我喜欢的动物教学反思1
今天有幸参加学校组织的教研活动，收获颇多。
刚接到这个任务时，我心里还在打鼓，
我选了教科版
在课堂上，我首先播放一些图片，让学生猜一猜本次习作的内容，激发学生的写作兴趣。再引导学生走进文本，通过读一读，画一画，明确本次习作的内容。
第二环节我设计了猜谜语，通过猜谜语是学生知道小动物之间或多或少都有些相似之处，介绍时一定要抓住动物的特点进行叙述。
第三环节通过分享搜集智慧卡，是学生明确要抓住动物特点，从整体到部分，从头部到尾部的顺序让进行观察、描述，并引导学生运用恰当的修辞方法和形容词，是自己的描述更生动形象。
一节课下来，感觉时间过得是那样的快，虽然完成了教学任务，但还是存在一些让自己不够满意的地方，比如因时间关系，小组讨论环节进行的时间短，剥夺了孩子们合作交流的机会，有点于心不忍。如果讲本节习作课不贪多，只讲如何写动物的外形特点，然后让学生们充分分享智慧卡的内容，再在小组内充分的交流自己喜欢的小动物的外形特点，最后动笔写出来，进行全班评析，找出不足进行再修改，就不会有时间不够用的问题出现了，其他内容放在第二课时解决，效果会更好。
我喜欢的动物教学反思2
《动物乐园》是一年级上册第二单元第一节内容，这节内容的知识目标是学会比较物体多少的'方法，能正确进行大小，多少的比较。在本课的教学中，我善于关注学生的情感、态度，让每个学生在学习过程中能获得成功体验，使学生觉得学习数学是一件快乐的事，而不是一种负担或压力，既能在玩中学，又能在学中玩。
一、设境发趣
兴趣是最好的老师，它是学生主动学习，积极思维、勇于探索的强大内动力。根据一年级儿童的年龄特点和心理特征，联系学生身边有趣的事物来创设生动有趣的活动情境。上课时，我创设了去动物乐园参观动物的情境，学生注意力马上就被吸引了。这时就让学生带着问题来观察“动物乐园”图，看哪个小朋友能把看到的动物名称、数量告诉大家并说说谁多谁少。先小组说一说，然后再让学生当小老师向全班介绍动物园里的小动物。通过在情境中激发学生的兴趣，使他们爱学、乐学。
二、发挥学生的主动性，鼓励学生自主学习
在本课的教学中，需要学生比较两种动物的多少时，我不是直接提出要先比较小鹿和小熊，再比较小白兔和小猴子，最后比较小鸟和小猴子的要求，而是让学生自己选择最喜欢的两种动物来比较。课堂中，大部分学生选择了小白兔和小猴子这两种动物先比，顺着学生的思想意愿，让学生选择了比较的对象，不限制学生的思维，他们学习的积极性、主动性就容易被调动起来。按照学生的思维的方向先教学“>”、“<”，最后学习“=”，打破了教材先学习“=”再学习“& gt;”“<”的顺序，给学生留出一个非常广阔的思维空间，真正把学生放在了主体地位，使学生有自由选择、自主探索的机会。
三、重视学生情感体验和学习过程。
新课程强调让学生经历有关的活动，获得对有关知识的体验。如：在练习2 >（ ）、6 >（ ）、（ ）< 9这三道题中，我鼓励学生说出自己的想法，让更多的学生有回答的机会。让学生在自主学习的活动中主动、积极表现自我的机会，扩展了学生的思维空间，让学生获得一种积极的情感体验。同时，在学习过程中注意用积极的语言来评价学生，为学生树立学好数学的信心。
我在教学的一开始，利用教材主题图创设情境，以孩子们喜欢的故事形式导入新课，旨在激发学生的学习兴趣。
在课堂教学中充分发挥学生的主体作用，是《标准》的一个基本理念，我在引导学生观察情境图后，让学生自己在心里数一数，在班级汇报时说一说，在自己的桌面上摆一摆，引导孩子动脑、动口、动手，全方位地参与数学的学习过程，体现了学生学习的主体性。
《标准》强调学生之间的交流，这是发挥学生主体性的重要方式之一。我在设置问题情境时，引导学生围绕“谁和谁比，怎么比，比的结果怎样”进行讨论，给学生思考、探索与表达留下了较大的空间。同时我还以儿童化的语言，以商量的语气、以平等的身份和孩子们共同学习，激发孩子们更高的学习热情，使孩子们敢说、敢想、敢做、敢于表达自己的想法，乐于参与课堂学习。
现在的孩子，由于各种原因，已经不同程度地具备了一些简单的数学知识。所以在认识同样多和“＝”的过程中，只要是学生能说的就让他们自己说，能做的就让他们自己做，能写的就让他们自己写，能教的就让他们自己来当小老师，教自己的小伙伴。
记住“>”“<”对孩子来说不是件容易的事，我在教学过程中，用各种各样生动有趣的语言，帮助学生理解记忆，解决了学生记忆和使用符号的困难。
整堂课的教学试图从日常生活入手，创设一个问题情境，使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中学习数学、理解数学，同时把学习到的数学知识应用到生活实际，使学生感受到数学就在身边，生活中处处有数学，体会数学与大自然及人类社会的密切关系，从而增强了学习数学、理解数学和应用数学的信心。
〖案例点评〗
本节课让学生在经历比较事物的多少的过程中，进一步掌握一些具体的比较方法。整个教学环节，具有以下几个特点。
1．数学问题生活化。变抽象、枯燥的数学问题为具体的生活情境，激发学生的学习兴趣 ，密切了数学与生活之间的联系。
2．学生的数学学习内容是现实的、有意义的、富有挑战性的。在教学中，教师创设了各种有利于学生自主探索的学习情境，提供了学生自由选择比较方法的机会，鼓励学生在活动中养成独立思考、自主探索、不刻意模仿的思维方式。通过比较活动，逐步培养学生仔细观察、认真思考、学会倾听的学习习惯，同时还重视学生获取知识过程的引导和评价，此外还在活动中锻炼学生的语言表达能力及初步的推理能力。
整个教学过程，教师注重运用课改的理念转变自己在课堂中的地位，真正成为数学活动的组织者、引导者，以及学生学习的合作伙伴，不仅关注学生知识的掌握和能力的发展，更重视对学生情感、态度、价值观的培养。
教学反思：
我在开课处，利用教材主题图创设情景，以孩子们喜欢的故事形式导入新课，旨在激发孩子们的学习兴趣。
在课堂教学中充分发挥学生的主体作用，是课程标准的一个基本的教学理念，我在引导学生观察情景图后，让学生自己在心里数一数，在班级汇报时说一说，在自己的桌面上摆一摆，引导孩子动脑、动口、动手全方位地参与数学的学习过程，体现了学生学习的主体性。
课程标准中强调学生之间的交流，这是发挥学生主体性的一个重要方式。我在设置问题情境，引导学生围绕“谁和谁比？怎么比？比的结果怎样？”进行讨论，给学生思考、探索与表达留下了较大的空间。同时我还以儿童化的语言，以商量的语气、以平等的身份和孩子们共同学习，能激发孩子更高的学习热情，使孩子们敢说、敢想、敢做、敢于表达自己的想法，乐于参与课堂学习。
算法多样化是课程标准中的一个重要的思想，但算法多样化不是一朝一夕就能培养出来的，而是要在平时的教育教学中不断地渗透、培植，只有在学生想法多样化、摆法多样化、说法多样化……的基础上，才有可能出现算法的多样化。
现在的孩子，由于各方面的原因，已经不同程度地具备了一些简单的数学知识。所以在认识同样多和“=”的过程中，应突显学生的主体作用，只要是学生能说的让他们自己说，能做的让他们自己做，能写的让他们自己写，能教的就让他们自己来当小老师，教自己的小伙伴。
我喜欢的动物作文 篇1
我喜欢我家的小狗，那是我生日的时候，妈妈送给我的礼物，对我而言意义非凡。
小狗长着一身金黄的毛，像穿上了一件夺目耀眼的黄袍，显得特别神气威武。炯炯有神的大眼睛宛如两颗晶莹剔透的珍珠，它的尾巴总是不停地摇摆着，向每个人表示热情的欢迎，真是可爱极了！我给它取了个滑稽的名字，叫“小黄蛋”。
小黄蛋虽然外表看起来乖巧可爱，但是不可否认的是它同样是一只“调皮蛋”哟，有“捣事王”之称。哈哈！“‘狗’不可貌相，海水不可斗量”用在这小家伙的身上正适合着呢！
有一次，我有事外出了，把小黄蛋留在家里。小黄蛋闲着无聊，“搞破坏”的念头便在脑中萌发。于是，它光明正大地在家搞起“恶作剧”来。小黄蛋拧过头，看到柜子下面有一个毛线团，灵机一动。接着，它用小脚丫稳稳地按住线团，把线团咬的面目全非，还把散乱的毛线扯来扯去。这还不够，它更离谱的是叼着毛线往桌脚、椅脚绕了好几圈，然后它咬得毛线紧紧的，使劲往前一跑，桌子椅子受不了这猛力的一击，个个身负重伤，纷纷卧倒在地，连我心爱的玻璃球也难逃一劫。自己不思悔改，还很逍遥自在地在沙发上呼呼大睡。
我一回到家，看见家里乱七八糟，气得火冒三丈，心想：这肯定是小黄蛋搞的鬼！我便大步向小狗走去，把它摇醒了，对它大吼了一声：“看你干的‘好事’，把家都弄成什么模样了，真是岂有此理，我不理你了，哼！”小狗似乎明白我的意思，眼珠子红红的，闪着泪花，好像要流眼泪了。它看我转过头不理它，心里着急了，它蹑手蹑脚地爬到我的双膝上，企图想求得我的原谅，它伸出舌头，温柔地舔我的手，向我叫了两声，“汪汪！”像在说：“主人，对不起，我错了！下次再也不敢了！”我看它那诚恳惭悔的样子，又萌又可爱！我心一软，对它笑了！小黄蛋见我笑了，知道我已原谅它了，它高兴得手舞足蹈，便又溜到沙发上呼呼地睡着了。我看着它，自言自语道：“唉！这小家伙真拿它没办法呀！”
啊！动物是人类亲密的`朋友，人类是动物信赖的伙伴。我这只小狗虽然有些调皮捣蛋，但它给我带来了无穷无尽的快乐，我非常喜欢它。
我喜欢的动物作文 篇2
这只小黄鸡是我和妈妈在路边买下来带回家的。它全身金黄色，两只小眼睛圆滚滚的，十分可爱！可才过了第二天，小黄鸡就变成小泥鸡。我才让它自由一会儿，他就在小区的泥地里滚来滚去，有时摔倒了，全身也不知道痛，继续无忧无虑地玩耍起来。这时，我不得不把这小泥鸡捉回它的房间里。又给它舒舒服服的洗了一个澡。才洗完，还没擦干身子，就调皮地跑开了。我一看，心想：好一只调皮的动物。
小黄鸡的调皮也表现在吃饭和玩耍中。
小黄鸡吃饭，那可真叫个调皮。等到中午饭时，我将食物丢到笼子里，但它理都不理我，把头转了过去，不理会倒在地上的食物。我于是伸两根手指将食物递了过去，没想到它竟然把食物和我的手指一齐咬在口里，痛得我哇哇大叫，用力将我的手指抽了回来。我呼呼的吹气，正要向小鸡发脾气，它好像知道我的心事似的。嘲笑我好笨！我生气了，向塔跑去，它也拼命奔跑，不亚于一名运动健将，我加速，它就加速，我减速，它就减速。最后我泄气了，就此罢休。
小黄鸡玩耍，是我照顾它最累的时间了。首先，它要在屋子里玩。家里可遭了殃，我的橡皮、家的花盆都是它最好的玩具，被它搞得乱七八糟。每玩一次，我都得费力地整理家，有时没有整理好，老妈回来看见了，自然少不了一顿臭骂。有时它想去外面玩，我将它带到楼下，打开笼门，它兴奋的冲去了笼子，向田野跑去，高兴得唧唧哇哇叫呢。到了泥地，它更手舞足蹈跳了上去，用力踩啊踩，泥地上顿时出现了许许多多的小爪印，不知情的人一看，还以为刚才有一大群小鸡路过这里。这还不算，到了草丛，它就跟你玩起了捉迷藏让人着急。正当我灰心丧气地要离开，它才会从藏身处出来，还调皮得看了我一眼。但它有时也会很乖！一动也不动，十分安静，让我终于静了一会儿，这就是我的小黄鸡既调皮又可爱。
我喜欢的动物作文 篇3
德国乌帕塔尔动物园，我看到一种可爱的动物——海狸鼠。
海狸鼠整个肥肥胖胖，身上披着一件棕色的外套，每只脚上长着五根尖尖的脚趾，像针一样，又细又尖。头上长着一双又小又圆的眼睛，那是它欢迎游客用的工具。
海狸鼠特别挑食，我至今还记得它面前放了一大堆蔬菜，有包心菜、苹果、番薯、西红柿等等，可海狸鼠在蔬菜世界中走来走去，最后只看上了胡萝卜。它先用尖尖的脚趾将胡萝卜皮挖掉，然后嘴巴开始工作了，脚趾配合着，它一边用脚趾转动胡萝卜，一边用嘴从左边啃到右边，再从右边啃到左边，来来回回。还有种情况，啃胡萝卜头，这时脚不工作了，只是用嘴帮忙。一连看了好长时间，我都有些不耐烦了，它居然连一根胡萝卜都没啃完。
这真是既可爱又拖拉的海狸鼠。
我喜欢的动物作文 篇4
今天，我就给你讲一下我家的宝贝乌龟吧！
它的名字叫“最快王子”，它的身上穿了一副坚硬的“盔甲”，“盔甲”上有一个个六边形，好像半个小足球，小小的眼睛嵌在一个小瓜子脸上，不时对我”叭哒叭哒”地眨眼。小乌龟有四只又肥又短的脚，上面有五个锋利的“指甲”，似乎能把人抓出血来。一只短小的尾巴拖在地上，不时地左右摇摆着，看上去既笨拙又可爱。
有一次，我放学回家，它好像对我说：“小主人，我的肚子饿了，有吃的吗？”我连忙去拿吃的东西给它，它真的好像几天没吃过饭似的。
还有一次，我把小乌龟放在我的玩具汽车上，它似乎像人在开汽车一样，威风极了。它不管三七二十一，就随便的开了。我想它也兴奋的走火入魔了吧！这时它往椅子上一撞，连车带“龟”都翻了下来，我赶紧把它拿起来看了看，它头脚尾巴全缩壳里去了。
你们觉得它可爱吧！现在也知道我为什么叫它“最快王子”了吧！
我喜欢的动物作文 篇5
爷爷嫌我家的两只狗太乱，所以爷爷想把西西送走。当天晚上，西西被人牵走了，迎迎见西西一直不回家，便呜呜的叫起来，我安慰了安慰迎迎便去睡觉了。第二天，我起床后看见西西在院子里跑，它看见了我，跑过来和我亲热。我问奶奶，西西怎么又回来了？奶奶摇摇头说：“我半夜听到有人在抓门，就把门打开，没想到是西西回来了。”原来，西西“越狱”了。这时，西西跑过来叫了两声，仿佛在说：“就他那点小伎俩难不倒我姑奶奶！”我哈哈大笑起来。
西西贪吃记
开饭了，你知道吃饭前总是先就位的是谁吗？是我？不对，告诉你吧，是西西。我想把肉骨头扔给迎迎，西西发现了，飞快地跑过去，迎迎还没有吃到，西西已经吃到肚里了。我又用了一小块骨头诱引西西，然后迅速把大骨头扔给迎迎，西西只吃到小骨头，没有吃到大骨头，中了我的调狗离山之计。
这就是我家的西西，可爱吧！
我喜欢的动物作文 篇6
我家的鱼缸里养了五条金鱼，一条黑的，两条红的，一条金的，一条花的。它们被养得肥肥壮壮，活泼可爱。
它们很通人性。只要有人靠近，不管是熟人还是陌生人，它们都会热情迎接，一个劲儿地盯着那个人，让人感觉很好笑。如果那个人继续靠近，它们就会知道：哦，开饭了。于是便摆着漂亮的大尾巴，争先恐后地游上水面，生怕来晚了，吃不上鱼粮。所以我们每次都会多洒一点鱼粮，不需要担心它们会吃太多而死掉，因为它们吃饱了会自己游走。也不知为什么，它们吃饱后会聚到鱼缸的角落里，好似开派对，又好似睡午觉。
我家的金鱼还会一项“神技”。如果它们在水面上觉得很无聊，你可以把手指放在它们面前，它们就会啃着你的手指玩。当然，它们没有牙，所以，那感觉，倍儿爽，像在给手指按摩。
这就是我家可爱的金鱼，它们给我的生活带来了许多乐趣！
我喜欢的动物作文 篇7
我喜欢乌龟，因为它天真，可爱，活泼。
有一次，我爸爸带我去逛街，我看到一家养鱼店，我连忙拉着爸爸过去，问：“你这儿有没有乌龟啊！”，那个店长说：“有”，我赶忙催促爸爸拿出钱包付钱给店长，店长把乌龟给了我，我高兴极了！
回家的路上，我小心翼翼的捧着盒子。我看着盒子里的乌龟，越看越喜欢，它就是我手心里的宝贝。这时小乌龟探出头来，好像在和我说：“我喜欢你！”。
到家了，我连忙把手上的乌龟装进纸盒子里，同时往塑料盒子里装了一点沙子和水，水是不能超过乌龟的头的，要不然乌龟就不能呼吸了。终于摆弄好了乌龟的窝，我把它放进这个我亲手为它制作的家。
“吃饭时间到了”我一说，乌龟马上盯着那块肉，好像十天没吃饭似的，我把食物放进盒子里，乌龟立刻狼吞虎咽的吃了下去。吃完后，乌龟还盯着我的龟 食，我没给它吃，它像发了狂一样的猛拍打水花，直到我再放了一些食物才停止。小乌很胆小只要一看到有人来它立刻缩到龟壳里。但是，小乌龟又很贪玩，它用它 的手不停的拍打沙子，清澈的水一下子变得浑浊起来了，它真是个调皮鬼。
它那么天真可爱、生气勃勃，我真喜欢它呀！
教师评语：文章语言朴实，对小乌龟较为了解，观察较为仔细。
在平日的学习、工作和生活里，许多人都有过写
我喜欢的动物小学作文400字 篇1
我喜欢的小动物是狗，是爸爸学校里看校护院的小黄。它身上长着软绵绵的黄黄的毛，干净发亮。一对水汪汪的眼睛，像两颗明亮的珍珠滚来滚去，很讨人喜欢。
起初它不认识我。有一次，我和姐姐到爸爸的学校里去玩，它对我很凶，直朝我扑过来，差一点咬伤我的脚，幸亏有姐姐的护看，它才跑远了。第二天爸爸带我去学校，小黄摇着尾巴跑来了，爸爸指着我告诉它：这是自己人，要认下，以后不要咬了，好不好？它看着我，摇摇尾巴，在我的脚上嗅了嗅就走开了。我们就这样认识了，我渐渐地喜欢上它了。
这狗对我的爸爸很亲热，它每次看到我的爸爸，总会跑过来缠住爸爸的脚汪汪地叫，好像在说：“主人，给点吃的。”爸爸说：“忘记了，给你没有带。”它不愉快的走开了。它其实对我也很亲热，有一次，它跑到我跟前要吃的，我只好把刚买的鸡腿给了它，它吃的狼吞虎咽，口中还发出呜呜的声音。我对它说，慢慢吃，别噎着。它吃完了鸡腿，我就逗着它玩，它像风一样的跑，我怎么也追不上它，最后，它在草坪上等我玩。
它平时看起来很胆小，但遇到陌生人，就会大叫，把陌生人吓跑。
这就是我喜欢的小狗，一个讨人喜欢、尽职尽责的小狗。
我喜欢的动物小学作文400字 篇2
我喜欢的小动物就属那可爱的小兔子了，我喜欢它的可爱，喜欢它的小巧玲珑。
小兔子浑身的毛都是褐色的，四肢极短，只有三四厘米长，它很小巧，只有一个收音机的二分之一般大小。
这只兔子是我爸爸妈妈送给我的生日礼物，那是我和爸爸妈妈走在好乐多门前的一个小摊贩那里买来的，他有好多兔子，有褐色的，有白色的，还有黑色的，爸爸妈妈看见了便说：“儿子，今天是你的生日，我们送你一只小兔子吧!你挑选一只小兔子。”我便挑了一只褐色的小兔子，我一路把它抱回家。
有一天，那个笼子破了，我给它换了一个比较大的笼子，它轻松的一跳便跳了出来，还好及时发现了，我连忙一个箭步，冲上去把门给关上，小兔子好像脑袋后面长了双眼似的，发现后面还有一扇门开着，就像急刹车一样停住了，连忙转了个身，向后面的那扇门冲过去，还好爷爷在门边，我忙喊了一声：“爷爷，门关掉!”还好我喊的及时，否则，就被它逃出去了，虽然已经全部关闭，可是它还没回到笼子，它还在东跑跑西跑跑，而我却在东碰西撞的翻东西，就这样，我过好长一段时间才把它给抓住。它真能飞檐走壁呀!而我要东翻翻西翻翻的。你看出了它的机灵了吧!
渐渐的，我跟它熟识起来，他也对我更友好了，每当把它放出来，它便玩了起来，完累了它就会靠在我的脚上，好像在睡觉似的。
听了我的介绍，你们喜欢上小兔子了么?要是喜欢也买一只回去养吧!
我喜欢的动物小学作文400字 篇3
我喜欢乌龟，因为它天真，可爱，活泼。
有一次，我爸爸带我去逛街，我看到一家养鱼店，我连忙拉着爸爸过去，问：“你这儿有没有乌龟啊！”，那个店长说：“有”，我赶忙催促爸爸拿出钱包付钱给店长，店长把乌龟给了我，我高兴极了！
回家的路上，我小心翼翼的捧着盒子。我看着盒子里的乌龟，越看越喜欢，它就是我手心里的宝贝。这时小乌龟探出头来，好像在和我说：“我喜欢你！”。
到家了，我连忙把手上的乌龟装进纸盒子里，同时往塑料盒子里装了一点沙子和水，水是不能超过乌龟的头的，要不然乌龟就不能呼吸了。终于摆弄好了乌龟的窝，我把它放进这个我亲手为它制作的家。
“吃饭时间到了”我一说，乌龟马上盯着那块肉，好像十天没吃饭似的，我把食物放进盒子里，乌龟立刻狼吞虎咽的吃了下去。吃完后，乌龟还盯着我的龟 食，我没给它吃，它像发了狂一样的猛拍打水花，直到我再放了一些食物才停止。小乌很胆小只要一看到有人来它立刻缩到龟壳里。但是，小乌龟又很贪玩，它用它 的手不停的拍打沙子，清澈的水一下子变得浑浊起来了，它真是个调皮鬼。
它那么天真可爱、生气勃勃，我真喜欢它呀！
教师评语：文章语言朴实，对小乌龟较为了解，观察较为仔细。
我喜欢的动物小学作文400字 篇4
我喜欢的一种小动物正是在那次著名的田径比赛中，由于它的坚持和不懈最终获得了第一名，不用说它就是——乌龟。
我不光喜欢乌龟在比赛中奋力拼搏的精神，更喜欢它在生活中的聪明。在我身边有这样一个真实的故事：有一次，我去姑姑家玩，一进门就听到姑姑说：“快来看那！”原来，由于姑姑没有买到合适的鱼缸所以把一大一小两只乌龟放在了一个盛满清水和放了一块石头的盆子里，小乌龟爬到大乌龟身上从盆子里跑了出来，而大乌龟则利用石头也趴了出来。这时我的心头怦然一震：小小的乌龟竟然对自由充满了无限渴望，于是我们把这两只乌龟送回了嘉陵江。
龟的寿命究竟有多长？目前尚无定论。一般讲能活100年，据有关考证也有300年以上的，甚至有过千年，所以乌龟也叫做长寿龟。乌龟是水陆两栖性动物，和牛羊一样是用肺呼吸，乌龟是卵生的，它通常会在晚上爬上沙滩，找个好位置挖洞，并把蛋放入洞里，埋好。
小乌龟有一身褐色的皮肤，头颈上条条黄色的花纹隐约可见。三角形的大脑袋上，又宽又大的嘴紧闭着。小而有神的灰眼睛好奇地打量着周围的世界。浅黄色的眼皮一张一翕，可爱极了。那深褐色的“盔甲”，被几条细细的纹路分割成一块块有规则的六角形，每个六角形的内部，又有一个个整齐地排列着的更小的六角形。就像树的年轮，有几圈，它就有几岁。
我喜欢小乌龟，因为它的有许多耐人寻味的趣事给我带来了欢乐，我从它身上
我喜欢的动物小学作文400字 篇5
在春天这个处处充满生机的季节，我总是不禁想起一只勇敢的小狗，它的名字叫做“雪”。
雪正是因为它的毛是雪白的，所以才叫做雪，雪有一身白白的毛，远处看，就像一团白色的火焰在燃烧，雪的眼睛有杏仁那般大，生气时鼻翼一鼓一鼓地，就像一个大明星。
然而，最让我印象深刻的`则是雪的勇敢。那一次，叔叔与我一起去遛狗，当时，正是早上，早上的雪看起来很慵懒，像一个老人在贪婪的享受阳光，我们一路走到公园，公园里的人很多，好像稍不留神，就会被人海吞没似的，我低头看了看雪，它这时的精神一下子提起来了。正当我们熟练地拐上了一条羊肠小道时，叔叔突然露出了恐惧的神色，手紧捂着口袋，我还来不及问是怎么回事，雪早已如脱缰的野马般冲了出去，在雪前面，有一个跑得很快的人闯进了我的眼帘。该不会是。
我扭头忙问叔叔：“叔叔，是不是你的钱包被人抢了？”只见叔叔机械般的点了点头，我想和雪一起去追小偷可哪里还见他们的踪影？我只好悻悻作罢，安慰着叔叔，可只才过了一会儿，只见雪叼着钱包，摇着它那雪白的尾巴，后面跟着警察叔叔，还没等我开口，警察叔叔就把雪好好夸奖了一番，再看雪，它乖乖地躺在主人的怀里，任主人轻轻抚摸它的皮毛。
雪有一个很特别的习惯，那就是在雪吃饭时，眼睛总会时不时地转一下，警惕地看着周围，好像会有人和它抢食吃似的。而雪最让我深印在脑海中的形象却是我们要打它的时候，这时它的叫声就变得奇怪极了，“呜呜”的叫声和可爱的模样让人不忍心打他。
不知明年春天还会不会想起你呢，雪？
我喜欢的动物小学作文400字 篇6
我见过许许多多的动物。如：可爱的兔子、美丽的天鹅、金黄的小鸡……其中，我最喜欢我家调皮又可爱的小狗。
小狗全身的颜色是灰黄相加的，美丽极了，怡似一条棕色的彩带。耳朵挺圆的，一见到不认识的人，耳朵就会一下子竖起来，然后汪汪的大叫，一见到主人就会跑到主人的脚下，尾巴左边一摇右边一摇的，可爱极了！好像在说：“主人，主人，我饿了，我要吃东西。”眼睛像一颗黑宝石一样美丽，鼻子的嗅觉那是不提了，可好了，又是藏在地下的东西都能找得到，嘴巴的两旁有六根胡须非常像小猫。
有一次星期日我带着小狗出去玩，突然发现他跑掉了，便跟着它，谁知我跑的筋疲力尽了，低下头一看，原来它就躺在我的脚下，好像在。向我笑呢，我就说：“瞧你个调皮鬼。”后来，我们玩起了木棍，我把木棍向上一拋，木棍就消失的无影无踪了。可是往下一看却发现小狗在我的身旁，小狗的身旁放着一根木棍，我一看，那不就是我刚抛上天空的那根木棍吗？所以我就越来越喜欢这只小狗了呢。
还有一天，我们早晨刚起来，却发现小狗不见了，不久爸爸妈妈也发现了，所以我和大家一起费了九牛二虎之力去找小狗，可是不料妹妹在找玩具时在床底下发现了小狗，这让我们大吃一惊！
我喜欢小狗，更喜欢陪伴我们的动物。
