杜甫诗三首优秀
一、师生共同观看《唐之韵》第九集、第十集“千秋诗圣”。
二、师生共同回忆与三首诗作相关的杜甫主要生平事迹。
三、阅读鉴赏《登高》（教师导学）
1.诵读（鉴赏音韵美）
（1）按照要求自由诵读（一是读准字音，二是把握节奏，三是注意轻重，四是读出感情）
（2）展示教师范读（教给方法：标画韵脚、节拍和平仄）
（3）选读（师生简评，鼓励为主）
（4）齐读，初步感知诗人情感（悲伤、忧愁、孤独……）
2.品读（示范操作步骤，教给学生方法）
（1）理解词句含义，培养习惯能力
（教给方法：结合注释和语境，联系所学相关材料，推敲词句含义，做好笔记；教师示例：猿啸哀、鸟飞回、百年、艰难、苦恨、繁霜鬓、潦倒）
（2）感受意象意境，想象贯通诗意
（教给方法：抓住意象，联想想象，口述或笔述再现画面，走进意境；教师示例：秋风强劲，蓝天高远，猿啼哀啸，十分悲凄；清清河堤，白白沙洲，鸥鹭盘旋，鸟儿飞舞。落叶飘零，无边无际，纷纷扬扬，萧萧而下；不尽长江，汹涌澎湃，滚滚而来，奔腾而去。万里漂泊，客居他乡，对此秋景，更觉悲伤；有生以来，疾病缠身，今日登临，独自孤苦。世事艰难，生活困顿，十分遗憾，鬓如白霜；浊酒消愁，怎奈潦倒，病体日衰，需要停杯。）
（3）逐句玩味感情，鉴赏表达方式
（教给方法：分析描写景物的形态、色彩、神韵，概括意境特征；理解概括意象意境中寄寓的情感；分析鉴赏表达方式和作用，在课本空白处批注评点。教师示例：首联、颔联，意境、情感、写法、作用，营造悲凉氛围、情景交融；颈联、尾联，“万里”与“无边”对应、“百年”与“不尽”对应，表达忧思深广，国难家愁、悲忧难遣、矛盾心情、尽展无遗。）
四、阅读鉴赏《秋兴八首（其一）》《咏怀古迹（其三）》（学生自学）
1.学生依照《登高》学习的具体操作步骤，独立完成《秋》《咏》两首诗作的学习
2.课堂展示小组学习成果，师生评价总结
五、师生共同总结概括杜甫七律的一般特点
（教给方法：三首诗作对比分析，找出内容、形式、抒情表意上的共同点，然后总括。师生示例：起承转合的基本结构布局；情景交融的表达方式；正反映衬的手法；用高远阔大的意境抒发深沉的忧伤；擅长对仗，工稳精美。
杜甫诗三首优秀教案2
教材概述
杜甫，作为唐代诗坛上的又一颗璀璨明星，与李白并称为“双子星座”。韩愈曾推崇说：“李杜文章在，光焰万丈长。”这决非过誉。杜甫的诗风格多样，而以沉郁为主，体现了现实主义的创作风格，语言极其精练，尤长于古体诗和律诗。
这篇课文选取了杜甫的三首律诗，都是他的后期作品，写于他寄寓夔州（今重庆奉节）时期。《秋兴八首（其一）》是一首借景抒怀之作，感情强烈。《咏怀古迹（其三）》是歌咏王昭君出塞之作，沉郁苍凉。《登高》是诗人抒发长年漂泊、老病孤愁的感慨之作。学习这几首诗歌，要善于把握景与情的交融关系，要善于把诗人的悲欢愤激之情同当时战乱的时局联系在一起，逐步深入地感知诗中的意境。
本课的教学重点是感受、品味诗歌的意境。本课的教学难点在于培养学生的鉴赏能力，使学生受到诗人情感的熏陶而有所感悟，从而引发学生的审美兴趣，培养潜心涵泳的鉴赏习惯。
思路方法
本课教学在感受、品味诗歌意境时，应引导学生明确意境的准确定义，可回顾意象的知识，明确意境与意象的关系，逐步引导学生进入诗的境界。由于作者生活年代与我们今天相距甚远，教学难点当定位在对作者隐晦的情感的把握上。要让学生在诵读和理解的基础上进入诗歌的情境，教师也应该通过各种手段为学生创造情境。
如何有效地创设情境，主要的解决办法如下：
1.指导朗读，强化背诵。建议学生课前完成三首诗的背诵任务，有助于学生初步了解诗意，以便较快进入对诗作的理解，将教学重点放到把握、分析意境方面。
2.提出问题，重视体悟。精读课要解决四个问题：诗中写了什么，怎么写的，为什么写，这样写的好处。联想和想象是填补艺术空白、品赏意境的好办法。就这一点，教师在精读课上要做出示范。
3.补充史料，做好总结。论世知人，有利于理解诗歌。教师可提供适当的背景
课时安排：3课时
三维目标
1.了解作家生平、作品风格、诗歌的创作背景和创作目的。
2.背诵三首诗歌，赏析并积累一些名句。
3.整体感知诗歌的感情基调，感受诗人的愤激之情。
4.把握情景交融的创作方法，熟悉律诗的格律知识。
5.了解杜甫“致君尧舜上”的抱负与忧国忧民的情怀，品味诗歌沉郁顿挫的风格。
教学设计
第一课时 导语设计 情景导入
杜甫曾评价李白的诗歌时说“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”，其实他自己的诗歌又何尝不是如此呢？著名评论家胡应麟就曾称赞杜甫的诗说“气象雄盖宇宙，法律细入毫芒”。那么今天我们就通过他的律诗来体会一下沉郁顿挫的风格，品味诗歌的意境。
诗词导入
杜甫出身在世代“奉儒守官”的封建家庭，自幼接受封建正统思想的教育和熏陶。他以稷、契自许，有志于“致君尧舜上，再使风俗淳”。他一心想要走的是“达则兼济天下”的道路。他曾回忆他的自负心情说：“自谓颇挺出，立登要路津。”但在唐玄宗逐渐昏庸，李林甫、杨国忠相继弄权的社会里，那是注定要碰壁的。杜甫一生的苦难和穷困使他不能不看到封建社会的冷酷现实。
在他的笔下，多少辛酸苦累倾泻而出，多少的忧国忧民积郁其中。今天，让我们一起走近杜甫。
文本解读 知识积累
1.作家作品
杜甫（712—770），字子美，生于河南巩县（今河南省巩县），是诗人杜审言的孙子。唐玄宗开元中，他南游吴越，北游齐赵，过着“裘马清狂”的生活。天宝五年（746），他到长安，进取无门，困顿了十年，才获得右卫率府兵曹参军的小官。安史之乱起，他流亡颠沛，竟为叛军所俘；脱险后，授官左拾遗，不久又贬为华州司功参军。乾元二年（759），他弃官西行，度关陇，客秦州，寓同谷，最后到四川，定居成都浣花溪畔。曾在剑南节度使严武幕中任职节度参谋、检校工部员外郎。永泰元年（765），他打算离蜀东去，途中留滞夔州二年。大历三年（768），携家出峡，漂泊鄂、湘一带，后死于赴郴州途中。有《杜少陵集》。
2.基础积累
（1）认读字音：
凋(diāo)伤 塞(sài)上 急暮砧(zhēn)
（2）理解词义：
凋伤（使草木凋落衰败） 萧森（萧瑟阴森） 兼天（连天） 系（指系舟上岸）
寒衣（指冬天穿的衣服） 催刀尺（指赶裁新衣） 急暮砧（黄昏时急促的捣衣声。砧，捣衣石）
3.文学常识
古体诗又叫古风，形成于汉魏六朝，在句数、字数、平仄、用韵、对仗方面均较自由。近体诗是与之相对的概念，也叫今体诗，唐代诗人在梁陈诗人对诗律研究和创作实践的基础上创造了律诗和绝句这两种新诗体。律诗分五言和七言，每首四联，依次称首联、颔联、颈联、末联（或尾联）；每联两句，上句称出句，下句称对句；每句的平仄都有严格规定，特别是第二、四、六字的平仄不得随意变更；凡偶句都要押韵（首句可押可不押），一般押平声韵，一韵到底；中间两联须对仗。近体诗的绝句，也称律绝，每首两联，平仄和押韵同律诗一样，只是不一定对仗。
中国古代文学批评家常以意境的高下来衡量作品的成败。什么叫意境？意，即情感、意绪，即诗人主观的思想感情；境是境况、境界，即诗中所描绘的客观生活图景，它是广义的，不单指景，还指诗人所见所历之事。意与境交融在一起而形成的艺术境界就是意境。意境由意象组成，意象包括在意境中。意象着眼于某种物象中的主观意向，而意境则是由艺术形象所表露出来的整体境界。读者运用想象和联想，进入诗的意境，就能在思想感情上与作品产生共鸣。
信息筛选 一、介绍写作背景（请选看下文课堂建议补充资料）
唐代宗永泰元年（765年）4月，剑南节度使严武病逝，杜甫在成都失去了依靠，结束了5年来漂泊流离的生活，也促使他决计买舟东下，“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”，把回家的梦想付诸现实。第二年春天，杜甫携家来到夔州（今重庆奉节）暂居。在夔州居住的两年时间，杜甫开始了诗歌创作的又一个高峰，写下了四百多首诗，或追忆往昔似水年华，或感叹时事如棋局反复，或借古遣怀，或悲伤衰老。本课所选的三首律诗，都是作于这个时期。
《秋兴八首》写于大历元年（766）年秋天。当时，安史之乱虽然结束，但李唐王朝仍然面临北方军阀重新割据的危险；另外，唐朝与吐蕃在剑南川西的战争也接连不断。《秋兴八首》就是在这样国家仍然动荡不安、诗人依旧客居他乡的社会背景下写成的。八首诗各自独立而又互相勾连，一脉相通，在思想内容和艺术创新方面都达到了一个很高的境界。
二、熟读诗歌，掌握内容
1.请学生吟诵诗歌，感受音韵和节奏。
注意节奏，如：玉露/凋伤/枫树/林，巫山/巫峡/气/萧森。节奏由三个“二字尺”和一个“一字尺”构成。
2.结合背景，明确感情基调。
明确：孤独抑郁的感情。
3.掌握诗歌内容。
（1）先让学生串讲每联的大体意思。
明确：第一、第二联形象描绘了巫山巫峡的秋色秋景，第三联由眼前丛菊的开放联系到“故园”，第四联写追忆“故园”的沉思又被白帝城黄昏的砧声所打断。
（2）概括主要内容。
明确：这首诗歌通过对巫山巫峡的秋色秋景的形象描绘，烘托出阴沉萧森、动荡不安的环境气氛，令人感到秋色秋景扑面惊心，抒发了诗人忧国之情和孤独抑郁之感。
4.请学生在掌握诗歌的节奏和内容的基础上背诵全文。
合作探究 一、深入阅读，分析“情景交融”的特点
1.诗中写了哪些景物？
明确：玉露、枫树林、波浪、风云、菊花、孤舟、白帝城等。
2.这些景物中包含了作者怎样的情感？
明确：“凋伤”“萧森”可以看出秋气的肃杀，“他日泪”“孤舟”可以看出诗人的忧伤与孤独。
3.试举例分析“情景交融”的艺术特点。试以“江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴”这两句为例。
明确：这两句很好地做到了情景的和谐统一。波浪汹涌，仿佛天也翻动；巫山风云，下及于地，似与地下阴气相接。前一句由下及上，后一句由上及下，使秋天萧森的气息充塞于巫山巫峡之中。我们感到这两句形象有力，内容丰富，意境开阔，但诗人并不是简单地再现他的所见所闻，也不是简单地描写景物的特征，而是赋予它们某种性格某种精神。这就是天上地下、江间关塞，到处是惊风骇浪，动荡不安；萧条阴晦，不见天日。这就形象地表现了诗人的极度不安，翻腾起伏的忧思和胸中的郁闷不平，也象征了国家局势的危急。在这里诗人其实是用豪迈、宏阔写出了哀愁，诗人既抓住了景物的特点，又把自己的深刻感情融入了进去，用最生动、最有概括力的语言表现出来，这样景物就有了生命，而诗人所要表现的感情也就有了依附。情因景而显，景因情而深。
二、名句赏析“丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心”
先由学生进行分析讨论，然后交流总结。
赏析：这两句集中体现了诗歌的主旨。此时诗人身在夔州，暮年飘零，羁旅江上，面对第二次看到菊花的开放却是秋天满目的萧条，不觉潸然泪下；联想到自己的老病孤舟，又不觉引起了诗人对国家盛衰及个人身世的感慨。目睹国家残破，而自己又不能有所作为，其中曲折，诗人不忍明言，也不能尽言，而这正是他忧国伤时感情的集中体现。
方法点拨 律诗绝句的朗读节奏：
从句式方面来看，五言的诗歌一般为二、二、一式，如“床前/明月/光，疑是/地上/霜。”（李白《静夜思》）；七言的诗歌一般为二、二、二、一式，如“忽如/一夜/春风/来，千树/万树/梨花/开。”（岑参《白雪歌送武判官归京》）。
从意义的表达来看，有时因表达意思的需要而有特殊的情况，如“势拔/五岳/掩/赤城”就变成了二、二、一、二式了。
能力提升 阅读下面这首绝句，回答第1、2两题。
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
1.说一说“两个黄鹂鸣翠柳”这句诗的意思。
明确：两个黄鹂在翠绿的柳树上鸣叫。
2.整首诗歌营造了一种什么样的氛围？表达了作者什么样的思想感情？
明确：整首诗歌先写草堂春色，再写雪山江船，有动有静，色彩鲜明，营造了一种清新、欢快的氛围。表达了作者无比欢快的心情。
分析鉴赏
《秋兴八首（其一）》解读
本课选读的是《秋兴八首》的第一首，有领起的作用，可以说给全组诗歌定下了一个基调，那就是抒羁旅之愁，悲家国之事。“秋兴”，从字面上说就是因秋感兴之意。
首联从秋景写起，“玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森”写出了夔地露冷枫丹、万物萧森的景象。“凋伤”本来寓衰飒之气，但露是玉露，树是枫林，反而在萧索中见出了富丽景象，格调颇为劲健。而言“气萧森”，则非但指草木摇落，亦且涵盖江山万象，为第二联蓄势。
“江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴”承上展开，“江间”，写巫峡；“塞上”，写巫山。波浪在地，却说兼天而涌；风云在天，却言接地而阴。诗人纵目驰骋，自下而上，自上而下，生动地写出了巫山巫峡的萧森气象。
第三联开始，转而由景生情，抒发感慨。“丛菊两开”，指离蜀历经了两秋；“孤舟一系”，指眼下旅途的漂零。而“他日泪”则生悲情于从前，“故园心”则托相思于万里。
最后一联，诗人将关注的焦点转移到生活中来。风霜凄紧，严冬将至，那千家万户的刀尺声和捣衣声急切响起，怎能不泛起岁暮日晚、羁旅无依的伤感？而凄苦之情，思乡之意，皆在不言之中。全诗就此收束，余意绵绵。
课堂小结 刘禹锡诗云“自古逢秋悲寂寥”，但杜甫的此诗，不但悲自然之秋，更是悲人生之秋和国运衰落之秋，充溢着苍凉的身世之感和家国之秋，含意较一般的悲秋之作远为深厚。希望大家课后能够仔细品读。
作业设计 1.背诵《秋兴八首（其一）》，预习后面两首诗歌。
2.写一篇《秋兴八首（其一）》的散文化作品，400字左右。
第二课时 导语设计 故事导入
王昭君，中国古代四大美女之一，不仅因为她的'美貌，而且因为她达成了汉朝与匈奴的“和亲”，使老百姓免于战乱而被世人铭记于心。当杜甫来到她的出生地时，他会有何感慨呢？
文本解读
知识积累
（1）认读字音：
朔(shuò)漠 青冢(zhǒng) 省(xǐng)识
（2）理解词义：
去（离开） 紫台（紫宫，汉宫廷的名称） 青冢（这里指王昭君墓）
省（曾经） 春风面（形容王昭君的美貌） 环珮（妇女戴的装饰物）
信息筛选 一、介绍写作背景
《咏怀古迹》也是一组七律组诗，和《秋兴八首》同作于大历元年的秋天。夔州一带有很多古迹，有些历史人物的故事深入人心，千古流传。《咏怀古迹》共五首，每首各咏一人一事，分别为庾信、宋玉、王昭君、刘备、诸葛亮。杜甫吟咏古迹，追思历史人物，同时也抒发了自己一生漂泊、功业无成的感慨。
二、熟读诗歌，掌握内容
1.请学生吟诵诗歌，感受音韵和节奏。
诵读提示：前一层宜用叙述调读，但其间略有变化，如“一去”两句速度要慢点；后一层宜用咏叹调读。
2.结合背景，明确感情基调。
明确：沉郁怨愤的感情。
3.掌握诗歌内容。
（1）请学生串讲诗句的意思
明确：首联点出王昭君的出生地，从侧面烘托了昭君的形象。颔联叙述昭君的遭遇，感慨无穷，从正面赞扬了昭君的坚强性格。后四句指斥君王昏聩，致使昭君遗恨千古，从侧面烘托了昭君的形象——人们既赞扬她的美好品质，又同情她的不幸。
（2）概括主要内容
明确：这是一首借怀念王昭君来抒写自己怀抱的咏怀诗。诗人叙述了王昭君出塞，身死异国的悲剧，同时把自己去国离乡的愁恨寓于其中。他的遭遇与昭君的太相似了：昭君入宫见妒，他入朝见妒；昭君“一去紫台连朔漠”，他“漂泊西南天地间”；昭君思念故土，魂魄月夜归来，他思念长安，但又不敢怨君。所以只能借昭君之事抒写自己的悲愤。
4.请学生在掌握诗歌的节奏和内容的基础上背诵全诗。
合作探究 一、品鉴借古咏怀的写作手法。
请学生分析讨论：作者表面上叙写了王昭君的不幸遭遇，实质上在写什么？试结合诗歌的创作背景加以分析。
明确：作者借昭君其人其事，除了怀念古人，同时也抒写了自己的怨愤之情。作者运用了借古咏怀的写作手法，在咏叹昭君不幸的同时，也在感慨自己的不幸；在表达昭君千载之怨的同时，也在暗中表达自己的深沉怨恨。
二、名句赏析。
“画图省识春风面，环珮空归夜月魂。”
明确：第一句写汉元帝“按图召幸”铸成大错，王昭君既已远嫁匈奴，汉元帝只能在画图中约略地看着她的青春美貌了，讽刺了皇帝的昏庸无能。第二句写昭君已经出塞，纵然月夜魂归故里又有什么用呢？除了讽刺汉元帝外，也写出了昭君怀念故国之心永远不变。
能力提升 比较阅读：
请学生阅读白居易的《王昭君（二首）》，试与杜甫的《咏怀古迹（其三）》作比较，说说二者在风格上有什么异同。
王昭君
满面胡沙满鬓风，眉销残黛脸销红。
愁苦辛勤憔悴尽，如今却似画图中。
汉使却回凭
君王若问妾颜色，莫道不如宫里时。
分析参考：相同之处在于都写了王昭君的不幸。不同的地方在于白居易的诗歌明快浅显，立意巧妙，诗歌以昭君自己的角度来入笔，先描写她为胡地风沙所困，已变得憔悴，形象鲜明，但不愿让皇帝知道，只希望回国，有恋主之情；杜甫的诗歌则深沉得多，他以旁观者的角度来写，借昭君来寓自己的不幸与怨愤。
规律总结 诗歌形象的理解鉴赏：
1.什么是诗歌的形象？
诗歌的形象既指叙事诗中塑造的人物形象，也指抒情诗中的抒情主人公，更多的则是指诗歌中所描写的景或物。杜甫的这首《咏怀古迹（其三）》中的人物形象就是王昭君。
2.对诗歌形象的鉴赏：
（1）借助诗歌形象，深入领会诗人的思想感情。如杜甫的这首诗歌就是借写王昭君的不幸，来表露自己的不幸和怨恨。
（2）借助诗歌形象，分析诗歌意境。如杜甫的《秋兴八首》就是借景来抒发感情，营造阴沉萧森、动荡不安的气氛。
（3）借助诗歌形象，体会诗中的哲理。如苏轼的“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，就向我们道出了“当局者迷，旁观者清”的哲理。
分析鉴赏 《咏怀古迹（其三）》解读
本诗借咏王昭君的事迹抒发自己怀才不遇的情怀。
起句气势飞动，先声夺人，不知何所指，好像在迎接一个英雄人物的出场。着一“赴”字，便令“群山万壑”集于荆门，大有惊天动地之势。第二句揭开谜底：原来写江山灵秀，是为了托出昭君。一句“生长明妃尚有村”，包含了万千感慨，颇寓怜惜之意。
从第二联起，开始咏叹王昭君其人其事。用对比的手法，写昭君远嫁异域荒漠的悲凉。“一去”，生不能归来；“独留”，死永葬漠北。这一去一留，一生一死，反差强烈，令人不忍深思。
第三联是委婉的讽语：仅凭画图哪里能识得佳人的美貌呢？纵然杀尽画工，也是追悔莫及。也许在夜月里，依稀可听到环珮作响，那是昭君的魂魄归来了吧！诗人通过理性的质问和悲凄的想象，表达了无限的伤感。
最后一联，宕开一笔，言千古琵琶之声，皆为昭君怨恨所凝：怨埋没汉宫，恨远离家国。结尾两句虽是附会之语，却是至情之论。
课堂小结
杜甫《咏怀古迹》组诗借古人古事寄托感慨，将自身之感、时事之情融入诗中。显然诗人在写昭君的怨恨之情时，是寄托了自己的怨愤之情的。清人李子德说：“只叙明妃，始终无一语涉议论，而意无不包，后来诸家，总不能及。”这一评论确是说出了这首诗的艺术特色，它自始至终全从形象落笔，“独留青冢向黄昏”“环珮空归夜月魂”的昭君悲剧形象，总会时时地萦绕在我们的心间。
作业设计
背诵《咏怀古迹（其三）》，预习后面一首诗歌。
第三课时 导语设计 情景导入
古人赞颂杜甫的一首诗歌说“精光万丈，是古今七言律诗之冠”。今天我们就一起来学习这首诗歌——杜甫的《登高》。
文本解读 知识积累
（1）认读字音：
渚(zhǔ) 鬓(bìn) 潦(liáo)倒
（2）理解词义：
回（回旋） 落木（指秋天树木落叶） 万里（指远离故乡）
繁（这里作动词，增多） 潦倒（这里指衰老多病，失意）
信息筛选 一、介绍写作背景：
这首诗是杜甫大历二年（767年）在夔州所作。写这首诗的时候，安史之乱已经结束四年了，但藩镇势力又乘隙而起，相互争夺地盘，社会动乱，民不聊生。在这种形势下，杜甫只能继续漂泊，许多的因素造成了他的郁闷，有时代的苦难、家道的艰辛，有个人的多病、未酬的壮志，以及好友李白、高适、严武的相继辞世。为了排遣郁闷，他抱病登台，但反而是愁上加愁，更增添了新的悲哀。
安史之乱，是唐由盛转衰的标志，也是唐文学的转折点。残酷的战争、苦难的环境磨炼了一批文人，杜甫就是当时为国家、人民的哀乐而歌唱的诗人代表。也正因此，他的作品被称为“诗史”。杜甫生于712年，这首诗是他55岁时所作，三年之后他病逝。
二、熟读诗歌，掌握内容：
1.请学生吟诵诗歌，感受音韵和节奏。
诵读提示：首联写俯仰所见所闻，一连出现六个特写镜头，渲染了秋江景物的特点，读时节奏感要强，注意表现整个画面的气氛。颔联写远望所见，要读得气势开阔，有包容宇宙之意，“无边落木”“不尽长江”二语要一气读出，“木”“江”二字要适当延长，有余韵。颈联上句写长年漂泊之苦，“悲”“常”二字要重读；下句写老病孤愁，“病”“独”二字要重读，以加重悲苦情绪。这一联形象地概括了诗人后半生的生活状况，由沉吟往事说到今日登台之举，基调是沉重的，宜缓缓读出。尾联“艰难苦恨”一语紧承上联，而后以白发增多、酒杯新停轻轻结住全诗，含无限凄凉意于言外，应读得更加缓慢、沉重，让听者仔细体味诗人此刻百感交集的心态。
2.结合背景，明确感情基调。
明确：哀愁、苦痛、悲愤之情。
3.理清思路，掌握诗歌内容。
（1）诗文哪里写景？哪里抒情？
明确：前两联写景，后两联抒情。尤其要注意“万里悲秋常作客”这一句，它在结构上有重要作用，把眼前景与心中情紧密地联系起来。
（2）请学生串讲诗句的意思。
明确：首联描绘了六个意象，勾勒出一幅秋天肃杀的图景。颔联勾画出一幅更广阔的长江秋景。颈联由眼前景到心中情，使人感到诗人的羁旅之愁和孤独之感。尾联将“悲秋”之意进一步深化。
（3）概括主要内容：
这首诗歌写了诗人登高所见秋江的广阔图景，抒发了诗人长年漂泊、老病孤愁的复杂感情。
4.学生在掌握诗歌的节奏和内容的基础上背诵全诗。
合作探究 重点分析“情景交融”。
讨论：本文景物描写的特点和作用是什么？
（提示：可以从画面美和情感美两方面考虑）
明确：前两联最突出的特点就是情景交融，借景抒情。首联两句出现六个意象，好像六个特写镜头，仰观云天秋风，俯察江水洲渚，绘形绘色，绘声绘动，勾勒出了一幅严秋肃临天下的生动图画。特别要注意“猿啸哀”和“鸟飞回”两个细节，简直就是包括诗人在内的千千万万个流离失所者的写照。诗人寓情于景，萧索惨淡的画面映照出诗人内心的凄凉，哀猿的啼声暗示着诗人的悲苦。颔联勾画出一幅更广阔的长江秋景。从茫无边际、萧萧而下的木叶，到奔流不息、滚滚而来的江水，我们可以感到诗人浩茫而纷乱的思绪。
名句赏析
“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”
明确：这两句勾画出一幅更广阔的长江秋景。正因为有了“无边”“不尽”，使诗的境界显得广阔深远；再加上落叶的“萧萧”之声，长江的“滚滚”之势，更使人觉得气象万千，其状物之工，到了出神入化的境地。更为重要的是我们从这里还能看出诗人心情激荡不已：叶落意味着一年将尽，容易产生时光易逝的感觉；或许，这又加重了诗人的乡愁，他会这样问自己，这长年漂泊的生涯何时是了？而长江“不尽”，亘古如斯，甚至会使他超越时间的限制，联想到历代的一些优秀人物的不幸遭遇，不禁要挥泪，以抒发自己壮志难酬的苦痛。这两联确实已将诗人的“艰难苦恨”包含无遗，用语之精当，气象之宏伟，在所有的登高诗篇中可谓绝唱。
能力提升 思考讨论：
1.谈谈诗人登高所见、所闻；触发了哪些思考与感慨？
明确：前两联是所见所闻。首联写近景，有六种景物：无生命的景物写了夔州的急风，写了秋天的高爽，写了清白色的渚、沙；有生命的景物，写了哀啸的猿、盘旋的鸟。从色彩看，画面黯淡；从情调看，不免悲凉。颔联写远景，无边落叶到了秋天都要飘落，流不尽的长江滚滚东去无法止步。“无边”“不尽”写出了雄阔之势，“萧萧”“滚滚”使人联想落木惠牵之声、长江汹涌之状。在文学作品中，秋天、落叶、流水的意象往往代表生命的短暂和对于死亡的焦虑。诗人面对苍凉肃杀的秋景，感慨韶光易逝，英雄难再！
颈联的“悲”字点出此番登高的心境，万里漂泊，居无定所，“常”字点出时间之长；“独”字从空间上点出今日形单影只的孤独。人在暮年，体弱多病，本不可悲的秋天，在诗人眼里，与心中情感紧密相连，也愈益生悲。诗意至此更具体，也更深沉。尾联点明时世艰难是潦倒不堪的根源。“艰难”既指自身命运，又指国运。国难家愁，使自己白发日多，再加上因病断酒，悲愁更难排遣。这两联抒情，写尽了杜甫忧国伤时的情操，难怪人称其为“诗圣”。
2.此诗在句式上有什么特点？
明确：此诗八句皆对。首联不仅上下两句对，而且句中自对，如上句“天”对“风”，“高”对“急”；下句“沙”对“渚”，“白”对“清”，读来富有节奏感。对起的首句，末字常用仄声，此诗却用平声入韵（哀）。颔联、颈联不仅上下两句对，而且“无边”“不尽”和“万里”“百年”还有相互呼应的作用。仔细玩味，“一篇之中，句句皆律，一句之中，字字皆律。”
课堂小结 “百年多病独登台”，深感自己老病孤独，孤苦伶仃，形单影只，无所依傍。其中的“独”字多么痛苦啊！心有余而力不足，由于年老多病而不能为国家出力了。这是一种忧愤的心情，心急如焚的境况，杜甫的伟大就在此。
作业设计
1.背诵《登高》，预习后面两首诗歌。
2.写一篇《登高》的散文化作品，400字左右。
习题解答
一、有道理。诗人通过前两联对巫山巫峡的秋色秋景的形象描绘，烘托出阴沉萧森、动荡不安的环境气氛；后两联由秋天满目的萧条，令人感到秋色秋景扑面惊心，不觉联想到自己的老病孤舟，引起了诗人对国家盛衰及个人身世的感慨，抒发了诗人忧国之情和孤独抑郁之感。
二、对王昭君的不幸寄寓了深深的同情，同时也有鲜明的怨愤之情。中间两联主要运用了正面赞扬和侧面烘托的表现手法。
三、含有的意思：
（1）作客思乡。“常作客”指出了诗人漂泊无定的生涯，当诗人目睹悲凉的秋景，不由想到自己沦落他乡的处境。
（2）久客孤独。“独登台”可见诗人的羁旅感和孤独感。
（3）悲秋苦病。由悲秋想到自己的年老多病。
（4）离乡万里的感慨。
（5）人在暮年的感叹。
四、此题目是开放性质的鉴赏小文章写作训练，建议教师从网络上寻找一些比较好的范文作对比。当然，一般来说最准确的鉴赏文章还是《唐诗鉴赏辞典》上的内容，但是要说明的是，诗歌讲求“诗无达诂”，应该给学生充分的想象空间。
篇一：欢送领导
欢送领导主持词
各位领导、同志们：
大家，下午好!
今天我们全体机关干部相聚于此，召开座谈会主要就是一个目的：欢送书记、主席赴其它乡镇担任重要领导职务。虽然离别是伤感的，离开是难舍的，但是我们在座所有的干部更多的是对2位领导的荣调而感到高兴，感到骄傲。薛峰是一个物华天宝、人杰地灵的风水宝地，更是一个人民淳朴勤劳、干部奋发有为的-
乡镇，在这片热土上，曾经走出了许许多多的好领导、好干部。薛晓军书记和王韩光主席的荣调，是市委、市政府对书记和主席个人能力的肯定，也是对他们这几年来工作成绩的肯定，他们的荣升荣调，既是他们个人奋斗历程上的重要里程碑，也是我们全乡干部的荣耀。在此，让我们对两位领导的荣调表示衷心的祝贺。也对薛晓军书记和王韩光主席在薛峰几年来的勤劳工作表示感谢!
虽然我们知道离别是为了更好的重逢，但他们的离别也不是往来笑谈遥无期，两不相见两茫然的永久离开。我想此时，与他们一起共过事的领 本文来自文秘114 。 导、干部们，对他们都有满腔意的心意要表达，想要对他们的成功祝贺，对他们的离开惜别，下面我们就给大家提供这梓一个机会，请各位领导、干部畅言对薛晓军书记、王韩光主席荣调的感言。我看应该女士优先、领导带头，就由我们的赵民阁副主任带头发言(随机点名，轮流发言)。
刚才，同志们的发言都很热情，也很真诚，既诉说了对他们离开的依依不舍之情，又表达对了对他们取得成功、实现进步的衷心祝贺之意。我想他们听了同志们的心声，一定忍不住有很多的话，想与在座的各位交流。下面，我们就请他们分别发言。
1、请薛晓军书记发言
2、请王韩光主席发言
3、请刘军主任讲话
“请君试问东流水，别意与之谁短长“，“海内存知己，天涯若比邻“，今日相送，不禁思绪万千，心潮澎湃，同志之情，朋友之意使我们依依不舍，难说再见，可是新的使命，让我们真诚相送，真诚祝福，祝愿2位领导在新的工作岗位上工作顺利，鹏程万里，再创辉煌!主持人;***
同志们：
大家，下午好!
今天我们镇村两级干部相聚于此，召开座谈会主就是一个目的：欢送张区长、高书记等领导赴区上担任重要领导职务。虽然离别是伤感的，离开是难舍的，但是我们在座所有的干部更多的是对各位领导的荣升而感到高兴，感到骄傲。党寨是一个物华天宝、人杰地灵的风水宝地，更是一个人民淳朴勤劳、干部奋发有为，引领甘州农村发展的大镇。在这片热土上，曾经走出了许许多多的好领导、好干部。今天我们曾经的班长——张洪清同志因工作业绩突出而被区委委任为副区长，我们的人大主席、副书记高亮同志也被提升为区委政法委副书记，征服他们人生历程的又一个高峰。在此，我代表镇党委、政府领导班子成员和全体干部对两位领导的荣升表示衷心的祝贺。也对你们在党寨几年来的勤劳工作表示感谢!虽然我们知道离别是为了更好的重逢，但他们的离别也不是往来笑谈遥无
期. 虽然我们分别在际，但我们仍然有共同的理想的目标，让我们在今后的日子里携手与党寨的发展、相约于甘州的繁荣，让我们努力、努力再努力!最后，我提议大家共同举怀示相约，把酒言欢续后
篇二：20xx领导欢送会主持词
20xx领导欢送会主持词
领导欢送会主持词，领导干部离开岗位向上深造，同事们为领导开展欢送会，为老板送行，祝愿老板在另一段人生历程继续达到高峰。以下由第一公文网整理领导在欢送会上的主持词
领导欢送会主持词
同志们：
大家，下午好!
今天我们镇村两级干部相聚于此，召开座谈会主就是一个目的：欢送张区长、高书记等领导赴区上担任重要领导职务。虽然离别是伤感的，离开是难舍的，但是我们在座所有的干部更多的是对各位领导的荣升而感到高兴，感到骄傲。党寨是一个物华天宝、人杰地灵的风水宝地，更是一个人民淳朴勤劳、干部奋发有为，引领甘州农村发展的大镇。在这片热土上，曾经走出了许许多多的好领导、好干部。今天我们曾经的班长——张洪清同志因工作业绩突出而被区委委任为副区长，我们的人大主席、副书记高亮同志也被提升为区委政法委副书记，征服他们人生历程的又一个高峰。
在此，我代表镇党委、政府领导班子成员和全体干部对两位领导的荣升表示衷心的祝贺。/fanwen/1537/也对你们在党寨几年来的勤劳工作表示感谢!虽然我们知道离别是为了更好的重逢，但他们的离别也不是往来笑谈遥无期.虽然我们分别在际，但我们仍然有共同的理想的目标，让我们在今后的日子里携手与党寨的发展、相约于甘州的繁荣，让我们努力、努力再努力!最后，我提议大家共同举怀示相约，把酒言欢!
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篇三：在欢送领导履新会议上的主持词
同志们：
大家好！
今天我们大家欢聚于此，召开全体机关干部会议，其主题是欢送李书记到新的更高层次的领导岗位上工作。虽然离别是伤感的，是难舍的，但是我们在座所有的干部更多的是为李书记的荣升而感到高兴，感到骄傲。首先，我们对李书记的提任表示诚挚的祝贺！
李书记亲切平和的人格魅力，容纳百川的宽广胸襟，雷厉风行的办事风格已经深入人心。自11月韩书记到工作以来，既充当“指挥员”，善于谋全局、抓大事，又充当“战斗员”，勤于赴一线、抓落实，领导全镇人民争项目、谋发展、抓建设，镇村干部虽然角色不同，但同唱一台戏，同念一本经，围绕发展做工作，围绕建设抓落实，心往一处想，劲往一处使，在全镇上下形成了心齐、气顺、风正、劲足的良好局面。在李书记的带领下，镇以富民为主线，以体制机制创新为动力，经济得到持续较快发展，总投资过60亿元的国华风能、欧美雅肉桂酸、万圣博芳纶等“四新一海”项目进展迅速，农业方面以市场需求为导向，以品牌文化为核心，不断培育优势产业，在三岔村冬枣、牛圈村食用菌种植、李沧村大棚蔬菜、黄河口甲鱼养殖、大闸蟹养殖等方面已打响了知名度，目前正向规模化、产业化迈进。同时，城镇环境优化、道路交通网建设、教育基础设施建设、基层党建等各方面都干出了新水平，实现了新跨越，体现了争排头、当标兵的显著成效。几年来，我镇先后荣获了全国安全社区、全国科普惠农兴村计划先进单位、村务公开民主管理先进乡镇、-全市“三网”绿化工程十佳乡镇等多项市级以上荣誉称号。
潮起海天阔，扬帆正当时。新岗位意味着新任务，新任务赋予新责任，新的事业任重道远，我们希望李书记能在新的工作岗位上，以更加开放的胸襟，更加务实的工作作风，锐意创新，奋力拼搏，创造更加辉煌的业绩，谱写更加绚丽的篇章。
下面，欢迎李书记讲话。
同志们，李书记的讲话语重心长，鼓舞人心。我希望，在座的各位能够深刻领会李书记的讲话精神，并将这种精神发扬下去，在工作上敢闯敢试、敢为人先，在道德操守上心有所畏、慎独慎微，共同携手建设美好。同时希望，李书记到新的领导岗位上后，一如既往地关心、支持的发展，加快的发展步伐。
篇四：欢送会程序及主持词
欢送会程序及主持词
开场：欢送进行曲
尊敬的各位领导，各位同仁：
时间飞逝，历时两年的河南——，画上了一个圆满的句号。在这里我们xx乡政府与xx乡各事业单位同仁欢聚一堂共同庆祝——活动成功，今天参加欢送会的有：
一、介绍与会人
下面敬元乡政府党委书记郭大明同志对——活动进行总结讲话，大家鼓掌欢迎！
二、有请敬元乡政府党委书记郭大明讲话
心系灾区献真情，真诚支援暖千家。
三、接下来有请河南省新乡市董为大家讲话
四、下面请新敬元乡政府党委书记郭大明为董赠送纪念品。
1、XXX鲜花
2、XXX书记赠送礼品
董XX就要离开了，对书记不能再和我们共事，我们都会感到遗憾，但是当我们想到他将在更为重要的位置上去发挥才干，我们又会感到欣慰，同时也为他高兴。我想与书记共事过的每一位同志都有很多心里话想对书记说。现在，请敬元小学校长郭洪树发言
五、XXX校长讲话
六、村支部书记代表讲话
对董XX在职期间为公司作出的贡献表示感谢，他在工作上认真负责的态度、创新工作的意识、对分管工作竭诚努力的敬业精神是值得我们学习的。祝他们在以后岗位上再接再厉，作出更大的成绩。总结欢送会到此结束。谢谢大家
七、欢送宴会
篇五：领导欢送会主持词
领导欢送会主持词
同志们：
大家，下午好!
今天我们镇村两级干部相聚于此，召开座谈会主就是一个目的：欢送张区长、高书记等领导赴区上担任重要领导职务。虽然离别是伤感的，离开是难舍的，但是我们在座所有的干部更多的是对各位领导的荣升而感到高兴，感到骄傲。党寨是一个物华天宝、人杰地灵的风水宝地，更是一个人民淳朴勤劳、干部奋发有为，引领甘州农村发展的大镇。在这片热土上，曾经走出了许许多多的好领导、好干部。今天我们曾经的班长张洪清同志因工作业绩突出而被区委委任为副区长，我们的人大主席、副书记高亮同志也被提升为区委政法委副书记，征服他们人生历程的又一个高峰。
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篇六：20xx欢送会主持词大全
20xx欢送会主持词大全
第1篇：领导欢送会主持词
尊敬的各位领导，各位同事：下午好!
局领导一直关心关注这次欢送茶话会，并在百忙中抽出时间出席，对三位局领导的到来表示欢迎和感谢。
根据市区两级政府关于机构改革和食品安全监管职能划转相关精神，在区卫生局的领导下，在各位局领导的关心、支持、指导和帮助下，经过全所干部职工的共同努力，我们比较圆满地完成了这项政治任务。一起经历了这次机构改革，特别不容易，感触很多......局领导要求我们机构改革做到两个确保：即确保完成任务，确保和谐稳定，记得在所里第一次机构改革工作会上，我们曾提到，走和留，力争做到：各美其美，两全其美，美美与共。一起克服了许多困难，我们的目标基本达成。19名卫生局卫生监督所优秀监督员即将走上新的工作岗位，开始新的征程，今天在这里召开欢送茶话会，主题就是感谢——回顾——
卫生监督所成立已经11年了，在各级领导的关怀下，在大家共同努力下，我们从蹒跚学步的探索，到队伍逐渐成长成熟，从追求更好到追求卓越，永远是我们前行的目标，无论是非典、08奥运、庆祝新中国成立六十周年、创卫复审、党的十八大等重大保障活动，我们经受了锻炼和考验，应该说是一支拉得出打得响卫生监督前哨队伍，每当我们看到一樽樽奖杯、一面面锦旗，总是为大家的努力感到骄傲和自豪，所有成绩的的取得，都是大家并肩携手共同奋斗的结果!所有成绩的取得，都饱含各位的心血和汗水。
xx年，我们有幸并肩的日子，大家也结下了深厚友谊，一起工作、一起K歌，一起嘻哈，曾经的清谈、小酌，曾经的促膝、共勉，曾经的商讨、争辩，都将化成美好回忆，回忆是有重量的，或许有时我们没有感觉到，但它就藏在我们心底一角，某一瞬间，过去的岁月，会在心中溅起无数的小水星子，丝丝的，凉凉的，又在耳边如列车过山洞一般轰隆而过。
四季有花开花谢，工作有分有合，因为工作需要，一部分人走了，一部分人留下，无论走留，这次聚会，算是收拾心情，整装再出发。曾经有人说过，医药卫生食品怎么能分家，我们想说，在心里我们当成分工不分家，今后，为区域经济和社会发展，为保障辖区百姓的生命健康，我们还有机会共同合作，相互配合，一起携手。
无论走留，今天，于大家，都是一段里程的节点。
下面让我们一起先看一个短片：过去并肩的岁月。
第2篇：幼儿园毕业欢送会主持词
亲爱的小朋友，大家好!你们可曾记得，三年前，你们还是些不懂事的娃娃，躲在爸爸妈妈身后睁大好奇的眼睛，想了解这个有趣的地方，三年前，当你们迈着蹒跚的`步伐走进幼儿园，是老师轻轻接过你们的小手。三年前，你们只能唱一些简单的歌曲。三年前，你们只能画涂鸦式的图画。三年后的今天，站在这里的还是你们，但是你们长大了，变得聪明、懂事，学会了许多本领!今天，我们诚挚地邀请爸爸、妈妈，以及曾经爱护、关心过我们的领导、老师们和社会各界来宾，来参加我们的毕业典礼!与我们共同分享成长的快乐。屏一小幼儿园毕业欢送会现在开始：
首先，请园长陈老师给大家致词!
节目表演
1三年来，小朋友的茁长成长离不开家长.老师们的辛勤教导和爱心哺育。我们幼儿园也离不开社会各界的支持和理解，情谊是火，融化了人生的冰;情谊是水，灌溉了干渴的禾;情谊是风，吹走了心灵的尘;情谊是雨，滋润了心田的花。忘不了你，亲爱的老师;忘不了你，亲爱的小朋友，他们把心里的话和声声感谢化作一曲感人节目，请欣赏由全体教职工和中二班的小朋友给大家带来的手语表演《感恩的心》
2拉丁舞现在对人们来说应该并不陌生，它的火热奔放和柔中带刚的舞姿给我们留下了深刻的印象，接下来请欣赏园舞蹈队的小宝贝给大家带来不一样的拉丁舞。
3 太棒了，真可谓青出于蓝而胜于蓝，我相信在不久的将来，国标赛的舞台上一定也有他们的靓影，接下来就让我们来看看小班的宝贝们给我带来的儿歌《数数》
4 三字经可谓是家喻户晓，脍炙人口，它是我们中华传统文化的诠释，广为流传，历久不衰，今天在这里我们大二班的唐晨小朋友要和他的爷爷用快板的形式来说一说我们的三字经，请欣赏。
5 有四只熊住一起，熊爸爸，熊妈妈，和两个熊宝宝，熊爸爸真潇洒，熊妈妈真漂亮，熊宝宝真可爱，一天一天长大了，请欣赏中一班的律动《四只熊》
6 感谢这幸福的一家给我们带来了这么可爱的节目，接下来就请大一班的小伙子们给我们表演《中国功夫》
7 从武术操中，可以看出小朋友们对自己的严格要求。更体现了我们的团结精神和强烈的集体荣誉感，中二班，段富国和他的妈妈给我们表演舞蹈《白羊与小河》
8 在我们屏一小幼儿园，每一个小朋友都是一颗闪亮的明星，他们团结友好，聪明能干，是明天的希望，未来的栋梁，请欣赏大三班音乐游戏《找朋友》
9 龟兔赛跑这则寓言故事对我们来说并不陌生，它给我们留下了深刻的印象，教会了我们做人的道理，大二班的秦艺小朋友和他的爸爸将要为大家演绎一段精美绝伦的龟兔赛跑。
10 尽管他们只是一棵棵幼苗，但他们骄傲的生活在爸爸妈妈的怀抱中。爸爸疼，妈妈爱，还有长辈们的庇护，真是幸福无比，请欣赏小班的舞蹈《如果爱我就抱抱我》
11 看着这一群可爱的孩子，爸爸妈妈的脸上都洋溢着笑容，我们的宝宝年龄虽小，却毫不逊色，依照意识有模有样，学起大人那更是惟妙惟肖，由请大一班的涂然和他的爸爸给大家表演小沈阳。
12 接下来登场的是我们漂亮的妈妈，帅气的爸爸，还有我们中二班可爱的宝贝们共同演绎的一段亲子操oh my baby,
13 可爱的孩子们像一株株嫩绿的新苗，像一簇簇即将盛开的蓓蕾，像一只只亮翅的雏鸟，时刻准备着第一次飞翔。请欣赏中一班的手指儿歌、
14 孩子们的心中总有着幻想，孩子们的脸上总有着笑容，因为他们也希望成为每个舞台的主人，下面由请大二班的小朋友带来的音乐游戏《逗你乐》
15 别看我们的娃娃小，他们可能干了，不紧会唱还会跳，请欣赏小班的歌表演《上幼儿园》
16 看着别人表演，中一班的小朋友可等不急了，他们也要上台来秀一把，请欣赏舞蹈《敲咚咚》
17 模仿小动物是孩子们最喜欢最拿手的游戏，中二班的罗云辉耀和他的妈妈要给大家带来一段动物模仿操，掌声欢迎。
18 孩子在幼儿园里愉快的成长，在集体活动中认识世界。奇妙的海底生物，神奇的自然现象，有趣的各类游戏都是孩子们津津乐道的。下面请欣赏大三班的搏击操《世界风》
19 现在的孩子不但能歌擅舞，还是武林高手呢，这一切都得感谢我们的妈妈们，是你们辛苦的养育才换来这一个个机灵能干的宝贝，他们有一首歌要献给伟大的妈妈，请听歌曲《世上只有妈妈好》。
20 小时候就常听小红帽的故事，今天聪明，善良孝顺的小红帽来到了我们的舞台，请欣赏舞蹈《小红帽》
21 时间像闹钟，滴答滴答向前跑着。三年的时间过去了，当年爱哭爱闹的小不点儿已经长大了，不仅自己的事情自己做，还能帮助别人，学习了很多知识，也懂得了很多道理。转眼间就要毕业了，心中有点依依不舍，请让我们把这美好的时刻永远记在心中。请听合唱《毕业歌》
在幼儿园这个大家庭中，小朋友健康快乐的成长着，他们用自己的努力换来了喜悦。
童年是一支歌，跳跃着美妙的日子;童年时一首诗，充满了幻想和憧憬;
童年时一幅画，稚嫩的画笔描绘出眼里的多姿世界;
尊敬的各位领导、各位来宾、各位家长，老师们、小朋友们
我们的努力创造了辉煌的过去
我们的畅想预示了灿烂的明天
我们的活动也即将进入尾声
在新的未来，让我们全体教职员工一同携手，共同努力，为创造屏一小幼儿园更加辉煌灿烂的明天而不懈努力!祝愿，所有的小朋友，拥有一个美好的明天，也祝愿我们的家长朋友永远健康快乐!
屏一小幼儿园毕业欢送会到此结束，谢谢大家光临。
第3篇：退休欢送会主持词
气氛营造
〔大红横幅"欢送XXX先生XXX女士光荣退休"，大红横幅下陪衬
●默默无闻奉献智慧;孜孜不倦耕耘心田。
●一支粉笔两袖风华，三尺讲台四季晴雨，献五韬六书七藏八卷，发九思十想，教必有方滴滴汗水滋润桃李芬芳天下;十卷诗赋九章勾股，八索文思七纬地理，连六艺五经四书三字，抒两雅一心，诲人不倦点点心血培育英才泽披神州。下面是红花绿叶与长青松柏相衬托〕
〔后台播放背景音乐《团结友谊进行曲》或《欢迎进行曲》〕
不要说我们英雄气短，难舍难离;
也不要说我们儿女情长，
聚也依依，散也依依。
你不忍心说："保重、将息。"
我怎又不泪眼盈盈;
可是，它仍从你的口里轻轻流泻。
在我听来，不啻是如雷击顶。
挥一挥手，你终于起行。
千里搭长篷，
没有不散的筵席。
人生，
总是聚也依依，散也依依。
去吧，
那天边的归舟就是我陪伴你的身影。
XX公司(单位)XXX先生XXX女士荣退欢送会，现在开始。
欢迎XXX董事长(局长)陪同XXX先生XXX女士进场，请全体起立，鼓掌欢迎。
〔进场朗诵词〕
人与人相处，贵在知心。愈是深厚的感情，愈是像无意埋下的种子，默默地萌芽、成长、茁壮。只有当离情波澜湧现，才是真正察觉那份难舍的深重。宛若漫漫长路向晚，那道不进的别情悠悠，总是在最不经意的十分时刻来到。也许心情尚未准备就绪，而苦测的离情，就纷至踏来，直教人招架不住。
贵宾就座，来宾请坐下。
现在，我提个问题给大家猜猜，缓和一下大家的情绪，请问谁最能教张嘴的人闭嘴?
B：我知道，是老师。
A： 不对，老师常叫闭嘴，但是学生未必会闭嘴喔!
B：嗯......是训道主任，训道主任最威严了，他叫闭嘴，学生应该不敢不听吧?
A：猜错了，是牙医!牙医叫你张嘴闭嘴，谁敢不遵从。而且，我们的训道主任XXX先生XXX女士，才不是那么喜欢叫人闭嘴的主任。一看也知道是好爷爷型的，大家说圆欢园。扛鳻XX先生XXX女士一点认同的掌声。谢谢大家的掌声
现在，我们来介绍XXX先生XXX女士的风采及志业，同时，也为大家留下美好的忆念。
XXX先生XXX女士出生于XXXX年XX月X日，XX省XX市XX人。先后就读于XX小学、XX初中、XX师范、XX师专......XXX先生XXX女士XXXX年起，即及服务于教育界，XX
篇七：欢送会主持词
欢送会主持词
（A:男生 B：女 C:男 D：女）
A 我们带着满怀的希望
B 我们带着美好的憧憬
C 我们带着相聚的欣喜
D 我们带着离别的寓意
A 今天我们济济一堂 共同度过这个美好而难忘的夜晚
B 岁月的流逝挥不去执着的梦,时光的飞驰也带不走永恒的心
C 那过去的日子将在这一瞬间复活,将来的岁月将在这一瞬间展望
D 让我们拉开心灵的幡幔,用舞姿,用歌声,用掌声,用心语,用我们最美好的姿态,为这即将离开职教中心的20xx级社联干事及成员们送上最真诚,最深厚的祝福
A 你曾对我说，相逢是首歌,歌手是你和我，眼睛是春天的海，心儿是永远的琴弦，青春是绿色的河
B 是你们让我们怀着彩色梦想走进了社联，来到了社团联合会,是你让我们有过欢笑，流过泪水，经历磨炼，得到成长
C 我们在这里重温我们的欢乐，因为你们明天就将远行
D 亲爱的社联成员们，不要带着离别的愁绪，因为明天又是一个新的起点，因为我们相信我们会在今天把最精彩的自己展现给大家，
A 就让今天铭刻在我们心间，让社团联合会留下我们的风采!
ABCD 下面我宣布20xx年职业教育中心社团联合会欢送会正式开始：
（一）A：跆拳道以其变幻莫测，优美潇洒的腿法著名於。世中国功夫，少年当自强！
B：是呀！我发现这个学期同学们的体质增强了，平时患感冒的少了，请病假的就更少了。；跆拳道以其变幻莫测，优美潇洒的腿法著名於世，被世人称为踢的艺术，这是跆拳道区别於其他格斗术的一个重要特点。跆拳道的腿法讲究变化多样和灵活多端，对人体的柔韧性、大脑反应的灵敏性、身体运动的稳定性都有很高的要求，它是对人体机能和体能的综合考验。大家是不是很期待呢
（二）C:武的来过了，下面就来文了，请欣赏由文学社为大家带来的情景剧，大家掌声有请。
（三）D:眼睛是一个人心灵的窗户,眼睛可以传达情感,在父母眼中那是亲情,在恋人眼中那是爱情!不同的人有不同的情感,接下来,请欣赏由健身社为我们带来独唱《眼色》。
（四） A:在有些人眼中,书法是神秘而高深的.
B:在有些人眼中,书法是平常而浅显的.
A:总有人会问,我怎样才能成为一名书法家?
B:也时常有人说,书法是可以速成的.
A:如今,计算机技术的飞速发展,让国人忽视了书法的存在。那么接下来大家请欣赏书法表演
（五）C：有一种舞蹈,他很随意;
D：有一种舞蹈,他很有活力;
C：有一种舞蹈,他有着无穷的吸引力.
D：他就是让众多少男少女喜爱的街舞，无论您是街舞舞者还是嘻哈街头文化爱好者，大家请睁大你们的眼睛。精彩的瞬间值得一看。
（六）A：晚会在进行着，我们的眼神在期待着，是否有更精彩的节目让我们更加提神呢？
B：我说XX（女主持人），你喜欢魔术文化么？
A：魔术啊，那真的很神奇唉，每次我看魔术都看的我心痒痒，想去学呢。
B：是啊，魔术总是给我们带来一种神秘而高深的感觉。请欣赏由我们的魔术社为大家带来的精彩魔术，大家掌声欢迎。
（七）C:今天真的是幸福满满,欢乐不断， 大家感觉怎么样,节目好不好看,同志们开不开心?下面到了游戏时间了,我们来并肩作战玩一个很好玩的游戏，下面就要进入白热化阶段了，你准备好了吗。互动的环节来了，你还能无动于衷吗、心动不如行动吧。
（八）D: 这里没有宽广的T型舞台,但能够带给你前所未有的惊喜,这里没有专业的模特 ,但能够带给你另一番高超的表演水准,这里没有华丽的服饰,但足以触动你的内心。: 带着霓虹闪烁的灯光,迎着观众们炙热的目光，看，她们来了
（九）A:音乐，可以陶冶情操，可以令人心旷神怡。 音乐是一种很美的艺术,让人禁不住就陶醉其中,不管是优美的还是激烈的,都有震撼人心的巨大效应。好的音乐永存于世间,能够跨越时间和空间.请欣赏由我们音乐社为大家带来歌曲《外面的世界》，大家掌声有请。
（十）B:青春是热情，是炙烈，青春是燃烧的火焰。青春是奔放，是豪迈，青春是沸腾的血液。看，青春向上的她们来了,下面就我们欣赏一段由动漫社带来的舞蹈吧.
（十一）C:小品是一种生动幽默的表演形式,每年的央视春节联欢晚会,最为观众所期待的就是精彩的小品节目了,下面就让我们共同欣赏精彩的小品。
（十二）D：这是一种来自与墨尔本的舞蹈，它起源于澳大利亚墨尔本的一些地下舞场，是一种拖着脚走的舞步，动作快速有力，音乐强悍有震撼力，舞蹈充满 激情，相信大家都已经猜到了吧。是的就是当前最受欢迎的鬼步舞。请欣赏由我们舞音社为大家带来的鬼步。 （十三）A:我们社联的主席团以及社长、副社长、办公室主任辛辛苦苦为我们社联付出了一年多，下面我们将给他们颁发聘书：
A:有请主席江苏、副主席肖妮、办公室主任程霞上台，请我们的赵书记为他们颁发聘书，大家掌声有请。
B:有请16级社长：张秋怡、夏玲玲、周桂全、李林航、易嘉玲、杨柳 、刘燕、胡月华、吕丹、王玲玲、陈瑜、王冲栋、赵梓涵、李泽西、李怡上台，有请我们赵书记跟夏伟老师给他们颁发聘书
A:有请16级副社长：雷璧宁、陈康、谭明秀、刘道燕、徐瑜翎、田仁敏、卢禹鸿、何桂华、李梦竹、郭娇上台，有请我们赵书记跟夏伟老师给他们颁发聘书
B:有请我们16级办公室主任：梅钰、冉欣、段庆芳、夏秀英、周秋蓉、裴涵、韦鸿、邓智渝、杨小洪上台，有请我们赵书记跟夏伟老师给他们颁发聘书。
A:看着我们一张张聘书的颁发，我想16级的干部们心里也得到了慰藉，没有白白辛苦这么久。我想17级的干部们心里也很激动，想到自己以后也能站在这里问心无愧的领取这张光荣的聘书。那么无论是我们的16级还是我们的17级，大家为了自己的以后努力吧。 结束语：
C： 或许，我们会忘记彼此
D:或许，我我们会凝记一生。
C:不管怎样，祝大家未来拥有一片蔚蓝晴空！让我们用依惜的泪水祝福他们，在今后越来越给力。用虔诚的双手创造更美好的明天吧……今天的欢送会到此结束，谢谢大家20xx年4月21日社团联合会
篇八：欢送会主持词
大三欢送会主持词
又是牡丹花开，又是离别的季节，我们即将离开学校，踏入未来崭新的旅程。三年的大学生活说长不长，说短不短。但那点点滴滴的回忆，或许像跳动于五线谱的音符，有高有低、有起有落；那点点滴滴的回忆，是数不完的欢乐，道不尽的悲伤，永远印在心里。四年来的点点滴滴，你们一步步的走来，充满欢乐，也有过失意、难过。让曾经的一切化为你们一生中最美好的回忆吧！三年前的轻浮急躁，三年后的成熟稳重，是用岁月和每位老师的心所编织而成的，或许，这就是“————”送给你们最好、最好的礼物吧！
花开花落，花落花开。在校园各个角落，都曾印下你们的身影，如今，你们即将毕业，少了你们的琅琅读书声，校园会如何寂寞？
毕业，是人生的一个转折点，但愿你们能展开双翼，飞得更高、看得更远。 相聚，虽然不是永恒；离别，却也不代表永远。对你们的不舍，早已化为无限的祝福和力量，伴着你们登上通往代表未知命运的阶梯。虽然仍有艰苦的挫折和考验，但你们一定会化险为夷，登上人生的最高峰，因为我们随时与你们同在。 经过了三年春耕夏耘，你们迎来了收获的时刻。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，如今，宝剑在手，寒梅飘香，九年的学海遨游，深夜里的孤灯奋战，夏日的涔涔汗水，父母亲的声声叮咛，师友们的殷)期盼，都将化作无穷动力，鼓励你们前行，激励你们成功。你们要相信自己的实力，坚信真金不怕火炼，不要让自己的初中生活留下遗憾。
当你们走出潇湘职业学院大门时，别忘了，笑着接受我们最深最真的祝福！ 祝福你我们带着满怀的希望
结束篇
我们带着美好的憧憬
我们带着相聚的欣喜
我们带着离别的寓意
今天 我们济济一堂 共同度过这个美好而难忘的夜晚
岁月的流逝挥不去执着的梦 时光的飞驰也带不走永恒的心
那过去的日子将在这一瞬间复活
将来的岁月将在这一瞬间展望
让我们拉开心灵的幡幔
用舞姿,用歌声,用掌声,用心语 用我们最美好的姿态
为这即将远行的他们送上最真 ,最深厚的祝福
H:时光荏苒，岁月如梭，只有离别的时刻，才知道光阴的短暂与宝贵。
L:岁月荏苒，青春行走在时间的河岸，渐行渐远。
H:初夏又至，七月的脚步也已走近。弹指一挥间，三年的大学生活即将结束。此时此刻，蓦然发现自己曾百般挑剔的母校竟那么可爱，那么的温馨。
L:要说再见了，方才真正体会到什么叫“聚散两依依”，什么叫“相见时难别亦难”````千头万绪，又岂是只言片语能表达的。但无论如何，心中依然清晰的，将终生难忘的，是五年来一千多个日日夜夜的点点滴滴。
H:我们即将远行，带着对母校的深深眷恋和对未来的无限憧憬，告别我的学生时代。如今掉头一去是风吹黑发，也许回首再来已是雪满白头了！
L:昨天毕竟短暂，明天才是永远，也许前方的道路依然会有很多荆棘，未来的日子未必就是风和日丽，但我们坚信，“海阔必能凭鱼跃，
H:天高必将任鸟飞”，
L：让我们一起期待，
HL：明天会更好！
L:再见啦，我最亲爱的母校！
L:再见啦，我最亲爱的战友！
HL:再见啦，我的大学！
H：“追忆年华，放飞梦想” 我们乘风破浪，迎向充满光彩的未来！
开头篇
甲：时光荏苒，岁月如梭，只有离别的时刻，才知道光阴的短暂与宝贵。 乙：要说再见，才体会到，心中的不舍，又岂是只言片语可以表达？
甲：岁月的流逝挥不去执着的梦，时光的飞驰也带不走永恒的心。
乙：那过去的日子将在这一瞬间复活，将来的岁月将在这一瞬间展望。
甲：今天，让我们用心声，用歌声，用最美好的姿态，为离别送上最真最深厚的祝福
篇九：欢送书记座谈会主持词
欢送书记座谈会主持词
同志们:
今天，我们怀着激动的心情欢聚在这里，隆重欢送xx书记，首先，请允许我代表县四班子并以我个人的名义向xx同志到农业厅任职表示衷心的祝贺。 XX年，书记到xx县任职以来，团结和带领全县40余万各族人民，解放思想、求真务实、抢抓机遇、艰苦奋斗，促进了xx社会经济持续、健康发展，取得的成绩是大家有目共睹的。这5年是xx变化和突破较大的5年，是xx经济发展、社会稳定、民族团结、政通人和的5年，是全县人民群众得到实惠最多的5年，是xx县知名度提高最快的5年。几年来，书记深入基层，密切联系群众，切实起到班长的作用，为我们积累了丰富的工作经验，树立了良好的榜样，为xx的下一步发展打下了坚实的基础。书记对xx的贡献，将铭刻在xx改革、发展、稳定的历史丰碑上。
书记就要离开我们去新的岗位上工作了，对书记不能再和我们共事，我们都会感到遗憾，但是当我们想到她将在更为重要的位置上去发挥才干，我们又会感到欣慰，同时也为她高兴。我想与书记共事过的每一位同志都有很多心里话想对书记说。现在，请大家发言（发言顺序：???）；
刚才，大家都谈了书记对xx的贡献，回顾了与书记共事的点点滴滴，表达了对书记的深厚感情，对书记“热爱xx、奉献xx”的精神感到由衷的敬佩。在和书记共事的五年中，我们与书记结下了深厚的友谊，俗话说：人与人相处，贵在知心，每个工作岗位都是短暂的，但这份情谊却是不变的。
下面，让我们以热烈的掌声欢迎xx书记讲话??；
同志们，书记的讲话情真意切，充分表达了对xx深情厚谊，所提意见和建议对具有很强的指导作用，大家一定要深刻领会，将其融入到具体的工作中去，绝不辜负书记对我们的期望??。
下面，我向书记汇报一下近期所做的工作。
首先，汽车拉力赛取得了圆满成功， 22万人次观看了比赛，外面来的有几万人，实现了拉动人气、拉动旅游、拉动三产和带动经济社会发展的“三拉一带动”目标。实践证明，xx的广大干部职工是能做到想干事、能干事、干成
事的。这次活动能够成功举办，我认为概括起来就是四个字——团结和素质，汽车拉力赛充分证明了这一点，我们这支队伍是一支团结的队伍。汽车拉力赛的专业性很强，但从整个赛事的策划、组织和运作来看，做到了安全、和谐、有序，充分展示了我们干部职工的高素质和良好精神风貌??。
二是第十次县的党代会胜利闭幕，新的班子组建完毕。会议总结和回顾了过去三年的主要工作，站在历史的新高度，制定和描绘了xx今后五年的经济社会发展蓝图，明确了今后五年全县经济社会发展的总体目标和主要任务。这次党代会的主题是“继承、创新、发展”，有继承才有创新，有创新才有更好的发展。历届老领导尤其是书记为我们打下了坚实基础，使今天的xx迎来社会经济全面发展的可喜局面，这也为我们今后的工作提出了更高、更快、更好的要求，我们要继承老领导开创的好作风、好思想、好思路、好办法，解放思想，求真务实，按照党的xx届六中全会的部署，集各方之力，会万众之心，迎难而上，锐意进取，开拓创新，看准目标、毫不动摇地一届接着一届干下去，使xx经济发展更快、社会发展更协调、人与自然更和谐，努力建设xx美好的明天??
马上就要分别了，祝福书记在今后的工作中工作顺利、身体健康、万事如意！希望书记在新的岗位上一如既往地关注、关心、支持xx各项事业的发展。让我们再一次以热烈的掌声感谢书记，xx永远是书记老家，希望书记您能常回家看看！
篇十：在欢送XX领导履新会议上的主持词
同志们：
大家好！
今天我们大家欢聚于此，召开全体机关干部会议，其主题是欢送李书记到新的更高层次的领导岗位上工作。虽然离别是伤感的，是难舍的，但是我们在座所有的干部更多的是为李书记的荣升而感到高兴，感到骄傲。首先，我们对李书记的提任表示诚挚的祝贺！
李书记亲切平和的人格魅力，容纳百川的宽广胸襟，雷厉风行的办事风格已经深入人心。自20xx年11月韩书记到××工作以来，既充当指挥员，善于谋全局、抓大事，又充当战斗员，勤于赴一线、抓落实，领导全镇人民争项目、谋发展、抓建设，镇村干部虽然角色不同，但同唱一台戏，同念一本经，围绕发展做工作，围绕建设抓落实，心往一处想，劲往一处使，在全镇上下形成了心齐、气顺、风正、劲足的良好局面。在李书记的带领下，××镇以富民为主线，以体制机制创新为动力，经济得到持续较快发展，总投资过60亿元的国华风能、欧美雅肉桂酸、万圣博芳纶等四新一海项目进展迅速，农业方面以市场需求为导向，以品牌文化为核心，不断培育优势产业，在三岔村冬枣、牛圈村食用菌种植、李沧村大棚蔬菜、黄河口甲鱼养殖、大闸蟹养殖等方面已打响了知名度，目前正向规模化、产业化迈进。
第一部分积累运用(45分)
一、阅读下面一段话，根据拼音在括号里写出字词。(7.5分)
鲁迅在三味书屋里读书时，céngjīng()制作了一张shūqiān()，中间写着“读书三到：xīn()到，口到，眼到”10个字，夹在书页里。读书时，读一biàn()书，就自上而下盖住看过的字，zài()jìxù()读。这个bànfǎ()同学们都很zànshǎng()，大家都仿效qǐlái()。
二、连线题。(4分)
1、给“安”选择合适的解释。
兴国安邦身体健康
安康安置
安全稳定
安营扎寨没有危险
2、词语搭配。
眺望四周
仰望大地
俯视远方
扫视天空
三、根据提示填空。(4分)
(暴，爆)满 (司，施)发号令
(意，异)标新立 (倍，辈)英雄出
四、补充成语，再任选其中一个造句。(7分)
()人心脾面面相()烟消云()()烛夜游()为壮观
前()后仰舍生取()()蚌相争()无其事乐此不()
造句：
五、在下面括号中填上“看”的近义词(不重复)(2分)
仰()俯()()一眼()目
六、修改病句(用修改符号直接改在原句上)。(3分)
1、我经常听妈妈讲她过去的往事。
2、我把两件新旧毛衣送给灾区的小朋友。
3、我们要认真克服并发现工作中的缺点。。
七、改写句子。(4分)
1、他上课玩东西，这是事实。
改成反问句_______________________________________________
改成双重否定句__________________________________________
2、小明对小红说：“明天，我请你去公园玩。”
改为转述句________________________________________
3、首都北京是我国的心脏。
仿写句子。___________________________________________
八、精彩课文回放。(13.5分)(2.5+1+2+2+2+2+2)
1、《养花》的作者是，他从养花中体会到乐趣，给我留下深刻印象的语句是
2、《你，浪花的一滴水》中的“你”指。
3、学了《大自然的秘密》一文，我明白了。
4、当我们与朋友分别时，要鼓舞朋友，我们会引用《别董大》中的：
5、“我失娇杨君失柳，。”这句话选自写的。其中“杨”指的是，“柳”指的是。
6、“吾矛之利，于物无不陷也。”的意思是
7、学习了本册，其中这些人物给我们留下了深刻的印象：
有的袁隆平;
有的老班长;
有南丁格尔;
有的叙利奥。
第二部分阅读理解(20分)
九、请根据下面的语境提示作答。(3分)
一次习作课上，老师让同学们写一件事。李林把一件事写好了，看时间还早着，就在后面又写了一件事。习作上交后，老师给了他四个字：画蛇添足。
这段话中的“蛇”指的是_________________，“足”指的是________________________，如果你是老师，还可以用这样一个成语给它写批语_______________________。
十、阅读短文，按要求作答(17分)
(一)青海湖
青海湖位于青藏高原东北部，是我国最大的内陆咸水湖。青海湖藏语称“错温波”，意
思是“青色的海”。湖中含盐度0.6%,透明度达八九米，澄澈而湛蓝。
鸟岛是青海湖最诱人的景观。每年六、七月间，数万只、几十种候鸟在这里繁衍生息，
形成一个熙熙攘攘热闹非凡的“鸟的王国”。
(1)给词语中带点字选择正确的'读音，在下面画横线。(5分)
青藏(cángzàng)高原澄(chéngdèng)澈(chècè)
湛(zhànkān)蓝侯(hóuhu)鸟
(2)这两段话采用了那种说明方法?(1分)
(二)
感恩节那天，有一位小学一年级的老师让班上同学画出他们感恩的东西。这些小孩多半来自贫苦家庭，所以她料想他们多半会画一桌丰盛的感恩节佳肴(yáo)。但看到道格拉斯的作品时，她惊讶不已，上面画了一只手!
这是谁的手班上的同学都兴致勃勃地猜测这一定是赐给我们食物的上帝的手一个小孩说道是农夫的他用这只手喂养了火鸡另一个小孩接着说。一阵猜测后，同学们回到座位上继续画画。这时老师走到道格拉斯身旁，弯下腰问他那是谁的手。“那是您的手，老师。”他怯怯地回答。
道格拉斯个子矮小，样子也不讨人喜欢，但老师在下课时总会过去牵牵他的手。她常这样握同学们的手，大家都习以为常了，可这对道格拉斯来说，意义重大。也许感恩节的意义并不在于接受礼物，而是借此机会感谢他人对自己的付出，无论这种付出是多么的微小。
1.给短文加上合适的题目，写在文章上方的横线上。(1分)
2.给第二自然段还没加标点符号的地方加上标点符号。(3分)
3.给带点的词换个意思相近的词，使句子的意思不变。(2分)
料想()感恩()
4.老师料想同学们会画：，原因是。(2分)
5.道格拉斯为什么要画老师的手?(3分)
第三部分
根据下面的话题写一篇作文。(两选一)
(一)
1、续写。请以下面这段文字做文章的开头，题目自拟，写一篇记叙文。字数不少于450个，做到想象合理，语句通顺，叙事清楚，内容具体，有真情实感。
我是班上书写最漂亮的。校书法比赛中，我精心书写的作品正要完工，可同桌碰了一下我的右手腕，作品立即被“毁容”了。
(二)
梦，心中的梦，你有什么梦想(梦想即对未来的理想)?请大胆地写出来，与大家分享，为你加油。紧扣主题，表达清晰。(题目自拟)
