数物质溶解度受温度的'影响很小；
(3)极少数物质溶解度随温度的升高而减小。
20、CO2可以灭火的原因有三个：
不能燃烧、不能支持燃烧、密度比空气大。
21、单质可分为三类：
金属单质；非金属单质；稀有气体单质。
22、当今世界上最重要的三大矿物燃料是：煤、石油、天然气。
23、应记住的三种黑色氧化物是：
氧化铜、二氧化锰、四氧化三铁。
24、氢气和碳单质有三个相似的化学性质：常温下的稳定性、可燃性、还原性。
25、教材中出现的三次淡蓝色：
(1)液态氧气是淡蓝色
(2)硫在空气中燃烧有微弱的淡蓝色火焰
（3）氢气在空气中燃烧有淡蓝色火焰。
26、与铜元素有关的三种蓝色：
(1)硫酸铜晶体；(2)氢氧化铜沉淀；(3)硫酸铜溶液。
27、过滤操作中有“三靠”：
(1)漏斗下端紧靠烧杯内壁；
(2)玻璃棒的末端轻靠在滤纸三层处；
(3)盛待过滤液的烧杯边缘紧靠在玻璃捧引流。
28、启普发生器由三部分组成：球形漏斗、容器、导气管。
29、酒精灯的火焰分为三部分：
外焰、内焰、焰心，其中外焰温度最高。
30、取用药品有“三不”原则：
(1)不用手接触药品；
(2)不把鼻子凑到容器口闻气体的气味；
(3)不尝药品的味道。
31、写出下列物质的颜色、状态
胆矾（蓝矾、五水硫酸铜CuSO4??5H2O）：蓝色固体
碱式碳酸铜（铜绿）：绿色固体 黑色固体：碳粉、氧化铜、二氧化锰、四氧化三铁
白色固体：无水硫酸铜（CuSO4）、氯酸钾、氯化钾、氧化镁、氯化钠、碳酸钙、碳酸钠、硫酸锌
紫黑色：高锰酸钾 浅绿色溶液：硫酸亚铁（FeSO4）
32、要使可燃物燃烧的条件：
可燃物与氧气接触、要使可燃物的温度达到着火点。
33、由双原子构成分子的气体：H2、O2、N2、Cl2、F2
34、下列由原子结构中哪部分决定：
①、元素的种类由质子数决定、
②、元素的分类由最外层电子数决定、
③、元素的化学性质由最外层电子数决定、④、元素的化合价最外层电子数决定、
⑤、相对原子量由质子数+中子数决定。
35、学过的有机化合物：CH4（甲烷）、C2H5OH（酒精、乙醇）、CH3OH（甲醇）、CH3COOH（醋酸、乙酸）
36、从宏观和微观上理解质量守恒定律可归纳为五个不变、两个一定改变，一个可能改变：
(1)五个不改变：认宏观看元素的种类和反应物和生成物的总质量不变，从微观看原子质量、原子的种类和原子数目不变；
(2)两个一定改变：认宏观看物质种类一定改变，从微观看分子种类一定改变；
(3)一个可能改变：分子的总和可能改变。
37、碳的两种单质：石墨、金刚石（形成的原因：碳原子的排列不同）。
38、写出下列物质的或主要成分的化学式
沼气：CH4、煤气：CO、水煤气：CO、H2、天然气：CH4、酒精：C2H5OH、
醋酸：CH3COOH、石灰浆、熟石灰、石灰水：Ca（OH）2、生石灰：CaO、
大理石、石灰石：CaCO3、干冰：CO2。
一、教材分析
碳和碳的氧化物是重点学习的内容之一，是对非金属元素知识的拓展和深化，在初中化学中占有承上启下的地位。
根据《课标》要求，本单元包括三个课题，金刚石、石墨和C60，本课题包括两部分：1、碳的单质；2、碳的化学性质。通过这一课题的学习，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培养学生的科学探究能力，使学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能，培养学生的合作精神和社会责任感。因此，教材内容在呈现方式上注意教学情境的创设和联系学生的生活实际，例如，在介绍金刚石和石墨的用途时，注意联系学生生活中用到或见到的物质，如玻璃刀、钻石、无轨电车等。本课题紧密联系社会和高新科技。例如，教材中介绍了人造金刚石和金刚石薄膜、C60分子及管碳等，最大特点是图文并茂，许多内容以图代文，有利于激发学生的学习兴趣，丰富了教材内容，增强教材的趣味性和可读性，能充分调动学生学习的自主性，提高学生的学习兴趣，加强对学生进行辩证唯物主义观点的教育。
二、教学目标
1、通过对金刚石、石墨和C60的了解，初步认识结构与性质，性质与用途之间的关系。
2、通过实验和对实验现象的观察分析，掌握碳在常温下的化学稳定性和高温时的化学活动性。
3、知道不同种元素可以组成不同种物质，同一种元素也可以组成不同种物质，能以发展的观点看待碳的单质，领悟物质的多样性和复杂性。
4、培养学生的辩证唯物主义的观点，培养关注社会的责任感。
三、教学重难点
1、紧密联系学生的生活实际，了解金刚石和石墨的性质及用途；
2、引导学生以发展的观点看待碳的单质；
3、C和CuO的化学反应。
四、教法建议
教师在实施教学过程中选择科学有效的教学方法，对提高学生掌握知识和学生能力的发展具有重要意义；根据本节教材特点可采取以下教学策略和方法。
1、让学生充分利用对实物的感知，激发学习的积极性和主动性。
如在《金刚石、石墨和C60》一节的教学中，可采取谜语，引出碳族“三兄弟”，通过猜谜语，对“三兄弟”有一个初步认识，从而大大激发学生发现问题的欲望和探究问题的热情。教师出示实物钻石、石墨等，学生自己观察、触摸、实验总结出二者的物理性质区别，从而引出用途的不同原因，教师设问：二者组成相同为什么物理性质有那么大的差异？出示结构模型，学生对比──分析──讨论──总结得出结论，在讨论过程中，教师要充分调动学生参与的积极性，激励学生敢于发表自己的见解，对于有的学生有错的认识，这时教师要善于引导，适时评价，使学生在实践中学会交流，学会合作，进一步建立物质的结构决定性质，性质决定用途的辩证唯物主义观点。
2、突出实验教学，加强能力的培养。
（1）做好演示实验，培养学生的观察，思维能力及严谨的科学态度。
学生通过实验探究，使学生在加强直观认识的同时，通过反应发生的条件、现象，进一步理解反应的规律，顺利形成要领和确信理论的真实性。为了取得良好的实验效果，教师要明确提出问题──学生猜想──讨论设计方案──收集证据──解释与结论──反思与评价，另外，还要强调实验操作安全及应掌握的实验技能等，如在探究C还原CuO反应的实险中，教师先对学生提出问题：①C和CuO都是什么颜色？②加热，试管中粉末颜色有什么变化？③生成气体通入澄清的石灰水中观察到什么现象？④反应后生成什么物质？使学生带着问题观察，加强其对直观现象的认识，引导学生进行深入分析，理解现象的本质得出：碳具有还原性的'结论。
（2）开展探索性实验，增强学生的体验，培养学生探索新知识的能力。
在教学中适当安排学生进行实验，既训练学生动手操作能力，又可使学生在对实验现象的分析思考中，加强对知识的理解，激发学生勇于探索知识的兴趣，如木炭吸附性，先让学生猜测红墨水中加入木炭的现象，过滤后看到什么现象，原因是什么，然后让学生动手实验，做两个对比实验，通过讨论，得出结论，木炭具有吸附性，使红墨水颜色逐渐褪去。
（3）指导学生做好家庭小实验
让学生通过动手做生活中的实验，亲身体会到化学知识就在我身边，学到书本知识，可以自己解决生活中实际问题。
五、学法指导
科学有效的学习方法，对于学生提高学习效率起着重要作用，在教学过程中结合教材的不同内容，指导学生掌握不同的学习方法。
如采用：1、对比讨论法；2、实验探究法；3、自学阅读法；各种方法并用。形成良好的自学能力，培养了创造性思维。
六、应用与拓展
1、金刚石失踪案；
2、猜真假李逵
总之，通过以上教学策略和方法，使学生在知识的形成、联系、应用和交流过程中养成科学的态度，获得科学的方法，让学生有更多的机会主动的体验探究过程。在“用科学”、“做科学”的探究和实践活动中逐步形成终生学习的意识和能力，为学生将来能更好地适应社会和为社会做出贡献奠定基础。
