他后悔了作文1
谎言只能给人带来一时的快感而结局往住是悲催的，令人懊悔莫及。
那是一个周末的下午，大雪纷飞外面飘着鹅毛般的大雪。他坐在窗边发呆，抱怨着天气。他趴在床上，心想：这大雪什么时候能下完呀，害得我都不能出去玩，这时，一个鬼点子从他的脑海里浮现。有了！他立刻跑向客厅，对妈妈撒谎说：妈妈，我要去图书馆看书。他紧张极了，头上冒出了豆大的汗珠，手下意识地拽住了衣角。妈妈也没多想，就豪爽地答应了他。
他像只猎豹的一样跑出家门，出了家门，他那颗悬着的心终于放了下来他兴奋地棉衣都忘记穿了，径直向用友家跑去。他高兴极了。
他到了朋友家，便玩起了格斗游戏，吼哈，哦声音在房间内回荡，快乐乐极了。
不知什么时候雪下大了，朋友的妈妈开车送他回家，打开家门，只见手冻得红肿的妈妈，坐在沙发上生气地看着他，你是不是出去玩了？你根本就没去图书馆，害得我找了你半天，看见你没穿棉衣就去图书馆给你送，结果没有看见你，后来我打了你朋友的电话，才知道你在朋友家玩！往日笑容面面的妈妈此时哪有意思笑容，可见妈妈生气极了。看着妈妈生气的样子，以及那冻的红肿的手，他后悔极了，原来在他疯玩的时候，妈妈却在担心的四处寻找他，想到这脸上仅是惭愧，眼泪从眼里嘀嗒的留了下来，他后悔可也来不及了，外面的雪越下越大，似乎也在责怪他。
这有了这次教训，他再也不对妈妈撒谎了，这次教训使他记忆深刻。
他后悔了作文2
每个人的生活都犹如一个万花筒，也像一罐五味瓶，装着各种味道：酸的、苦的、甜的、辣的……
我的好朋友朱永庆，就有一件事让他很后悔。那一次，我们考试，他只考了七十一分，原来的他每次考试都能考九十分以上，这次究竟怎么回事？
我下课跑到他的.课桌旁，问他：“怎么了，哪里的题不会？”这时，班级里打游戏第一名的王子豪对他说：“今天晚上，别忘了打游戏。”朱永庆想都没想就答应了。
陈启舜对他说：“你怎么开始打游戏了呢！”朱永庆说：“要你管。”
后来，老师找到他，语重心长地对他教导：“你现在还小，打什么游戏，你觉得你对得起在外面辛苦工作的爸爸妈妈吗？”朱永庆这时垂头丧气，非常后悔，脸上红彤彤的，这时他的双手低垂下来，右手紧紧地攥着左手，眉宇之间凝固后悔、自责。平日里那个阳光的男孩，此刻已是泪眼朦胧。我看得出他是极力控制自己的眼泪，不过最后眼泪还是夺眶而出！
他立刻跑出办公室，拿起书就开始学习，他把不会的题抄在本子上，请教了老师，经过长达半个月的学习，他的成绩有了很大的提高。
每个人都会做后悔的事，但不要把后悔变成遗憾，趁着青春年少，要努力学习，不要沉迷于游戏，做一个对社会有用的栋梁之才。
他后悔了作文3
每当他看见那位卖鸡蛋的奶奶时，就会想起那件让他后悔的事，他就不好意思，也很惭愧，恨不得找个地缝钻进去。
那是去年暑假里的一天。那天天气很好，他正看着电视，只听见从厨房里传来他妈妈的喊声：“儿子，去买一盒十三香！”于是，他便拿着钱来到街上，走着走着就无意中碰到一个买佐料的小贩，于是，他便从小贩那儿买了十三香。只见那个小贩找完他钱就匆匆地收拾好东西走了。
他边走边数着钱，突然发现了一张假币，再看那位叔叔，早已无影无踪了。他很恼火，心想：真倒霉，怎么让小贩给哄骗了呢？不行，怎么也要找个“钱盲”把钱花了。
他向四周环视了一下，正巧看见一位卖鸡蛋的老奶奶。机会来了，他向前走去，微笑着对老奶奶说：“奶奶，买斤鸡蛋。”老奶奶眼睛眯成了一条缝，她慈祥地说：“好哇，给，小朋友。”他走过去，把假币掺在钱中，递给了老奶奶，老奶奶一点也没有察觉到……
他得意洋洋地回到家里，把事情的经过对妈妈讲了一遍，他本以为妈妈会夸他聪明时，可是妈妈却把脸一沉，说：“我告诉你多少遍了，做人要诚实。”
听到妈妈的话，他很后悔，一直想对老奶奶说清楚，可又没有那个胆量。
他后悔了作文4
“那一天，我真不该那样做！唉……”我的课外班同学汪华向我倾诉着。
这件事要从那天放学后说起，那一天，汪华走在前往公交站的路上，突然，他听到“咕咕”的一声，原来，是他的肚子在发出“抗议”，他现在已经饿的饥肠辘辘了，可是到家还有很长时间，所以他径直走向了一个面包店，但是他左找右找却只发现了两元钱，此时汪华心中刚刚升起的喜悦便烟消云散了，他的内心开始纠结起来：如果买了面包，我一会儿就没钱坐车回家了。但是汪华肚子里的“空虚”像磁石一样吸引着他，于是他仍旧买了一块面包，顿时狼吞虎咽地将面包送入肚子中。
就在这时，一辆公交车在远方的站牌处停了下来，汪华急忙冲了过去，但是他立马便想起了自己此时身无分文，没钱坐车了，可这里离家还很远，就在这时，一个念头在汪华心里一闪而过，“这么多人，我可以夹在其中逃票啊”，于是，汪华便靠着两个大人的后背，身子半蹲，走进车内，急忙找了个座位坐下，靠着椅背，装作早就已坐在这里睡着的样子，就这样，他乘车回到了家。
这件事让汪华后悔了很长时间，也让他暗自下定决心，再也不这样做了。
他后悔了作文5
他是我们班的学霸，一直成绩都是霸榜。
同样味道的卷子，依旧是那个考场，卷子上还是一个个龙飞凤舞的红字。当老师念成绩的时候，几家欢喜几家愁，有的同学考了好成绩沾沾自喜，有的同学名落西山。他我们的学霸却成为了后者。
五年级的月考如期而至，同学们在教室里如火如荼的复习，我自己做了几次小测后，感觉不是太好，就去问了我们班的学霸，他不屑一顾的给我讲着题，得意洋洋的对我说：“这次考完回家又会被怎么罚”？说实话我其实一直都在为这个问题而苦恼，他这样一提，我就愈发的不安，赶紧认真的复习。
卷子发下来，心里的石头终于落地了，原来这些题都是我问过学霸的，然后我看了学霸一眼，镇定的开始答题，而他依然是不屑一顾的看了我一眼，然后三分之一的时间人家就交卷了，大家都对他投向羡慕的眼光。
成绩公布了，我自己考得还是老样子，已经做好了被罚的准备了，让大家出乎意料的是，学霸竟然考了第三名，我回头看了他一眼，他很伤心，默默的掉了眼泪，后来他和老师说，他后悔了，不应该粗心大意，应该认真对待。
他后悔了作文6
那是去年的暑假，我和表弟去奶奶家里玩。一天下午，他借我的自行生去村子里逛。他也哼着曲子，享受着吹来的风，看着美丽的风景，惬意极了，心情也非常好，好像把所有烦脑都丢掉了。
正在他享受着这些时，可怕的事发生了，他突然遇到了下坡，一个小女孩出现在他面前。他顿时慌了神，但马上就应过来了，赶紧按了刹车，但可能是由于下坡的速度太快，也可能是按刹车不够，最后还是撞到孩子身上。虽然撞的不重但还是把小女孩撞倒了。
当时他害怕极了，想着撞倒了人，要怎么办才好？只看小女孩，她明显受伤了，还有一丝丝的血渗出来，染红了裤子，她好像马上就要哭了，眼睛泪汪汪的。他这时心里想着：该怎么办，逃走吗，还是道歉呢？他选择道歉，口中小声嘟囔说：“对……”还没说完，小女孩哇的一声大哭起来。他一时着急了，不顾一切骑上自行车就逃走了。他跑着，心像被刀绞了似的，想回头对她道歉，但又不敢，心里很纠结。
就是那一次，他一直到现在还很后悔，他对我说，他真想，对那个小女该说：“请原谅我，我想亲口说一声，对不起！请原谅我！我后悔我做的一切。那时做的真是不该，当时应该说对不起的”。
每当想起那一件事，他总会对自己说这一番话，他已经后悔了很久很久……这种后悔、内疾和惭愧的混合之情想海浪一样冲击着他，那个小女孩的哭声好像还在耳边回荡。让他感到的自己连一个幼儿都不如，脚下的的车好像比一块大石头还重…
他后悔了作文7
“待会发试卷……”同学们议论纷纷，都在猜测自己的分数。
小刚说：“我都不用猜的，这次肯定是100分，因为我的学习能力一定能考个好分数。”同学们说：“这次考试挺难的，你能考90分已经不错了，连我们班的学习最好的同学都未必能考90分。”小刚露出得意的笑容，说：“你是没见过我之前的成绩。”
上课了，老师来到教室给同学们发试卷。同学们紧张的手接过试卷，发现自己的成绩不错。到小刚收到试卷，一个人安静地坐在那里，眼睛一直盯着分数，心里想着：我怎么会考那么差，这不是我的实力……他默默地把试卷放进抽屉里，一声不吭，当同学走过来问他成绩的时候，他满脸通红，大声地说：“走开！”接下来班里发生了什么事他都不知道，整个人呆坐在那里……
放学了，小刚回到家，不像往常一样活泼。妈妈连忙问他什么了，小刚慢慢地拿出试卷，妈妈看了看说：“为什么这次会考这么差？”小刚慢慢地想考试前等种种事情：下课了在玩，上课也在玩，回到家不写作业，不认真复习功课。小刚惭愧地低下头，说：“以后我不会再这样了。”他后悔的对妈妈说。妈妈说：“知错能改，是个好孩子，妈妈这次原谅你了。”
自从那件事以后，小刚变得更勤奋了，终于在期末考试考了个好成绩。
写人作文批改评语1
1、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。
2、文章对气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点……作了细腻而传神的刻画。
3、切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。
4、这篇文章充满了激情，从字里行间能
5、事例叙述生动、具体、趣味性强，且与前面的比喻一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自己的情感，令人感动。
6、文章前后连贯，形成完整的形象。
7、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。
8、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。
9、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。
10、特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。
11、文章能过清新有趣的语言，描写了童年的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。
12、详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，内容更丰富、更生动。
13、全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。
14、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。
15、全文通俗易懂，趣味性强。
16、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。
17、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。
18、文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体
19、文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。
20、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。
21、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。
22、本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。
23、文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。
24、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。
25、文章按事情发展的顺序，记叙了……的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。
26、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。
27、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。
28、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。
29、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。
30、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣
写人作文批改评语2
1、文章选材新颖，这件事，乡村生活气息浓郁，富有儿童情趣。读后令人身心愉悦，舒畅。
2。文章不仅表达了作者对父亲的爱，更多的是思念，不露雕琢痕迹而颇有情韵，描写生动，特别是词语和语句方面都很恰当，语言与风格：富有浪漫主义色彩，引起读者的阅读兴趣。
3、文章真实感强，立体感强，可读性强，趣味性强。以敏锐的社会洞察力，以童话反映现实阴暗面，并以生动的语言，描绘出一幅幅贪婪众生相，称得上入木三分。
4、本文以……为线索，使用权文章连贯，流畅，衔接自然，同时，通过前后具体事例的对比。文章语言生动丰富，可读性强。
5、能过合理的想象，反映出意味深长的哲理，行文流畅，简洁，充分发挥了自己的想像力，文章清逸婉丽，流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣，再加上一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。
6、文章真实生动，情真意切，特别是……使用权文章极具感染力，发人深思。
7、叙述事情条理清晰，能正确地使用动词，运用比喻贴切，生动。献计献策读后能从中受到教育。
8、朴实自然的童心体现在文中，使文章散发着清新活泼的气息。
9、这篇文章以具体的事例，生动优美的`语言，新颖别致的写法，表现了对美好心灵的由衷赞。
10、本文主要优点有三：
（1）本文能紧扣题目要求，完整地写了……的过程。
（2）结构严谨，重点突出。
（3）语言朴实，简洁，流畅，开头和结尾都很自然，准确。
11、开头简洁自然，结构清晰，心理描写真实，体现出作者良好的语言驾驭能力。
12、这篇短文的特点可概括为亲切，温馨，隽永。
13、文中描绘的……清新活泼，欢快明朗。字里行间跳动着的童心，使文章也有了生命力。
14、文章凭着丰富的想象，凭着多彩的语言，将……呈现读者面前。
15、文章简洁明了，语言平淡朴实。
16、外貌描写形神兼备，人物形象突出。可贵的是曲笔入题，引起读者的阅读兴趣。
17、对……生动而详细的叙述，是本文的一天特色，也体现了作者观察的敏锐与细致。这是文章成功的一大要素。
18、文章来源于生活，小作者很会在生活中捕捉素材，是啊，如果没有清洁工，我们的环境将会变得不堪入目。文章语言朴实，人物的言行符合各自的身份特点，生活气息浓厚。
19、本文是一篇较为成熟的叙事明理之作，文章以准确流畅的语言，展示了实验的全过程，跌宕起伏，妙趣横生。小作者观察仔细，叙述时井然有序，对人物的描写，能切中要害，详尽而全面。文章读来饶有兴味。
20、文章开头交待得分清楚，起到总领全文的作用。结尾处寥寥数语，显示了作者探索科学奥秘的远大理想和坚定信心，催人奋进。
友情
友情是人最保贵的财富，无论你走到哪，身处何方，都会有一段温馨的回忆伴随着你。友情是金子，友情不像铁，越练，越氧化，最后化成一缕轻烟。它像块金子，越练，越纯，永远闪烁着金色的光芒。
友情是一瓶很纯的葡萄酒。越陈，就越醇，也越甜。人生中离不开友情。真正的友情需要用真心去播种，用理解去灌溉，用真诚去呵护。朋友，不是困境中悄悄走开的那个人，而是真诚安慰你说别怕，一切都会好起来的那个人；朋友，不是在你取得成绩时对你赞不绝口的那个人，而是时刻提醒你不要骄傲的那个人；朋友，不是只有求你帮忙时才来找你的那个人，而是在不需要任何理由前来看望你的那个人……
值得珍惜的友情，绝不会因岁月而苍老，因时间而褪色，它总会萦绕在你的心间，荡漾起层层涟漪。只要你拥有博大的胸怀且以诚相待，你所拥有的友谊就会在五湖四海扎根，你的朋友就会遍及天涯海角。在友情里旅行吧！重新梳理心灵的行程，让悠悠的岁月装载我们的人生，赋予其新的使命。过去的时光渐行渐远，捻着心绪，借问岁月，什么是光辉的友情？未来的岁月渐行渐远，他让我握住他的手，去珍惜友情的流光溢彩，这就是永恒的友情的意义。
友情的气息如光，融化了失落，消解了迷失，让珍惜永存，让领悟打开心房，让思索抚慰如花的友情。撒一路芬芳，驻守心灵的美好。
点评：
人生之中，不可缺少友情，友情好比是我们生命中的甘霖，滋润着似渴的心灵，让我们不再寂寞孤单。本文语言优美流畅，生动自然，有一种清新淡雅之美，且中心主题明确突出。
我欣赏古人的这种情怀
我欣赏古人的这种情怀,我欣赏古人的这种情怀眨眼之间，我们已读了近十年的书。一路走来，风风雨雨，无论欢喜或感动，悲伤或愤慨，陪伴我们的依旧是那与我们心灵契合的悠悠诗文。即使时空穿越了数千年，也不能阻隔我对古人种种情怀的欣赏与感动。是我欣赏古人的这种情怀
眨眼之间，我们已读了近十年的书。一路走来，风风雨雨，无论欢喜或感动，悲伤或愤慨，陪伴我们的依旧是那与我们心灵契合的悠悠诗文。即使时空穿越了数千年，也不能阻隔我对古人种种情怀的欣赏与感动。
是谁，谁在狩猎场意气风发地狩猎？哦，原来是东坡先生。难怪您的大黄犬与苍鹰如此威猛！您笑得那么开心，即使是鬓间的几丝白发也影响不了你的英姿。可是，我分明看到了您眼中流露出的难以察觉的忧虑。“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”您想报效祖国的豪情依旧未减少。其实，我更希望您可以像陶渊明先生一样，隐居山间，寄情山水，过着“采菊东篱下，悠然先南山”的惬意生活。那样，您就不会在独自一人时，愁容满面，忧虑家国了。相比您的大义，我的想法是那么渺小与自私。所以，我真心祝愿您能够“持节云中，旦日遣冯唐”！
在那打打杀杀的战场上，我看到了您，辛弃疾。军帐里，您深情地借光看剑，眼前浮现的是否是有朝一日率领全军战士凯旋回朝的情景？您的耳旁是否回响着号角声？我不明白，为何南宋王朝要固执地派你来打仗？你的豪爽，你的儒雅，你的翩翩，这一切就注定了你是属于那个鸟语花香，风花雪月的诗词世界的，厮杀的战场，只会污浊你的神仙气质！我依然记得，那个上元节间，在街市上寻找的俊秀书生。他低吟的《青玉案》至今令我无法忘怀。我尊重您的选择，但“可怜白发生”仍然让我心碎。历史是不会忘记你为国尽忠的爱国主义情怀。
在一片朦胧的月光中，迎面走来了一位低吟“争渡争渡”的女子。这个微醉的姑娘，除了李清照还能有谁？那一刹那，我曾祈祷她一生幸福无忧，可是上苍遗漏了我的祷告。从姑娘到为人妻需要多长时间？那个本有着干净笑容的李才女竟无踪了。国家的凋零，丈夫的离世，对于她，一个柔弱女子是莫大的打击呀！留在世间的还是那个满腹才华的女子，只是脸上布满了沧桑。“物是人非事事休，欲语泪先流”，你可知，你对我是不需言语的，我只想借你一个肩膀，这已足够。我只希望有朝一日，还能在那个小酒家，与你一同把酒争渡。诗词不需朗诵，因为她已印在了我的心上；欣赏不需说出，因为我心已随她而去；情怀不需言语，因为她已与我连为整体。任时间飞转，也许在多年后的某一天，我依然会欣赏古人的这种情怀，永不改变！
评语：本文是散文的结构，举了三个例子，分别是意气风发的苏轼，厉兵秣马的辛弃疾与多愁善感的李清照。作者从这三人中，均找到了自己追求的影子，希望向他们学习。文章用词华丽，用典精准，体现出了作者很强的文史观，是一篇考场佳作。
盛赞与无奈
轻轻地揭开笔套，坐在满是雾气犹如盖上一缕薄纱的玻璃窗旁，聆听着窗外校园马路上的车鸣，对着陷阱般网格状的作文纸。我挥动钢笔，仿佛揭开神秘封印一般，静默地谱一曲神圣的礼赞与一首悲寂的'哀歌，表达着对课堂的盛赞与无奈……
沙沙的写字声与老师抑扬顿挫的讲课声，在悄然中揭开了课堂的序幕。阴沉的黑板、死寂的校园、明亮的教室，在不和谐中吟唱着和谐，在和谐中演义着不和谐；构成了课堂独有的风光似一幅清新淡雅的水墨画。盛赞课堂，它把时间集中起来，分给每一位渴慕知识的学生，使他们的目光在老师、书本上聚焦，如浩浩沙漠中的一缕清泉，无私地滋润着苦行者的口舌，化作一丝动力涌遍全身，暗暗地鼓励着他们走出无知的沙漠，走进荒芜的戈壁，寻觅茂密的雨林，翻越巍然的高山。盛赞课堂，它把精力汇聚一齐，恩赐每一个饥于知识的人，使他的耳朵搜索着知识、精要，引领学生在知识的海洋中扬帆，像一盏黑暗中明灯，指引着寻觅者前行，化作一股无以名状的勇气，激励他们搏击无知的风浪，挑战茫茫的海洋，出入恐怖的海域，追寻先知的航迹。是课堂，引导我们迈入知识的殿堂，每行一步，感知的光束便照耀在我们身上。是课堂，为我们插上天使的翅膀，飞向知识的国度，每飞一段，智慧的光环便越加明朗。盛赞课堂，引领我们走向辉煌。当考试取得成绩，当竞赛获得优胜，当实验取得成功，课堂的功勋便化作一个无形的微笑，一声欢欣的感叹，浮动于脸上，跃然出舌尖，在血液中沸腾，在脑海中激荡，印成了时光的流水冲刷不了，岁月的车轮碾不平的痕迹，深刻在青黑的玄武岩上，接受风霜的洗礼。
无边的叹惜声与心中的哀鸣声，在无声中敲响了课堂的哀钟。眼中闪烁着的痛苦的泪珠，眼神中流露的孤寂，表情上盎然的无奈，勾起了课堂的点点辛酸。当我们的心灵被反锁在书桌之中，当我的灵魂被刻画在作业之上，当我们的感受被凝聚在教室之中，我们哀鸣，我们哭泣，我们无奈。内心的痛苦跃然表面，浮现在言行之中，我们悲痛欲绝。心灵被束缚在教室之中，思想被麻痹在书本之下。我们没有创见、主张，甚至喜怒哀乐都寄托在课堂之中。丑恶的分数，狰狞的面孔，暗淡的表情，预告着你我黑暗中冰凉的紫蓝色眼泪。堕落的钢笔，血腥的修正带，罪恶的稿纸，注定会发挥骑士的精神将战役进行。眼泪在阴风中飘散，刺痛着每一个人脆弱的灵魂，似一把利刃，把每一个人的灵魂划得支离破碎，模糊不堪。不畏惧邪恶的眼神在盔甲后闪现，激励着每个人奋勇前进，不断拼搏，婉如神圣的光环，支持着每一个即将崩溃的灵魂。寒风吹来，血凝结了，伤口更痛了，但是我们无奈，逃避不是办法。哥特式的教堂，彩绘的玻璃窗，反射着光的琴键，是谁在风中传唱课堂的哀歌？是谁在阳光下颂读课堂的盛赞？神圣的传颂，神秘的亵渎，在柔美的阳光下，在静谧的夜空中，演义着课堂的赞颂与悲哀。
这就是课堂，盛赞与无奈，在矛盾中统一，在统一中矛盾。留给每个人一曲盛赞，几缕无奈……
【评点】
虔诚的礼赞，深邃的哀鸣，字字真言，句句真情，倾诉悲欢，度量得失，小作者以诗人的语言，哲人的眼光给课堂量体裁衣。整篇文章犹如一座充满艺术魄力的雕塑，博大而沉厚，雄强而刚健，质朴而自然，反映了小作者高超的语言驾驭能力、厚实的心智与敏锐的灵光。精美的语言、严谨的结构、深刻的思辨、广博的见识，无不令人赏心悦目。
