在一学期的结束工作中，教师们又在忙着写孩子们的评语了。综合全面反映幼儿发展进程的学期评语倍受家长关注，写评语是我们工作的一项重要内容，是对幼儿思想、品德、学习、生活、文体活动等方面的总体评价。它不仅能帮助幼儿正确了解自己的长处和短处，发扬优点，改正缺点，而且能帮助家长了解子女的情况，以便更有效地配合我们对幼儿进行教育。因此，把评语写好至关重要。评语一般包括三个部分：优点、缺点、期望。优点一般来说是主要部分，往往写在前面。对优点要充分肯定，既要写得概括，又不能空洞。缺点一般来说是次要的，但也不能掩饰，要明确指出，也应注意用词造句的分寸感。
1、抓住特点，突出重点
每位幼儿是独立的个体，他们先天的发展水平和家庭教养环境都是不一样的，教师的评语切忌千篇一律，应该分析不同幼儿的具体情况，有针对性的提出家庭教养建议和配合方式，把家园配合工作落到实处，才能得到家长真心的认可和支持。
2、要有亲切感
合适的称呼，温馨的口吻能充分体现孩子与教师之间和谐、融洽的关系，也能拉近家长的心理距离，有助于更好的沟通。如：“小XX（姓名）”或称呼孩子的.小名作为开头，采用第二人称，会显得更亲切，颇有亲和力。
3、客观公正，鼓励为主
俗话说“金无足赤，人无完人。”我们的孩子当然也是如此。对幼儿的发展情况，教师应客观地反映，幼儿在园各方面的发展情况，使家长对自己的孩子有一个全面的认识。切忌片面的反映幼儿的情况。好的孩子，也许他的潜能还未充分发挥；能力差的孩子，也会有许多闪光的地方，关键在于你平时如何去观察了解。写评语应力求客观反映幼儿的实际情况，既不把人夸得完美无缺，也不把人贬得一无是处。写评语时应坚持鼓励为主的原则，在客观公正的基础上对幼儿的进步给予充分的肯定，使之再接再励。
4、要讲究艺术
给别人指出缺点，如果方法不对，往往不能被对方接受。写评语时指出孩子的不足，也应该讲点艺术，既要让幼儿认识到自己的缺点，又要使家长无反感情绪，心悦诚服地接受你的批评。可以在肯定其优点时指出其缺点，也可以是委婉含蓄地指出缺点，对个别缺点较多的学生，写评语时不能一次指出太多，应挑一两点突出的方面评价，如果一次讲得太多，往往会使家长和孩子丧失信心，背上思想包袱。教师应用发展的眼光看待每一个幼儿，并且将这种观点表现在评语中，每个幼儿发展程度不同，教师应善于发现他们的每一点进步，每一个闪光点，给予肯定，让孩子家长都获得信心。
我们在写评语时，还应考虑到幼儿心理特点及接受能力，以一种爱的态度，采用亲切的语言，以情感为主，鼓励为主，导向为主，教育为主，使评语这种教育手段发挥其特殊作用。
一要有爱心。评语的言语不在多，但情味要足，应讲究语气。同样一个意思，选择最好的一种表达方式，短短几句，应使每个读者都感受到浓厚的爱生之情。
二要有信心。评语不单是对幼儿一期的总结，也是假期和新学期的“导言”。因此，应尽量挖掘一些调皮孩子的闪光点，在充分肯定优点的同时，委婉而含蓄地指明缺点，不伤其自尊心。
三要有耐心。通常，最难写的就是能力比较差的幼儿，因为他们的优点少，缺点多，而教师往往对他们有厌烦情绪。写这类评语时，总是沉不住气，三言两语，草草了事。或语落俗套，或话不中肯，或以偏概全，或言辞偏激。因此，教师须静下心来，反复修改，精心组织，这样的评语，虽廖廖数语，却如同一付药，有去病强身健心之效。
写评语总的精神就是以鼓励为主，发现孩子的闪光点；语言要生动，表达亲切；尽可能熟悉、了解每个学生。在与此同时，也要要用建议的方式，委婉提出至少一条幼儿存在的不足，并提出改正的希望。我们自己也是一名家长，我想大家都了解家长们对此的心态，其实家长非常看重老师对孩子的期末评语，往往会拿着评语琢磨上半天，希望能在字里行间读懂老师对孩子的印象，读出孩子的在园的表现。所以，老师一定要重视给每一个孩子的评语，珍视自己的这份权利和责任。
每个月，老师都要通过《幼儿成长汇报册》向幼儿家长汇报孩子在幼儿园生活和学习的情况，其中最重要的一部分，是用评语对孩子的总体情况进行恰当的评价。若想切实发挥评语的作用，我们在撰写评语时要思考以下几个问题。
问题一: 评语写给谁
大多数人都以为，评语是写给家长的。而我们认为，评语既要面向幼儿家长，更要面向幼儿。评语评价的是幼儿，我们要通过评语让家长了解幼儿各个方面的情况，同时，也要借助家长之口，让作为听众的幼儿了解到老师对他的肯定和期望。
问题二: 评语用语要注意什么
既然评语是给幼儿家长读和给孩子听的，那我们的评语就要作两方面的考虑。
1.让家长乐意接受
家长是幼儿评语的主要读者，我们评语中所用的文字就必须考虑家长能否理解、接受，并且能否让家长产生共鸣、引起重视。常见的“遵守规则、爱学习”等评价式语言虽说言简意赅，但这对于多数幼儿来说都是用之不错、品之无味，毫无个性可言，家长也不能从中清晰地认识到孩子的表现到底是一个什么样的状态。评语应展示孩子的一些具有典型性的事例，让家长看到孩子的具体表现，同时也可结合孩子的情况巧妙地提出需要注意的问题和具体的操作性建议。这样的评语才有可能吸引家长的注意力，帮助家长认识了解孩子，与教师达成共识，并在产生共鸣的基础上积极配合教师对幼儿进行教育。
2．让孩子理解喜爱
孩子对语言文字的理解水平有限，所以，评语中所用到的语言要尽量浅显易懂，要充满感情色彩。
“看你跳起舞来多像美丽的小孔雀”，“你的笑脸像太阳，照得老师和小朋友心里亮堂堂的”， “你是我们的小小智多星，无论什么问题都难不倒你”……类似的语言，能让孩子从中感受到老师对自己的肯定和喜爱。我们常说“孩子的`心是玻璃做的”，所以，在评语中如果对孩子要提出期望和要求，语言一定要委婉，把握分寸，既能让孩子知道自己在哪些方面需要改进，又不能伤害他们稚嫩的自尊心。比如，“当老师提问的时候，如果能看到你高高举起的小手，老师该多高兴啊！”、 “要是你能让小椅子陪你一起安静听讲，那你的本领可就大了！”
简而言之，对于评语的语言方面有以下几个要求：一是描绘的事例具体又有典型性，二是言词简洁又充满感情，三是评价中肯而又带着信任和激励性，四是建议具有针对性和可操作性，实现因人而异。
问题三: 如何实现评语因人而异
世上没有两片同样的树叶，也没有两个同样的孩子，即使是同一类型的孩子，各自的评语也理当有所不同。那究竟怎样才能让评语更具有个性，具有针对性？我们不妨结合家长的教育观念、方式以及孩子的特点来看一看。
（一） “自由”发展中的小宠儿
上课时东东总是不举手就抢着插话，老师多次提醒也没用；游戏时东东看到旁边表演区里出现了可爱的动物手偶，他马上把厨师帽一丢，就跑去抢小朋友手里的手偶，说自己的故事讲得最棒了，还要教其他小朋友表演…… 像东东这样的孩子，聪明活泼、反应灵敏，十分好动而又缺乏自我控制能力。他语言表达能力强，乐于主动与人交往，喜欢表现自己，但往往总为了满足自己的需要而把规则抛于脑后，因此经常给别人带来麻烦。这一类孩子是家庭中的宠儿，父母特别是祖辈给予他们过多的宠爱，他们的想法和要求永远是第一位的，因此他们常以自我为中心，规则意识较差，不能很好地融入集体。我们希望孩子能保持积极表现的一面，但同时也希望通过家园配合教育孩子养成一定的规则意识，并学会心中有他人。
因此，我们给东东的评语是这样的： 天萁、可爱的荔系，在学习中你的反应总是邢么敏捷，常常带鲐我们惊喜；在游戏中，你兴趣广泛，快乐的声音不Uj LL现在教室的各个岛菇。知擅鸣？如果你锣昕昕其他/J、阳发的想法，j雯准/L能让你的游戏霞有趣／Lr7/J喜欢]：棋鸣7细爸爸强行必凑昭，看看淮能擅守规则、赢得胜利J你会帮妈妈做一点你能做刭的家务鸣？擦擦桌孑，皈抬饭桌，老师知道这些难不倒你，对鸣？
（二） “宅式”培育下的含羞草
蒙蒙喜欢美术活动，不论什么时候他都会选择绘画、剪纸、捏泥，而且一拿到材料就独自一人坐在小椅子上投入地画啊剪啊。不过他的作品真的很不错，常常能引来一些小朋友的围观，大家羡慕地纷纷请教他怎么画、怎么做，可这时候的蒙蒙却总是不知所措地不断交替着抬眼看看小朋友和自己的作品，两只小手紧张地搓着。老师鼓励蒙蒙大胆地把自己的做法告诉大家，可蒙蒙却轻声地支支吾吾，同伴们谁都听不清他说些什么。
这样的孩子大多出现在中小班，有一定特长，兴趣指向明显，并且在这一方面得到了同伴的认可。但是，他们往往又兴趣单一，除了自己所喜爱的活动，在其他活动中都显得不太积极，而且不善于与他人交流，不够大方和自信。
作为教师，我们为孩子有擅长之处而高兴；同时，也为他们的缺点心存担忧。现代快节奏的社会生活致使许多年轻父母都忙于工作，很少带孩子外出，再加上有些祖辈过度保护和“圈养”的方法，使孩子在免受他人欺负的同时也失去了与同伴交流交往的机会，常此以往，这些孩子将会以个人兴趣作为盾牌，在更多的时间里都沉浸在自己的世界里，对他的社会性发展极为不利。因此，我们有必要提醒家长关注这个问题，通过家园合作提高幼儿的交往能力。
因此，我们给蒙蒙的评语是这样的： 蒙蒙，你有一双灵巧的小孚，看你画的花／L档像翱着香啄儿，你制作的小动物档像能和我们说据，真是了币超j老师细你说旬悄悄话：/J陶发们都期待你能做他们的／J、老师呢，教他们画画、折缸的本领；老师盘想细你做阳友，每天都在一起说说,里话，让我们一起分享你的威助细快乐，招吗7你雾笼细爸爸妈妈分享，鲐他们辫谢你的画，你的作品，你盘可以鲐他们当／J、老师啊，你一定会做得很招』
（三） “赏识”教育下的小能人 成成的确是一个各方面能力都比较强的孩子，经常能获得成功感，而且他自己就经常说： “我觉得我这样做没问题，完全是对的。”当他发现有小朋友遇到问题哭了，他会说：“哭有什么用，哭就能解决问题了吗？你看我！”可在他和其他小朋友下棋眼看就要输的时候，他却生气地把棋子全推在了地上，说： “这是什么玩意儿！我才不爱玩呢！”
像成成这样聪明能干但又骄傲自负输不起的孩子多出现在大班。他们认为自己非常了不起，但在别人需要同情帮助的时候，他们又不会顾及别人的感受；当别人在某些方面超过他们的时候，却又会心生妒嫉，发脾气。
如今不少父母都很重视赏识教育，给孩子创设了许多学习的机会，使孩子在许多方面都表现得强于同龄人，他们听到最多的就是父母的赞扬： “你真棒！”、 “我们的宝贝就是最聪明的！”长此以往，这样的孩子已习惯于成功，对未来的胜利充满渴望而且不允许自己失败，甚至对别人的成功无法接受。这样的孩子缺少正确的交往方法，常以居高临下的姿态出现在同伴之间，在能力较弱的群体中，他成为了领袖，但在与能力相当的同伴相处时，往往会因为只顾自己的想法、无法实现合作而使得同伴们对他敬而远之。总之，这样的孩子虽然能力很强，但是心理发展不够完善，这对于正处于个性形成关键期的幼儿来说，是值得引起老9币和家长共同关注的问题。
因此，我们给成成的评语是这样的： 威威，你真是个聪明能干的小男子汉，无论什么事你都能自己拿主意，在游戏的时候你盘经常能旗得陛利。老师萁为你感到骄傲，老师推荐你和妈妈一起读一读《龟兔癀跑》的故事，然后你可以发挥你的聪明才智，再续编故事，想像一下，当兔；发现自己鞴了，接下集叉会发生什么事惰-?你知道吗，其实我们身边每个人都有他独特的优点，你知道爸爸妈妈有什么厉害的本领鸣7你能发现咱们班每个人最厉害的本领是什么做个小调查告诉老师吧，老师也很好奇哦。
评语中饱含着教师对孩子深深的爱和深入的了解，它能以短短百十个字描绘出孩子的个性特点，同时也给孩子带来自信和激励，还能让家长了解老师眼中孩子的优缺点，明确以后家园共育中需要着重注意的方向，以及可操作的办法。成功有效的评语，将是家园共育中不可或缺的重要桥梁，将使家园共育达到事半功倍的效果。
评语是老师对学生的鼓励，也指出其中的一些不足，下面为大家分享了中班幼儿的评语，一起来看看吧！
一：季科成:活泼可爱的你,课堂上总能听到你宏亮清脆的发言。透过你自我的发奋,这学期你进步了很多。你尊敬老师,与小朋友们能友好相处。每当小朋友们有困难时,也总能热情地带给帮忙。还学习并领悟了很多本领,个性是唱歌活动你总是第一个把小手举起来,在群众面前表现你的才艺,老师期望你能以后继续发奋,争取更大的进步!杨灵杰:
二：王小妍：其实你很聪明，你为大家讲的孙悟空的故事真好听。你也很能干，你能把小椅子排得整整齐齐。你与同伴能友好相处，能尊敬老师，但是你上课时有时不能集中注意力听老师上课，身体也很弱。期望小妍小朋友以后能加强身体锻炼，上课也能用心举手发言，好吗?
三：林明月你是个腼腆，可爱的小女孩，你与同伴能友好相处,能尊敬老师,你的小手很灵活,会折纸剪纸捏泥。但是你上课时不能集中注意力听老师上课,语言表达潜质还要加强,!期望小朋友升大班以后上课能多举手发言,做事更认真,细心一点,让自我变得更加好。
四：你是个能带给老师很多愉悦的小男孩。你在咱们班里是年龄最小的一个，小朋友都把你当成小弟弟般疼爱，给予你帮忙。此刻你能自我穿脱衣服了，也能有礼貌地跟老师问好说再见了。可上课时，你总钟爱默默地坐着，老师常常找不到你的小眼睛。下学期要养成认真听讲的好习惯，发奋提高自我的动手操作潜质，这样你才会变得越来越棒!你是个可爱机灵，又有些调皮的女孩子。老师最钟爱看见你上课认真听讲，用心动脑筋的样貌;钟爱听到你回答问题时自信响亮的声音。你的普通话表达潜质较强，能正确而清楚地表达自我的想法和意愿。但你的坚持性不够，做事欠缺耐性，老师期望周圆以后做事能多一点耐心和细致，坚信你必须会变成最棒的!
五：你是个能歌善舞的小朋友，你的小手很能干：学习并领悟了折衣服叠被子，还会自我整理领悟用具，平时你能与小朋友友好地合作游戏，你做值日工作认真负责，你钟爱帮忙别人。立刻就要上小学了，如果上课的时候你能用心举手发言，那你必须会更棒的。
六：罗钰—你给老师的印象是—聪明稳重细心善解人意。每当在课堂上老师叫小朋友坐好的时候，你总是第一个坐正;每当所有人作业交上来的时候，你的作业总是让老师觉得最舒服。你的舞姿越来越美，许多小朋友都很佩服你。你的领悟习惯很好，课堂上经常能举手发言。有事能和老师交流，大方，自信。你能帮老师做很多事如：小组长饭前发点心等，职责心很强。期望你在一年级更加认真领悟，做个全面发展的三好生。好吗?
七：王一平小朋友：你是个可爱善良又能干的小女孩。这学期你的表现很好，你各方面提高较快。认字念儿歌画画都很棒，你很爱劳动，经常帮老师做一些事，而且做得很好。你的认字水平也提高较快，认识了较多的汉字。你还学习并领悟了许多的歌曲，画画也有了很大的进步。期望你以后上课能更认真一些，不好和其他小朋友说话。你必须会更棒的。钱成成小朋友：你是个活泼聪明可爱的男孩你钟爱幼儿园，钟爱老师和小朋友，这学期你各方面都进步很大。上课认真了能用心举手回答问题，爱开动脑筋，认识的字也比以前多了。吃饭睡觉也好多了，有时还添饭呢。老师期望成成以后上课时不好调皮，加强动手和自我服务潜质，做事情要有头有尾。经常去看一些图书，让自我更棒，好吗?凌?小朋友：你是个活泼可爱的小男孩，这学期你的进步很大，你能自我穿脱衣服，吃饭也好了，自理潜质强了。你钟爱帮老师做一些事，而且做得很好。你上课比以前认真了，经常举手发言，也认识了很多字。画画涂色也有进步，期望豆豆以后做事再细心一些，在数学方面再加强练习。经常看一些图书，增长见识。让自我变得更加棒，能够吗?
八：可爱的晓晓,大家都很钟爱你。钟爱看你入园时笑眯眯的样貌;钟爱看你游戏时大笑的表情;钟爱你唱歌时认真的样貌;更钟爱看你自我穿衣穿裤时灵巧的样貌。
九：季雨成:你是个活泼好动又聪明的小男孩,上课能用心开动脑筋回答问题,平时也很乐意帮忙其他小朋友,钟爱帮老师做事,儿歌学的个性好,敢于在群众面前大胆回答问题。期望在新的学期你能在游戏玩耍时和小伙伴互相谦让,那你就更棒了!
十：徐柯:活泼可爱的你,钟爱幼儿园的群众生活,你的小手真巧,画画涂色颜色搭配很合理,透过一学期的发奋你在各方面都取得了很大的进步。个性是午睡时总是第一个安静的入睡,祝贺你被评为午睡小明星,老师期望你再接再厉,在新的学期取得更大进步。
十一：岳乐：虽然你不经常与老师交谈，但是你和小伙伴之间却很谈得来，看到你说话时神采奕奕的样貌，老师知道你的小脑袋里必须很有很多搞笑的事。你的生活自理潜质在本学期有进步，学习并领悟了自我的事情自我做，真棒!期望在以后的.群众活动中，能看到你大胆地举手发言，坚信你必须能做到。而且要天天上幼儿园，不能三天打渔两天晒网哦~
十二：凌曦：你平时虽然话不多，但老师知道你是个很有礼貌聪明活泼热心的好孩子。在各项活动中你总是很认真用心，数学美术等方面的领悟有了很大的进步。如果你在音乐艺术活动中能大胆的表现自我，那就更好了。
十三：你是个活泼大方很善于与人交往的孩子，你还是个爱群众，关心班级大事的热心孩子。你能用心参加幼儿园的活动，对老师布置的每一件事情都能认真完成。你很爱劳动，不怕辛苦，乐意当老师的小助手，帮忙小朋友解决困难，帮阿姨分发餐具。在日常生活和游戏中，你能自觉遵守规则，有较强的是非决定潜质，上课能大胆举手发言。这学期你的进步十分大，愿你在今后的生活中，继续发奋，让自我成为一个全面发展的好孩子!
十四：王智健小朋友：你是个活泼可爱又聪明的小男孩，你领悟习惯个性好，这学期你的表现很出色。上课老师提出的问题，你总是第一个举手回答。你的想法很独特，思维活跃，你已经能读一些简单的故事了，真棒!你的竖笛吹的很好，在这次六一表演中表现突出。老师期望你以后做事再细心一点，你必须会是个棒小伙，加油!
十五：单平烨小朋友：你是个聪明可爱又能干的小男孩。你平时很钟爱领悟，爱看书，爱动脑，知识丰富。你上课很认真，钟爱举手发言，你会用很出色的语言表达自我的感受和想法。小朋友都很愿意和你做朋友，你钟爱帮忙有困难的小朋友。这学期你画画有进步了。老师期望圆圆以后再接再厉，有困难找老师。做个棒棒的小男子汉。
十六：你是个聪明活泼的好孩子，你的思维很活跃，数学操作潜质很强。你的小手很能干，你画得画很漂亮，你的手工做得很精致。你能主动帮忙小朋友收拾玩具摆放小椅子。听老师讲故事时你个性认真，你能很快学习并领悟老师教的本领。立刻就要上小学了，如果你能养成良好的生活习惯，那就更棒了。
十七：李聪—勇敢帅气的小伙子，你是咱们班最棒的一个。操场上有你飒爽的英姿，个性让咱们全班难忘的是你的筋斗翻得潇洒极了。生活上，你还是老师得力的小助手，在这儿，老师还要感谢你为班级的付出，辛苦了，小助手!领悟上，你又是其他小朋友的榜样，作业认真，发言用心。说了你这么多的优点，可不好骄傲啊，继续发奋，让你这颗星星在曙光发出更耀眼的光芒!
十八：雷宁小朋友：你是个可爱机灵，又有些调皮的女孩子。你的性格很开朗就象个男孩子一样。你爱玩冒险的游戏，也很坚强。这学期你上课认真多了，念儿歌时声音很响亮，数学方面也有提高。你画画也有了很大的进步。老师期望宁宁在幼儿园要讲卫生，做要再仔细一些。早上上学不好迟到。午睡起床后要快一点穿衣服，做事情速度快一点，做个更能干的小女孩。
十九：胡欢欢:你是个文静,秀气的小姑娘。上课时能较认真听讲,咱们常能够听到你清脆的发言声。你尊敬老师,与小朋友们友好相处,乐意帮老师的忙,也乐于同大家分享愉悦。你舞跳得很好,老师总忘不了"元旦"庆祝会上你精彩的舞蹈给大家带来了愉悦,同时你也赢得了同伴的掌声。老师期望你今后能继续发扬自我的长处,取得更好的成绩!
二十：林子晴你是个活泼，但又有点腼腆的小女孩，能用心参加班级的各种活动，你乐意自我的事情自我做，对老师有礼貌，对同伴有爱心，画画十分好，进步很快。上课有时也能举手发言，但你不够专心，钟爱和同伴讲话，需要老师不断提醒和督促，期望你在上大班以后能改掉缺点，做一名爱领悟，守纪律的孩子。
二十一：你是个诚实善良的小女孩，脸上总是洋溢着淳朴的笑容。虽然，你的动作协调性没有别的孩子强，但你总是很发奋地完成每一项任务，看着你那一脸的真诚与坚强，让老师为之动容。加油吧!凯勤，老师期望你充分发扬自我的优点，奋起直追，坚信经过你的发奋，必须能赶上或超过别人的!
二十二：严佳豪—你是个聪明伶俐的小男孩，记得刚开学的时候，你每一天早上来都哭，个性想家，胆子小，怕说话。但是，朱老师就知道，你那么聪明，肯定会战胜自我的。这不，此刻的你，讲礼貌，友爱同学，作业认真生活上也能照顾自我，挺棒的一个小男子汉!
二十三：你是个文静乖巧的小女孩，你做事情个性细心，上课时能专心听讲，有时也能举手发言。你还很讲卫生，对老师有礼貌。经过中班一年的群众生活，你认识了许多好朋友，看到你与同伴们愉快地交谈游戏的样貌，老师真为你感到高兴。期望你上大班以后能变得更活泼开朗些，做个自信勇敢的孩子。
二十四：黄小贝：你是个聪明文静内向的小姑娘。你的脸上总是洋溢着甜甜的笑容，大家可钟爱你啦!你人小可样样事情敢超人先，做的都要比别人好，你画的画得真好看，能注意画面整洁，构图合理，富有创意。期望小贝小朋友今后能更大胆些活泼些，上课能用心举手发言，坚信这样你会更棒!
二十五：竺嘉琛—调皮好动是男孩子的天性,男子汉的正义感是胖胖个性突出的品质,虎头虎脑的你是老师的好帮手,父亲母亲的骄傲。你在区域角的建构区总能淋漓尽致地发挥你的小才干,“飞机停机坪”“赛车跑道”在你的一番造就下显得个性逼真,但上课走神是你前进的绊脚石,但是咱们四位老师坚信,你在小学里必须能改正这个习惯,正因咱们知道你已经长大了,懂事了。
二十六：孟成英—英英是个文静爱笑的女孩子,聪明的你和小朋友相处的十分愉快,游戏时是你最开朗的时刻,开动脑筋总能想出很多的玩法,学到的知识总能牢记于心,这些习惯的养成对你以后进入小学有很大的帮忙。月日,你就是小学生了,等你带上红领巾别忘了告诉咱们,咱们四位老师会等待你的好消息。施烨津—可爱文静的小美女—津津,幼儿园的三年生活,使你成为一个独自主的女孩,对新鲜事物总是充满好奇心,而且一学就会,就如“跳绳”津津在母亲的指导下,勤学苦练,已是班内的佼佼者。从这件事上咱们能够看到津津在小学的生活必须会更加精彩,你身上的闪光点必须会更加闪亮,咱们四位老师在“笑笑”等着你的佳音,你是出色的。咱们是坚信你永远支持你的朋友。
二十七：曹雪：你有一双十分漂亮的大眼睛，在你开动脑筋时它们总是那么明亮。你待人有礼貌，能用心参加各类领悟探索活动，你的兴趣很广：唱歌跳舞听故事搭积木每样都是你的强项，你的自理潜质也很棒，自我穿衣，自我吃饭，是个能干的好孩子，期望你多和老师谈谈心，成为老师的好帮手。
二十八：张雾雨：你是个活泼好动的孩子。你对老师有礼貌，用心参加体育锻炼，自我的事情自我做，不依靠别人，你上课有时能举手发言，但你有时不能遵守纪律，需要老师不断督促提醒。期望你以后能加强自我约束，做个爱领悟守纪律的孩子。
二十九：林腾达你是个可爱，懂事的小朋友，这个学期你进步十分大，上课认真，还常常用心回答问题，参与游戏的热情也很高,有时上课也举手发言,但是声音不响亮。有时会和旁边的小朋友说话。老师真期望能在课堂上听到你回答问题的声音，做事能更加大胆用心。
三十：林可欣你是个活泼可爱的小姑娘,在园能用心参加各项游戏活动，你进步了，不再是以前那个调皮的小捣蛋了，你钟爱画画，你能大方地和别人交往，主动地帮忙别人，热情地和小伙伴做游戏，对老师有礼貌;能和同伴友好相处;你上课能认真听讲，有时能举手发言，你念的儿歌唱的歌曲很好听期望你在新学期里能更勇敢大胆些，，多关心你身边的人，对待别人学习并领悟宽容，那么你的朋友会更多。
三十一：你是个性格开朗的孩子，整天都能听到你愉悦的笑声，你爱动脑筋，能用心举手发言了，而且声音很响亮。你的数学操作作业完成得又快又好。你个性钟爱折纸画画。立刻就要上小学了，如果你能专心地完成老师布置的任务，严格要求自我，那就更棒了。
三十二：季科伊:你是个懂事的小姑娘,在父亲母亲和老师的帮忙下,此刻你在各个方面有了很大的进步,并且乐意参加老师组织的各项活动。你的小手真能干,画画折纸样样行,不仅仅如此,你还是小伙伴羡慕的“小小指挥家”呢,祝你在以后的领悟中取得更好的成绩!
三十三：季烨枫:你是位活泼懂事的小男孩,尊敬老师,友爱同伴,能主动帮老师做事,很有自信,老师和小朋友都钟爱你。你的小手很能干,钟爱绘画剪纸,泥工想象力丰富。个性是在做泥工方面你是大家领悟的榜样,老师和小朋友们都为你超强的想象力而鼓掌。期望你在新的学期继续发奋争取更大的成绩。
三十四：曹啸东小朋友：你是个聪明可爱又大方的男孩子。你这学期的表现很好，上课十分认真，可爱动脑筋了，常常举手说出自我的想法，提出自我的问题。参加兴趣小组后画画有很大提高，还得奖了呢!你个性钟爱和老师说一些自我的事，你钟爱去发现一些新的东西，去探索。是个很爱领悟的好孩子。期望东东以后做事再细心一点，多参加一些群众活动，让自我变得更棒，做一个棒棒的男子汉。
三十五：朱振磊：知道吗?你笑起来真的很可爱，虎头虎脑的你是个活泼大方热情的小朋友。在幼儿园里你礼貌好学，我钟爱听见你回答问题时响亮的声音。你的自理潜质很强，自我的事情都能很好的完成。而且你很热心，常常看见你帮忙其他需要帮忙的小朋友。你是个很棒的孩子，如果你能在各项活动中遵守规则就更好了。
三十六：林玉秀你是个文静乖巧的小女孩，对老师有礼貌,你有许多好朋友,大家相处得很好,你做事情个性细心,,愿意自我的事情自我做，上课时能专心听讲,经常看到你高高举起的小手,听到你自信响亮的声音,你能较快地理解新的知识,能正确而清楚地表达自我的想法和意愿，你各方面的习惯都很好，上大班后要继续发奋，更上一层楼。
三十七：俞嘉楠—一看到你，程老师就很钟爱你。和你相处了近一学期，老师还发现你有很多的优点。你的独立潜质很强，在生活上自我能照顾好自我，还挺乐意地帮忙老师做些力所能及的事情。尤其是你在领悟上还有一股韧劲，遇到困难从不退却，总是耐心地去解决。老师坚信，凭着你的这股韧劲，你的未来必须很精彩!
三十八：你是个可爱机灵，又有些调皮的男孩子，这个学期你有很大的进步，与小朋友相处时，你慢慢学习并领悟了礼让;上课时，你的小眼睛能看着老师，还会大胆举手发言，因此，你与许多字宝宝交上了朋友;进区活动时，你比以前更专注投入了。看到你在不断进步，老师真替你高兴。如果你下课的时候能注意安全，不追追跑跑，那就更好了!
三十九：王梓羽:你是咱们班里的“小淘气”,经过一年多的群众生活,“小淘气”变了很多,不再是老师每一天都要点几次名的小羽了,此刻的你会帮老师做力所能及的事,领悟活动中也爱动脑筋了,每次回答问题你总有自我独特的见解,听,《
四十：你是个听话又懂事的乖孩子，脸上总是洋溢着腼腆的笑容。虽然你平时言语很少，但小脑袋里却装满了智慧。每当上课时，你会变得十分活跃，用心发言，跟平常判若两人。对老师的提问，你总有自我独特的见解。这个学期生活自理潜质有了较大的进步，能自我穿脱衣裤了，只是文熙吃饭还是慢了一点，要加油哦!期望你上大班以后能变得更活泼开朗些，这样就会交上更多的好朋友了!
四十一：金馨洁—洁洁是咱们班最善言谈的一个女孩子,班里有什么新鲜的事她总是第一个来说给咱们听。欢乐的时光总是过的那么快,可爱的洁洁在大二班又渡过了一个学期。上课认真用心发言的洁洁但是收获不少哦!洁洁是咱们的爱心天使,在其他小朋友需要帮忙时,她总是笑眯眯地跑过去,很热情的帮忙他们,作为“爱心天使”的她还经常帮忙老师,是老师的得力“小秘书”。洁洁很钟爱和小朋友一齐分享自我学到的知识探索科学的奥秘感受生活的完美,在“笑笑”的领悟生活立刻就要结束了,期望洁洁在以后的领悟生活中能有更加突出的表现,咱们坚信你会圆梦的。坚信自我,没错的!
四十二：你是个活泼可爱聪明能干的小女孩，你的生活自理潜质较强，能自我的事情自我做。上课时，你也能勇敢地举起小手，回答老师的提问;下课后，你能与小朋友愉快地游戏;你的动手潜质也有很大进步，在进区活动中，你能认真地操作每一份材料。看着你一天天进步，老师真高兴。如果彦琳以后能再自信一点，并增强自我的语言表达潜质，坚信你会更棒的!
四十三：严文菲你是个惹人钟爱的小女孩，你最钟爱和老师说悄悄话，在幼儿园里你象个个性能干的大姐姐，不但能管好自我，而且能关心别人，乐意为大家做事，因此大家都钟爱和你交朋友，可最近钟爱趴在桌子上，不能认真的听讲，不能很好的约束自我，你的坚持性不够，做事欠缺耐性，期望你以后能改正缺点,争取有新的进步
四十四：戚伟栋—你是个聪明又顽皮的小男生，有时让老师生气，有时让老师愉悦。老师知道你是咱们班级最聪明的一个，最聪明的你能理解程老师的几点推荐吗?课堂上少做点小动作，多发点言;课间少一点恶作剧，多和小朋友友好相处。我坚信，以后的你必须是最出色最优秀的一员，好好加油呀!
四十五：文铧有个聪明灵活的小脑袋，你具有丰富的想象力和创造力，语言表达潜质强，在课堂上，你那精彩的发言常赢得小朋友们的阵阵掌声;你还有一双灵巧的小手，你画的小动物个个活灵活现，令人赞叹不已。在老师心目中，你就是个极有天赋的孩子，期望你以后能更严格要求自我，加强自律性，养成良好的生活习惯和领悟习惯，那就更棒了!能做到吗?
四十六：林若惜你是个文静可爱的小女孩，你愿意帮老师做事,是老师的小帮手,老师和小朋友都钟爱你，你上课时能认真听讲,但注意力易分散,需老师不断提醒和督促,期望你以后更大胆些,能主动表达自我的想法和感受,好吗?
四十七：陈康业:你是个虎头虎脑的小男孩,很有自我的主见,钟爱幼儿园的群众生活,乐意和同伴一齐领悟玩耍。你的脑袋里有很多奇特的想法,而且你也很乐意把自我的想法和听到的故事讲给小伙伴听,大家都说你是咱们班里的“故事大王”,期望你在新的学期继续发奋,取得更大进步。
四十八：你是个活泼可爱的小朋友，你很爱领悟，要求上进。你的口语表达潜质很强，你的想象很丰富，你算术作业做得又快又好，你的小提琴拉得真好听。此刻你能把幼儿园的饭菜吃完了，但是吃得太慢了。立刻就要上小学了，期望你以后能养成良好的生活习惯，做一个更出色的好孩子。
四十九：孙琪彦—有一个女孩,是全班小朋友的榜样,每次上课时,总是那么认真地听;每次游戏时,总和小朋友和睦相处,“你先我后”;每次回答问题时总是第一个举手,并且很有自我的见解,每次评五角星总是第一个得到,每次????每次????总是第一个????这个女孩是谁呢?就是你啊—彦彦,你是咱们四位老师心中的乖宝宝,乖巧伶俐的你是咱们的骄傲,你在笑笑的一年里给咱们带来了不少喜悦。毕业了,入小学你也会是小学老师眼里的好学生,是个合格优秀的小学生。
五十：季俊羽:你是个聪明懂事的孩子,能坚持上幼儿园,上课认真听讲,并且能在老师的引导下开动脑筋,用心参加幼儿园的各项活动。透过一年的群众生活,各方面进步都很大,个性是在本学期的体育比赛中,你两次都获得了金牌,赢得了阵阵掌声。祝你在新的学期继续发奋,健康愉悦成长!
