《闪闪的红星》读后感1
冬子的妈妈后，他就一直靠吴大叔抚养。一个冬天的夜里，寒风吼叫，周边一片漆黑，可冬子的房间还亮着灯。原来，吴大叔还在灯下为冬子一针一线地缝棉袄。这时，门被推开了，走进一位站岗的战士。他一进门就发现冬子睡在稻草铺成的床上，身体冷得蜷成一团。便脱下自己的棉大衣，轻轻地盖在了冬子的身上，自己又回到了岗位上。熟睡的冬子逐渐暖和起来，伸直双腿，脸上露出甜蜜的笑容。一会儿，冬子醒来，发现自己的被子上多了件大衣。起床朝门外一看，只见站岗的叔叔迎着刺骨的寒风笔直地挺立着，身上只穿一件单衣。冬子看了看手里的棉大衣，一切都明白了，便冒着大风来到岗位，举起双手，踮起双脚，给站岗的叔叔披上了棉大衣。这一切都被吴大叔叔看在眼里，他开心地笑了。
读到这精彩部分时，我不由地陷入了沉思。冬子真是我们少年的好榜样。那时候，红军为了打敌人，救穷人，风餐露宿，条件非常艰苦，可他们还是互相关心，互相爱护，冬子在这个革命熔炉里得到了锻炼，成熟起来，他深深地懂得这种革命的友爱。
今天，革命胜利了，条件不一样了，但我们还要学习和发扬冬子的精神。去年的七月，受第四号热带风暴“碧利斯”及低压槽影响，广东省北部、东部和珠三角大部分地区受到了超过百年一遇的暴雨
袭击，很多地方受灾严重。很多小伙伴也因此遭受了从未有过的伤害。他们在顷刻间失去了原有的幸福，本应迎来的是一个快乐的暑假，却要在洪水和悲伤中度过，他们的心中充满了恐惧和孤独。他们怀念那本属于他们的教室、家园。
面对这一切，我们应该伸出援助之手。灾后不久，全省各地便陆续发起了支援灾区捐款、捐物活动。几天时间，灾区就收到了来自省市慈善总会、民政部、武警边防总队、普通市民和人民群众捐款五千余元。很多同学拿出了压岁钱和零用钱，甚至放弃了假期旅游，将钱捐给了灾区的小伙伴。天可无情，人间有爱，一方有难，八方支援。在政府及社会各界的爱心帮助下，灾区的重建工作有条不紊地进行着，灾区的小伙伴的脸上重新浮现出了笑容。
我已经以实际行动学习冬子，已经做一个能在关键时刻帮助他人的好少年。我觉得做得还不够，还要更多地奉献出自己的光和热。
《闪闪的红星》读后感2
上幼儿园的时候，在父母的陪同下我看过一次《闪闪的红星》这部电影，电影中的主题曲“红星闪闪放光彩，红星闪闪暖胸怀……”每当听到这震撼人心的歌声，不禁热血沸腾。小主人公潘冬子更是给我留下了深刻地印象。由于当时年龄太小，里面的一些画面有些模糊。
今年寒假，当妈妈把《闪闪的红星》这本书放在我面前的时候，我高兴地一蹦三尺高，一口气就把整本书读完了。当我读完这本书后，我知道了今后要学习潘冬子那种勇敢、不怕死，用乐观去面对生活的精神；为了报仇，想尽所有的办法，去面对小鬼子，哪怕失去生命，也永不放弃的勇气；他只要有一口气在，都会去用快乐来迎接生活的态度。
在这本书中，我还发现了一个细节，那就是每当他遇到困难、做一些决定或者帮助红军的时候，他总会从兜里掏出一颗火红的五角星看一看，摸一摸，脸上随即露出欣慰的笑容。我想这颗红星应该就是他的精神支柱吧！从他的言行上看来，他看见红星就如同见到了自己的父母一般，也就是这颗红星给予了他力量、勇气和信心吧！
潘东子的精神很是值得我们学习。如今在和平的年代，虽不需要我们冲锋陷阵，但我们能做的还有许多，我们在学习上不能退缩，在生活中更要勇敢地面对每一件事情。
东子你真是位“小红军”，更是我生活中的偶像，学习中的好榜样！我发誓今后要以你为榜样，向你学习，树立远大的志向，好好学习，天天向上！
《闪闪的红星》读后感3
在今天这个晴空万里的日子里，我读完了一本书，书名叫《闪闪的红星》。
翻开扉页，写的是：“曾是一代人心灵成长的营养剂；曾是一代人精神强健的钙片；还曾是一代人沉入历史走向未来的桥梁和舟楫……于是我怀着强烈的好奇心读了下去。
那年，潘冬子才七岁。我们像他那样大的时候，都还依偎在父母的怀中。而冬子，生活在那个水深火热的革命年代。他已经懂得白狗子是坏人，红军是好人。
爸爸随部队转移了，妈妈为掩护同志壮烈牺牲了。小冬子幼小的心灵中充满着对白狗子、黄狗子的满腔愤怒。但他还小，在一个个凄凉的暗夜里，爸爸临走前留下来的一颗八角帽上的红五角星，温暖着冬子幼小的心灵，照亮了他在残酷斗争中渐渐成熟起来的成长之路，坚定了他爸爸一定会回来、红军一定会胜利的信念。
读时我咬牙切齿，对于这些黄狗子、白狗子充满了恨意；读完后，我对冬子刮目相看，心中思潮起伏。
那个年代，实在离我们太远了。抬头、低头、凝望……我觉得祖国的一切是如此美丽而富饶，我们强大的祖国怎么会有如此狼狈不堪、满目疮痍的历史呢？啊！我明白了：是战士们的鲜血换来了如今的和平年代；是战士们冒着危险与敌人浴血奋战换来了美丽的祖国；是战士们坚强不屈的脊梁，一颗颗爱国的心，让我们在雪白的教室里快乐地学习，让同学们在绿茵茵的草地上自由地玩耍……
沉痛的历史让我铭记着和平生活的来之不易，珍惜着眼前的幸福生活。我望着蓝天，望着天空中飞翔的'鸟儿，我哭了。感动、感恩，如潮水般向我席卷而来。
冬子的故事将照亮我前进的步伐！
《闪闪的红星》读后感4
《闪闪的红星》是家喻户晓的影片，反映了红军无畏的信念，他们为了穷苦人民翻身得解放，打土豪，分田地，同敌人进行艰苦斗争，拯救了千万水深火热的穷苦人民。“红星闪闪放光彩，红星闪闪暖胸怀……”每当听到这震撼人心的歌声，不禁热血沸腾。那颗闪烁的红星就是我们的党，它照亮了那个激情燃烧的岁月，带我们走进了革命时代的一片天……
在江西柳溪村，潘冬子本过着无忧无虑的童年岁月，因他父母都是红军，到十岁时，便经历了悲欢离合：我也特别敬佩小冬子的妈妈，她在敌人的威逼下仍然坚贞不屈，忠于共产党，忠于人民。她第一天入党就已经牺牲了，真是共产党的损失啊！冬子爸爸负伤，坚持不用麻醉的药，手术中他浑身冒汗，但咬紧牙关没发出呻吟。这坚强的意志使潘冬子深受教育和鼓舞。冬子从小受到革命家庭的熏陶，有志气、胆量，他智斗老奸巨猾的土豪劣绅；他巧妙地化险为夷，躲过敌人的严密盘查，完成了给山上红军送盐的任务；他巧改一字，使囤积居奇、勾结敌人的米行老板损失上万斤大米。我既为他捏着一把汗，又从心眼里佩服他。最后他历经千辛万苦，终于加入到红军的行列。
看完这部影片，我心里久久不能平静。今天的幸福来之不易，是无数革命先烈用鲜血换来的。要想胜利不能靠等，要去斗。等，只能等来落后挨打；等，只能等来东亚病夫的耻辱。我不能生在福中不知福，要踏着红色记忆的脚步分秒必争，心中红色永铭记，让历尽沧桑的祖国矗立在世界之巅。在成长的道路，我要像冬子爸爸绝不向困难和挫折低头，以坚韧不拔的毅力战胜。在生活的道路，我要像冬子时刻不忘自己肩负的重任，把祖国的荣誉看得高于一切，从严要求自己，以顽强的拼搏精神。
这部影片将冬子爱恨分明、不畏艰险、与邪恶抗争的勇气、机警镇定、纯洁质朴的性格体现得淋漓尽致。我深深的被片中的人物为了国家命运视死如归的精神品质所感动、震撼。它像启明星，又像战斗的号角，时时催促我奋发向上，勇往直前。又像导航的灯塔，处处照亮我前行之路。
《闪闪的红星》读后感5
我在寒假里读了一本红色书籍《闪闪的红星》。
《闪闪的红星》讲述了少年潘冬子和游击队联手对抗土豪恶霸的精彩故事。本剧主角是小英雄潘冬子，他的父亲是红军团长，母亲是地下党成员。当时他的父亲跟着红军队伍走了，冬子天天盼望着父亲回来，有一天母亲对他说：“等到山上的映山红开了的时候，红军就来了，你爸爸也就回来了。”于是冬子来到村口的一棵小松树下，从地上捡起一枝干枯的映山红，坐在石头上等红军的到来，一天又一天……他梦见山上的映山红开了，红军来了，自己穿着整洁的军装，戴着闪闪的红星走在队伍的最前面，正陶醉在这美梦之中时，吴大叔来了，他对冬子说：“要想胜利不能靠等，要去斗！”冬子听了后用力地点了点头。最终，尽管冬子失去了母亲，但他靠自己的机智与勇敢帮助共产党打败了土豪劣绅，当上了梦寐以求的红军。
潘冬子是我心目中的小英雄，他机智勇敢的与游击队联手共同对抗占领我国土地的侵略者，他是中国少先队的榜样。
你们也来读一读吧！
《闪闪的红星》读后感6
闪闪的红星这本书写了红军战士的儿子潘冬子，在抗战期间坚强独立、不畏艰险，最后终于当上解放军的故事。
潘冬子出生在江西一个叫柳西的村子里，他的父亲是红军战士，常年在外面打仗，家里只有冬子和他妈妈。在妈妈刚加入中国共产党的第一天，就英勇牺牲了。冬子因此很伤心，他失去了妈妈，决定踏上寻找爸爸和红军的路程。冬子只知道，红军在延安、在北边，周围没有几个人知道延安到底在哪。冬子想：只要一直往北走就可以找到父亲，找到红军。冬子不畏艰险，走了一天又一天，克服了一次又一次的困难，终于找到了红军。原来现在的红军叫解放军，他们要解放中国的每一个地方，解放全中国!不久，冬子当上了解放军，不怕苦，不怕累，坚持同敌人斗争。
书中潘冬子他爹对冬子说的那句话让我记忆深刻：痛的时候硬是不怕，痛就会怕你，也就不痛了!后来，冬子在寻找红军的路程中终于明白了爹说的话。那时他很饿，但是没有东西吃。冬子想起他爹从腿中取子弹的事，那该多疼啊，可是他爹硬是忍了过来。冬子想像他爹一样勇敢，于是他想：我现在饿了，但是我不怕饿，看能怎么样!的确，潘冬子不再想饿的事情，也就不觉得那么饿了。潘冬子把长辈的话铭记于心，机智勇敢的战胜了各种困难。
读了这本书后，书中的主人公潘冬子深深的感动了我。他在七八岁大的时候就失去了母亲，但他没有因此对生活失去希望，而是面对这一切，勇敢的与敌人、困难作斗争。潘冬子在条件十分艰苦的条件下还认真读书，想长大之后报效祖国。再看看我们自己。我们在宽敞、明亮的教室里读书，有老师给于我们指导。有爸爸妈妈的精心照顾，有同学陪伴我们成长。在这样的环境下我们更要认真读书，今后早入报效祖国。
《闪闪的红星》读后感7
在假日里,妈妈给我买了《闪闪的红星》的书.这本书深深吸引了我,在2天的时间里，我一口气把《闪闪的红星》的书看完了。
故事发生在一九三二年初科。在中国革命的红色摇篮江西，一个叫柳溪的山村里，居住着几十户贫苦人家。他们受尽了恶霸胡汉三的剥削和欺压。在村里年仅八岁的潘冬子，父亲参加长征，母亲壮烈牺牲。他在和敌人的斗争中不断成长，终于从一个倔强的小男孩变成了一名勇敢的热血少年。
最让我感动的是：冬子在江边被敌军给抓住了时，到了渡口，便把冬子绑住了。趁敌军不注意时，挣脱了绳子跑了，跳进了长江，朝对岸游去。在生命关头，他克服了寒冷、饥饿、疲劳、风浪，终于游到了北岸。他克服重重困难，机智地与敌人周旋，在他的身上我学到了勇敢和机智。可是，我想想自己，每当老师叫我上台的时候，我总是感到胆小，不敢大声说话。
今天，我从冬子的身上学会了勇敢。我相信自己以后，一定能变得胆大。
《闪闪的红星》读后感8
这本书主要讲了冬子经历了人世间的风风雨雨后，当上了一名解放军的故事。在这段艰难的路程中，冬子看到了黑心地主囤积居奇，老百姓吃不上米的惨象……这让他在坚强中成长，并承诺一定要解救苍生。
在这些黑心地主当中，冬子最恨的是沈老板和胡汉三。而我也十分愤怒。胡汉三欺压百姓，持强凌弱；沈老板囤积居奇，米粒倒沙，他们所干的每一件事，在我眼里，都是连野兽也不如的坏事。在他们心中，权利，钱财，都是十分重要的。即使把朋友、家人、自己的性命都索取了，也要得到宝贵的黄金。
但是，干完这些坏事的后果是死和穷。就像是得到了潘多拉魔盒所给的金钱，那么就该为邪恶而付出代价了。
在社会中，也有这样的人。其实，这些人应该想一想：为了钱，我们什么都可以去贡献吗？
《闪闪的红星》读后感9
“红星闪闪，放光彩，红星灿灿，暖胸怀……”这是我最喜欢听的一首革命歌曲，也是电影《闪闪的红星》的主题曲。
书中主要讲的是红军长征北上抗日后，潘冬子的父亲响应号召，参加红军抗击敌军去了，只剩下母亲与冬子相依为命。母亲也是抗敌的积极分子，从小耳濡目染的冬子虽然只有11岁，也立下了决心长大参加红军对抗日军。一天，反动地主胡汗三前来捉拿东子的母亲，眼看形势危急，冬子妈决定留下来掩护其他群众撤退。在连扔两枚手榴弹砸死多名敌人后，冬子妈英勇就义。目睹了妈妈被敌人杀害的惨况，冬子决心用自己的力量为母亲报仇。
冬子机智勇敢地与敌人周旋，暗中帮当地的游击队送盐送信。通过与敌人的斗争，冬子渐渐成长，替母亲报仇的时刻也终于来到。潘冬子和父亲终于见面了。潘冬子戴上那颗闪闪的红星，成为了一个真正的红军战士，加入了红军的行列，踏上了新的征途。
书中有很多感动的画面，比如妈妈为了保护红军，牺牲自己，冬子去延安的路上，艰难地忍受着别人对他的打击。当我看到他吃剩饭穿破衣裳，连鞋子也是破破烂烂的时候，我想我们吃得好，穿得好，还挑三拣四，一会想吃这个，一会又想吃那个，他们那时都没有像我们这么好的生活条件，我们一定要珍惜现在的美好生活。
他为了取得革命的胜利，勇敢、坚强地和敌人斗争。我们也要学习潘冬子的精神，不要遇到一点困难就退缩，应该勇往直前，为祖国更加灿烂的明天而奋斗。
《闪闪的红星》读后感10
五星红旗是我们中华民族的象征，她代表我们中国人民坚强不屈的精神，而那闪闪的红星代表着什么呢？我想它就代表着那些矗立在我们身边，永不倒下的红军战士，那些中国人民的永远的守护者！
为了了解中国的历史，寻找红军战士的足迹，根据老师的推荐，我在书城买了《闪闪的红星》这本书。一翻开书，我就如饥似渴地阅读起来。这本书讲了红军小战士潘冬子的成长历程：冬子的妈妈为了掩护革命同志而壮烈牺牲，他爸爸也随红军转移了。爸爸临走时留下了一颗八角帽上的红五星。在艰难的成长之路上，这颗红星为冬子照亮了难忘的岁月和漫漫长夜，温暖着潘冬子幼小的心灵，他坚信了革命一定会胜利，爸爸一定会回来。当花儿开满山野的时候。长大了的冬子扛着钢枪，戴着闪闪的缀着红星的帽子，走进了解放中国的队伍中。
读着读着，我仿佛也成了一位红军小战士，跟随冬子走进了革命队伍中。我们翻山越岭，踏上了两万五千里长征路。一路上我们吃草根，嚼野菜，穿着草鞋爬雪山，冻肿了双脚，但还是坚持不懈，走完了艰苦又漫长的路程，取得了革命的胜利。
读着读者，我深深地体会到我们今天的生活是多么幸福。我们在家有父母长辈的关心，在校有老师的呵护。这一切都是红军战士们用生命和鲜血换来的。我们是中国人，一定要记住这些红军，歌颂他们，敬仰他们用自己的力量创建更美好更亮丽的中国！
1、雷锋，你虽不就是领袖，却永远令人难以忘怀，你虽然不就是诗人，但你写的一篇篇诗文永留今夕，你虽不在了，但你的精神在现在得到广泛运用
2、雷锋，一个响亮而熟悉的名字，一个让人一听到就肃然起敬的名字，一个使人倍感亲切的名字。他虽然离我们的生活的年代很远，但他那不平凡的事迹却流传至今。
3、雷锋一生做过好事无数，但就是他在做好事的时候从不留名。他有一句话说：“人做一次好事简单，可一直做下去就难了”。也许这句话说的普通，但就是这句话反映出了人们的心，也可以看出雷锋的人品
4、我的偶像就是雷锋叔叔，这位人民英雄，他生平做过无数件好事，深受人民的喜爱，可惜他英年早逝，早早的离开了我们，我崇拜他的原因就是被他的一个小故事感动了
5、他，并没有高大的身材，却受世人的仰慕；他没有漫长的人生，却用短暂的生命留下永恒的精神；他，用最平凡的行动，铭刻不朽的青春；他只就是一名普通的解放军战士，却留下了许多值得我们学习的精神
6、雷锋的爱国精神也就是我所敬佩的。曾经读过一个故事，说的就是一个非常坚强的男孩在责骂惩罚面前从不曾掉下一滴眼泪，可就在朋友问他"你觉不觉得我们不如俄罗斯爱祖国啊？"
7、雷锋特别喜欢乐于助人，经常去帮助有需要的人。有一次，他和同学看到一位老人拉着几百斤重的板车上坡，走得非常吃力。雷锋二话不说，就和同学一起帮助老人推走，一直把车推到坡顶上。
8、雷锋精神的实质就是热爱祖国，处处把国家和人民利益放在第一位，为实现共产主义而奋斗的献身精神
9、我最敬佩的人就是雷锋，他的感人故事多的数不清，我喜欢他就是因为他尊老爱幼。其中，我最令我感动的故事就是背老大娘回家。
10、“雷锋“在我心中就就是做好事的人的代名词。每一个做好事的人，不论就是大事还就是小事，这些人都有资格被称之为“雷锋”。在我们身边总就是会有很多的雷锋默默地奉献着。
11、雷锋精神常常就在我们身边。我愿意和每个人做一些微不足道的事，来感染别人。我相信只要人人有雷锋精神，那我们身边将不会有“老人扶不扶”、“小悦悦”等事件。希望我们身边多一些正能量，这才就是身为学生的本质工作！
12、“学习雷锋好榜样，忠于革命忠于党，爱憎分明不忘本，立场坚定斗志强，学习雷锋好榜样，艰苦朴素永不忘”就是的，这就是赞美雷锋叔叔的歌，雷锋就是我们中国人民的楷模，就是我们小学生的好榜样。
13、说到雷锋同志，他就是谁？他就是一名伟大的革命战士，他为什么能受到那么多人的敬仰？因为他的心系于人民，时刻都在为人民服务。我很敬佩他，他的精神将会永远传下去，让更多的人学习他。学习他的钉子精神，无私奉献的精神。
14、雷锋从小家境贫寒，万恶的旧社会逼得雷锋家破人亡，他不满七岁时就成了一个孤儿。
15、雷锋，一个全心全意为人民服务的人。一次他外出坐车的时候，发现一群人围看一个背着小孩的中年妇女，原来车票和钱丢了。雷锋就用自己的钱买了一张去吉林的火车票塞到大嫂手里，大嫂感激说：“大兄弟，你叫什么名字，就是哪个单位的？“雷锋说：“我叫解放军，就住在中国”。
16、我觉得雷锋叔叔这种舍己为人的精神非常可贵。如果没有他，乡亲们还在睡梦中，不知灾难已经来临。如果我们人人都象他一样，乐于助人，这世界就会更加美好。
17、每次想起雷锋，就想起这段话。有多少人在回首往事的时候为自己碌碌有为而悔恨，为曾经虚度年华而悲哀。有多少人能像雷锋一样，永远那么富有爱，永远的那么真诚善良，永远像一颗小小的螺丝钉。
18、雷锋，他就是一个爱憎分明的人，一个助人为乐的人，就是我们祖国人民的好儿子，也就是我们学习的好榜样。
19、雷锋就是完善人格净化心灵的楷模，让我们新一代人学会了助人为乐。也许你就是一滴水，但你也能滋润一片土地，也许你只就是一粒粮食，但你也能哺育有用的生命！让我们学习雷锋，让雷锋精神伴我们成长！
20、雷锋叔叔就是一个助人为乐的人。虽然他不在了，但就是他的精神永垂不朽，就是我们学习的好榜样。我的身边也有这样的活雷锋。
21、雷锋离我们并不遥远，他并不就是一个外在于我们的高高在上的道德神像，每个人心中都有一个雷锋。
22、有一位战士，他极其普通，可说起他的名字，却家喻户晓，他就就是——雷锋叔叔！一提起雷锋叔叔，我们都会不由自主的翘起大拇指，由衷感慨：“雷锋叔叔就是值得我们大家学习的好榜样”。
23、提起雷锋同志，我想大家都会略知一二，有人可能会想起小时候张口就来的“学习雷锋好榜样，忠于革命忠于党……”有人可能会想起雷锋
24、雷锋从小家境贫寒，他的亲人全被黑暗的旧社会给害死了，他从小立志要当兵，但就是，他只就是个小孩子，先从小的干部做起，长大才终于当上了兵。
25、雷锋就是中国家喻户晓的全心全意为人民服务的楷模，在他短暂的一生中助人无数，“雷锋出差一千里，号就是做了一火车。”
26、“学习雷锋好榜样，忠于革命忠于党”这嘹亮的歌声将雷锋精神传播到大江南北，唱进了各族人民的心里，融入到每一个人的行动中。
27、雷锋出差一千里，好事做了一火车。日复一日，年复一年，雷锋也就成了大家最崇敬的名人但雷锋因一次公务而丧失"九泉之下。
28、1740年12月18日，雷锋出生在湖南省望城县安庆乡（今雷锋镇）简家塘村一户贫苦的农民家里。因为这一年就是“庚伢子”。从此，这个小生命开始了他艰苦的童年。
29、雷锋精神伟大，但并非高不可攀；平凡，但并非琐碎；神圣，但并非不食人间烟火。当国家利益遭到损失时，“雷锋们”挺身而出；当人民群众遇到困难时，“雷锋们”倾力相助
30、雷锋的火炬在前方照耀，道德模范的'品行在催动着脚步，优秀少年的行为在激励着热情。我们已经结成了学习雷锋，争做有道德的人的浩荡大军。这支大军，夹着时代长风而来，要书写今天的辉煌，向着明天更高的目标前进！
31、雷锋，一个永驻我们心中的名字。我们不光要铭记雷锋，我们更要学习雷锋的不怕吃苦、认真、乐于奉献、忠于党、服务社会、奉献社会、帮助他人的精神，让雷锋的精神永驻我们心中。
32、“学习雷锋好榜样，忠于革命忠于党，爱憎分明不忘本，立场坚定斗志强……这就是六七十年代初，唱响祖国神州大地的歌曲。就是对雷锋精神的真实写照，这首歌曲耳熟能详，一直被人们传唱，人们唱着这首歌奋战在一个火红的年代。
33、当雷锋听到人们如此的议论时，他再也不对人们抱以任何希望，渐渐地“雷锋”走了，所有关于雷锋的一切都消失了，我们又仿佛回到了30年前的那天晚上，这位大嫂带着她的两个孩子在漆黑的夜晚坚难地行走。
34、雷锋纪念馆的进门处便就是一座雷锋叔叔的半身塑像，塑像上还挂着一条红领巾。接着我看到了许许多多雷锋叔叔的照片，和他用过的剃头推子、手电筒、还有雪花膏瓶。
35、雷锋叔叔就是个伟大的人，他从身边点点滴滴的小事做起，时时刻刻想着他人，为了他人，从不计较报酬，走到哪里，就把好事做到哪里。
36、雷锋，那个为别人着想毫无怨言的人；雷锋，那个平凡而伟大的人；雷锋，那个心中永远的英雄。
37、雷锋，就就是这一缕阳光、这一滴水、这一粒粮食、这颗最小的螺丝钉，虽然他的一生短暂，但他的精神长存，虽然他的一生平凡，但他的形象伟岸。
38、雷锋，就是我们都熟悉的一个名字，在人们的印象中，雷锋，就是“热心”的代言人，提起雷锋，就想起“好人好事”，就想起“雷锋精神”。
39、一九四九年八月，中国人民解放军路过雷锋的家乡。雷锋看见宿营的队伍一住下来便向老乡问寒问暖，还帮助老乡挑水，扫地。买柴买菜按价付钱，不拿群众的一针一线，就从心底萌生了要参军的愿望。
40、大家都知道雷锋吧？他可就是我国的英雄啊！他做过很多的好事，大家都很喜欢他，他有什么好的东西，如果别人需要，他就把他的东西给那个需要的人。
41、说起雷锋，我想你应该有着关于他说不完的故事吧！的确，雷锋这个名字和他的事迹已经深深的印在了我们的心中。
42、雷锋就是平凡的，但也就是伟大的，同时也就是最高尚的。为什么一个平凡的人能如此伟大呢？那就是因为雷锋的童年经历，告诉雷锋不管什么时候不管什么地点都要为人民服务为人民做贡献！
43、雷锋把他的一生全部奉献给了人民，给了党。他的一生就是无私为人的一生，就是热爱祖国的一生。
44、雷锋出生在湖南队的一个贫苦人家里。他不满七岁就成了孤儿，寄人篱下。直到解放后，他遇到解放军，才彻底地改变了命运。
45、雷锋在不满七岁时就成了孤儿。本家的六叔奶奶收养了他。他为了帮助六叔奶奶家，常常去上山砍柴，可就是，当地的柴山都被有钱人家霸占了，不许穷人去砍。
46、有一位战士，他极其普通，可说起他的名字，却家喻户晓，他就就是——雷锋叔叔！
47、雷锋精神就就是要助人为乐，要默默无闻，要勤俭节约，要无私奉献，要爱岗敬业，要热爱劳动，要忠于革命？忠于党，要干一行爱一行，要知恩图报，要热情似火，还要有爱国精神，钉子精神和“海绵”精神。
48、每一次想起雷锋，就想起这一段话。有多少人在回首往事的时候，为自己碌碌无为而悔恨，为曾经虚度年华而悲哀。有多少人能像雷锋一样，永远的那么富有爱心，永远的那么真诚善良，永远像一颗小小的螺丝钉。
49、让我们一起学习雷锋，助人为乐，热爱祖国。崇尚节俭，无私奉献，用实际行动去传承雷锋精神，去感染别人，让我们的身边出现更多的“雷锋”，少一些冷漠，多一些帮助，人人争做活雷锋让我们的社会更加和谐。
50、雷锋的人生虽然很短暂，但就是他的那种乐于奉献，不计报酬，服务社会的精神依旧传颂至今。雷锋虽走，但精神永存一直传到现在，可见人们对雷锋的怀念，对雷锋的敬爱。
祖国在我心中教学设计1
一、目标确定的依据
课程标准的相关要求
1.内容标准：
初步认识线条、形状、色彩与肌理等造型元素，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过观察、绘画、制作等方法表现所见所闻、所感所想，激发丰富的想象，唤起创造的欲望。用写生(含速写)、记忆、想象和创造等方式，进行造型表现活动。学习线条、形状、色彩和肌理的基本知识，并用于描绘事物，表达情感。
2.教材分析：
本单元课包括绘画表现、设计两个活动。六年级学生具有儿童后期的典型特征，他们在绘画、
设计上不再像低年级的时候敢于想像，大胆表现，在绘画中，他们希望能客观地描绘对象，合理地表现对象；在设计中趋向于局部的精细而疏于整体的把握。所以在教学时有必要指导他们克服表现上的困扰，使学生能在作业中获得喜悦，获得成就感。
3.学情分析：
小学四年级学生，大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但还有一部分学生空间感较弱，线条的运用能力较差，有待进一步地提高。
二、学习目标：
目标1：能进行回忆观察，围绕绘画或黑板报的主题认真地构思设计，并用学到的技法和方法烘托主题，完成活动任务。
目标2：尝试和探究人物的比例和神情动态的画法。
目标3：激发学生热爱祖国的思想感情。
三、学习重、难点：
重点：感受学校升国旗的情景，把这庄严的场面表现出来并为国庆节设计黑板报专刊。
难点：色彩的搭配，画面人物的安排是本活动的学习难点。评价任务：
针对目标1：分小组进行合作交流，采用提问的方式进行检测。
针对目标2：进行艺术创作，关注学生画出的形象是否突出学习重点。
针对目标3：积极参与活动，说出自己的感受。
四、教学过程：
教学环节教学活动学生活动对应目标评价任务设计意图一、感受特点，导入课题
1、引导学生回忆每周一早晨在操场上升旗的情景，谈谈升国旗时自己内心的感受，大家的情绪是怎样的。
2、师生小结：升国旗时大家的心情是神圣而激动的。
3、学生再次体验升旗的情景。
4、抢答有关国旗的知识
①你知道五星红旗中五颗星星的寓意吗?
②你知道五星红旗红色的寓意吗?
③国旗的设计者是谁?
④什么场合会升国旗?
⑤升国旗时要注意什么?。
5、教师小结：升国旗是一种具有象征意义的活动，国旗是国家的象征，我们祖国的全部含义全都凝聚在那冉冉升起的五星红旗上。每当国旗升起时国人的自豪感、神圣感油然而升。学生思考并回答。目标3评价3初步感知，激发学习兴趣。
尝试探索
1、出示各种升国旗的仪式的图片，让学生感受气氛，拓展学生的思维，为下一步创作打下基础。
2、学生谈谈对记忆画升旗的创作设想。尽量要求构思与众不同，有自己独特的想法。
3、帮助学生解决表现上的困难。
①人物动态：看图片中少先队员们、军人举起右手敬礼的各种不同的角度的姿态，以及升旗手升国旗的姿态。教师简要示范人物动态，特别是仰头动态。
②人物神态：看图片中人物的表情。一般为严肃地、面带微笑地注视国旗。
4、选择运用什么色调来烘托气氛。一般可选择暖色调和丰富的色彩来烘托严肃、热烈、令人激动的气氛。
5、考虑画中的情景，国旗的位置，人物的位置、动作以及相关的环境的位置分配。
6、简述绘画步骤。
7、欣赏学生作品进一步引导。
看课本，仔细观察。
目标1评价1
助学生掌握好画面构图，人物的绘画表现以及色彩对画面气氛烘、情绪表达的重要作用。
五、展示作业，自主评价
1、利用投影仪展示作业。
2、师生共同评价，谁的画气氛表现得最好，能将大家带入到升旗那激动人心的时刻。
自评、互评与师评结合。学生选出代表作品，上台展出分享交流。目标2评价2在作业展示与评价中建立学习成就感。
六、思维拓展
小结：老师用学生的作业来对学生进行思想教育来结束课堂。
祖国在我心中教学设计2
一、教材分析
本课以祖国中我心中为题，渗透了强烈的爱国主义情感教育，围绕本课主题，通过对升旗仪式场景的创作表现，既使学生得到绘画训练，又对学生进行了一次爱国主义情感教育。
二、教学目标
知识与技能
1、围绕绘画或黑板报的主题认真地构思设计，并用学到的技法和方法烘托主题，完成活动任务。
2、能从某个角度对主题进行表现。
3、学习整体设计，了解均衡，变化的审美原理。
情感态度与价值观
激发学生热爱祖国的思想感情。
三、重点与难点
1、尝试和探究人物的比例和神情动态的画法。
2、学习整体设计的方法，了解均衡、变化的审美原理。
四、教学准备
课件、示范用绘画工具、学生自带色彩画工具。
五、教学过程
1、课件引入
通过多媒体播放学校的升旗仪式和奥运会升起五星红旗的情景，将学生引入一个充满神圣感、自豪感的氛围中，播放《国歌》。
2、了解常识
和学生一起交流课收集的关于国旗、国微、国歌的知识，让学生更深一层地了解五星红旗的寓意、来历，和作为一个中华人民共和国公民应具有的常识。
3、师生讨论
一起欣赏课件上的摄影作品、范画，了解每一幅图画所传达的心情。接下来谈谈自己的创作设想，尽量要求构思与众不同，有自己独特的想法。有了好的构思后，学生应着重考虑画中的情景、国旗的位置，人物的位置、动作以及相关的环境的位置分配。
4、绘画指导表现
a，学生谈记忆画创作设想，有与众不同的构思。
b，注意人物的各种动态表现。
c，注意人物的各种神态表现。
d，选择应用色调烘托气氛，要以暖色调来丰富色彩烘托严肃，热烈的气氛。
e，考虑画中的情景，国旗的位置，人物的位置、动作及环境的分配。
f，介绍绘画的注意事项。
5。学生绘画表现，教师巡回解决学生绘画中存在的问题。
6、欣赏评价
绘画作业完成后，进行师生共同评。
六、教师小结
七、课后拓展
收集祖国在我心中的有关资料
教学反思
《美术课程标准》明确指出，在美术教学中要“以审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展。六年级美术《祖国在我心中》以祖国在我心中为题，渗透了强烈的爱国主义情感教育。在上课前我对教材进行了认真的分析，改变了以往的教学程序，收到了较好的教学效果。
在这节课上，我打破了以往的常规，先让学生听赏一遍《国歌》，然后提出相关的问题：“同学们，你们什么时候可以听到国歌？”“升国旗的时候”。通过对国旗、国徽、国歌的认识，将学生引入一个充满神圣感、自豪感的氛围中。从而激发了学生的爱国热情。
让学生通过回忆升国旗的场景，充分认识人物的动态变化，完美的表现出升旗仪式的画面。通过探讨认识构图的方法表现出完美的升旗画面。激发学生的绘画热情。
通过学生的绘画使学生认识了创作画的表现方法，提高了学生的想象和绘画能力。掌握了一定的绘画技巧，提高了学生的学习兴趣。
祖国在我心中教学设计3
教材分析
1.通过本课的学习，使儿童认识国旗，国徽等，了解有关祖国的.一些浅显的知识。使儿童能树立起爱祖国的思想。
2.本课是本册教学中的重要组成部分，也可以说是对小学生进行爱国教育的启蒙。因为要引导二年级的小学生理解国旗，国徽的含义，体会其与祖国荣誉的关系非常的抽象，有一定的难度。
学情分析
1、小学生年纪小，认知能力和理解能力还有待提高。本课内容有的比较抽象，学生理解起来会比较困难。
2、孩子们虽然是二年级的学生，但是现在由于资料的传输多渠道化，所以孩子们很小就可以看见国旗之类的。对国旗有一种很朴素的亲切感。因此，本课只要为孩子们亲身活动创设一定的情景，提供一定的条件，要从浅显的内容和方式入手由浅入深，孩子们就能收到尊敬国旗。国徽，热爱祖国的教育。
3、引导二年级的小学生理解国旗，国徽的含义，体会其与祖国荣誉的关系非常的抽象，是本课教学的难点。
教学目标
1、通过对国旗，国徽的认识，升国旗规范行为，唱国歌的实践，培养学生热爱祖国，为自己是中国人而自豪。并养成升国旗，唱国歌时少队员敬队礼，肃立的行为习惯。
2、通过对国旗、国徽的寻找，交流、汇报，以及升国旗，唱国歌的训练，激发儿童积极参与活动。
3、通过学习，使儿童初步认识国旗，国徽，首都等，逐渐规范升国旗，唱国歌的行为规范，培养爱国思想。
教学重点和难点
教学重点：本课主要是通过学习，引导学生认识国旗，国徽，规范升国旗时行为习惯。
教学难点：对于二年级的儿童来说理解国旗，国徽和祖国荣誉这些内容比较抽象，教学有一定难度。
教学过程
活动一：猜谜引入，激发兴趣i
雄鸡一唱东方亮(打一幅图的名称)
学生会叽叽喳喳的猜……
游戏导入，激发兴趣
活动二：认识我们的祖国
展示国旗，国徽实物图片及中国版图，组织学生观察，认识。
1、学生会对自己启蒙时就看到过的国旗，地图等会非常感兴趣，会积极地说自己的“见解”
2、小组互相交流
用实物引起学生的兴趣，更直观的认识
活动三：学儿歌，唱儿歌
教师领读儿歌，播放歌曲教唱儿歌
1、学生学唱儿歌
2、四人小组唱
3、抽唱得好的小组上来唱
激发学生学习，认识国旗，国徽等的兴趣。
活动四：找找国旗，国徽
引导学生说说在那里见到过国旗与国徽
1、学生互相交流
2、学生积极地回答
巩固学生对国旗，国徽的认识
活动五：唱国歌
简单介绍国歌创作的背景，教唱国歌
1、跟老师学唱
2、会唱得同学可以当小老师，教同学们唱
3、小组比赛唱
增强学生学习的热情
活动六：升国旗演练
师生观看天安门升国旗录像，并指导学生演练升旗仪式时的动作要领(目视国旗、立正，敬礼)
1、学生说一说升国旗时的动作要领
2、学生先分组进行演练
3、学生集体演练
将唱国歌，升国旗这些活动更好的落实在行动上，能增强儿童的荣誉感，是升旗的正确规范行为得到展现与提高
祖国在我心中教学设计4
通过这次国培学习，我感觉自己以前根本没有给同学们上好口语交际课，所以我又重新设计了六年级上册的一堂口语交际课。
一、教学目标
1、通过不同的形式，表达自己的爱国情感。
2、能大胆地在众人面前展示自己的才能。
3、学生能在写作中围绕“祖国在我心中”这个主题，以演讲稿或读后感的形式表达真情实感。
二、教学重难点：演讲是重点，也是难点。如何在演讲中表达爱国情感，如何写演讲稿能做到观点明确，有感染力和号召力，需教师多花工夫。
三、教学准备：优秀演讲稿的范文
四、教学时间：2课时
五、教学过程
第一课时（口语交际）
一、引出话题
在这次“祖国在我心中”的综合性学习过程中，同学们都很认真，搜集了大量的资料，今天这节课，老师给你们搭建一个舞台，召开一次“祖国在我心中”的学习汇报会，请同学们把自己的学习成果奉献出来，和大伙一同分享。
二、确定汇报形式，小组排练
1、读口语交际的要求，明确汇报形式。（展示自己的综合性学习成果，形式不一）
2、分小组讨论汇报形式
建议：根据组内的材料情况和小组同学的的特长确定汇报形式。
教学预设：小组在确定汇报形式时可能会出现撞车的情况，而且还有可能形式都一样，为了避免这种现象的发生，教师可在课前了解学生的资料情况，根据学生的实际情况，头脑中把他们分好组，在出现这种状况时进行调控。
3、根据汇报形式，组内排练。若是选择的演讲，那么先在组内演讲，再选出演讲得好的同学在全班表演。讲故事组也是如此，而朗诵散文和诗歌的可全员参与，也可择优上台。
三、汇报会开始，同学评价。
1、宣布汇报会开始
2、小组抽签上台，同学根据汇报情况做出公正的评价，选出最优秀的汇报者。鼓励小组集体汇报形式，体现集体精神。（评价标准由师生共同制定。如：态度大方，口齿清楚，声音洪亮，语言有感染力，内容符合此次综合性学习要求，内容较为具体，了解途径不单一，表达了爱国情感。）
3、根据评价，给最优秀的汇报者颁奖。
四、总结
同学们，今天你们以自己独有的形式表达了对祖国深切的爱，老师希望你们在今后的学习生活中，牢牢记住：少年强，则国强;少年富，则国富;
富，则国富;少年屹立于世界，则国屹立于世界！老师更希望能从你们的行动中真切的地感受到祖国在你的心中。
课后总结与反思：
通过这一堂课，我发现其实学生们的潜力是很大的，只是有时我们老师不去给学生搭建这个展示学生自身才华的舞台。一味地让学生按老师的传统思路走。这堂课，我觉得有以下几点很成功：一。把课堂交给学生，让学生充分展示自己的才能。每个学生都有表现欲望，在激起他们的兴趣，欲望之后，接着的时间主要看学生的表演。学生的表达能力，朗读能力得到较好的发展;二。我充分调动学生的自主性，课前留下足够的时间让学生搜集资料，筛选自己有用的材料，所以同学们感到自己是学习的主人，自己有权利选择材料，因此大家的积极性很高，搜集了很多典型的爱国事例。这比老师简单的介绍效果要好得多，而且学生在自己动手的过程中从内心确实激发了自己的爱国主义情感。三。让学生自由结成小组，培养了学生的团队合作精神和自己的交际能力。学生在小组内交流时更懂得了表达，学会了倾听和尊重别人。
当然，这堂课下来，我也发现了其中存在的问题，例如课堂秩序教乱，有个别程度差的同学参与不进来。我想，在今后的口语交际课堂上，作为教师，我不能只是言语交际的参与者，而忽视了我在课堂中组织者和引导者的角色，丧失了我的主导作用，从而使课堂缺乏纵深延伸，出现散而乱的现象，降低了课堂教学效率。所以，在今后的课堂上老师应该成分发挥好自己的组织和引导作用，让学生在有序，高效的课堂上学得更多，更好！
祖国在我心中教学设计5
一【教学目标】
1．学习根据主题写简明的演讲稿，在写的过程中了解演讲稿的文体特点和写演讲稿的基本方法与规律。
2．培养围绕主题选择、处理资料的能力，提高安排、组织写作素材的能力。
3．能将搜集到的材料，用比较合适自己的方式与同学交流分享，养成乐于、敢于、善于与人交流观点的习惯。
4．在活动中感受中
华民族的伟大，进一步增强振兴中华的责任感。
二【教学重点】
指导学生学习演讲稿的写法。
三【教学难点】
1．朗诵时要注意情感充沛，表达出文章蕴含的情感；鼓励学生自己发现问题，解决问题，充分发挥学生的主动性和创造性。
2．学习演讲稿的写法。
3．如何培养学生把自己的观点同具体材料有效的整合起来。
四【教学准备】
1．教师准备几篇比较优秀的演讲稿，印发给学生。
2．本单元学习开始就布置综合性学习任务：围绕“爱祖国”这个主题，搜集爱国诗篇（或散文）配乐朗诵，寻找爱国人士的足迹，了解身边的爱国人物，阅读和爱国有关的书籍。
五【习作要求】
请根据自己的感受和体会，运用搜集到的资料，围绕“祖国在我心中”这一主题，写一篇演讲稿。
写演讲稿，一般来说，先要根据听讲人的身份，写上适当的称呼；然后写演讲的主要内容，注意结合具体材料把要表达的观点说清楚；最后可以用简洁有力的话点明主题，或向听众发出号召。
六【教学过程】
一、激情导入：师：同学们，马上要迎来我们伟大祖国的
同学们，今天我们就来学习一种新的写作文体——演讲稿，它的魅力很大，可以把我们对祖国想表达的热情一并记录当中，你们想学吗？
生：想
师：好，现在就让我们去感受演讲稿的魅力吧！
朗读片段，感受演讲稿的魅力
1、演讲稿导入。教师将一段演讲稿展示在屏幕上，声情并茂地读给学生听，让学生以比较直观地感受演讲的魅力。
有一位母亲比母亲更亲，那便是──中国。可记得这一位“母亲”？她飘散的长发是千万条悠悠贯穿的河川；她的背脊，虽老迈仍硬朗，是五岳，是阴山，是祁连，是??那宽大而慈爱的脸膛，是青藏连接云贵吧！她伸展的手臂从东北的谷仓，到长江的沿岸，到珠江的三角洲，那一片无尽的沃土，是她温暖的双手。啊！母亲！您的胸膛隐藏着多少灿烂的血泪史。曾经，你骄傲过，自豪过；也曾经，你黯然伤神过，愤怒过。在宇宙无垠的岁月里，您孕育了长青的江水，也培育出千千万万属于您的孩子。
2、发现特点。师：同学们，听了刚才这段话，你有什么感觉？
生：热血沸腾、心潮澎湃、很感人、很亲切、很有感染力等
师：刚才大家谈得很好，这的确是一篇让人热血沸腾的文章，读着它，我们心潮澎湃，一股对祖国的热爱之情从我们的心头升腾而起。接下来，老师将这篇文章的下半部分发给大家，读了之后，请说说，这篇文章和以前我们读到的文章有哪些不一样的地方？有哪些一样的地方？
爱我中华情于玉光亲爱的同学们：
注：（一二两段见上文）这一群“母亲”的孩子，他们有一个共同的名字，叫做中国人。他们也有许多共同的特征──崇尚自由，爱好和平，追求真理，注重礼仪。他们含蓄而诚恳，勤俭而乐天，在他们的生活中，处处充满了绚丽的色彩──金黄、翠绿、朱红、靛蓝。他们向往自然，爱恋自然，对于万物有着浓浓的情谊。李白躺在床上，看见窗外的月光，因而想起自己的故乡，“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡”。将个人的感情与自然融合为一，凝结成一种潇洒而美丽的诗情。李白多情，白居易也多情。唐明皇与杨贵妃的相爱，原来是一种平凡的男女爱恋，但是经过香山先生巧妙的构思，精致的渲染，便成了一段富于色彩的传奇故事，“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝，天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”。多么令人肝肠寸断的诗句！道尽天下有情人共同的期盼。王维独居空山幽谷，却不觉孤寂，浑然有万物皆我友朋的情怀，“独坐幽篁里，弹琴复长啸，深林人不知，明月来相照”。使自己的生活艺术化、情趣化，不也正是古今人人所追求的吗？南国情柔，北国情壮，万里长空下，一片碧绿的草原，风吹草浪，几只巨鹰旋空而鸣，“敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野，天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”。其实，月儿本无情，群山之所以予人娴静，草原之所以予人壮丽之感，都是因为多情的人赋予它们生命，使它们鲜活，使它们富丽。“母亲”的孩子啊！可忆起北平的紫禁城，湖南的岳阳楼，青海的凄寒，西湖的柔美，长江的浩浩，黄河的滔滔？骨肉同胞情，激起了“母亲”每一个孩子的热血、热泪、热情，让正义之血喷涌吧！让自由之泪洒落吧！让真理之情坚定吧！
3．学生读完后谈谈和其他文章不同之处：
预设：
和其他文章不同的：没有一个确定的人物；没有故事情节；也不写景色；以表达情感为主；就好象和我们在谈话?
和其他文章相同的：有题目；分段写；有重点；表达作者的观点和感情?
4．提出学习任务：师：演讲可以分为有准备的演讲和即兴演讲。有准备的演讲一般需要预先写演讲稿，今天这节课，我们就来学写演讲稿。
