学生课外知识丰富多彩，要求我们重在积累和运用，才能使得我们
1、 批评式：例如：“此文语言不流畅，书写不认真，缺少生动形象描写，是一篇不成功作文。”如此评语，对于那些写作不认真学生，可适当采用一下，但不可常用，否则会挫伤学生进取心。
2、 表扬式：“本篇作文选材新颖，构思精巧，动用了对比、反衬等多种写作手法，人物刻画细致形象，读后让人久久难忘，是一篇上乘佳作……”这样评语，适于那些写作功底深厚学生，老师衷肯评价，会让他们作文更有高度与深度。
3、激励式：学生写作水平是不均衡，有作文只是局部或个别句子、词语精彩，那么老师在写评语时候，就要抓住学生这些闪光点，来激发他们写作兴趣。“文中两个比喻句很美妙，独特，读后有身临其境感觉，我非常喜欢，希望今后还能享受到，老师相信你不会让我失望。”尽管寥寥数语，但是这样激励所起作用是不可估量。
4、劝勉式：作文是学生抒发心灵芳草地，他们喜怒哀乐尽显其中，因此教师在写评语时候，更要关注学生思想动态，把他们引到积极向上轨道。“人可以用精神高度让自己远离物质贫困，在别人享受美食时候，你可以沉浸在精神食粮摄取中，它将给你带来无穷乐趣，让你在宽度与深度上超越他们！”我想，这样几句话带有劝勉式话语，足可以使那些因贫困带来烦恼学生感到释然。
5、 反问式：教师有时可以根据学生作文特点，提出一些带有深度问题，让学生自己去思考、解答，在不断反思中提高写作水平。例如：你认为哪些地方描写最精彩？为什么？；文中有哪些深刻体悟？；你使用了哪些写作技巧？；你最不满意之处是什么？……
6、 暗示式：“很喜欢你这篇作文，风趣、幽默之中不乏哲理，文笔流畅如行云流水，如果书写再漂亮些，不就更锦上添花了吗？”如此表扬之中含蓄批评，更会触动学生心灵，引起他们重视。
7、 研讨式：针对写作上某些问题，教师可采用商量式口气，和学生共同探讨、改进。例如：“如果引用一首和本文有关诗开头，你感觉怎么样？”“叙述事件，采用插叙方法是不是更引人入胜？”“结尾语言若是再精炼含蓄且富有哲理，更会使人回味无穷，你认为呢？……”
一、赞赏式：对学生表示由衷地赞美和赏识。
1、 我忍不住要多看两遍，真好！
2、 你真棒！最近学得真棒！
3、 喜欢你深刻见解，喜欢你爱思考！
4、 祝贺你每次都考一百分！
5、 就这样做下去，孩子！
6、 喜欢你认真劲儿！
7、 你努力，你收获，你勤奋，你成功！
8、 我发现你成绩又提高了！
9、 今天我太高兴了，因为看到了你作文!
10 、喜欢你言语，朴素而富含哲理。推荐给大家！
二、确定式：对学生作业或作业中某方面表示关注和确定。
1、 这一次做得不错，再努力些就会更棒！
2、 孩子，你在努力！我能感觉到！
3、 这就是耕耘后收获！
4、 这段时间学习状态很好！
5、 有进步啦！
夸文章写得好的评语1
1、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。
2、开头简明扼要。
3、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生……的印象。
4、文章开头引人入胜，吸引读者。……点面结合，使文章生动，具体，详略得当。
5、文章语言生动丰富，可读性强。
6、开头出手不凡，吸引读者。
7、开头打动人心，具有真情实感。
8、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。
9、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望。
夸文章写得好的评语2
1、以饱满的激情，描写了……
2、重点突出，详略得当，内容具体。
3、比喻贴切，用词生动。
4、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。
5、……以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。
6、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
7、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。
8、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。
9、文章边叙事边抒情。
10、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法。
11、小作者观察仔细，叙述时井然有序。
12、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。
13、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣。
14、文章想象合情合理。
15、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。
16、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕……进行。
17、细节描写颇具匠心。极富功底。
18、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。
19、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。
20、，语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体。
21、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。
22、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理。
23、文章将……写得细致入微24、语言活泼明快，富有情趣。
25、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。
夸文章写得好的评语3
1、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。
2、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。
3、结尾处对人物的'赞美，情真意切，感人至深。
4、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。
5、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。
6、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。
7、文章以……为结尾，言简意赅，其味无穷。
8、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。
9、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。
10、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。
11、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突……现了文章主题。
12、故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。
13、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。
14、结尾以……点明中尽，含蓄隽永，意味深长。
夸文章写得好的评语4
1、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。
2、文章对……的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点……作了细腻而传神的刻画。
3、……切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。
4、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对……的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。
5、事例叙述生动、具体、趣味性强，且与前面的比喻……一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对……的情感，令人感动。
6、文章前后连贯，形成完整的形象。
7、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。
8、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。
9、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。
10、特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。
11、文章能过清新有趣的语言，描写了……的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。
12、详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，……内容更丰富、更生动。
13、全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。
14、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。
15、全文通俗易懂，趣味性强。
16、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。
17、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。
18、文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体。
19、文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。
20、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。
21、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。
22、本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。
23、文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。
24、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。
25、文章按事情发展的顺序，记叙了……的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。
26、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。
27、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。
28、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。
29、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。
30、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣。
在湖南平江县石牛寨国家地质公园，石阶还没有完全修好，有的路段杂草丛生，有的路段坡陡路滑。游客们要去体验玻璃桥的惊险，一般都坐缆车。我们东湖社区有一半人，为候车室密密的脑袋吓住了，放弃事先买好的缆车票，选择步行上山。天下景物一般般，无外乎花草山水，加一点真真假假的人文作料，就成了游客的大餐。我不写游记，有兴趣，也只写写那些萍水相逢的人。只有人，才是大山的魂。只有人，才是文章的魂。
早上踩着露水出发，到山腰，阳光已经很猛了，一瓶矿泉水补偿不了挥发的水分。不少人喉咙冒烟，只想找个亭台或者石凳坐下喘口气。当年轻人也感到脚沉的时候，前面却塞住了路。没有人不满，也没有人抱怨，因为大家都看见了，那些人并不是故意走慢，而是因为前面有一个老人。大家怕拌倒她，才小心翼翼绕过她往前去。这个老人不是一般的老，满脸沟渠一样的皱纹，至少刻上了八九十年的风霜。我没有马上超过她，而是在裸露的阳光下，跟着她走了几分钟。她身子始终勾着，没见她伸一下腰。她的上身和下身形成一个直角，腰是角尖，朝着云雾缭绕的下方山涧。她双手端着一把无背椅子，走一下移一下，移一下又扶着椅子歇一下。走得非常慢，非常艰难，却一步步把大山踩低了。她旁边的几个男女肯定是子孙辈，有个背坤包的时髦女人，心下不忍，伸手想扶她一把，可她轻轻地摇摇头。女人没法，又拿出纸巾为老人擦汗。我发现，在八月的阳光下，老人的脸上并没有汗水闪烁。也许是和我一样，身上干了湿、湿了干，也许是她苍老的皮肤，失去了正常的代谢功能。
就这样，她拒绝了下辈人的帮助，还在向上爬呀爬，死不放弃。
这一幕，在我眼前盘旋很久很久。我不认为这个老人快死了，她把人的生机发挥到了极点，已经与大山融为一体，万古长青。生与死，就是隔着这种不灭的精神。
回到荆州，打开西部作家网站，突然又觉得，生与死只隔着一层纸，距离近得让人感到害怕。这个网站的讣告，让我对生命的乐观又产生了怀疑。网站的创始人柏青先生，因病而辞世。柏青是内蒙古作家，岁数并不太大，六十三岁。我和他在网上也没有一点交往，我来西部的时候，他已经病卧在床，网站交给了邓迪思兄打理。因这个网站是柏青个人办起来的，吸引了几百个作家加盟，更有成千上万的文学爱好者把它当做家园，网站显得非常红火，所办杂志质量也是省刊里的佼佼者。因此，虽然素昧平生，但我把他引为知己，颇为敬重。心想，等他病愈了，一定要结识他，这个人值得交往。谁知心愿落空，网站虽在，斯人已去。
当时就想写一篇文章，不管是悼唁还是怀念，为柏青。
可我和他并无交往，他的事迹只是草原灵儿在网上断断续续告诉我的，形成不了一个鲜明的印象。写不好，反而愧对故人。因此而搁笔，等着一个契机，一个能够触动我灵魂的契机，再写他。
这一等，就是大半年。
又一个噩耗震动我。前天，突然看见邓兄发的讣告，论坛的活跃人士珠走玉盘去世了。我大吃一惊，看了几遍才确定是真的。我对珠珠比较熟悉，她是西部的超版，也是我的邻居。她是潜江人，与荆州只隔半小时车程。前年，荆州作协为我举办新书研讨会，她也拖着带病的身子赶来了。那天，她迟到了。我很忙，只在宾馆的台阶上和她聊了几句。她脸色比较黑，我当时就觉得黑得不正常。想到她经常说住院，也就释然了。那时正在开会，她娇笑着走进会议室，一身白底碎花的连衣裙被门框挂了一下，然后消失。这是她给我留下的唯一印象。
珠珠在西部网站里像粘合剂，无论是老作家还是文学爱好者，无论是读者还是网友，都愿意接近她。我曾经和其他人发生过矛盾，但给她轻而易举化解了。起因是我审稿，发现一篇文章后面作者列举的.头衔一大堆，比文章正文还长。我对这种抬高身价的作风一向看不惯，就在评语里讥诮了几句。这种事，我在长江论坛也遇到过，比如对桑蚓，他的注释比诗长几倍，我回道，你的注释是好文章，诗就省了。桑蚓没有生气，反成了好友。哪知在西部遇到麻烦，作者不依，非要争个明白。还是珠珠出面，劝慰作者，才消泯一场风波。
珠珠不是科班出生，也不是吃文化饭的，但她非常勤奋，到西部作家几年，写下几百篇散文诗歌小说。我查了一下她的空间，在这次病重前，从12月25号到元月5号，仅仅11天，就写下《期待一场雪》、《软肋》等6篇优秀诗歌和小说。我想她那时就应当知道自己的身体状况，她是在用自己的心血，灌溉心爱的文学。
蓦然，那个爬山的老人又在我脑海里鲜活欲出。我觉得珠珠和她一样，是为了一个信念，死不放弃。
还有柏青！这个我从没有交往的故人，在我印象中也鲜活起来。
我完全理解了他的遗作《文学在，我就在》，我理解了他的遗言：文学是我的命，它是天下像我和不像我的人间接和直接的大救星。这是四大洋上永远闪耀的灯塔，这是地球人精气神的标识，这是人类文明进步提升的楼榭亭堂。因此，在他的生命进入倒计时里，他克服巨大的痛苦，仍然写出两本书《远行》和《生命的甘霖》，表达了对文学的一往情深和对生与死的深度思考。
一个嗜文学如命的人，他不会死，他还在西部，他还在文学中。
思绪回到去年的石牛寨，我们徒步爬到山顶，坐缆车的同伴还没有上来。上玻璃桥是集体票，所以我们随意在山坡上坐着。在漫长的等待中，从青翠的丛林里，飘出了一蓬稀落的白发。哪个扶椅子走路的老人，在儿孙的簇拥下，征服了她暮年的又一座高峰。她仍然没能直起腰杆，只是昂着头，灰黑的面孔泛出红润，朝我们笑了。
我不知道她还会不会走上玻璃桥，但我明白，只要她想走，就一定能过。
这个老人与柏青、与珠珠素不相干，却都有一种死不放弃的精神。因此，他们在艰难的攀登中，各自抒写出人生的精彩。
人活着，靠的就是这种精神。
人去死，也要带着这种精神。
