【教学内容】
人教版语文七年级上册第五单元以“亲情”为主题，综合性学习中要
【教学准备】
思考回顾：学生回顾本单元课文《风筝》《散步》《诗两首》和《〈世说新语〉两则》等，理解亲情是人间最真挚而美好的感情之一，家庭是一个人成长的摇篮，浓浓的亲情不只在作者笔下，更萦绕在每一位同学身边。
指导访谈：提前一周让学生根据自己的情感体验和家庭实际状况在“老照片的故事”、“我家的一件珍品”和“妈妈的唠叨”三项活动中任选一项，作具体的访谈指导,让学生将访谈、聆听的亲情故事记录下来，在班里交流。
①选择“老照片的故事”和“我家的一件珍品”的同学，应在活动前与父母聊一聊相应的话题。可以和父母一起翻翻旧相册，听他们讲讲照片后面的故事；可以找一找家中的某一件你感兴趣的物品，问问父母它的来历。
②选择“妈妈的唠叨”的同学，应静下心来听听妈妈唠叨的内容，和爸爸谈一谈关于“妈妈的唠叨”的话题。
③尊重长辈，文明礼貌，与父母交流自己的内心感受。
歌曲赏悟：下载欣赏《让爱住我家》《感恩的心》《懂你》等歌曲，理解亲情可歌。
【教学目标】
知识与能力目标：①围绕一事一物写一篇作文，具体生动，融入真情实感。
②培养口语交际能力，做到有条理、有中心地说话。
过程与方法目标：养成爱思考、爱探究的兴趣和习惯。
情感、态度与价值观目标：感悟亲情、尊敬亲人，养成热爱家庭的情感和对家庭的责任感。
【教学过程】（2课时）
一、我唱我家，亲情流淌
放歌曲《让爱住我家》，学生跟唱――唱着这首歌，看着这一家人，各个脸上洋溢着爱的喜悦，感觉非常熟悉和亲切。爱我们的家吧，每个人爱它，家就有光彩，每个人付出，家就不孤独，每个人珍惜，家就有甜蜜，每个人宽恕，家就有幸福，让爱天天住你家，让爱天天住我家，不分日夜秋冬春夏，让爱永远住我们的家。
（点击课件出示歌词，理解亲情可歌，让亲情在教室内流淌。）
二、感悟亲情，抛砖引玉。
谁家的影集里都有很多珍贵的照片，谁家都有一件值得永远保留的珍品，别看是一件不起眼的小东西，但是它们记录着生活，记录着我们的过去和现在，不管他是枯涩，亦或是甜蜜，都将是我们心中永远珍藏的记忆。（点击课件，展示照片）下面让我们一起来朗读《我的家》这篇文章，了解照片背后的故事。（课前将中国人民大学附中赵晶晶同学的《我的家》这篇文章打印成稿发给学生）
我的家
我家三口人，爸爸、妈妈和我。
我家住六层顶楼，冬冷夏热，两间卧室一个小厅，厨房不大厕所很小。
爸爸很勤奋，总是见他伏案工作。可家里没人时，他也会偷懒看电视。
妈妈很懒惰，连备课也躺在床上，她嫌她的写字台光线不好，我和爸爸不敢说她，怕她惹急了不给我们做饭吃。
我最幸福，有单间儿，有写字台有书架有钢琴有床有床头柜有大笨熊。我最喜欢一边抱着熊，一边听音乐，一边吃冰淇凌，一边趴在床上看小说，可惜这只是我的生命狂想曲。
爸爸妈妈爱吵架，并以此为乐（至少我是这么认为），一点鸡毛蒜皮的小事能吵20分钟。一般一天有这么几场：早上起来吵一架，晚上回家吵一架，厨房里面吵一架，饭桌上吵一架，茶余饭后再吵一架，晚上关灯睡觉之前还要吵一架，也许连做梦都要吵架。好在二人都是君子，只动口不动手，所以我家的家具器皿比较安全。但吵架归吵架，真要有谁病了，另一位则端茶倒水关怀备至。凭心而论，爸爸妈妈还算是一对模范夫妻。
我和爸爸平时是“铁哥们儿”，互相叫外号。我们惟一的冲突是在吃完饭决定谁刷碗的时候，都犯懒，就只好猜拳决定。我一向主张一局一胜，速战速决。而爸爸老玩五局三胜，还要玩三盘，很会给自己留后路，狡猾狡猾的。平常虽好得没话说，但我若真犯了错，爸爸也会严厉起来，狠狠批我一顿，丝毫不留情面，不讲“哥们儿”义气。
妈妈老对我唠唠叨叨，而且唠叨的范围极广。这两天她心血来潮看起了佛教书。每看完一章，都要发发感慨：“哎呀，佛说得真对！”饭桌上，经常引用佛的话教育我。可以总结为：“佛说了……”“佛又说……”“佛接着说……”“……佛还说……”“佛继续说……”“佛最后说……”“佛总结说……”“佛强调说……”“佛顺便说……”“佛补充说……”话虽有些多，但都能说到点子上，不乏精辟之语，令我大彻大悟。
三个人真是一个奇妙的组合。冤家间的互爱，“铁哥们儿”的斥责，唠叨碎语的教诲，组成了一个温暖而不乏幽默的家。
配乐朗读，讨论交流读后最感人最动情的语句或情节，研讨感人动情的原因。(学生讨论发言，各抒己见。)
（教师小结并点击课件）“说真话，诉真情”是文章的灵魂。
“说真话”（板书）在我们作文时极其重要，只有敢说真话，肯吐心声，真正做到像巴金所说的“把心交给读者”，即篇篇写的都是“掏心窝子”的话，那样，才能使读者感到真诚，感到可信，才能使你写出的那些话产生巨大的说服力和感染力。我们写作时坚持“说真话”，实际上是把生活和写作，把做人和作文这二者真正和谐地统一在一起。它不仅对写作具有重要的意义，而且对写作者个性的发展、完善，对其健全人格的培养、形成，也有着重大的影响。
“诉真情”（板书）也很要紧。“诉真情”才能使人感动，引起共鸣。人有七情(喜怒哀乐爱恶欲)，这是先天的禀赋，不学而能。所以，情贵在真：发自天性，出于自然。从这一点说，虚情、矫情、煽情、造情等等，都是不可取的。写文章之所以一向都强调写“真情实感”，道理也正在这里。
三、我忆我家，真情写作
一周的访谈、观察、记录让我们发现生活中有很多的小事都能体现亲情的伟大，要是我们在写作时能尽可能地抓住真实、生动的细节进行定格放大，运用多种手法将细节写真实、写具体、写生动，用我们最美的语言将自己的对亲情的
下面，就请同学们用最真实、最感人的语言描叙“家”的故事，题目自拟，500字左右。
（点击课件，出示写作要求。写作的时间完全交给学生，教师不多说一句话。这段时间看似寂静，实际上是教师和学生的思维活动都高度紧张的时刻。）
四、互动评改，推荐展评
让学生细心阅读自己的作文，发现和修改错别字、病句，根据评分细则对自己的作文逐项评价，同桌互阅作文，订正错别字，共同商讨文中病句的修改，再四人一小组共同评点交流，评定成绩，最后大组评议，各大组选出讲评范文一篇及主讲人，准备朗读和评点交流。
（教师点击课件：提出评分细则和对学生自评、互评的具体要求，让学生对作文的基本原则、要求和写作技巧有切身的体会，自行完成本次作文评价，自己发现作文的优点和问题，促进作文水平的提高。）
学生以大组为单位选出讲评范文和主讲人之后，主讲人上台朗读并结合本次作文训练要点做讲评。（教师此时指导学生结合作文中的语句、段落进行评价，如“我觉得这编作文文从字顺，如‘……’一句就写得很美。”）各大组主讲人总评之后，教师适时组织和动员其他同学发表意见，补充讲评。最后，教师进行过程评价，着重对写作材料的准备过程和作文评改、讲评过程进行评价，肯定作文前的有效准备，表扬他们认真评改，对己、对人负责的处事态度。
五、结课拓展，悟道践行
家是温馨的港湾，当你受伤时，会想到它；家是心情的驿站，当你郁闷时，会记起它。家中有唠叨的母亲，严厉的父亲，当然还有一个调皮懂事的你。我们每一个人都应从家庭中得到过深深的母爱，浓浓的.父爱，都从家中一点一滴的小事，小物品中感受过家庭的温馨，当然也有一些同学认为，家中也少不了烦恼的变奏曲，在家里每天都会发生普通而又感人的故事。课后，请同学们继续以“家”为话题，敞开心扉，谈谈对家庭的看法和新的认识，说说准备为家庭做些什么以表达对家庭的爱？回家后，写一封信给自己的爸爸妈妈，说说藏在心里很久却没有机会表达的爱与感激吧。
（课件出示写作要求：不写错别字，能正确使用标点；条理清晰，敢说真话，肯吐心声，有真情实感；交给父母阅读、点评反馈。）
最后，让我们走进“大家庭”宣读“感恩宣言”，唱首《感恩的心》，献给我们最亲最爱的人。（齐唱《感恩的心》结束，情感达到最高潮。）
【教学反思】
作文教学是语文教学中的难点，一直以来，作文就是绝大多数学生最头疼的东西。一提起作文课，学生就会心生“厌烦”，对于上课也就没有了兴趣，一旦写起作文来，搜肠刮肚、东拼西凑，要么仿写范文、编织故事，使文章显得干巴巴的，缺乏真情实感。造成这样的原因是他们割裂了作文与无限广阔的生活的关系，没能很好的把自己的喜怒哀乐在作文中表达出来，没能说真话，诉真情。本次作文指导训练，我按第五单元的综合性学习“我爱我家”这一主题而展开，由于“家”是活动的环境和感情的“载体”，跟学生密不可分，很易引导学生从生活中选择真实写作的材料，培养学生真情作文。为此，我把写作要有“真情实感”作为切入点，提前安排、指导学生根据自己的情感体验和家庭实际状况在“老照片的故事”、“我家的一件珍品”和“妈妈的唠叨”三项活动中任选一项进行访谈，聆听和记录亲情的故事。这样，既使学生认识到“写作是为了自我表达和与人交流”，“张扬自我、以心换心”，又培养了学生的交际能力。在教学内容的设计上，我突出了写、议、评、改四个字，力求做到随着学生写作过程的发展，思维的训练也步步推进。上课伊始，先让学生欣赏跟唱《让爱住我家》，让学生感知真情以作文的必要，让亲情在教室内流淌。接下来的教学中，我充分创设情境，配乐让学生朗读范文，欣赏照片，鼓励学生有个性、有创意的表达意见，抛砖引玉，激发写作欲望。
学生写作阶段，我没多说一句话，以“能交给学生的时间就交给学生，能让学生做的就让学生去做”为原则，另据新课程标准的写作评价建议，在学生完成作文后，我让学生对作文进行自评、互评，并在此基础上由学生推选代表讲评自选范文，我仅在各阶段进行指导和最终进行评价，真正让学生发挥主观能动性，培养了学生修改文章的能力，使得学生在一个民主合作的氛围中，形成多向的信息的交换，把学生的作文训练引向高效健康的轨道上。最后的结课拓展，意在让学生走进“大家庭”，懂得感恩，懂得理解、关爱他人；课后训练让学生完成作品后，交由父母阅读、反馈，让家长们也参与到此次作文中来，品味一下自己孩子的文章，了解一下自己孩子对亲情的感悟。事实证明这一举措也是可行的，从许多家长评语中可以看出，他们被孩子的细心、懂事所感动，有的甚至没有想到自己一个小小的举动会对孩子有这样大的影响，这无疑拉近了他们与孩子之间的情感距离。
一、活动目标
1.正确认识自我，展现自我风采，树立信心，增进同学之间的相互了解。
2.用普通话口齿清楚地介绍自己，发言时态度大方。能根据不同的目的调整说话的内容和方式。
3.在介绍自我的基础上进行写作练习，要求尽可能集中、明了、简洁地表现出自己的个性，力求写出一点新意。
二、活动指导与建议
1.可以把全班同学先分成若干个活动小组，让同学们在小组中介绍自己。然后由各小组推荐几位同学在全班作自我推荐或自我介绍。“模拟面试”，可以由几位同学或老师扮演考官，并事先准备一些与招聘内容有关的问题。
2.本单元的三项活动同样是作自我介绍，但是目的却不尽相同。活动一，目的是让新同学尽快地认识自己，了解自己，因此，介绍要尽可能地全面，说出自己的个性特点。活动二，是学生为了承担某项工作而作的自我介绍，所以要重点突出，就自己从事该项工作的优势作集中阐述。活动三，是让学生在假设的场景中作自我推荐，趣味性、目的性强，重在在双方的对话交流中展现自己的风采，文明得体地应答。
综合性学习应该是学生的一次自主性活动，教师可以放手让学生自行选择、设计和组织，以便调动学生的积极性，增强学生的参与意识。不过，鉴于本次活动是中学阶段的第一次，教师可以多一些监督和指导。
4.无论进行哪一项活动，每位同学在自我介绍后都应留出一点听众提问的时间。这一方面是为了增进同学之间的了解，另一方面是为了给学生创造更多的互动空间。
5.可先布置口语交际要求，只准打腹稿或列提纲，不得写成书面文稿;在完成口语交际练习的基础上，再布置写作练习。
6.口语交际的过程中，教师要注意排除学生的心理障碍，创造良好的说话环境;写作时，教师可指导学生注意怎样选取合适的角度来表现自己，如突出个人的某一方面特点，或多角度介绍自己等。务必强调要写出新意、写出个性。
7.建议在两周内完成本单元学习任务。其中课内占4课时(2课时口语交际，2课时
三、活动评价
教师可根据口语交际和写作练习的具体本情况，给出分数。
1.口语交际可以从两个方面进行评价：一、参与意识;二、说话的内容和方式。
2.本次作文可以从两点评价：一、语言表达是否通顺;二、文章是否有新意，是否写出了个性。第二点可以由教师根据具体情况灵活掌握，新意既可以是对全篇文章而言，也可以是对一句话、一个词语而言。
3.建议从第一次作文起，为每个学生建立写作档案，以便如实、全面了解学生七至九年级阶段的.写作发展水平。
四、有关资料
1.语言是个工具。掌握工具要靠练，练才能熟，熟能生巧。练什么，怎么练呢?
语言首先是口耳之事，因此练口、练耳是基础。语言还是文字之事，所以在口耳训练的基础上还得练眼、练手。
过去教语言，往往忽略口、耳，只注意手、眼。这是砍掉植物的根而希望它开花的办法。充其量这叫插瓶，也许能开两朵花，然而开不多，也开不久。
练口，要从发音练起。要从小训练发音准确、清晰。发音含糊，拖泥带水，把词句中的某些音节“吃掉”之类的现象，必须纠正。要练读，大声地读。字读得对，句读清楚，读出抑扬顿挫，读出语气神情，才算合格。要练说话，要求说话一字不苟，清楚完整。说稀里糊涂的话，说半截话，都应当纠正。“这个，这个”“那个，那个”“嗯”“啊”之类的东西，应当避免。进一步要求说话爽朗流利，有条理。所答非所问，拖沓重复，漫无边际，语无伦次等等现象，都应当纠正。
2.说话教学：旨在培养学生在现想现说的情况下，准确、简明、流利、动听地说整段整篇的、连贯的话语能力的教学活动。通过说话教学，能够发展学生的语言表达和接收能力，活跃思想，培养良好的人际关系。说话是运用有声语言通过口耳进行交际的语言形式，具有自然性和浓郁的生活色彩。一般讲，说话中，短句多，长句少;自然句多，严密句少;并常运用语音的音高、音长、音强、音色来表情达意。进行说话教学，必须充分注意说话本身的本质特点。说话教学的具体目标是：发音准确，口齿清晰，语调受听;说话有实在的内容和明确的观点，意思集中，前后一贯，不散漫，不离题;用词妥帖，语句完整，句式灵活，无语法错误;能在限定的时间内实现说话的要求;培养良好的说话习惯，先想再说，敏于表达，不讲粗话。说话教学可以分为独白体说话教学和会话体说话教学。独白体说话教学可以采用指导学生看图说话、复述、转述、讲故事、口头作文、演讲等教学方式;会话体说话教学的方式主要有对话、讨论、辩论等。说话教学还可以与读文教学、写作教学和课外语文活动相结合，随机进行。
3.学生习作例文
十六岁──两面的我
一副沉沉的眼镜，一张文静的面孔，那就是我。从小由于妈妈严格的管理，我很听话，凡是见过面的长辈无不夸我是一个听话、懂事的孩子。在不知不觉中，我被一种模式固定住了，使我无法挣脱。每当我想随心所欲地做一些在长辈看来是越轨的事时，便觉得像有无数双眼睛注视着我，于是乎马上恢复了好孩子的面孔。
日复一日，年复一年，我一天天成长起来。我的体内时时涌起一股股的活力，好像要冲破我的身体窜出来。渐渐的，我开始有些管不住自己。放学以后在街上骑车兜风的队伍里悄悄出现了我的身影，操场上横冲直撞的足球队中也时不时闪出了我的面孔。我不知不觉地扮演着两种角色：在学校里我很活跃，嬉笑怒骂无所顾忌，十六岁的男孩嘛，这无可非议;在家里，我很听话，办事总是小心翼翼，听话的懂事的孩子嘛，这也很正常。有时，连我自己都很惊讶，我怎么变得这么快?我简直是个天才的演员。为此，我甚至曾经打算去考电影学院，将来说不准弄成个小明星当当。
十六岁将离我而去，我的脸上悄悄的出现了一片“青春美丽小豆包”，声音突然粗了不少。可我的两面角色却始终没变。两时、两地都没有什么人强迫我干这干那，而我却真有些身不由己。两副面孔，一个沉稳，一个活泼，我都喜欢。
一个星期六的下午，我去妈妈的单位吃午饭，和妈妈碰上了张阿姨，“瞧这娘儿俩，多好，我说你有这么好的儿子该知足了，多稳重。现在这么沉稳的男孩子不多喽!看我们家那个……”妈妈喜笑颜开，忙着应付，我却连大气也不敢出，按照标准的姿势站在妈妈的身后，脸上挂着一丝应有的微笑。“妈，我回学校复习去了。”我转过身，用适中的步子走出楼门，背后又传来一阵赞叹。路上碰到了几位同学，我们一起走着。我们时而高谈阔论，海吹神侃，时而被某君的妙语连珠逗得无所顾忌地哈哈大笑，我身上仿佛放下千斤重担，一片轻松。我换上另一张面孔，引来路人一双双带着些许不安和叹息的眼光：“现在的学生呀，真是……”而我们毫不顾忌这些，依旧开怀大笑，胡吹说笑。“王东!”一个带着怒意而熟悉的声音冲入耳中。“糟了，怎么碰上了?”我的心格登一下，“妈。”我边说边缓缓转过身。“准挨训。”我心里想，默默地跟在妈的后边。果不出所料，一进门，乌云密布，雷电交加。“你怎么可以这样走在大街上呢，一点规矩都没有，这么肆无忌惮，旁人怎么看你，你知道吗?……”这时，我不知从哪里来的勇气：“妈，我可以随心所欲地干点事了，我长大了!”我用异常平静的语调说道。妈妈一愣，似乎原先想好的“训导”都噎在了喉咙里，她转过身，走回了卧室。“你是长大了，我都快忘了。唉!”这一生重重的叹息震撼了我的心。我错了?不：妈妈错了?没有。谁错了呢?我一片茫然。
从此，我再也不演两面人了。在家，我显出文静本色，但不死板;在外，我多一份活力，但不疯狂。两个“我”，我都喜欢，但我不要刻意地装扮，我要一个真实的我展视在人们面前。也许几年后，我再看这件事会觉得可笑，可我忘不了它。我喜欢十六岁──那个两面的我。我不会忘记，那一夜，我没有睡好，第一次失眠了……
这就是我
一头黑亮的秀发，一双灵活的眼睛，一张甜甜的笑脸，这就是我，同学眼中的李含嫣，一个文静又大方的姑娘，一个有思想又敢于挑战的学生。
我的兴趣十分广泛，写作啦，唱歌啦，朗读啦，书法啦……我都跟它们交上朋友，于是幸运也常常光顾我这儿。从一年一次，到后来一月一次，我已是硕果累累，不是刊登，便是获奖，什么“征文三等奖”啦，“二等奖”啦，“演讲一等奖”啦……兴趣给我带来了快乐，带来了机会，带来了财富──使我成了个敢于挑战的学生。可是，我并不以它为荣，我始终相信一句话──没有最好，只有更好。
我忘不了那一次演讲比赛。面对着强有力的对手，三所实验小学，他们在每次比赛中都能屡屡夺魁。我不灰心，不气馁，不退缩，紧紧抓住这一次难得的机会。一次次地练习，一次次地修改，再一次次地练习，终于功夫不负有心人，我的演讲有了很大的提高，博得了我班同学的阵阵掌声，得到了老师的充分肯定。在同学和老师的鼓励中，我满怀信心地走向赛场。
我清楚地记得，那刺眼的灯光照得我满脸通红，照得我睁不开眼睛……我紧张的心情慢慢平静了。面对着观众，我开始了演讲：“各位老师，各位同学，大家好!我是来自羊尖中心……”我越讲越投入，越讲越流畅，越讲越精彩，会场里静悄悄的。当我向大家鞠躬致谢时，台下立刻响起了一阵阵热烈的掌声。我成功啦!我边走边暗暗对自己说。
同学们，这就是我，一个面对困难从不低头的我。让我们一起携起手来，一起迎接挑战，一起走向美好的未来。
以恒心为题的小学作文400字 篇1
一段时间以来，我总觉得无论做什么事情都不能持之以恒，总是半途而废，也因此近期考试总是没有达到理想的状态，特别是那次数学考试，可以说我是败得惨不忍睹，虽然分数不能决定什么，但也是对我一段时间以来学习结果的检验，看着试卷上的错误，我简直欲哭无泪，我有什么资格哭，我只有后悔；写字也是一样，之前我的字一直得到老师的好评，可是有一段时间又是乱七八糟的。
我知道再也不能这样了，我试着去改掉这些坏毛病，可是肢体似乎不听我的使唤，还是那样粗心大意，还是那样心不在焉，于是我拼命地克制住自己的懒惰，把“恒心”一点一点地引进我的“圈套”里，终于在日复一日的积累中，在一点一滴的努力中，我把那些坏毛病通通都改掉啦！我的字再一次成为老师在班上表扬的典范，数学考试在仔细的检查之后我也终于获得了满分。
在老师和家人的表扬声中，在同学们羡慕的眼神中我获得信心，也明白了成功的获得不是因为你是否是天才，正如爱迪生所说“天才是百分之一的灵感，百分之九十九的汗水”，而我之所以有了今天的成绩那都来源于我的力量——恒心，是它帮我渡过重重难关，是它帮我重获信心，是它让我明白了成功的真谛！
恒心，是一把钥匙，一把利剑，它将会开启你美好的一扇门，它将会陪你勇闯天涯！
以恒心为题的小学作文400字 篇2
我们班的音乐老师吴老师，每次教我们唱歌，都要弹电子琴，那琴声，让人陶醉在优美的琴声里，而“沉醉不知归路”。也仿佛余音绕梁，三日不绝，欢快洒落在人们心窝里，宛如一些活泼轻盈的精灵，在为心灵进行一次洗礼，使人羡慕不已。
听了这“天籁之音”，不仅佩服，还让爸爸妈妈买一架回家。我照着谱子弹了一首，妈妈听了，憋着嘴对我说：“不行不行！呕哑嘲哳！不连贯！”啊！好不容易斗完一首，还说不好听！”我很生气的说。”只要勤奋练习，没有什么做不到的。”
我一点也没听妈妈说话，一直在自责，连一首《新年好》都弹不来，哎！一次，我又听到了吴老师的琴声，那声音，宛如阳春白雪，天籁之音，真是“此曲只应天上有，人间难得几回闻”啊！又忽然觉得那样自责不大好，应该更加努力才是啊！
后来，我一直在努力的练习弹电子琴，才发现，原来弹琴并不是想象中的那样简单，哪怕是最最最没有希望的事情，只要是有一个人去坚持做，到最后就会拥有希望。每次放学回到家后，做完作业，第一件事就是弹电子琴。我全神贯注地弹奏着。阳光明媚，好像太阳公公带着金黄的花束，带着林间的香气，带着亮光和温暖，带着满身的露水，撒满了人间，撒进了人们心窝，一切，都好像变得安静起来，我仿佛也看见了，看见了人们过新年，有的孩子在大人的陪同下，放着烟花爆竹......
每一个人做事，在动手之前，当然要谨慎考虑；但是计划已定之后，就要向定目标前进，不可以再有迟疑的态度，这就是有恒心。
以恒心为题的小学作文400字 篇3
奇迹——就是有跨过坎坷的勇气和毅力。恒心是什么？就是鼓足勇气做到别人所做不到的事情，终得到成功。
恒心，是成功的基础。爱迪生发明电灯泡的过程，多么有恒心，多少次的努力又加之多少次的失败，没有恒心和毅力，他永远到达不了成功的顶峰。再者，居里夫人，爱因斯坦，他们惊人的毅力和恒心推动他们走向顶峰，走向了成功。
以前，父母总教我学会如何毅力如何恒心；但我却很难做到，在我看来，这是很难的事情。日复一日，年复一年的去重复同一件事情，是常人所难以接受的。世界上有一种恒心叫杜滋纳：他从小失去了双臂，但却练就了世间独有的恒心。多少年的努力，他刻苦用脚联系画画，终名扬天下。
的确，我和这些人差远了，他们实现理想用尽一生，而我却撑不过几天。小时候一直口口声声说要有毅力有恒心，长大后才知道没有实践的恒心终究是空想。“恒心好比一座通往成功的小桥”。
恒心，世人皆知。可真正做到拥有恒心的又有几人？恒心究竟是什么？成功之花。为了未来，坚定信念，持恒心，勇追梦。
以恒心为题的小学作文400字 篇4
我本是一个有恒心、有追求的人。
突然，有一天，我发现，恒心对我来说成了一种累赘。看到谁比我好，我就要赶上去，无论有多么困难。
可是，天外有天，人上有人。当我日复一日地追赶的时候，目标还是那么可望而不可及……
终于，有一天，我找到了根源——当我没有恒心的时候，我还会有这些负担吗？于是，我决定把恒心抛开……
我没有恒心，没有追求，不思进取。当困难来到我面前时，我只需一声：“我不行，我没有恒心”，便可以若无其事地走开。
从此，我没有了面对困难的苦恼，整日在没有喜怒哀乐的环境中生存，没有了苦恼，也失去了快乐。当我意识到这是一种烦恼时，却没有恒心把它改变。于是，我陷入了进退维谷的境地，想找回恒心，想安于现状，却又受到精神上的折磨。
恍惚中，一位智者出现在我的面前，对我说：“孩子，找回恒心吧！人生要活得有意义、有价值，就要奋斗，要奋斗就需要有恒心，没有恒心的人是无法存在于世界上的。”
在智者的引导下，我我踏上了寻找恒心之旅。我走出了进退维谷的境地，我做好了战胜任何困难的准备。当困难来临时，先前的那种负担没有了，取而代之的是一种快乐——一种战胜困难之后的快乐。
以恒心为题的小学作文400字 篇5
我在一遍杂志上看到了一则材料：是一名中学生总因为自己的成绩差而苦恼厌学，后来经过他父亲的一番教育使他又重新得至信心成为了一名品学兼优的学生。
我觉得我跟他很相似，我以前不爱学习做什么事都没有恒心，做到一半就不愿意做了例如读语文，读了两三遍就不愿意读了总以为太长了，后来爸爸把我带到了一个水流很急的地方，一开始我认为没有什么好看的吗？景色也一点都不美爸爸也说了，这里的确是不美，但是你看看这里面的鱼吧。那里面的水流很急很急所以一般的鱼都是流不过去的，但是有一种鱼却能游过去，因为他们要生存就必需要游过那条河流到上面的大水库里面去，才能得到食物，看到那么多鱼在这么困难的生活中度过，我感到很兴奋又觉得自己没有用，也让我感到一则名言说得对，困难只是短暂的，只要你肯努力的追求，就能得到幸福生活。
从那次以后我觉得我这个人好像变了似的，六年级时还是不爱学习，成绩很差的，从七年级开始，我每天都认真学习，成绩可以说得上是直线上升。一下子就排到了班上的前十名里面去了。
有时候我总想对父亲说谢谢您，不是您哪有今天的我。
以恒心为题的小学作文400字 篇6
纷乱世界，唯恒心与坚守可以避开纷扰，不忘初心才能心如止水，成就更好的自己。
轻轻拂去历史的灰尘，我仿佛看到潮州的韩愈，正在悲偾交加，书写着伤感的诗篇————《左迁至蓝关示侄孙湘》“”一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千”，早晨递交奏启，晚上就被贬官。是啊！你虽一心为国，可君臣异梦，小人中伤，你被贬至潮州，感极而悲。听，是《幽兰操》在整个盛唐回响。“不采而佩，于兰何伤”？你为国，鞠躬尽瘁，却多次贬职，怀才不遇的你发出了竭斯底里的喊声，可是朝廷仍对你不理不睬。韩愈，字退之，正如你的名字一般，在官场，你退了，可是在灵魂上，你却升华了。你坚守着冰清玉洁的心，从不与官场上勾心斗角的人同流合污。也正是坚守，让你永垂不朽。
坚守的本心能够让人在纷乱中保持自我，正是坚守，才有成功。
记得有一次，我在面对巨量作业时，我决定一鼓作气，认真写完。我坚守着，面对车马喧嚣，我仍坚守着。很快地，我写完了。我惊奇的发现，坚守初心，会使自己心无旁贷，抛去杂念，使成功离你更近一步。
在坚守中坦坦荡荡，外物又奈我何？坚守本心，是人生的至高点。我们不做追逐名利的鸢，不做目光短浅的鼠。坚守，方可永恒。
以恒心为题的小学作文400字 篇7
经过一件事，我想通了，我应该做回我以前那个成绩优秀，品德好，讨人喜欢的人。吉鸿昌说过：“路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。”是的，你现在做的每一件事，都是在写自己的历史，我们应该做对的事，做好自己的本分，为人类作出贡献，为国家作出贡献，使自己的人生有价值。
“一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。”这距名言是大名鼎鼎的爱因斯坦说的，他说的好，如果你想你的人生活得有价值，就必须去创造价值，从而使自己的生活更好的活下去，使自己永远活在人间。
有志者，事竟成。是的，有志者能使石头长出青草来。只有你有志向，你必定能实现自己的梦想，理想，对没志气的人，路程显得远；对没有银钱的人，城镇显得远。鸟贵有翼，人贵有志，你的前途，你的今生，只看你的志向，要想成为一个自己理想中的自己，必须有三点：一：有志向；二：有理想；三：有耐性。
我要努力实现自己的梦想，我要立志，我要……
以恒心为题的小学作文400字 篇8
有恒心的人，纵使失败过，也能盼到成功的时刻因为有恒心的人，他〈她〉的那颗心是无止境的。你会看到他〈她〉的毅力，和另一个境界那是用汗水夺得的…。
有恒心的人，纵使伤痛过，也能抹掉心中的泪水，因为有恒心的人，懂得快乐来之不易，他〈她〉明白如果看不到太阳而流泪，那么也不会看到群星。所以他〈她〉抹掉了心中的泪水，为的就是不再错过群星…。
有恒心的人，纵使气馁过，也能重新站起来，因为有恒心的人，不会轻易放弃。因为他〈她〉清楚问题总会有解决的方法。只看你愿不愿意做而已…
有恒心的人，纵使成功过也不曾骄傲，因为有恒心的人，知道骄傲会使他〈她〉失败，所以他〈她〉就算成功了。也只会一笑而过，心里想着下一个目标，下一个成功。
有恒心的人，纵使爬到了颠峰，也不曾放手，因为有恒心的人，知道颠峰不是尽头。心的颠峰才是尽头，尽头还会有尽头，所以他〈她〉会永远坚持着…
愿我有一天能做有恒心的人…不再伤痛。不再气馁。不再骄傲。不再放手……
以恒心为题的小学作文400字 篇9
我从小到大读过不少好书，令我最深刻的是〈〈海伦。凯勒〉〉这本书。
书中介绍了美国盲聋女学者海伦。凯勒这一生。虽然她看不了美丽的画面，也听不到问候与祝福，但凭着她超人的毅力，学会了五种语言文字。她为人类做出了许多贡献，受过许多国家领导的赞扬。
一个盲聋残疾人，为何能取得如此大的成就呢？那是因为她没有向命运低头，用知识，用毅力去改变命运，成为一个知识渊博，受人尊重的人。
读了这本书，我深刻地认识到：一个人能不能取得成就，不在于条件的好坏，而是看看有没有奋斗的准备，一个人只要胸怀目标，并且为目标去努力，争取。就会拥有无穷无尽的力量，凭着手上的这些力量去获得成功。
获得成功的人往往都是一些不会为一点点小事而感到无奈，试图放弃，而是想办法解决，而这种概念就是恒心。
成功道路上的挫折，好比你回家路上摔交，你不会因为摔交就不会家吧？我想：你一定站拍拍脚上的尘土，继续前进，成功道路上遇到挫折不用害怕，继续开辟新的去路方向。
海伦。凯勒她是一个盲聋人，但她不会因为她是残疾人就放弃追求成功，她一天天努力着。
如果你问到我在成功的道路上遇到挫折怎么办，海伦。凯勒就是我的答案。
以恒心为题的小学作文400字 篇10
读了<<在山的那边>>这首诗，我受益匪浅。
这首诗主要讲了小时候，我问妈妈山的那边是什么？妈妈说，是海。但是我发现了事情的真相——山的后面依然是山。但妈妈仍说，山的那边是海。直到现在，我才发现，翻过无数座山后，确实是海，是用信念与理想凝成的大海。
都了这首诗，使我对理想有了全新的认识。正如那句谚语“彩虹，经过与雷电激战之后才出现；理想，经过与困难搏斗之后才能诞生。”每一个人都有理想，这种理想决定了一个人的努力和判断的方向。无数的伟人正在为理想拼搏着，因此，他们获得了一次又一次的成功。作者屡次经历失败，仍然不屈不挠，努力奋斗，最终实现了理想。在人生的旅途上总是欢乐与悲伤并存，顺利与挫折交错，顺心与失意重叠，不要因为一点困难就轻易言弃，就像诗中写的那样：“而在这座山的那边，就是海呀是一个全新的世界在一瞬间照亮你的眼睛……”
海，是理想的境界；山，是重重艰难险阻。只要我们坚持不懈，就能够到达理想的彼岸。
以恒心为题的小学作文400字 篇11
在我的成长之路中，我常常在书法班里练字，今天，我不禁想起了那时的场景。
在那时，我的字写的难看极了，七拐八歪的。于是，我的妈妈就把我送到了书法班里。一开始，我写字还是像往常一样。刷刷的，一会就写完了好几张。写的难看极了，老师教我：做事需要恒心，其实，练书法也需要恒心，不能快速的写，要有耐心应该慢慢的，细心的去写。我似懂非懂，写的慢了一些，但还是写的不是太好。
再看看别的大哥哥大姐姐，写的字可真是好看。只见他们那好钢笔，耐心地一笔一笔的写着，到该停顿就停顿，不一会儿，一个完美的字就出炉了！
这次我学聪明了。我照葫芦画瓢，学着他们的样子，慢慢的写着，我这一撇，那一捺。认真的写着每一个笔画，决不让错误再来侵犯。每当有一两个小错误，我会立刻把他消灭掉。我在心里一直想着这句话：练字要有恒心，我一定要坚持起来。我把每一个字都当成考试来看待，努力的写好了每一个字。
这次练书法给了我很多启示，练书法其实也需要有恒心，耐心认真的写才能够成功。
以恒心为题的小学作文400字 篇12
在九年的光阴里，我学会了许多事情，但让我记忆犹新的还是一次包洗衣服的趣事。
有一次，我放学回家，看见妈妈正在洗衣服，我想：“妈妈天天为我们做饭，还要洗衣服，多累啊!我应该为妈妈分担一些家务。”于是，我赶紧上前一步说：“妈妈，我来帮你洗吧!”妈妈疑惑的说：“今天太阳从西边出来了?”我说：“你天天为我和爸爸俩做饭，多辛苦啊，我该为你分担一些家务。”妈妈笑着说：“你又不会，别胡闹了，写你作业去吧。”我赶紧说：“不会可以学吗，我作业又做完了。”妈妈说不过我，只好败下阵来。开始洗了，妈妈对我说：“你别看我洗衣服简单，你要洗起来可就难了，你看，洗衣服要先搓，然后要……”没等妈妈唠叨完，我就“先下手为强”地洗起来，可是，“洗”了半天，衣服反而越来越脏，妈妈说：“你这样怎么行呢?我给你示范。”说完，就手把手地交起我来。先搓，再揉，然后再泡，我一看，真干净了不少，最后，该晾衣服了，我拿着洗好的衣服，心里比吃了蜜还甜。
这件事使我明白了一个道理：只要有恒心，什么是事情都能成功。
以恒心为题的小学作文400字 篇13
窗外，红枫街落于地面沙沙沙沙，来往的行人踩在红色的枫叶上，耳边传来清脆的声响，合上眸等待那个我所期待的声音。
太阳一点点的下坠，一直到天边只剩下红霞，视野前布满红霞，一抹不一样的色彩，在眼前出现，老人骑着黄色的垃圾车行驶在似乎布满余晖光芒的道路，他缓慢的下车，拿起扫把，他的动作好似一个个慢镜头，却没有定格的时刻。
他弓着背，双腿似乎因为繁重的工作而颤巍巍的手上的老茧想必也是在日复一日年复一年的握扫把上形成的吧！
望着窗外的声音，大脑随即陷入沉思，一个想法在到大脑中闪现，却飞快的消失了。当我还没来得及抓住它时。
清晨，路上的行人稀稀落落，走在路上的人渐渐只有我一个，天空白蒙蒙的，空气也显得清冷多了。一抹黄色又再一次出现在我的视野。
老人的垃圾车缓慢的行驶在路中，他的双腿不自觉的打了个哆嗦，垃圾车在布满红峰的道路上，为清冷的景色染上了一抹暖色。扫把在他的手上挥舞着应有的动作。忽的，纷纷扬扬的红枫飞舞起来，恍若枯叶蝶般飞舞。
时间久了，我也习惯了，在清冷的早晨，傍晚，遇见一个坚持着的老人，重逢那有节奏的沙沙的声音。
沙沙沙，重新的听着这个声音，大脑再次陷入沉思，忽的，我好像抓住了什么，隐藏在每日繁重工作中的恒心，望着窗外的“”枯叶蝶”。窗外，黄色的垃圾车与红色的枫叶一起为老人守护着那不易为人所发现的恒心。
以恒心为题的小学作文400字 篇14
恒心是什么？恒心是培养成功之花的肥料，恒心是摘到成功之果的弟子，恒心是到达成功彼岸的小船。在生活中没有理想叫迷茫，空有理想却没有恒心叫空想。
成功是给有恒心的人准备的，就像爱迪生一样，他在发明电灯泡里的灯丝时一共做了多达6000余种实验，这一共耗费了他20多年的时间，如果他没有恒心的话，那么他就不会成功。
更有名扬天下的无臂画家杜兹纳，他一出生，上帝就给他关上了当画家的门，但是他却凭借恒心的支持，付出了巨大的努力，使得上帝给他开了一扇窗。也许没有恒心的支持，杜兹纳就不会闻名天下。
我本人其实也算是一个没有恒心的人，在我以前妈妈给我报了一个钢琴班，刚开始我的兴趣还很大，可是没过几年便不想学了，因为弹钢琴太不容易，每次弹的手指都酸软了，于是便不练了。到现在已有两三年矣，我和爱迪生，杜兹纳比起来差得太远了，他们为了实现理想一直坚持了几十年，最后才成功了。我认为恒心是人们成功的秘诀——若没有恒心，再大的理想也是空想。
“水滴石穿，绳锯木断”正如贝多芬所说：“涓滴之水可以磨损大石，不是由于它的力量强大，而是昼夜不舍的滴坠。”恒心犹如一座通往成功的小桥。恒心每个人都有，只是有的人能不丢失罢了。如果一个人失去了恒心只能忙忙碌碌干什么都无法坚持到底，到头来却还是一事无成。
恒心——成功的.法宝，我希望每一个人都能保持住他们的恒心，做好每一件事。
以恒心为题的小学作文400字 篇15
因为无聊，便拿出了手机，在某宝里，看一些货物，遇到想买的，别人把它加入购物车。
忽的心血来潮，想在里面买几本书，于是经过重重的挑选，我挑了一本既实惠又感兴趣的书买了下来。这本书是大名鼎鼎的鲁迅写的，名叫《朝花夕拾》。
因为语文，大多都会考他的文章。经常会听到语文老师讲《朝花夕拾》中的故事，及其含义。知道里面讲的是什么，但却没有看过原文。这一次看到了，于是就买了下来。
经过几天的等待之后，这本书邮寄到了家里。满怀心意的，拆开了包装。迫不及待的拿出来看了起来。
翻开之后，看见的第一篇文章便是《狗-猫-鼠》。当初对这篇文章抱有很大的兴趣，到后来这一点点兴趣被渐渐的冲散了一一一太难看懂了。
没错，写的太过于深奥了，有很多地方都不能理解。不知道是自己智商不够还是理解能力差的缘故，我看这个犹如看天书一样。读起来总是磕磕蹭蹭，一句话要读好几遍才能勉强看懂。
由于遭受网络小说毒茶，我对这种要理解的文章失去了兴趣。后来，我弃书了，我家那本书扔在了某个角落。
现在想起来，感觉有点对不起鲁迅。也对自己以前的那些行为感到后悔。现在怪自己以前没有恒心，因为一点点挫折而放弃。
心头上感到复杂，看着某个角落已经蒙上一层薄薄的尘的物件，我慢慢的走了过去。
以恒心为题的小学作文400字 篇16
月考后拿到成绩单，心如裂了道缝般难受，在一旁的自我表现评语中有我当下痛定思痛、痛改前非的字字句句，而每次写到后两段，皆会与订定如何完整的读书计划与甚至连岳飞都拿不出的豪情壮志写成，用以自我激励的短句，以期许下次能进步，每一次都期许自己，在同一个名次上，“期许”自己。
古人云：“有恒为成功之本。”恒，是通往成功的阶梯，又有如炼铁时的一次一次锤打，更像是一座桥的拱心石，在我稍稍向后对我度过的那些年一瞥，总能看见：阶梯只爬到了前半段便开始休息；欲铸成的利剑，又因不耐炙热烈火影响而放弃；拱心石更不用说，心怀畏惧不敢攀上未成的桥嵌入那最终的那一块。我能说得出我尽全力施行，并取得同等成果，使我心如履平地者，寥若晨星。每当碰见努力不足，尚须补救之事，总是一曝十寒。计划已备，时间仍足却不见应在案前苦读的我！在段考初结，那位焚膏继晷，心中常念“十年寒窗无人问，一举成名天下知”更胸有成竹的少年怎么了无蹤迹？写上截至下次段考前读书计划的方格纸，在一天天时光蹉跎后，已如废纸，而总在其后悔恨，这样的循环，何时了结呢？其实，全在一个“恒”字。如有恒，初来计划完备，时间充裕，而进行时又能因克尽己责而心安，持之以恒，也能多加累积经验，且在成果公布时，再回头追寻谬误，而不会是失了恒心。
“恒”，不论资质、身份与智力，要使人成功是必须的，而对我容易失去意志力的人，更要能终生奉行！
以恒心为题的小学作文400字 篇17
中国有句俗话：只要有恒心，铁杵磨成针。这其中有一个典故。李白曾一度辍学，一次他看见一位老妇人正在磨铁锤，并知道了她想磨成针的愿望！李白深受启发，重返书房，坚持完成了学业，成为了一位受万人景仰的大诗人。由此不难看出，一个人的成功不会随随便便，只有坚持不懈的精神创伤，才能真正品尝到喜悦的滋味。
在历史的长河上，古今中外的大多名人都因持之以恒产生的：德国大诗人歌德耗费了60年的心血，才完成他的长诗《浮士德》。直到临终前，这位84岁的老人仍伏在桌上呕心沥血地写作；富兰克林经过30年的努力终成硕果，正确地解释了电的性质——电荷守恒定律；明代李时珍用了整整27年的时间终完成了医学上的不朽之作＿《本草纲目》，完成时已经两敝白发……
他们一次次坚持带给了后人一大笔的财富，诚然。然后持之以恒是成功的源泉，但当你放弃了恒以后，你离失败就不远了。有的人因为最终无法坚持而名落孙山，有的人因为勇敢地坚持下去成为了世界瞩目的焦点。居里夫人几十年如一日投身与科学研究，历尽千辛万苦，终发现了卜和镭两种元素，但她没有沾沾自喜，继续研究，成为诺贝尔奖历史上唯一两次获此殊荣的女性。
恒心是每个人都拥有的，一点点的坚持下去，最终会变成一个大大的世界！
以恒心为题的小学作文400字 篇18
“人如果没有恒心，什么事也做不成”，这是一句众所周知的名言，可又有多少人可以坚持到底呢？“徐悲鸿，你是我恒心的制造厂”在我表哥的房间里，写着这样的一句话。在他高考的前两天，一直在念着这句话。他的恒心在考试的前一个小时终于炼成了。在学习过程中要放弃时，他心里总是念着房间里的那句话。表哥以徐悲鸿为目标，努力地向中央美术学院进发。考试成绩出来了，表哥如愿以偿地考上了中央美术学院。我看着表哥那兴奋的样子，心里暗暗发誓，日后一定要同表哥一样
考上好大学，品尝一下兴奋的味道，第二天，我就叫妈妈带我去博物馆里参观画展。我们来到了博物馆后，就看见了一幅假的《蒙娜丽莎》，虽然是模仿来画的，但也有许多人赞不绝口。我和妈妈随后参观了《双龙戏珠》、《鲤鱼跃龙门》……我和妈妈都对这些栩栩如生的画评出了一个字——“神”。回到家后，我急忙拿出画纸和画笔，仿着人家的画画了起来。但画了七张纸，每张的都与前一张有所不同。我拿来原画与我画的画一对照，简直就是天地之差。我叹了一声准备拿着画具支卖掉，“叮铃铃——叮铃铃——”。
电话铃刹那间响了起来，我无奈地拿起了电话。一阵洪亮的声音从我耳边传来，原来是表哥，我们经过了短暂的聊天。我的心又改变了，我重新拿起了画笔，画了起来。不久，我便获得了学校画画比赛的二等奖。“人如果没有恒心，什么事也做不好。”我的恒心，从此开始炼起。
以恒心为题的小学作文400字 篇19
张海迪，一个勇于与疾病顽强搏斗的身残志坚的女性，她是那个时代的偶像，被誉为中国的“保尔·柯察金”。
当我在报纸上读了张海迪的一个小故事时，我深深地被张海迪打动了，张海迪5岁时就患上了可怕的脊髓病，胸部以下全部瘫痪，那也就是说小海迪以后的人生将在轮椅上度过了。从那时起，小海迪就开始了她特殊，艰难的人生道路。凭着张海迪顽强的毅力和恒心，她毫无畏惧地与疾病作斗争，最后，她受住了严峻的考验，获得了惊人的成就。
多么坚强，多么勇敢，多么优秀的一个残疾姑娘啊！她虽然是个残疾人，但她并没有对自己绝望，她仍对自己的漫漫人生充满了希望和信心，正因为张海迪有了这样的信念，她努力自学，以自己的毅力与恒心，遇到困难和挫折不但不退缩，反而迎刃而上，这使我明白了：在生活中，学习中遇到什么困难，都不要去畏惧它，也不要对自己失去信心，因为阳光总在风雨后，只有坚持不懈才能胜利。
不知不觉想到了自己，自己平时遇到较难的奥数题没有海迪那样的毅力，做不出就不放到旁边，也不肯去仔细钻研；突然心血来潮要写日记，可每次总是三分钟热度，写了几天，就觉得麻烦极了，不愿再去写，一本崭新的日记本就这样被我“抛弃”了……比起张海迪，我觉得自己太渺小了啊！
读了这则小故事，我相信我会学习张海迪顽强的毅力与恒心，做一个有毅力的人，好好学习，立志成才，像张海迪姐姐一样，为社会、国家做出杰出的贡献。
以恒心为题的小学作文400字 篇20
前几天，我们的数学作业很早布置后，就去了博物馆参观。
我参观完，放得很早，妈妈一接我我就回到家奋笔疾书的写作业，可写到我最喜欢的数学作业时，一个难题考住了我。我左思右想，始终没能想出来。我火冒三丈的想：这个题好难呀，怎么做呢?问妈妈吧，妈妈肯定不会告诉我的，并且还会骂我。怎么办，怎么办······我像热锅上的蚂蚁，在卧室里走来走去，急呀!
我杂乱的心里想：这个题怎么做？是不是老师没讲过？是不是题出错了？什么不可能，题出错是绝对不可能的!我现在怎么办？妈妈说过，遇到困难，要努力的思考，努力读题，静下心来，认真再认真，要有恒心。
我静下心来，深呼吸，使自己的心不再杂乱，读题。我绞尽脑汁，左思右想，还是想不出来。表上的时针从9点到了10点。我在草纸上画了又画，算了又算，头上的汗珠滴到了草纸上，逐渐扩大，扩大。
我在算的时候，都不知有多少草纸被我用过，我面对一次又一次的失败，我仍然坚持，因为我有一个有恒心的我感到骄傲！
我在算到第几十遍的时候，我豁然开朗，想出了一个算式，得到了答案。我这可是费了九牛二虎之力才辛苦到的式子!我一蹦三尺高，流泪，是高兴的泪，是激动的泪。
我努力没有白费，答案是对的，我高兴，我为我有一个有恒心的我感到自豪。感谢恒心，让我变成了有耐心的人；感谢恒心，让我面对困难百折不回；感谢恒心，让我在今后的学习中，变得更加优秀。
以恒心为题的小学作文400字 篇21
我做事总是三分钟热度，做不长久。
小时候喜欢画画，上了高年级之后学业繁忙起来，能娱乐玩耍的世界颇为减少，到学校就是埋头学习，回家就是写作业，娱乐的时间也只是阅读课外书，看看电视。对绘画的热情已经提不起来了，就将它搁置一旁。日复一复，我就慢慢把这个梦想从心中抹去了。
中年级的我喜欢写作，尤其喜欢写叙事作文，作文总是拿优秀。但是，写作是要全面发展写的东西，不偏不倚我的死穴是写人和写景，这些作文我拿的分数十分不稳定。之后这个梦想也没有让我感到满足，于是也就如法炮制了。
唱歌也是我的爱好之一，基本上在我嗓子没有受损之前，我年年当选合唱团。因为我没有在变声期好好爱护嗓子，使我的嗓子很沙哑，即使已经好了之后，我的嗓子也不能回到以前那般清脆了。自然而然，也就说再见了。
我的内心对于梦想这一块属于空白阶段，我不知道该怎么定义梦想。但是，现在我知道了，梦想对于我们的意义匪浅，我们要选择自己一辈子都喜欢的事业，而不是凭借一时的喜好就把它选择为暂时的梦想，持之以恒，坚持，才是良方。
梦想需要有恒心来衬托，不能坚持的东西就不要称作为梦想。梦想不能随意被驾驭，它就像一把锁，一定要找到最合适的钥匙，不然如何都是徒劳。当你遇见你的钥匙，想一直都用它开锁的时候，梦想就烙在你心中了。
