一件令我烦恼的事作文600字 篇1
每个人都有烦恼的事，我当然也不例外。
记得有一次，我在外婆家看电视，这时妹妹――莹莹来了。她有一双明亮又水汪汪的眼睛；一个大大的冲天鼻；有一对和猪八戒一样的大耳朵，别人都说着叫顺风耳。别看她是一个很文静、很温顺、很稳重的小女孩――当然这是大人的评语。而我的评语是：她是一个十分调皮、十分自私、十分爱哭的坏女孩。为什么这么说呢，继续看下去就知道了。
我一看妹妹来了我就知道大祸临头了，三十六计――走为上计。我刚想走，外婆就说：家伟，我要出去一下，马上就回来。我一听心想：我怎么这么倒霉啊。外婆走了，妹妹也就疯了起来，他顺手拿起球到处乱撞。而我在一旁看电视，她却视而不理，当作没看见。十分钟过去了，外婆家一片狼籍，这时妹妹走过来一把抢走了遥控器，这时电视机就归她总管了。我拿起她的球刚要玩时，她却冲过来阻止了我。我气愤地说：电视和球，你要哪一个？我两个都要。妹妹十分霸道地回答。这时我火冒三丈，说：你？她却无缘无故地号啕大哭起来。外婆回来了，看见妹妹哭了，又看见家里一片狼籍，便不分青红皂白地说：你这个哥哥怎么当的？我？我刚要反驳，外婆便生气地说：我什么我，真是气死我了！这时我的心正在破碎，正在流血。我心想：外婆怎么能冤枉我，也不给我解释的机会，真是重女轻男。我边想边含着泪跑了出去。
这件烦恼的事搁在心里已经有好些天了，但我至今没有忘怀。
一件令我烦恼的事作文600字 篇2
在生活中，有一件烦心事，真的是很让我头疼。这件事就是，我被狗追过。
这件事发生在周一的早上，上学的路上，我边走边唱：“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早，你为什么背上小书包。”
突然，我看见了一只京巴狗。它瞪大了圆溜溜的眼睛，一张漏斗似的嘴沾满了涎水，好像把我当成了猎物一般。我的心里七上八下的，紧张得开始同手同脚了。我最怕狗了，特别是这种没拴绳子就跑出来的狗。这只京巴狗似乎也觉得我软弱可欺，于是伸出舌头舔了舔下巴的口水，开始一摇一摆地跟着我走。也许因为太过紧张，我边走边小跑着。可京巴狗也更凶了，竟然追着我跑了起来，还对我大声吼了两三声。此时的京巴狗已经不像我印象中那么温顺如绵羊，可爱美丽了，它变得凶猛、可怕、暴躁。
我已经被追得开始喘着粗气了。这时，脚下不小心一滑，皮一下子被蹭破了，鲜红的血流了出来。可京巴狗还是紧追不舍，我害怕极了，马上冲进了学校。门卫叔叔把门一关，我悬着的心终于放下了。往后一瞧，那只京巴狗还不甘心地在校门口摇着尾巴呢。
放学了，我从学校出来，又看见那只京巴狗，这次我有了经验。我从京巴狗身边走过去，它还是跟着我，我反而镇定了下来，没有跑了，而是慢慢走。京巴狗也慢慢地跟着我走。我们走过了一个又一个红绿灯，终于到了小区。一进了小区，它就飞快地跑到了树下，它的主人在那里。原来京巴狗是想跟着我找到它的主人，这只是一只迷路的狗。
虽然这件事已经过去了很久，但一想起来，我还是很心烦，希望以后不会再有狗来追我了。
一件令我烦恼的事作文600字 篇3
又是一个忙碌的星期一，我来到学校。一走进教室，看见王奕晗迎面而来，我赶紧让她交语数英三科作业。我拿起语文作业一看，字词少写了一遍，默写还没有。英语和数学也一样，也少写了很多。
我顿时火冒三丈，让她站起来，举起拳头，啪啪啪，不断敲到了她的后背上。回到座位上，我恼怒的心才逐渐平静下来。看着王奕晗懊恼的身影，我不禁烦恼起来：怎么能让王奕晗把作业写完呢？这个事真让我烦心！因为老师让我当王奕晗的师父，我有重任在身，我不能完不成老师交给我的任务；而且，我也真替王奕晗着急，我真的希望她的成绩好起来。我烦的焦头烂额，不知怎么办才好。
有一天，我突然想到了一个好办法。我要告诉王奕晗，首先要把作业当成玩游戏，把学习的内容当成玩游戏的秘诀，把考试当成打怪兽。先掌握好秘诀，再练习打怪兽，做完一道题就是打死一只怪兽。如果做错了，怪兽没死就输了。所以只要掌握秘决，加上不断努力练习，就一定能赢。
王奕晗听了，点点头，嘴角向上笑着，蹦起来说：“我明白了，我只做对了一道题就打死了一只怪兽，如果都打死了，我就赢了。”我说：“对，我要求不是很高，一百二十分的卷，九十五分以上，算赢；一百分的卷，七十五分以上。”
从那天开始，王奕晗就开始背秘诀、打怪兽。虽然没有达到要求，但是王奕晗也有进步，我对她也很满意。那一次，她语文考了六十几分，说明她打死了六十几个怪兽。现在，她打的怪兽越来越多，进步得越来越快。
因为王奕晗天天都能把作业完成，分数也有所提高。我很开心，她也很开心。
我的这个烦心事也终于解决了！
一件令我烦恼的事作文600字 篇4
每个人都有自己的一些小烦恼，我的烦恼可能和大家一样，那就是——挑食。
有一次中午，我们一家三口正在享用午饭。虽然只有三个菜，但一个个看上去都是那么诱人。可是说实在的，我对这些菜一点胃口也没有。奶奶说我是不拱嘴的猪——不会吃。我就慢悠悠的拿起了筷子，在菜上碰了碰，点了点，偶尔沾点汤菜米饭。
妈妈见我这副模样，用圆圆的眼睛一边狠狠地瞪着我，一边气愤地对我吼道：“你以为你是铁！你是钢呀！如果你再这样下去，早晚会瘦得只剩骨头的。”没有办法，我只好往自己的碗里夹了几个菜，便又像以前一样，保持着拖拉机的速度进食。这哪里是吃饭呀！简直是吃药嘛！
每次等我吃完，菜都要凉了，而等我好不容易把饭吃完时，奶奶就又说：“等你吃完，天都黑了，怪不得老是感冒。”
就像奶奶说得那样，因为我很挑食，所以一受凉就感冒。感冒先是喉咙痛，接着就是发烧，严重时一连挂了一星期的药水，手都挂胀起来了。从近处看一只手胖，一只手细，完全不像是一个人的手。
而且感冒还得请假，这一请假就要落下好多功课。巧了，每次期末考试前夕我就生病，而且还病得不轻，记得上次期末考试时，我还是带着高烧上战场的呢。
因为我的挑食，导致我落下了许多功课，所以我以后再也不敢挑食了。现在我已经好多了，不管是爱吃的，还是不爱吃的，我都尽量多吃一点。不然，我又得感冒发烧了。
因为我现在什么都吃，所以身体也比以前好了一些，如果你们也有挑食的坏毛病，我建议你赶快改掉，不然会给你惹麻烦的哟。
一件令我烦恼的事作文600字 篇5
谁没有烦恼呢？人人都有，因为我是一名学生，所以我的烦恼不是来自于生活，还是来自于我的学习。
小学的时候，我的成绩不怎么好，所以我妈总是拿学习成绩来压我。别人在放假的时候，都可以好好休息一下。而我的休息时间经常被改为学习时间。
我作业刚写完，想看一会儿电视，妈妈看见了就问：“你作业写完了吗？就在这儿看电视。”我老实的回答：“写完了。”就继续放松的坐在沙发上看电视。妈妈见我痴迷于电视，就又开始念叨：“写完了，不能去看看书吗！复习自己学过的，预习一下课本，非得在这看电视吗？看电视能帮你提高成绩吗？要是能，我天天让你看，电视有什么好看的。”
无奈，我能怎么和她说，也不想和她吵。但是妈妈一直在我耳边说。我渐渐的开始不耐烦，走过去默默关闭了电视机，回到了自己的房间看书。天天都是这个样子，真的快受不了。
身为一个学生总是需要考试的，所以在考试前期我必须得复习。
还记得有一次临近考试前，我复习了好几天，感觉到很疲惫。我想去看一会儿电视放松一下。刚打开电视，就被妈妈发现了：“你怎么在这看电视，你不是在复习吗？”“妈妈，我复习了好长一段时间，我累了想休息一会。”我恳求地向妈妈说道。“不行。”看着妈妈严厉的眼神，我明白了。回到了自己的房间……
离考试前还有30分钟，我还是比较紧张，因为考不好，就成了妈妈说我的把柄了……
结果，现在就摆在我的面前。我考得很好，而且进步了好几名。所以之前的努力没有白费。我体会到了妈妈为什么说我，我也明白了她是为我好，渐渐的我也不再为这些小事而烦恼，而是认真的听妈妈讲的话。
当自己为自己的成功而拼搏时，很困难。换个角度，站在他人的角度上看，便能体会她所做的。
一件令我烦恼的事作文600字 篇6
在每个人的生活中，不都是风调雨顺的，难免会遇到一些挫折，这些挫折会给你带来许多烦恼。有些人会知难而退；有些人会知难而进；还有一些人会觉得无所谓。
我觉得人越大，烦恼的事就越来越多，童年时，无忧无虑的，哪知道什么是烦呀！
我看我上初一，每周都会有好几件不顺心的事。初二了！犯事也多了！
中秋节放了三天假，老师布置了一些作业。其中数学最多。
每次做数学的时候总想着：赶紧做完，做完了我就解放了。每当发下数学作业，我的第一反应就是，哇！怎么这么多，好不容易到周末，怎么还布置这么多作业呀！烦死了！
这次做数学作业，我照样边乱想边写。“沙沙沙”耶！我做完了，解放了！哇！用了不到一个小时，我太伟大了！！
我怀着紧张的心情把试卷交给了数学老师，老师批完了，我有怀着忐忑不安的心情把试卷接过来，哇！我太伟大了，全班第一193分减去100分，我真的太伟大了！满分120分。想，这次总排名不是倒数第一就是倒数第二了！
果然不出我所料，真是倒数第二，哎呀，不是倒数第一就可以了，哎，但班主任又要留下后五名的同学，要找家长谈话。
数学周清还被抽到，考了45分，满分50分，我太伟大了！
嘻嘻……
WAIT，WAIT，WAIT，一直等到了星期五，我很害怕，害怕老师找家长谈话，谈一些不好的话，让我难堪！
周五那天，别人都走了，只剩下我和陈晓，地理老师看着我俩，班主任说她有事，想先走一步。我想：耶！太棒了，不用找家长了，想完我妈就来了，但班主任还没有走，真扫兴！
每个人都会有烦恼的事，我们要用积极的想法去看待这个烦恼，这样才能化悲为喜！
一件令我烦恼的事作文600字 篇7
童年，是五彩缤纷的；童年，是快乐的；对于我来说，我的童年是有趣的，我的童年里发生了许许多多有趣的事，有的可能已经淡忘了，但是唯独那一件事让我难以忘怀！那是在我十岁时发生的一件事，那时的我，爱管闲事，可是，家里并没有什么我可以帮的，就在爷爷把鸡关进笼子里的时候，有一只鸡十分“顽皮”，我见爷爷抓不到，便好管闲事，对爷爷说：“爷爷，我来帮你捉鸡，好吗？”爷爷边说边摆摆手：“你不会的。”“好嘛，就让我来吧！”爷爷禁不住我的软磨硬泡，答应了。
于是，捉鸡行动便开始了，我先瞄准那只鸡的位置，趁它不注意的时候，踮起脚，小心翼翼地向鸡走去，眼看就要捉到了，可是那只鸡就好像背后有一双眼睛似的，见我来了，便逃跑了。我眼珠子咕噜一转，想出了一条好计，在爷爷耳边耳语了几句，我和爷爷把那只鸡堵到了一个墙角，我心里想：哼，这一回你逃不走了吧，我向那只鸡一扑，那鸡可能受了惊吓，拍拍翅膀飞了起来，我呢，摔了个“狗啃泥巴”，妈妈笑得流了眼泪；爸爸笑得捂着肚子；爷爷也在那捧腹大笑，可我并不灰心，摸着摔疼了的下巴，心想：对付这只鸡，只能用智取，不能硬来，我问爷爷：“这只鸡最喜欢吃的食物是什么
啊？”“青菜。”爷爷回答，，我拿出了一个笼子，笼子里放入一些青菜，那只鸡闻到了青菜的香味，正跑回来呢，我一见它进了笼子，锁上门，我松了一口气，心想：要捉到你可真不容易啊！折腾了我好一阵子，不过你还是没能逃出我的手掌心。想到这，我欣慰的笑了！
这就是发生在我童年中有趣的一件事！
一件令我烦恼的事作文600字 篇8
在我的童年世界里发生过许许多多的事，有开心的，悲伤的，有趣的.……其中最记忆犹新的是一件烦恼的事。
记得那是一年冬天，已经放假了，妈妈带我去外婆家玩，顺便拍一张全家福。
吃过了饭，我们悄悄的走了几圈后就来到前门，准备开始拍全家福，我按下快门后赶紧跑到“队”里。就在这时我十分生气：一个老爷爷走了过来，也就是在这时延时没了，那个老爷爷正好挡到了我的镜头，我非常生气的问道：“你为什么这样？”面对我的愤怒，老爷爷不知道说什么才好，我更生气了，认为他是不理会我，就丢下一句：“让他和你们拍吧。”就去了后院生闷气。
过了一会儿，妈妈来了，她也很生气，难道她也想到了那个爷爷的行为？为我打抱不平，结果——“你又发什么神经病了？还不赶紧去拍照！”犹如哥斯拉一般的老妈叫道。什么？！我没听错吧？我听到的竟不是安慰的话语，而是怒骂。我一直忍着眼泪被妈妈抓回去，竟然还叫了那个老爷爷！
回道家后，爸爸问道：“喜欢你太爷爷吗？”（爸爸没有去）我呆了，妈妈不是说太爷爷没来吗？而且还在吃饭时，我也向大家敬了饮料，大家也自我介绍了，并没有太爷爷啊！难道……那个老爷爷是我太爷爷？我竟然对他说出了那样的话！
我目前还一直想向太爷爷道歉，可他住得很远，一时没法过来了，于是这件事一直让我烦恼，下次有机会我一定要亲口对太爷爷说对不起。
爸爸知道后说下次你可不能这样了，不然有的事会让你后悔一生的，我不停的点头再点头……
一件令我烦恼的事作文600字 篇9
从前，有一只小鸟被关在金丝笼里，它不愁吃，不愁喝，但它一点也不快乐。因为他需要自由，觉得自由是最快乐的。可是它却失去了。
我就是那只“小鸟”，我在家都被当成“心肝宝贝”。本来快乐的男孩，每一天都被妈妈呵护在家里，一家人把我当做是掌上明珠：饿了，妈妈给我做饭；腻了，妈妈陪我玩。总是妈妈给我穿衣服、叠被子、系鞋带、弄衣领……每当妈妈外出的时候，总会告诉我：“不要碰电器，不要趴窗台，不要给陌生人开门——”这些话，我一听就头疼，这些话从记事就开始听，我已经倒背如流了。每一次上学，都把我送到学校门口，系鞋带，戴红领巾，整理衣服——她这样做以为是爱我，可是我却一点也不快乐。因为同学们把这些都看在眼里，他们说我没有自理能力，是寄生虫。
有一次，妈妈送我到学校给我系鞋带、弄衣领……让很多我们班的同学看见都笑话我，当时我脸非常红，回到班里，我们还是那样上课……但最后一节课那时，我听见我前面的同学和别的同学说；"你看张浩楠他什么都不会，他妈妈都给他系鞋带，弄衣领……我听到这些我忍了，但他们还说，我还是忍了，居然都笑出声音了，我很恼火极了，但是转念一想：怨不得同学，妈妈是这么做的。放学了，我背着书包，看见，妈妈笑眯眯的看着我，要把我的书包拿走，还帮我拿水瓶。我抢过书包，带着眼泪跑回了家。一路上，我的心里像是有一头狮子在大声吼叫：“妈妈，不要在这样对我了！”
金丝鸟在笼子里，失去了自由，它并不快乐；我虽然得到了妈妈的百般疼爱，我也并非快乐。我在长大，让我学会独立面对生活吧！哪怕是，风雨和坎坷！
一件令我烦恼的事作文600字 篇10
那天，是暑假。母亲和我吵了一架，虽然我不再理，但还是不肯示弱。可后来我知道，我错了。
九点了，似乎该睡了，可书才刚刚看完一半……刚一躺下，满脑子都是对书中角色后来的猜测，带着这个，问题，久久不能睡着。坐起来，一看时间，才过去几分钟，可感觉已经过了一年之久。唉，看来是真睡不着啦！于是，我做了起来，打开床头灯，悠然自得的读了起来。也不知过了多久，传来一阵急促的脚步，过一会，停下了，微弱的听见一声：“好小子，还不睡？”我可不管，这不暑假吗？晚点又怎么了？
突然“咔”的一声，灯猛地熄灭了，可恶，妈妈关灯了。哼！这难不到我，我的枕头下一直都放着一支手电，以备不时之需。我把手电打开，接着看。忽然，一个推门声，传来，加上急促的脚步声，我惊住了，妈妈进来了，对我吼着：“十一点了！还不睡，灯都熄了，还看！眼睛要不要？”我也不甘示弱：“怎么着？我就是不睡！暑假嘛！”妈：“暑假？都快完了，你还不回到学习状态？”……
架吵完了，不是因为别的，因为我的喉咙哑了。
过了几天，我和妈妈都没怎么说话，渐渐地，我心头，慢慢冒出内疚来，不该这样……可我的面子，我自己拉不下来，于是我打算在电脑上做一个ppt，给妈妈抱歉，可是怎样才能让她看见呢？我想了想，我把文件名改为：先给最爱的母亲。妈妈不是每天要做有氧搏击吗？把文件放在阅览器上面呗！这样妈妈一眼就能看到！
第二天，我打开电脑，准备看看那文件，结果，ppt的名字被改为了：回儿子。我一下子高兴了，妈妈应该解气了吧？打开……
总之，我和母亲和好了。
一件令我烦恼的事作文600字 篇11
“下课。”老师宣布道。我便飞快的向家跑去，一边跑一边想：今天课外那么多，
回家要抓紧时间写作业。我回到家，便开始写了。这是爷爷来到了我的卧室，和颜悦色的对我说：“霖霖，真乖，自觉写作业啦。休息一会吧！帮爷爷下去买盒烟，就这一次啦，春节时给你双倍压岁钱。”
“不去，没看见我还有堆积如山的作业吗？上次给你买烟，就没写完作业。再说啦，抽烟对身体有害，我不去。”
“好你个臭小子，给你好脸不要，竟敢不听爷爷的话。”爷爷气急啦，脸憋得通红。
“我就是不去！再说啦，学校说抽烟有害，国家也说抽烟有害，咱们家除了你都说抽烟有害，我不去。”我气得直发抖，手紧紧握着笔杆。
爷爷更是火上浇油，脸色通红，眉毛成倒“八”字，眼睛瞪得又大又圆，像个乒乓球，鼻子喘着粗气，“啪”的一下，爷爷的手重重的拍在了桌子上：“我再问你最后一次，你到底去还是不去？如果你不去，看我怎么收拾你。而且春节时不给你一分压岁钱，平时不给你一分零花钱，你记住我说的话。”
“切，谁稀罕那些钱呀！谁怕谁呀！你不给也有人给我钱，我也可以做家务后挣钱。我说什么，我都不会去买烟。”
爷爷真的气急啦，就起了巴掌，大声说道：“你再不去买烟我就让你长记性。”
爷爷刚放下手，先是“啪”的一声，紧接着“啊”的一声叫声——原来爷爷刚放下手，奶奶便进来了，打了爷爷一巴掌。然后，奶奶训斥到爷爷：“你为什么要打你孙子，本来就是你的错，霖霖说的没
错——抽烟危害健康。霖霖不给你买烟，你还要打他，真没理。从此以后爷爷再也不抽烟了。”
多亏了奶奶这一巴掌，既化解了矛盾，又帮爷爷戒了烟。
一件令我烦恼的事作文600字 篇12
在生活中，我们常常会遇到一些矛盾和冲突。电视使我们看到了五彩缤纷的世界，给我们带来了欢乐。可在欢乐之余，也给我们带来了一定的烦恼。现在，我就要敞开心扉谈一谈我在看电视的烦恼。
我是一个电视迷，最喜欢看动画片，可当我每次看动画片时，妈妈就会让我学习。为了看电视，妈妈经常和我闹矛盾，发生冲突，而且谁都有很多理由，你一言，我一语，谁也不肯让谁。然后“战斗”就开始了……
那天，我的作业写完了，就打开电视机看我最喜欢的动画片。当我看到兴头上时，妈妈走过来把电视机关掉说：“不许看电视，回房写作业去！”，一向固执的.我大声地抗议道“为什么？星期天都不让人看电视，再说了我的作业都写完了！”我心中不满。妈妈的脸色由多云转阴天了，家长式的教育起来：“老师没告诉你要争分夺秒地学习吗？浪费时间是不好的，难道你不懂吗？去，做题去！”见妈妈还不让步，我只好使出绝招了，躺在地上双脚乱踢，一边踢一边哭喊着：“动画片！我要看动画片！”妈妈最见不得我这样了，：“这孩子你疯了吗？地上这么脏。”妈妈又说道：“你忘了吗？你上次考试没考好，这次你还不好好补补吗？”“我……我……哼”我怒视着妈妈，然后又走到正在看手机的'爸爸旁，心想：我还有爸爸看你能把我怎么样。“爸爸我的作业写完了，我想看电视，可妈妈不让看。”等我说完，爸爸抬头看了一眼我，又看了一眼妈妈，对我说；“去，看书去，你的学习一直不太好，应该多用些时间复习功课。”我气得直跺脚，喊了一声“爸爸坏”咬着牙，头也不回地走进自己的房间，“砰”地一声关上了门。“战斗”就结束了
唉！看来要看电视可真不容易，每次的“战斗”我都以失败告终。看电视的烦恼该怎样解决呢？你能帮我想想吗？
一件令我烦恼的事作文600字 篇13
那一天，我遇到了一件苦恼的事。
那天风很大，放学后我自己走回家。在小区里，我看见五六辆自行车、电动车都倒在地上，不知是被风吹倒的，还是被谁碰倒了一辆，结果和它相邻停放的都倒在了地上。我正想上楼，忽然想到，平时妈妈总是教育我要助人为乐，多做好事，今天我把这些自行车、电动车都扶起来，妈妈准会表扬我的。
我正在高高兴兴地做着好事，突然，耳边传来打雷似的喊声：“你这个小鬼头，怎么把我的电动车给弄倒了？那看，前面摔坏了吧！”
我回头一看，只见一个身材强壮，长着大胡子的大汉正瞪着我，我忙说：“叔叔，你的电动车不是我……”还没等我说完，他一把抓住我说：“我亲眼看见你扶车，还在撒谎，要不是看你是小孩，我非揍扁你不可。”我正要辩解，这时过来围观的人七嘴八舌议论开了：“现在有些孩子，小小年纪，不干正事，昨天，我家的车还被人划了一下呢。”“也不知他的家长是怎么教育的！”……
我心里越急，越不知说什么好，不争气的眼泪偏偏在这时流了下来，那些人说得更有劲了，我真想挖个地洞钻进去。
“大家误会了，自行车不是他碰倒的，他是想把车扶起来，我看得清清楚楚。”我一看，原来是看门的大叔，我可遇到大救星了。
“啊？”大胡子叔叔脸上立马露出了笑容，拍拍我的肩膀说：“对不起了，小朋友……”看热闹的人们都散开了，我对大胡子叔叔说“想做个好人可真难！”说完，我头也不回地回家了。
我明白了：尽管有时乌云密布，但总有云开雾散的时候！
一件令我烦恼的事作文600字 篇14
苦恼的事，在我的生活中几乎无处不在。可令我最苦恼的还是那件事。
这要从今年三月说起。那天，妈妈给我下了“圣旨”：鉴于我平时的情况，决定家里的一部分家务由我承担，偷懒或完成度不够一律扣零花钱。而那一部分家务就是—扫地。呵呵，扫地而已啊，还以为是什么呢。吓死我了。我露出了如释重负的表情，而妈妈，却露出了狡黠的`笑容。
“圣旨”第二天开始实行。为了我那可怜的零花钱，一定要努力。第一天，虽然没我想象的那么轻松，但还是圆满完成任务。“给我过来，看看这是什么！”嗯？乍一看，更本什么都没有嘛；在细细一看，有一根又长又细的“黑线”正躺在我刚打扫干净的“净土”上。我不敢多犹豫，立即拿来簸箕扫把，把那根“黑线”—头发打扫干净。
这绝对是妈妈的“阴谋”啊，看来以后要小心了。第二天，我扫完后，又认真检查了一遍，确定没有昨天的“罪魁祸首”后，我才安心的打开电脑。嗯？妈妈又来了！不用担心，反正我检查过了，悠然自得的一边哼着小曲，一边玩刚下载的《饥荒》。“给我过来！”这炸雷般的声音再次在我耳边炸响了。“又怎么了？”“屡教不改啊，零花钱不想要了是不是？"恩？又是它！不会吧，我刚检查完啊！这时，它的同类掉在了我手上，我瞬间明白了是怎么回事。我一脸怨恨的盯着妈妈—那一头黑发。
从此，只要我在打扫卫生，我就给妈妈下达“禁足”命令，这个令我苦恼的问题终于解决了。
一件令我烦恼的事作文600字 篇15
要说在我的学习和生活中最烦恼的一件事是每个星期的两天休息日。在其他同龄人都很期盼星期六和星期天。而令我最烦恼的就是星期六和星期天，甚至我还希望没有这个双休日，那该多好哇！
一到星期五晚上，妈妈就规定我把所有的家庭作业全部写完，并且把所有的作业都检查完，订正完。照理说，我应该有大把的的时间玩，可是星期六一大早，我的“噩梦”便开始了。刚吃完早饭，妈妈就给我布置了不知多少本的试卷让我写，好不容易试卷都写完了，整个上午也就这样过去了。
吃完午饭，妈妈又给我布置了许多的习题。《课时金练》、《金三练》等。等到写完的时候，一天终于熬过去了。而令我最头疼的星期天又来了，我奔波在各种辅导班、补习班、兴趣班的“苦海”中，别的同学还在美妙的睡梦中时，我就提着毛笔、毛毡、砚台，墨水，来到了学校上软笔书法课，上完这个班，又飞奔到另一个辅导班去上英语班。之后，我拖着疲惫的身躯回到了家，草草地吃了一顿饭，拿着古筝书和指甲来到了古筝班开始学习古筝了。期盼已久的周末就这样结束了。但我的“噩梦”也没有因此而结束，上完课以后，妈妈又让我听英语、背单词、读语文课文以及其他的知识点，好不容易背完了，我终于能休息一会了，这还是我和妈妈讨价还价来的。
同学们，我说学习和生活中最让我烦恼的就是星期六和星期天了。我时常突发其想：我的生活中没有这两天该有多好啊！
一件令我烦恼的事作文600字 篇16
在生活中，我们有过高兴、快乐，也有过伤心和痛苦，当然，肯定有过烦恼。特别是我，有许多烦恼，如：学习粗心大意、英语单词老是记不熟——然而，令我最烦恼的就是爸爸那爹爹不休的唠叨声。
我爸爸能说会道，厂里的演讲他准能得奖。有一次，厂里举行了演讲大赛，他足足说了有三十分钟。后来，大家无不佩服他的“超级嘴”，同时，一个巨大的灾难也降临到我的身上。
有一天，我正在做家庭作业，我嘛，什么都好，就一个——性子慢，单单一个英语作业我就写了四十多分钟。不巧，这天爸爸不值班，所以提前回来了。爸爸先来到书房，看见我还在做英语作业，便像一个大官在审问草民一样，对我说：“你为何到现在英语作业还没有做完？”
“我——我——”我支支吾吾地吐出了几个字。这位“官人”见我吞吞吐吐的，立刻怒发冲冠，说：“快给我如实招来，否则‘大刑伺候’！”我见“官人”发怒了，心想：如果我说我性子慢，“官人”会说老天爷对每个人都是平等的，算了，就瞎编个理由吧。于是，我说：“我本子不好。”官人像是看透了我的心思，说：“我就知道你性子慢，我跟你讲了多少次，要讲究效率，不要开小差，要节约时间，要知道，时间比金子还贵，你看，古代的许多名人都利用好每分每秒——”“官人”终于使出了他的“唠叨神功”。
我真希望能早日从这件烦恼事的“魔爪”中逃脱。
一件令我烦恼的事作文600字 篇17
“啊。”我晚上做噩梦醒来。胆子小，一直是我的心病。有时，甚至听了一个鬼故事后，几天不敢独自睡觉。就想往妈妈的被窝里钻。
有一天，我从图书馆借了一本书：《世界未解之谜》。开始我看得津津有味，可到后来看到了“马王堆女尸千年不腐之谜”这个故事时，我惊叫起来，把书扔在地上，踢出几米远，还瑟瑟发抖。妈妈急忙跑了过来，以为我出了什么事，焦急地问：“秋子，你怎么了？”我满眼惊恐，结结巴巴地说：“那本书，在103页，好可怕噢。”妈妈狐疑地看看我，走了过去，弯下腰，捡起书，快速地翻到103页，看着看着就笑了起来，对我说：“噢，就是长沙马王堆女尸的故事啊，我去旅游的时候，还去看过那个‘女尸’，惟恐看不到。”“是吗，没有骗我吧？”我有点不信。我一把把书塞进塑料袋说：“明天就去还掉。”
晚上，我照例钻进被窝睡觉，可一想到白天看的《世界未解之谜》，我的汗毛就都竖了起来。我是个特别会幻想的女孩，我一下想到了那个马王堆的女尸复活了，来到了我家。我又尖叫起来。妈妈从房间里跑出来说：“好了，好了，还是和我们睡吧，你今天一个人睡是睡不着了。明天我给你讲个故事，害怕，是因为心里有‘鬼’”。
等着明天的故事吧，但愿以后就不怕了。这就是我最烦恼的一件事。我要争取战胜恐惧，做一个大胆的女孩。
高一新生活作文800字1
不知不觉中，我已成为一名高中生。当第一次踏进高中教室的那一刻，一张张陌生的脸庞三年的初中生活就这样悄悄地远去了，留给我的只有回忆，回忆那些人，那些事，那间伴随我三年一千多个日日夜夜的教室。没想到操场上那些曾经嬉戏的、奔跑的身影，那些熟悉的面孔现在已经成为幻影。如花的校园，已物是人非，不禁生出不尽的感慨。
进入我的视线，我比起初中生活，高中生活就像一幅神秘的画卷，让人猜不透，看不清，只能一步步脚踏实地走下去，认清方向，明确目的，不断反思自己曾经走过的路。
既然选择了高中，便义无返顾、风雨兼程。高中是让我进入大学的阶梯，是我们走进社会的一道门槛，但前行的道路可能荆棘丛生，我们只要有风的精神，就能穿过这些荆棘和困难。
我的高中生活才刚刚开始，我不能它将发展的如何，但发展的方向和主动权掌握在我们手中。
实际中的高中生活比我想象中的高中生活不容易得多。我总是将初中的思维定势不自觉地搬到高中学习中来，显然，没有什么效果。高中生活不同于初中生活，高中学习内容也不同于初中。高中更注重自学，预习、复习、练习，均需要同学们主动来完成，老师的作用只是引导罢了，那种完全依赖于老师“包打天下”的学习念头已经如“黄鹤一去不复返”。
上了高中，似乎很多同学没有了初中时的积极主动，比如很少有人抢着回答问题。现在，每天都觉得时间紧，加上作业有很多。因此，我们更要安排好时间，有计划的完成学业，否则，忙到最后，只是竹篮打水一场空，什么也没有学到。我们不能一味只会埋头苦干，而不思考，不总结，那么，只是做无用功。
高中生活就是那么短暂的三年，如果不能好好计划、不会好好珍惜，我们心中所有的理想和憧憬都会无情地破灭，我门将像空袋子一样，难以立足于将来充满竞争和挑战的社会。读书虽苦，但就像咀嚼橄榄，是先苦后甜。只要认真、踏实，相信我们一定回拥有一个灿烂的明天！同学们，让我们相约，三年的高中生活，扎扎实实打造一个美丽的大学梦想。
有些欢喜，也有些失落.......
高一新生活作文800字2
转眼间，我从一个初中生变为一个高中生。
刚来学校的那天，我就对那新发的32本课本产生恐惧感。看着那32本课本，我不知道该先看哪一本，不知道该从哪学起。
我能上高中是走后门的，所以让我觉得自卑。但是我发现，高中与初中不同，高中是一个新的的开始。虽然我的中考成绩不好，但是已是过去，而我应该关心的是现在和将来。现在，我和同学们是站在同一起跑线上的。只要我不再像读初中那样贪玩、懒惰、不肯吃苦，我相信我也能读好。我会给自己更多的信心，因为我坚信我不比别人笨。
但是，接下来的高中生活辛苦得使我的信心减少了很多。除了数学、语文、物理这三科我听得懂，其他科目我几乎听不懂，这让我想放弃原来要把书读好的念头，也让我又开始认为我与其他同学不同。毕竟他们要中考已经经历过辛苦的复习，所以上高中后的辛苦也比较快适应。而我，初三时是请长假悠闲的玩了一年。他们在紧张的复习时，我却在家里上网。我，又陷入迷茫中。
我总是认为我来读高中时个错误，但是每当想起我答应爸爸妈妈要来读高中时他们脸上欣慰的笑容，我就想坚持下来。想把听不懂的科目弄懂，把听的懂的科目读得更好。我想了很久，要让爸爸妈妈的笑容更灿烂些，我只有更努力的学习，拿出好成绩让爸爸妈妈骄傲的笑，即使那样很辛苦，我也觉得很值得。
从进高中以来，我的思想一直在进行激烈的斗争，让自己很矛盾。所以经常反反复复，一会认真，一会懒散。但现在我不会再那样反反复复的了，因为我知道爸爸妈妈为什么看到我去读书会有那么欣慰的笑容了——他们看着我去读书，就好像看到我未来的美好生活一样。虽然读书不是唯一的出路，但读书却是出路最多的一条路。为了报答爸爸妈妈对我的爱，为了我今后的美好生活，这条路我会一直走下去。
高中生活，我会让你变得不再陌生！
高一新生活作文800字3
岁月如歌，年华似水。转眼间，又是三年过去了，我告别了初中三年的成与败，满怀期待的踏进了高中的校园。
曾经的欢笑与泪水已经一去不复返，留下的是崭新的生活。踏入高中的校园，我们已经是一名高中生了。进入自己的教室，浮在眼前的是一张张陌生的面孔。坐在自己的桌子前面，开始了自己的高中生活。
在进行了新生入学大会后，我和我班里同学进行了自我介绍，我们聊的很开心，玩了很多好玩的游戏，就这样结束了我在高中的第一天。
我对高中有无限的憧憬，我想象的高中生活是一个紧张充实的生活，我们在学习中寻找快乐，在合作中创造奇迹，在风雨中共同成长。
老师说过高中是战火纷飞的三年，是浴血奋战的三年，是成就理想的三年，刚踏进高中的我们，并没有感觉到如此紧张的氛围，我们还沉浸在假期欢乐的海洋。
可是战火就是这样悄然降临，不给我们缓冲的时间，在我们偷懒之时，我们就已经输给了别人。高中的生活是艰苦的，是痛苦的。
我想象的高中生活是在做题中渡过的，我们在做题中总结经验，在做题中找到自信，在做题中走向成功。
我想象的高中生活也有在课余时间丰富的课外活动校园有各种社团让学生们加入。我希望能加入自己喜欢的社团，参加各种活动。如周末参观博物馆、走访老人院、参加义务社区活动等等，让课余生活变得多姿多彩。此外，我还希望在学习过程中多多发现学习的乐趣，探寻适合自己的高中学习方法，让学习不再枯燥无味。让学习变成一件有趣的事情。
我希望我的班级是和睦的，有良好的班风，能让我们在良好的环境下共同学习，共同进步。同学们和睦相处，互相沟通，在温暖中不失竞争，突破自我，走向成功。
高中生活充满着酸、甜、苦、辣，都要让我们用心去感受，对于刚刚结束初中生活的我们，对初中的生活依然有着留恋。但是时光一去不复返，我们必须打起精神，告别初中，迎接高中，迎接战火纷飞的三年。去享受高中的酸甜苦辣，去高中明媚的阳光。
高一新生活作文800字4
给我你的心作纪念，这份爱何时打开都新鲜，有我的陪伴多苦都变成甜，睁开眼就看见永远。三年的初中生活就像歌词一样匆匆地流过了，毕业了，大家曾经承诺的永远都不复存在，转眼间，我们在不知不觉中长大了，我们带着遗憾和憧憬来到高中，开始了另一个五彩缤纷的学习生活。
还记得去年夏天，我们祈祷着明年的今天还能够保持这样无忧的笑脸，可是，这些都已经改变了，忽然发现，高中的生活与初中的生活截然不同。
我选择了一所全寄宿的学校明珠，在这里，每天的时间都安排的很充实，作息时间，学习时间都发生了改变。虽然，每天走着同样的路，做着同样的事，遇着同样的人。但在这个偌大的校园却找到了一个属于自己的角落，那个让我忘乎所以的地方，而我也渐渐的改变了。
每当下午放学，独自坐在教室，静静地听着广播传来的音乐，细细地在日记里记着每一件细微的小事，有时，笔尖会不经意地划过一些伤感，心中有着百般无奈，学习压力真的很大，但想起和同学一起许过的诺言，为了自己的前途，便让自己勇敢一点，风浪在大，我也要勇往直前。
每当晚休时，悄悄地靠在墙上，抬头仰望着星光闪烁的夜空，原来，天空真的好大，而自己只是那无垠的天空中的一朵白云，在弯弯的月亮中穿梭着，努力的吸取着大自然的精华。
高中的我，已经长大了，待人处事更加三思而后行，合理的支配着自己课余的生活，改掉了许多不好的`习惯，我知道，往日的快乐已经成为了回忆，而我不能回到过去。在这个大家庭里，经历着千奇百怪的事，结识了各种各样的人，当大家一起畅谈心事时，那便是一天中最愉悦的事，大家一起分享着属于我们的酸甜苦辣。每个夜晚，我都做着同一个梦，在梦里旋转着，溶在梦里，是落英缤纷的最后一幅画面，未来的三年，是幻想的，是希望的，是拼搏的，雨后的蓝天载者我的梦想飘向远方，而我在我的云端里漫步着。
高一新生活作文800字5
高中生活于我而言是独一无二的，它制造了许多的回忆，生产快乐，生产情绪。
我的高中生活很平凡。如今，我已经在高中生活了一年半的时间，每天的任务就是起床去上学，上课下课最后回家。我没有很特别的感触，所以一切平平淡淡就好，半数时间我都是抱着一种消耗时光的态度，日复一日地进行着规定的流程。
在学校里，我总觉得每一个人都如同一个机器人，这人都做着同样流程的事，学生每天上课学习写作业，老师每天讲课备课改作业，饭堂的阿姨们每天做饭打饭，门卫的叔叔每天守在门口，打发时间学校，就如同一个工厂，每个人都有自己固定的流程，要想说人不是机器，我都难以说服我自己了。我想，每个人的高中生活，或许都是这样的心如止水，平淡无奇。
其实，我的高中生活还是很充实的。学校的活动挺多，种类丰富，运动会、合唱比赛、十佳歌手、书法竞赛、征文比赛等，社团活动也有很多，这也让一成不变式的学习模式，得以转换。
作为学校的一员，我可以选择在舞台上展现自己的才艺，可以站在赛场上为班级赢得荣耀，可以选择感兴趣的事情去做，尽自己所能去完善每一天的生活；学校也会播放电影和一些有意思的片段，每天都有一段广播时间播放音乐去放松自己，主持人会讲一些时事让我们了解到地球仍在转动。
每当我们无奈于生活而选择进入了校园，都是充实生活的一种趣味。说实话，学校为了学生们德智体美劳全方位发展也是下了一番苦功了。我的高中生活是电影。电影总是情节曲折又带喜感，一些情节出现，便知道接下来，该演什么了。
我的高中生活带有平淡的快乐，因为有了友谊，有了同学间的回忆，因为这样，高中生活才会有了接下去的勇气，也正如电影一部喜剧不会从头到尾不都是喜剧，一部悲剧也不会从头悲伤到尾，这中间总有一些小插曲是出乎人所意料的。
高中生活亦如此平凡充实又突然给你一个微笑。
高一新生活作文800字6
高中三年，回想起来像一场梦，但在这场梦里我很开心很满足。
高中学习生活很是单调、枯燥，每天都是一模一样的程序：教室——寝室——餐厅——教室，我们在这几点内机械的做着相同的动作。早上5：30进班，5：45跑早操，早操后读五十分钟的书。接着吃早饭，吃饭时间很紧张，教室在楼上，从教室到餐厅，每次都像打仗，激烈的竞争让我们的吃饭速度都变得很快。接着是读书上课，上午五节课，下午三节课，晚上自习到9：30。尤其是高三，有人曾经说过，没有上过高中的人生是不完整的人生。只有亲身经历你才能真正体会到什么是高三！每天都是做题，做题，不停的考试，大考小考，美其名曰让我们把考试当成习惯，免去高考时的紧张情绪，简直要把人“烤焦”“烤糊”。这样的日子当然很紧张，很忙碌，很枯燥，每一次的考试对我而言都是一次煎熬和鞭笞，渐渐成为一种麻木。现在想来，我们都成了“考而不死而成神”！
这样的日子真的是枯燥单调的，但回过头来，从新再看这段日子，却又感觉很充实，因为我曾努力奋斗，我实现了自己的梦想！而且在这其中也有很多的乐趣。忘不了三年来朝夕相处的同学们，我们为了共同的梦想，来到新密一高，要在这三年实现自己的梦想，怀抱这种梦想我们在单调的日子中找寻自己的快乐。吃饭时和大家一起分享美食，互相从对方的饭菜中选择自己喜欢吃的菜，从中感受到友情的可贵；睡前和寝室的姐妹们分享生活的秘密，谈天论地，感受集体的乐趣；课余时间，和同窗共同钻研学习，共享攻克难题时的成就感和自豪感。虽然每天几乎都一样，但我们每天都学到了不同的内容，在周末下午，有时和同学一起去逛街，买些零食，放松自己的忙碌一周的神经，也是一种忙里偷闲的乐趣。
高中三年也留下很多温馨的记忆。三年来每一年都有关系很不错的同学，男生女生都有，而且还有一个三年都同班的好朋友。跟朋友一起谈天说地，与女生一起购物聊天，说说自己的秘密，这是除学习之外的最大乐趣。高二时有两个女生到我家里玩，我爸爸到现在还记得她们的名字。我自己觉得我在熟人面前特别话多，什么玩笑都开，但在不熟的人面前是个很文静的女孩，跟陌生人就更没有话说了。不过高中三年，我自己的性格也变了不少，可以说比以前更外向一点，在这里，我要真诚的向我的朋友们说一声“谢谢！”是你们给了我高中时期最温馨的回忆和最难忘的记忆，也感谢我的老师们给我的关怀和鼓励！
高中的生活是单调的，无趣，简单的，但在其中也有很多的快乐：拥有朋友是快乐，攻克难题是快乐，成绩进步是快乐……正是这点点滴滴在生活中的快乐足以战胜学习与生活的苦恼，生活本来就是有喜有忧，有苦有乐，但只要我们有一颗快乐的心，就能够一直走下去，一直快乐的走下去。
高一新生活作文800字7
中考的超常发挥，我以586分考入了天津市第四中学的重点班！开始了我的高中的学习生活。
为了懒，去四中报到的那天，我只把录取通知书塞在口袋，在高一九班那张表的上面，我发现了我的名字，清楚简单：刘丽。路痴的我问了两位老师才找到教室。在问路期间，我表现的礼貌且大方，因为潜意识中我想着说不定那个老师就会是我的顶头上司。果然，第二个老师对我很热情，微笑的指出去九班的路，我心中一阵窃喜：中了！
记得那天我穿的是一件荧光橘黄的T桖，而从那天以后，我就再没敢穿过那件衣服！班主任王跃老师黝黑的脸配上雪白的衬衣，显得格外精神！很肥的粉色九分裤下面是一双细带白色凉鞋。给我当时的感觉就是：厉害！这么黑还敢穿白色！这种想法一直持续到高三毕业，讽刺么？有一点。
回忆真是一件让人兴奋的事，真的，因为一件件事情存入脑海中的时候，它带着当时的思考，带着当时的心情，甚至，带着当时的味道，音乐。有一种身临其境的感觉，很美妙。
教室里已没有几个空位置了，教室的门在后面，我走了进去。慢慢的寻找着座位。一个长发飘逸的女生向我挥了挥手，我下意识的走了过去，奇怪的是我并不认识她。三个人一位，我坐在了中间，右边的女生头发短短的带着卷，穿一件Monday的班尼路T——shirt，因为我有一件Sunday所以印象很深刻，再以后的聊天中，我们也曾经聊起过这件衣服，聊起过我们初次见面，右边的女生叫刘玮，左边的叫作湖南，她是我进入九班第一个记住的名字。她很热情，再那天讲军训的注意事项的时候是她和刘玮轮流借我笔记录的。于是，我对湖南这个人产生了一些好感，热情是她给我的第一印象。接着要安排座位，湖南向我埋怨着，自己个子太高，又有800度近视，很是苦恼。我痛快的答应她，如果我的位子在她前面，我可以和她换位子。结果：她第三排，我第四排。我们是一起走出四中大门的，我的脚步很轻快，刚到四中，就认识了这么热情的同学，很是兴奋。
高一新生活作文800字8
时间飞逝，开学了，我已经不是一个小学生了，我走进了更高一级的学府——爱知中学。以前觉得中学与小学没有太大的区别，可是真正体验后才真正的知道。
就从课程来说，新增了许多门主课。留的家庭作业也多了，有时写作业会写到很晚。以前中午没有睡觉的习惯并且也不想睡觉，中午吃的也比较少，早饭有时偷偷的不吃，然而踏入中学之后早上必须吃撑否则根本挺不过5节课。中午吃饭也如此，中午一挨枕头就睡，不然下午就挺不过去了。中学老师上课会不停的整顿纪律。并且要写读书笔记等等，上课时并不会把重点不停地重复，随时必需记笔记……
这些小学时都从没有体验过。听见小学的离开，突然醒过来，时间却不会因此等待，还记得小学一进班门就可以看见一群熟悉的笑脸;还记得小学无论什么时候什么地点会有一群熟悉的声音互相问候;还记得小学时无论什么时候下课后都不会是一个身影，总会有一群熟悉的身影互相嬉戏;还记得小学时总会有一双双熟悉温暖的手拉着我;很怀念小学时的一切一切点点滴滴，因为那时大家可以一起哭一起笑一块饼干掰成好几半分享……
那时真的很美好，只可惜不懂得珍惜罢了，现在后悔我明白真的一切都晚了，为什么我们只有失去了之后才懂得珍惜?现在我一个人进出那冰冷校门;中午独自一人用餐，一个人睡着冰冷的床铺;一个人下课后回忆那些美好的回忆偷偷的傻笑;一个人，也许总会有一天习惯……我听见春风还在那彼岸等待，我想，我等，期待，却不知道某年某月多远未来何时才到来。我害怕一切都是陌生的。我不知道明天是否一切会改变，，但至少现在不会……我拿着手里的彼岸排着队等待……
不过我会珍惜现在我所拥有的，去适应这个新的集体……
评语：该同学写出了自己新入初中的不适应的感受，给人感觉很真实，较小学来说，你又成长了许多，只要要积极主动地适应新生活，相信你会成功的!
就文字上来说，其实文章可以写得抒情一些而不是发牢骚，就是把新学期遇到的困难和成长结合起来些，文学性感染力会会更强。
高一新生活作文800字9
空气中漫着恬静的气息，夹着几许新奇：新的楼屋，新的草地，新的老师，新的同学……悄然推开阳台的窗，仰头而望，哦，阳光的明眸灵动着秋水的意味，它轻轻招手，微笑着为我送来了你——我的新生活，我的初三。
从此以后，我们相伴左右，朝朝暮暮……
晨光朦胧，铃声悠扬，亮白的灯光洒在教室的每个角落，一切是那样明朗而又温馨。我们依旧如常，齐捧课本用心而读。在早读这趟早班车上稳稳前行。目光偶然掠过窗外，呀!安静的扶拦边何时多了这般可人的身影，拳头大小的鸟儿们，静立着，时不时扭动着小脑袋，似在侧耳聆听，对，聆听着我们的朗朗书声。
是你，对吧?是你让那可爱的小鸟静听着我的书声朗朗，是你希望我们的早晨美好而有趣。
“叮叮当当”，比铃声更动听的乐曲在十一点的校园不约而同，交响四起。我们来自四面八方，目标，永远是那么坚定不可阻挡：冲，食堂!在门口，就已经嗅到那馋人的饭香，待人来齐，哦，终于可以开饭啦!碗里的饭菜似乎上涨了许多，同桌的碗里似乎少了许多，来不及思索前因后果，顾不得是否会留下“后遗症”，为了下午的能量支出，吃!……“仓库”已经超容量容纳，走向水池时不忘带上同桌的饭碗……
是你，对吧?是你希望我拥有足够的精力面对学业，是你让我拥有同学间如此温馨的关切。
夜色已深，静拥大地。散了晚自修后，有一点懒散无力，轻依在栏杆上，轻抬头，才发现，天空的暗蓝已变为深黑。哦，是何物在这无际的黑纱上闪烁跳跃，调皮地对我眨眼，恬静的语言，隐约在耳边：“不要放松自己，不要倦怠，还有很多事要做哦!”我立刻从迷蒙中清醒，深呼吸，找回失散的所有精力。是啊，还有很多事要去努力……
是你，对吧?是你让那闪烁的星星，趋走我淡淡的疲惫，是你希望我不要停滞，让美丽的星语传达你的心愿。
你是那样默默而又亲密相伴与我，静静为我点起人生的起航灯。分分秒秒，点点滴滴，我感受在心，现在和那永远的将来，永远不会忘记你：我的初三生活。
高一新生活作文800字10
不过刚九月，风里就有一丝瑟瑟的秋意，风吹过，吹落了一地的残叶，走在上面，有一点沙沙的轻响。独自站在校园的林荫道上，似乎也被这萧瑟的秋景染上了一层落寞。抬头望望不远处孤独地立在晚风中的宿舍楼，忍不住有些淡淡的困惑：真的要在这里，度过我初中生涯的最后一年?
似乎这困惑已是多余的，所有的一切都已准备妥当，父母还在耳边絮絮地叮嘱，室友们也在忙碌着，身边很热闹，但我，却突然觉得有点孤独。
属于我的空间很小很小，只有居于斗室一角的一张小床。灯熄得很早，习惯很晚休息的我无论如何也难以入睡。而室友们早已沉入了梦乡。我只有悄悄起身，独自望向窗外：今夜，没有星光。
无眠的一夜终于过去，带着深深的倦意，我不敢再加入食堂中拥挤的人潮。好在早有储备，一袋泡面解决了早饭后，又匆匆忙忙赶去教室。
朦朦胧胧听完了一天似懂非懂的课，带来的泡面也消灭了三包。
月光如水，又是一个不眠之夜……
日子一天天过去，终于也逐渐适应了寄宿的生活：开学三天后，终于在食堂打到了饭，也终于能够安安心心地学习，即使仍是无眠，也能发现许多有趣的事：平时看上去挺“淑女”的小A，睡觉时居然“雷声震震”;而小W，或许是因为用功过度，居然连梦话都用英语说，而对面的男生宿舍，常常会半夜传来“鬼哭狼嚎”般的歌声--真是忍不住让人担心会引来狼……
写到这里，屈指数上一数，开学至今，竟然只有短短的四天，但在感觉中，似乎已经很久很久。我想，有这种感觉，并不是因为几天来的辛苦忙碌，也不仅是因为发生了太多太多的事，最重要的，是我们学到了很多很多。
平时斤斤计较的同学们提前进入了“大同世界”，常常感叹“知人知面不知心”的我们，也学会在偷偷召开的“卧谈会”中畅所欲言……
仅仅四天的时间，好像大家都有了悄悄的改变，而这些，是在书本中学不到的，也是在舒适安宁的生活中学不到的。或许仅仅因为这个，我们的辛苦就已经得到了补偿……
秋风依旧轻轻地吹过，却似乎已带上了一层暖暖的春意……
口语交际心得体会1
语文课程标准明确指出：“语文是最重要的交际工具，应当培养学生具有日常口语交际的基本能力，让学生在各种交际活动中学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际交往，发展合作精神。”那么，在语文教学中，教师怎样才能有效地进行口语交际教学呢？
一、利用语文教学有意识地培养学生的口语交际能力
（一）在拼音教学中训练口语交际
（二）在识字教学中训练口语交际
（三）在阅读教学中训练口语交际
（四）巧妙布置作业，创设交际情境。
二、紧扣生活，随机训练。
丰富多采的生活给口语交际教学提供了源泉，教师要用心捕捉现实生活现象，对于一些突发现象可以进行随机训练。如：对一件事情的不同看法、对问题的讨论、一些好的提议、某种现象的辨析等。
只要我们在平时的教学过程中，多给学生机会，激发其表达的欲望，把握契机，有步骤地进行指导，学生的口语表达能力就一定会得到很大的提高，更为重要的是，在其过程中培养了他们想说、敢说的心理素质和语言的适应能力，形成了良好的口语表达习惯，为今后学生的语文素养的形成与发展奠定了良好的基础。
三、口语交际专题训练
通过教材中的专题训练，使学生比较系统、快捷地掌握口语交际的有关知识，提高相关技能。这种专题训练具有以下特点：一是跟学生生活实际紧密联系，具有广泛的适用性；二是遵循由易到难，由简单到复杂的规律。
除此之外，还要在语文活动课上让学生朗诵诗歌，讲故事，读自己喜欢的文章等。这样学生既积累了知识，又激发了学生说话的兴趣，活跃了思维，使学生有话说。
四、利用媒体课件进行教学
现代化教学媒体的运用，为学生营造一个身临其境的场景，使学生有话想说。媒体教学的信息有图、文、形、声等多种形式，对口语教学比较有帮助。教师运用媒体进行口语教学，可以给学生创设一个生动具体的教学情境，不仅能激发学生学习口语的兴趣，更提高了他们学习的积极性和主动性。如在教学一年级上册《小兔运南瓜》一课时，教师把在《小兔运南瓜》一课中出现的各种情景制成课件，通过电脑出现在大屏幕上，然后引导学生仔细观察后思考，小白兔到底用什么办法把又大又圆的南瓜运回家的呢？它是怎么想出办法的？让学生大胆想象，并在小组内讨论交流。最后推选代表发言，教师及时给予点评。这样学生就能用具体的语言把几幅图画的内容表达出来。
总之，培养学生的口语交际能力，教师要坚持让学生成为学习的主体，要善于激发学生的学习兴趣，密切联系生活实践，创设情境，让每个学生无拘无束地进行口语交际训练，最终就能达到学生愿说、敢说、会说的目的。
口语交际心得体会2
口语交际能力是一种综合能力，它涉及知识、思维、性格、人文精神、组织才干等多方面，是智慧的反映。口语交际能力核心在“交际”，脱离“交际”的谈话充其量是一种自我表达。在语文的实践过程中引导学生学会尊重对话者，能迅速、准确、全面的判断说话者的观点，能迅速形成自己的认识，并善于选择恰当的论据支撑自己的观点，最后用通顺、得体的语言表达自己的见解。“交际”的对象，从同学、家长、老师，逐步扩大到邻居、领导、陌生人，最后融于社会。
叶圣陶先生曾指出，语文就是语言，“语”指口头语，“文”指书面语，学语文就是学口头语和书面语，提高口语交际和书面表达能力。“文本于语”，口头语又是书面语的基础，因此口语交际能力的培养直接影响语文教学质量的提高，下面我就如何进行口语交际教学谈一下自己的粗浅认识。
一、联系现实，认清方向
口语交际是在人与人的交往的特定语境中，听、说双方运用口头语言，传递信息，交流思想和感情的一种活动。从社会需求看，口头语言是最基本，最便捷的交际工具，较强的口语交际能力已成为每个人适应现代社会的最基本的能力要求。我今年带的班是二年级，我一开始就向学生了解情况。并联系实际，认清方向。让他们知道口语交际对他们的重要性。举个例子来说，现在社会上有很多用人单位在公开招聘时就提出了“语言表达能力强，社交广者优先考虑”的条件；还有用人面试、选拔领导干部竞职演说等，这无不表现出口语交际的社会作用。通过这些可使学生认识到，良好的口语交际能力不只是“说说”而已，它对人的社会地位、经济地位有着直接的影响。这样一来就激发了学生们对口语交际能力的重视，并很快自觉地加入到锻炼自己的队伍中来。
二、创设情境，调动热情
宋朝人张载说：“学至于乐，则不自己，故进也。”由此可见，教学的关键在于激发学生兴趣。激发学生兴趣关键在于要创设一个良好的教学氛围，采取一些生动活泼、喜闻乐见的教学形式，如讨论对话、安排游戏、参观访问、课堂表演等，使其内容和形式达到有机的统一。前几年，坦洲镇进行了小学语文口语交际的教研活动。在我听的课当中，大部分都是通过创设情境，调动学生的兴趣和热情，达到的效果也不错。例：我校三年级的一节口语交际课《约请》，甘老师设计一个小情境创设情境：一开始，老师拿着电话约请师傅修电脑。这样一来，学生就有兴趣了。结尾的时候，老师又用电话结尾：要求学生拿出早已准备好的玩具电话，然后老师通过电话与全班同学交谈，有礼貌的约请同学们明天下午2点在班上开座谈会。这样就更深化了教学的目的与要求，学生的记忆也深刻。
学生语言发展的主要渠道在课堂，激发学生学习兴趣，教师一定要打破“师道尊严”、“一言堂”等传统教育思想和方法的影响，绝不可以权威的姿态出现在学生面前。我们要在课堂上建立平等、和谐、信任的师生关系，理解他们的不足，不用或少用批评，可以作为一个听众、朋友与学生一起聊天、讨论，进行没有心灵距离的开放式交流。这样不仅有利于学生的`兴趣培养，而且还能有效提高他们的学习效率。
三、因材施教，注重方法
素质教育要求教师在教学中面向每一位学生，面向学生的每一个方面。但是每一个班的学生，“说”的能力总是有差异的，这就要求教师在实践口语交际能力的训练中要善于总结学生特点、区别对待。如语言基础不扎实的，要在知识的掌握上要多加强；语言反应迟钝的，指导他们进行有针对性的选词造句的训练；性格内向的，要求他们多与人交往，克服自卑羞怯的心理，创造条件多表现自己，增强自信心。但这并不是说，教师必须手把手地去教每一个学生，那样既耗费了时间和精力，又不利于整体快速提高，在这种情况下分类施教、点面结合不失为一个好的方法。如针对有羞怯心理的学生，可鼓励其上台演讲，组织全班学生进行“大家评”，使其在上台煅练自己的同时，又为其他同学提供了借鉴，达到互相促进，共同提高的目的。
如我曾经教的口语交际：介绍一种家用电器或农机、农具。我就找了一些电器，农具，让学生当销售员，把自己的产品销出去。要很好的销出产品，就需要对产品的外形、功能、使用方法等进行了解。这样学生就会想方设法的去找资料。让学生当销售员时，我会找那些语言表达能力强的同学首先上台表演，然后再带动少说话的同学上台。一个个轮流介绍。通过这样来锻炼学生的胆量。我体会到学生是成了学习的真正主人，教师是学生学习的引导者、组织者。师生能在快乐的气氛中进行对话交流，有效地促进了学生主体参与学习的积极性。
四、遵循规律，有序培养
教学必须遵循人们的认识规律：从简单到复杂、从易到难。口语交际能力是比读写能力更复杂的能力，这种能力的培养绝非一朝之功。这就要求我们在训练时，尤其要注意由易到难、由简到繁，引导学生循序渐进，进行科学的训练。例如：对学生进行口语训练，先要摸清学生的口语表达情况，分清存在的一般的、习惯性的问题和个别的、偶发性的问题，并分析其原因，然后针对这些情况和问题，有计划有步骤地进行训练。
由于口头表达的过程是人们将自己的内部语言（思维活动）借助于词语，按一定句式，转换为外部语言（有声语言）的过程。口语训练必须增加学生语汇句式的储备，丰富他们的口语表现力，因此，口语训练须有一个渐进的“坡度”。由此，小学生口语交际是由易至难，由浅入深。紧扣教材，积极架构小学生口语交际的新领域，大有裨益。用活教材是课程标准的新理念。教材是学生发展的“文化中介”，是师生进行对话的“话题”。“师生进行教学活动的目的不是为了记住‘话题’本身，而是通过‘话题’进行交流，获得发展”。
在这阶段，我们可以先提供现成材料，让学生用规范化的口语代读代说，以读助说。但这种所谓“读”不是“照本宣科”，而应有别于语文课上的朗读，善于把书面语言转化为生动活泼的口头语言。语调应富有弹性，说得悦耳动听，能较好地传情达意。这样，以较为科学合理的“坡度”进行练说，循序渐进，才能科学有效地逐步提高学生的口语表达水平。
培养学生口语交际能力是素质教育和21世纪对高素质人才的需要，我们不仅要在教学中去发掘口语交际的丰富素材，而且生活实践同时也是对口语教学的巩固和延伸，是口语教学的最终目的。学生生活在群体之中，生活在社会之中，与人打交道的际遇无处不在，我们要鼓励学生利用各种机会，争取多说话，尤其是当众说话。做一个落落大方，说话得体，做事受人欢迎的小学生。
总之，口语交际课是一种全新的课型，培养学生的语言运用能力是新时期教育的一个重要目标，如何把握教学要点，搞好口语交际能力培养还有待于教师们的进一步探索和实践。
口语交际心得体会3
语文是最重要的交际工具，进行交际最基本的就是说话，也就是说具备良好的口语表达能力，所以，这学期我们科组的同事都置身于研究口语交际的教学模式中，力求探索一种适合中高年级的口语教学模式，能让学生在课堂中更好地表达自己的观点，以及学会大胆与人沟通。
有一次，一位家长打电话告诉我，他的孩子把作业登记本丢失了，能不能让我把语文作业告诉他。我就奇怪了，明明孩子就在家长旁边，为什么自己不直接问老师，而让爸爸来问呢？我不得不反思，现在课堂上不正是出现这样类似的情况吗？有些成绩好的学生，上课不愿意举手发言，不敢大胆地进行小组讨论；有些调皮捣蛋的孩子，总喜欢抢着来回答问题，喜欢展现自己的语言艺术，故意给一个出乎意料的答案，然而却得到老师的批评与否定。弊，想让孩子的口语表达能力得到发展，我们必须要改变！班上那么多的孩子，要兼顾到每个人都开口说话，我们就必须让孩子们回归到生活中去，选择他们每天都在发生、在体验的事情来进行交际。
这学期，我选择了五年级下册的口语交际《请你帮个忙》作为精品研究，分别给四年级和五年级的学生上了一次课，或许有人会觉得，这个课题对于四年级的学生来讲比较难，然而，这个课题对于孩子们来说，一点都不陌生，因为，它天天都以不同的形式，发生在不同的学生、不同的时间段上，它反映出来的才是真正的生活化的口语交际，只不过我把它带到课堂上，让学生自己来品味。
回顾这次精品研究的教学，我得出以下的结论：
一、让孩子回归生活
中高年级口语交际的训练，跟孩子们的生活实际是十分贴近的，诸如《学会赞扬》《学会鼓励》《学会自救》《学会安慰》《七嘴八舌说环保》等等，既能丰富学生的生活，又鼓励每个学生都开口说话，让他们体会到口语交际并不是那么枯燥，那么遥不可及。而且开展这些话题的训练，目的就是让学生在实际生活中解决问题。
这次我选择的话题《请你帮个忙》，对于孩子来说，是非常亲切熟悉的事情：如作业本忘带了，想问同学借一本新的；不小心把毽球踢到树上，想请门卫叔叔帮忙；下雨了，忘记带雨伞，刚好一位住你家不远的同学经过，你想和他一起回去……这些画面就是这么真实的发生在学生的生活当中，所以，课堂的气氛就能非常的活跃。
二、创设情境的必要性
别说是学生，就算是老师，缺乏情境的交际，确实是无话可说，让人一头雾水。学生的口语交际能力是在具体情境中通过实践培养出来的，没有具体的情境，学生就不可能有实际意义的交际任务，也不可能有双向互动的实践过程。因此，在进行口语交际教学时，应该精心创设多种多样交际情境让学生参与，因为与实际生活相类似的交际情境，容易使学生有一种身临其境、似曾相识的感觉，从而引起学生口语交际的欲望，激发口语交际的热情，促使他们进人“交际情境”。
第一次研磨时，我根据教科书的要求，只创设了三个情景：
（1）春游登山，有个小坡上不去，你可以请前面的同学拉一把。
（2）在登公交车回家的时候，你发现乘车卡丢了，可以跟同路的同学借钱买票。
（3）在草地上踢球，你不小心把球踢到旁边的池塘里去了，池塘边正好有几个大人在钓鱼，你可以请他们帮忙捞上来。一堂课下来，虽然我运用了师生交际，生生交际，以及生生表演的方式进行交际，然而围绕这三个情景在不停地绕圈，不但让学生失去说话的胃口，更使得课堂气氛非常的沉闷。
口语交际心得体会4
伟大的教育家叶圣陶先生在《作文论》中指出：“我们要记着，作文这件事离不开生活，生活充实到了什么程度，才会做成什么样的文字。”要让孩子在丰富多彩的生活世界里去感受、去发现，去积累。说、写时孩子们内心的激情才会奔涌而出，才能在笔尖下流露出真情实感。那么，儿童时期如果不强化口语交际训练，真是遗弃了一把最宝贵的金钥匙，乃至在后天的写作终身不会有完整的思想和浓厚的感情。由此可见，小学低年段进行口语能力的训练是必不可少的，要提高孩子的交际能力，务必要在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。这是为适应现代社会生活的需要而提出的要求，不是一般的听说能力。通过苏梅竹老师对低年级口语交际策略的解读我收获匪浅。因此，如何培养孩子的口语交际能力已成为“教育灵魂工程师”急需研究的重要课题。如何通过多种策略，构建口语交际的平台，我认为可从下列方面入手。
一、解放孩子——营建开放的“语场”
伟大的教育家陶行知先生提倡“创造的儿童教育”。他认为：每个儿童都有潜在的创造力。教师必须“解放孩子的头脑，解放孩子的双手，解放孩子的嘴，解放孩子的空间，解放孩子的时间”，这样才能进一步“解放孩子的创造力”。在口语交际教学中，教师只有做到“以人为本”，努力构筑无人不说的开放的“语场”（“语场”，即特定的说话场合），积极营建民主、宽容、和谐的交际氛围，学生才能真正获得身心的解放与自由。这样，他们在交流时才会毫无束缚，畅所欲言，并且不时迸发出智慧与创造的火花。因此，教师首先要尊重每个学生的天性与个性，在言行和情感上与学生平等相处，使他们能够在轻松愉快的气氛中说真话、诉真情；其次是要及时洞察学生的心理，针对他们交际时出现的紧张、畏惧等不良情绪，采取“心理暗示”的方法加以调控，让学生在潜意识中认定“我能行”，学会以放松的心态、自然的表情、流畅的语言大胆交流，在充分展示自己的同时，获得自信与成功的乐趣。
二、创设情境——激发表达的欲望
口语交际是在特定的环境中产生的言语活动。这种言语交际活动，离开了“特定的环境”就无法进行。因此，在实施专题训练时，教师巧妙地创设符合学生实际的交际情境，有效地调动他们内在的情感体验，使他们产生身临其境、似曾相识的感觉。这种感觉促使学生在不知不觉中带着自己的情感和浓厚的兴趣，走入交际情境，去作进一步体验。
情境创设有很多的方式，如：陈设相关的实物，绘制有关情景的图片，制作必要的道具，播放录音、录像来渲染气氛，还有教师或学生生动的语言描述和表演
三、呈现范例——提高训练的实效
众所周知，任何技能的入门都是从模仿开始的。犹如练字要先描红、临帖一样，学生学习语言也要经历模仿的过程，这是由他们身心发展的特点所决定的。小学生阅历浅，言语的发展还处于起始阶段，模仿既成为他们的心理需要，也成为他们学习的原动力。为了提高口语交际训练的效率，教师应当发挥典型实例的示范作用。例如，在典型实例的指引下，围绕“我们怎么庆祝六一国际儿童节”、“我，该参加哪个兴趣小组”这两个话题让学生展开交际。通过反复实践，使学生明白：与人商量时，不但要用心倾听对方的看法，指出对方观点的正误，还要善于表达自己的观点，并且采用对方乐于接受的理由和方式把问题圆满解决。
四、张扬个性——打开思维的闸门
模仿是儿童的天性。学生在口语交际的训练中离不开模仿，离不开典型实例的示范作用。但是提供范例的最终目的不是让学生鹦鹉学舌、照搬照套，而是有效地指导他们熟练地运用母语进行交际，并且在与他人的交往中，鲜明地体现个人独特的语言风格，达到最佳的交际效果。例如，教学“我家的一张照片”时，教师不妨这样启迪学生：一张照片虽然拍下的是一瞬间的场景，但是在这张照片背后可能蕴藏着一个小故事。这个故事可能让人得意，可能让人激动，可能让人幸福，可能让人难堪……快把这个故事说出来，让大家一同分享这难忘的时光！在教师的诱导下，学生就会打开思路，从不同的角度讲述照片中的故事，表达自己的真情实感，交际的内容就能多姿多彩。
五、走向生活——拓宽训练的视野
叶圣陶老先生曾经说过：“惟有从生活中多方面去体验，把生活所得的一点一点积累起来，积累得越多，了解才越见深切。”可见，语文的外延与生活的外延相等。五彩斑斓的生活就是口语交际的教学内容，它给口语交际训练提供了源头活水。在实际教学中，教师打破课内课外的壁垒，把口语交际的课堂延伸到广阔的天地之中，引导学生关注社会、关注人类、关注自然，注重生活的积累，从而拓宽专题训练的视野。
六、评价激励——开发交际的潜能
某些教师认为：学生是不能表扬的，他们一旦受到表扬就会骄傲，就会退步。所以教师对学生总是批评多表扬少。结果，学生被弄得灰头土脸，一点劲头也没有。其实，每个人都渴望被别人赏识，小学生更是如此。教师尊重、赞赏、宽容的态度对于他们而言，无疑是一种莫大的激励，它能充分开发学生内在的潜能。教师在评价学生的口语交际能力时，应当做到多表扬少批评，多鼓励少指责，对于学生的优点做到不吝辞藻、热情洋溢，指出缺点和不足时，则语气委婉、言辞恳切，评价的重点是考查他们的参与意识和情意态度。这样，就能增强学生的自信心，他们在交际时会按照自己的天性、采用自己的方式，表达独特的观点，辩驳不同的意见，从而释放出所蕴藏的巨大潜能。
总之，我认为古人说得好：“问渠那得清如许，唯有源头活水来”。我在口语交际的教学实践中深有感触地认为：口语交际教学活动，要想有源源不断的“活水”注入，就必须从源头抓起，那么这个“源头”就是多姿多彩的生活。
口语交际心得体会5
9月18日至20日，广西第三届小学习作和口语交际课堂教学观摩研讨活动在桂林市体育馆举行，有来自全区多所学校的教师，教研员，以及全国著名的语文特级教师和来自香港特别行政区的教师做专题讲座、上观摩课。我很高兴地参加了19日上午的活动，让我走进名师课堂，真正领略了名师的风采和高超的教学艺术，学到了很多教学技巧，感触特别深刻。
浙江桐乡市实验小学教育集团总校校长金剑辉的作文指导课给我的印象颇深，也许是因为第一次参加这样的活动，所以听的特别仔细。
首先金剑辉老师用魔术的方式向学生展示了一个“秘密”，这个“秘密”的谜底是什么让学生自己去讨论、交流、猜测，营造出一种神秘的气氛。再请几位学生来“揭秘”，并让讲台上的学生按照宣纸上的字词进行表演（哭泣、大笑、目瞪口呆），特别让学生重视自己的心理活动，并把自己和同学们的心理和神态描绘一下。然后请所有的学生分成四人小组，合作揭秘，由点到面，很好地照顾到了全体学生的亲身实验。他开放式的教学及较典雅简洁的语言表述，给我带来许多启迪，寓教于乐的教学方法更让我感觉到快乐学习的真谛，他的作文课也让学生真真实实地把在课堂中感受最深、最有趣的片段写得具体、生动，并让他们写出了自己的真情实感，听他的课，既是一次提升，也是一种享受。
金剑辉老师的“秘密”用一个科学小实验就贯穿了整节作文课，以示秘、揭秘和试秘为教学主线，以活动实践和自主观察体验为主要形式，强调作文的亲历和感受，凸现课程资源整合与作文教学的和谐统一，重视教学方式和学生习作方式的创新，加上他风趣轻松的课堂语言，大气又不乏精到的教学引领，在揭开这个小实验秘密的同时，为学生开启了一扇尽情表达的习作之门，也为我们揭开了作文教学的诸多秘密。
随后金剑辉老师的作文点评课也颇具特色，他的课堂自由开放，让学生以各种文体来写作，如诗歌、记叙文等。让同桌互相评改作文，并找出其中精彩的部分，他特别强调要找出每一位学生的优点，哪怕是一句话，一个词，这样不仅让学生学会去欣赏他人，也让被表扬的同学充分体会到自己作文的优秀，激发了学生的写作兴趣。我认为最好的还是最后再拟题目，因为这节课充分体会到了其中的乐趣以及从何种角度去写作，最后才让学生想作文题目就会更加生动、深刻。
