【教学内容】
【教学时间】
3课时。
【教学重点难点】
使学生运用熟字换偏旁的方法识字。使学生体会标点的作用。
使学生了解24个节气，背诵《节气歌》，激发了解自然的兴趣。
说与写：介绍一种动物。
有顺序、有条理地表达要说的内容。
【总课时目标】
1、教会学生发现陈述句、反问句、感叹句的不同，体会标点的作用。
2、教会学生运用熟字换偏旁的方法识字。
3、教会学生进行动词与名词、形容词与名词的搭配，体会搭配的正确。
4、教会学生了解24个节气，背诵《节气歌》，激发学生了解自然的兴趣。
5、让学生说、写自己喜欢的动物，激发学生了解、亲近、爱护动物的情感。
6、让学生展示自己搜集的
7、让学生阅读短文，了解动植物的知识。
【分课时目标】
〖第一课时
1、教会学生发现陈述句、反问句、感叹句的不同，体会标点的作用。
2、教会学生运用熟字换偏旁的方法识字。
3、教会学生进行动词与名词、形容词与名词的搭配，体会搭配的正确。
〖第二课时
1、教会学生了解24个节气，背诵《节气歌》，激发学生了解自然的兴趣。
2、展示自己搜集的资料，培养学生动手积累的习惯。
3、阅读短文，了解动植物的知识。
〖第三课时
1、口语交际与写话：介绍一种自己喜欢的动物。
2、学习围绕一个内容清楚有条理地、大方自然地表达，训练良好的听说习惯。
3、激发学生了解、亲近、有条理地表达要说的内容。
【教学过程】
第一课时
一、我的发现
教师引导活动：
1、出示三种标点头饰“!、。、?”。
2、三个可爱的标点来到我们中间，希望我们认识他们、会用他们。它们会怎样介绍自己?谁愿意来来扮演?该怎样扮演?
3、引导表演和评价。
4、出示句子：
这书上有字，哪位标点与这个句子做朋友?
5、说说你的发现。
6、师生游戏：
老师说句子，学生说标点。
7、生生游戏：
说句子，选标点。
学生学习活动：
1、认识三种标点。
2、讨论如何介绍：
介绍自己的样子、作用，还要说一句话用上自己。
3、表演与评价。
4、带上不同的标点，读一读，体会到不同的语气，再想想意思有没有变化。
5、小结自己的发现：
标点不一样，意思会不同。
6、听句子，口答标点。
7、同桌互说，说对了，掌声鼓励。
二、读读认认
教师引导活动：
1、小黑板出示读读认认内容：
自由读一读，谁能从中发现什么?
2、抽读。
3、新字、旧字有什么特点?
4、出示字卡。
5、找朋友游戏：
分发偏旁和部件卡片。
学生学习活动：
1、自由读，边读边想，找出规律。
2、个别读，正音。
3、交流自己的发现：
音──相同或相近;
形──熟字换偏旁;
义──跟偏旁有关。
4、“开火车”认读新字。
5、做游戏：
例：听到老师或同学说“搅拌”的“拌”，手拿“扌”和半的同学上台说：我们俩是好朋友，我们组成“拌”，“搅拌”的“拌”。
三、我会连
教师引导活动：
1、读一读，告诉大家你的发现。
2、看谁连得又快又好。巡视检查。
3、还有不同的答案吗?要是连错了会怎样呢?
学生学习活动：
1、自读交流：
本题的要求是连线，发现左边一组连起来是“做什么”，右边一组连起来是“什么样的什么”。
2、连线，并读一读。
3、思考还有没有别的连线法。读一读，知道要是连错了会闹笑话。
四、教学效果测评
教师引导活动：
1、读一读这三个句子，你看出什么来了吗?能读出不同的语气吗?
2、同桌一人读一个词语，看谁读得又快又对。
3、这些词语，多熟悉呀!这是第几次见面了?除了课堂上的练习，你还能为它们找到朋友搭配吗?
学生学习活动：
1、读出不同的语气来：
我不能去。
我不能去!
我不能去?
2、读词语：
财宝、围栏、发抖……
3、读一读，填一填：
打开( ) 辨别( ) 寻找( )
( )的`乌云 ( )的天空 ( )的枝叶
五、拓展性学习
教师引导活动：
本单元的课文，带我们走进了神奇的大自然中，你喜欢课文中丰富的语言吗?挑选几个与小朋友交流交流，再记住它们吧。
学生学习活动：
找出本单元的课文中你喜欢的词语，读一读，选几个写在词语本上。
第二课时
一、读节气歌
教师引导活动：
1、听说过节气吗?你知道哪些节气?
2、出示日历：一年中有多少个节气?简要介绍节能气在农业生产中的作用。
3、怎样才能记住24个节气呢?人们编写了《节气歌》。出示《节气歌》。
4、每一行都讲了哪些节气?对照后面的节气名称查一查。
5、检查：
“暑相连”指的是什么?“秋处露秋”指的是哪四个节气?
6、怎样才能又好又快地背诵《节气歌》
7、检查背诵情况。引背。
学生学习活动：
1、说说自己知道的节气。
2、在日历中找到节气，读一读，看看它们在什么时间。
3、读一读《节气歌》。
4、小组合作，对照24个节气，找一找。
5、汇报学习情况。
6、想办法：
多读、想顺序。
7、自由背，同桌背，跟老师背。
二、展示台
教师引导活动：
1、通过这个单元的学习，同学们搜集了不少的资料，展示给大家看看吧。
2、能把自己的资料给别人做个介绍吗?
板书介绍的内容：原因、名称、作用。
3、师生共同进行展示活动。
4、总结：
通过参加展示活动，有什么收获?
学生学习活动：
1、展示自己搜集的资料。
2、思考讨论怎样介绍自己搜集的资料：
为什么搜集，搜集的资料的名称，自己人中了解了什么。
个别介绍，评价与学习。
3、分大组参观活动：
第一、三大组参观，第二、四大组的同学介绍，然后进行调换。
4、总结自己的收获：
增长了知识，知道搜集资料的重要，为自己有这样的习惯而高兴。
三、宽带网
教师引导活动：
1、哪些同学上网查过资料?你知道“宽带网”这个栏目会有什么内容吗?对同学们有什么帮助?
2、出示短文：
读读这段短文，你能从中了解什么?
3、引导交流：
短文介绍了什么?你觉得有趣吗?为什么?
4、引读最后一段：
你有什么想法?如果想要获得更多的知识，应该怎样做?
学生学习活动：
1、说说自己上网查资料的经历和收获：
丰富课外知识，开阔视野。
2、借助拼音自由读短文。
3、交流：
知道短文介绍了食虫植物“猪笼草”和喜欢热水的鱼。
4、说出自己的想法或打算。
四、教学效果测评
教师引导活动：
1、同桌检查，考一考，你知道《节气歌》中的哪些节气。
2、用搜集到的资料办个展览，起个好听的名字，看看谁最先读完展览中的资料。
学生学习活动：
1、背一背《节气歌》。
2、读一读同学搜集的文字资料。
五、拓展性学习
教师引导活动：
与上过网的同学交谈，他们会告诉你一些新鲜有趣的东西。你也可以自己试一试的。
学生学习活动：
跟上网的同学交流：怎样上网?网上有哪些有趣的东西?
第三课时
一、口语交际
教师引导活动：
1、板书课题：
奇妙的动物世界。
2、动物世界是奇妙的，我有这样的感叹。因为动物世界中，鹦鹉能学人说话，大象能帮人搬东西……你还能举邮例子来吗?
3、老师今天带来了反映动物的光碟，想看吗?想看什么?
4、播放光碟。提醒学生注意听解说。
5、在你的身边，一定也有许多动物吧?天上飞的有……地上跑的有……水里生活的有……你最熟悉哪一种动物?熟悉它的什么?板书：样子、生活习性、发生的事。
6、今天开个交流会，每个人都来当解说员，介绍自己熟悉的动物。能说说解说的要求吗?对听众有什么要求?
7、参与交流活动。
8、全班交流，师生互评。
9、每位同学都讲得很精彩，因为每位同学都有一种熟悉的、可爱的动物。可惜，我们不可能听完所有的解说，怎么办?
学生学习活动：
1、齐读题目。
2、从老师的描述中受到启发，举例说明动物世界的奇妙，并说说自己人什么地方知道的。
3、说说自己想看什么：动物独特漂亮的样子、怎样生活、发生在动物身上的事等。
4、观看光碟，听解说。自由交流。
5、选择熟悉的动物，根据板书的要求做好解说准备。
6、明确听与说的要求：
说──清楚完整，流利，态度大方;
听──专心、认真，插话时有礼貌。
7、个别讲，评价;组内讲，互相提意见：
每组选派一名同学参赛，其他同学跟他一起做好准备，鼓励本组选手成功。
8、各组代表全班交流。
9、想办法：
写下其他的办法。
二、写话
教师引导活动：
1、知道怎样写吗?给同学们讲讲。
2、先写几句话试试：你打算在这几句话中写什么?
巡视写话情况。
3、选择有代表性的作业放到投影上评讲，组织评价。
4、指导小组交流。
5、让我们办一个展览吧。谁来给展览起一个名字?
学生学习活动：
1、明确：
写话就是把自己想要对老师、同学解说的话写下来。
2、在板书中选择一项内容写几句话。注意开头空两格。写完这几句话后停下来交流。
3、上台大声念自己的“作品”，听评讲，做修改。评价：
⑴ 写的是什么?
⑵ 哪些句子写通顺了?哪些句子要改正?
⑶ 你喜欢文中的哪些词语或句子?怎样表示你的喜欢?
⑷ 还希望小作者告诉你什么?
4、小组互相读写话，互相提意见，评出写得最好的和对别人帮助最大的给予表扬。
5、办展览，起名字。
三、教学效果测评
教师引导活动：
写完后，自己先读，再请别人读，为自己的写话配上好看的图画或图片，这样，别人会更喜欢你的小动物。
学生学习活动：
完成写话练习，可以配上合适的图画或图片。如果有兴趣，小朋友的动物可以合成一本集子，并为集子取个名字。
教学目标：
1、懂得学习、做事要眼界开阔，不能目光短浅，所见有限。
2、学会本课两个生字，理解“坐井观天、井沿、说大话、井口、无边无际”等词语的意思。
3、能有感情地分角色朗读课文。
教学重点：青蛙和小鸟的三次对话，在朗读过程中理解课文内容，提高朗读能力。
教学难点：懂得人要开阔眼界，不能像井底之蛙，目光短浅。
教学准备：多媒体课件、剪贴画（青蛙、小鸟）、录音机、磁带。
教学过程：
一、揭题。
1、谈话导入。
2、下面我们先来欣赏一下这个故事，好吗？
请小朋友看一段录像。
二、看录像，了解故事内容。
1、看录像前，老师有个要求，边看边思考：故事讲了谁和谁之间的事？它们在干什么？
2、播放录像。
3、反馈。生答思考题，师板书，结合课件演示。
小朋友真聪明，那这个故事告诉我们一个什么道理呢？要靠小朋友自己来读懂。
请大家把书翻到第121页，自己找个朋友读一读课文。要求读准字音，读通课文，标出自然段序号。等会我们比赛，谁读得最好。开始读书吧！
三、初读课文。
1、自由找朋友读课文。
2、指名接读课文。
3、学生评议。
四、第一次争论。
1、课文中的小鸟认为天（无边无际），青蛙认为天（不过井口那么大），那到底谁对谁错呢？
指名讲。
2、赞成小鸟的请举手，赞成青蛙的请举手。
3、既然小朋友意见不一致，那我们就来开展一次小小辩论赛，同意吗？
赞成青蛙的我们称为青蛙方，请坐到左面，赞成小鸟的我们称为小鸟方，请坐到右面。
学生交换位置。
五、再读课文，找出有力的证据。
为了证明自己方是正确的，对方是错误的.，我们必须有充足的理由，对吗？
请你们再读课文，找找书上哪一段、哪一句、甚至哪个词可以作为你的证据，同时也拿出你从课外搜集的
开始你们组去研究讨论吧！
六、第二次争论。
1、两组争论。
师说：“现在请小鸟方发言。”学生发言。
师说：“现在请青蛙方发言。”学生发言。
师及时指点。
七、朗读课文，体会寓意。
1、刚才小朋友争论得相当精彩，看来准备都很充分，现在我们进行读课文比赛。
青蛙方读青蛙的话，小鸟方读小鸟的话，直接对话，行吗？要读出认为自己的看法是正确的，很肯定的语气。
自由练习——指两名对话——集体对话。
2、读到这里，哪个小朋友给我们解答一下，坐井观天是什么意思？
除了这个内容以外，还要告诉我们一个道理，请小朋友动脑筋想一想，坐井观天这个成语是批评有什么错误的人呢？
指名答。
3、看来“坐井观天”这个词是不好的，贬义的，古代这个故事中的青蛙因为生活的范围小，看到的东西少，见识就少，又不相信别人，自以为是，连天大得很这样的简单问题都弄错。
而今天我们这些小青蛙真勇敢，敢于站出来为青蛙说话，还给我们带来了许多新知识，我真佩服你们。
八、角色换位。
1、有一天，有人来井里打水，水桶盛满水往上提时，不小心把青蛙带了上来，而那只小鸟又下来喝水，因翅膀受伤无力再飞出去，这样变成小鸟（在井里），青蛙（在外面），现在青蛙、小鸟们你们看到了什么，想到了什么，又想说些什么？
2、现在请你们组里讨论，等会派代表来说，看哪边说得更精彩。请小朋友好好动动脑筋。
3、两边派代表发言。
九、总结全文。
1、学了这篇课文，你想到了什么？
2、老师希望小朋友们在今后的学习和生活中，积极参与各种活动，多用眼睛看一看，并且善于听取别人的意见，那你将成为见多识广的人。
板书设计：
13.坐井观天
青蛙图 天 小鸟图
不过井口那么大 多 无边无际
我的爱小班教案1
活动目标：
1.尝试运用作画的形式记录自己喜欢的游戏，体验作画过程的乐趣。
2.在活动中培养幼儿良好的绘画卫生习惯。
活动准备：
1.每人一个吹泡泡的玩具。
2.绘画工具。
活动过程：
一、带幼儿玩接泡泡游戏，引起幼儿兴趣。
1.（幼儿围在教师身边）教师：小朋友你们喜欢吹泡泡吗？今天老师带你们到外面去玩吹泡泡的游戏。
2.教师带孩子们到室外玩吹泡泡的游戏。
在玩的过程中，教师用语言提示幼儿观察泡泡是什么形状的？是什么颜色的？有的泡泡大，有的泡泡小。
二、师幼互动
师：刚才你吹的泡泡是什么样子的？你是怎么样吹泡泡的？
重点引导孩子讲出自己怎么样在吹泡泡？（边吹边跑、站着吹泡泡、和小朋友对着吹泡泡等等）
三、交代记录的要求。
画面上要突出自己的外形特征：如男孩短头发；女孩有的有两个辫子、有的蘑菇头、有的短头发、有的一个辫子等等），还要突出泡泡的特征，
四、幼儿作画，教师巡回指导。
教师可用语言提示，帮助一些有困难的孩子。
五、作品展示
1.请幼儿互相介绍自己的作品，鼓励幼儿发挥想象，说一说画面的内容。
2.教师认真倾听孩子的叙述，并及时做出回应。
我的爱小班教案2
活动目标
1、区分爸爸妈妈的用品，乐意参加模仿爸爸妈妈的活动。
2、懂得为父母做些力所能及的小事。
3、关心、爱我们的爸爸妈妈。
4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备
1、收集爸爸妈妈的生活用品。
2、爸爸妈妈在家里做事的录像。
活动过程
一、探索爸爸妈妈的物品。
1、小朋友，早上谁送你们来的？
哦，有的是爷爷爷爷奶奶，也有的是爸爸妈妈。
老师为你们准备了许多爸爸妈妈的用品，等会请小朋友每人拿一样，看看是什么东西？再想一想是谁用的？
来，我们一起去看看（把你拿到的东西和旁边的小朋友说一说）
2、小朋友们，拿好你的东西回到座位上，谁来说说你拿的是什么？项链是谁用的？衬衫呢？
二、物品分类。
1、小朋友们都说得很好，这些东西有的是爸爸用的，有的是妈妈用的，下面请小朋友把妈妈用的东西送给妈妈，把爸爸用的东西送给爸爸，送的时候要大声地对妈妈说：“妈妈，我把围巾送给你！”
2、检查：我们来看看爸爸帅不帅？刚才哪些小朋友帮爸爸装扮的`？起立！夸夸他们！再看看妈妈漂亮吗？你们真能干，来，我们握握手！
三、观看录像，回忆爸爸妈妈的辛劳。
1、爸爸妈妈每天除了送你们上幼儿园，还要做哪些事？你们说得真好，我们一起来看看电视里的爸爸妈妈做了哪些事呢？
2、爸爸妈妈在做什么？
3、爸爸妈妈每天要送小朋友上幼儿园，还要上班、做家务，真辛苦呀！我们来对爸爸妈妈说一句甜甜的话，你想到什么话来告诉大家！你的话真好听，你们说得真好，你真爱你的爸爸妈妈！
我们就说最简单的三个字：我爱你，会吗？
四、谈话小结，提升情感。
我们一起去对爸爸妈妈说一说甜甜的话。
教学反思
“感恩”一个美丽的词眼，围绕感恩我们精心设计了一个系列的活动，引导孩子学会关心家人，体贴家人，激发爱家人的情感，知道向感恩家人！由关爱家人延伸到关爱身边的人、爱家乡、爱祖国等更高级的情感。本次活动比较符合小班幼儿的年龄特点，生动形象的生活用品很好地吸引了每个幼儿，让他们始终保持聆听、观看和积极参与的热情。邀请家长共同参与更加增进亲子关系。不足之处是在活动结束以后还可以通过商讨、研究，更加深入地发掘深层次的精神，使之与主题更加融合。
我的爱小班教案3
活动目标：
1、初步养成良好的卫生习惯，学习正确的刷牙方法。
2、尝试沿着一条线段自上而下地画短线，初步学习正确的握笔姿势。
3、初步了解健康的小常识。
4、培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
活动资源：牙刷一把。画纸、蜡笔。
活动流程：
一、引发兴趣，导入课题。
教师：你们每天刷牙吗？你们是怎么样刷牙的？（告诉幼儿正确的刷牙方法。）
二、讲解示范。
1、教师：小朋友们，牙刷是什么样子的？牙刷的刷毛又是什么样子的呢？（出示牙刷）
教师小结：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齐。
2、教师和小朋友一起讨论刷毛的画法。
（1）“小朋友，你们听是谁在哭啊？”教师出示一张画好牙刷但是没有刷毛的画纸。
（2）讨论“我们来帮助小牙刷画上刷毛吧！谁有好办法？”（请幼儿上前把自己的想法在纸上画出来）
（3）教师示范“牙刷的刷毛要排好队，一根一根靠得紧”
（4）再请小朋友上前来画，教师给予指导：刷毛不要画得太长。
三、幼儿作画，教师指导。
1、 教师：刘老师这里有好多没有刷毛的牙刷，我们一起来为他们添画上牙刷毛吧！
2、 鼓励大胆作画，提醒幼儿注意握笔的姿势。
3、 指导幼儿画牙刷毛时，要从上往下、从坐往右一根一根地画，要画得多、画得紧密。
四、引导评价
1、 互相欣赏作品
2、 教师：哎呀小朋友真能干，画了这么多漂亮的牙刷。我们一起来刷刷牙吧。（幼儿和教师一起边做动作边念儿歌《天天刷牙好》或者做《我爱刷牙》的音乐律动
附：天天刷牙好
小牙刷，手中拿，
张开我的小嘴巴。
上下刷，里外刷，
牙齿刷得白花花。
早上刷，晚上刷，
没有蛀牙人人夸。
小百科：刷牙是使用牙刷去除牙菌斑、软垢和食物残渣，保持口腔清洁的重要自我口腔保健方法；也是人们自我清除菌斑，预防牙周病发生、发展和复发的最主要手段。
我的爱小班教案4
一、教育目标：
通过游戏、谈话熟悉老师，增进对老师的信任感和安全感。
二、活动准备：
一些教师关心孩子的情景录像。(如：安慰孩子，带孩子活动)
班上老师的照片各一张，各种手工制作材料。
歌曲《我的幼儿园》
三、活动过程：
(一)看录像。(老师的单人录像)
T：你们看到谁？(×老师)她们是哪个班的老师？有几位老师？
T：老师在干什么？
T：你们喜欢不喜欢这些老师？为什么？
(二)引导幼儿说：老师还帮小朋友做了哪些事？
T：老师还帮小朋友做了什么事情呢？
如果你不高兴的时候可以告诉老师，老师会帮助你的。
(三)操作活动“送给老师的礼物”。
在音乐伴奏下请幼儿为自己喜爱的老师做礼物。
四、亲子活动：
家长根据老师的外貌特征，平时行为等进行描述，让孩子猜一猜是哪位老师，帮助孩子进一步了解自己班上的老师。
五、活动评价：
通过提问让幼儿了解班上的老师，增进对老师的信任感和安全感。
1.你们班上有哪些老师？
2.你喜欢她们吗？
3.老师帮小朋友做了哪些事情？
我的爱小班教案5
活动目标：
1.通过实践和讨论，使幼儿初步学习和同伴友好地共同玩和轮流玩的方法。
2.初步培养幼儿独立思考和解决问题的能力。
3.使幼儿感受愉快的活动情绪。
活动准备：
小汽车，各种新奇的玩具、图书分成五组
活动过程：
一.出现小汽车，设问：
1.这是什么？你们想玩吗？（请两名要玩的幼儿上来）
2.有两个小朋友要玩小骑车，可现在只有一辆车，怎么办呢？
幼儿讨论，教师可适时地引导，大家得出：一个先玩，一个后玩，一个一个地玩，就是轮流玩，学习词：轮流。
3.请两名幼儿轮流玩小骑车。
知道互相谦让，让对方先玩。
4.还有谁想玩
请三名幼儿来玩，问：他们应该怎么玩呢？引导幼儿说出：一个一个地轮流玩，巩固幼儿对"轮流"的理解。
二.小结：
我们一起活动的时候，要团结友爱，玩具大家一起玩，有的玩具可以一个人玩，但人多的时候，就要轮流玩。还有的玩具一个人玩不起来，就要几个人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的？
翘翘板、摇船，要两人友好地共同玩才能玩得好。爬网、大金鱼也可以几个人一起玩。玩时要注意不影响不妨碍别人。
三.分组活动：
1.老师给小朋友带来了许多好玩的玩具，有的可以大家一起来玩，有的是一个一个人玩的，看看小朋友会不会想办法，和别人商量，一起友好地玩。介绍各组内容：
第一组：立体新图书（三本）
第二组：玩具小汽车（三辆）
第三组：望远镜、万花筒（各一）
第四组：电动钓鱼（六人玩）
第五组：小钢琴、小扬琴（各一人）
2.幼儿自由选择活动内容，老师观察和引导幼儿学习与同伴商量玩的方法。
3.活动结束后谈谈自己的活动情况。
