什么时候需要推荐信?
一般来说，申请研究生和博士生都需要3封推荐信。学校希望看到那些想要进入研究生院深造的同学已经具备了一定水平的学术和研究能力，因此推荐人的评语是衡量申请人水准的一个重要指标。
至于本科，有些学校表明了不需要推荐信，那我们就不用为这个操心了。而一些学校还是要求有推荐信，尤其是像HYP那些常春藤联盟的学校，他们会把推荐信看得比较重要。因为这些有名的私立学校需要在生源上严格把关，才能确保自己的毕业生能给自己带来丰厚的回报(像是校友捐款这些)。
这些申请藤校的有钱人家的孩子，在平时的课外活动上能有机会结识很多行业的大佬，于是推荐信的含金量都会很高。而我们作为国际生，本身资源就少;就算找到了推荐人，人家美国人还不认识，所以我们的推荐信也就是走走过场。大学的招生官也很清楚这一点，所以一般上除非是牛到美国人都承认的推荐人，他们一般看推荐信不会很仔细的。
推荐信找谁来写好?
找不到人写推荐信，只能发动自己的亲戚朋友?不不不，请千万要避免这么做。亲戚朋友这些和你有情感纽带的人不免在评价上会偏向于你好的地方，因此客观性上打了折扣。其次，这些人和你生活方面的接触比较多，而并不是很了解你的工作学习上的能力，而这部分才是学校希望看到的。相信你自己也不会希望“小明是个好人，曾经昼夜不休照顾生病的我”这样的桥段出现在推荐信里吧。
一般学校会建议同学找两个学术上的推荐人，另一个可以是学术上的也可以是工作上的。理想的推荐人是和自己的学术工作有联系的人，比如说自己的老师、上级领导，或者说在外参加活动的主办方之类的。这些人一来权威性比较高，能够保证写出来的东西真实可信;二来他们所注意到的是你学习工作上的能力，这些内容出现在推荐信里显得比较专业。
如果可能的话，尽可能找和自己申请的学校有渊源的人，像是校友、教职工，或是和学校的有项目合作的人，这样的推荐人有可能拉高好感度。能找到美国人来写是最好，不仅他们的措辞和思维方式更符合学校的期望值，在可信度上也是他们比较高——要是推荐人在中国，天高皇帝远的，出了什么问题也没地方核实。
怎样找到写推荐信的人?
推荐人一定是要了解自己的人。像是在学校里可以多与教授搞好关系，不单单是上课的时候表现要积极，下课后或是平时也可以没事跟他们探讨一下问题。要是能到他们的科研项目里当助手是最好的了，不仅自己也能学到有用的东西，还可以加深老师对你的了解，以后在请求老师写推荐信的时候对方也有东西可写，并且很乐意为你写。总之不管是什么方式，要让老师看到你的优点。
要是有的同学们申请的专业很看重实战经验，而自己又有比较厉害的实习经历或者参与活动的经历的话，也是可以请上司或者负责人来帮你写推荐信。但是前提是你在实习或者活动中的表现让人留下了深刻的印象。
如何向教授讨要推荐信?
不要以为叫做“推荐信”所以里面一定都是好话，有些推荐人可是说话很不留情(尤其是有啥说啥的美国人)，会在你的推荐信里狠狠骂你一顿也说不定。所以为了不让自己的黑历史出现在推荐信里，我们除了在平时表现得优秀出色之外，还可以在推荐人答应了写推荐信之后和他们讨论一下。
有些认真负责的美国推荐人，以及大部分的中国推荐人会主动和你联系，甚至会问你希望在推荐信里写哪些内容(中国的推荐人一般就会让你自己写完了他署个名交上去)。遇到这些天神一般推荐人的同学们实在是太有福了，因为你可以在和他的谈话中尽量表现自己，留下一个强烈的印象，这样写出来的推荐信也会更加鲜活。
最糟糕的'情况是，推荐人根本不跟你交流，直接就唰唰写完一篇直接交了上去，这时候就只能祈
申请研究生时推荐信是不可或缺的一环。怎样向教授讨要推荐信才显得不唐突，怎样才能让教授心甘情愿地在推荐信里大肆表扬你?下面就来讲讲如何让推荐人写出我们想要的推荐信。
准备好个人资料
Step 1
也许你上过这个教授的一节课并十分欣赏他，他却不一定记得你。尤其是那些上课表现不是很活跃的同学，哪怕你每天都兢兢业业按时上课认真做笔记，也未必会给教授留下深刻的印象。
那么要怎样才能让教授想起还有你这么一号人呢?自然是要准备好一套详尽的个人资料，来弥补上这一整个学期的存在感。有同学会说：“这个简单，把成绩单给他就行了吧!”No no no，事情才没有这么简单。成绩单上充其量只能看到你成绩的变化，而更重要的能力和为人却不能为人所知。
除了成绩单之外还要准备好自己的简历和ps，这两项除了能给教授一个关于你的全面认识，还能让他在你的材料之中发掘闪光点。而ps上必然会出现的求学目标，也能让教授了解你的研修方向。一个清晰而有说服力的求学目标会给教授带来好印象，让他了解到你对所学方向的热忱，从而产生共鸣感，更容易写出好文章。
预约面谈
Step 2
准备完了材料之后，就要着手准备预约和教授的面谈了。一般情况下我们会选择发邮件给教授，并在邮件里附上上述的材料。
在提交推荐信截止日期的5至6个礼拜前可以发一封问询邮件，教授不是为你一个人服务的，他们平时也要上课和做研究，而在申请季则可能需要写数以十计的推荐信。提前一个月以上跟教授预约不仅显得自己考虑周全有礼貌，还能保证教授有足够的时间可以认真撰写，可谓是一举两得啊。
向教授邀约的邮件要注意不能过长和过短。只有一两句话显得自己不恭敬，而写得太长又让教授无心阅读。最理想的长度是控制在一段之内。
邀约邮件内容
首先，介绍自己，姓名专业年级;
其次，你与教授的联系：是上过他什么课，还是跟他做过研究?
接着，说明为什么要请这个教授来写推荐信。
最后，以一些问候的话语结束并附上Step 1里的资料。
一封得体而简洁的邮件就诞生了。
面谈准备
Step 3
经过几天的等待，教授终于回复你答应帮你写邮件了，可是不要高兴的太早，真正要担心的事情现在才开始呢。收到教授的回复以后，就要和他约定一个见面谈话的时间。这个时间最好是约到一个礼拜后，一来你自己有时间准备，二来也最大限度地迎合教授的时间表。
准备面谈是很重要的，教授需要在和你的谈话中进一步了解你这个人，并找到你的闪光点。特别是平时存在感不强的同学们，更加需要在面谈中给教授留下一个好印象。为了面谈发挥出色，我们需要做一些背景调查和准备。
为什么要申请这个专业?
为什么要选择这个学校?
为什么要选择这个教授作为自己的推荐人?
自己在哪些方面有很强的竞争力?……
这些问题只是教授可能问的问题中的一些，其他还有许多可能性需要自己准备。
除了让教授充分了解到自己的特性以外，面谈也是一个和教授确认一切事项的好时机。比方说你申请了很多学校，而这些学校递交推荐信的方式和截止时间都不尽相同，那么最好可以在面谈的时候和教授确认一下，避免在邮件交流中可能出现的纰漏。
面谈
Step 4
虽然看上去是最关键的一环，但只要前期准备充分的话这一关并没有这么难过。与教授约定的时间千万不要迟到，最好提前五分钟左右就在约定地点等候。穿着得体就可以了，没有必要穿的西装革履像面试似的，也不要穿的皱皱巴巴一看就是从衣柜的角落里翻出来的。带上准备材料，万一和教授聊到简历或者ps上有的内容可以拿出来对照。
一般来说我们希望让推荐人突出的内容有：课堂表现，成绩，科研能力，总体评价。这些评价都需要具体事例和细节在背后支撑。我们在和推荐人的谈话中可以“有意无意”地“提醒”他们曾经发生过这样那样的事情，有可能这些事情就会出现在推荐信里。
面谈的时候除了向教授表现自己，也可以适当的征求教授的建议。有些教授在看过你的介绍自后可能对你的学术申请方面会提供一些建议。甚至他们可能会认为你有实力申请更好地学校，并列乐于提供帮助。这些都是我们乐于看到的。
提交推荐信
Step 5
最近的学校都要求推荐信在网上提交。填申请表的时候学校会要求我们填上教授的邮箱和联系方式，然后会有链接发到那个邮箱。教授只要把写好的推荐信通过那个连接递交上去，我们这里就会收到通知。所以为了确保教授能够收到那个连接，教授邮箱地址千万不能输错。
面谈之后2个礼拜还没有收到确认，于是就每天给教授发邮件催促?千万不要这样做。教授也有自己的事情要做，每天在众多邮件中看到你不停地催促，他也会感到心烦。正确的做法是在截止日期前一礼拜向教授发邮件提醒。这样即使教授真的太忙以至于忘记了，还有时间帮你补写。
发感谢信
Step 6
在网申页面上看到教授已经发了推荐信之后，就可以向他们发邮件表示感谢了。不管怎样，教授并没有义务帮你写推荐信，他们帮你写信完全是出于善意。既然我们没有别的渠道来感谢他们，那么至少发一个邮件真诚地表达感谢吧。
完美简历制作1
完美简历制作
简历内容
n基本情况
n教育背景
n专业情况
n社会活动
n获奖情况
n个人能力
n自我评价
简历制作步骤
好简历的标准
格式精练，内容精彩
基本信息简明，全面
突出自己的特点和优势
诚实。
注意细节。
完美简历制作2
打印——当一份简历做到只剩一步即可完成时，完成它的方法有三种选择，简历及求职信的后期制作。
排字法——排字行家都一致认为排字能使简历显得尽可能专业化。有些排字机有保存功能，便于以后修改。初始制作所需的费用无论是对原稿还是对修改稿来讲都是最高的。
文字处理器——文字处理器和打印机在印出的字体和清晰度方面很不相同。本地有品质优良的文字处理器，你可以在本地的印刷室租用计算机和打印机，并打印。用文字处理器做成的简历便于保存以供将来进行修改。对一页长的简历进行文字处理所收取的费用高低不等，而以后的修改一般花费不多。四处转转，请那些工作人员把文字处理器为别的顾客做的同种工作的样本拿来看看。文字处理专家不一定就是写简历的专家。你务必要去参与简历的写作，自荐信《简历及求职信的后期制作》。如果你不投入这份工作，没人能为你写出成功的简历来。
打字机打字法——如果你用的是优质打字机的话，这种古老的设备仍能奏效。不过，采用这种方法修改打印好了的简历可不象在计算机上进行文字处理那么容易。
打字机设备的价格、质量和类型都是多种多样的。你最好去各处看看，比较各种打字机的性能和价格。请工作人员把你想要做的那种简历的样本拿给你看看。字体选择不要太复杂。有50种铅字字体可供选用并不意味着在一份文件中要把这50种字体都用上。检查整份简历的拼写，谴词造句等各方面的情况，力求准确。要知道，拼写检查并不能改正用错了但拼写正确的单词。
定稿要用优质纸张。建议你用棕灰色、黄褐色、灰色或米色纸作最终打印。
为使简历整体看起来专业化，对与你工作相关的信函可用同一颜色同一型号的纸张来打印，同时不要忘记多买一些纸张，以备后用。
完美简历制作3
简历的修饰
不要因为省钱而去使用低廉质粗的纸张。检查一下是否有排版、语法错误，甚至水、咖啡渍。在使用文字处理软件时，使用拼写检查项并请你的朋友来检查你可能忽略的错误。
字符大小
如果你需要用两页纸来完成简历，请清楚、完整地把你的经历和取得的成绩表现出来。不要压缩版面，不要把字体缩小到别人难以阅读的程度。
真实
不要虚构日期或职务名称来蒙蔽你曾经失去工作的事实，或频繁更换工作的事实或你从事较低的职务。如果你未来的雇主去做背景调查发现你在撒谎，那你就和你的工作说“再见”吧！
陈述你的才能
如果你缺少你所找寻的工作所需的工作经验，不要在简历中使用时间表达法。通过功能表达法或技术表达法，优先来陈述你相关的工作经验和技术。
推出你的长处
不要仅仅简单地抄写你公司人事手册中关于工作性质描写的术语。为了显示你比其他竞争者更有优势，你需要的不是简单地列出你的工作职责，列出你所完成的特殊贡献，增长百分比，客户增加数，赢取的奖励等。
不要用任何借口
不要把你离开每个所从事工作的理由写上你的简历，例如“公司被售出”、“老板是个白痴”或“谋求高薪”。
你最近在干什么
不要仅仅简单地陈列你所从事过的每个职位。人事部经理们最感兴趣的是你近10年来的经历，所以请把重点突出在最近和最相关的工作经历上。
确定目标
不要按照星期日报纸上的公司招聘广告把你的简历一一寄出，不要投递简历，如果你的条件与工作要求相去甚远，仔细阅读广告，决定你是否有合适的资历后才去投递。
请不要寄附件
当你寄你的简历时，不要把你学习成绩单复印件、推荐信或奖励证明复印件一并寄出，除非你被特别要求这样做。如果你获得面试机会后，你可带上这些材料。
完美简历制作4
20xx上上海择校备战正在悄悄的进行着，对于20xx上海打算择校民办初中的家长和考生来说，准备一份完美的简历至关重要。20xx年上海中环杯、小机灵杯各大择校敲门砖还未开考，获奖证书还不够有力，但家长们可以先了解一下简历制作的步骤及过程。
做简历步骤
第一步，整理孩子小学阶段的所有获奖证书，复印；市区级的复印件附上，校级的不用了，但是在简历里可以提及，显示孩子德智体全面发展。如果孩子没有获得过区级以上获奖证书，学校里的获奖证书也是孩子成长的足迹。
第二步，列出目录，按科目或获奖时间排列；
第三步，撰写个人简历，重点在自我介绍；(也有例外的，有的孩子简历上将父母的单位也印上去的，非常有效果)
第四部，成长手册复印五年级上学期的语数外成绩，包括老师家长孩子有评语的一页；
第五步，选取孩子有代表性的照片1-2张，制作封面，包括姓名，毕业学校；
第六步，装订成册，存档，投递。最好是快递，因为需要签收可查询。如果自己送最好能认识关键人物。一般学校都由教导处负责招生工作，寄校长办公室也行。
完美简历制作5
1、简历的五个主要部分是：抬头、简介、工作经历、教育背景、其他杂项。
杂项部分包括军队服役、出版物、发表演讲、社团成员资格、奖励和获得承认、计算机技能、专利权、语言技能、许可证书和资格证书以及个人兴趣。
2、在创作简历之前，预先确定谁是阅读者。然后根据界定的阅读者创作简历。
比如给广告公司的简历与其它公司的简历创作就不一样。
3、简历上不要出现薪金的历史记录和待遇要求。如果要求您提供这些信息，写在附信上。（简历一定要有附信。）
4、格式选择时序型的`简历格式按时间倒序描述您的工作经历，从您最近的职位开始，然后回溯，着重强调责任和突出的成就。这种格式适用于您有无可挑剔的工作经历。功能型的简历格式在简历的开始部分就强调您特殊的成就和非凡的资质，但是并不将它们与特定的雇主联系在一起。当您正在改变职业，或者有就业记录空白，或者其他不宜使用时序型格式的问题时，就使用这种格式。综合型格式同时借鉴和综合了功能型格式和时序型格式的优点，是一种强有力的写作格式。在简历的开始部分介绍您的价值、资信和资质（功能部分），随后的工作经历部分提供了支持性的内容（时序部分）。
简历型格式的使用者绝大多数是专业技术人员或者是那些应聘的职位仅仅需要罗列出能够表现求职者价值的资信。例如演员、歌手或音乐家、外科医生、以及律师或注册会计师可使用这种类型。
5、主要着重最近的工作经历，一般来说，雇主只对10年以内的工作经历感兴趣。一份好的简历，看起来就像一座倒金字塔，最近的经历最详细，占地儿最多，其它早期的工作经历只是简单的提一下。
6、简历要与众不同、充满勇气和激动人心。乏味的简历只能带来乏味的工作。以新颖别致令人激动的方式包装简历。
7、除非有特殊要求，应用计算机打印，可以用激光的，也可以用喷墨的。纸张一般用白色、浅灰色或米色的A4纸，有了原件，可以复印，不必全部打印（你是用文字写简历，而不是用纸）。
如果您是一个刚刚毕业的学生或者是已经有一段时间没有工作了，那么您必须要在展示您的情商、潜力、动力和精力方面付出特别的努力。强调可量化因素和您在社区、学校或其他地方中的领导角色。您向招聘人员传达的信息表明，您将会成为一个机智聪明、勇于创新和能做出贡献的团队成员。
近年来，随着生活水平的提高和社会生产的发展，青少年的心理健康教育问题引起了人们的极大关注。据有关调查资料显示，我国有16.79%的青少年存在不同程度的心理健康问题，其中高中生占15.76%，而且这个比例正随着年龄的增长呈现出一种直线上升的攀升趋势。针对如此严峻的教育形势，为了切实有效的推进素质教育，国家教育部明确规定：“中等及其以上发达地区的城市，条件具备的学校必须开设心理健康教育课程。”并将心理健康教育作为检验学校素质教育达标的重要指标。
正是在这种背景下，我校在上级教育行政部门的统一规划指导下，正式将心理健康教育纳入了正规教学计划之中。为了真正做到“教学相长”、“因材施教”，我校心理咨询室面向我校学生进行了一次《学生心理素质调查》，旨在了解学生的心理健康状况，为以后的心理档案建设和某些课题研究以及教育教学提供真实有效的参考资料。
1.研究方法
1.1 被试抽样 为了保证调查结果的真实可靠，这次调查采取了分层抽样与随机抽样相结合的方式。在调查学生中抽取一个班级40名学生(男25，女15)作为一个随机大样本，然后再在其余的5个班级中每个随机抽取10名学生(男女各5名)。抽样群体年龄分布在15---16、17这一学龄中期阶段(调查学生共248名，抽样比例为37.5%)。
1.2实施调查 本次调查共发放调查问卷240份，并附指导语，被试做完后将答题卷交回主试老师。回收有效答卷215份，有效率为73%。
1.3调查内容 本次调查内容涉及心理适应、人际交往、自我意识、意志品质、情绪、人格等多方面社会问题，各题附设四个答案(有的为两个)，受试选择最切合自己的一项作为答案。调查分为三个部分：第一个部分为学生个人背景调查;第二个部分为心理健康分项调查;第三部分为学生个项问题自由调查。
1.4数据处理 本次调查所获数据采取百分统计法，并由SPSS 10.0 for Windows进行处理分析。
2.调查结果及其具体分析
2.1总体理论界定及评价
根据目前我国学制的具体划分，初中生大致处于学龄中期(15、---16、17岁)，在这个时期，个体将完成从不成熟到成熟的重要转变。其间，由于个体生理发育的超前成熟与心理滞后成熟之间的矛盾，使得这个时期既充满了生机和活力，同时又充满着各种心理矛盾和冲突。正如日本大西诚一郎在他的《中学生的心理与教育》一书中指出，少年期“在人生中起着特殊作用，处于特殊地位，存在着特殊的问题。”
如不对这些特殊问题及时进行心理保健，就会出现适应不良和心理疾病，这对他们今后的身心健康极为不利。按照美国哈佛大学心理学教授艾瑞克的心理社会发展理论，学龄中期青少年心理上正处于勤奋进取与自贬自卑二者之间，如果发展顺利，则将成功塑造具有学术、做事、诗人的基本能力;如果发展出现障碍，则将缺乏生活基本能力，充满失败感。由此可见中学生的心理健康教育对青少年的健康成长的重要意义。
对于中学生的心理特点，朱智贤教授曾概括为“过渡期，是从儿童期(幼稚期)向青年期(成熟期)过渡的时期，是一个半幼稚、半成熟的时期，是独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综复杂的时期。”至于这一评价是否符合现时代的青少年，我们将从下面的具体分析中找寻到答案。
2.2具体分析
2.2.1环境适应 适应能力是人的一种综合心理特征，是人适应周围环境的能力。目前竞争与挑战已成为整个社会的生存运作机制。一个人只有具备较强的适应能力，才能在未来的生活中游刃有余，适应快节奏的生活工作方式，才能泰然面对各种突发事件，并迅速摆脱困境，发挥自己应有的能力水平;而适应力差的人，只有慌乱，不知所措，最终因与时代的不合拍而落伍，甚至“被淘汰”。调查显示，中学生因为身心条件的限制，在环境适应问题上，不可能做到我们期望的那样闪电式的“断乳”，70%的同学表示能慢慢地适应新的环境，只有5%的同学表现出了“强烈的抵制情绪”。对于新鲜事物，他们表现出了极强的好奇，并对其发展抱有坚定的信心。
2.2.2人际交往 交往是人与人之间相互传递信息、沟通思想和交流感情的联系过程。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆良好的人际关系，能够鼓舞人的精神，培养其自尊心和自信心，提高社会价值感，增进社会适应能力，形成乐观的人生价值观，使个性健康得到保证;反之，不良的人际关系及交往障碍则会影响人的心理的健康发展。随着交往面的扩大和心理的成熟，中学生有着强烈的了解他人和被他人了解的欲望，渴望拥有一份平淡而真诚的友情。
资料显示，除了70%的同学认识到升入高中后知识学习质与量的巨大变化之外，还有21.25%的同学也认同了人际交往的重要性。在处理朋友关系上，数据显示大多数同学都十分的理性，比如87.5%的同学“能够虚心的接受朋友在公共场合所指出的自己的不足”;在交往原则上，有85%的同学选择了“平等、相互尊重”，可见现时代的青少年已经开始有了独立、民主倾向的社会态度，而这正是后儿童期的发展任务。
2.2.3自我意识 自我意识又称自我，是指人们在自己意识中觉察到自己的那个心理过程或意识过程。自我意识的发展在成长的不同阶段有不同的任务。到了青春期，人的自我越来越完善，自我调节的系统越来越发展，青少年从而开始注重分析自己的个性，关心自己个性的优缺点，对别人、对自己的评价表现得非常敏感。他们渴望自治、自理，希求能得到周围环境的认可和尊重，并建立起新型的人际关系，走向社会。调查显示，初中生在自我意识上最大的问题就是同一性危机，即理性的自我与现实自我的不相符所引发的心理冲突。
高一新生正是一个多梦的群体，他们对自己、对未来都作了理想化的设计，但现实中又由于自身的身心特点、成长任务、独立状况、问题解决的行为能力等因素的不完全具备，又常让他们感到挫折、失败的威胁，从而引发悲观失望等消极情绪，导致心理失常。在自我认识问题上，65%的同学认为很清晰，29.4%的同学认为较模糊。
2.2.4意志品质 意志是人们为达到既定目标，自觉地去克服困难，不断地调节个人行动的一种心理过程。意志是一个人事业成败的重要条件，是其心理能动性的集中表现。一个意志坚强的人锲而不舍、兢兢业业，始终如一地敬业奋斗，就能建功立业;反之，意志薄弱的人，哪怕IQ再高，是很难有较大作为的。中学生正处于人生发展关键期，意志品质的优劣直接关系到他们的未来，这具体表现在自觉性、果断性、自制性、坚韧性等品质方面。
这次调查，显示学生在意志品质方面的认识及发展比较理想。比如， “当你面临重要抉择时”，65%的同学选择了“果断抉择”;“当你面临重要抉择时，你会。这些都显示了初中生良好的个人品质及自控能力。
2.2.5情绪 情绪是指个体受到某种刺激所产生的一种身心激动状态。常言道：“人非草木，孰能无情?”。情绪情感作为人的精神活动的重要组成部分，在人类心理卫生和社会实践中有着极为重要的.作用和功能。一个人心理是否正常，衡量的一个重要指标就是情绪。大量的事实所证明：当个体长期处于过强不良情绪状态时，可干扰和分散注意力，影响思维的流畅性和变通性，形成思维僵滞，记忆力下降。由于心理状态不佳，意识范围狭窄，心理反应过于敏感或迟钝，势必会降低学习、工作效率，影响正当的人际交往和社会适应。
当前，我国中学生的学习压力普遍偏重：过多的课业负担、激烈的考试竞争、家长老师的殷切期望等都无形的给学生情感上加了一道厚厚的闸门。他们感到一些合理的情绪无法得到正常的宣泄，渴望与师长进行心灵的交流，而外加的压力又迫使他们假扮“成熟”、顺从。难怪38.75%的同学感到“焦虑太多”;35%的同学感到“孤寂”，当这一切得不到解决的时候，他们也只选择“静坐”(56.25%)、“发怒”(33.75%)，而少有人(3.75%)选择适当的移情。这不能不引起我们的思考。
2.2.6人格 心理学上的人格是个体在对人对己及一切环境中的事物时所显示的异于别人的性格。中学生由于知识学习的增强，知识面的扩大，在人生观、世界观、价值观上逐渐趋于成熟，他们能够较好的理解自己所承担的社会责任，理解人与人之间的权利与义务等深层次问题。
3.存在问题及结论
根据本次调查所获资料分析的结果表明，我校高一新生心理健康状况存在以下特点：
3.1学生心理成长过程中交织着复杂的矛盾关系，如：
3.1.1学生与学校、家庭、社会之间存在不适应，环境适应力较差。
3.1.2自我意识的增强与行为自控能力、行为解决能力之间存在矛盾。
3.1.3感情充沛与内省探索造成了心理的自我封闭。
3.2学生认知、情感、意志、道德等心理品质发展的同时，行为上显得有些稚嫩，常出现知行不一、言行不一的现象。
3.3中学生生理的超前成熟与心理发展相对滞后使得他们把握不清友情、爱情之间的分别。据平时咨询与访谈掌握的资料，许多异性同学间的友情正是在同学、教师、家长的“责怪”与“教导”中发生质变的。这无疑警醒了我们平时的教育方式。
