寒假放假通知 篇1
学校各部门：
根据学校工作日程安排，经研究，现将20xx-20xx学年暑假放假安排及相关要求通知如下：
一、放假时间
1、学生：20xx年x月x日(星期x)至x月x日(星期x)放假，x月x日(星期x)至x月x日(星期x)返校注册，x月x日(星期x)正式上课。
2、教工：20xx年x月x日(星期x)至x月x日(星期x)放假，x月x日(星期x)正式上班。x月x日(星期x)至x月x日(星期x)学校全体党员和党员领导干部一律不得离长，各党总支、直属党支部要做好群众路线教育实践活动民主生活会和组织生活会的各项准备工作。
3、工勤：各部门根据工作需要自行安排放假时间。
二、相关要求
1、由于学校正值校园迁建的关键时期，学校领导班子成员和与迁建工作相关的工作人员原则上不放假，如果因事离长，必须请假。各部门党政主要负责人因事离长须向学校党政一把手请假，其他中层干部因事离长须向分管校领导请假。
2、放假期间学校迁建工作坚持每周例会，如有变动，临时通知。
3、放假期间各部门要妥善安排好假期工作，同时提前做好新学期开学前的各项准备工作。教务部门和教学、教辅单位要安排好新学期教学任务，组织教师认真备课，教务部门要利用假期适当组织教师到企业开展实践培训;科研部门和有科研任务的部门、教师要充分利用假期做好科研的立项选题和研究工作;学团部门要加强学生假期安全教育，开展好学生暑期社会实践活动;后勤部门要做好学校基础设施的维护和修缮，保证学校新学期基础设施平稳运行;
4、各部门放假前要做好水、电、门窗等检查，贴好封条。假前保卫部门要对各部门安全工作进行一次全面排查，并做好假期校区安全保卫工作。
5、各部门要认真清理本学期上级和学院正式文件及涉密文件，按有关规定及时存档或上交，严防遗失、泄密。
6、假期值班值宿人员要按时到岗，尽职尽责，对在值班值宿过程中失职人员要追究责任(暑假值班值宿表见院办网站)。
7、各部门要保证假期通信联络畅通，并于20xx年x月x日(星期x)前将假期联络电话报到院办。
温馨提示：就要放寒假了。对于放假的住校的学生来讲，需要有一些安全方面的事情提醒。毕竟，你住校，离校前的安全方面要做到考虑。而且你个人的安全问题也要做好，才能安心离开学校，回家过年。
1、打扫宿舍卫生
学生宿舍可不像家里，有些学生楼里会有老鼠。如果你不想让你的宿舍里再回来后，有老鼠的话，那就好好把宿舍卫生打扫一下，尤其是床下面乱堆放的垃圾，不再吃的食物，全都失出去。这样，一是防鼠，二是防虫子。
2、整理自己被褥
要回家过寒假，这个时候，最好在离开学校前，把自己的床铺整理好。该收起来的东西，收起来，该用防尘布的则需要盖起来，尤其是顶楼的同学，还有靠近洗漱间的床位，要做好防潮和防水的工作，有暖气的宿舍，则注意，暖气漏水等。
3、切断所有电源
冬天有许多同学会用电，例如电脑或者是电热毯等。当然，不管你用的是何种电，最好是能把宿舍里电的总开关关掉。大家要做好防护意识，因为有可能宿管科的会忘记把总开关关掉，会导致漏电而出现火灾等。
4、关好宿舍门窗
离开宿舍前，记得要把宿舍的门窗都关好，如果有玻璃破损的情况下，要及时通知宿管科来帮助你们修理。尤其是低层楼的宿舍，一定要把窗户关好。当然，靠近楼道的`门上那扇窗户也要关好了。这要，一是避免风雪，二是避免小偷。
xx学校教务处
20xx年x月x日
寒假放假通知 篇2
各学校、中心片、幼儿园：
根据市教育局基础教育行事历安排，结合工作实际，决定本学期幼儿园、小学、初中和高一、高二年级元月30日放假，高三年级2月6日放假。下学期定于3月1日（农历正月十一日）开学，3月1日、2日报到，3月3日（农历正月十三日）正式上课。其他各类学校可参照上述时间放寒假。为使广大师生度过一个安全、文明、愉快的假期，现就有关工作通知如下：
一、严密组织期末教学质量检测。各校要加强常规管理，认真组织期末复习，维护正常教育教学秩序。义务教育学校期末教学质量检测时间为元月21日—元月24日，由教育局统一命题、制卷，组考方式按《耒阳市20xx年下学期义务教育阶段学校教学质量检测工作实施方案》（耒教通〔20xx〕111号）实施。考试结束后，各校要及时做好学科成绩和试卷分析。高中学校期末考试时间自行确定。各学校要严肃考试纪律，以考风促进学风建设。
二、全面检查学年工作落实情况。放假前，各学校要认真检查学校计划执行情况和各学科教学任务完成情况，发现问题及时纠正。要认真回顾本学期工作，写好各类书面总结，做好资料归档工作，并在此基础上研究新学期学校改革和发展的思路。
三、扎实开展师生安全防范教育。各校要牢固树立“安全第一”的思想，落实安全责任，建立责任追究制。要在期末考试前，对全体师生进行一次安全教育，强化安全意识，提高防范能力。要特别加强对校车接送学
生的安全管理和用电防火等安全常识教育。要在放假前集中开展一次校园安全大检查，及时消除消防、建筑、水电、上下学交通和饮食等方面存在的隐患，确保师生安全，严防意外事故发生。要认真安排好假期护校、值班等工作，遇有紧急情况或突发事故，要及时妥善处理，并向教育局报告。
四、正确引导学生安排假期生活。放假前，各校要组织班主任、科任教师及时填写学生成绩通知单，搞好学生综合素质评定，认真撰写学生评语，评语要充分挖掘学生身上的优点和亮点，体现学生的个性特点，充分发挥评语的激励功能。同时，要加强对学生寒假生活的引导，鼓励学生积极参加社会实践，开展社会调查，开拓视野，陶冶情操，增长知识；鼓励学生开展假期读书活动，要求学生利用寒假至少读一本好书，写一篇好文章，看一部好电影，每天锻炼一小时。各校要教育学生主动承担家务和一些力所能及的劳动，自觉遵纪守法，远离毒品、远离网吧、远离不良文化，坚决杜绝由此引发的各种违法犯罪活动。
五、坚决减轻学生过重课业负担。各校要真正把减轻学生过重课业负担落到实处。寒假期间，学校和老师不得以任何形式、在任何地点组织成建制补课；学校也不得将校园、校舍出租给它方办校、办班；在职教师不得接受学生在家有偿补课、辅导，搞有偿家教家养，不得到校外兼职兼课和替培训机构进行招生宣传及组织生源，收取介绍费。学校要合理布置假期作业，开学后，教师要对学生的假期作业进行批改，并认真反馈。
六、切实加大假期控流保学力度。各学校要认真做好“控流保学”和“控
流保优”预案，强化“双保”责任，及时了解学生动态，加大工作力度，严禁学校、教师以各种理由排斥差生；同时，要加强与乡镇（办事处）人民政府、村支两委和家长的联系，建立社会联动机制，确保学生不流失。
七、精心做好下期开学工作准备。放假前，各学校要对校产和校具进行清理登记，对校舍进行全面检查，并利用假期维修好课桌椅、教学设备和校舍；要按有关要求，对学校食堂、商店进行全面清查整治，精心准备，确保下学期顺利开学。
八、积极督促老师完成“寒假作业”。放假前，各学校要召开全体教师会，妥善安排老师寒假生活，倡导并督促老师多参加体育锻炼，把身体养好，把精神养足；多读一些好的教育教学理论书籍，反思自己的教育教学行为，更新教育理念；多与学生和家长沟通交流，有针对性地对学生进行家访，了解学生情况，鼓励、督促学生学习，加深师生感情
寒假放假通知 篇3
尊敬的各位家长：
您好!
本学期即将结束，在我们的共同努力下，一学期来，孩子们的生活自理能力有了很大的提高，可爱的宝贝们学会了自己的事情要自己做;其实，在丰富多彩的幼儿园生活中，孩子们的各种能力和社会性也得到了发展，活动中每个宝宝都能积极参与，也都有了很大进步。孩子们点点滴滴的进步都离不开家长的大力支持与帮助，在此，我们全体老师衷心的向您说一声“谢谢!”
转眼间，新的一年将要来临。根据我园的实际情况，为了方便各位家长的假期安排，现公布我园春节放假时间：
xxx年x月1日学期结束，开始放假。
xxx年x月23日(农历正月十六)正式入园。
再次感谢各位家长这半年来对我园的支持与配合。在此，奥斯顿全体员工祝爸爸妈妈和宝贝们身体健康，幸福快乐!
xxx双语幼儿园
xxx年x月14日
寒假放假通知 篇4
各部门、单位：
根据国务院办公厅关于20xx年节假日安排，结合学院具体工作，现将20xx年元旦、寒假放假有关事宜通知如下：
一、放假时间安排
1.元旦：20xx年12月30日至20xx年1月1日放假调休，20xx年12月29日（周六）正常上班上课。12月29日（周六）上12月31日（周一）的课。
2.寒假：20xx年1月5日-9日，学生期末考试。1月10日，学生放假离校；1月12日，教职工正式放假。
3.20xx年春季开学时间：教职员工于20xx年2月20日（农历正月十六日）到所在部门负责人处签字报到并正式上班；学生于2月23日、24日返校报到，25日（星期一）正式上课。
二、节假日期间工作要求
1.教务处和各系部认真做好本学期期末考试评卷工作，做好学生成绩登统，收集整理好相关教学资料。做好下学期的教学计划安排和教材征订工作，确保下期顺利开课。
2.寒假期间学生一律离校，学生宿舍实行封闭管理，不安排学生在校住宿。
3.各系部要教育学生注意交通安全，特别是要远离传销、诈骗及变相传销等非法活动，增强安全防范意识，提高自我保护能力。学生离校前要对教室和宿舍卫生进行彻底清扫，关闭所有水电设施，锁好橱柜和门窗，学工部负责做好放假前的学生宿舍安全卫生检查；教务处、总务处等部门做好教室、寝室、食堂及教学仪器设备、水电的检修工作。同时，总务处要继续做好各教学点假期的卫生保洁工作。4.办公室负责学院假期的总值班；武装保卫部要安排人员对三个教学点的安全隐患进行一次排查，发现问题及时整改，切实做好各教学点假期的安全保卫工作，安排好门卫值班及校园巡查，确保校园安全稳定。
5．招生处要提前谋划好20xx年招生工作，就业处要进一步做好20xx届毕业生就业推荐工作。
6.各部门、各单位要整理好20xx年度档案资料及部门大事记，在放假前及时移交学院档案室。
7.寒假期间，原则上不提倡加班，确因工作需要加班的部门，请将加班计划交主管院领导审批，由院长审定后，于20xx年1月8日前交学院办公室备查。
8.假日期间，各教职员工注意人身及财产安全，出门时，务必关好水、电、气，做好安全防范工作。同时，自觉遵守党和国家的政策法令，遵守社会公德，注意交通安全，按时返校。特此通知。
寒假放假通知 篇5
各院(所)、部、处、直属单位，后勤集团、投资公司：
根据我校教学安排的实际情况，现将20xx年寒假放假具体安排通知如下。
一、学生放假及开学时间
本科生放假时间：1月17日(星期六)至2月27日(星期五)，共42天。
本科生开学前补考考试时间为2月27、28日和3月1日;2月13日起可在教务处网上查询补考考试安排。
研究生放假时间以课题组科研进度及导师安排为准。
报到开学时间：全体学生2月28日(星期六)、3月1日(星期日)报到注册，3月2日(星期一)正式上课。
二、教职工放假及开学时间
放假时间：1月28日(星期三)至2月26日(星期四)，共30天。
开学时间：2月27日(星期五)正式上班。
北京工业大学
好习惯伴我成长作文 篇1
什么是“习惯”？字典上说，习惯就是长期重复地做，逐渐养成的不自觉的活动。那好习惯，当然是长期以来重复做的好的活动，这好习惯是我们平时每时每刻播种“好行为”结出的“果实”。
良好的学习习惯，是成功的保证，这是许多学习成功者的共识。人的智商其实并没有太大的差别，导致成绩出现差异的关键因素往往是被大家所忽略的学习习惯。好的学习习惯可以让你获得更多乐趣，并快速提高成绩。古今中外在学术上有所成就的，无一不具有良好的学习习惯。一位获得全国数学竞赛第一名的学生在谈自己的学习经验时说：“如果要说我学习效率高的话，那是因为我有良好的课堂学习习惯，课堂学习的高效率是其他任何形式的学习所无法比拟的。”相反一个成绩较差的学生说：“学校教的课程太枯燥，没趣味，上课我也不注意听讲。
放学回家，虽然我妈妈逼我复习，但我复习的时候总想着电视里的动画片，什么都记不住，考试成绩不好，总被我妈训。”其实这个同学的问题不在于笨，而在于注意力不集中，没有养成专心致志的好习惯。因此，我们一定要注意培养自己良好的学习习惯，这样才能够让学习变得轻松，甚至学得出类拔萃。
习惯对每个人来说都有极其深远的影响，任何一种习惯都不是天生的。同学们，从今天起我们就可以试着做到每天按时起床、把书本文具带齐、做事情不拖拉、写字姿势端正、写作业时专心、勤于思考……这些都是好习惯，只要我们养成了良好的生活习惯、学习习惯、专注的习惯、反省自己的习惯、勤劳的习惯、珍惜时间的习惯……进步便会常伴我们左右，甜蜜也将永驻我们心头。
好习惯伴我成长作文 篇2
书，是人类进步的阶梯，是人类前进的指南针，是人类知识的源泉。暑假里，我有幸读了《妈妈不是我的佣人》这本好书，觉得受益匪浅。
全书主要叙述了一个名叫阿章的小男孩本是一个标准的都市男孩，做什么都要妈妈帮忙。转到乡下读书以后，他尽力了许多事情，知道了好的习惯可以帮助自己一辈子，还知道妈妈不是自己的佣人，应该学会自己的事情应该学着自己去完成。
书中有这样一个小故事带给我很多感受。阿章因为忘带数学笔记本被老师罚站在教室门口。他心想：我在首尔时从没忘带数学本，怎么到了这里才几个星期，就忘带作业本呢？后来，他一想，原来在首尔时妈妈每天都会检查一遍自己的书包，现在离开妈妈了，自己就忘带作业本了。他下决心要改掉这个坏毛病！后来，他真的成功了！
读到这里，我就想起了自己，也有好多坏习惯，严重影响了自己的生活和学习。比如我也会像阿章一样丢三落四，这不，我要写作文了，发现自己的小练笔怎么也不见了，只好自己先找个本子写起来，开学还要跟张老师解释；还有，我不是很勤快，做什么都喜欢拖拉，吹笛要还课了，才会拿出来应付着吹上几遍，否则，无论妈妈怎么叫我，我都要磨蹭好长时间才吹上几分钟，而且总要和妈妈斤斤计较几分几秒；还有每一次考试，我总是往后面看还有多少人比我差，从来不往上看有多少人比我好，有时妈妈批评我，我还不服气……因为有了这些坏习惯，所以，我无论学什么，都是马马虎虎，做事情也显得很不干脆、利索。
写到这里，我又想起了我的同学王心语，因为懂得自律，习惯好，做什么都是轻轻松松，却总是一流得好。我亲眼看到她学游泳时一丝不苟，严格按照教练的要求认真练习，什么自由泳、蛙泳、仰泳都游得很棒，一直得到教练的赞赏。妈妈也说：“你看，好的习惯伴王心语成长，她学游泳也这么上进，真是不容易！你要好好向她学习呀！”
读着阿章的故事，想着优秀的王心语，再比比自己，我越加看清了自己的不足，也更加领悟到了好习惯的重要！我相信，只要我努力，我会慢慢改掉身上的坏毛病，会培养起好的习惯。有了好习惯的陪伴，我会在成长的道路上收获很多！读一本好书，让小作者看到了自己的不足，也让小作者从此改掉了坏习惯。让我们都爱读书吧。
好习惯伴我成长作文 篇3
在我们的生活中，有许多习惯。有的同学一回家就写作业；有的同学在墙上乱涂乱画；有的同学乱扔垃圾；有的同学勤俭节约……这些行为，久而久之就行成了习惯。在这其中，有的是好习惯，有的是坏习惯。好习惯让我们受益一生，坏习惯会毁掉一个人。巴金曾经说过：“孩子的教育成功，从好习惯培养开始。”
在我的成长过程中，我养成的好习惯就是读书。高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯，读一本好书，就像和一个高尚的人谈话。”所以，从我上幼儿园起，我就喜欢听故事。每天晚上睡觉前，我都要缠着妈妈给我讲故事。上大班的时候，我已经认识了一些字，不过，那时候我认识的字还不多，只能读一些配着图片的书，通过那时候妈妈的讲解，我知道了：白雪公主的美丽﹑善良；知道了王后的阴险﹑可恶；知道了阿里巴巴的奇遇。我仿佛摇身一变，变成了童话里美丽﹑可爱的小公主。
上了小学，我随着识字的增多，读书的范围也广了。我的书橱里有各种各样的书：有科学性的108个奇观；有趣味性强的漫画版三毛；有校园风格的淘气包马小跳……每当我写完作业或有空的时候就坐在书桌旁，打开台灯，看起书来。而我不是一会儿就翻一页，是仔细﹑认真的看。这些书仿佛带我走进了梦幻世界。使我懂得了一些做人﹑做事的深刻道理。我把书当作我的好朋友，当作我的好老师。
好习惯是一点一滴积累的，这样，它才能成为你终生受益的好朋友。坏习惯会影响我们的学习，会让我们退步。我一定会把读书这个好习惯持之以恒的坚持下去。让我们一同努力去培养好的习惯，让好的习惯伴我们成长。
好习惯伴我成长作文 篇4
习惯养得好，终生受其益，习惯养不好，终身受其累。
我小时候有一个坏习惯，就是每天晚上睡觉都把衣服和玩具随便乱扔。每天我都会问“妈妈，我的橡皮呢？”“爸爸我的《百科全书》呢？”“奶奶，我的袜子呢？”
我家常会出现这样的戏码：毛衣在被子上，外套在门外，裤子在椅子上，一只袜子在窗户旁，而另一只袜子不见了踪影，总把我搞的手忙脚乱，最后还是奶奶在枕头底下找见的。
一天晚上，我还是和原来一样，把东西丢三落四地扔在各个地方。突然有一些声音在我的耳边，“周容卉，每次都把我们随便扔来扔去的，我都不想和她在一起了。”“我也是”。“我也是”。“我也不想和她在一起了”。“我们走吧！”“好呀，好呀。”我被吵闹声惊醒过来，赶紧开了灯，想看一下是谁在说话？啊！竟然是文具和衣服在说话。我连忙追了上去，没有想到的是，他们竟然跑到山上去了，山路更是难走，眼看就要追上了，我急中生智，远眺了一下，就抓到了一件毛衣，再抬头找其他东西，都不见了，我又找了一遍，只找见了一件外套，一只袜子和一只鞋。我累了，就坐在石头旁，自言自语地说：“你们这些小东西，我又没惹你们，凭什么离家出走？”“嘿，你倒怪上我了，分明是你丢三落四，凭什么又怪我们呢？”“是谁在说话？是谁？是谁？”哦！原来是你呀！“如果我改的话，你可以把他们都喊出来吗？”“好的。”没想到外套的号召力真强大啊！一下全部都出来了，我高兴地回了家。我突然醒来，啊！原来是一场梦啊！
习惯好比一把双刃剑，你用得好，则会受益一生，用不好的话，只会伤人伤己。所以，我们以后要把坏习惯通通赶走，把好习惯找回来。
好习惯伴我成长作文 篇5
每个人都有每一个人的“习惯树”，树上结满了许许多多的果实，有些是让人受益一生的好习惯，还有一些是会耽误人一辈子的坏习惯。我的“习惯树”上有两颗最为明亮的果实，那就是两个从小养成的好习惯。
有些同学，在家里仗着爷爷奶奶姥姥姥爷的宠爱，总是挑食。而在生活方面，我有一个很好习惯：我不挑食。从小到大，我从来都是做什么吃什么，我喜欢吃各种蔬菜，从来不偏食，所以才有现在这样1。52米的身高，和健健康康的好身体。所以，这也是我妈妈最为我骄傲的地方，当看到别的孩子因为挑食而不吃饭或者不吃菜的时候，妈妈总是要忍不住地夸赞我：“看我家丽丽多乖啊，吃饭从不挑食。”妈妈的话让我听了心里甜滋滋的，别的妈妈听到了不知要有多羡慕呢！
莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品。”在学习上，我还有一个好习惯：爱读书。人人都说：多读书，读好书。从小时候，我就会天天缠着爸爸妈妈或者是姥姥给我讲故事，每次都听得津津有味。等我跨入了小学的大门，认识了更多的字之后，便开始自己读一些有注音的故事书。后来的这几年里，我便开始慢慢接触一些科普类的书，还有一些妈妈为我选择的励志小说，和少年小说。例如说少年小说《哈利波特》系列、校园最励志小说《原来，我可以这么棒》、《妈妈不是我的佣人》、《做个有出息的女孩》等。我都很喜欢，每在睡觉之前，我总会拿出一本来看一看。
习惯成自然，是的，良好的习惯有益于我们成长，甚至能成就一番事业，我们应从小就养成良好的生活习惯、学习习惯等，这是理所当然的事。
好习惯伴我成长作文 篇6
都说好习惯要从小养成，并且还要坚持养成，在我们所知的好习惯中，大家所熟悉的有早睡早起，坚持晨跑，每日读书等等，这类对我们成长最为有益的好习惯了。
在我的成长中，好习惯就是陪伴着我成长的。早睡早起的这一个好习惯，是我从小在家人的念叨与监督下养成的。因为保证了我每天优质的睡眠质量，所以我的精神状态一向都看起来很好。我能够养成这一个好习惯，还多亏了我的家人。也感谢我的家人一直对我的关心。不过现在，我早就已经不需要家人对我监督了，早睡早起的好习惯将会一直伴随着我成长。
晨跑的这个习惯，是我与朋友为了锻炼身体，于是每天早上就相约着一起跑步。最初我们并没有想太多，只是每天到点的时候，就一起去晨跑。晨跑过后的我们，觉得浑身都充满着力量，于是这也让我们喜欢上了晨跑。渐渐地，每日的晨跑也就成为了我们的习惯。
读书，也是在我成长中，我所坚持下来的必不可少的一种习惯。尤其是在我上学，学会了认字后，我更是每天都要读书。读书带给我的乐趣很多，从我接触书起，也就让我爱上了读书。大家都说读书是一个好习惯，这句话我非常的认同。每次读书，我都能有不少的收获，这些收获潜移默化的改变了我，甚至在不知不觉中慢慢让我取得了进步。随着我渐渐长大，我也越来越喜欢读书。在休假的周末里，让我捧上一本书，我都可以足不出户，直到我将这本书看完。如今，每天晚上，我也都养成了睡前看半个小时书的习惯。从读书中，我收获了很多的知识。
好习惯伴我成长，当我们拥有了这些好习惯后，我们也一定要坚持下去。
好习惯伴我成长作文 篇7
有人说，好习惯就有一个好人生，我十分赞同这句话。就拿我来说吧，好习惯塑造我良好的性格。
我养成了每一天早起的好习惯。虽然开始早起时感觉很困，眼睛都不想睁开，可是为了能按时早到校，也能命令自我迅速地穿好衣服。以前，我在一小读书，教师安排我当管开、关教室门钥匙的班干部，每一天必须早到，可是总也起不来。于是，奶奶每一天早上六点钟准时叫我起床。久而久之，六点钟起床成了我的习惯，此刻就算不要人叫我，生物钟也能告诉我早起，即使是冬天也能做到。
我不仅仅有早起的好习惯，还有积累秒词佳句的好习惯。每学完一篇课文，我都会把课文中的妙词佳句写下来，再把好词好句背下来，看图写话时，能学以致用。这个好习惯要归功于我的语文教师，我十分感激她。低年级时，刘教师总是每周给我们一节课的时间，积累词语和句子，而我每次积累的词句都比别人多，可是很少背。之后到了高年级，王教师教我们的时候，不仅仅要在积累中多读，还要多背。这样，每积累一次，我们脑海里就会又多了一些妙词佳句，我想，如果我们一向积累到大学，我们的脑海里必须会满是妙词佳句，累积起来都会成为一本本作文书了，该多有知识。
对了，因为我的好习惯，还曾被教师表扬了一番呢！有一次，写《最美的风景》这篇习作时，文中爸爸教育我的情景和我累积的词句中的资料一样，我巧妙地把这些句子穿插了进去，结果我的作文还被教师当做范文读给大家听呢。
我的好习惯是亲爱的奶奶和敬爱的教师们培养出来的，感激他们让我养成了好习惯，我相信好习惯必须会有好的人生。
好习惯伴我成长作文 篇8
高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯”。的确，读书是一种良好的习惯，会让人终生收益。
记得刚上学的时候我不爱读书，是个坐不住的孩子，父母看在眼里，急在心上，于是就买了一本《十万个为什么》，非让我读一读不可。我不敢和他们争吵，可心中暗想：“这里有什么好看的呀！”一开始，我只是随便翻翻，可读着读着，我就被里面的内容吸引住啦！以后，竟然养成了每日必读书的习惯。
有一次上课的时候，老师问了我们一个问题，所有的人都冥思苦想，没有一个人能回答得上来。这时，我猛然想起在《十万个为什么》里见到过，就自信满满地举起了手，教室里鸦雀无声，我响亮而准确地回答了这个问题。老师夸奖了我，所有的同学都向我投来了赞赏的目光。这一刻，我感到自豪极了！后来，每当同学们遇到问题，都会来问我，为此，大家还给我起了一个“百科全书”的称号呢！
为了能够让自己每天坚持读书，我还参加了丰南快乐作文学校举办的“百日诵读”竞赛活动，“百日诵读”真让我受益匪浅！每天，我把自己当天读到的好词佳句记下来，并写上自己的读后感。比如：《鲁滨逊漂流记》让我懂得了做任何事情都要坚持不懈，永不放弃；《钢铁是怎样炼成的》中保尔的精神深深打动了我，让我明白了困难面前，要有坚韧不拔的毅力，还要珍惜每一天的光阴；《爱的教育》让我学会了感恩，体会到了父母和老师的辛苦，我下定决心一定要用自己的实际行动报答他们。
读书让我懂得了许多道理，学到了很多知识，更让我写作时文思泉涌，如虎添翼。书成为了我形影不离的好朋友。读书是一种快乐，读书是一种享受，读书的好习惯将陪伴我茁壮成长！
好习惯伴我成长作文 篇9
我们身为小学生，为了将来更好的适应社会，必须要让好习惯陪伴成长，包括一言一行、一举一动都要从小形成规范。
记得刚上学时，我还只是个懵懵懂懂的小孩子，对文学、阅读很不感兴趣。启蒙班主任王老师便对我说：“张心驰，你为什么不喜欢看书呢？阅读不但是能使你开阔视野、陶冶情操，还能使你提高写作水平呢！”听老师说的那么好，我还真有点儿心动了呢！于是，我便试着读起了课外书，这一读不要紧，还真被吸引了。
刚开始尝试阅读时，我对书中那些形状不同的文字十分好奇，它们好像被施了魔法一般，像一个个小精灵在我眼前不停的飞舞。渐渐的我被书中的故事所吸引，常常因为其中的情节而喜怒哀乐，有时因为不能把一个完整的故事读完而牵肠挂肚。于是家中书橱里的“家庭成员”不断增加，每一位“成员”的加入都让我激动不已，好像又交了一个新的好朋友。
又过了几年，我找到了更好的阅读方法，每次读书时，我都会拿着铅笔在书上圈圈点点，遇到优美的文章时，我总会大声的朗读几遍，有时甚至会写一篇读后感来加深印象。正如老师所说，由于长时间的阅读积累，我的作文水平和朗读能力不断提高，并连续几次在比赛中取得优异成绩。
随着时间的推移，我对阅读感到更加渴望，一般的书籍再也无法满足我的求知欲。为了增加知识面，我又迷上了小学生科学读物，每天一有空就捧着厚厚的书本津津有味的欣赏，不知道的就及时向他人请教。除了这些，我还正在阅读有关中国的历史读物，过早的接触历史不为别的，只是感到有些好奇罢了，希望这些能使我的.知识更加丰富。
我爱读书，它使我知道了许多，同时也给予了我许多，让我变得更加充实，好习惯会永远伴我成长！
好习惯伴我成长作文 篇10
转眼间，我从一个不懂事的小女孩，变成了五年级的大姑娘。五年的学习生活是我懂得了许多，也让我养成了认真对待每一件事的好习惯。
以前我是一个粗心大意、丢三落四的小学生，有时看错了数，有时把字张冠李戴。一次数学测试，我考完之后信心满满，以为一百分胜券在握。第二天，教师捧着一叠考卷进了教室。我东张西望，好像同学们的心都跳得厉害，有的甚至全身发抖，我耸了耸肩，坦然的望着教师。教师快报到我的成绩了，我的心也怦怦直跳起来。“杨宇涵，92分。”教师报到了我的成绩。“什么？”我心中出现了一个大问号，刚才的自信早已抛到了九霄云外，此刻我变得失落、惭愧、后悔……我接过考卷，真想看个究竟。看到错题时，我愣住了——计算错误、小数点点错了、竖位对错了，顿时，我眼前浮现出考试时不认真审题、答题的画面，心中除了懊悔别无其他。“要化悲愤为力量”我记起了齐教师经常说的一句话。于是，我拿起笔把错题认认真真的订正了一遍，每一天坚持做数学题，练习正确率。
两个星期一过，又该上“战场”了。考试前，我认真翻阅数学书和练习卷，一个个公式深深地印在了脑海里。考试时，我仔细审题，答题时字迹端正整齐，作完答卷，反复检查，认真演算。又过了一天，过不出我所料，我最终得了满分。我接过考卷，看着试卷上一道道红勾，欣慰的笑了。
我成功了，因为我努力了，认真地对待了这次考试。“态度决定一切”我想这句话会使每个人都受益，我相信“认真”这个好习惯将伴我茁壮成长。
好习惯伴我成长作文 篇11
在我的成长历程中，有不少的好习惯伴随着我……
我是一个要强的女孩，不到万不得已我不会说放弃，记得有一次，舅母带着姐姐来我家做客，我正在做作业，是我一向不“感冒”的数学，见我愁眉苦脸的样貌，便明白我遇到了难题了，姐姐看了一眼我的题目，脸上挂着不屑的笑容，随即拿起笔，三下五除二就写好了算式，我一看顿时恍然大悟，在多谢姐姐之余，我仍然忘不了那不屑的笑容，从那以后我发奋图强，拼命多做数学题，多接触各类题型，此刻，我的解题本事有了很大的提高，再也不害怕做数学题目了，并且我还改掉了以前做数学题目不列草稿，单凭口算，从不验算，要么不做，一做就错的坏习惯，此刻，每做一道数学题，我都会认认真真地在草稿纸上列式计算，验算，这样不仅仅提高了我的数学的计算本事和正确率，也大大的提高了我的自信心。
我刚刚上小学的时候，我的字写得大小不一，并且软绵绵的，一看就感觉要睡觉，妈妈说了很多次，可我总是没有改掉的动力和决心，有一次妈妈把姐姐的作业本带回家给我看，姐姐写的字工整有力，给人一种低气是足的感觉，让人一看就赏心悦目，从那以后，我就有意的放慢了写字的速度，很认真地把字写好，一向到此刻，我的字写得都很工整。
我还是一个懂事的女孩，我明白爸爸妈妈赚钱不容易，每次去超市买东西，我都会挑实用的东西买，对于那些可买可不买的东西，我尽量不买，处处精打细算，弄得妈妈常常笑我象个老太婆的似的，用过的草稿纸，看过的报纸我总是收集起来留着卖废品，呵呵，会过日子吧！
我习惯于每一天按时起床、把书本文具带齐、做事情不拖拉、写字姿势端正、写作业时专心、勤于思考……
瞧，我的好习惯不少吧！他们可一向陪伴着我哦！
好习惯伴我成长作文 篇12
如果说有什么陪伴着我成长的话，我想说是那些妈妈教会我的好习惯。“优秀是一种习惯”这句话直到我深刻体会到好习惯给我带来的成长，我才明了它的含义。
从小，我的妈妈就教育我要养成好习惯。比如说，每天都要刷牙，每天都要坚持练字，每天都要锻炼身体，每天都要给家里的植物浇水，每天都要和路上碰见的同学说你好。这些看起来没有什么特别的好习惯，在我一直坚持了下来之后，带给了我不一样的生活。
在我每天坚持刷牙了之后，别人会有牙痛的烦恼，我却没有过；在我每天都坚持了练字后，别人的字都写得不好看，我的却经常受到老师的表扬；在我每天都坚持了锻炼身体后，我比其他同学都要长得高一点、健康一点；在我每天坚持给家里的植物浇水之后，我家的植物长得越来越好看了；还有我每天坚持和在路上碰见的同学说你好，那些同学都和我成为了朋友。这就是好习惯给我带来的生活，不一样的生活。
这不一样的生活，正是好习惯在伴我成长。那些妈妈教会我的好习惯，那些妈妈说你可以尝试着坚持一段时间的好习惯，像是妈妈的爱一样，陪伴着我成长。让我成为了一个可爱的人，一个牙齿健康、身体也健康的人，一个写字好看的人，一个养植物养得好的人，一个同学们都喜欢的人。
我会继续把我的这些好习惯坚持下去，让这些好习惯像妈妈对我的爱一样，始终伴随着我成长，让我最终长成一个出色的大人，一个对这个世界有好处的人。你有什么好习惯吗？如果有的话，你也试着坚持吧！你会看见不一样的自己的！
好习惯伴我成长作文 篇13
每个人都有一些习惯，或好或坏。习惯让人摆脱不掉过去的一切。好习惯让人终生受益，坏习惯让人后悔莫及。我也不例外，习惯像我的影子每时每刻跟随在身后。
我的好习惯有两个：第一是爱读书；第二是爱整洁。读书的习惯是在二年级时养成的。我家里有很多书，爸爸妈妈爱看书，受他们的影响我也开始了我的读书生涯。从安徒生童话到一本本文学名著再到十万个为什么。从书中我学到了不少知识，丰富了我的头脑，也使我的作文水平有了很大提高，这一切可都是书的功劳。我有“爱整洁”的好习惯，可归功于我妈妈。前一段时间，她在家里搞了个清洁“大行动”，三天两头对我的卧室进行突击检查，发现卧室里脏乱不堪，不仅仅要罚我整理好，还要我负责清洗一个星期的碗筷。这可难为我了，有时我忘了整理书桌，妈妈就让我洗一个星期的碗，我的手沾水的时间一长就会起一些小水泡，为了逃避洗碗的惩罚，我就养成了随时整理房间的好习惯，只要看到哪里不整洁，就会主动打扫打扫，就连写字时也很注意尽量不写错，坚持作业本干净整洁。
我的坏习惯是马虎、粗心，光这两条就给我留下了不少的遗憾。就拿考试来说，有许多题，我会计算失误、审题马虎而丢分，这使得考试第一名始最终我无缘，几乎每次考试都会留下一些这样的遗憾。难怪妈妈经常对我说：偶尔的失误也会使人终生遗憾，更何况经常犯同样的错呢！
看来，好的习惯是由于家长教师的帮忙慢慢培养起来的，坏的习惯却是因为个人的惰性慢慢滋生的。为了自我以后的发展，我要让好习惯继续发扬，让坏习惯到此为止。
好习惯伴我成长作文 篇14
人们常说“优秀是一种习惯”，起先我还不明白这句话是什么意思，现在我明白了，当你将一个好习惯养成了之后，你也就能够变得优秀了。优秀，更多的不是靠别的什么，靠的只是一种习惯。
如果不信“优秀是一种习惯”的话，你可以回忆回忆你的小时候。那会儿的我们，是不是都被大人们要求着要这样洗手要那样吃饭？这样正是大人们在养成我们的好习惯，一旦将这些好习惯养成了，那长大了之后，我们也就不用再花时间去做“坚持”这样让人感觉到苦与痛的事情了。习惯成自然，只有将习惯变成了自然，变成了天性之后，我们也就不需要动用“坚持”以及“努力”这样的词汇来给自己加油打气了。
在我很小的时候，我的爸爸妈妈就要求我将学习当成是呼吸一样来对待。他们不让我在考试前抱佛脚，而是让我每天都自觉去学习，将每天学习的知识都消化进肚子里，只要我把学习消化了，那我就可以出去玩了。这一习惯，过去我没觉得多好，毕竟我在很多时候都不能跟小伙伴玩儿，而是自己在家写作业，但现在我越发觉得那是一个好习惯了。
在小伙伴们考完试之后不准出来玩儿时，我因为每天都学习，考试一点儿也难不倒我，我每天依旧是学完了每天的课程就在楼下玩，雷打不动地学习，也雷打不动地玩儿，这些都让我的生活变得非常健康，不会有小伙伴们那些考试前临时抱佛脚的担忧，也没有考试之后苦恼自己成绩怎么这么不好的忧愁，我就那么学着也玩着，度过了我的一年又一年。
好习惯伴我成长，好习惯让我就像是吃饭睡觉一样对待成长中的每一件事儿，不需要坚持，也不需要努力。
好习惯伴我成长作文 篇15
好习惯如同黑夜中的一点星火，让我在迷茫中得到指引；好习惯如同风雪中的一缕阳光，让我在困难面前看到希望。
其实，每个人都有自己的好习惯，比如喜欢读书，诚实守信，勤俭节约，讲究卫生等等。而我也有自己的好习惯，那就是举止文明的习惯。
从四年级的第一学期开始，我经常向老师问好，向同学问早，由此得到老师的赏识，同学们的信任。记得有一次，我们上完体育课排队往回走，路上一不小心踩到了一个同学的鞋，我很有礼貌地向她说了一声“对不起。”谁知他还蛮不讲理，让我帮他擦鞋，我当然没答应。可一回到教室，他就吵着闹着让我给他擦，并表示如果擦的不好，他就告老师。我无可奈何，只得给他擦。恰巧被进来的班主任看了个究竟。于是，我们便到了他的办公室，开始接受“审讯”，我把事情的起因、经过、结果一五一十的说了出来。因为那时所有的老师都在办公室，所以都听见了，都在夸我举止文明，诚实守信。班主任听了这些话，脸上笑开了花，立马便把我们这些“犯人”给放了。我们不约而同地呼了口气，长叹一声，便有说有笑地回到了教室，就像刚才那件事没发生一样。不过，就因为这件事，我们俩很快成了学校里的“小明星”，天天都有人向我们投来“羡慕”的目光，并表示向我学习。我很快成了学校里每个班学习的目标。由此，我还得到了“文明之星”的光荣称号。
伟大的科学家培根曾经说过：“习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。”我相信只要我们贵在坚持，良好的习惯会使我们的生活，我们的人生，更加幸福，更加快乐。
好习惯伴我成长作文 篇16
养成一个好习惯，能够让我们受益终身。
我的爸爸是一个生活非常规律的人，从小我在爸爸的监督下，就养成了一个早睡早起的好习惯。
每天早上，我会在六点半起床，不管春夏秋冬，我都坚持着。也因着这个好习惯，我领略了一把四季清晨不同的美景。夏天的时候是光线最足的，东边的晨光使这个清晨爽朗无比。早起的我伸着懒腰出了屋子，活动活动筋骨后开启了我的晨跑之旅。
爸爸每天都会在小公园里跑上几圈，我也沿袭了爸爸的这个习惯，一直到现在，每天清晨为我非得跑上一会才觉得神清气爽。我喜欢上了晨跑，也爱上了这个习惯。
一个早睡早起的好习惯会让我们拥有一个健康的身体，每日的晨跑更会让我们增强体魄。好习惯是需要我们日复一日坚持的，当我学会走路，学会跑步的时候，我每日晨跑的这一个习惯就一直坚持到了现在，也将会一直持续到将来。
在我们的生活中，好习惯都需要我们下定决心去坚持。在我到了上学的年纪，每日放学回家后，我放下书包就跑出去与伙伴们玩的忘乎所以，躺在书包里的家庭作业完全被我抛之脑后。那一段时间里，我不仅在学校被老师点名，在家也被妈妈数落。
终于在一天里，我决心要将家庭作业做完之后才出去玩。我坚持了一天、两天、三天……每次只要我的脑海中冒出出去玩的念头，我都会在心里警告自己一番。好的习惯都是要靠自己来坚持的，很多天以后，放学的家庭作业都被我放到了首位，从那以后，老师表扬了我，妈妈也夸奖了我。我的学习成绩也在一日一日之中进步。
愿我们都能坚持我们的好习惯，活成一个美丽的自己。
好习惯伴我成长作文 篇17
在我的成长历程中，有很多好习惯伴随着我……
在我心中有一个信念——认真做好每一件事，写作业时一个字没写好就重新写，记得在一年级时我刚学会写字，总是写不好，我为这件事曾经哭过，我就不信我写不好，于是我就每天放学回家就练字，果然，在一年级期末的操行评语上我被老师喻为“小书法家”，直到五年级，我这个好习惯一直坚持着，每次刘老师留组词的作业时，让每个字组至少两个词，而我却组二十个，在组词的过程中不知不觉地积累了词汇量。就因为这个好习惯我每次考试都能考出一个理想的成绩。
我的书包什么时候都很整齐，记得在一年级时，我总是找不着东西，而且有时的作业，因为书包太乱找不着，然后妈妈就教给了我一个方法，各种书籍分类放置，大书和大书放在一个地方，小书和小书放在一个地方，文具放在一个地方等等，自从妈妈教了我这个方法以后，我一直坚持在现在，所以找什么东西都得心应手。
我所有的东西都都非常爱惜，不管是衣服、鞋子、还有书籍，我都非常爱惜，有一次我过9岁生日，妈妈送给我的一本书《未解之谜》，直到现在那本书还是崭新的，但是绝对不是没有看呀，爱读书，“书中自有颜如玉”的甜头，我早就知道了。所有物品干净、新新的，看着心里都舒服。
我有早睡早起的好习惯，所以从来都没有迟到过，而且在一年级时班主任赵老师还把我们班里的钥匙交给了我，因为我每次都来的很早，所以直到三年级我一直担任着我们班开门的任务。
我希望这些好习惯能伴随着我，直到中学、大学、工作……
好习惯伴我成长作文 篇18
相信大家一定有许许多多的好习惯，当然我也不例外，养成好习惯是一件受益终身的大事。
我的好习惯在方方面面，比如学习上的和生活上的。身为学生，最不可或缺的就是学习。就拿写作文来讲吧，写作每个同学都会，可往往得到的成绩却总是有所不同，这是什么原因呢？比如，写作的时候我们总会遇到一些不会的字词，或是无法拿定哪个词更合适。这时，有的同学为了应付，就草草的写上一个词，而有的学生则是为了使文章更加精彩而反复斟酌，甚至不惜花很多时间查资料、查字典。值得庆幸的是，我就是后者。记得有一次，王老师给我们辅导作文，老师指导完后，我选择了妈妈教我擀面皮作为写作题材，可是，“擀面皮”的“擀”字我却不会写，这可怎么办呢？正在愁眉苦脸之际，我朝前一看，摆在桌面上的不就是我那无声的老师——字典吗？于是，横在我面前的“拦路虎”就这样被我三下五除二的解决了。
还有一次，在写作时，我无法确定形容爸爸生气至极的时候用什么词来形容比较贴切，绞尽脑汁的思考了好久也找不出满意的答案，后来灵机一动，妈妈给我买的《四库全书》上不有的是成语吗？然后，我在描写人物的类别里翻了许久，才找到了“火冒三丈”这个成语，简直再贴切不过了！此后，我就养成了“遇到不会的字词时，不盲目下笔，即时查阅资料来解决问题”的习惯。
身为一名小学生，我们人生的路还很长，不管在今后的学习中还是生活中，我们都应该养成好的习惯。俗话说：取人之长，补人之短。只有拥有好的习惯，才能让我们进步得更快！
好习惯伴我成长作文 篇19
成功就像一朵牡丹，国色天香；成功就像一个果子，清香鲜嫩。成功是多么美好，多么光彩照人。可是，谁又看到了无私奉献，默默守护成功的“根”。这些“根”就是好习惯。
有一句话叫“失败是成功之母”。可是，如果一个人没有思考的好习惯，没有不断找出失败的原因并改正，那么，就算他失败再多次，也皆为水中捞月。所以，这句话的本意应是：“好习惯是成功之母”。
“人无信不立，事无信不成”。孔子用这句话说明了诚信的重要性。我十分赞同这句话，认为诚信是好习惯中最重要的一种。
诚信是一种美德，论语中说到言必信，行必果。说出的话说到做到，这是小事，却有无穷的作用。一个诚信的人，别人都会愿意相信，愿意把事情交给他，在他有难时也会义不容辞地帮助他。相反，一个出尔反尔的人是不会受到大家的欢迎，他去帮助别人，别人担心他另有图谋；他安分守己，别人会时刻小心他可能在背地的动作；他想获得别人的帮助，到头来却只收回了一萝筐怀疑的目光。为什么会这样，因为大家都知道不诚信的人不可能成为好人。
诚信像土，一亩心灵之土，为无数幼苗提供营养，使它们开出鲜花；诚信像水，万物生长的生命之水，滋润着小树舒枝展叶，天天向上；诚信像灯，一盏可以驱散黑暗的希望之灯，照亮别人，也照亮了自己。
诚信是无处不在的，乘公交车时，它告诉我要自觉投币；在考试时，它监督我不要作弊；参加比赛时，它主张公平公正；它也会督促我，借人东西要按时归还。
如果人生是一座坚固的城堡，那么诚信就是坚固的地基。在生活中，唯有以诚待人，别人才会以诚相待。
好习惯伴我成长作文 篇20
"潘牧天，你给我过来！"老妈拎着我的耳朵，把我从电脑桌前拉进了卧房里。"你这是狗窝吗？"妈妈说道。我看了看房间里，袜子分手了，一只在床上，一只在床下；书本去散步了，一本在电视机上，一本在衣柜里；垃圾越狱了，一堆在玩具箱旁，一堆在衣柜旁；叫人看了就恶心。妈妈发话了，指着我头对我说："什么工具都给你，只给你一个小时的时间。快点清理干净，否则不准吃饭。"
我急忙拿来扫帚，先把灰尘和垃圾扫在一起。然后不管三七二十一用扫帚把垃圾往垃圾箱扫。接着把脏袜子放进洗衣机里。再把地上所有书都放进了书柜里。这时才发现少了五本书。我连忙拿来手电筒，实行了地毯式的搜索。好不容易在床底下找到了三本书。我又仔细找了找，才发现其它两本书在玩具箱里给玩具当地铺呢！最后我将离家出走的小玩具都请回了家。当我准备报告妈妈任务己经完成时，却感觉少了点什么。原来还没拖地。我二话不说以迅雷不及掩耳地速度拿来了拖把，三两下就把地给拖干净了。
正当我准备走时，却被一辆"地雷"小汽车给弄得摔了个四脚朝天。哎！我一看，刚被整理好的玩具箱毁于一旦了。我只好又重新收拾了一遍。这次离开房间时我东看看，西看看。发现没有地雷才走开。妈妈一看情不自禁地点头说道："你要改正这个坏习惯。以后拿了东西要放回原处。玩完玩具就把玩具放回玩具箱。每天起来都要把被子叠起来。这样形成好习惯后才会保持一个整洁卫生的生活环境。人也会生活得健康快乐。"
通过这件事情妈妈让我明白有了好习惯会使优点多的人变成强者，反之缺点多的人会变成弱者。
好习惯伴我成长作文 篇21
拿破仑说：“习惯能成就一个人，也能摧毁一个人。”我总结了一下，习惯也分好坏。
我的好习惯是能帮爸爸妈妈做力所能及的事，每次看到他们忙碌的身影时，我就很想帮助他们，可是那个时侯我什么事都不会做，这一点使我不能帮他们。当他们不在家时，我就偷偷地学，但还是被发现了。
一天他们出去有事，我就偷偷地学，可是，他们不到十分钟就回来了，我惊慌失措，不知道怎么办才好。门开了，我承认了事实，爸爸妈妈不但没有批评我，还奖励了我一本做菜秘籍，我照着上面做了很多菜，爸爸妈妈称赞我做的好，我的心里像吃了蜜一样甜。
虽然我的好习惯很好，但是坏习惯也是有的，我的坏习惯就是粗心、马虎，每当我做题目的时候，坏习惯就来了，有一次我不看题目直接写，结果试卷发下来一看，我呆了，我居然把十三写成三十了，把二十九写成二十六了，我的本子上真可以算是“满天红”了！
从那以后，我决定要把那个坏习惯改掉！爸爸在我的书桌上贴了一张纸条，上面写着：做作业时，细心认真，不要涂改，认真对待。这几个字我铭记在心，结果真的管用，我终于改掉了坏习惯。可是，我的另一个坏习惯又找上门儿来了，那就是标点符号，我每次写作文时，经常错标点符号。爸爸又在书桌上贴了一张纸条：标点符号莫要错，错了就是零点五，积少成多真可怕，要是错了就完了。后来，我真的不错了，真是太好了，那次作文时，突然想起句号是圆的，我怎么写成蝌蚪了？我马上改过来。试卷一发下来，我一看九十八分，太好了！我狂奔回家，把这个喜讯告诉了全家人，爸爸说：“用这个方法管用吧！”我说：“真的很管用呢！”我要努力保持别样的好习惯，让这别样的好习惯越来越多！
好习惯伴我成长作文 篇22
28天可以做什么？看一本书？还是看一部动画片？要我说啊，28天可以培养一个好习惯，你信吗？28天前，我校举行了“28天——我们一起见证”的培养好习惯活动，令我受益匪浅。
在这28天里，我培养了诚实守信的好习惯。以前，我经常不守信用，比如说：答应妈妈每天下午一回家就写作业，但几乎每次都做不到，要么吃点东西，吃着吃着就完玩起来；要么被一本书迷住， 怎么也走不出来；再比如说，答应了借给同学书看，可第二天总是忘记带……我感觉到自己渐渐失去了别人的信任，感觉很迷茫……可见，诚实守信是一个人必须具备的一种素质，借助这次活动，我积极 行动起来了。
那天下午放学，我的同学小王跟我说她有点事情，让我第二天帮她值日，我欣然答应了。可到了第二天早晨，我一睁眼，天哪，7：10分了！我一个鲤鱼打挺，从床上蹦起来，急急忙忙把衣服穿上，洗了 几把脸，背起书包就要走，妈妈喊住我，说：“宝贝，有你最爱吃的西红柿牛腩汤和面条！”我瞥了一眼桌上那热气腾腾的美餐，心一横，咽了一口口水，说：“我答应了帮人家值日了，再去晚了就不 行了，先不吃吧”。我飞奔到学校，按部就班地做完了我应该做的事情，心里暖烘烘的。
还记得半年前，我和一位叔叔家的妹妹一起画画，我借了她的一支笔用，走的时候忘记还了，这只笔一直放在我的笔筒里。前几天，妈妈告诉我要和那个小妹妹一起吃饭，我拿着那只被遗忘的笔，换给 了妹妹，叔叔阿姨都夸我诚实守信，我心里美滋滋的。
在这28天里，我养成了诚实守信的好习惯。现在，我回家第一件事就是赶紧写作业，答应别人的事一定努力去做到。诚实守信是一个高尚的人必备的一种品质，我骄傲！
好习惯伴我成长作文 篇23
我听过这样一个故事，曾经有位记者在采访一位诺贝尔奖得主时问道：“您是哪所大学中获得重要知识的？”出人意料的是，这位白发苍苍的老人却说道：我是在幼儿园。“这下记者愣住了，接着又问 道：”您在幼儿园学到了哪些最重要的东西呢？“这位科学家老人又回答说：”我学会了把自己的东西分一半给小伙伴，不是自己的东西不能拿，学习用品摆放整齐，吃饭前要洗手……“这么朴实的语 言，这些我们平时看起来最平常的行为习惯，却成为了这伟大科学家取得成就，获得的重要知识。
我明白了，成功与失败的最大分别是来自不同的习惯。平时生活中的一点一滴，播下一个动作，就是收获了一个习惯，我们每个人举手投足之间都在传递着丰富的文明信息。在我经常来回学校的途中， 有时看到距离垃圾箱只有一步之遥，竟然躺着一地的垃圾：矿泉水瓶、塑料瓶、纸团……引得苍蝇、蚊子在那儿嗡嗡叫，让人看到都感觉恶心。好几次我走过去，把它们捡起来，放进了垃圾箱里，也不 过是举手之劳，但就让某些人这样漠视了。
在校园里，那些争相怒放的花草、高大挺拔的树木组合起来像是一幅绚丽多彩的图画。我们的个别同学，轻者摘花，重者折花拔草，枝折花落，多么令人伤心的一幕，这些同学忘记了园丁老师辛勤栽培 的草坪，植树浇花劳动的背影。在我们的成长过程中，我们不要忽视这些小事，正是这些小事的事情，培养了我们对生活细节的感受，从我做起，从身边的小事做起，举手投足，言容笑貌，体现了我们 新一代的气质和素养。它是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。
我相信，通过我们的努力，文明之花一定会在我们校园里绚丽开放。
好习惯伴我成长作文 篇24
习惯是一种顽强的巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此从小就应该培养一种良好的习惯。
我每天每时都在严格要求自己，播种好自己的”习惯树“。一年比一年茂盛，硕果累累，令人喜爱。都长了哪些好的果实呢？让我摘下来给大家展示展示。
劳动果实：随着年龄增长，我再也不愿做”小皇帝“了。一洗完澡，顺手把自己的衣服洗干净。看见家里的地脏了，我就拿起拖把拖地，开始拖得不好，拖把不听指挥，擦出来的地是一道一道的； 后来我掌握了技巧，地板擦得油光瓦亮。
礼貌果实：有事外出时，向父母告知去向，不能不辞而别。对父母的忠告和教训，虚心接受，恭敬有礼。
体育果实：按计划锻炼身体。走步、打球、骑车是我的必备项目。我增强了体质，掌握了技能。
最漂亮的一颗果实，是求知，要勤思、勤记、勤运用。每读到文章精彩处，养成了自己问自己：如果不这样写是不是不精彩了？起什么作用？比如：锲而舍之，锲而不舍的意思是什么，我就从词典 一直查到辞海。养成一看书，就动笔的好习惯。好脑子不如烂笔头。像名篇、精彩片段都要背下来。在脑子里构筑知识的殿堂。在阅读中汲取的营养要与写作结合起来，让阅读和写作比翼齐飞，良好的 学习习惯会使我们受益终生。
不健壮的果实也有些斑点，我要告诫自己：性格决定命运，习惯是后天养成的，自己要行动起来，让它越来越成熟，越长越香甜。
好习惯造就人的一生，让我们从小埋下各种好习惯的种子，长大后让好习惯的果实为自己的明天带来芬香、带来香甜，让好习惯伴我们快乐成长。
好习惯伴我成长作文 篇25
在日常生活中，我们经常看到一些不好的习惯，而且自己也有这种行为，比如上课做小动作，精神没在教室里，不注意上课认真听讲；有的同学们在一起交谈，说一些脏话。这些不文明的现象，严重损害了我们小学生的形象，也许有的同学可能会说：小小事情，不必放在心上。
通过对《文明美德伴我成长》的阅读，我明白了一个道理，只有从生活的小事做起，才能养成良好的生活习惯，做一个真正的文明好少年。我们如何培养良好的习惯的呢？通过阅读好书使我懂得，阅读是增长知识的最佳途径；阅读可以使人开阔眼界，每天阅读一篇好的文章，虽然不能全部记住，但是里边感人的故事和精美的句子，会使自己懂得很多道理；阅读更可以帮你消磨时光，还可以帮助自己陶冶性情。
除此之外，通过阅读，慢慢的让自己进入故事情节，让思维插上想象的翅膀飞翔，犹如身临其境……所以我们应该每天抽点时间，养成阅读的好习惯。好习惯使从小培养成的，知识是一点点积累的。就像建筑工人叔叔一样，每天的一砖一瓦堆砌，不久的将来，就会有一幢美丽的大厦矗立在眼前，每天记住一句好的句子，积少成多，当我们写作文的时候，也许就会用上，受益的一定是自己。做一个文明好少年，要像书中描写的那样，在家里尊老爱幼，热爱劳动：在学校尊敬老师，团结友爱；讲究卫生，遵守公共秩序。只有这样，我们才能做个讲文明懂礼仪的好少年。
从生活的小事做起，远离不良的习惯，树立远大理想，养成优良品德，争取做一个文明好少年。爱看书是一个好习惯，它带给我的好处太多太多，让我们一起拥有这个好习惯，并让好习惯伴我们成长吧！好习惯可以改变我们的一生。
好习惯伴我成长作文 篇26
大家好，我叫左城炜，今年9岁了。别看我年纪小，已经养成了好多好习惯了，像吃饭不挑食、爱运动、不偷懒、上下楼梯靠右走、按时完成作业、按时睡觉、认真书写阅读课外书等。我这一身的好习惯，你们知道是怎样养成的吗？让我细细道来。
上下楼梯靠右走是我们在学校养成的好习惯，好几百个学生集中在一栋楼上，安全很重要，老师从早到晚地嘱咐，现在，我们大部分同学都能注意上下楼梯靠右走。
书写姿势端正的好习惯是我在作业中养成的。写字时，我坚持做到“三个一”，胸离桌一拳，眼离本一尺，手离笔一寸。刚开始时，很别扭，时间一长，你就会体验到快乐。原来我的字总是写不好，我也不知道是什么原因，现在我明白了：姿势正确了，字也就自然写得端正了。这可是我的一个秘密吆，要不，你也试一试。字一端正，同学们夸奖我，老师也对我更欣赏了，这不，还让我出黑板报呢。
好习惯也可以帮助我们在学习上有更出色的表现，增强我们的自信心。比如课外阅读可以增加我们的知识，面对老师的提问，我才能应答如流；细心检查能让我们作业全对，考试得一百分。看到作业本上到处是钩钩，你不开心吗？
当然，我还有些很多习惯需要改进。比如，有时粗心大意，有时贪玩，有时骄傲自满，但我一直在努力改正，
养成良好的习惯对我们帮助太大了，它让我们收获了更多的轻松和快乐。让我们从现在做起，从改变细小的坏习惯做起，从遵守小学生日常行为规范做起，从小埋下好习惯的种子，让好习惯伴我们快乐成长。
好习惯伴我成长作文 篇27
自从上了四年级的下半学期后，我就有了更多的好习惯，这些好习惯，让我得到了更多人的赞赏，让我变成了更好的孩子。
第一点：完成作业更及时了。在以前的时候，我总会想偷奸耍滑一点，尽量少完成一点作业，可现在我不一样了，老师给的作业认真对待，认真完成。
第二点：学习认真了很多。以前的时候，我总是心不在焉的听课，所以回家以后总是不会写这些作业，会出现很多的问题，总是需要“劳驾”老爸老妈，他们总是对我说：上课认真听讲一些！可现在不一样了，现在我开始认认真听讲，不放过老师说过的每一句话，积极回答老师提的问题。
第三点：下课认真思考。以前的时候遇到难题，老师总会说下课大家讨论一下XX题，讨论一下它有什么样的解法，可我总是一下课就开始和大家一起玩，现在我不一样了，遇到了难题，会和几个伙伴一起讨论它的解题方法。
第四点：快乐的学习。如果你认为学习是痛苦的、枯燥的，那就真的学不好了，但是你只要快乐学习，就一定会学习很好，以前的时候，一听说学习我就浑身发麻，但是现在，我明显的不是那么讨厌学习了，我认为学习是为了我们自己好。
第五点：用“正心态”面对考试。以前的时候，一听到“考试”这两个字我就心里面发毛，我多么恐惧考试啊，可是现在不一样了，现在只要是考试，我就放平心态，准备迎接考试的到来。
就是这些好的习惯，让我等到了很多人的赞赏，让我爱上了学习，我要继续保持我的好习惯，然后学习别人的好习惯（我没有的好习惯），来补充我的坏习惯，让我自己变得更出彩！
好习惯伴我成长作文 篇28
“习”是“学过后再温熟，反复地学使熟练”的意思，“惯”的含义是“习以为常的，积久成性的”，“习”与“惯”相结合，意思是“长期重复地做，逐渐养成的不自觉的行为”。“习惯”是一把双刃剑，良好的学习习惯以及健康的生活习惯伴我快乐成长。
我从小就养成了写日记的好习惯，我会将今天所发生的令我难忘的事或将书上的优美段落写下来，这也不失为一种积累，一种沉淀。
老师曾布置一篇叫《这也是一道风景》的作文，其实，生活中处处都存在着风景：有美丽的大自然风光；有感人肺腑的美丽场景；还有。
这个题目让我很是伤脑筋，冥思苦想了一番后，仍然觉得黔驴技穷，无计可施的情况之下，我只好请叫我表哥。
哥哥对我说：“写文章要有自己的真情实感，最好写自己亲身经历的事情，这样才会感人。”我一想，是啊，哥哥说的有道理，我应该有所突破，做出属于我自己的东西。
于是，我开始翻查资料，最终在日记本里找到了我所需要的素材。这是我在一次阅书的过程中记的随笔：在浩瀚无垠的沙漠中，一只由骆驼组成的运货队艰难的跋涉着，一匹雌性的骆驼因孩子的死去而永不放弃，用自己的坚强信念将孩子带出沙漠。它诠释了母爱的真谛，它的伟大成就了一道永不褪色的风景线。
这篇日记真是帮了我大忙，使我顺利完成了作业，我庆幸我有这样的好习惯。
一个人的习惯与所处社会环境和人际关心密切相关，不良习惯会对人产生不利影响，甚至毁了他的一生；而良好的习惯则能使他健康成长，甚至受益终生。总之一句话，习惯不管好坏，只要是有利于我们的健康成长，有利于社会的发展和进步的，都是好习惯。
好习惯伴我健康快乐地成长。
好习惯伴我成长作文 篇29
这时候正是早上八九点钟，明亮的阳光在树叶上涂了一圈又一圈金色银色的光环。
最早出现的启明星，在这深蓝色的天幕上闪烁起来了。它是那么大，那么亮，整个广漠的天幕上只有它一个在那里放射着令人注目的光辉，像一盏悬挂在高空的明灯。青蛙碧绿的身体上布满了墨绿色的斑点，白白的大肚子像是充过了气，一鼓一鼓的。
夏天，雨点哗啦啦。
天上的雨点像筛豆子似的往下直掉，打碎了如镜的湖面，吓跑了原本想跳上水面看看雨景的小鱼儿。这时候，一个高个子青年人匆匆忙忙 地朝了钢口跑去。他头上戴着鸭舌帽，鸭舌前吊着一副蓝色的眼镜，满脸通红，流着汗水，脚穿帆布袜子和厚鞋，手上戴着帆布手套。历史人物，再见了，母校，家乡吕可颂。
整个城市像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。狗趴在地上吐出鲜红的舌头，骡马的鼻孔张得特别大。回到了家里，我闷闷不乐地看着爸爸，他高高的个子，宽宽的肩膀，穿着褪了色的军衣，古铜色的脸上嵌着一双明亮的大眼睛。额角上已经有好几道皱纹了。这时，爸爸可能发现我在注视他了，就亲切地问：“卿卿，你在想什么呀？”我不高兴地说：“爸爸，你怎么当过解放军还回乡种田呢？别人问我你做什么工作，我都不敢说。”爸爸听了一怔，闪动了一下大眼睛，忽而眉尖一挑，说：“卿卿，卢不到你也有这种思想，连爸爸也看不起了，没有我们农民辛勤劳动，你们吃的白米饭碗、蔬菜、水果……从哪里来的？”
渐渐地，残星闭上昏昏欲睡的眼睛，在晨空中退隐消失。
好习惯伴我成长作文 篇30
12岁的我，养成了很多好习惯，而每一个好习惯的背后，都有令人难忘的故事。我也不例外。其中一个好习惯，就是按时完成老师布置的各科作业。
一个下午，我的作业很少，于是想先看一会电视再写作业。结果，我玩得越来越起劲儿，到了第二天上学后才发现作没做，老师狠批了我。
之后，我为了不被老师批评，一改初衷，回家就做作业，而且为了“节省时间”，每题都以最快最短的时间搞定。有了上次的教训，我每天做作业，做到“按时完成”。结果还是不理想，“按时”是“按时”，但没有“完成作业”，因为为了赶时间，作业都乱画，“圈圈满书飞”，这不跟没做一样吗？慢慢地，我依然坚持“按时”，但不过我开始“主攻”认真完成作业。几天后，我还是一回家就做作业，但那乱画的毛病好多了。每一题，我都会比较认真地做，乱画开始向“写”转变了。做完作业之后也知道检查了。结果比前几天好多了！我便开始自信起来了。速度仍旧未变，但作业质量开始上来了，一天可以减掉一两个圈，这使我理由向上的冲劲。
一个月后，我心中产生了一个信念——认真做好每一科作业。所以我的作业跟以前比，有了翻天覆地的变化，一回家我就开始做作业，字也越写越好，几乎没有乱画的现象。我的思考越来越严密，不像以前那样无论考虑什么都漏洞百出。做完作业后，几乎都是认真检查，“乱画的圈圈”从几十个精减到几个，速度也越来越快了。以前有时候会边写边玩，现在是一气呵成。以前两小时做完的，现在只需一个半小时；以前一个半小时的，现在只需一个小时。这样，我的“按时完成作业”也成了习惯，我越来越佩服我自己了！
习惯可以让我们的人生更精彩，养成好的习惯给予人快乐，它也可以使我们受益终生。
幼儿园教育心得体会1
幼儿自主学习是以尊重幼儿的独立人格，发展幼儿个性为宗旨，以更好的发挥幼儿在学习过程中的用心性和主动性，在必须的环境中，幼儿按自我的意愿主动地学习，使幼儿成为学习的主人。在新课程陶艺活动中教师在努力摒弃以往传统的美术学习方式：“你说我听，你示范、我模仿”的强调被动理解旧模式时，又应如何充分调动幼儿的用心性，发挥幼儿在认知、学习活动中的主体性，使他们真正成为学习陶艺的主人呢？
一、创设情境，激发幼儿自主学习的兴趣。
心理学家布鲁纳认为:“对学生学习内因的最好激发，乃是激起学生对所学的资料的兴趣。即来自学习活动本身的内在动机，这是直接推动学生主动学习的动力。”可见，情境教学能把概念具体化，传授方式趣味化，能使幼儿的认识与情感相结合，使思维与形象统一，变灌输为感悟，变说教为体验，使幼儿全面发展。所以，应对以幼儿发展为本的教育观，在活动中教师要善于做到创境激趣、以趣激学、引导幼儿用心主动地参与学习，自主地探索获得知识。
1、直观演示，创设形象情境。
幼儿在学习知识的过程中，具体动作思维、直观形象思维处于优势地位。利用直观演示法能够寓教于乐，在教学中，我们运用电教设备再现教学资料情境或收集与资料相关的实物、图片创设情境等，让幼儿入情入境，借境悟理，进行自主学习。如：在陶艺制作《各种各样的汽车》活动中，我与幼儿共同收集了各种各样汽车的模型玩具、图片，并布置了《中华汽车展》环境，幼儿在好奇心驱使下，对汽车发生了兴趣，以愉快的情绪用心参与到直接感受各式各样的汽车中来。由于每个幼儿对汽车都有必须的认识，大大激发了幼儿的创作热情，在制作中，十分自如，用心主动，想象力也十分丰富。于是，一辆辆形态各异，造型可爱的小汽车便呈此刻大家面前。
2、故事启迪，创设想象情境。
幼儿爱听故事，老师能够借助故事的魅力激发幼儿学习的兴趣，使他们在简单愉快的气氛中学习知识，感悟道理。幼儿从富有情趣的故事之中，有事可想，有事可明，有事可认，为幼儿自主学习带给了条件。如：在制作浮雕《神奇的手》时，我运用这个故事：“一天，有个小姑娘做了一个梦，梦见自我的手忽然变成了许多小动物，有孔雀呀、蝴蝶呀，还有小飞鸟呀，好多好多的动物，他们在由手变成的山呀，树林里呀……”。透过故事启迪，创设想象情境，及时地、进一步地打开孩子们的想象之窗，有力地启发和引导孩子们的创造思维。幼儿表现的欲望十分强，小朋友们个个制作出了他们心中的完美世界，有的幼儿制作出了一座“手”房子，有的幼儿制作出了“手”汽球，有的制作出“手”花瓶……
３、小品表演，创设实践情境。
爱表演是幼儿的天性，他们每当在表演情境中，十分兴奋，会产生强烈的表演欲望，容易融入主角学习的情境中。如：有一次，在小品《可爱的猫》中幼儿们用自我的身体语言来表演猫在不一样时候的神态和表情。快乐的表演和模仿使他们不仅仅感受到快乐，同时进一步了解猫的形象和生活习性。在实践基础上，幼儿制作陶艺《猫》时体现了更丰富的资料。作品中有睡觉的猫；有玩耍的猫；有生气的猫；有高兴的猫……幼儿在玩中学，学中玩，直接体验。这样的方式不但可使教育资料具体化，更能使幼儿从简单愉快的氛围中领悟道理，学到知识，到达春风化雨，润物无声的效果。
二、大胆放手，给幼儿自主学习的机会。
波利亚曾说过：“学习任何知识的最佳途径是自我去发现，因为这种发现，理解最深，也最容易掌握其中的内在规律、性质和联系。”因此，教师在教学活动中要多方创造条件，为幼儿主动学习带给时光与机会，让幼儿与环境、与同伴、与老师等之间进行多维互动，充分调动幼儿学习的主动性与自觉性，把学习的主动权交给幼儿。幼儿透过动手、动脑、动口等多种感官的参与，努力去发现，探索新知，学习新知，同时也学会学习，从而真正成为学习的主人。
1、给幼儿亲身体验感受的机会。
纲要中指出：幼儿美术活动应以幼儿为本，应注重活动前的体验，让幼儿在实地、实物、实景、实情中进行情感受体验，发现环境、生活和艺术的美，并在此基础上培养幼儿的感受力。如：在《蔬菜》制作中，我先让幼儿参与收集日常生活中常见的蔬菜，并让幼儿参与布置“蔬菜天地”环境。并引导幼儿用各种方式进行自由探索：我除了引导幼儿用眼观察、用手触摸，用鼻子闻，并鼓励幼儿剥开豆夹、剥去芋头的皮、切断莲藉等方法“解剖”蔬菜，还引许幼儿边观察边与同伴交流讨论，使幼儿充分体验、感知蔬菜的特征。幼儿说：“黄瓜摸上去会刺刺的”“空心菜的梗中间有个洞”“莲藉切开有许多洞洞”“芋头爱穿一件衣服”“四季豆长得像泥鳅”“青椒长的像灯笼，中间是空的，里面有很多籽……”这是多么生动，真实的体验啊！幼儿透过自身的用心探索，获得了有关蔬菜的名称与外形特征以及内部构造等知识，为幼儿的陶艺创作积累了经验。
2、给幼儿自由创作的机会。
在陶艺制作时幼儿能够用自我表达的方式，来塑造不一样的艺术造型从而让幼儿能自由表达自我的情绪、情感及思想等。因此，教师要为幼儿陶艺创作带给多种展示方式，让幼儿有充分的机会根据自我的兴趣及水平来表现、交流、分享。（1）给幼儿自由选取表现形式的机会。如：在《蔬菜》制作中，允许幼儿自由选取表现形式。能够制作成平面的、立体的、组合的。（2）给幼儿自由选取不一样材料进行组合的机会。如：为幼儿带给了牙签、棉签、广告颜料、橡皮泥、各种色纸、卡纸等各种材料，允许幼儿根据自我的喜好选取，调动幼儿的学习用心性。给幼儿自由结伴的机会。在活动中，允许幼儿自由选取同伴进行合作，允许幼儿个人创作。幼儿在活动中自由度大了，学习的用心性也提高了。
三、启发、引导，促进幼儿自主学习
《纲要》中指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。同时，幼儿是一个个体，个性不一，潜力有别，知识经验缺乏或认知策略不当，探索容易停留在表面或陷于困境，无法对事物进行深入的探究。所以，幼儿在学习过程中，需要老师的适当引导。即在适当的时机进行点拨，借助当时的情景、材料、提出问题，起辅垫导向的辅助作用。
1、当学习活动出现困惑时，教师提出问题给予适当的点拨。
幼儿在制作陶艺中有时会被单调的制作手法感到厌倦和困惑时，会对学习陶艺失去必须兴趣。此时教师应及时给予点拨，能为幼儿扫清参与学习的障碍，以将鼓励幼儿以更高的热情参与学习。当然，我们说得“点拨”不是传统的讲授法而是强调幼儿的主体性，注重启发式，在幼儿踮着脚且够不着的状况下，教师给予点拨。如：在一次制作《蝴蝶》活动中，毛毛用陶泥来做蝴蝶的身体，按以前的方式我们还会同样的材料来制作它的翅膀。这时她说：“还用陶泥做蝴蝶的翅膀那多难看！”她开始表现出焦虑和困惑，同时失去了制作的兴趣。这时，我对她说：“我们还能够利用哪些东西来做它的翅膀使蝴蝶更漂亮？”经我的启发，她在区角找来了很多不一样的材料，透过不断的尝试，最后用透明塑料薄膜来当蝴蝶的翅膀，毛毛解决了难题，同时在突破了旧模式时也获得了成功。教师的适时介入，给予点拨，次引发幼儿继续学习、探索的兴趣，并让幼儿明白了陶泥与其它材料共同制作会出现不一样的效果。
2、提出问题，激发幼儿继续参与学习的兴趣。
在活动中，教师可提出问题创设情境，启发幼儿想象与创造，使幼儿参与活动的热情推向新的高潮。而我们教师所提的问题应能引起幼儿探索的需要，能激发幼儿自主学习，同时能让幼儿运用自我的方式来解决问题，并能将原有经验和获得的新知识整合起来，促进各方面潜力的发展。如：在制作头像《搞笑的表情》，当幼儿造型好头部的轮廓时，我就提出了启发性的问题：“在你哭的最悲哀的时候眼睛会怎样？”“生气时又有什么变化？”“个性高兴时脸又会怎样变”……幼儿在这些语言的启发下，思维得到拓展，出现了创作的高潮。制作出了各式各样的脸部表情：有的笑的弯了嘴；有的哭的肿了鼻子；有的生气的五官都皱在了一齐……。
3、正面评价，增强幼儿自主学习的信心
信心是幼儿发展的推动力。评价的科学合理，能够促进和提高学生学习用心性。现代心理学认为：学生只有在民主平等的教育氛围中，才能自由地思考探究，提出问题，发表意见，才有新的发现和创新。我们要本着素质教育的精神和“以幼儿发展为本”的思想，把评价核心放在推荐性的指导的基础上，鼓励幼儿的创新思想和动手潜力等多方面的潜力上。对幼儿活动中的表现应以鼓励、表扬等用心的评价为主，采用激励性的评语，尽量从正面加以引导。在教学活动中，教师鼓励、表扬、赞赏的评价语言对幼儿具有神奇的激励作用，不仅仅能激发幼儿用心主动地参与学习、投入学习，而且能让幼儿在不断受鼓励的情感体验中树立参与学习的信心。因此，教师要善于发现幼儿学习过程中的闪光点，给予夸奖。
幼儿的世界是幼儿自我去探索去发现的，他们自我所探求来的知识才是真知识，他们自我发现的世界才是真世界。因此，在活动中，教师应充分理解和尊重幼儿的兴趣和爱好，更多地给幼儿以自由，让他们有进行创造活动的权利和机会，使他们在自由的天地里，在实践活动中，充分用眼、手、脑去发现、去创造，也只有这样才能真正使幼儿成为学习的主人，使幼儿的身心都得到健康和谐的发展。
幼儿园教育心得体会2
透过学习《幼儿园教育指导纲要》我有了更进一步的认识，体会到我国对学前教育的重视，也感觉到我们作为幼儿教师身上的担子很重，我们就应踏踏实实的在自我的岗位上工作，用自我的热心去培育祖国的花朵，未来的栋梁，我们要为他们的一生打好基础。
在学习《幼儿园教育指导纲要》之后，使我感觉到老师的一言一行都影响着每个幼儿，所以我们要为幼儿创设一个宽松、自由的、安全的环境，让幼儿自由自在地在这环境中生活、游戏、学习。老师与孩子相处应是和谐的，我们就应尊重每个幼儿的人格，促进每个幼儿富有个性的发展。我们要结合本班的实际状况，结合本班的发展水平，思考幼儿的学习特点和认识规律。语言方面的发展，还有包括每个幼儿的作品。记得在一次区域活动中，我不留意弄坏了一个小朋友在区域中完成的粘贴画，当时我不觉得有什么不妥，这种行为就足够对孩子造成不好的影响，对孩子造成不尊重，严重的话，说不定还会给孩子产生消极的影响。我无意中听到一个幼儿在说：“老师都不珍惜，不重视我的作品，我干嘛还要粘贴作品呀?”足以证明孩子跟成人也是一样的，他们也需要得到别人的尊重，别人的赞美，作为幼儿园老师，就得具备与孩子一样的心跟孩子相处，就像与自我的朋友相处一样，用动听的语言，不能用命令式的语言。
我认为教书育人的关键是教师本身的素质问题，幼儿教育工作者务必具备现代化的教育，所以在今后我更就应提高自我的业务教育水平，多透过各种教育活动的观摩，互相交流，取长补短，提高教育质量，促进幼儿发展。
作为教师应平等对待每一个幼儿，尊重和关心幼儿。教师应从领导者的位置上走下来，蹲下身，带着一颗充满好奇的童心与孩子交流，站在孩子的角度去观察孩子，了解孩子的所想。只有这样，孩子才能把教师视为他们中的一份子，他们才愿把自我真实的想法告诉老师，师幼之间才能建立良好的关系。幼儿都具有好动，好奇，好问的特点，他们对一切都充满好奇，成天总是问东问西，摸摸这儿，碰碰那儿，一不留意，就会犯错误。教师应以理解、宽容的心态对待幼儿的错误，心平气和地帮忙幼儿分析错误的原因，幼儿也就能心悦诚服地理解教师的批评。
这是我学习《纲要》后的一点体会，在以后的工作实践中，我将不断的更深入的学习，把《纲要》精神逐步落实到自我的工作中去。
幼儿园教育心得体会3
我们生活的这个世界需要爱心，在幼儿园学习和生活的孩子们更需要爱心，记得一位名人以前说过“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育好孩子。”作为幼教老师，教育好孩子是我们的最终目标，要想实现这个目标，就需要我们在日常的保教工作中全方位地奉献出我们的爱心。
孩子上幼儿园是人生的一个重要起点，他从那里开始了真正的社会生活和学习生活。对于刚刚脱离父母怀抱的他们来说，幼儿园是一个全新而又陌生的环境。他们期望得到认可、赞赏、同情、关心和爱护，期望得到老师的爱。在那里，我不妨先举一个例子。康康是小班里一个十分聪明能干的小家伙，自我吃饭，自我尿尿，就是我们常常说的那种小大人型的，但不知怎样的，最近一个星期己经连续尿了三次床了，问他的妈妈，他在家里最近一段时光从来不尿床。这可怪了，到底是怎样一回事呢?之后才明白，原先这个小家伙是故意的，他只是不满意老师对他的“不在意”，想用这种极端的方式来引起老师的“在意”，他是想从老师那里得到关心和爱护。这是一颗多么天真而善良的童心啊!孩子的心灵是纯洁的，同时也是十分脆弱的，这就需要教师用自我一颗真诚、热爱、赏识孩子的心去唤醒、去呵护。多与孩子交谈，多给孩子以爱抚，走进孩子的内心世界，用爱心来浇灌和呵护他们。哪怕只是一道温和的目光，也会让其争当“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。
作为幼教老师，最大的过失莫过于对孩子没有爱，最大的悲哀莫过于失去了对孩子的爱。在幼教的日常工作中，爱心的体现无所不在。帮忙孩子系好带子、穿好衣服、盖好被子是爱心;尊重孩子、信任孩子、鼓励孩子是爱心……爱心是重要的，有了爱心，我们就会在日常的保教工作中，全身心地投入，把这种博大而宽宏的爱心不断地转换成日常保教活动的耐心，职责心。从有利于孩子心理和生理健康成长的角度出发，不断加强自身幼教专业素质的提高，精心设计好每一个教学活动计划，让孩子在幼儿园健康快乐地成长。
“教育技巧的全部奥妙，也就在于如何爱护孩子”。给孩子爱心，他就会认可你;给孩子爱心，他就会亲近你;给孩子爱心，他就会喜欢你;给孩子爱心，他就会感到幼儿园如家一般温暖;给孩子爱心，他就会在学习和生活中去关爱别人。请不要吝惜我们的爱心，让我们在幼教岗位上全方位地奉献出我们的爱心，让孩子在爱的海洋里不断茁壮成长。
幼儿园教育心得体会4
紧张而充实的一个学期已经结束，在这个学期中，我班各项工作紧密围绕“省级示范园复评”工作来开展，认真配合，踏踏实实做好班级的每一项工作，认真学习《纲要》贯彻以儿童发展为本的教育理念，认真对待每一个幼儿，利用多种途径，培养幼儿的各方面的潜力，此刻每个幼儿的潜力都在不一样的程度上有了很大提高。现将本班的各项工作做出了以下的总结：在本班两位教师的共同努力下，本班的各项工作都得以利完成。
一、教育教学状况：
本人作为一位班主任，在园领导及各位老师的支持与帮忙下，与班上的另一位有孕在身的李老师配合。我们常利用业余时光，做有关主题的环境布置，让幼儿能直接地感受主题的资料。虽然我们老师的工作任务繁重，但在教学工作上，我们坚持创新的原则，在网络以及其它资料查寻有关主题的好教材，再进行备课、制作教具等，尝试着新的教学方法，所有活动开展以幼儿为主体，我们只是活动的支持者、参与者、引导者、倾听者，真正好处上做到师生平等。纵观一个学期以来，幼儿反馈的学习状况告诉我们，我们的教学资料、教学方法及各种游戏都是适用于本班幼儿发展水平的。同时也是他们喜爱的、感兴趣的。为了提高我们的业务水平，我们从多种途径进行学习，如：外出观摩及在网上查阅等。在本学期我班的《爱动的动物》成为省级示范园复评的推荐课，效果教好。
二、保育、安全工作状况：
我们在注重培养幼儿生活自理潜力，一个学期下来，在生活方面，对幼儿照顾得无微不至，幼儿得以健康茁壮成长，同时在我们的细心引导下，幼儿的自理潜力有了很大的进步，并养成了良好生活卫生习惯，我们每一天都能支持搞好室内的卫生，并把区角提教玩具摆放整齐；餐具、毛巾等都能按时清洗、消毒，确保幼儿的生活质量。同时还个性注意在一日生活中渗透安全自我保护教育，时刻把安全教育放在首位，在各式各样的安全教育中，幼儿的安全意识增强了，安全事故的发生得到了较好的预防。
三、幼儿发展状况：
透过一个学期的学习，幼儿在各方面都有了很大的进步，在课堂上，幼儿能用心举手发言，用心参加各种游戏，语言表达方面，动手操作潜力，以及常规方面有了较大的提高。在自理潜力方面，幼儿的进步最为明显，大多数幼儿学会了自我整理衣物。同时我们也注意培养幼儿社会性意识。幼儿升入中班，自我中心仍较突出，在群众或自由活动中常常会发生争抢玩具的现象，很少有幼儿愿意退让。本学期我们将幼儿的社会性培养有意识地整合在各个活动中，为幼儿带给小组合作或想办法解决争抢的机会，如带给数量不足的操作材料或需小组合作共同完成的小任务等，有目的地引导幼儿懂得轮流玩和友好合作，有初步的谦让意识。
四、家园共育方面：
我班利用家长之窗每周向家长公布周计划、主题计划、并定期向家长宣传有关育儿知识，还在外墙开展了主题活动，以便家长能及时了解幼儿在园的学习状况，并且方便了家长的参与。本学期的主题活动，家长配合得十分好，而且参与用心，使得我班主题活动开展的有声有色。平时在幼儿的教育问题上，我们经常与家长进行联系，有的透过电话联系，有的进行面谈，有的进行家访，这样有利与双方发现问题及时沟通，处理，以便到达家园共育目标的一致性。透过一学期的家长工作的开展，我们的工作已经得到了家长的好评和肯定。
五、存在问题：
1、我班有些孩子表现太自由、自我约束潜力差，而有个别幼儿胆量太小，不能大方与老师交谈。
2、进餐存在两极分化，个别幼儿吃得个性快，有的则很慢。
3、生活自理潜力整体上发展不平衡，有的很能干，有的依靠性很强，爱等待而不去尝试学习锻炼。
4、存在幼儿园发生的事情，不会当时找老师解决，而是过后让家长告诉老师的现象。
六、努力方向：
在本学期作做的好的方面我们会继续持续。但我们也会正视自已的不足之处，针对以上问题进分析、解决，在生活常规上还须加强幼儿的训练，提高班级管理水平，努力把今后的班级工作开展的有声有色。
幼儿园教育心得体会5
幼儿阶段是人生的奠基阶段，而幼儿教师是年轻一代最初的启蒙教师，在幼儿成长过程中起着主导作用，幼儿园不同于中小学，幼儿教育形式是以为基本活动形式。寓教于之中，是幼儿共同的活动形式。
作为教师首先应该是孩子的朋友，在平等的关系中，教师是幼儿的伙伴，使幼儿在心理上到安全，放松，让他益生活在自由、尊重、平等、合作的气氛中，在这气氛中，让幼儿充分的活动，获得表达自己欲望和能力的机会。
我们班每个孩子的个性都不相同，有的孩子活泼大方，他们能主动表现自己，见到客人能主动打招呼，听到音乐就能翩翩起舞，为大家表演，这样的是我们所倡导的。但是有些孩子，他们在里比较活泼，一旦离开了们们熟悉的环境，或家里来了客人，或者幼儿园来了陌生人参观等等，他们变利很胆怯，不敢说话。这种胆怯性格的形成，大多因为缺乏锻炼的机会，缺少表现自己的勇气的条件，如果不及时加以引导，将严重影响幼儿一生的发展。
胆怯的幼儿往往没有勇气在众人面前讲话，或说话声音很小，为改变这种胆怯的性格，我们努力为幼儿提供“说”的机会，让幼儿在每个人面前表达自己欲望和自己的感情。
作为一名幼教工作者,怎样去教幼儿、怎样主动和幼儿沟通是很重要的。
第一、现在的教育观，要求教师与幼儿的地位是平等的。
教师要尊重第一位幼儿，作为朋友坐下来与幼儿谈心，了解他们的性格特征。这些来容易的话，做起来却很难。每个人都有自己的权利，包括幼儿自己的权利，所以[NextPage]做什么都不要强制幼儿去做，可以去引导幼儿动做。教师以亲切的话语，关心他们喜欢，做什么，需要什么。这样既拉近了师生关系,又使我们目标得以实施。
第二、开展丰富多彩的游戏，让幼儿从中得到知识。
在教育活动中，教师就尽量多设计一些与教育内容相一致的游戏。真正做到“规程“所要求的“以游戏为基础的活动，寓教育于硌项活动之中。
第三、抓住幼儿的闪光点。
让幼儿充满自信做好每一件事，教师应多鼓励幼儿，包括一些很小的事，对进行赞美，他们定会有所发展，有所进步，本班有个小朋友发音清准，我益不断纠正，只要他有点进步，我们就给予表扬，树立他们的自信心，现在，发音有很大进步，这些赞美的高速就像一个个小光环一新，老师新手替他们带上。
所以，做为一名幼儿教师,既要当好老师，又要做幼儿的朋友，保证他们幸福的成长。
幼儿园教育心得体会6
游泳是一项有益于身心健康发展的体育活动，它不仅仅能锻炼人的身体，还能够提高大脑的功能，促进大脑对外界环境的反应潜力和智力发育。我园开展游泳教学已有相当长的时光，在以往的'教学活动中我们发现，多数幼儿在初学游泳时表现出相当高的兴趣，但是两三次活动之后他们却对游泳产生了一种极大的恐惧。究竟是何原因呢？关键在于他们缺乏良好的心理素质。由于受到传统教育观念和文化的影响，儿童心理健康教育这一环节相对薄弱。这就需要我们教育者透过多种途径对幼儿进行培养。在此，我们就以游泳活动为途径来谈谈自我的看法。
一、创设良好的环境，消除幼儿的恐惧感。
要到达教育目标，既要为幼儿创设良好的物质环境，又要为幼儿创造一个良好的心理环境。只有在这样的环境中，才能满足幼儿的需要，有利于帮忙幼儿消除恐惧感。
1、创设稳定良好的游泳环境，为幼儿营造安全感。
为给幼儿营造一种安全感，我们在环境创设上做了许多思考。幼儿在一个陌生的环境中总会产生一种恐惧及排斥感，要解决这些问题，务必让环境更贴近幼儿的生活，所以创设一个温馨、舒适的环境是前提。首先，我们修建了配套的更衣室，铺设了色彩鲜艳的塑胶地毯增加室内的环境气氛，设置了足够的衣柜让幼儿放置衣物；室内有暖气、吹风机，指派了专门的保育员负责照顾幼儿；还有一个能够同时容纳好几个幼儿淋浴的淋浴间。在游泳池的墙面装饰我们也做了许多改动，由原先空无一物的墙壁，变成了色彩斑斓的游泳圈世界。在泳池一侧有一排开放式的玻璃窗，我们在玻璃窗上贴上了跳水的绿青蛙、可爱的小狗、游泳的小鸭子等等，使整个游泳池变得生机盎然。幼儿在这样的氛围中消除了顾虑，初步融如到了活动中。
2、创设良好的心理环境，加强教师与幼儿之间的关系。
马斯洛有一句著名论断:“最健康的自尊是建立在当之无愧的来自他人的尊重之上的。”如果孩子感到老师喜欢他、爱他并且尊重他，那么他就很可能自我感觉良好，有自信心。因此，在游泳活动中，教师不能以长者自居，应时常对孩子说一些赞许、关爱的语言和行为，如：“你游得很好！”“有进步了！”“你必须能游得更好！”等等，记得要多鼓励、多支持、多表扬、多接纳、多容忍、多欣赏幼儿，使他们因教师的赞许和关爱而拥有自信的力量，对游泳产生用心地情绪。
二、透过提高自理潜力，培养幼儿的自信心。
所谓的自信心是由用心自我评价引起的自我肯定并期望受到他人、群众和社会尊重的一种用心向上的情感倾向。幼儿期，孩子或多或少都有一些缺乏自信心，许多家长有此感觉却为不知该如培养孩子的自信感到头疼。其实，任何人的自信心并不是与生俱来的。能够说自信心是成功的前提条件，很难想象一个缺乏自信的人能够真正做成什么事情。而自信的对立面恰恰是自卑，一个缺乏自信、遇事就慌、充满自卑心理的孩子，即使脑子很聪明，反应很灵敏，但在学习中稍遇困难和挫折就会发生问题，孩子表现的最终结果也常常是不尽人意的。因此在游泳活动中还就应注意培养孩子的自信心，让孩子的潜在潜力得到最大限度的发挥。
1、开展一系列的训练，帮忙幼儿巩固穿脱衣裤的潜力。
实践过程中我发现很多幼儿要花大半的时光在更衣上，游泳时光也就相对减少了，原因在于他们还不会正确穿脱衣服。于是根据幼儿的年龄及心理特点，我就把学习穿衣裤、穿鞋袜等活动编成儿歌，让幼儿边念边学。如幼儿穿衣服，我们首先把衣服分成两类：一类是对襟扣扣子的，另一类是套头的。针对两类衣服的不一样穿法，我们分别编了穿衣歌，（1）对襟衣服：领子碰肚子，口袋碰被子（朝下），找到小山洞，一列火车钻进去，二列火车钻进去（小手伸进去），衣服往后甩，扣好小扣子。（2）套头衣服：胸口碰被子，小头钻出去，右手钻山洞，左手钻山洞，出了山洞拍拍手。由于儿歌简单易懂，幼儿很快掌握了穿衣的动作要领，而且做起来容易，兴趣也高，大家都愿意动手试一试、做一做。
2、教会幼儿怎样保管自我的衣物，建立保管意识。
中大班的孩子已经学会了怎样穿脱衣服，因此在那里教师能够循序渐进地教会幼儿怎样管理自我的衣物。我园的游泳池为每个孩子都准备了一个能够盛放私人物品的柜子，上下共两格，上方的放衣裤，下方的放鞋子。每次组织幼儿游泳，我总是提醒他们保管好自我的衣物，但总是有幼儿会忘记放在哪里了。查看他们的柜子时，才发现他们把衣服和鞋子全混放在了一齐，这样既不卫生又不容易找；还有的幼儿把自我的东西放进了别人的柜子里，导致有的幼儿柜子塞地满满的还不够放；有的幼儿却连一件自我的衣服也找不到。这样的状况如果发生在冬天，是很容易因此而着凉感冒的。因此，我教给了他们一个小窍门：存放物品之前先挑一个自我容易记住的位置，再将颜色最鲜艳或特征最明显的衣物（如红色的外套或蓝底白点的浴巾）放在上方格子的最外面，将鞋子和袜子放在下方的格子。这样，每次游泳完之后，他们很快就能找到自我的物品，再也不用为找不到自我的东西而不断求助老师和同伴了。
3、举行“自理小能手”评比活动，激发幼儿的学习态度与自信心。
我们常在日常活动中进行“自理小能手”评比活动，给自理潜力好的幼儿给予奖励，也给进步大的幼儿适当奖励。虽然奖品只是一朵小小的红花，但它却能激起幼儿的用心性。幼儿之间会互相比较：“这天你拿到红花了吗？”或者是互相激励：“我的红花比你多了！”在相互作用下幼儿的整体自理水平不断上升，他们的自信心不断地增强。
三、透过幼儿的自主参与活动，培养幼儿的独立性。
独立性是幼儿成长和发展的重要标志，也是新世纪人才必备的重要个性品质。在游泳活动中培养其独立性，更能帮忙幼儿克服游泳的恐惧感。
1、幼儿园要做到解放家长的思想，让家长鼓励幼儿自主参与游泳活动。
幼儿在园学游泳，最担心的莫过于家长了。这些平时被捧在手心里的小王子、小公主们一但离开父母的怀抱，便让家长们焦急不已。生怕孩子游泳时出这样或那样的危险，生怕游泳池的水太凉把孩子冻着，生怕老师不会照顾自我的孩子。殊不知人一来到这世上便是要受各种各样的磨难。所以也只有经历了诸多磨难，人才能够真正成长；只有经历了诸多磨难，人才会真正懂得珍惜自我。
解放家长的思想就等于解放了幼儿。为此我们也开展了一系列的家长工作。例如：加大宣传力度，召开家长会、家委会，让家长明白幼儿园的游泳措施，包括安全措施、卫生措施、保育措施、师资力量等等，减轻家长的思想包袱；举行家长开放日，让家长亲自观看游泳全过程，消除家长的疑虑。
2、在活动中给幼儿制造独立完成任务的机会。
因为一个总是能顺利完成任务的孩子，做事就会有自信心和用心性；相反一个总是做不好事情的孩子很难把自我看成是成功的人，他会减少自信心并不愿再去努力。越是不去努力就越做不好，从而越发不自信，构成恶性循环。因此，在游泳活动中应给孩子独立锻炼的机会，布置一些孩子潜力以内所能完成的任务，孩子尝试水中玩耍的乐趣。在组织游泳活动时，我们设计了让幼儿靠水池边慢走的活动，效果十分好。有几个平时很惧怕下水的幼儿在走了几次之后慢慢摆脱了对水的恐惧，此刻能够不扶水池边在水中独立行走了。在玩抛接小球时也常特意创设机会让他们帮忙老师去捡掉落在水面小球，慢慢地他们发此刻水中玩耍其实是一件很快乐的事情，从刚开始只能看别人玩球，到之后他们也能慢慢参与了。这样的锻炼使他们对自我的行为做了更大的肯定，自信心自然也就增强了。
四、组织多种形式的游泳活动，培养幼儿对游泳活动的兴趣。
形式多样的游泳活动好比一顿丰盛的晚餐，幼儿所体会到的不只是其中的乐趣，而且还学会了怎样调整自我的心态，培养其对游泳活动的兴趣，从而帮忙自我克服恐惧心理。
1、组织群众游戏活动，培养幼儿的兴趣。
游戏是幼儿的主要活动，也是幼儿喜欢的喜爱活动，同时也是互相交往的最好方式。它能使幼儿在玩中主动学，提高幼儿对活动的兴趣度。为此我们设计了许多趣味性的游戏活动，例如《水中传球》，让全体幼儿围成圈，一个一个传，途中球不能掉到水里，这个游戏既简单又好玩，幼儿十分喜欢；再例如《打水鸭子》、《猫捉老鼠》等等游戏，趣味性也十分强。我们还组织了一些竞赛性的游戏活动，让幼儿自由组织团队，或者由教师指定分成几组进行团体比赛，资料有《传球接力》、《赶小猪》、《蚂蚁搬豆》等，把原先在体育活动中做的一些小游戏搬到了游泳活动中，也产生了不一样的效果。在这样的竞赛中，幼儿不光体会到团体合作的重要，也再次领略了游泳活动的魅力。
2、组织以大带小的活动，培养幼儿的兴趣。
《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿群众是幼儿园教育的宝贵资源”。为了更好地利用这一资源，我们要进行以大带小的活动。我们在活动组织形式上采用融合模式，实行“跑班制”，打破班级界限，由中、大班各班级间幼儿互相参与游泳活动，使他们从单一的同龄伙伴交往发展到混龄伙伴交往，在不一样年龄的孩子身上学到了自信、勇敢、合作等优点，自然而然他对游泳的恐惧就会不断减轻。
除此之外，教师和家长还应为幼儿创造出更多的机会，让幼儿在与环境及他人群体的相互作用、相互影响中锻炼自我。如：鼓励小朋友在老师的带领下和不一样班级的孩子一齐参加游泳活动；让家长经常带孩子去游泳池或游泳馆参加游泳活动，逐步养成与同伴交往的习惯；带着孩子参观大龄班级孩子的游泳活动，学习别人的优点。家长和教师都要注意并引导孩子的活动，及时协调他们的关系。在这种开放的环境中，幼儿活动和交往的机会多了，游泳的恐惧感也会逐渐消失。游泳活动作为心理素质培养的媒介，我们务必全方位调动一切有利因素，化消极因素为用心因素，才能使幼儿的心理素质教育收到实质性的效果。
幼儿园教育心得体会7
开学已有一段时间了，小朋友开始学习自己排队接水喝，这时各种各样的问题也开始出现，可是那条队总也排不好，孩子们总是你争我强，你推我挤，还有几个调皮的小家伙总要去“加塞”，一个顶一个的往前挤，最前面的孩子被挤得摇来晃去，结果一下子把水都撒在自己身上了。对于这样的现象我提醒了好几次，可是没有起到多大的作用，一会儿队又乱了。这样的情况在别的活动中也屡屡发生。
这不仅影响了正常的教学秩序也容易造成意外事故，真是让我头痛。户外活动后我也口渴了想喝点水，忽然我的脑子里灵光一闪，于是我端着杯子悄悄的走到了队伍的尾巴上。孩子们看见了都用大大的眼睛看着我，成成问：“老师你干什么呀？”我说：“排队喝水呀？”他皱着眉头不解的说：“老师喝水也排队呀？”我回答：“对呀！小朋友喝水要排队，老师喝水也要排队！这样才是好孩子呀！咱们一起比赛看谁排队排的好，好吗？”成成马上说：“好”，其余的小朋友也高兴的异口同声赞成，那几个小调皮也马上排到了我的后面。看到这我不觉的笑了。回到活动室坐好后，我引导孩子们讨论我们的队为什么总排不好，他们很快的找到了有人插队的原因，我们又讨论怎么才能把队排好，孩子们都积极的想办法，有的说，不推不挤；有的说，谁排的好就给五角星；还有的说，老师当小警察，监督小朋友。最后我采纳了小朋友的意见，但不是老师当小警察，而是小朋友自己轮流当小警察，不但监督小朋友的排队情况，也监督老师的排队。孩子们都争先恐后的要当小警察，因为是孩子们自己想的办法，所以大家也都很听小警察的话，我们的排队乱问题迎韧而解，孩子们也从中体会到了维持秩序和遵守秩序的快乐。
当然，在日常排队，户外活动中，排队秩序也大大有了改观。以后，我还要明确的要求，反复的强化，相信会得到更佳的效果。通过这些活动我深切的感到：幼儿教师的一举一动都会影响、熏陶、甚至感召孩子，对幼儿成长起着耳濡目染、潜移默化的作用；幼儿的常规习惯养成非一朝一夕，需要有重点的关注、教育，并采取多种方式去进行培养。另外，常规教育也要因时而异、因人而异、因事而异，民主与集中要相结合，不能死守。教师更应把握一切的教育契机，让幼儿在具体的环境中，通过亲身活动和情感体验来接受教育，也使幼儿能相对独立的解决力所能及的小问题，从而最终真正理解行为规范的要求。
幼儿园教育心得体会8
时间过的真是很快，一个月又过去了。有人说时间过的快说明你当下活的很快乐，过的慢说明你当下活的很痛苦。过去这一个月的确是快乐而且充实的。一个月的时间，原来小二班的小朋友开始熟悉依赖我，新插班的小朋友也开始适应班级和小朋友，重新组建的中一班就这样相对稳定下来。其中新来的小朋友中，张诗雨对我来说熟悉又陌生。
张诗雨小朋友是原来我带的中三班的孩子，中三班分班后她直接去了贝斯特幼儿园。当时她走的时候，我心理多少还有些忧伤，有些许不舍。因为在我带她的半年时间里，对她的印象颇好，她是一个很漂亮很上进的孩子。当有一天早上，她在家长的陪同下又回到了我们幼儿园的时候，我心里非常欣喜，她大姨说孩子去贝斯特的一个月非常不适应，很想念在幼儿园的小朋友和老师，天天都哭着去，所以没办法又转回来了。看到张诗雨她立刻向我扑过来，似乎久违的熟悉。但是接下来的日子我又看到这个小姑娘的另外一面，她对人非常依赖。刚回来的几天，看到以前中三班的孩子她也要哭起来，有时候早上也不喜欢来幼儿园。后来经过观察，我告诉她我们班贾子淇和高一然是她的好朋友，她早上来园就再也不哭了。这个孩子叫我想起了自己儿时的一些经历，那时候因为父母也会经常换地方上学，成为插班生，那种刚和朋友热乎就要分开的感觉真的不是很好，不过，天下没有不散的宴席，人生有时候就是分分合合的，都是缘分都是命运吧。这种重视感情，恋旧的孩子尤其叫我喜爱。
接下来的日子，希望这些插班的孩子能够更加适应这个班级的小朋友和老师，让我们共同愉快的度过这个学期。
幼儿园教育心得体会9
这是我进入幼儿园的第五年了，这五年里，我的生活发生了很大的改变。之前我对小孩子真的没有太多的教育技巧，现在慢慢的，我也积累了一定的经验，加上自己也有了孩子，我对育儿这一方面，也有了更大的一些感受和心得体会了。在此我也想谈一谈自己的体会。
以前我是一个不太想问题的人，什么事情我都比较的顺其自然。但这种处理事情的方式其实是不对的，比如对待我们大班的孩子们来说，有很多事情都是需要去想的，绝对不是一个顺其自然就可以解决的问题。比如说有些孩子性格过度活泼，这时候就需要我们老师去进行调整了，如果我们采用一种非常死板的方式的话，或许这是一项很难的事情。但是如果我们能够好好的去想一想这个问题的话，我们可能会在尽短的时间内将这些问题纠正过来。而这，也是我们的工作效率问题了。所以这一个部分，我会一直去提升，也会一直去学习的。
在没有孩子的时候，我不太理解做母亲的心情。但是有了孩子之后，我发现自己对教育方面有了很大的改变。比如说在和孩子们的相处过程中，我不再先去判断他们的是非问题，而是先去想他为什么会做这样的一件事情，基于什么，为什么。慢慢的，我这种处理事情的方式给我也带来了一些便利，孩子们在面对我批评教育的时候反叛心理不再那么强了，并且很多孩子还愿意和我促膝长谈，说出他们心里的话，让我也多了解了他们一些了。这个过程，让我明白了作为一名教师，不能只有“蛮力”，还需要太多太多的耐心和智慧了。
我自己原本是一个比较粗心的人，在很多方面都没有太深的感触。所以和孩子们的交流也仅仅限于表面。在这个年龄阶段的幼儿，很多时候是需要我们去了解和感受的，他们小小的世界里有什么，在如何发展，我作为一名教师是应该要去探索的。这么些年过来了，我也对自己的教学更加自信了一些，和孩子们相处的也越来越好了，自己整个人也更加温和起来。其实孩子们更喜欢的是一个温柔且爱笑的老师，这会让他们对我们放松警惕，愿意让我知道他们的世界，好让我对自己的教学做出调整。在这一份事业上，我会投注自己更多的热情和努力，为自己、也为这份事业奉献自己的价值!
幼儿园教育心得体会10
“接下来一个节目――欢迎姚老师来为大家表演!”正在“哈哈小舞台”聚精会神看节目的我，忽然听到主持人岚岚大声报幕，倍感意外的我在孩子们期待的目光中，半推半就地上了舞台。“我表演什么节目呢?”一时之间我有点手足无措。“老师，你怎么还穿着棉鞋?”欢欢的一句话引得大家哈哈大笑，此时，我脸涨得通红。是啊，怎么没有装扮一下就上来了呢!“姚老师，没关系，你就跳个扇子舞吧!”家家边说边把扇子送到我手里。“好呀，谢谢你的好主意!”我拿起扇子，边哼着“茉莉花”边挥舞起来……虽然歌词唱得有点结结巴巴，动作也没有那么流畅自如，但孩子们看得非常认真．表演完后还给我热烈的掌声。至今想起来依然让我非常感动。就是这次意外的换位体验让我有了新的收获。
首先，对合理设置区域环境有了更具体的认识。我对“哈哈小舞台”进行了重新规划，将原来的区域一分为二，辟出一个“化妆间”，这不仅使小演员有了装扮自己的空间，保持了一定的神秘感与新鲜感，也能让他们在上台之前想想自己该表演什么、怎么样表演。甚至作适当的练习。
其次。对如何做一个好观众有了更深的认识。我对孩子们说：“观众的掌声是对演员最大的奖励。即使表演的节目不是很精彩、很完整．我们也要给他们热烈的掌声，让演员感受到我们对他们的喜爱，同时也是对他们辛勤劳动的肯定。”实践证明，这样的做法不仅活跃了气氛，而且大大激发了小演员们的表现欲望。
最后。我对孩子们的潜能有了更多的了解。岚岚在班里是个非常普通的孩子，但我从她身上感受到孩子是有巨大潜能的。只要给他们一个机会和平台，一切皆有可能。所以，在后来的“哈哈小舞台”中，我鼓励一些表现力不是很强甚至内向的孩子来担任演员和主持人．使这些孩子的能力得到锻炼。事实上他们的加入给“哈哈小舞台”注入了许多新鲜的元素。
这以后．我常常主动走到孩子们中间。与孩子一起生活和学习，获得更多的换位体验。比如在集体活动中，坐在最后面和最旁边的孩子常常会不知不觉地站起来，他们因此没少受教师的责备。通过换位体验，我会较多地与孩子进行目光交流，还会主动地问：“你们看得见吗?”又如在幼儿进餐过程当中。教师常常要求孩子们专心致志地吃饭，哪个孩子说话了。教师就会提醒他。通过换位体验，我在进餐时给他们播放轻音乐，要求也不再那么苛刻……换位体验使我能站在孩子的角度看问题，让我改变了一些陈旧的做法。
