二十年后的我500字1
“轰----，轰----”随着人们的欢呼和喝彩声，神州十号飞上了蓝天。船舱里的太空员便是二十年后的我。这次，我要驾驶神舟十号飞船亲自上火星，从那取些石头，带回地球研究，为人类造福。
我独自一人在飞船上，看着宇宙的星系，“多么美哇！”我不禁赞叹道。这时，一个红色星球映入我的眼帘，越来越近，越来越大，这就是火星。此时我的心情无比激动，真想快些到那儿。飞船降落了，我穿上防爆衣，带上激光枪，背上气瓶，大步流星地走出了舱门。我慢慢地走着，时不时拍照采矿。我走呀走呀，突然，发现有两个不明物在说话，我立刻躲在一块大石头后，但眼睛一直看着他们，总怕错过精彩的场面。它们两个一个蓝色、一个红色，大大的眼睛，大大的头，胳膊好长，腿很大，胳膊还能弯曲，我不停地拍照。此时他俩好像发现我了，慢慢地向我走来。我看情况不妙，立即启动飞行装置，时不时用枪射他们，其中一个被我打退了，另一个用手发出光线，“啊---”我被射中了，掉在地上，幸好我有防爆衣，不然我就完了。我随即逃走，得以脱险。我把情况报告给总部后，便坐飞船回到地球。这次真是有惊无险。
回到总部后，我被表扬了一番。这次不仅拍到外星人的照片，还采集到了许多矿石。总部还准备让我去，并且加一个助手。下次再去，我一定会查到外星人的总部，并且更出色地完成。
如果二十年后我真的是太空员，我一定会出色地完成每次任务。同时，我要好好学习，争取成为太空员！
二十年后的我500字2
20年后，我将是一名医学方面的发明家，人送外号"艾弗宁[爱发明]"。
太阳升起来了，一天的工作又开始了。我驾驶着“移动之家”——这是我发明的，能居住又能驾驶的巴士型房屋。不一会儿就到了我的工作地点“社会综合广场”，在这个广场中，有超市、医院、学校……
突然，我的手表发出轻微的震动，这是医院的急救信号。通过手表的可视仪，我看到医院里有需要急救的病人。我马上站在"心理感应车"上，这种车可以根据乘客的心情控制时速，以最快的速度向医院急救室疾驰。来到医院三楼急救室，通过换衣门，我的外衣自动被换成雪白的医生服。此时，一位病人正躺在急救台上，脸色发青，呼吸困难。我拿出“听诊笔”，一边在病人胸口听，一边用“听诊笔”的另一端做记录。原来，病人是受到惊吓，导致心肌梗死，需要马上更换心脏。我一按电扭，急救台下立刻弹出一刻我发明的人造心脏，把它放在“心跳台”上，让它“苏醒”过来。我又把病人的左胸切开，取出坏死的心脏，再把人造心脏放入病人的胸腔，将各个血管连接起来。操作完毕后，我又在病人的刀口处涂上“愈合剂”。十分钟后，病人的心跳和脉搏恢复正常，此时连手术的刀疤也不见了。
20年后的我就是一个热爱医学，不断为人类创造幸福的发明家。
二十年后的我500字3
“时间如梭，光阴似箭”，时光总是在人们尚未察觉时匆匆逃走，像个技艺高超的小偷偷走了人们最为美好的年华，空留一抹记忆，一晃，二十年过去了，20xx年了。想当年，我才12岁，怀揣着满怀的热血与激情，立志成为一名名震天下的作家。可惜，儿时的梦想总不是那么容易实现的。刚从大学毕业时，我充满希望地天天往出版社投稿，可次次失望而归。
一年后，在出版社，我给自己小说画的封面倒是得到了编辑的亲睐。在编辑的盛情邀请与生活的压力下，我终于做了不曾想到过的工作---插画师。啧，我画出的作品虽然华丽梦幻，可总觉得缺点什么，没有足够吸引人的地方。看过我画的人，却说这是因为我的画需要细细品味。可画不是书，书你可以一句话一句话甚至一个字一个字地琢磨作者的心理，想象出一幕幕鲜活灵动的影像。而画不同，画给人带来的第一印象很重要，画得再好，无人问津，那和一张废纸有什么两样。所以，我也只是一个插画师u。让读者在密密麻麻的文字中看到的一抹亮色，一味调剂品。
原本，那位编缉是想让我去画扉页彩漫的，可最终，我的画因为毫无吸引力而下架了，成了一名插画师。也因为这个，我那微微动摇的理想再次牢牢地扎根在我的心中，再华丽的画面又怎样，我终究还是贪恋那一个个活泼的方块字，还是想用笔尖描写出一个或绚烂或苍白的故事。可惜，我的小说《黑白默片》投了十几次稿，却从不被人所看好。“徐姐!”一声轻快活泼的呼唤打断了我的怨天尤人。“你写的《黑白默片》出版了！”那一刻，我觉得这声呼唤简直就是一捧阳光，给我灰蒙蒙的内心注了一丝光亮，洒出了一片亮色……
几个月后，我的《黑白默片》在大街小巷畅销了起来，走上街，总能看到一个人捧着我的书。我那仿佛停止了十多年的心脏又轻盈而有力地跳动起来。我终于找到了我画中缺少的成分——灵魂。画中缺乏情感，缺乏的奋力向上的气息，现在，再也不会了……
二十年后的我500字4
20年后的已经是世界闻名的科学家了。
人们常说“世上没有后悔药”，所以我要为人们制造了“后悔药”，这种后悔药的功能非常神奇，后悔药的味道不是想药店里的药那样苦，而是非常的广泛的，它的味道是由bs25电脑控制的，你希望它是什么味道，它就是什么味道，如果你希望它是又酸又甜，它就会是又酸又甜，这样你就可以安心的吃药了，什么人都可以吃，无论是年幼老少都可以，只要你愿意尝试。你把它吃了，就会昏迷就想死人一样，没有呼吸，昏迷几个小时之后就会醒了，醒来之后，你就想变了一个人一样，将所有后悔的事的都忘记了，你身边的所有的人也都会将所有后悔的事忘记了，这样你就不用担心了！
我不仅发明了“后悔药”，还研究出了一种鞋。这种鞋是因为在我小学的时候，我看见同学们在打扫教室卫生的时候都困难，所以我就想发明一种“打扫鞋”，这双鞋能自动伸缩大小，形状是椭圆形的，与我们现在穿的鞋样式差不多，不同的是，鞋的下面装有蓄电池、小型发动机和特殊“扫把毛”，当人们需要打扫卫生时，只要穿上它，打开电源开关，在来来回回地散步中，就能够轻轻松松地把卫生打扫干净，真是既省时，又省力。如果这个愿望真的能够实现，清洁工只要穿上它，就不会像现在这么辛苦了；同学们穿上它，教室和校园的卫生一定会打扫得比现在更加干净整洁；假如全世界的人每人有一双这样的鞋，那也许地球上就没有垃圾了，苍蝇也会越来越少，我们生活的环境也会越来越美好……
如果真的有那一天的到来，那该有多好啊！但是，只是空想是不能实现自己远大的理想的，所以，我要好好地学习科学知识，争取将来做一位科学家，把自己的理想都实现．
二十年后的我500字5
光阴似箭，日月如梭，转眼我已经三十多岁了。回想二十年前信誓旦旦地说自己一定要成为天文科学家的我，不禁有种历经风雨的感觉。二十年来，我不断地努力，考取了“博士”学位，现在的我，在国家机构下工作，主要工作是设计能靠近太阳的宇宙飞船。
同事凯文抱着一大堆资料，神秘地堆我说：“你猜我发现什么了？”这个凯文，研究的是宇宙陨石的物质组成，与我这工作也算有关联。见我一脸无谓，凯文把几张照片递给我。我看了一眼。真是不看不知道，一看下一跳哇：这块陨石与太阳的距离居然如此之近！超乎了人类能想象到的近度。凯文在一旁解释：“这块陨石是以螺旋状从太阳旁飞过，受热的面积能很快恢复。我研究过了，这块陨石是彗星与别的星球撞击产生的，因冲击力又与其它星球撞击，产生了这种独特的物质结构……”我眼前一亮：如果把这种物质结构结合现代科学技术制造宇宙飞船，人类天文科学史岂不是有了一个大进步？我马上联络同事们，要与他们开一次会，并让凯文把这块采集来的陨石送到研究所……
得到上级的批准，我们马上投入了研究工作，经过7个月的努力，终于把这种可以靠近太阳的物质与现代科学结合制造了“太阳1号”。通过层层检验，“太阳1号”正式成为即将启动的宇宙飞船！……
20年后的我，完成了20年前的理想，我还要更加努力，为人类多做一点贡献！
二十年后的我500字6
２０年后我是一名教育家。
２０年后我有３个愿望。一是到我的家乡建立一所学校，因为那里太贫困了,也缺少文化。二是我要建立一所学校。三是那所学校要免费，让贫困的孩子免费受到教育。
今天是２０２9年九月十日，是我当上老师的第一天我开着奔驰来到我的家乡。看着那些缺少文化的可怜孩子，我下决心要在自己的家乡建立一所学校。第一个难题是：我在哪儿建筑一所学校呢？在城市里？那儿里离乡村太远了，那儿的家长怎么放心让孩子到这么远的地方来接受教育呢？我仔细想了想，最后我决定把学校建在自村里，这样家长就可以让孩子们来读书了。
一年后，新的学校建成了，早上我高高兴兴的开着车来到了学校，我一进门却意外的发现一个孩子都没有，经过我的详细询问才知道乡亲们家里太穷，家长没有钱供孩子们念书，于是我决定将学校改成免费学校，并以“坦沙村希望小学”命名。家长们得知后都纷纷把孩子们送到学校念书了。
另外一个难题是老师太少了，于是我做出高薪聘请老师的决定，并且还要给新来的老师们讲解如何教育学生，让所有的老师成为优秀教师，使每个孩子都能成为一代新人。
我们是祖国的花朵，有辛勤的园丁培育着，以后的路还长，如果现在我们不认真读书，怎么对得起老师的教育之恩呢？
（２０年后我要像我的老师那样，为家乡做出自己的贡献。）
二十年后的我500字7
瞧，镜子里的人是谁？大大的眼睛，小巧的鼻子，乌黑的秀发，修长的身材。她就是我们上海市最著名的舞蹈演员——王诗情小姐。嘻嘻，也就是我本人啦！
“叮铃铃，叮铃铃”电话铃突然响了，我不紧不慢地拿起电话。“喂，您好，这里是王诗情工作室，请问您找谁？”“您好，我是上海市市长李杰，我想请您代表上海参加一个国际型舞蹈大赛，您有档期吗？”电话那头传出一名男子带有磁性的声音。舞蹈，是我的灵魂。去跳舞，是我最拿手的工作，也是我最喜欢的工作。我毫不犹豫答应了下来。
我打开迷你电脑，输入了几个关键词，很快在网站上找到了舞蹈大赛合适的服装。接下来，我从衣柜里选出了一件粉白色的，带珍珠和宝石的礼裙，挑好耳环和头饰，最后我换好鞋，打开了时空门去了机场，我坐上私人飞机，很快到达了比赛现场悉尼。
突然，舞台亮了起来。在一阵尖叫声中，我从后台慢慢地走了上来，翩翩地跳起优美的舞蹈，在灯光下长裙照的闪闪发亮。
比赛结束后，我不出意外地获得大赛冠军，同时很荣幸被澳大利亚总统颁奖。有许多粉丝找我签名。我微笑地对着他们说：“别急，别急，一个个的来。”
我以后真的会成为这样吗？我想：只要坚持不懈地努力，美梦就会成真，我非常期待那一天的到来。
二十年后的我500字8
哈！大家好！眨眼二十年过去了，如今我已由一名稚嫩的小学生变成了温文尔雅、小有名气的发明家了。瞧！我那圆圆的脸上镶着一双乌黑发亮的小眼睛，一笑起来，眼睛就眯成一条缝，这就是本人的明显特征。眼睛上方是一对细细的眉毛，在那塌塌的鼻子下方，还有一个能说会道的嘴巴。我是不是很帅气？
我发明的东西可多了，有的还获得世界诺贝尔奖呢！那些“飞屋子”、“织衣挂钟”、“环保跑车”等都是我的杰作。今天我就给你们介绍一二吧！
挂钟干什么的，还用说当然是看时间用的。可你们见过既可以看时间又可以织毛衣的挂钟吗？没错，这就是我发明的织衣挂钟。你只要把毛线放在挂钟内指定的位置，通过事先设计好的程序，挂钟会随着钟的指针摆动，就会自动织成一件你想要的毛衣。为了你冬天的温暖，请从春天开始吧！
我还发明了环保跑车。它外形是流线体，车子帅气、豪华、坚固。车内设备应有尽有：有自动按摩座椅，能减轻你的开车疲劳；还有防车祸系统，能把车祸降低到零；最奇特的是它不用汽油而是用光能，节省了资源；它的导航配置更先进，能探测到很远大的前方路况、车流量等，并能自动调节车速，根据需要改为在陆地、空中、水中行驶。这样就解决了上下班高峰堵车现象；值得一说的是它的体积还能根据需要变大变小，大到有小面包车那么大，小到可以折叠成自行车，直接带回家，这样就解决了停车难的问题。
时间关系，我就不一一介绍了。怎么样？我是不是很有成就感？发明是我热爱的事业，我的一生都将为人类的幸福生活而奋斗着！（丰安小学涂必昭）
二十年后的我500字9
“光阴似箭，日月如梭”。我乘坐哆啦A梦的时空穿梭机不一会儿就到了20年后的今天。我一本正经地坐在实验室里研究着怎样延长人的寿命，我一会儿敲敲云南元某人的头骨，一会儿又看看保温箱里的婴儿。
由于现在的环境污染，很多新生儿都因为基因的变异而死亡。作为科学家的我感到这是一件非常头疼的事情，我必须要想办法拯救人类的生命。晚上，我漫步在街上，不时有几片树叶随风飘落下来。“叮铃铃，叮铃铃……”一阵急促的电话铃声响了起来，“喂，爸爸，干什么？”“爷爷心脏病犯了，正在紧急手术，你快过来吧！”“好，我马上到！”我赶紧坐上一辆出租车，来到医院。
爷爷在我小时候就患上了心脏病，经常住院。现在我都30岁了，不知道爷爷这次手术能不能成功呀！手术门开了，医生说：“老人家现在很虚弱，情况好坏只能靠他自己了。”爸爸叹了口气，坐在椅子上。我却灵机一动，不如把爷爷当成试验品，试试我的新发明。我拍拍胸脯对爸爸说：“别担心，我有办法救爷爷。”
乌龟是寿命很长的动物，如果把乌龟基因注入爷爷的血液里，那么，爷爷岂不是真的长命百岁了。我赶紧拿着乌龟基因配制的药水奔波到医院，注入爷爷的皮肤里。过了许久，爷爷稍微睁开眼睛，爷爷醒了。
看！这就是20年后的我。
二十年后的我500字10
夜晚，赏着朦胧的月色，我躺在床上想象着二十年后的自己，不知不觉，我已经到了二十年以后……
二十年后，我已经三十二岁了，我穿着威武的警服，肩戴闪亮的五星，神气极了。没错，我就是一名警察。
二十年前，我还是一名不懂事理的淘气坏小孩，谁能想到我会有今天这么大的成就呢？回过头来看看自己二十年来走过的路，我的眼泪情不自禁地落了下来。二十年前的我，是一个外表丑陋的毛毛虫，今天，我终于破茧成蝶了。蝴蝶是美丽的，可是要变成蝴蝶，是要经历风吹雨打的，你能想象其中的艰辛吗？经过二十年的磨炼，我终于有了一双强健有力的.翅膀，我可以在广阔的天空中翱翔了。
现在我已经买了一处四合院。院子一共有四间房子，房子外墙是蓝白相间的颜色，一处白，一处蓝。房子很宽敞，我的专用房间在客厅，舒适干净。如果有垃圾，机器人会立刻出现把垃圾带走。房子后面还有一个私人花园，来参观它的人都赞不绝口，说这里简直是人间天堂。
我每天的工作就是捉拿罪犯和审讯罪犯，我下定决心把所有的坏人捉住，让世界和平，如果这些坏人肆意妄为，社会就动荡不安。所以我一定尽我最大能力维护社会的稳定。
突然，我被妈妈叫醒，啊，这原来是一场梦。不过，我一定要努力实现这个梦想。
二十年后的我500字11
某一天，闲来无事，去网上闲逛。出于好奇，我打开了一个名为《测试：二十年后的你》的游戏。接着，一股强大的吸引力把我吸进了游戏中去。
我出现在了一个实验室内，在这里我看到了二十年后的我。二十年后的我一身警服，一头短发，走起路来，英姿飒爽。经过询问，我才知道，二十年后的我已是一名刑警队长了。
“队长，303号街丢失了一辆折叠轿车，代号为L61524，初步怀疑为外星盗窃，请查证！”对讲机中传出了这样的声音。我听到后，马上做好了跟随二十年后的我前往案发地点的准备。可她却丝毫没有要离开这儿的意思。我有些生气的问她：“你怎么对工作这么不负责任？收到消息了还不赶快去勘察！”没想到她却笑了起来。
后来我才知道，二十年后的我为了真正实现自己“天下无贼”的梦想，发明了一种定位器。这种定位器成本极低，是用人们头发中的一种名为RX的元素做成的，一根头发大约可以做6000个。这种定位器安装在物品上，可以防止丢失；安装在人身上，可以防止走失。只要安装了这种定位器，无论在哪里，都可以用电脑程序查到。
接着，二十年后的我打开了电脑，然后又打开了一个名为“天下无贼”软件。密密麻麻各种代号把我吓了一跳，我心想，要是这样找下去，还不得找个三天三夜？没想到她只读了一遍代号，电脑便自动开始查询并定位了原来二十年后的电脑都有了声控功能。最后，二十年后的我用自己的发明证实了这是一起外星盗窃案，并成功追回了丢失的折叠轿车。
我与二十年后的我道别之后，便回到了现实中去。今天的经历更增强了我好好学习的决心。我要用自己的智慧来改变人类的命运，我的未来不是梦！
二十年后的我500字12
今天是20xx年的一天，一位三十多岁的中国科学家从飞机上下来，向世界科学研究所走去。她手里拿着一台跟收录机大小差不多的外星接收器，满面春风地走进研究所。顿时，无数然记者拥上来，美国的、日本的、法国的、意大利的……他们都将话筒高举在那位科学家面前，请她讲一讲是怎样发明外星接收器的。科学家一面挥手致意，一面回答记者的问题。那情景好不热闹！告诉你吧，这位科学家就是我——一位曾在白蒲小学学习过的学生。
记得在20xx年的时候，我取得了博士学位，而且对天文学比较感兴趣，一直希望能与外星人通话。因此，我便研究起了外星接收器。
在研究外星接收器的日子里，我吃尽了苦头，做了成千上万次的试验。但一直都未成功。两年后，我发明了一种快速传递器，它可以不用卫星直接接收万里之外的人的图像，还能传输声音。有了这种传递器后，我又继续做实验，把接收器做得跟收音机差不多大小，而且接收
距离也扩大了好几千倍。这样既轻巧便于携带的外星接收器发明成功了……
今天，我就准备拿出来进行公开试验。当我向记者们介绍好我的发明过程后，一位中国记者问：“那么，能不能请您打开外星接收器让我们来看看呀？”我一拍胸口，说：“没问题，这正是我准备向大家展示的。”说完，我把接收器听天线转向天空，旋转了“开启”键。顿时，所有的摄像机镜头对准了外星接收器和我。
接受了记者的采访后，我坐上了飞机直飞白蒲，我要与我家乡的人共享这美好的一刻。
二十年后的我500字13
光阴似箭，岁月如梭。二十年后的我已是一个博士毕业生了。拿到毕业文凭，我便举办了个聚会。让我小学时的老师和同学来参加，我们畅所欲言，高谈阔论，有的同学说出自己的宏伟目标，有的同学已找到合适的工作。我陷入了沉思，那我的梦想是什么呢？不如先体验小学教师吧！教书育人。
不久，我应聘来到一所普普通通小学，在这里当上了一名普普通通的教师。当上了对我来说神圣而责任重大的职业。我带领着一年级的小朋友们认拼音、识字，带他们在知识的海洋里遨游。告诉他们什么能做，什么不能做……第一次写着教案；第一次批改着一摞厚重的作业。看着孩子们那稚嫩的双眼，听着他们奶声奶气地诵读，我心中久久不能平静。我仿佛又回到了小时候，听着老师娓娓动听的讲解，听着老师深情的诵读，我羡慕不已，急于模仿。
下课铃响了起来，学生们一窝蜂的冲向操场。此刻的操场便成了欢乐的海洋，嬉笑声散布在校园的每个角落。我静静地立在窗前，看着这群打闹的学生们。我仿佛又一次看到了小时候，在操场上玩耍、嬉戏。那一次，我被别人绊倒了，是一位老师把我扶起来，她亲切地安慰我，帮我拍了拍身上的泥土。那是多么好的一位老师啊！我从那时起就想做一名像她那样的好老师。
放学了，学生们陆续走出教室。我还在办公室批改着作业，认真的写着评语，记录着孩子们的点点滴滴。看着那一本本有些扒手扒脚的作业，我又一次想到了小时候，刚开始字写得不漂亮，有时上课没听懂的东西，老师会把我留下，再次讲解，有时也会向我吐露心声，把她的心得教给我。
迎着凉爽的晚风，我哼起了：“小时候，我觉得你很美丽……”二十年后，我真得愿做一名老师，教书育人。
二十年后的我500字14
揉揉眼睛，睁着还很惺忪的眼，好真实呀！徘徊在脑袋的影像一直挥之不去，梦里的我好像变高、变成熟，而且成为了一位老师，这不正是我梦寐以求的工作和梦想吗？上扬的嘴角，还沉醉在其中，也让我认真思考了许久。
不知从什么时候开始，我的心中就有一个悄悄发芽的理想，希望长大后成为一位老师，每天面对的都是活蹦乱跳，上天派来没有心机、活泼可爱的天使们，没有大人世界的勾心斗角、钻牛角尖和阿谀奉承，小朋友那一张张天真无邪的脸庞，让我决心要当他们的守护天使，细心呵护他们，看着他们成长，我的心也踏实许多。
为了达到目标，从初中开始就认真读书，不知费了多少苦功才真的等到实现美梦的那一天，在第一天踏上讲台的那一刻，内心真的是十分激动，一双双水汪汪的大眼盯着我瞧，紧张的说不出话，但他们露出那比阳光还灿烂的微笑，好奇的想多认识这位新老师的欲望，促使我有了开口的勇气，“有要问什么问题吗？”一个个令人啼笑皆非的问答，让我不禁佩服他们小脑袋里装着什么，也开始喜欢上了和他们相处的时间。
忙碌的生活促使我有了放松的读头，抛开了一切的大小事，拖着简单的行李，抵达我一直很向往的国家，法国，浪漫的情怀、缓慢的步调，正是调剂身心的最佳去处，一个人享受单独的自由，没有压力，没有大大小小的琐事，况且更没人认识我，可以做真正的自己，彻底的放空自己。
努力读书，才能更接近我的梦想，达成梦想才有未来，创造未来的叫现在，创造奇迹的叫自我，而不管过去、现在、未来，掌握生活的便是自己，二十年后的我，也要靠现在的我去实现。
二十年后的我500字15
看！—一位轻松脱俗，长发飘飘，身穿白色西服，手提黑色公文包，带着黑墨镜的一位白领，哈哈！那就是我。
“李总好！”一位年轻的姑娘说道。
“你好！”我边点头点说。
那时，我正旺一座高于88层的大厦走去，这座大楼就是我工作的地方。大学时期，我毫不犹豫的选择了经济管理。在以往的五年里，我起早贪黑的打拚，终于我的心血没有白费！成立了一个全世界知名度的公司，业务像水一样源源不断的莱，忙的我是不亦乐乎！
“铃铃铃”电话响了。里面传来了甜美的声音“李总，有人找你。”这说话的是我可爱的秘书。“请她近来。”我满不在乎的说道。“碰！”门是开了，我却目瞪口呆。“妈呀！这不是我死党，李静雯嘛，你怎么来了？”“我难道不能来看看你吗？”这倒是，同学N年了。原来20年分别后，她也在经营公司呀。现在一副老板模样。“我今天不光是为了来看你的，还要找你谈笔生意！”她说道。“我就知道你还有其他的事情。”都是老同学，我答应了这笔生意。我和她到了一家咖啡馆。
好久不见，有一肚子的话想跟他说，不知不觉跟她聊到同学们的事情了。原来，杜琛成了一名律师，他的口才本来就很好；郭歆成了幼儿老师；马凯旋成了歌手，现在红的不得了；而李嘉琦嘛，小时候就老签字给我们，果然比姚明还厉害，红遍了整个亚洲，他签的字现在我还保存着呢；我们两个一聊就聊了很长时间。
天渐渐的黑了，我恋恋不舍的推开咖啡屋的门，我拿着车钥匙开启着我那宝马飞奔到公司！
七年级地理教学心得体会1
在我们学校，初一、初二年段均参加了新的课程改革，使用的是义务教育课程标准实验教材。新课改为学校的发展增添了一份保障，注入了一份活力。同时，也给我们教师带来严峻的挑战和发展的机遇。作为一名刚从事教师工作的新教师，在新课程改革的学习和七年级地理教学实践的交互过程中，我本着“认真学习，热心教育，边学边教”的想法来工作，在此就本人的初一地理教学工作谈谈自己的体会与思考。
《地理课程标准》的基本理念是学习对生活有用的地理;学习对终身发展有用的地理;改变地理学习方式;构建开放式地理课程;构建基于现代信息技术的地理课程;建立学习结果与学习过程并重的评价机制。在这基本理念的指导下，我在教学方法和评价学生方面反复摸索，得出如下体会：
1、深挖教材内涵，灵活运用教法。
教无定法，应“以学定法”，这是新课程以人为本的教育思想的体现。教师应根据不同的教学内容和教学对象采取灵活多样的教学方法。我在备课时认真钻研教材，熟悉课程标准后，再换个角度想，如果我是学生我喜欢以什么样的方式来学习新内容。想出几个方案，在课堂上针对学生的具体情况来选择不同的教法。如：在学习《世界气候类型》时，在气氛活跃的班级让学生自己看图填表，然后小组讨论，最后在全班对填错较多的部分共同分析错误的原因;在气氛较为沉闷的班级，采取了游戏的方式，把整个班级当成了亚欧大陆，定讲台为北方，各小组讨论“应该处于什么样的气候类型，为什么? ”
地理课程目标中，在情感态度价值观的目标上，要培养学生对地理的好奇心和学习地理的兴趣。这就需要在选择教法时，应根据学生心理发展规律，联系实际，引导学生从现实生活的经历与体验出发，唤起学生的学习兴趣，不能强迫施教。而唤起学生兴趣的最好办法就是用游戏的方式进行教育。在新教材第一章的第一节《地球和地球仪》的内容中讲到了经纬线和经纬网定位的知识，而这部分知识学生在小学没有接触过，加上学生的空间思维能力不强，知识没有较强的递进性，学生学起来较为困难。我采取了讲授法和活动法学习经纬线效果都不是特别突出。于是讲完这些内容之后，上了一节经纬网练习课，采取游戏和竞赛的方式，在室外上课。让学生以小组合作的方式，自己定方向建经纬网，然后确定自己所在的位置，再在操场上画好的几个经纬网地图上真正地实践一下。学生“玩中练”“玩中学”得兴奋极了。不仅激发了学生学习地理的兴趣和积极性，还增强了学生的自信。大部分学生终于因此弄清了经纬网，收获不小。
教法选择的好，不仅可以增强学生的学习地理的兴趣，还可以促进学生的发展，培养学生的创新意识和创造能力。而培养学生的创新能力是新课程改革中的一个重要任务。学生的创新思维都是在教师为学生创设的各种情境中迸射的。如：在《降水和降水的分布》一课中，关于降水的季节分配的教学，我是这样设计的：学生四人为一组，每组给12个试管，作为一年中的12个月，再给一瓶红颜色的水，让学生自己设计世界任何地区可能的一年的降水量，将水注入到试管里，展示并说明该地区的降水季节分配的状况，然后在绘制成图。这就给学生创设一种自由、宽松、平等、民主的课堂氛围，鼓励学生勇于创新，发展学生的求异思维，促使他们生动、活泼、自主的学习发展。
2、过程与结果并重，运用鼓励性评价
地理新课程标准要求建立学习结果与学习过程并重的评价机制。强化评价的诊断和发展功能，弱化评价的甄别和选拔功能。为了实现评价目标的多元化，评价手段的多样化，形成性评价和终结性评价并举，定性评价和定量评价结合，本学期我校的地理学科从下列三个方面对学生进行评价(以初一为例)：学生课堂表现占25%，(包括：课堂纪律、《地理填充图册》作业、地理小论文、课后动手实践);期中考试占25%，期末考试占50%(题目以选择、填空、读图绘图题为主，为学生应知应会的最基本常识)。 学期末，教师根据上述四项为每个学生打出具体分数，然后根据总分评出等级，并对特殊学生给予一定的评语。
评价不仅关注学生的学习结果，还应关注学生的学习过程，也要关注实践活动中表现出来的学生的情感态度的变化。评价的根本目标是促进学生的主动发展、全面发展和个性发展，因此地理课程标准中也提倡运用“鼓励性”的评价机制。在教学过程中，鼓励性评价可以通过教师的语言、情感和恰当的教学方法不失时机地给不同层次的学生以充分的肯定、鼓励和赞扬，使学生在心理上获得自尊、自信和成功的体验，激发学生的学习动机，诱发学习兴趣，进而使其积极主动的学习。如：《我们需要洁净的大气》一课，将全班分成四组，每组给一个污染空气的案例分析，请同学想办法还大气以洁净。学生分析讨论气氛热烈，畅谈时集思广益、畅所欲言。有的说：给汽车换太阳能为动力的、电池的、风能的、天然气的，甚至还有特殊饮料的;有的说：给所有冒烟的地方设计一个空气净化装置，安在排烟排气口处;有的说：农村的秸秆用做制沼气、造纸、手工艺品、埋在地下肥田学生答案不胜其数，就连平时默默无闻的学生都踊跃回答了。
如果教师给学生以富有激励性的话语和催其奋进的目标，进而达到沟通师生之间的情感，这种情感也必然会唤起学生的主动性，激励、鞭策学生完成目标。使学生的学习变被动为主动，变消极为积极，便死气沉沉为生动活泼的学习过程。如：《三大宗教》一课，提前两周给学生设计一些有关宗教的问题，让学生根据问题或问题以外的内容查找资料，学习研究三大宗教。上课时采取了分组竞赛的方式，学生热情高涨。当提问泉州有哪些宗教建筑景点时，抢到此问的学生竟然回答出了十多处。因此良好的评价氛围，真正地激发了学生主动参与的积极性，鼓励性的评价机制激活了地理的课堂教学。
七年级地理教学心得体会2
本学期我担任七年级7个班的地理课教学。根据学生实际，认真钻研课程标准，结合备课组的教学计划，积极完成了本学期的教学任务。具体总结如下：
一、学习新课程标准，以当前先进的教学理念为指导，提高学生学习积极性。
初中地理课程的总目标是要求学生初步掌握地理的基本知识和基本原理，获得地理技能，发展地理思维能力，掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段;增强爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。在教学中进行目标的细化，从知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个角度进行落实。即不但要求学生掌握基本的地理知识和学习地理的基本技能，同时还要求学生掌握获得知识的方法或了解知识获得的过程，为了培养合格的社会主义现代公民，在教学过程中培养学生形成正确的人地关系、可持续发展观念及爱国情感。
教学中，要视学生为知识的创造者，而不仅把学生当作一个知识的接受者培养。教学的目的就是让学生学会学习，只有学生学会了学习，教学才变得有意义和有希望。要实现这一教学理念，教学手段要灵活多样，让学生学会主动学习。在班级教学中，班级之间有差别，学生个体也有差异，教学中我根据学生实际情况，采用分层教学，以先带后，承包互帮，展现学生个性风采，建立学习型小组。遵循进步就是优秀的原则，突出过程性评价，提高学生的学习的积极性。
二、结合学生实际，加强学生的地理基础，培养学生的地理思维。
这批学生在小学没有学好地理，地理基础较差，甚至一些地理常识也不具备，更不用说养成地理思维和方法，在观念上他们把地理当作副科、次科，对地理学习不重视。对初一的学生来说，由于地理是综合科科目，学生也轻视地理学习。学生在课堂上注意力不集中，学习不认真，练习作业应付了事。针对这些情况，我在课堂上时刻通过激趣是学生保持注意，重点要求学生掌握地理基础知识。多从初中生活，地理学习等方面给以方法的指导，在教学中渗透先进的学习观念，让学生体验成功，培养自信;培养学生良好的学习习惯，突出强化地理思维能力的培养。
三、抓紧、抓好课堂教学环节，搞好常规教学，开展多样化的学习形式
由于初中地理强调对地理事物原理的分析，重在说“理”，难度较大。因此，我在备课前，认真研究教学标准，综合各种版本教材，结合学生实际，适当增加学生对问题的理解深度。平时多收集一些相关的时事材料，如“地震”，火山，神州七号成功返回，台风事件等，结合本地的自然环境和经济建议成就，注重生活与所学知识内容的联系，以生活中的材料作为知识兴趣的切入点，把握好每节课的重点、难点，认真备好每一节课，写出较好完整而详细的教案。
在备好课的基础上，讲好每一节课，提高课堂45分钟的教学效果，是提高地理教学成绩的关键。在课堂上准确无误的向学生传授教材知识，经常启发学生思维，注重教学语言的生动性、趣味性，分析问题深入浅出，列举学生喜闻乐见的事例剖析难点，创设宽松的课堂气氛，师生互动，极大的提高了学生学习地理的兴趣性，另一方面，充分利用各种教学挂图，图片，标本，有时借助多媒体展示地理事物的形成过程，如：地形剖面图、锋面雨的形成等。让学生增强了感性认识，加深对教材知识的理解和记忆，又培养了学生的读图能力，课堂效率有较大提高。第三，在教学过程中，结合有关章节内容，对全体学生进行环境保护方面的教育，培养学生的环境意识，如大气污染，自然环境，自然资源利用与生态破坏等。
我在教学中尝试开展多样化的学习形式，培养学生地理学习能力，如开展研究性学习，地理小论文，调查报告等。在学习过程中使学生获得收集材料、提取有效信息的能力;利用地图，综合分析地理问题的能力;辩证的思维方式及其表述能力等。通过培养学生自主学习的.能力，发展学生的个性，使学生具有活跃的思维，从而达到培养创新精神与实践能力的目。
七年级地理教学心得体会3
这个学期我教六个班的地理课，这是一个很艰巨的任务，我不仅要扎实学生的基础知识，还应该培养他们的学习兴趣以及增强他们对地理的信心，这就需要在平时的工作中进行心得体会。
学生没有养成良好的学习习惯和学习方法，缺乏自信。学生在课堂上注意力不集中，学习不认真，练习作业应付了事。加之地理学科由于涉及面广，所须记忆的地点、现象、事件纷繁复杂，所以给人的感觉是教起来枯燥，学起来无味，考起灵活，难度大。针对这样的情况，我在教学中除了运用一定的技巧扎实他们的知识基础，同时渗透着先进的学习观念，让学生体验成功，培养自信；使学生养成良好的学习习惯，强化他们的地理思维能力。
首先，备课前，我会将课本、教学大纲、会考说明认真钻研，做到心中有数。然后收集一些相关的事实材料，把握好每节教材的重点、难点，认真备好每一节课，写出较完整而详细的教案。同时，我会特别注意导入的设计，因为这样可以牢牢抓住学生的注意力，诱发学习动机，激发学习兴趣。其中可采用的方法很多，比如歌谣法、地理故事、地理游戏、地理大事件等趣味较强的教学方法。
其次，在传统的地理课堂教学中，教师都以自己为中心，教师在讲台上讲，学生在下面被动地听。这样不但对老师没有任何的挑战意义，也不能提高学生的学习兴趣和积极性。今天，地理新课程标准的理念告诉我们：新课程改革下的地理教学，不再是盲目的教授教材，传授知识要点。而是要教授对学生的生活及终身发展有利的地理知识。教学中，我积极地学习老教师和优秀教育工作者的先进经验，平时主动了解时事动向，学习各种知识，并运用到教学中。实践证明，这样的教学，可以调动学生的思维，活跃课堂气氛，使学生成了学习的主人，真正把课堂还给了学生，增加了他们的学习兴趣，加深了他们对地理知识的深刻理解。
地理这门学科由于涉及面广，所须记忆的地点、现象、事件纷繁复杂，所以给人的感觉是教起来枯燥，学起来无味，考起来却很难。为避免陷入此局面，我在教学中运用知识性、趣味性、现实性相结合的原则。知识性是要求学生掌握教科书上地理知识，这也是教学的主要目的；趣味性则是为避免课堂教学的单调枯燥，为激发学生的学习兴趣而行。初中学生好奇心强，这是他们的特点，也是我们要充分利用的特点。因此，如果在课堂教学中经常利用影像资料、图片、电脑等生动的教学模式，除了能让学生多看、多听之外，还能调动他们积极的学习兴趣，活跃课堂气氛，增强他们对知识的记忆。如果再适时地引导学生动脑筋，结合事实和生活中较常见到的事物去想问题，那就可以在不知不觉中加深学生对知识的理解，增强他们对知识的掌握，更好地了解和熟悉课本内容。这样不仅扎实了基础，而且使学生对地理的兴趣变浓。有人说“当学习充满乐趣的时，才更为有效”。在兴趣的基础上，加上我经常性的表扬，学生学习的效果相当好。
最后，课后时常找学生了解情况，比如上课的速度是否适宜，作业的完成是否有困难，并让课代表收集同学的意见，及时了解学生的情况，这样就可以适时改进课堂教学，从而提高课堂教学质量，也让学生的学之有效。
复习期间，我以强化训练作为主要手段，以提纲复习为辅，并抓住对基础知识的识记，通过反复识记、理解与运用，实现对知识点的识记和读图题解题思路的培养，为期末考试做好充分的准备。事实证明，在师生的共同努力下，我带的四个班级都取得了相当大的进步。
作为教师，我深切地感受到：一日为师，就应该扛起责任，为学生负责到底。因此，必须树立起终身学习的观念，只有不断地学习、更新观念和知识，不断地在实践中心得体会经验教训，吸取他人之长来补自己之短，才能使自己更加有竞争力和教育教学的能力。随着教学实践的增加，新问题、新矛盾也接连不断的出现，要想自己成为一名真正合格的教师，要学的东西还有很多很多，要走的路还有很长很长。因此，在以后的工作中，我会继续保持现在的工作状态，不断改进工作方法，心得体会经验，查找不足，同时，将教学常规和教研活动结合起来，把常规的每个环节都落到实处。课前精心备课，做到形式多样化，通过相互听课、交流，让自己从前辈身上学到更多东西，不断的完善教学，充分地锻炼自己，从而更好的完成地理教学工作，争取在新的一年，取得更大的进步。高考数学教学心得体会六年级下学期语文教学心得体会三年级数学下学期教学心得体会
七年级地理教学心得体会4
通过近十年教学的摸索与总结，我认为在中学地理教学中下列的教学方法让我在教学中受益匪浅，愿和大家分享我的心得。
一、兴趣教学法
兴趣是一个人力求探究和认识某种事物的倾向。科学家爱因斯坦说：“兴趣和爱好是最大的动力”。为了扭转当前学生不重视地理课的现象，就要不断改进教学方法，培养学生学地理的兴趣。为此，我作了以下几方面的探索：
为了不使学生盲目、被动地学习地理课，首先要上好绪论课。运用丰富、生动、有力的实例，说明地理学科所要学习的内容。在学习方法上既介绍地理学科的特点和优秀学生的学习经验，又提出一些具体要求。学习时“左图右书”，图文对照，填图作业做到具体规范等。
其次，精心设计引言，激发学生学习兴趣。引言虽不是正文，但却直接关系到学生对新课学习的兴趣。如在讲“地球内部结构”时，先谈已经学过的《地球在宇宙中》、《地球上的大气》、《地球上的水》，然后这样导入新课：“顺着前面所学课程，我们就好象乘课本这页小舟，进行了一次漫长遨游。我们出发于遥远太空，沿途观赏了银河系的外貌，访问了太阳系的家族，揭开了八大行星神秘的‘面纱’，穿过了大气层来到地球表面。那么地球内部究竟蕴藏着什么奥秘呢?今天我们就驶向地球内部考查一番。”经过这样的导入，学生兴趣盎然，都作好了接受新知识的心理准备。
二、插叙教学法
随着现在中招考试的形式发展，在地理不被列为备考科目的情况下，学生普遍厌学地理。如何激发学生学习地理的兴趣，调动学生学习地理的积极性，实现由应试教育向素质教育的转变是地理教师面临的一个严峻考验。我在平日的教学中，恰当地利用插叙，对于活跃课堂气氛，激发学生兴趣，提高地理成绩取得了较好的效果。
地理教学的实践证明：在教学过程中，若能利用谚语、成语、格言佳句以及生动有趣的事例或数字插叙，形象地描述和讲解地理事物的原理和现象，能收到事半功倍的效果，能创造一种美的境界，并能激发学生的兴趣，启迪学生的思维，有助于对地理知识的理解和巩固，可以起到潜移默化的作用。如在讲地球自转的线速度时，引用毛译东“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”的宏伟诗句说明赤道的线速度最大。在讲长江准静止锋时，引用赵师秀的“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙，”形象说明两股冷暖气团势均力敌，在长江中下游地区徘徊摆动一个月左右造成阴雨连绵的“梅(霉)雨”天气，同学们如身历其境，进一步加深了对知识特点的理解和巩固。
插叙在地理课中的妙用，对提高学生学习地理的课堂效率，有着独特的作用。
七年级地理教学心得体会5
一、发挥学科优势，调动学生的学习积极性
在课堂教学中，只有学生产生了浓厚的学习兴趣，积极主动学习，才能学得好。由此可见，学习兴趣是调动学生学习积极性的重要条件，它与发挥学生的主体作用密不可分。从地理知识来看，趣味性是其一大特点。它为学生获得直接兴趣提供了丰富的素材。教学中可充分利用多媒体教学的图片美、文字美、动画美、语言美，给学生以美的.享受，唤起学生学习的欲望，激发学生学习兴趣。使用多媒体课件辅助教学，可让课堂动起来，活起来，以兴趣带动学生的学习。
在地理教学过程中，我注意发挥地理知识趣味性的学科优势，充分利用现有的趣味知识加以渲染，深入挖掘潜在的趣味知识并进行合理的加工，努力寻求趣味知识的切入点进行有目的的导入，使之融入课堂教学，调动学生的学习积极性，收到较好的教学效果。例如：在讲大陆漂移假说时，先让学生讲一个小故事,不但使学生的注意力迅速集中到课堂上，而且对本课的学习产生了浓厚的兴趣，从而产生了主动学习的心理，积极性被调动起来。这样易使课堂更生动,同时调动学生的思考和学习的主动性。在讲季风气候的形成时，我先让学生回子顾一下自己身边的风向变化的规律，再进行教学，不仅锻炼学生的语言表达能力,且让学生联系实际生活探究地理问题。
二、充分挖掘教材，培养学生的主体作用
地理教材中有许多地理图像，包括分布图、统计图、示意图、景观图，以及一些带有启发性、思考性的漫画，而地理图像是地理教材的重要组成部分，具有生动、形象、直观的特点，它对于学生了解地理事物的空间分布规律及各要素间的内在联系，具有重要作用。
因此,教学中，我注意发挥图像作用，运用图像引导学生“动起来”，使学生充分参与教学活动，从而有利于发挥学生的主体作用。例如，在学习世界地震和火山的分布特点时，首先引导学生阅读《六大板块示意图》，注意六大板块的范围及其边界，然后阅读《世界地震带和火山分布图》，引导学生观察地震带和火山的位置，再与前图对照，学生相互讨论得出结论：火山和地震多集中在两个板块的交界处。充分挖掘教材中的地理图像来设计教学,能充分调动学生的眼、耳、口、手、脑等感觉器官和思维器官，同时，又培养了学生读图、分析图的能力和独立获取知识的能力。
充分利用课本中设计的“活动”，涉及读图或绘图技能的训练、材料收集和处理，需要动手做试验、开展社会调查，进行合作讨论等各个方面，从不同角度培养学生的能力。例如在《多变的天气》教学时，我利用“活动”中提供的天气图，让学生像气象预报员一样播报城市天气，这样不仅使学生巩固了本课所学的天气符号，还锻炼了学生读图、语言表达能力和应用能力。
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地理教学工作，回顾本学期的工作，有得也有失。在教学工作中，我能从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作心得：
一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法
根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，并认真搜集每节课的可件和课外知识，保存在电脑中。我在教学工作中注意学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
二、增强上课技能，提高教学质量，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
三、充分利用多媒体教学，提高教学效果。
在七年级下册地理，理解的内容多，知识的空间概念强，根据初一学生的特点，我经常用多媒体教学，增强课堂教学的直观性，提高学生学习的积极性和对知识的理解力，提高教学效果。
四、积极认真参加集体备课活动。
在每两周定期参加集体备课，研究探讨课程教法、学法，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，学习别人的优点，克服自己的不足，改进工作。
五、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，特别是在复习阶段，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法。
七年级地理教学心得体会7
新课程标准规定，初中地理的目标是通过7――8年级地理课程的实施，学生能够了解有关地球与地图，了解环境与发展问题，获得基本的地理技能以及地理学习能力；使学生具有初步的地理科学素养和人文素养，养成爱国主义情感，形成初步的全球意识和可持续发展观念。
本次课程改革的亮点之一就是将“关注学生的学习过程”作为地理课程标准的三维目标之一“过程与方法”的重要出发点，一改以往片面注重结果，关心结论的做法，对学生在探索、体验的学习过程，对学生获取知识与技能的过程给予高度的重视与肯定。
对于新课程的教学，我认为应面对全体学生关注个体差异，培养创新人才是我们教育的出发点，初中生活泼好动，具有丰富的情感，活跃的思维是一群身心不断发展的青少年。学生的单纯是抽象的学习者，更是有着丰富个性的完整的人，因此我们不能用一个模式去塑造和评价学生，我们要看到学生之间的差异，要承认差异、尊重差异、善待差异。
地理教材中有些内容对某些学生来说是熟知的，容易理解的，而对另一些学生来说是陌生的，难以理解的，教师在教学实践中应当根据学生的实际情况，对教材进行适当的删、增、替换例子，调整教法。要研究每个学生成长的需要，不能只把他们看做一种知识的容器。要与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系。
初中地理新教材突出了实践性和探究性，注重发展学生的实践能力和创新能力，因而其教学内容的组织以学生活动为重要形式。学生在教师指导下进行活动，通过活动主动参与到教学过程中，在活动中自己掌握知识，并逐步培养与提高能力。教师的作用主要是领导与调控，教师如何引导，如何调控关键在于对教学内容的导入上。恰如其分的导入更能激发学生的兴趣，活跃课堂气氛，并使学生的活动更广泛更深入的开展，对教学内容的掌握更深刻，为开拓思路，提高能力作好铺垫。因此恰如其分的导入是地理教学艺术水平的重要体现。
教师必须经常有意识地反省自己的教学实践，从中总结经验教训，要有意识地虚心听取他人对自己教学工作的评价。通过自我总结和积极借助他人的反馈来分析自己的学习需要，进而不断充实自己教与学的知识库。另外，教师还要积极参加科际间的评课、观摩，研讨等活动，虚心学习，努力提高。
七年级地理教学心得体会8
本学期教学的是七年级地理下册，共六个章节。如果按照正常教学速度计算，至少需要十七课时以上的时间才能完成教学。从学期伊始，我就充分思考了教学进度、学生知识的构建、课程改革及地理会考的备考等之间的关系。制定了合理的教学与活动计划，并有序地进行教学。最后得以按时完成教学任务，并取得了教学改革与结业会考方面的一些成果。以下把教学的成果及经验归结为：
一、 建合理的知识框架
为应对结业会考，本学期的教学不得不快速度、少时多量的进行。根据地理课程标准中“必须变革‘学科中心’‘知识本位’下的地方志式的地理课程，努力创设一种以区域地理和乡土地理作为学习载体的地理课程”在教学中，我主要采取教材与现实生活相结合教学;化难为易、删繁就简教学;归纳框架知识，构建链式知识教学等，使教学更贴近生活，使知识要点更易于掌握，更利于识记。这样，也使得大部分学生乐于学习，勤于学习，收到了意料不到效果。
二、 以课改理念教学
地理课程标准的六个理念告诉我们：新课程改革下的地理教学，不再是盲目的教学教材，传授知识要点。而是要教授对学生的生活及 终身发展有利的地理知识。另外，在教学中还得注意方法的指导和学习方式的变革。为此，本学期在教授基本地理知识的同时，更多地渗透生活中的地理常识，通过探讨学习，切实地为学生发展着想，让学生学有所用。
另外，在教学中我还提倡自主、合作、探究式学习，使地理学习变为一种学生感兴趣的、乐于参与探究并获取知识的活动或方式。这样的教学即可培养学生的实践能力和协作、探究精神，同时，还可以培养学生对祖国、家乡的感情，增强爱国、“爱家”意识。
在担任地理教学工作中，我能从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”。
增强上课技能，提高教学质量，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多。
充分利用多媒体教学，提高教学效果。因为七年级下册地理，需要理解的内容多，知识的空间概念强，根据七年级学生的特点，我利用了多媒体教学，增强课堂教学的直观性，提高学生学习的积极性和对知识的理解力，提高教学效果。
积极认真参加学校及教研组的教研活动。研究探讨课程教法、学法。在教学上，有疑必问。积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，学习别人的优点，克服自己的不足，改进工作。
本学期在我和全体学生的合作和努力下比较圆满的完成了教育教学任务。地理主要是掌握学科知识的基本概念、原理和规律，懂得自学地理的方法，教会学生阅读地图，并熟悉它们，为学生今后参加社会实践活动打下基础。结合教材我抓住学生的心理状态，有针对性地对学生进行教学。使大多数学生基本上掌握了学习地理的基本方法，为进一步学习地理打下了良好的基础。
当然，在工作上我还是存在某些不足。如：课堂上不能及时地关注到每个学生，让每个人都真正参与到课堂当中;因为教的班级多，不能把每个学生的学习效果都落实到有部分学生学习兴趣不高、学习成绩难以提高、学生探究学习意识不显著、会考成绩不尽人意等，这些现状都值得在今后的很长时间里去不断完善和提高。但是，相信只要有不懈努力的恒心和毅力，今后的教学定会取得更加显著的成效。
总之，我要不断改进工作方法，更好的完成教学工作。加快教学方法研究，在教学中认真吸收别人先进的教学方法，大胆尝试，加以变通，并从理论的角度，加以深华。以学生为主体，注意基础知识教学，调动学生的学习兴趣。重视地理概念和规律的教学方法，重视地理知识的应用。
