目前，随着家用电器增多，生活中用火、用电、用气日益频繁，家庭火灾发生率也急剧攀升。笔者据消防部门了解到，我国家庭火灾形势非常严峻，平均每天都有发生，并呈逐步上升趋势。几乎所有的家庭火灾都是扑救不及时酿成的，这和家庭灭火器普及率极低有很大关系。家庭防火不单是要注意用火安全，灭火准备也是非常重要的。因为就特定的`家庭火灾来说，任何大火开始的时候都是小火，从初期起火到形成大火需3-5分钟，如在家中备有一件简易的灭火器材并能熟练地操作，当星星之火燃起时，就可将它及时扑灭，即使发现时火势已大，灭火器也能延缓火势迅猛发展，为消防队员灭火赢得宝贵时间。
一、家庭常见火灾隐患
生活中，人们使用的火可分为“明火”和“电火”两方面。“明火”可以理解为我们眼睛看得见的火源及火灾隐患，如煤灶、柴炉灶、液化气炉灶、煤气炉灶、天然气炉灶、沼气炉灶、煤油炉，以及蜡烛、吸烟人群的香烟和烟花爆竹等；“电火”则理解为我们眼睛看不见的、可能引发火灾隐患的家用电器和照明电器等。
1、应注意各种家庭炉灶的防火。注意炉灶和附件（烟囱、液化气瓶、连接胶管）的放置位置，以及周围可燃物的安全距离。注重对液化气或煤气灶具的维修和保养、供气管道破损漏气等，以免引发火灾。
2、应注意乱扔烟头引起火灾。“一支香烟，能毁万丈楼”，不能乱扔烟头，尤其像厨房这样易燃物质多的地方要格外注意；秋冬季用电负荷高，当发生临时停电时，使用蜡烛照明一定要蜡着人在；燃放烟花爆竹要掌握正确的燃放方法，燃放后对现场要进行检查清理，消除火险隐患。
3、应注意燃烧垃圾引起火灾。垃圾里可能有可燃、可爆物，如液化气残液、玻璃瓶、鞭炮、废旧液体打火机等，一旦燃烧就有爆炸的可能；切忌生活中麻痹大意，用火不慎，小孩玩火等引发火灾。
4、应注意“电火”火灾。家用电器种类繁多，但从其工作原理来看，大致可分为电热式（如电热炉、电烤箱、热水器、电饭锅等）和非电热式（如收音机、电视机、录像机、录音机、电冰箱、洗衣机、空调机等）两大类。
电热式家用电器发生火灾的频率较高，一定要注意安全合理，不要长时间、超负荷使用，特别是大功率取暖电器产品。非电热式电器、照明电器也要注意合理使用，还要避免因线路老化、经常移动电器而导致电线受损，引发的火灾。与电器直接引发火灾相关的是电器线路的火灾隐患，要注意短路、超负荷、接触电阻过大以及架空线路、屋内布线的合理与安全。
二、家用灭火器材的使用和选择
常见的可供家庭使用的灭火器主要有手提式泡沫灭火器、手提式二氧化碳灭火器和手提式干粉（超细干粉）灭火器。
1、手提式泡沫灭火器
适宜扑灭油类及一般物质的初起火灾。使用时，用手握住灭火机的提环，平稳、快捷地提往火场，不要横扛、横拿。灭火时，一手握住提环，另一手握住筒身的底边，将灭火器颠倒过来，喷嘴对准火源，用力摇晃几下，即可灭火。
但泡沫灭火器使用不慎会使盖、底弹出，伤及人身；若与水同时喷射在一起会影响灭火效果；扑灭电器火灾时则容易导致人员触电，具有一定的风险。
2、手提式二氧化碳灭火器
适宜扑灭精密仪器、电子设备以及600伏以下的电器初起火灾。手提式二氧化碳灭火器有两种使用方式，即手轮式和鸭嘴式。手轮式需一手握住喷筒把手，另一手撕掉铅封，将手轮按逆时针方向旋转，打开开关，二氧化碳气体即会喷出；鸭嘴式则需一手握住喷筒把手，另一手拔去保险销，将扶把上的鸭嘴压下，即可灭火。
不过灭火时要注意，人员应站在上风处；持喷筒的手应握在胶质喷管处，防止冻伤；室内使用后，应加强通风，否则反而会使人员产生窒息。
3、手提式干粉灭火器
干粉灭火器适宜扑灭油类、可燃气体、电器设备等初起火灾。使用时，先打开保险销，一手握住喷管，对准火源，另一手拉动拉环，即可扑灭火源，使用十分方便。
三、结语
因家庭火灾频频发生，家庭配备灭火器就显得尤为重要。花几十块钱，也许就可避免几万元的损失，还能为自己和家人换来一份安全。因此笔者建议每个家庭都应配备小型灭火器等，每位成员都要掌握使用方法。防范胜于救灾。只要定期在家中开展消防安全检查，及时消除火灾隐患，大部分的火灾完全可以避免，也就减少了一幕幕人间惨剧的发生。
干粉灭火器的使用方法
1、使用手提式干粉灭火器时，应手提灭火器的提把，迅速赶到着火处。
2、在距离起火点5米左右处，放下灭火器。在室外使用时，应占据上风方向。
3、使用前，先把灭火器上下颠倒几次，使筒内干粉松动。
4、如使用的是内装式或贮压式干粉灭火器，应先拔下保险销，一只手握住喷嘴，另一只手用力压下压把，干粉便会从喷嘴喷射出来。
5、如使用的是外置式干粉灭火器，则一只手握住喷嘴，另一只手提起提环，握住提柄，干粉便会从喷嘴喷射出来。
6、用干粉灭火器扑救流散液体火灾时，应从火焰侧面。对准火焰根部喷射，并由近而远，左右扫射，快速推进，直至把火焰全部扑灭。
7、用干粉灭火器扑救容器内可燃液体火灾时，亦应从火焰侧面对准火焰根部，左右扫射。当火焰被赶出容器时，应迅速向前，将余火全部扑灭。灭火时应注意不要把喷嘴直接对准液面喷射，以防干粉气流的冲击力使油液飞溅，引起火势扩大，造成灭火困难。
8、用干粉灭火器扑救固体物质火灾时，应使灭火器嘴对准燃烧最猛烈处，左右扫射，并应尽量使干粉灭火剂均匀地喷酒在燃烧物的表面，直至把火全部扑灭。
9、使用干粉灭火器应注意灭火过程中应始终保持直立状态，不得横卧或颠倒使用，否则不能喷粉。
干粉灭火器的原理
灭火器内充装的是干粉灭火剂。干粉灭火剂是用于灭火的干燥且易于流动的微细粉末，由具有灭火效能的无机盐和少量的.添加剂经干燥、粉碎、混合而成微细固体粉末组成。它是一种在消防中得到广泛应用的灭火剂，且主要用于灭火器中。除扑救金属火灾的专用干粉化学灭火剂外，干粉灭火剂一般分为Bc干粉灭火剂和ABC干粉两大类。干粉灭火剂主要通过在加压气体作用下喷出的粉雾与火焰接触、混合时发生的物理、化学作用灭火。
《学习灭火器的使用方法》教案1
一、教学背景
1、消防工作的方针：预防为主，防消结合
2、消防工作的原则：坚持专门机关与人民群众相结合的原则，实行防火安全责任制
3、教学对象：本校四、五、六年级学生
4、教学课时：1课时
二、教学目标
1、认识火灾的危害和分类
2、学习常见各类灭火器
3、掌握手提式灭火器的使用方法
三、教学重点
1、学习常见各类灭火器
2、掌握手提式灭火器的使用方法
四、教学方法
讲解法、演示法、实际操作法
五、授课地点
理论部分在多功能教室
六、教学过程
（一）谈话导入
火，让我们从食用生食到食用熟食，夜晚从黑暗、寒冷到灯火通明；火，也会造成浓烟滚滚、烈火熊熊的火灾场景，有人在火场死里逃生，有人葬身火海。作为小学生，我们必须知道火的两面性，学习掌握消防安全知识。今天我们来认识灭火器，学会如何使用灭火器。（板书：灭火器的认识和使用）
（二）了解火灾的危害
播放视频《防火安全教育警示片》，认识火灾的危害：造成生命、财产的损失
（三）通过视频和实物学习火灾的分类
A类火灾：固体物质火灾，如木材、棉、毛、麻、纸张等。
B类火灾：液体和可溶化的固体物质火灾。如汽油、煤油、原油、甲醇、乙醇、
沥青、石蜡火灾等。
C类火灾：气体火灾。如煤气、天然气、甲烷、乙烷、丙烷、氢气火灾等。D类火灾：金属火灾。如钾、钠、镁、钛、锆、锂、铝火灾等。
E类火灾：带电火灾。物体带电燃烧的火灾。如电线短路燃烧等。
F类火灾：烹饪器具内的烹饪物（如动植物油脂）火灾。
（四）通过视频教育学生遇到火灾要先拨打火警电话“119”报警；如果火势不大就可以利用灭火器进行灭火。
（五）认识灭火器
通过视频、课件和实物认识灭火器。
（六）学习手提式灭火器的使用方法
通过视频、实物演示学习手提式灭火器的使用方法。
（七）课堂实践
（1）观看一段“火场安全逃生”视频，提示学生稍后到操场进行实践活动时要按照“火场安全逃生”的要求疏散到操场上。
（2）演示把干毛巾折叠成8层或16层，学生跟着做。
（3）按照“火场安全逃生”的要求，学生分组疏散到指定的位置——操场。
（4）使用干粉灭火器进行灭火实践。
①分组：将33个学生分为两组，按顺序进行灭火实践。
②教师先演示扑灭明火的操作，然后监督并指导学生使用灭火器灭火，同时兼顾点燃燃烧桶。
（八）课堂总结
这节课我们学习了火灾的危害和分类、遇到火灾应该如何应对、火场如何安全逃生，重点学习了灭火器的认识和使用，这是非常有意义和作用的。这也是学校安全教育的一个方面。今后我们还要继续学习安全教育知识，创建安全校园、安全家庭、安全社区。
七、教学反思
1、在学生将进行“火场安全逃生”分组疏散演练时，再一次向学生讲述清楚疏散的人员安排、疏散顺序、疏散要领等。
2、在操场上进行灭火实践时，要做好安全防护措施，提示学生灭火时不要距离燃烧桶太近，以免发生意外。
《学习灭火器的'使用方法》教案2
一、活动目标：
通过实验，让幼儿简单了解灭火器灭火的奥秘。
二、活动准备：
1、一次性杯子若干，2至3厘米的短蜡烛若干，打火机，灭火器。
2、醋，小苏打，水。记录用的笔和纸。
三、活动过程：
1、出示灭火器，激发兴趣。
师：这是什么？我们用它来干什么？
幼：这是灭火器，灭火用的。
师：说起灭火器灭火，这儿还有一个故事呢。
（教师讲述故事《灭火比赛》，激发幼儿的探索欲望）
2、第一次操作。
师：灭火比赛就要开始了，我们请运动员上场。
（教师出示操作材料：水、醋、小苏打，依次介绍“运动员”名称，幼儿拍手表示欢迎“运动员”入场。）
师：今天的比赛是这样的，我们把蜡烛点燃放在三只杯子底部，分别请水、醋、小苏打来灭火，以盖住杯底为准。比赛前请你猜一猜谁能把火给灭了？把你的想法记录下
（1）、幼儿预测实验结果，用自己看得懂的标记作记录。
师：谁来说说，你是怎样记录的？
幼：我用“X”表示不能灭火，用“V”表示能把火给灭了。
幼：我用“O”表示能灭火，“△”表示不能灭火。
（2）、幼儿分组操作进行验证，并记录操作结果。
师：刚才记录的只是我们的猜测，到底谁能灭火，要试过才会知道，现在就让我们来看看，谁才是真正的灭火大王。
（幼儿操作，教师提醒幼儿边操作边记录，并要求幼儿倒入水、醋、小苏打的时候要小心，不能碰到火，以盖住杯底为准。绝大多数幼儿操作时很兴奋，特别是当结果和自己的猜测相同时，简直就是手舞足蹈，而当结果与猜测不同时，便会地发出叹息或露出失望的样子。更有个别幼儿因为有火而不敢操作，教师就鼓励幼儿大胆尝
（3）、讨论操作结果，对操作记录进行讲评。
师：谁来告诉大家，你的猜测和实验结果是怎样的？这回你们用什么标记记录？
幼：我猜的和做出来的不同。我以为醋很酸，会把火酸灭了，结果没有灭。我用“～”表示火灭了，“[{—}]”表示火还在烧。
幼：我全猜对了，火全灭了。我用“╳”表示火灭了。
师：真的吗？
幼：他犯规了，碰到火了。
师：还有谁要向大家介绍的吗？
（幼儿纷纷介绍自己的记录方法。通过这种相互交流，幼儿获得更多的记录方法）
3、再次探索：把水和醋混合、水和小苏打混合、醋和小苏打混合（不能碰到火）。
师：由于大家都没有把火给灭了，他们也觉得很奇怪，这是怎么一回事儿呢？这时，醋和小苏打想起来了，在灭火器里时，每次灭火他们都在一起，是不是……他们决定试一试。你们觉得当他们混在一起时，能把火给灭了吗？
幼：我看不能，因为不碰到火是不能灭火的。
幼：我也觉得不能，我看到消防叔叔灭火时也碰到火了。
幼：我也不知道……
（1）幼儿再次进行操作，并记录操作结果。（这次幼儿的兴趣更大，欢呼声、叹息声此起彼伏。教师提醒幼儿不要忘记记录操作结果。）
（2）小结操作结果。
师：你们发现了什么？
幼：我发现醋和小苏打混在一起有泡沫，然后泡沫就把火给灭了。所以我用泡泡“○”表示火灭了。
幼：水和小苏打、水和醋混在一起没有泡泡，所以火没有灭。我用“⌒”表示满起来了，但是没有灭火。
四、了解实验原理。
师：为什么醋和小苏打混合后能把火给灭了？
幼：醋和小苏打混合后有泡沫，是泡沫把火给灭了。
幼：可是我看到泡沫并没有碰到火，为什么火也灭了？
师：对呀，为什么泡沫没有碰到火也能灭火？（幼儿沉思）
师：会不会混合后还产生了另外一种东西呢？
幼：我知道了，是二氧化碳，二氧化碳是不会燃烧的。
师：对了，醋和小苏打是两种不同的物质，混合以后会产生二氧化碳气体。这种气体不会燃烧，又比空气重，充满了杯内，蜡烛的火焰也就很快熄灭了。
幼：二氧化碳是气体，是看不见的，所以我们不知道
师：大多数灭火器就运用了这样的道理。它里面分开放置了两种不同的物质，当使用灭火器灭火时，这两种物质混合在一起产生的大量泡沫和二氧化碳气体，覆盖在燃烧的物体上面，起到灭火的作用。
五、活动结束：
请幼儿回去以后查找资料：如果是油类着火，该用什么方法灭火？
